指尖乐趣小组评估问卷

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指尖上的形式主义调查问卷情况说明

指尖上的形式主义调查问卷情况说明
调研发现，“指尖上的形式主义”问题涉及内容门类庞杂，PC端信息平台、手机APP、手机即时通信工作群等载体在推广使用上都不同程度存在形式主义问题。

一是存在“为创新而创新”问题。

信息化、大数据的发展，为提高工作效率提供有力支撑，各层级各部门普遍认识到了信息化和大数据的重要性，但少数领导干部将信息化、大数据的简单运用视为工作创新，未经充分论证就搞信息平台开发建设，为增加活跃度、使用率向基层摊派任务，导致部分平台功能重合、使用重复，既增加工作负担又造成资源浪费。

二是存在考核重“数据”不重“实绩”的问题。

考核的指挥棒作用，是推动工作责任有效落实的重要手段。

然而，一些单位过度依赖数据，一味追求可量化、可比较的考核效果，很多工作事项都以指标任务的方式下达基层，甚至将各类信息平台、手机APP等的使用率、点击率也进行考核或排名。

有的地方不顾实际情况，实行月度甚至每周进行排名通报，导致基层搞任务摊派，出现一人多机刷点击率、登录率等形式主义问题。

三是基层干部承担不应承担的工作事项。

当前，工作群泛滥，工作任务“群里布置、群里检查”，是“指尖上的形式主义”主要表现形式之一，极易增加基层负担。

上面千条线、下面一根针。

少数部门担当作为不够，习惯将责任下移，搞层层加码，这是产生“指尖上的形式主义”问题的主要原因。

在各类回复或点击背后，是大量本不应由基层承担的工作任务，基层干部不堪其扰。

幼儿园大班开展手指游戏活动的调查问卷

幼儿园大班开展手指游戏活动的调查问卷尊敬的老师：您好！现就“幼儿园大班开展手指游戏情况”进行调查研究，十分感谢您能抽出时间参与调查。

本调查以不记名的方式进行，您的回答无对错之分，仅作为研究使用，请放心如实作答。

本问卷共有24个问题，每一个问题之后有若干选项，请仅在最符合您意见的一个选项下打“√”，如您选择“其他”这一选项，请在一旁的横线处填上您的补充意见。

对您的合作与支持表示最真诚的感谢！1.您目前的学历是:( )A.高中或以下B.大学专科C.大学本科D.硕士或硕士以上2.您在幼儿园已工作:( )A.5年以下B.5—10年C.10—15年D.15—20年E.20年以上3.您所带班级的幼儿喜欢手指游戏吗? ( )A.非常喜欢B.喜欢C.一般D.不太喜欢E.不喜欢4.您是否喜欢组织幼儿开展手指游戏:( )A.非常喜欢B.喜欢C.一般D.不太喜欢E.不喜欢5.您认为手指游戏是:（）A.手指操或手指谣B.一种操作性游戏C.促进幼儿手指精细动作发展的游戏D.能辅助教学的游戏E.其他6.您认为幼儿园大班开展手指游戏的主要目的是:（）A.促进幼儿语言能力的发展B.促进幼儿社会性的发展C.促进幼儿动作技能的发展D.促进幼儿情感的发展E.其他7.您认为幼儿园手指游戏主要具有的特点是:（）A.开展游戏不受幼儿年龄、场地、环境、时间等因素的限制B.帮助减少一日生活环节中的消极等待时间C.能产生较好的师幼互动效果，是家园合作沟通的有效方式D.能采用非正式教育形式、专门的集中教育活动等方式进行E.其他8.您认为手指游戏对大班幼儿语言能力发展的影响：（）A.影响非常大B.影响大C.一般D. 影响不大E.无影响9.您认为手指游戏对大班幼儿规则意识的影响：（）A.影响非常大B.影响大C.一般D.影响不大E.无影响10.您认为手指游戏对大班幼儿交往能力的影响：（）A.影响非常大B.影响大C.一般D.影响不大E.无影响11.您认为手指游戏对大班幼儿小肌肉群发展的影响：（）A.影响非常大B.影响大C.一般D.影响不大E.无影响12.您认为手指游戏对大班幼儿情绪的影响：（）A.影响非常大B.影响大C.一般D.影响不大E.无影响13.您认为手指游戏对大班幼儿思维能力的影响：（）A.影响非常大B.影响大C.一般D.影响不大E.无影响14.您认为手指游戏对您教学上的帮助：（）A.帮助非常大B.有帮助C.一般D.帮助不大E.无15.您认为目前在幼儿园大班中开展手指游戏活动存在的主要问题是（）A.适合大班幼儿年龄特点的素材较少B.没有获得较好的师幼互动效果C.家长指导水平有限D.没有形成开展手指游戏活动的氛围E.其他16.您通常在幼儿园大班开展的手指游戏活动素材来自：（）A. 相关资料书籍B.网络C.同行分享D.幼儿、家长分享E.其他17.您在选择适合大班幼儿年龄特点的手指游戏素材方面，考虑的主要因素是：（）A.幼儿的兴趣B.辅助教学的作用大小C.教师个人的兴趣D.家长的关注度E.其他18．您在大班开展手指游戏活动的素材主要是关于：( )A.语言领域B.健康领域C.社会领域D.艺术领域E.科学领域19.您对手指游戏的创编与发展方面的兴趣是：（）A.兴趣非常大B.兴趣大C.一般D.兴趣不大E.无兴趣20.您开展手指游戏的主要方式是：（）A.唱儿歌、手指游戏B.诵儿歌、手指游戏C.手指自身的游戏D.听音乐、手指游戏E.其他21.您开展手指游戏的频率是：（）A.1-5次/周B.5-10次/周C.10-15次/周D.15-20次/周E.每周20次以上22.您一般开展手指游戏的时间是：（）A.餐前B.集中教育活动之前C.离园之前D.午休之前E.其他活动（游戏）时间23.您每次开展手指游戏的时间是：（）A.1-3分钟B.3-5分钟C.5-8分钟D.8-10分钟E.10分钟以上24.您通常开展手指游戏的场所是：（）A.教室B.活动区C. 午休室D.户外E.其他。

小组合作学习调查问卷

小组合作学习学生检盘问卷同学们：为了认识你们在小组合作中碰到的问题和进行有效的小组合作形式，研究改良我校小组合作学习，我们特别设计了此检盘问卷。

问卷采纳不记名形式，填写内容仅供检查。

为了学校剖析，更好的在我校持续推行小组合作学习，请同学们务必照实回答下边的问题。

1.你的性别：O男O女2.你所在的年级O一年级 O二年级 O三年级 O四年级 O五年级 O 六年级3.你的成绩在班级里属于O优等生O 中等生O学困生4.在学习碰到困难时你常常用哪一种方法解决O与同学朋友议论解决O向老师或许家长讨教O独立思虑O忽视不论5.在小组合作中，你希望小构成员有多少人O四名O五名O六名O更多6.在从前的学习中，你有过哪些小组合作形式（能够多项选择）O合作议论 O合作比赛 O合作预习 O合作复习 O其余合作7.在小组合作中，你的态度是O充足发挥自己的才能，优异达成任务O只做好自己的工作，其余的不论O不踊跃参加，能偷懒就偷懒8.在小组合作中，你可否踊跃讲话O常常O 有时O从不9.在小组议论中你常常饰演的角色是O组长O小组代表讲话O记录员O什么也不做O其余10.在小组合作中，你们能否会议论与教课内容没关的话题O会O有时O不会11.在小组合作预习中，你经过什么门路找寻资料O指导书本O网上资料O朋友或许家长帮助O其余12.你以为小组合作学习对你有帮助吗O有很大的帮助O有点点，可是不显然O一点帮助也没有13.你以为每次你经历的小组合作都是有必需的吗O都是有必需的O有时有必需，有时没有必需O不清楚14、你对过去的老师讲、学生听的讲堂感觉是（）O特别喜爱O比较喜爱O一般O不喜爱15、你对小组合作讲堂学习方式的感觉是（）O特别喜爱O比较喜爱O一般O不喜爱16、在小组合作学习中你以为能否需要进行独立思虑？O需要O没有必需17、你进行独立思虑了吗？O是的O不是18、你进行的独立思虑是如何的？O没有深入思虑O经过仔细全面思虑，形成自己的看法O不过等候其余同学的思虑成就19、小组沟通中你能否只顾显现自己，而忽视聆听他人的看法？O是O不是20、在聆听他人的看法时，你有新的收获吗？O有O没有O不清楚21、在小组合作中你有帮助他人的体验吗？O没有O有时O常常O向来22、你获取过小组伙伴的帮助吗？O有过O没有23、小组合作中可否汲取各位伙伴的看法，形成自己独到的看法？O能O不可以24、预习及课后作业达成状况O仔细所有达成O部分达成O完不可25复习稳固状况O实时到位O翻翻书看看O 有时复习O根本没有26、对小组合作讲堂教课你有什么好的建议?小组合作学习教师检盘问卷亲爱的老师：您好！感谢您在忙碌的工作之余，踊跃参加本校“小组合作学习状况” 的检查工作。

小组合作学习效果调查问卷(教师)

小组合作学习效果调查问卷(教师)
尊敬的老师，您好！为了了解小组合作研究对学生研究效果的影响，我们诚邀您参与本次调查问卷。

请您根据实际情况如实回答以下问题，您的意见对于我们改进教学方法非常重要。

1. 您在教学中是否使用过小组合作研究？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 如果您使用过小组合作研究，请评价以下各个方面对学生研究效果的影响（1 表示很小，5 表示很大）：- 参与度：
- 合作能力的培养：
- 知识记忆：
- 解决问题的能力：
- 研究兴趣：
3. 您认为哪些因素影响了小组合作研究的效果？（多选）
- [ ] 小组成员之间的协作能力
- [ ] 小组成员之间的互信程度
- [ ] 小组任务的设置与要求
- [ ] 教师的引导和激励
- [ ] 小组大小的选择
4. 如果您没有使用过小组合作研究，请简要说明原因。

5. 您是否愿意进一步尝试小组合作研究？为什么？
6. 您对小组合作研究的期待和希望是什么？
请您耗费一点时间回答上述问题，我们将非常感谢您的参与！
您的意见和建议将会被保密，仅用于统计分析和改进教学方法。

如
果您对此调查问卷有任何疑问，请随时与我们联系。

感谢您的支持！
备注：此调查问卷为教师使用版本，学生使用版本请查看另外
的问卷。

小组作业调查问卷模板

尊敬的同学们：您好！为了更好地了解小组作业的现状、需求和改进方向，我们特设计了这份调查问卷。

您的宝贵意见将有助于我们优化小组作业流程，提高作业质量。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在的学院：A. 学院1B. 学院2C. 学院3D. 学院4E. 其他（请注明）2. 您的专业：A. 专业1B. 专业2C. 专业3D. 专业4E. 其他（请注明）3. 您的年级：A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四E. 研究生及以上二、小组作业体验4. 您对目前小组作业的整体满意度如何？A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意5. 您认为小组作业对您的学习效果有何影响？A. 有很大帮助B. 有一定帮助C. 没有影响D. 有负面影响E. 其他（请注明）6. 您在小组作业中遇到的主要问题有哪些？（可多选）A. 组员沟通不畅B. 组员分工不均C. 作业时间安排不合理D. 作业质量不达标E. 其他（请注明）7. 您认为小组作业中最重要的环节是？A. 组员沟通B. 作业分工C. 时间安排D. 作业完成E. 其他（请注明）三、改进建议8. 您认为应该如何改进小组作业流程？A. 加强组员沟通与协作B. 优化作业分工机制C. 制定合理的作业时间表D. 提高作业质量标准E. 其他（请注明）9. 您是否愿意参加小组作业相关的培训或讲座？A. 非常愿意B. 比较愿意C. 一般D. 不愿意E. 其他（请注明）10. 您对小组作业还有什么其他建议或意见？（请简要描述）感谢您参与本次调查问卷，您的意见对我们非常重要！祝您学习愉快！【调查问卷结束】注：本问卷共10题，每题均有具体选项，请您根据自己的实际情况选择答案。

如有疑问，请随时与我们联系。

再次感谢您的支持与配合！。

小组合作项目调查问卷(教师)

小组合作项目调查问卷(教师)小组合作项目调查问卷（教师）
背景介绍
为了更好地了解小组合作项目在教师中的应用情况，我们制定了以下问卷，请您认真回答。

我们将根据您的回答，分析小组合作项目的优势和问题，并提出相关建议，以促进教育教学的进步和发展。

请在下面的问题中选择适用的答案或填写相应的信息。

问卷调查
1. 您在教学过程中是否使用过小组合作项目？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 如果您使用过小组合作项目，请回答以下问题：
a. 您认为小组合作项目对学生的研究效果有何影响？
（填写您的观点）
b. 在小组合作项目中，您是否遇到过学生互相合作不愿意的情况？
- [ ] 是
- [ ] 否
c. 如果是，您是如何处理这种情况的？
（填写您的处理方式）
d. 您认为教师在组织小组合作项目时应该注意哪些方面？
（填写您认为重要的方面）
3. 如果您没有使用过小组合作项目，请回答以下问题：
a. 您是否愿意尝试使用小组合作项目？
- [ ] 是
- [ ] 否
b. 如果否，请简要说明您不愿意尝试的原因。

（填写您的意见）
c. 如果是，您预计会在哪些课程中使用小组合作项目？（填写课程名称）
4. 您对小组合作项目的评价和建议是什么？
（填写您的观点和建议）
感谢您的参与！
您的回答对我们的调查非常重要。

通过这份问卷调查，我们将得出更准确的结论，并提出相关改进和建议，以推动小组合作项目在教育教学中的应用。

如有任何疑问，请联系我们。

再次感谢您的参与！。

小组活动满意度调查表

小组活动满意度调查表一、调查目的本次调查旨在了解小组活动的满意度情况，以便进一步改进活动方式，提升参与者的体验。

二、调查对象本次调查的对象为参与小组活动的成员，包括学生、职场人士等各个年龄段的人群。

三、调查内容1. 活动内容：请评价小组活动的内容是否富有趣味性、挑战性和实用性。

2. 活动组织：请评价小组活动的组织是否合理，安排是否周密，是否能够充分发挥参与者的主动性。

3. 活动氛围：请评价小组活动的氛围是否融洽、和谐，参与者之间是否能够积极互动、合作。

4. 活动效果：请评价小组活动对参与者个人能力提升和团队合作能力提升的效果。

5. 活动建议：请提出对小组活动改进的建议和意见。

四、调查方法本次调查将采用问卷调查的方式进行，参与者可以根据自己的实际参与情况进行评价和建议。

五、调查结果分析1. 活动内容：根据参与者的评价，我们可以了解到哪些活动内容更受欢迎，哪些活动内容需要改进或调整。

2. 活动组织：参与者的评价可以帮助我们了解活动组织是否合理，是否需要加强对参与者的引导和激励。

3. 活动氛围：通过参与者的评价，我们可以了解到活动氛围是否融洽，是否需要加强参与者之间的互动和合作。

4. 活动效果：参与者的评价可以帮助我们判断活动对个人能力和团队合作能力提升的效果，以便进一步改进活动内容和形式。

5. 活动建议：根据参与者的建议和意见，我们可以有针对性地改进小组活动，提升参与者的满意度和体验感。

六、调查总结通过本次调查，我们可以了解到小组活动的满意度情况，找出问题所在，并针对性地进行改进。

只有不断改进和创新，才能提升小组活动的质量，满足参与者的需求，让每个人都能从中获得乐趣和成长。

感谢您的参与和支持！。

(完整word版)指尖乐趣小组评估问卷

本节主题：
时间：
指尖乐趣小组评估问卷
1、你觉得本次活动中游戏设计得怎么样？( ）
A、非常有趣
B、有趣
C、一般
D、无趣
2、你对工作人员的工作方式和工作态度感觉如何？（）
A、非常满意
B、满意
C、一般
D、不满意
3、活动中，你与其他组员的相处、相互之间的交流感觉怎么样？( )
A、非常多
B、一般
C、比较少
D、没有
4、活动中，你最喜欢的环节是（）
A、游戏环节
B、学习环节
C、分享环节
5、在这次活动中，你的收获是否达到自己的预期目标？（）
A、是
B、否
6、你觉得本次活动的时间安排如何？( )
A、好
B、还行
C、有待合理改进
7、本次活动中，你的参与度如何？( ）
A、非常投入
B、比较投入
C、一般
D、较少投入
E、没有投入
8、通过本次活动,你认为自己最大的收获是（）
A、增进了同学了解和友谊
B、加深了对自我能力的认识
C、拓展了兴趣爱好
D、增强了自身责任感
E、增强了动手能力
9、在本次活动中，你如何应对所面临的困难和挑战?可举例说明
10、你觉得我们的小组活动有哪些可以改进的地方？。

手指游戏的教学反思问卷

手指游戏的教学反思问卷一、引言手指游戏是一种通过使用手指进行操作的游戏形式，通常以娱乐和休闲为主要目的。

在儿童和青少年中特别受欢迎。

在教学中，手指游戏可以作为一个有趣而有益的辅助工具，帮助学生巩固知识和培养动手能力。

为了改进手指游戏的教学效果，我们进行了一项教学反思问卷调查，以了解学生对手指游戏的看法和建议。

二、调查方法为了收集尽可能多的反馈意见，我们在教学结束后为学生发放了一份反思问卷。

问卷包括多个问题，涵盖了手指游戏的各个方面，包括乐趣程度、教学方法和素材选择等。

学生可以根据自己的实际情况，选择适当的回答选项或填写自己的建议意见。

三、调查结果乐趣程度根据问卷结果显示，对于乐趣程度的评价比较分散。

约有55%的学生表示手指游戏让他们感到非常有趣，而有30%的学生对其乐趣程度持中等评价。

另外，有15%的学生认为手指游戏相对无趣。

教学方法关于教学方法的问题，我们主要关注了游戏的难易程度和教学形式。

大多数学生认为目前的手指游戏难度适中（60%），但也有一些学生认为难度过高（25%）或过低（15%）。

对于教学形式，多数学生（70%）表示他们更喜欢以小组合作形式进行手指游戏的学习，这样能够增强互动和合作精神。

素材选择关于素材选择的问题，我们询问了学生对于目前使用的素材的喜好程度。

大多数学生（80%）认为目前使用的素材多样且有趣，但也有少部分学生（20%）表示希望增加更多不同类型的素材，以提供更多选择和挑战。

建议意见问卷中还设置了一个开放性问题，让学生填写他们对手指游戏教学的建议意见。

其中，一些学生提到希望增加一些竞赛元素，可以通过排名等方式激发学生的学习兴趣。

还有一些学生希望增加一些题目的讲解，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

四、反思与改进根据问卷结果，我们可以得出以下结论：1.手指游戏在大多数学生中具有一定的乐趣程度，但仍有一部分学生认为其无趣。

为了提高学生的兴趣，我们可以更加注重游戏的创意和趣味性，定期更新素材以避免单调。

关于手游戏调查问卷模板

尊敬的用户：您好！为了更好地了解手游戏用户的需求和喜好，以便我们提供更优质的产品和服务，我们特此开展本次手游戏调查问卷。

您的宝贵意见将对我们产生重要影响。

请您在百忙之中抽出几分钟时间，填写以下问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46岁以上3. 您的职业：A. 学生B. 公司职员C. 自由职业者D. 公务员E. 其他4. 您所在的城市：A. 一线城市B. 二线城市C. 三线城市D. 四线城市E. 县城及以下二、手游戏消费习惯5. 您每月在手游上的消费是多少？A. 0-50元B. 51-100元C. 101-200元D. 201-500元E. 500元以上6. 您主要在哪些平台购买手游？A. 官方渠道B. 第三方平台C. 应用商店D. 其他7. 您购买手游的主要原因是？A. 游戏质量B. 游戏题材C. 优惠活动D. 朋友推荐E. 其他三、手游戏体验评价8. 您对手游的画面质量满意吗？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意9. 您对手游的音乐音效满意吗？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意10. 您对手游的操作手感满意吗？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意11. 您对手游的剧情设定满意吗？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意12. 您对手游的社交功能满意吗？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意四、手游戏改进建议13. 您认为手游在哪些方面需要改进？A. 画面质量B. 音乐音效C. 操作手感D. 剧情设定E. 社交功能F. 游戏内容G. 游戏平衡H. 优化更新I. 其他14. 您对手游的哪些方面有特殊需求或建议？A. 游戏玩法B. 游戏模式C. 游戏难度D. 游戏任务E. 游戏道具F. 游戏角色G. 游戏界面H. 游戏宣传I. 其他感谢您参与本次手游戏调查问卷！您的宝贵意见将帮助我们更好地了解用户需求，为用户提供。

兴趣小组活动调查问卷

兴趣小组活动调查问卷
兴趣小组活动调查问卷
“兴趣”征集令
为了更深入了解RBMC员工对公司即将举办的兴趣小组活动的具体想法，我们很荣幸地邀请您参加此次活动建议征集，您的宝贵建议将会作为重要参考依据，活动项目的最终确定将遵循“少数服从多数”的集体性原则，结合RBMC开展活动的实施有效性来综合考量。

谢谢您的参与！
1、您对兴趣小组活动持什么样的态度？（单选）
□积极参加□看内容和时间安排
□无所谓□没有兴趣
2、您认为什么样的时间段搞兴趣小组活动比较合适？（多选）
□周末□下班以后□节假日□其它时间————————
3、您喜欢参与什么类型的兴趣小组活动？（多选）
体育活动：□篮球□台球□乒乓球□羽毛球□登山
□钓鱼□拔河□跑步□其他—————————
文娱活动：□唱歌□跳舞□摄影□书法绘画□乐器类
□其他——————————
棋牌活动：□麻将□纸牌类□棋子类□其他————————
学习活动：□英语角□技能交换讲座□读书会
□其他—————————
吃货活动：□烧烤联盟□搜民间小吃□制作美食
□其他—————
4、您认为此兴趣小组活动的频率以多少为宜？
□每个季度一次□每月一次□每半月一次
□请写出您觉得适合的频率——————
您的姓名：您的部门：。

培养学生快乐动手操作能力研究调查问卷

让学生在操作体验探索与发现乐趣研究1、你觉得你自己动手操作来解决数学的有关知识，这种学习方法，你喜欢吗？( )A很喜欢 B不喜欢 C无所谓2、当遇上难题时，你通常会用哪种方法解决问题？（）A、不管它。

B、向老师、父母、同学或其他人请教。

C、通过动手操作，独立思考，解决问题。

D、认真听老师讲解。

3、你喜欢你的老师在教学中如何进行传授知识？（）A、多让学生动手操作。

B、教师讲，学生听。

C、少让学生动手操作，因为他比较费时。

培养学生快乐动手操作能力研究调查问卷1、你觉得你自己动手操作来解决数学的有关知识，这种学习方法，你喜欢吗？( ) A很喜欢 B不喜欢 C无所谓2、当遇上难题时，你通常会用哪种方法解决问题？（）A、不管它。

B、向老师、父母、同学或其他人请教。

C、通过动手操作，独立思考，解决问题。

D、认真听老师讲解。

3、你喜欢你的老师在教学中如何进行传授知识？（）A、多让学生动手操作。

B、教师讲，学生听。

C、少让学生动手操作，因为他比较费时。

培养学生快乐动手操作能力研究调查问卷1、你觉得你自己动手操作来解决数学的有关知识，这种学习方法，你喜欢吗？( )A很喜欢 B不喜欢 C无所谓2、当遇上难题时，你通常会用哪种方法解决问题？（）A、不管它。

B、向老师、父母、同学或其他人请教。

C、通过动手操作，独立思考，解决问题。

D、认真听老师讲解。

3、你喜欢你的老师在教学中如何进行传授知识？（）A、多让学生动手操作。

B、教师讲，学生听。

C、少让学生动手操作，因为他比较费时。

活动名称指尖的乐趣

活动名称指尖的乐趣
NiNi
【期刊名称】《中国科技教育》
【年(卷),期】2017(0)9
【摘要】现如今，好像每个人手中都有一个指尖陀螺。

本次实验就会给你展示一下利用这种小小的陀螺产生的有趣幻象!
【总页数】2页(P51-52)
【关键词】指尖;乐趣;陀螺
【作者】NiNi
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G633.7
【相关文献】
1.在活动中求乐趣在乐趣中见真知--浅谈综合实践活动课的教学 [J], 黄智华
2.指尖的乐趣——学生购机之Win8触控本导购 [J], 阿龙
3.乐趣指尖出——精品多点触控平板电脑导购 [J], 阿龙
4.指尖上的乐趣 [J], 张志芳
5.指尖的乐趣 [J],
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兴趣小组活动调查问卷

“兴趣”征集令
为了更深入了解南理工16级MBA学员对班级未来举办兴趣小组活动的具体想法，我们很荣幸地邀请您参加此次学员兴趣征集活动，您的宝贵建议将会作为重要参考依据，活动项目的最终确定将遵循“少数服从多数”的集体性原则，结合开展活动的实施有效性来综合考量。

谢谢您的参与！
1、您对兴趣小组活动持什么样的态度？（单选）
□积极参加□看内容和时间安排
□无所谓□没有兴趣
2、您认为什么样的时间段搞兴趣小组活动比较合适？（多选）
□周末□下班以后□节假日□其它时间
————————
3、您喜欢参与什么类型的兴趣小组活动？（大项和单项均可多选）
★体育活动：□篮球□台球□乒乓球□羽毛球□登山
□钓鱼□拔河□跑步□其他
★文娱活动：□唱歌□跳舞□摄影□书法绘画
□乐器类□演唱会□其他
★棋牌活动：□麻将□纸牌类□棋子类□其他
★学习活动：□英语角□技能交换讲座□读书会
□其他
★吃货活动：□烧烤联盟□搜民间小吃□制作美食
□其他
★亲子活动：□游乐场□各种手工□自驾游
□动物园□其他
★其他活动：□真人CS □密室逃脱□义工
□茶艺□其他
4、您认为此兴趣小组活动的频率以多少为宜？
□每个季度一次□每月一次□每半月一次
□请写出您觉得适合的频率
您的姓名：您的生日：
您的职业：活动区域：市区路
您的电话：。

小组合作学习实施调查问卷(教师)

小组合作学习实施调查问卷(教师)背景
小组合作研究是一种有效的教学方法，可以鼓励学生主动参与、积极合作，并提高他们的研究效果。

为了了解教师对小组合作研究
的实施情况，我们进行了这份调查问卷。

您的回答将有助于我们了
解目前的实施情况以及可能的改进方向。

问题
1. 您在课堂教学中是否使用小组合作研究？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 如果您使用小组合作研究，请选择您使用的合作形式（可多选）：
- [ ] 小组讨论
- [ ] 分组项目
- [ ] 互助研究
- [ ] 其他（请注明）：
3. 您对小组合作研究的认可程度如何？
- [ ] 非常认可
- [ ] 认可
- [ ] 一般
- [ ] 不认可
4. 您在实施小组合作研究时是否遇到了困难？如果有，请简要描述您遇到的主要困难，并提供解决方案（可选）：
5. 您认为小组合作研究对学生的研究效果有何影响？
- [ ] 提高学生的参与度和积极性
- [ ] 培养学生的团队合作能力
- [ ] 促进学生的思维能力和创造力
- [ ] 其他（请注明）：
6. 您对小组合作研究的改进有何建议（可选）：
7. 您认为教师在实施小组合作研究时需要具备哪些能力（可选）：
8. 对于小组合作研究，您还有其他的想法或建议吗（可选）？
结束语
感谢您参与此次调查问卷。

您的宝贵意见将帮助我们改进小组合作研究的实施，并提升学生的研究效果。

如有需要，请提供您的联系方式，以便我们与您进一步交流。

祝您工作顺利！
请填写完整问卷后点击提交按钮。

小组合作学习”调查问卷(教师)

小组合作学习”调查问卷(教师)XXX System for the Effective Approach of "Group Cooperative Learning" in English Classroom TeachingDear XXX。

XXX "group cooperative learning" in our school。

as well as the understanding and XXX "group cooperative learning"。

XXX is for research purposes only。

and there are no right or wrong answers to the ns (for multiple choice ns。

please select only one n)。

Please fill in truthfully。

Thank you!1.Do you organize students to engage in "group cooperative learning" in classroom teaching?A。

XXX C。

Not very often D。

Never2.(If you answered C or D to the us n。

XXX) What is the reason why you do not organize or rarely organize "group cooperative learning"?A。

XXX time in class B。

Worried that students will not be able to cooperate and learnC。

XXX do not like it E。

指尖乐趣小组评估问卷

指尖上的形式主义调查问卷情况说明

幼儿园大班开展手指游戏活动的调查问卷

小组合作学习调查问卷

小组合作学习效果调查问卷(教师)

小组作业调查问卷模板

小组合作项目调查问卷(教师)

小组活动满意度调查表

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