部编版道德与法治下4.2-携手促发展教案

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部编版道德与法治九年级下册《 4.2 携手促发展》教学设计

部编版道德与法治九年级下册《 4.2 携手促发展》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册第四单元的主题是“携手促发展”，主要让学生了解我国的基本国情，理解共同富裕的含义，认识到我国在实现现代化进程中，需要每个人的共同努力。

本节课的内容是第二课时，主要围绕“共同富裕”展开，通过教学使学生理解共同富裕的含义，认识到实现共同富裕的重要性，以及如何为共同富裕做出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，他们对社会现象和国家政策有一定的了解。

但是，对于共同富裕这一概念，部分学生可能还比较陌生，需要通过教学来深入理解。

同时，学生可能对我国的基本国情和现代化进程有一定的疑问，需要通过教学来解答。

三. 教学目标1.知识与技能：理解共同富裕的含义，认识到实现共同富裕的重要性，了解我国在实现共同富裕方面取得的成就和面临的挑战。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的社会责任感，培养学生的公民意识，使学生认识到为实现共同富裕自己和他人都需要努力。

四. 教学重难点1.重点：共同富裕的含义，实现共同富裕的重要性。

2.难点：如何理解和把握我国在实现共同富裕方面的成就和挑战。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。

2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。

3.案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解共同富裕的含义和重要性。

4.讨论互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，引导学生深入思考。

六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.案例材料：收集相关的典型案例，用于教学分析和讨论。

3.课堂练习：准备相关的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国现代化建设的图片，引导学生思考我国现代化进程中的挑战和机遇，引出本节课的主题——共同富裕。

部编版九年级下册道德与法治4.2《携手促发展》教案

教学设计展？讲解：当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。

时不待我，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争。

（国际）发展是解决当前我国所有问题的关键（国内）2.材料展示：华为的缺芯之痛2018年8月，美国限制采购华为所生产的电信设备。

2019年5月，美国商务部不准许美国公司向华为提供芯片。

2020年5月，美国宣布，任何采用美国技术的第三方公司，要与华为合作，必须先征得美国许可，进一步封锁华为获得芯片的可能性。

2021年，华为受缼芯影响，华为手机P50、Mate50系列的发布时间接连推迟，华为手机出货量现断崖式下跌。

我思我悟：华为的遭遇对公司发展有什么警示？讲解：3.知识链接：4.分析材料，回答问题：习近平在此次主旨演讲中提出，要坚持开放、绿色、廉洁理念，不搞封闭排他的小圈子，把绿色作为底色，推动绿色基础设施建设、绿色投资、绿色金融，保护好我们赖以生存的共同家园，坚持一切合作都在阳光下运作，共同以零容忍态度打击腐败。

中国国际问题研究院常务副院长阮宗泽认为，习近平提出的这三个理念清晰明确，体现出“一带一路”建设正沿着高质量发展方向不断前进。

思考：（1）上述材料说明谋求发展需要怎么做？（2）新的经济发展领域有哪些？讲解：5.材料分析：华为的5G引领一流企业做标准，二流企业做品牌，三流企业做产品。

在2G、3G、4G通讯时代，美国高通公司（Qualcomm）拥有大量的专利技术，控制着行业标准，所以每年手机厂商都需要向高通缴纳专利费。

2020年7月，华为向高通补交18亿美元的专利费。

5G时代，华为成为领军者，5G专利申请量位列全球第一。

2021年，华为正式实施5G专利许可收费计划。

畅所欲言：（1）华为能够取代高通，成为了5G规则的制定者，凭借的是什么？这一转变将给华为带来什么影响？（2）请查阅相关资料，看一看我国在哪些领域参与了国际标准的制定。

（3）上述材料启示我们如何谋求发展？小结：要以更加开放的心态积极参与全球规则制定。

部编版《道德与法治》九年级下册4.2《携手促发展》优秀教案

第2课时携手促发展◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】树立全球观念,用世界的眼光看问题,关注国家发展和世界命运。

【能力目标】明确中国积极把握世界趋势,提高国际竞争力,谋求自身发展,坚持合作共赢的理念,与世界各国共享发展机遇。

【知识目标】知道中国促进发展的要求,了解中国与世界共享发展机遇的做法。

◇教学重难点◇【教学重点】中国促进自身发展的要求。

【教学难点】坚持合作共赢的理念,共享发展成果。

◇教学过程◇【导入新课】观察图片,思考:我国为什么要推动“一带一路”建设?提示:①当今世界正处在大发展大变革大调整之中。

世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。

世界经济增长需要新动力,发展需要更加普惠平衡,贫富差距鸿沟有待弥合。

与此同时,新一轮科技和产业革命正在孕育,各国利益深度融合,和平、发展、合作、共赢又成为时代的潮流。

②当代中国的改革和发展进入新时期新阶段。

改革开放40年来,我国经济社会得到了快速发展,社会主义现代化建设取得巨大成就。

中国经济发展进入新常态,在经济发展基本面比较好的同时,也出现了发展不平衡、不协调、不可持续的问题。

教师过渡:“一带一路”建设不仅促进了中国的经济发展,还带动了沿线周边许多国家经济的发展。

当今世界处于发展变革时期,中国要紧跟世界发展趋势,积极谋求自身发展。

本课时,我们就一起来学习《携手促发展》。

【新课讲授】一、积极谋求发展1.阅读材料,思考:在经济全球化浪潮中,中国无疑扮演了举足轻重的角色,创造了发展奇迹。

这是中国40年改革开放贡献给世界最生动的“中国故事”。

中国的成就得益于这40年来中国历届领导人所遵循的理念——“一心一意谋发展”。

作为世界上人口最多、国内各地区经济发展水平迥异的国家,中国的发展进程从一开始并没有印度、东南亚和拉美国家的自然条件和现代化进程起步早等优势,但中国过去40年历程充分说明,正是“一心一意谋发展”,让中国取得了长足发展和显著进步。

中国40年发展的国内和国际机遇有哪些?提示:经济全球化、世界格局多极化、世界新科技革命的发展,以及中国自身经济实力和综合国力的增强等。

部编版九年级下册道德与法治4.2《携手促发展》教学设计

部编版九年级下册道德与法治4.2《携手促发展》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第四课第二节《携手促发展》的内容，主要围绕我国的基本国情、发展道路、发展理念、发展目的，以及我国发展的不平衡、不充分等问题展开。

教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生认识到我国发展的巨大成就和面临的挑战，旨在培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，他们对我国的发展有了一定的了解，但可能缺乏全面、深入的认识。

在教学过程中，教师需要引导学生从更宽广的视角看待我国的发展，认识到我国发展的不平衡、不充分等问题，并激发学生为国家和民族的发展贡献自己的力量。

三. 教学目标1.让学生深入理解我国的基本国情、发展道路、发展理念、发展目的。

2.引导学生认识到我国发展的巨大成就和面临的挑战。

3.培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为国家和民族的发展贡献力量。

四. 教学重难点1.让学生理解我国发展的基本国情、发展道路、发展理念、发展目的。

2.引导学生认识到我国发展的不平衡、不充分等问题。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生深入理解我国的发展。

2.问题驱动法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。

3.讨论互动法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便在教学中进行分享和讨论。

2.设计问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备PPT，以便在教学中进行展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的发展成就，如经济增长、科技创新、脱贫攻坚等，引发学生的兴趣，让学生认识到我国发展的巨大成就。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国发展的基本国情、发展道路、发展理念、发展目的。

引导学生通过案例，深入理解我国的发展。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国发展的不平衡、不充分等问题。

【部编版】道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计

【部编版】道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第四单元的主题是“携手促发展”，旨在让学生理解我国的基本国情，了解国家采取的措施以及青少年如何为国家的发展做出贡献。

本节课的内容主要包括我国的基本国情，国家采取的措施以及青少年的责任。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家的发展有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，提高他们的理解能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，理解国家采取的措施以及青少年如何为国家的发展做出贡献。

2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。

3.提高学生分析问题，解决问题的能力。

四. 教学重难点1.我国的基本国情2.国家采取的措施以及青少年如何为国家的发展做出贡献。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入体验国家的发展，提高他们的理解能力。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解国家的发展措施，提高他们的分析能力。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生交流思想，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学呈现。

2.制作多媒体课件，用于辅助教学。

3.准备问题，用于引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示我国的发展成就，引导学生思考我国的发展现状，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例材料，让学生了解我国的基本国情，以及国家采取的措施。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析典型案例，引导学生深入理解国家的发展措施。

4.巩固（10分钟）学生回答问题，巩固所学知识，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

5.拓展（10分钟）引导学生思考青少年如何为国家的发展做出贡献，培养他们的责任意识。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学生对国家发展的认识和责任。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

部编版《道德与法治》九年级下册4.2《携手促发展》优质教学设计

部编版《道德与法治》九年级下册4.2《携手促发展》优质教学设计人教版道德与法治九年级下册《携手促发展》教学设计第2课时携手促发展1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：促进发展的措施。

教学难点：积极谋求发展的原因。

2教学过程一、导入新课国家主席习近平在北京人民大会堂出席中国共产党与世界政党高层对话会开幕式，并发表题为《携手建设更加美好的世界》的主旨讲话。

本次大会希望与世界各国政党共商共议、平等交流，为应对人类社会面临的发展难题和共同挑战，携手构建人类命运共同体凝聚更多的动力和智慧。

想一想：这段材料告诉了我们什么道理？(学生从不同的角度阐述) 提示：世界的发展离不开各国的参与，我们要坚持共享共赢，共创未来。

这一节课就让我们来探讨这一话题。

二、新课讲授目标导学一：积极谋求发展(一)原因1．材料展示：马化腾在未来论坛上提出“中兴事件把大家打醒，缺乏核心技术，新四大发明如海市蜃楼”。

最近，中兴通讯作为一个世界级的巨无霸企业，因为缺乏核心技术而需要向他人进口和授权，结果则是被人一掐就可以整个快速死掉——这样的事实给中国科技工作者一个巨大的震动。

核心技术，这个藏在底层，平时不注意的东西，在关键时候越发显得重要。

2．教师提问：分析这个材料给我们什么警示？3．教师讲述事件背景，学生分组讨论解决。

4．教师总结：当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。

时不我待，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。

(二)措施活动一：促进发展，要把提升发展质量放在首位。

1．阅读教材第47页“探究与分享”，分组辩论。

2．辩题：“从倒闭、转型到再崛起，是中国产业升级的必经之路。

”这种观点是否正确？3．各小组讨论思考、准备材料，展开辩论。

4．归纳总结：中国正在加快建设制造强国的步伐，发展先进制造业，推动传统产业优化升级，从而进一步提升我国在全球分工中的地位。

活动二：促进发展，要积极寻求新的经济增长点1．材料展示：在2018年第三届能源发展与创新论坛上，专家探讨了电动汽车、光伏发电和能源互联网等当前热点话题。

人教部编版九年级下册道德与法治4.2 《携手促发展》优质教学设计

人教部编版九年级下册道德与法治4.2 《携手促发展》优质教学设计一. 教材分析《携手促发展》是人教部编版九年级下册道德与法治的一节课。

本节课主要让学生了解我国的基本国情，理解发展的意义，认识到每个人都需要为国家的发展贡献自己的力量。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解合作、共享、公平、可持续等发展理念，培养学生的社会责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家和社会的发展有了一定的认识。

但学生在理解发展的内涵、分析发展问题、提出解决方案等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，运用生动案例，引导学生深入理解教材内容。

三. 教学目标1.让学生理解我国的基本国情，认识到发展的重要性。

2.引导学生理解合作、共享、公平、可持续等发展理念。

3.培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为国家发展贡献力量的热情。

四. 教学重难点1.发展的重要性2.合作、共享、公平、可持续等发展理念的含义和应用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动案例，引导学生深入理解教材内容。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备3.案例材料4.讨论问题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国近年来的发展成果，引导学生思考：为什么我国要大力发展经济？发展的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。

案例内容可以涉及我国扶贫工作、环保事业、科技创新等方面。

引导学生理解发展的重要性，以及合作、共享、公平、可持续等发展理念在案例中的具体应用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的发展问题，并提出解决方案。

讨论过程中，教师巡回指导，为学生提供帮助。

4.巩固（10分钟）每组派代表分享自己的讨论成果，其他组学生进行评价和补充。

部编道德与法治九年级下册 4.2《携手促发展》示范教学设计

部编道德与法治九年级下册 4.2《携手促发展》示范教学设计一. 教材分析《携手促发展》是部编道德与法治九年级下册的一课，主要讲述了中国在全球化进程中的地位和作用，以及我国在国际事务中的积极参与和贡献。

教材通过生动的案例和事例，使学生了解我国在国际合作中的积极作用，培养学生的国际视野和责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对国际事务有一定的了解。

但他们对我国在国际事务中的地位和作用的认识还不够深入，需要通过教材的学习来进一步拓展和提升。

此外，学生对实际案例的分析能力有待提高，需要通过教学活动的设计来培养和锻炼。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解我国在全球化进程中的地位和作用，了解我国在国际事务中的积极参与和贡献。

2.能力目标：培养学生分析实际案例的能力，提高学生的国际视野和责任感。

3.情感目标：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。

四. 教学重难点1.重点：我国在全球化进程中的地位和作用，我国在国际事务中的积极参与和贡献。

2.难点：学生对实际案例的分析能力，学生对我国在国际事务中的积极参与和贡献的理解。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，引导学生通过实际案例了解我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野和责任感。

六. 教学准备1.准备相关案例和事例，用于教学中的分析和讨论。

2.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道我国在全球化进程中的地位和作用吗？我国在国际事务中有哪些积极参与和贡献？以此引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和事例，引导学生了解我国在国际事务中的地位和作用，如我国参与国际维和事务、抗击国际金融危机等。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析教材中的案例，引导学生从实际案例中总结我国在国际事务中的积极参与和贡献。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结我国在国际事务中的地位和作用，巩固所学知识。

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《4.2 携手促发展》教学设计

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《4.2 携手促发展》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版道德与法治九年级下册第四单元《携手促发展》主要讲述了我国在经济、政治、文化等方面的发展，以及在全球化背景下，我们如何与世界各国携手合作，共同促进人类社会的发展。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有助于学生了解国家的发展状况，提高学生的国家认同感，培养学生的国际视野和合作精神。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，他们对国家的发展有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

在学习本节课的内容时，学生需要将已有的知识与新的学习内容相结合，从而提高自己的认识水平。

此外，学生需要通过讨论、探究等方式，提高自己分析问题和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国在经济、政治、文化等方面的发展状况，认识全球化背景下的国际合作与竞争，学会从多角度、多层次、多领域来分析我国的发展。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的国家认同感，增强学生的国际视野和合作精神，使学生学会关心国家大事，关注世界发展。

四. 教学重难点1.教学重点：我国在经济、政治、文化等方面的发展状况；全球化背景下的国际合作与竞争。

2.教学难点：如何从多角度、多层次、多领域来分析我国的发展；学生在国际视野和合作精神方面的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学法：通过分析具体案例，引导学生从多角度、多层次、多领域来分析我国的发展。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习潜能。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，设计教学方案，准备相关教学资料。

2.学生准备：预习教材，了解我国的发展状况，搜集相关资料。

部编人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计

部编人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计一. 教材分析《携手促发展》是部编人教版道德与法治九年级下册第四单元第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解我国的基本国情，理解我国在不同历史时期的发展战略，以及青少年如何为实现这些战略做出贡献。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到合作的重要性，学会与他人合作，共同促进国家的发展。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家的发展战略有一定的了解。

但在实际生活中，他们可能对如何与他人合作，如何共同促进国家的发展还存在困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活中发现问题，通过合作解决问题，从而达到促进国家发展的目的。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，理解我国在不同历史时期的发展战略，以及青少年如何为实现这些战略做出贡献。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生与他人合作的能力，使学生学会在实际生活中发现问题，通过合作解决问题。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的基本国情，理解我国在不同历史时期的发展战略，以及青少年如何为实现这些战略做出贡献。

2.教学难点：如何引导学生从实际生活中发现问题，通过合作解决问题，从而达到促进国家发展的目的。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解合作的重要性，学会与他人合作。

2.讨论法：在课堂上，引导学生分组讨论，共同分析问题，寻找解决问题的方法。

3.实践操作法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。

2.准备讨论题，引导学生进行分组讨论。

3.准备实践活动，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些我国在不同历史时期的发展战略的图片，引导学生思考：为什么我们要制定这些战略？这些战略对我们的国家有什么意义？2.呈现（10分钟）教师向学生介绍我国的基本国情，以及在不同历史时期的发展战略。

人教部编版九年级道德与法治下册：4.2 《携手促进发展》教学设计

人教部编版九年级道德与法治下册：4.2 《携手促进发展》教学设计一. 教材分析《携手促进发展》这一章节主要让学生了解我国的发展现状和发展战略，以及全球发展面临的问题和挑战。

通过学习，学生能够认识到国际合作的重要性，学会尊重差异，积极参与国际交流和合作，为世界发展作出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国际视野，他们关心国家大事，关注世界发展。

但学生在分析问题时，可能还会受到思维定式的影响，容易片面地看待问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次地分析问题。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的发展战略，以及全球发展面临的问题和挑战。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作探讨的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的国际责任感，培养他们积极参与国际交流和合作的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的发展战略，以及全球发展面临的问题和挑战。

2.难点：如何引导学生从多角度、多层次地分析问题，培养他们的独立思考能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现现实生活中的案例，引导学生关注我国的发展和全球发展问题。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们独立思考和合作探讨的能力。

3.案例分析法：让学生分析典型的发展案例，提高他们的分析问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的发展案例和资料，以便在课堂上进行呈现和分析。

2.设计好讨论题目，引导学生进行深入的探讨。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现一些发展案例，如我国扶贫工作的成果、全球气候变化问题等，引导学生关注我国的发展和全球发展问题。

2.呈现（10分钟）教师呈现我国的发展战略，以及全球发展面临的问题和挑战。

让学生了解我国的发展目标和全球发展现状。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析发展案例，从中总结出发展的经验和教训。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享他们的讨论成果，对学生的回答进行点评，巩固他们所学的内容。

9年级下册道德与法治部编版教案第2单元《4.2 携手促发展》

“携手促发展”一、教材分析本课是部编版《道德与法治》九年级下册第四课第二框《携手促发展》，本课具体对应的内容标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情，爱我中华”。

本课具体对应的内容标准：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用”；“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望”。

二、内容解析第一目“积极谋求发展”。

本目旨在引导学生认识到，面对日益激烈的国际竞争，我们要把握世界发展趋势、积极谋求自身发展，提高国际竞争力。

本目主要表达了三层意思。

其一，要把提升发展质量放在首位。

其二，要积极寻求新的经济增长点。

其三，要以更开放的态度积极参与全球规则的制定。

其四，要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

第二目“共享发展机遇”。

中国在发展过程中，坚持合作共赢的发展理念，重视与世界各国的合作，与世界各国人民分享发展机遇，共享发展成果，共建人类命运共同体。

本目主要表达了三层意思。

其一，坚持合作共赢的发展理念。

其二，重视国际合作。

其三，中国与世界各国分享发展机遇和成果。

三、教学目标必备知识：政治认同：逐步树立起坚持和平发展、互利共赢的理念，各国积极寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制道德修养：把握机遇，迎接挑战，提高国际竞争力法治观念：了解积极谋求自身发展的原因和措施，认识中国发展与世界的关系健全人格：明白世界和平发展与繁荣稳定是中国的机遇，我们因为此做努力四、教学重难点1 .教学重点：谋求自身发展2 .教学难点：与世界共享发展机遇五、教学过程【视频导入】大闹天宫片段教师提问，十万个为什么之。

1.真的有天宫存在吗？3 .人们是怎么发现的呢？学生回答：畅所欲言教师引导：我们带着这个问题来学习《携手促发展》，一起开启中国人的筑梦苍穹之旅目标导学一：前世•月下飞天活动：看航天魅力教师展示图片：同学们认识这些图片展示了什么内容吗？学生活动：看图片并说故事教师补充：•嫦娥奔月：嫦娥奔月等古代神话故事，是人们极为向往宇宙和太空的表现•万户飞天：“世界上第一个想利用火箭飞行的人”为整个人类向未知世界实践探索的进程作出了重要的贡献•神州一号：神舟一号是中国实施载人航天工程的第一次飞行试验，标志着中国航天事业迈出重要步伐，是中国航天史上的重要里程碑•东方红一号：1970年，“东方红一号”送入太空，开创了中国航天史的新纪元•神州五号：是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船・2007嫦娥一号”用相机掀开了月球表面神秘的面纱・2010“嫦娥二号”探测月球环境。

2024春部编人教版道德与法治九下4.2《携手促发展》教学设计

2024春部编人教版道德与法治九下4.2《携手促发展》教学设计一. 教材分析《携手促发展》是道德与法治九下4.2课时的内容，本节课的主要内容是让学生了解我国的基本国情，了解我国在不同历史时期的发展战略，以及我国在国际事务中的地位和作用。

同时，让学生认识到，在全球化的大背景下，各国之间的合作是必然的，只有通过合作，才能实现共同的发展。

教材中包含了大量的实例和案例，旨在通过这些实例和案例，让学生理解和掌握课本上的知识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知，他们对我国的历史和社会有了一定的了解，也有一定的国际视野。

但是，他们对我国的发展战略和国际地位的理解还不够深入，需要通过课堂的学习，进一步深化他们的理解。

同时，由于他们正处在青春期，他们的独立思考能力和批判性思维正在发展，对于课本上的知识，他们会有自己的看法和理解，这就需要教师在教学中，既要尊重他们的想法，又要引导他们正确理解我国的国情。

三. 教学目标通过本节课的学习，让学生了解我国的基本国情，了解我国在不同历史时期的发展战略，以及我国在国际事务中的地位和作用。

培养学生独立思考的能力，培养他们的批判性思维，让他们在学习的过程中，能够独立思考，敢于质疑，敢于表达自己的观点。

四. 教学重难点教学重点是让学生了解我国的基本国情，了解我国在不同历史时期的发展战略，以及我国在国际事务中的地位和作用。

教学难点是如何引导学生正确理解我国的国情，如何引导学生理解全球化背景下的国际合作。

五. 教学方法采用案例教学法，通过分析具体的案例，让学生理解和掌握课本上的知识。

采用问题教学法，通过提出问题，引导学生独立思考，培养他们的批判性思维。

采用小组合作学习法，通过小组讨论，让学生在交流中学习，提高他们的表达能力和合作能力。

六. 教学准备准备相关的案例和问题，制作PPT，准备教学用具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个具体的案例，引出本节课的主题，让学生思考我国在国际事务中的地位和作用。

【新课标】4.2携手促发展教学设计

三、教学目标
1.政治认同：逐步树立起坚持和平发展、互利共赢的理念，各国积极寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制。
2.道德修养：把握机遇，迎接挑战，提高国际竞争力。
3.健全人格：明白世界和平发展与繁荣稳定是中国的机遇，中国的和平发展，同样是世界的机遇。
4.法治观念：了解积极谋求自身发展的原因与措施，清醒认识中国发展与世界的关系。
4.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
板书设计
八、作业设计
1.十年来，在中国“一带一路”倡议框架下进行的国际合作，有力地促进了沿线各国间的政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通等，打造了更紧密的区域伙伴关系。由此可见，共建“一带一路”（ C ）
①表明中国引领经济全球化潮流，主导国际经济秩序
3.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——中国怎样与世界共享发展机遇。
4.梳理本课逻辑，总结知识提纲。
1.跟随老师引导，了解亚洲基础设施银行相关信息，并根据所学思考问题。
2.认真观看视频，参与合作探究活动，积极开展小组讨论并派代表分享探究成果。
3.在老师的点拨与自身思考中，理解中国怎样与世界共享发展机遇，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
④加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。
A．关心共同命运B．共享发展机遇
C．贡献中国智慧D．积极谋求发展
3.旧知聚焦
提问：国际竞争的实质是什么？我国应该怎样积极谋求发展？
4.名词点击：专精特新
5.探究与分享
展示材料：国家为鼓励扶持“专精特新”企业发展。
6.提问：国家为什么鼓励扶持“专精特新”企业？这对我国的发展有何启示？
7.时政盘点：第六届国际进口博览会。

部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第2课时《携手促发展》教学设计

部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第2课时《携手促发展》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是部编版九年级道德与法治下册第四课的内容，主要让学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的发展对世界经济的影响。

本课时《携手促发展》的教学内容，旨在引导学生理解国际合作的重要性，以及如何积极参与国际事务，促进共同发展。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野，对我国的国际地位和作用有一定的了解。

但他们对国际事务的参与和推动能力尚在形成中，需要通过本节课的学习，进一步提升他们的国际素养和参与国际事务的积极性。

三. 教学目标1.让学生理解国际合作的重要性，认识到我国在国际事务中的地位和作用。

2.培养学生积极参与国际事务，促进共同发展的意识。

3.提高学生的国际素养，培养他们的合作精神和责任感。

四. 教学重难点1.重点：国际合作的重要性，我国在国际事务中的地位和作用。

2.难点：如何引导学生积极参与国际事务，促进共同发展。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和合作精神。

六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例和资料。

2.准备投影仪和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生思考我国的发展对世界经济的影响，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现相关的国际事务案例和资料，让学生了解国际合作的重要性。

通过分析案例，引导学生认识到我国在国际事务中的地位和作用。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个国际事务案例，分析我国在该案例中的地位和作用，以及如何积极参与国际合作，促进共同发展。

4.巩固（5分钟）让学生分享各自小组的讨论成果，总结我国在国际事务中的地位和作用，以及如何积极参与国际合作。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何提高自己的国际素养，积极参与国际事务，为我国的繁荣和发展做出贡献。

部编人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计1

部编人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计1一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》一课，主要让学生了解我国的基本国情，理解共同富裕的原则，以及如何积极参与社会主义现代化建设。

通过本节课的学习，让学生认识到我国发展不平衡、不充分的现状，学会关注社会问题，提高社会责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，但对我国基本国情和共同富裕原则的理解还不够深入。

学生在生活中接触到社会不公现象，对于如何参与社会主义现代化建设，促进社会公平正义存在困惑。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，提高实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，理解共同富裕的原则，学会关注社会问题，提高分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的社会责任感，提高他们积极参与社会主义现代化建设的意识。

四. 教学重难点1.重点：我国的基本国情，共同富裕的原则。

2.难点：如何引导学生关注社会问题，提高他们的实践能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验生活中的不公平现象，引发学生思考。

2.案例分析法：选取典型案例，让学生分析问题，提出解决方案。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.引导法：教师引导学生发现问题，分析问题，解决问题。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。

2.案例材料：有关我国基本国情、共同富裕的案例。

3.课件：制作课件，辅助教学。

4.视频：准备相关视频资料，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料展示我国发展不平衡、不充分的现象，引发学生思考。

教师提问：“你们认为我国发展中最突出的问题是什么？”让学生发表看法。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读，并提出问题：“这些案例反映了我国哪些发展问题？如何解决这些问题？”学生分组讨论，提出解决方案。

统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第四课与世界共发展第2课时携手促发展》教学设计

统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第四课与世界共发展第2课时携手促发展》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第四课与世界共发展第2课时携手促发展》一课，主要让学生认识到我国与世界各国的发展关系，理解国际合作的重要性，学会从身边的事物和现象中观察世界的发展，提高学生关心国家大事的意识。

通过本节课的学习，使学生能主动关注世界，关注和平、发展、合作、共赢的时代潮流，关注全球性问题，关注人类面临的共同挑战，提高学生关心国家大事的意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和合作意识，他们对国际事务有一定的了解，但还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从身边的事物和现象中观察世界的发展，激发他们的学习兴趣，提高他们关心国家大事的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国与世界各国的发展关系，理解国际合作的重要性。

2.过程与方法：培养学生从身边的事物和现象中观察世界的发展，提高学生关心国家大事的意识。

3.情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，关心世界，树立和平、发展、合作、共赢的世界观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国与世界各国的发展关系，理解国际合作的重要性。

2.难点：教育学生如何从身边的事物和现象中观察世界的发展，提高学生关心国家大事的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受国际事务的多样性，提高学生的学习兴趣。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解我国与世界各国的发展关系，理解国际合作的重要性。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生关心国家大事的意识。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材。

2.设计好讨论题目，准备好案例分析材料。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张世界地图，让学生观察我国的位置，引出我国与世界各国的发展关系。

部编版九年级道德与法治下册《4.2携手促发展》说课稿

部编版九年级道德与法治下册《 4.2携手促发展》说课稿一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册《4.2携手促发展》这一章节的主要内容是介绍我国的发展战略以及青少年如何为国家的发展做出贡献。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解我国的发展现状和未来趋势，明确自己的历史使命，激发学生为国家发展贡献力量的热情。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对国家的发展有了一定的了解。

但在如何为国家发展贡献力量方面，可能还存在一定的迷茫。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的引导和教育。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解我国的发展战略，理解青少年如何为国家的发展做出贡献。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的社会责任感和使命感。

3.情感目标：激发学生为国家发展贡献力量的热情，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的发展战略，青少年如何为国家的发展做出贡献。

2.教学难点：如何引导学生深入理解国家发展的重要性，激发学生的爱国情怀和使命感。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，并结合多媒体课件、视频等教学手段，以提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国发展的视频，引导学生思考我国的发展现状和未来趋势。

2.讲授新课：介绍我国的发展战略，分析青少年如何为国家的发展做出贡献。

3.案例分析：通过分析一些青少年为国家发展做出贡献的案例，使学生深入理解国家发展的重要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何在自己的岗位上为国家发展贡献力量。

5.总结提升：引导学生明确自己的历史使命，激发学生为国家发展贡献力量的热情。

6.课后作业：布置一道关于如何为国家发展贡献力量的思考题，让学生课后思考和讨论。

七. 说板书设计板书设计如下：1.我国的发展战略–创新驱动发展战略–人才强国战略–可持续发展战略2.青少年如何为国家发展贡献力量–树立远大理想，立志为国家发展贡献力量–努力学习，提高自身素质–培养创新精神和实践能力–积极参与社会实践活动，为国家发展献计献策八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

4.2 携手促发展教案-部编版道德与法治九年级下册

4.2《携手促发展》教学设计课题 4.2 携手促发展单元第二单元学科道德与法治年级九年级教材内容分析本框从我国第十三个五年规划纲要要提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念入手，全面阐述中国经济社会发展再上新台阶的努力方向明确提出在谋求自身发展的同时要促进世界各国的共同发展、共同繁荣，引导学生培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢。

第一目介绍了我国谋求自身发展采取的主要措施，包括四个方面的内容，是本框的重点内容。

第二目介绍了我国与世界各国共享发展机遇，是本框的难点。

核心素养目标1.政治认同：关心时事，热爱和平，了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。

2.健全人格：开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念。

3.责任意识：明确中国在世界发展中的重大责任，感受中国与世界需要共同发展，逐步树立和平发展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和担当意识。

重点中国积极谋求自身发展的主要措施难点理解中国与世界分享发展机遇教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图讲授新课一、新课导入新闻述评：入世20年，中国与世界交融共赢二、积极谋求发展1、材料阅读：这两天一个老上海的国民品牌“蜂花”突然火了！对于网友们担心其破产的问题，蜂花官方也表示“不会倒闭，卖的便宜是因为产品定位是大众消费。

我们是利用现代化设备技术，提高生产力，降低成本，让利消费者。

”阅读、思考引用国际对中国发展的评价，清楚中国国际定位，引导学生思考，铺垫新课。

运用国民品牌的生存之道，引导学生思考讲授新课已成立36年的“蜂花”公司，目前无一条行政处罚信息。

2、结合材料思考：（1）国民品牌“蜂花”在市场生存法则是什么？（2）为了应对当下发展趋势，“蜂花”该如何转型？3、观看视频并思考（1）数字经济时代有什么特点？（2）从数字经济发展可以看出我国是怎样谋求发展的？4、材料分析：为了服务“中医药国际化”战略，在多国专家的努力之下历时3年余反复修改论证，舌诊、脉诊有了国际标准，为国际范围内规范和统一中医诊断学名词术语提供重要依据。