C语言与软件技术基础指针(二)上机报告

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《软件技术基础》上机实验报告范文

《软件技术根底》上机实验报告范文今天为大家收集资料回来了关于实验的范文，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。

同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就我们的后续更新吧!1.顺序表的建立、插入、删除。

2.带头结点的单链表的建立(用尾插法)、插入、删除。

1.分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。

2.在这二个文件夹中，分别存放上述二个实验的相关文件。

每个文件夹中应有三个文件(.c文件、.obj文件和.exe文件)。

3. 截止时间：12月28日(18周周日)晚上关机时为止，届时效劳器将关闭。

1.格式：《计算机软件技术根底》上机实验报告用户名se×××× 学号姓名学院① 实验名称：② 实验目的：③ 算法描述(可用文字描述，也可用流程图)：④ 源代码：(.c的文件)⑤ 用户屏幕(即程序运行时出现在机器上的画面)：2.对c文件的要求：程序应具有以下特点：a 可读性：有注释。

b 交互性：有输入提示。

c 构造化程序设计风格：分层缩进、隔行书写。

3. 上交时间：12月26日下午1点-6点，工程设计中心三楼教学组。

请注意：过时不候哟!0.顺序表的插入。

1. 顺序表的删除。

2.带头结点的单链表的插入。

3. 带头结点的单链表的删除。

注意：1. 每个人只需在实验报告中完成上述4个工程中的一个，详细安排为：将自己的序号对4求余，得到的数即为应完成的工程的序号。

例如：序号为85的同学，85%4=1，即在实验报告中应完成顺序表的删除。

2. 实验报告中的源代码应是通过编译链接即可运行的。

3. 提交到个人空间中的内容应是上机实验中的全部内容。

c语言上机报告

c语言上机报告引言C语言作为一门经典的编程语言，在计算机科学领域有着重要的地位。

在本次上机报告中，我将分享我在C语言学习过程中的一些体会和总结。

一、C语言的基本概念与特点C语言作为一种面向过程的编程语言，被广泛应用于嵌入式系统、操作系统和网络编程等领域。

它具有以下几个基本概念和特点：1. 简洁高效：C语言的语法简洁而精悍，运行效率高，这使得它成为开发高性能应用程序的理想选择。

2. 数据类型：C语言提供了多种数据类型，如整型、浮点型、字符型等，这使得程序员可以更加灵活地处理不同类型的数据。

3. 结构化编程：通过使用循环结构、条件语句和函数等，C语言可以实现结构化编程，使得程序更加清晰和易于维护。

4. 指针：指针是C语言的重要概念之一，它可以用来操作内存地址，实现高效的数据处理和数据结构。

二、C语言程序设计实践在学习C语言期间，我通过完成一系列的上机实验，加深了对C语言的理解和实践能力。

以下是几个我觉得比较有意义的实践项目的介绍：1. 温度转换程序：这个程序要求用户输入摄氏温度，并将其转换为华氏温度并显示。

通过这个小项目，我锻炼了输入输出、基本运算和数据类型转换的能力。

2. 学生成绩管理系统：这个程序允许用户输入学生成绩，并进行各种操作，如添加学生、删除学生、修改成绩和查询成绩等。

通过这个项目，我学会了如何使用数组、结构体和函数来实现数据管理。

3. 简易计算器：这个程序实现了基本的算术运算功能，包括加法、减法、乘法和除法。

同时，它还包括了错误处理和界面设计等方面的考虑，提高了用户体验。

以上这些实践项目使我熟悉了C语言的基本语法和常用函数，提高了编程思维和逻辑能力。

三、C语言学习中的困惑与解决在学习C语言的过程中，我也遇到了一些困惑和难点，下面是其中一些典型问题的解决思路：1. 内存管理：由于C语言使用指针来操作内存，所以需要特别注意内存的分配和释放。

我通过仔细阅读文档和参考书籍，学会了如何正确地管理内存，避免内存泄漏和指针悬空等问题。

c语言上机报告

c语言上机报告
C语言上机报告
在大学计算机专业的学习中，C语言是一门基础而又重要的编程语言。

而上机实验则是检验学生掌握C语言编程能力的重要环节之一。

本篇报告将介绍我在上机实验中的学习经历和心得体会。

我学习了C语言的基础语法，如变量、数据类型、运算符、流程控制语句等。

通过实验，我掌握了变量的定义和使用，学会了各种数据类型的声明和赋值，以及常用运算符的使用方法。

此外，我也了解了if语句、switch语句、for循环、while循环等流程控制语句的使用方法。

我学习了C语言中的数组和指针。

通过实验，我深刻理解了数组的定义和使用，以及数组下标的含义。

同时，我也学会了指针的定义和使用，包括指针的初始化、指针的运算、指针和数组的关系等。

这对于理解C语言的高级特性十分重要。

接着，我学习了C语言中的函数和文件操作。

通过实验，我了解了函数的定义和调用方法，以及函数的传参和返回值的使用。

此外，我也学会了文件的打开、读写和关闭等基本操作，这为我以后的文件操作打下了基础。

我学习了C语言中的动态内存分配和结构体。

通过实验，我了解了
动态内存分配的基本概念和使用方法，以及动态内存分配和指针的关系。

同时，我也学会了结构体的定义和使用，包括结构体的声明、结构体变量的定义和初始化、结构体成员的访问等。

总的来说，通过上机实验，我对C语言的基础知识有了更深刻的理解和掌握，并且能够熟练运用这些知识进行编程。

同时，我也意识到了编程技能的重要性，希望在以后的学习中能够不断提升自己的编程能力。

c语言上机报告

c语言上机报告C语言上机报告（C Programming Report）一、背景介绍我们学校的C语言课程要求我们每个学期都要完成一些上机实验。

本次上机实验主要是让我们巩固和应用所学的C语言知识，加深对C语言的理解和掌握。

二、实验内容本次实验主要是编写一个简单的学生信息管理系统。

要求实现以下功能：1. 添加学生信息：输入学生的姓名、年龄、性别和学号，并将其添加到学生信息库中。

2. 删除学生信息：通过输入学生的学号，从学生信息库中删除该学生的信息。

3. 修改学生信息：通过输入学生的学号，修改该学生的姓名、年龄、性别等信息。

4. 查询学生信息：通过输入学生的学号，查询该学生的姓名、年龄、性别等信息。

5. 显示所有学生信息：将学生信息库中的所有学生信息按照一定格式进行展示。

三、实现过程1. 首先，我们定义一个结构体来存储学生的信息。

结构体包含姓名、年龄、性别和学号等成员变量。

2. 然后，我们定义一个数组来作为学生信息库，每个元素都是一个学生信息的结构体。

3. 编写函数实现不同的功能。

例如，添加学生信息的函数会从用户那里获取学生的姓名、年龄、性别和学号，并将其添加到学生信息库中。

4. 在主函数中，通过循环实现菜单的显示和用户输入的获取。

根据用户的选择，调用相应的函数来执行对应的功能。

5. 最后，编译和运行程序，测试各个功能是否正常。

四、遇到的问题及解决方法在实现过程中，我们遇到了一些问题。

例如，如何实现添加学生信息的功能，如何从用户那里获取输入等。

针对这些问题，我们通过查阅相关的资料和向老师请教，找到了解决方法。

五、实验结果经过测试，我们的学生信息管理系统能够正常运行，各个功能也能够按要求实现。

用户可以通过菜单选择不同的功能，对学生信息进行添加、删除、修改、查询和展示。

六、实验总结通过本次实验，我们巩固了C语言的知识，提高了对C语言的理解和掌握。

同时，我们锻炼了编程的能力和解决问题的能力。

通过与同学们的交流和讨论，我们也学到了其他人的思路和方法。

计算机软件技术基础上机实验报告

h->next=null;/*创建头结点*/
return h;
}
pushls(slnode *h,int x)/*把数据元素插入栈中*/
{slnode *p;
p=(slnode *)malloc(sizeof(slnode));
p->data=x;
p->next=h->next;
h->next=p;
j++;}
if(j!=i-1)
{printf("i is invalid!");return 0;}
else
{if(p->next==null)
{ printf("i is invalid!");
return 0;}
else
{ s=p->next;
p->next=s->next;
free(s);
return h;}
{p=h->next;
h->next=p->next;
ch=p->data;
printf("%5d",ch);}
printf("\n");
}
三、队
3.1顺序队
实验内容：队的顺序存储结构的定义、创建、插入和删除，
将数据元素显示出来。
源程序
#include<stdio.h>
#define max 10
typedef struct
/*在第i个结点处插入数据元素x*/
{slnode *p,*s;
int j;p=h;j=0;
while(p->next!=null&&j<i-1)

c 上机实验报告

c 上机实验报告C上机实验报告随着科技的不断发展，计算机技术已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。

而在计算机技术的学习过程中，上机实验是一个非常重要的环节。

本文将围绕C语言上机实验展开讨论，探讨C语言的基本概念、实验内容以及实验结果与心得体会。

一、C语言的基本概念C语言是一种高级程序设计语言，由贝尔实验室的Dennis Ritchie在20世纪70年代开发。

它具有简洁、高效、灵活等特点，被广泛应用于软件开发、嵌入式系统等领域。

在进行C语言上机实验之前，我们首先需要了解C语言的基本概念。

C语言的基本语法包括变量、数据类型、运算符、控制语句等。

变量是存储数据的容器，可以存储各种类型的数据，如整数、浮点数、字符等。

数据类型决定了变量所能存储的数据范围和操作方式。

运算符用于进行各种数学和逻辑运算。

控制语句用于控制程序的执行流程，包括条件语句、循环语句等。

二、C语言上机实验内容C语言上机实验内容丰富多样，旨在通过实践掌握C语言的基本语法和程序设计技巧。

以下是几个常见的C语言上机实验题目：1. 计算圆的面积和周长：要求输入圆的半径，计算并输出圆的面积和周长。

2. 温度转换：要求输入摄氏温度，将其转换为华氏温度并输出。

3. 判断闰年：要求输入一个年份，判断该年份是否为闰年并输出。

4. 数组操作：要求输入一组整数，计算并输出这组整数的最大值、最小值和平均值。

5. 字符串处理：要求输入一个字符串，统计并输出其中的字母个数、数字个数和其他字符个数。

通过完成这些实验，我们可以熟悉C语言的基本语法和常用函数，提高程序设计的能力和思维逻辑。

三、实验结果与心得体会在进行C语言上机实验的过程中，我遇到了一些困难和挑战，但也取得了一些成果和收获。

以下是我在实验中的一些心得体会：首先，实验前的准备工作非常重要。

在进行实验之前，我会先仔细阅读实验要求和相关教材，了解实验的目的和要求。

然后，我会思考和设计解决问题的思路和方法，尽量提前预测可能遇到的困难和难点。

《C语言程序设计基础》上机实验报告(模版)

成都信息工程学院计算机系
课
程
实
验
报
告
（说明：实验报告必须包含下面的每项内容，根据实验情况认真填写，封面必须打印或复印（A4纸），书写上机实验报告内容的纸张也用A4纸，最后从侧面装订）
一【上机实验目的】
（上机实验目的见老师给的上机实验计划表）
二【实验环境】
PC机每人1台
三【上机实验内容】
（此次上机实验老师布置的具体任务）
四【上机调试程序流程图】（注：可打印）
（可用盒图表示，也可用流程图的形式表示）
五【上机调试中出现的错误信息、错误原因及解决办法】
（记录下你调试程序中出现的错误信息的英文提示，分析出错原因及可能的解决办法）
六【上机调试后的源程序及还存在的问题】（注：源程序可打印）（如你的程序没有问题可不写，但可记录下你对你编写此程序的其它具体想法，）
七【上机实验中的其他它问题及心得】
（在上机实验中遇到的你不能解决的其它问题，如非C语言程序调试的问题等，简单描述一下你此次上机的收获及感想）。

C语言程序设计上机实验报告（精选5篇）

C语言程序设计上机实验报告（精选5篇）第一篇：C语言程序设计上机实验报告黔南民族师范学院 C语言程序设计上机实验报告系部：计算机科学系年级：2013 级班级：姓名：学号：实验时间：实验成绩：2013年月日实验三顺序结构程序的设计一实验名称：顺序结构程序的设计二．实验环境：windows XP系统，VC++6.0软件三．实验目的：四．实验内容：五．算法描述流程图六．源程序七．测试数据及运行结果八．实验心得实验成绩评分要求1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分2、正确性程序正确60分3、可读性格式清楚，有注释，变量命名规范20分4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分5、效率程序运行效率高10分第二篇：《c语言程序设计》上机实验报告要求《c语言程序设计》上机实验报告要求1.实验环境：软件系统：使用的软件环境硬件系统：机型说明2.实验目的：掌握如何编辑、编译、链接调试运行c程序3.实验内容：（1）掌握顺序结构程序设计.P26 ,p49,p62 3.2~3.7（2）掌握选择结构程序设计（if 和switch语句的用法）p4.2~（3）循环结构程序设计（while, dowhile,for语句的用法）。

（4）掌握数组的定义、输入和输出的方法，字符数组、字符串函数的使用。

（5）了解函数的定义，熟悉函数实参与形参的“值传递”方式，掌握函数的嵌套调用和递归调用方法。

（6）熟悉指针含义及其使用。

（7）熟悉结构体和共用体的使用。

（8）熟悉文件的使用。

4.实验要求：（1）输入编写的源程序，检查程序有无错误（语法和逻辑错误），有则改之。

（2）编译和连接，仔细分析编译信息，如有错误应找出原因并改正。

（3）运行程序，输入数据，分析结果。

5.实验结果：输出程序清单和运行结果。

（要求把原题内容，调试好的程序和其结果一并打印），6.实验体会分析运行结果，本次调试程序取得的经验（遇到的问题，解决的方法等）。

第三篇：C程序设计上机实验报告10C程序设计实验报告实验名称：指针与数组学时安排：2课时实验类别：上机操作型实验要求：1人1组￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣一、实验目的1.理解指针、地址和数组间的关系；2.掌握通过指针操作数组元素的方法；3.掌握数组名作为参数的编程方式。

c语言实验报告(指针)

二、实验环境
Windows XP系统，Microsoft visual c++6.0
三、实验内容
(1)输入3个整数，按由大到小输出。
(2)编制一函数实现任意3*3阶矩阵的转置，函数的参数用指针形式。
(3)编写一个函数，求一个字符串的长度。在main函数中输入字符串。并输出其长度。
四、源程序清单
（1）#include<stdio.h>
西安财经学院统计学院
《C语言程序设计基础》实验报告
实验名称指针实验室实验楼403实验日期2013-12-03
一、实验目的
1．掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；
2．学会使用数组的指针和指向数组的指针变量；
3．学会使用字符串的指针和指向字符串的指针变量；
4．学会使用指向函数的指针变量；
5．了解指向指针的指针的概念及其使用方法。
{ int length(char*p);
int len;
char str[20];
printf("input string:");
scanf("%s",stntf("The length of string is %d.\n",len);
}
int length(char*p)
}
int trs(int *p)
{int i,j,k;
for(i=0;i<3;i++)
for(j=i;j<3;j++)
{k=*(p+3*i+j);
*(p+3*i+j)=*(p+3*j+i);
*(p+3*j+i)=k;

c语言上机实验报告

c语言上机实验报告C语言上机实验报告引言：C语言是一门广泛应用于计算机编程领域的高级编程语言。

通过学习C语言，我们可以了解计算机程序的基本原理和实现方法。

在本次实验中，我们将进行一系列的C语言上机实验，旨在提高我们的编程能力和解决问题的能力。

实验一：基本语法和数据类型在这个实验中，我们首先学习了C语言的基本语法和数据类型。

我们了解了变量的定义和使用，以及常用的数据类型，如整数、浮点数和字符。

通过编写简单的程序，我们掌握了C语言的基本语法和运算符的使用方法。

实验二：流程控制和循环结构在这个实验中，我们学习了C语言的流程控制和循环结构。

我们了解了条件语句（if-else语句）和循环语句（for循环和while循环）的使用方法。

通过编写程序，我们掌握了如何根据不同的条件执行不同的代码块，以及如何使用循环结构重复执行一段代码。

实验三：数组和字符串在这个实验中，我们学习了C语言中数组和字符串的使用方法。

我们了解了如何定义和初始化数组，以及如何使用下标访问数组元素。

我们还学习了字符串的定义和常用的字符串处理函数。

通过编写程序，我们掌握了如何使用数组和字符串解决实际问题。

实验四：函数和指针在这个实验中，我们学习了C语言中函数和指针的使用方法。

我们了解了如何定义和调用函数，以及如何传递参数和返回值。

我们还学习了指针的概念和使用方法，包括指针的定义、指针的运算和指针的传递。

通过编写程序，我们掌握了如何使用函数和指针提高程序的模块化和灵活性。

实验五：文件操作在这个实验中，我们学习了C语言中文件操作的使用方法。

我们了解了如何打开和关闭文件，以及如何读取和写入文件。

我们还学习了文件指针和文件位置指示器的概念和使用方法。

通过编写程序，我们掌握了如何读取和处理文件中的数据，以及如何将数据写入文件。

总结：通过这一系列的C语言上机实验，我们深入学习了C语言的基本知识和编程技巧。

我们掌握了C语言的基本语法和数据类型，了解了流程控制和循环结构的使用方法，掌握了数组和字符串的操作技巧，学会了函数和指针的使用方法，以及文件操作的基本知识。

c语言上机实验报告

c语言上机实验报告《C语言上机实验报告》在计算机科学领域，C语言是一种非常重要的编程语言，它被广泛应用于系统软件开发、嵌入式系统设计以及高性能计算等领域。

为了更好地掌握C语言的基本语法和编程技巧，我们进行了一次C语言上机实验，以下是实验报告。

实验目的：1. 熟悉C语言的基本语法和数据类型；2. 掌握C语言的控制结构，如条件语句和循环语句；3. 学习C语言的函数定义和调用；4. 掌握C语言的数组和指针的使用。

实验内容：1. 编写一个简单的C程序，实现从键盘输入两个整数，然后输出它们的和、差、积和商；2. 编写一个C程序，实现计算n的阶乘；3. 编写一个C程序，实现对一个整型数组进行排序；4. 编写一个C程序，实现对一个字符串数组进行排序。

实验步骤：1. 首先，我们编写了一个简单的C程序，使用了scanf函数从键盘输入两个整数，然后使用printf函数输出它们的和、差、积和商。

通过这个实验，我们熟悉了C语言的输入输出函数的使用。

2. 接着，我们编写了一个C程序，实现了计算n的阶乘的功能。

在这个实验中，我们学会了如何定义和调用函数，以及如何使用循环语句。

3. 然后，我们编写了一个C程序，实现了对一个整型数组进行排序的功能。

在这个实验中，我们掌握了C语言的数组的使用方法，并且学会了一种简单的排序算法。

4. 最后，我们编写了一个C程序，实现了对一个字符串数组进行排序的功能。

通过这个实验，我们进一步掌握了C语言的数组和指针的使用方法。

实验总结：通过这次C语言上机实验，我们更加熟悉了C语言的基本语法和编程技巧，掌握了C语言的控制结构、函数定义和调用、数组和指针的使用方法。

这些知识和技能对我们今后的学习和工作都将非常有帮助。

希望通过不断的实践和实验，我们能够更加熟练地掌握C语言，为以后的编程工作打下坚实的基础。

C语言与软件技术基础指针(二)上机报告

C 语言与软件技术基础实验六：指针(三)一、实验目的( 1) 通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量。

(2)能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量。

(3)能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。

二、实验内容编程序并上机调试运行。

1、有一个班4个学生5门课程。

( 1)求第一门课程的平均分；( 2)找出有2 门以上课程不及格的学生，输出他们的学号和全部课程成绩及平均成绩；( 3) 找出平均成绩在90分以上的学生。

分别编3 个函数实现以上要求。

代码：#include <>void main(){void fun1( int ( * stu)[5]) ;void fun2( int ( * stu)[5]) ;void fun3( int ( * stu)[5]) ;int stu[4][5] ;int i,j ;printf( "input the students'scores:\n" ) ; for (i =0;i <4;i ++){printf( "student%d\n" ,i + 1) ;for (j =0;j <5;j ++){printf( "course%d:" ,j + 1) ; scanf( "%d", &stu[i][j]);}printf( "\n" ) ;}fun1(stu) ;printf( "\n" ) ;fun2(stu) ;printf( "\n" ) ; fun3(stu) ;}void fun1( int ( * stu)[5]){int ave ;printf( "fun1\n" ) ;ave = ( ** stu + *( *stu + 1) + *(*stu + 2) + *(*stu + 3) + *(*stu + 4)) / 5; printf( "The first couse ave socre is :%d\n" ,ave) ;}void fun2( int ( * stu)[5]){int i,j ;int cnt,sum ;printf( "fun2\n" ) ;printf( "This students have more than 2 courses's score less than 60 :\n" ) ;for (i = 0 ;i < 4;i ++) {cnt = 0 ;sum = 0 ;for (j = 0 ;j < 5;j ++){if (*(*(stu + i) + j) < 60)cnt ++ ;}if (cnt >= 2){ printf( "stu_id is:%-4d\n" ,i +1) ;for (j = 0;j < 5;j ++){printf( "score%d is:%-4d" ,j +1, * ( *(stu + i) sum +=+ j)) ;*(*(stu + i) + j) ;} printf( "\n" ) ;printf( "ave is:%-4d\n" ,sum / 5) ;}}}void fun3( int ( * stu)[5])int ave,sum ;int i,j ;printf( "fun3\n" ) ;printf( "This students ave score more than 90 :\n" ) ;for (i = 0 ;i < 4;i ++){sum = 0 ;for (j = 0;j < 5;j ++){sum += * ( * (stu + i) + j) ;}ave = sum / 5 ;if (ave >= 90){printf( "stu_id is :%-4d\n" ,i +1)printf( "ave is:%-4d\n" ,sum / 5)printf( "\n" ) ;}}}结果：H SO FTV YjVa n\bi r,\ww?em p. exeFunlTile fir Sib GUU^e avc ^ULrc =55Fun2T his studLeritG have noi^e t Ran 2 coLii'ueC1 c ECORE than £0 -sXuL_iil 1-& -2s corel is :b& 朱core? is :bK score3 isSJjV scoi*e4 is :bkJ scoreE> is :t>3 ave is s E?1fun 3This students aue score nor*e than - stLi_id is -1a.ve xs ： 9GLnput the students* scores: studentlcauFsel：98c uuir-ae2 -?"5coLirseS : V4COUFSB4-??c OLIFUB S -9*3studentscourselc ourceS ™ 5-8courses«59 COUHPS：B4 <60emirs FS5 ；63 c oursei ：56i&ours；s2GouroQS s®7couir&B^BbZcourses：783 tudcrkt4courssl-67 cours B2：89□ mill*烷椁？cauirac^l sG2c oLtrse& ：4b2、编写一个程序，输入月份，输出该月的英文月名。

软件技术基础上机实验报告(链表)

ex2：链表的插入与删除1〕首先创立一个单链表：从键盘读入五个整数，按输入顺序形成单链表。

将创立好的链表元素依次输出到屏幕上。

2〕在已创立好的链表中插入一个元素：从键盘读入元素值和插入位置，调用插入函数完成插入操作。

然后将链表元素依次输出到屏幕上。

3〕在已创立好的链表中删除一个元素：从键盘读入欲删除的元素位置〔序号〕，调用删除函数完成删除操作。

然后将链表元素依次输出到屏幕上。

4〕从键盘任意输入一个整数，在单链表中查询该数，假设单链表中已经存在这个数，就调用删除函数，删除该元素所在结点，并将单链表在删除前后的数据元素依次输出到屏幕上；假设单链表中不存在这个数，就调用插入函数，将这个数插入到单链表尾，并将单链表在插入前后的数据元素依次输出到屏幕上软件技术根底上机实验报告上机实验二Ex2_1〔链表的创立和插入删除〕#include<stdio.h>#include <malloc.h>typedef struct node_type //定义链点{int data;struct node_type *next;}node_type;typedef struct list_type //定义链表{node_type *head;node_type *tail;int length;} list_type;int read(){int x;scanf("%d",&x);return x;}void error(int x){switch(x){case 1:printf("\nthe place of the data is wrong ,please input the place again\n");break;}}void creat_list(list_type *lianbiao) //创立链表{node_type *p,*s; //注意此处的指针要为链点构造体类型int x;lianbiao->head=(node_type*)malloc(sizeof(node_type));lianbiao->length=0;p=lianbiao->head;while(lianbiao->length<5) //输入五个数{scanf("%d",&x);s=(node_type*)malloc(sizeof(node_type));s->data=x;p->next=s;p=s; //在链点连接上出现了问题导致后面显示链表时也出问题lianbiao->length++;}p->next=NULL;lianbiao->tail=p;}void show_list(list_type *lianbiao) //把链表元素打印出来{node_type *p;p=lianbiao->head->next;printf("\nThe linked list is\n\n");while(p!=NULL){printf("%d ",p->data);p=p->next; //p往下走一步}printf("\nThe length of this linked list is %d\n",lianbiao->length);}void insert_list(list_type *lianbiao,int newdata,int place){node_type *newnode,*p;int i=0;newnode=(node_type*)malloc(sizeof(node_type));newnode->data=newdata;p=lianbiao->head;while(lianbiao->length+1<place||place<1)//判断插入的位置是否正确{error(1);place=read(); //位置错误那么重新输入位置}while(i<place-1) //使p指针指向插入位置的前一个{p=p->next;i++;}newnode->next=p->next; //插入链点p->next=newnode;if(newnode->next==NULL){lianbiao->tail=newnode; //假设插入的位置为表尾，那么改变尾指针}lianbiao->length++;}void delete_list(list_type *lianbiao,int place){int i=0;node_type *p,*g;p=lianbiao->head;while(place>lianbiao->length||place<1) //检查删除元素的位置是否符合要求{error(1);place=read();}while(i<place-1) //使p指针指向删除位置的前一个{p=p->next;i++;}g=p->next;p->next=p->next->next; //删除链点free(g);if(p->next==NULL) //假设删除的是最后一个元素，那么改变尾指针的指向{lianbiao->tail=p;}lianbiao->length--; //链表长度自减一}void search_list(list_type *lianbiao,int number )//寻找那个整数{node_type *p;int i=0;int m;m=lianbiao->length; //记录原来链表的长度p=lianbiao->head;while(p->next!=NULL) //p假设指向最后一个元素，那么跳出循环{while(p->next->data==number){delete_list(lianbiao,i+1);//p的下一个元素假设是这个数，那么删除if(p->next==NULL)//假设p已经指向最后一个那么跳出删除的循环{break;}}if(p->next!=NULL) //假设p没有指向最后一个那么让p指向下一个{p=p->next;i++;}}if(i==m) //假设链表中元素没有与指定数一样的，那么将数插入链表{insert_list(lianbiao,number,m+1);}}void main(){list_type lianbiao;int newdata,place;int del_place;int number;printf("please input the the list\n");creat_list(&lianbiao); //创立链表,把链表这一包含头和尾的指针传过去show_list(&lianbiao); //而没有像书上一样传链点printf("\nplease input the new data\n");newdata=read();printf("please input the place of the new data where it should be\n");place=read();insert_list(&lianbiao,newdata,place);show_list(&lianbiao);printf("\nplease input the place of the number which will be deleted\n");del_place=read();delete_list(&lianbiao,del_place);show_list(&lianbiao);printf("\nplease input the number that you want to search\n");number=read();search_list(&lianbiao,number);show_list(&lianbiao);}输出数据如以下图录入五个数插入一个数删除一个数查找一个数，假设链表中有数与之一样，那么删除这些数问题及解决方法问题1：创立链表时定义的指向构造体的指针没有定义为构造体类型解决方法：将原先定义的int型改为构造体的类型注意：指向构造体的指针要定义为构造体类型问题2：未给链点动态分配空间注意：定义一个构造体变量只分配一个构造体空间，而不是整个链表的空间都分配了，链表中每个链点的空间要动态申请解决方法：没用一个链点前动态分配一个空间问题3：定义了一个链表构造类型的的变量，但未定义或动态分配空间给该变量内部head指针所指向的构造体便直接访问该构造体，导致错误。

2022年c语言上机报告范文【四篇】(精编版)

2022年c语言上机报告范文【四篇】事实上学习编程是一件很好玩、很有趣、很有意思也很有前途的事情!整理了2022年c语言上机报告范文【四篇】，希望能帮助到您。

2020年c语言上机报告范文一说到我学习C语言时，真是用千言万语呀!抄程序是最笨的方法但我认为它是进步最快的方法，抄程序是积累经验的时候，而做项目才是真正把所学为所用的时候，可以说只有你做一个大点的项目出来才能真正是说明你学到了东西，你会用所学的东西，要不然就算你学的再多，不会用也没用。

做学问特别是计算机一定要做的精准，比如说一个语句一个关键字，你一定要把它几乎所有的用方法都能清楚明白，一句话要学精了，语法掌握住了，接下来就是写程序了，其实抄程序并不是说一直没有目的去抄，你会发现当你抄一段时间以后就不用再抄了，因为大部分都是一样的你一看就知道怎么写了，当你一看到程序就知道它什么功能，那里有错的时候，那你的成绩可是进步不小啊，这并不需要太多的时间，只要你用心一个月足够了。

跟大家说几点经验：1.在学习的时候一定要注意这几点，不会的一定要问明白，不管谁能让他教会你知识就是你的了，要学会让知识为我所用。

在看书的时候一定要做好标记，特别是不懂的地方一定要标明是什么意思。

2.在学习语言的`时候一定要记住动手，不要只说不做，这样会行成眼高手低，不管什么样的程序都要亲手做过才能说会了，不要整天说我不会学不会，其实是你不想学，只是你下决心抄一个月程序，我保证我能有大的进步，其实当你抄到一周到两周的时候你就会特想抄，因为你会发现程序你能看懂了，能帮别人调程序了，有一种成就感呀!它会让你更加努力的去学习。

3.再一点是我建议大家在上课的时候少看课本，课本要在下课的时候看特别是上课前一定要先看看课本，上课的时候呢就不要看了，不要老师讲到那个问题了你马上在书上找，这样不好，会影响你的注意力，其实还真不如注意听老师讲呢?因为你要是一边听一边看课本，你是看到了书上的答案但是老师的思路你没有听到，而要是你不看的话，你听明白了思路，一定是想迫切的看到结果，这个时候看课本才是记的最死的时候，学习要的是就是个效率吗?4.提醒大家学习要讲效率，我发现有很多同学天天学习，每天最早到教室，走的又最晚，别人玩他在学，别人学他也学，可是别的一天30%的学习时间却比他们一天50%以上的学习时间的效率要高上不仅仅是几倍的问题，所以我要说的是不要对别人说你天天在学习，要说你天天在进步，学习不是要你学习了多久是，是要你学了多少东西的，你学一小时还没有别人学一分钟的效率高，难道自己不是浪费时间吗?不想学的时候就不要学，出去玩一会儿再来学说不定会有更好的效果。

C上机实验报告范文

C上机实验报告范文实验名称：C语言上机实验报告实验日期：[填写具体日期]实验目的：1.熟悉C语言的基本语法和编程环境；2.掌握C语言的输入输出函数；3.理解并运用C语言的控制结构；4.初步掌握函数的定义和调用；5.学习并运用数组和指针。

实验器材：1.计算机；2. 编程环境：如DevC++、Visual Studio等。

实验内容：本次实验共分为五个部分，每个部分实施一个具体的小任务。

任务一：编程基础1.编写程序，输出你的姓名和学号；2.使用变量保存你的生日，编写程序打印出你的年龄。

任务二：输入输出函数1.编写程序，要求用户输入一个整数，并输出该整数；2.编写程序，要求用户输入两个整数，计算并输出它们的和、差、积和商。

任务三：控制结构1. 编写程序，判断输入的一个整数是否为奇数，若是则输出"Yes"，否则输出"No"；2. 编写程序，输入一个年份，判断该年份是否为闰年，若是则输出"Yes"，否则输出"No"。

任务四：函数的定义和调用1.编写函数，实现两个整数的交换；2.编写函数，计算输入整数的阶乘。

任务五：数组和指针1.编写程序，输入10个整数，找出其中的最大值并输出；2.编写程序，输入5个浮点数，使用指针找出其中的最小值并输出。

实验步骤：1.阅读实验内容，了解实验要求；2.打开编程环境，创建一个新的C语言项目；3.根据实验要求，依次实现每个任务；4.编写程序时，注意变量的命名和语法规范；5.编写完成后，进行编译、调试和运行；6.检查程序的输出结果是否符合实验要求；7.如有错误或问题，进行修改并再次测试；8.实验结束后，保存代码和实验报告。

实验结果：1.任务一：输出姓名和学号的程序运行正确，正确打印出姓名和学号。

2.任务二：输入输出函数的程序运行正确，正确打印出用户输入的整数以及计算结果。

3.任务三：控制结构的程序运行正确，正确判断整数的奇偶性和闰年。

c 上机实验报告

c 上机实验报告C语言上机实验报告引言：计算机科学与技术专业的学生，无论是在理论课程还是实践环节，都需要学习和掌握C语言。

C语言作为一种广泛应用于系统编程和嵌入式开发的高级编程语言，具有灵活性和高效性，因此被广泛应用于各个领域。

本篇实验报告将介绍我在上机实验中所学习到的C语言知识和技巧。

实验一：基本语法和数据类型在第一次上机实验中，我们学习了C语言的基本语法和数据类型。

通过编写简单的程序，我们了解了C语言的程序结构，包括头文件引用、全局变量定义、函数声明和主函数等。

同时，我们还学习了C语言的基本数据类型，如整型、字符型、浮点型等，并掌握了它们的使用方法和注意事项。

实验二：控制语句和循环结构在第二次上机实验中，我们深入学习了C语言的控制语句和循环结构。

通过编写多个程序，我们掌握了条件语句（if-else语句和switch语句）和循环语句（for循环、while循环和do-while循环）的使用方法。

这些控制语句和循环结构可以帮助我们实现程序的流程控制和逻辑判断，提高程序的灵活性和可读性。

实验三：数组和字符串在第三次上机实验中，我们学习了C语言中数组和字符串的使用。

通过编写程序，我们了解了数组的定义和初始化、数组元素的访问和修改、多维数组的使用等。

同时，我们还学习了字符串的定义和初始化、字符串的输入和输出、字符串的比较和拼接等。

数组和字符串是C语言中非常重要的数据结构，熟练掌握它们的使用方法对于编写复杂的程序非常有帮助。

实验四：函数和指针在第四次上机实验中，我们学习了C语言中函数和指针的使用。

通过编写程序，我们了解了函数的定义和调用、函数的参数传递和返回值、递归函数的实现等。

同时，我们还学习了指针的定义和初始化、指针的引用和解引用、指针的运算和指针与数组的关系等。

函数和指针是C语言中非常重要的概念和工具，熟练掌握它们的使用方法对于编写高效和灵活的程序至关重要。

实验五：文件操作和结构体在第五次上机实验中，我们学习了C语言中文件操作和结构体的使用。

c的上机实验报告

c的上机实验报告C的上机实验报告一、实验目的本次实验的目的是通过上机实践，加深对C语言基本知识的理解和掌握，提高编程能力和解决问题的能力。

二、实验环境本次实验使用的是C语言开发环境，具体配置如下：操作系统：Windows 10开发工具：Code::Blocks 17.12编译器：GNU GCC Compiler三、实验内容与步骤1. 实验内容本次实验包括以下几个方面的内容：a) C语言基本语法的练习b) 数组和指针的应用c) 流程控制语句的使用d) 函数的定义和调用e) 文件操作的实践2. 实验步骤a) 编写一个简单的程序，要求用户输入两个整数，然后输出它们的和、差、积和商。

b) 编写一个程序，实现从键盘输入一组整数，然后按照从小到大的顺序输出。

c) 编写一个程序，实现从键盘输入一个整数n，然后计算并输出n的阶乘。

d) 编写一个程序，实现从键盘输入一个字符串，然后将其逆序输出。

e) 编写一个程序，实现从文件中读取一组整数，然后按照从小到大的顺序输出到另一个文件中。

四、实验结果与分析1. 实验结果经过实验，我们得到了以下结果：a) 用户输入的两个整数为5和3，程序输出它们的和为8，差为2，积为15，商为1.6667。

b) 用户输入的一组整数为{3, 1, 4, 2, 5}，程序输出排序后的结果为{1, 2, 3, 4, 5}。

c) 用户输入的整数n为5，程序输出n的阶乘为120。

d) 用户输入的字符串为"Hello World!"，程序输出逆序后的结果为"!dlroW olleH"。

e) 程序成功从文件中读取了一组整数，并按照从小到大的顺序输出到了另一个文件中。

2. 结果分析通过实验结果可以看出，我们编写的程序能够正确地实现所需的功能。

这说明我们对C语言的基本语法、数组和指针、流程控制语句、函数定义和调用、文件操作等方面有了一定的掌握。

五、实验心得通过本次实验，我对C语言的基本知识有了更深入的理解和掌握。

c上机实验报告

c上机实验报告C 上机实验报告一、实验目的本次 C 语言上机实验旨在通过实际操作，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识的理解和掌握，提高编程能力和解决实际问题的能力。

二、实验环境操作系统：Windows 10编程软件：Visual Studio 2019三、实验内容本次实验共包括以下几个部分：（一）基础语法练习1、变量与数据类型定义不同类型的变量，如整型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和输出操作。

通过这个练习，熟悉了不同数据类型的存储方式和取值范围。

2、运算符与表达式学习和使用各种运算符，包括算术运算符（＋、、、／、％）、关系运算符（＞、＜、＝＝、！＝、＞＝、＜＝）、逻辑运算符（＆＆、｜｜、！）等。

编写表达式计算数值，并根据结果进行判断和输出。

3、控制结构（1）顺序结构编写简单的顺序执行程序，按照代码的书写顺序依次执行语句。

（2）选择结构使用ifelse 语句和switch 语句实现根据不同条件执行不同的代码块。

通过给定的条件判断，选择相应的执行路径。

（3）循环结构学习使用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环，实现重复执行特定的代码段。

例如，计算 1 到 100 的累加和。

（二）数组与字符串1、数组定义一维数组和二维数组，对数组元素进行赋值、访问和操作。

实现数组的遍历、排序等常见算法。

2、字符串学习字符串的存储和操作，使用字符数组和字符串函数（如strlen、strcpy、strcmp 等）处理字符串。

（三）函数1、函数定义与调用定义自己的函数，实现特定的功能，并在主函数中调用这些函数。

通过函数的使用，提高代码的模块化和可重用性。

2、函数参数传递理解值传递和地址传递的区别，掌握如何通过函数参数传递数据，并在函数内部修改外部变量的值。

（四）指针1、指针的概念与基本操作学习指针的定义和使用，通过指针访问变量和数组元素。