幼儿园大班古诗枫桥夜泊教案
《枫桥夜泊》大班教案
《枫桥夜泊》大班教案一、教学目标：1. 理解《枫桥夜泊》这首诗的基本内容，体会诗中的意境。
2. 学会用普通话朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学重点：1. 理解《枫桥夜泊》的内容，体会诗的意境。
2. 学会用普通话朗读诗歌。
三、教学难点：1. 诗中一些生僻字词的理解。
2. 诗歌的韵律和节奏。
四、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示诗歌内容。
2. 诗歌全文打印，每个孩子一份。
3. 画笔、画纸，用于孩子绘画表达。
五、教学过程：1. 导入：教师以图片或故事形式导入，介绍诗人张继和《枫桥夜泊》的背景。
2. 学习诗歌：教师带领孩子一起朗读诗歌，边读边解释诗中的意象和内容。
3. 诗歌理解：教师提问，帮助孩子理解诗中的意思，体会诗的意境。
4. 诗歌朗读：孩子自主朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
5. 绘画表达：孩子根据诗歌内容，用画笔表达自己对诗意的理解和想象。
6. 总结：教师总结诗歌的主要内容和情感，强调诗歌的美感。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助。
六、教学方法：1. 直观演示：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。
2. 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的思维和想象力。
3. 情景体验：创设相应的情景，让幼儿身临其境，感受诗歌的意境。
4. 艺术表现：鼓励幼儿用绘画、手工等方式，表达自己对诗歌的理解和想象。
七、教学内容：1. 诗歌原文学习：带领幼儿朗读、背诵《枫桥夜泊》。
2. 诗歌背景介绍：讲述诗人张继的创作背景，让幼儿了解诗歌的历史价值。
3. 诗歌意境解析：分析诗中的意象，如“月落乌啼”、“江枫渔火”等，让幼儿感受诗的美感。
4. 诗歌拓展：介绍与《枫桥夜泊》相关的文学、艺术作品，拓宽幼儿的视野。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 诗歌朗读：评估幼儿的诗歌朗读技巧，如语音、语调、节奏等。
幼儿园大班教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班教案《枫桥夜泊》含反思一、教学目标：1. 情感目标：通过听讲述《枫桥夜泊》故事，使幼儿能够感受到小舟在江水中轻轻晃动的情境，引导幼儿营造出属于自己的美妙想象。
2. 语言目标：通过朗读绘本、讲述故事及讨论，使幼儿能够了解和学习一些汉字、词语，并初步了解故事的情节和内容。
3. 认知目标：通过听讲述和讲述故事，使幼儿掌握一定的阅读策略，建立对事物的比较、分类等思维方式。
二、教学内容：1. 绘本故事：《枫桥夜泊》2. 词语导入：江水、夜泊、轻舟、枫林、回首、明月、独归三、教学过程：1. 教师课前准备：准备绘本《枫桥夜泊》，准备小船等道具。
2. 导入故事：教师向幼儿讲述“江水、夜泊、轻舟、枫林、回首、明月、独归”等词语的含义，并教授一定的汉字。
3. 故事情节分析：教师通过朗读绘本《枫桥夜泊》并讲述故事情节，向幼儿传递故事主题及故事情感。
4. 讨论与反思：教师引导幼儿就故事内容展开讨论与反思，让幼儿对自己在故事中所担任的角色做出一定的反思，让幼儿通过分析、比较等思维方式，了解好人好事，坏人坏事，建立自己的道德观念。
5. 德育引导：教师利用故事中的情节，向幼儿讲解“仁爱、怜悯、坚韧、勇敢”等道理，以此引导幼儿对生活中出现的问题自行思考并提出合理的解决方案。
6. 结合生活实例：教师引导幼儿探索周围环境，尝试将所学成果应用到生活中，例如进行古诗词或著名作品的朗读，或者模仿古代人的行为举止等。
四、教学总结：通过本节课，幼儿能够了解到故事中的情节和道理，同时也能够在生活中感性理解人性的美好和共通之处，更好地理解并接纳不同的文化背景。
教师在教学过程中，注重幼儿的参与和体验，尽可能地保证教学内容的学习效果和教学的趣味性。
幼儿园大班教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿园诗歌与故事》中的《枫桥夜泊》章节。
内容包括：理解诗歌的背景，学习诗歌内容，感受诗歌的意境，掌握相关的词汇和句型，培养幼儿的审美情感。
二、教学目标1. 理解并背诵《枫桥夜泊》诗歌，体会诗歌的韵律美和意境美。
2. 学习并运用词汇：枫桥、渔火、寒山寺、夜半钟声等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解并感受诗歌的意境，运用相关词汇进行表达。
重点：背诵诗歌，学习词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：枫桥图片、渔火图片、寒山寺图片、钟声录音、诗歌挂图。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：出示枫桥图片，引导幼儿观察并描述图片内容，引出课题。
2. 新课呈现：a. 教师朗读诗歌，幼儿倾听并感受诗歌的韵律美。
b. 结合图片，讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌意境。
c. 学习词汇：枫桥、渔火、寒山寺、夜半钟声等。
d. 分组讨论，让幼儿用自己的话复述诗歌内容。
3. 实践活动：a. 随堂练习：根据诗歌内容，进行填空、连线等练习。
b. 创作环节：让幼儿用画纸、彩笔等材料，描绘出自己心中的《枫桥夜泊》景象。
b. 引导幼儿思考：如果你是诗人，你会怎样描绘这个景象？c. 布置作业。
六、板书设计1. 《枫桥夜泊》2. 内容：a. 诗歌原文b. 重点词汇和句型c. 作业布置七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵《枫桥夜泊》诗歌。
b. 用自己的话描述《枫桥夜泊》的景象。
c. 画一幅《枫桥夜泊》的画。
2. 答案：a. 诗歌原文：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
b. 描述：《枫桥夜泊》描绘了一个秋夜的江边景象，枫桥、渔火、寒山寺等元素构成了一幅美丽的画卷。
c. 画作：幼儿根据自己的想象和理解，创作出心中的《枫桥夜泊》景象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、录音等多种教学手段，让幼儿充分感受到了《枫桥夜泊》的意境美。
幼儿园大班语言活动教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班语言活动教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动手册》第六单元《古诗欣赏》。
具体内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，通过学习这首古诗，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的意境。
二、教学目标1. 能够正确朗读《枫桥夜泊》，并背诵全文。
2. 理解古诗的大意，感受古诗的意境美。
3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和背诵。
教学重点：正确朗读古诗，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用挂图展示枫桥夜景，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么地方吗？夜晚的枫桥有什么特点？”以此引出本节课的主题。
2. 新课呈现（10分钟）：（1）教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释古诗，让幼儿理解古诗的大意。
（3）带领幼儿一起朗读古诗，并邀请个别幼儿示范朗读。
3. 实践情景引入（5分钟）：（1）组织幼儿分组，每组根据古诗内容创作一幅画。
（2）创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿理解古诗意境。
4. 例题讲解（10分钟）：（1）出示古诗卡片，让幼儿根据卡片提示，复述古诗内容。
（2）引导幼儿用自己的话描述古诗中的画面。
5. 随堂练习（5分钟）：（1）组织幼儿进行古诗接龙游戏，巩固古诗记忆。
（2）邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享创作心得。
（2）布置课后作业，引导幼儿课后复习。
六、板书设计1. 板书古诗《枫桥夜泊》。
2. 在黑板上展示枫桥夜景挂图，标注重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述《枫桥夜泊》的意境，并画出自己心中的枫桥夜景。
2. 答案示例：夜晚的枫桥静谧、美丽，月光洒在江面上，渔船摇曳，让人感受到宁静与和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分感受古诗的韵律美和意境美。
《枫桥夜泊》大班教案
《枫桥夜泊》大班教案第一章：教学目标1.1 了解和感受《枫桥夜泊》这首古诗的意境和情感。
1.2 学习古诗中的生字词，并能正确书写。
1.3 培养学生的文学素养和审美能力。
1.4 提高学生的口语表达和朗诵能力。
第二章：教学内容2.1 古诗《枫桥夜泊》的原文及翻译。
2.2 古诗中的生字词及其意思。
2.3 古诗的意境和情感分析。
2.4 相关的历史文化背景。
第三章：教学步骤3.1 引入：通过图片或故事引入《枫桥夜泊》的主题。
3.2 学习古诗：让学生跟读古诗，讲解生字词的意思。
3.3 分析意境：引导学生感受古诗中的意境和情感。
3.4 朗诵练习：分组让学生进行朗诵练习。
第四章：教学评估4.1 检查学生对古诗原文的熟悉程度。
4.2 评估学生对生字词的掌握情况。
4.3 观察学生在朗诵时的表现，如语音、语调、表情等。
4.4 收集学生的课堂作业，如书写练习、意境绘画等。
第五章：教学延伸5.1 组织学生进行古诗朗诵比赛。
5.2 邀请家长参加，展示学生的学习成果。
5.3 开展古诗主题的绘画活动，让学生发挥创意。
5.4 鼓励学生进行古诗创作，培养文学素养。
第六章：教学准备6.1 准备《枫桥夜泊》的原文及其翻译。
6.2 准备生字词卡片，方便学生学习和复习。
6.3 准备相关的图片或视频资料，帮助学生更好地理解古诗意境。
6.4 准备朗诵背景音乐，营造氛围。
第七章：教学方法7.1 采用互动式教学，引导学生积极参与课堂讨论。
7.2 使用多媒体教学，如图片、视频等，增强学生的直观感受。
7.3 采用分组讨论、合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
7.4 采用情景模拟法，让学生身临其境地感受古诗意境。
第八章：教学实践8.1 让学生通过朗读、背诵等方式熟悉古诗。
8.2 开展生字词竞赛，提高学生对生字词的掌握。
8.3 组织学生进行古诗意境绘画，培养学生的审美能力。
8.4 进行分组朗诵练习，提高学生的口语表达能力。
第九章：教学反馈9.1 收集学生课堂表现、作业完成情况等信息，进行教学反馈。
大班语言活动古诗《枫桥夜泊》教案【含教学反思】
大班语言活动古诗《枫桥夜泊》教案简介本教案针对大班幼儿，通过古诗《枫桥夜泊》的学习，帮助幼儿进一步了解中国文化和诗歌艺术，提高幼儿的语言表达和文化素养。
教学目标1.了解古诗《枫桥夜泊》的背景和意义2.能够正确朗读古诗，并理解其基本意思3.能够用自己的语言表述古诗所表达的情感和意境4.了解相关的文化知识，提高大班幼儿的文化素养教学内容1.诗歌欣赏：介绍古诗《枫桥夜泊》的背景和意义，并进行集体朗读2.语言拓展：让幼儿自行或师生互动地用简短的语言表达古诗所表达的情感和意境3.配合艺术：通过画画、剪纸等方式来激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿更好地理解古诗的意境和情感，并进行有趣的互动相关文化知识1.舟楫：古代载人和载物的工具，有吴船、鲤船、藤船等2.枫叶：中国传统文化中的重要象征之一，表示长寿和吉祥3.星斗: 黑夜里繁星点点，古诗为表达人物彷徨不定之意教学准备1.古诗《枫桥夜泊》的课件或书籍2.绘画纸、颜料、画笔、剪刀、彩纸等艺术用品3.课堂教具：带有舟楫、枫叶和星斗元素的图片音频等教学步骤第一步：诗歌欣赏1.教师简单介绍《枫桥夜泊》的作者杨万里和背景故事，让幼儿了解古诗的背景和意义2.聆听古诗录音，让幼儿一起朗读，感受诗歌的韵律和节奏3.分组或单独展示古诗中的舟楫、枫叶、星斗的图片，让幼儿了解相关的文化知识和意义第二步：语言拓展1.让幼儿自行或师生互动地用简短的语言表达古诗所表达的情感和意境2.教师和家长在一旁适当地帮助和指导幼儿，提供鼓励和支持3.让幼儿在伙伴间分享自己的语言表述，互相交流和学习第三步：配合艺术1.让幼儿用颜料和画笔画出古诗中形象的场景，如舟楫、枫叶和星斗2.引导幼儿剪纸，将古诗中形象的场景，如舟楫、枫叶和星斗进行表现3.分组或单独展示互动，让幼儿们欣赏和分享彼此的作品，并衷心赞扬他们创造的艺术成果教学反思通过这次诗歌欣赏和语言拓展的活动，幼儿们能够更好地理解古诗《枫桥夜泊》所表达的情感和意境，同时也提高了幼儿们的语言表达能力和文化素养。
幼儿园大班精品教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班精品教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章《美丽的诗歌》，详细内容为《枫桥夜泊》。
二、教学目标1. 让幼儿理解并感受《枫桥夜泊》的意境美，培养幼儿对古典诗歌的兴趣。
2. 培养幼儿的朗读能力和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿的创作潜能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受《枫桥夜泊》的意境美，培养幼儿的朗读和表达能力。
教学重点：引导幼儿观察图片，发挥想象力，创作出自己的诗歌。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、枫叶、小船模型。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示枫叶，引导幼儿观察枫叶的颜色、形状，让幼儿了解秋天的特点。
（2）出示小船模型，让幼儿想象夜晚在枫桥边停船的情景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）逐句解析诗歌，让幼儿理解诗句的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿模仿教师朗读《枫桥夜泊》。
（2）引导幼儿用自己的语言描述诗歌中的画面。
4. 创作环节（10分钟）（1）让幼儿观察挂图，引导幼儿想象自己身处枫桥夜泊的情景。
（2）鼓励幼儿用水彩画的形式，创作出自己心中的《枫桥夜泊》。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥潜能。
六、板书设计1. 在黑板上贴上枫叶，写上“枫桥夜泊”四个大字。
2. 在旁边展示挂图，标注诗句中的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请以《枫桥夜泊》为题材，创作一幅水彩画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，让幼儿更好地理解诗歌。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察秋天的景色，激发幼儿的创作灵感。
同时，引导幼儿欣赏其他古典诗歌，培养幼儿的审美情趣。
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿语言优秀教案》第四章第四课《枫桥夜泊》。
内容包括古诗《枫桥夜泊》的全文解读，通过学习古诗，让幼儿感受古诗的韵律美和意境美，学习相关的语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读《枫桥夜泊》古诗，并理解其基本意义。
2. 培养幼儿对古诗的欣赏能力，激发他们对文学作品的兴趣。
3. 通过学习古诗，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗《枫桥夜泊》的意境和内涵。
教学重点：朗读并背诵古诗《枫桥夜泊》，学习相关的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夜晚的故事，引导幼儿关注夜晚的景象，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课展示：（1）出示挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容。
（2）播放录音，让幼儿跟随录音朗读《枫桥夜泊》。
（3）教师带领幼儿逐句解读古诗，讲解生字词。
3. 实践情景引入：（1）请幼儿用自己的话描述夜晚的景象。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿扮演古诗中的人物，进行情景对话。
4. 例题讲解：（1）教师举例讲解古诗中的对仗、押韵等修辞手法。
（2）让幼儿尝试自己创作简单的诗句，体验创作的乐趣。
5. 随堂练习：（1）让幼儿朗读并背诵《枫桥夜泊》。
（2）完成幼儿用书上的练习题。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述古诗《枫桥夜泊》。
（2）引导幼儿谈谈对本节课的收获和感受。
六、板书设计1. 《枫桥夜泊》全文2. 生字词及解释3. 古诗意境简图七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读并背诵《枫桥夜泊》。
（2）用自己的话描述夜晚的景象。
2. 答案：（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
（2）注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们大胆发言。
幼儿园大班语言活动优质教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班语言活动优质教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容《枫桥夜泊》是一首描绘深秋夜晚江南水乡美景的唐诗。
本次活动选自大班语言领域课程，涉及教材的第三章节《美丽的夜晚》，详细内容包括诗词的朗读、理解、背诵和欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿感受诗词的韵律美，提高语言表达能力。
2. 通过对《枫桥夜泊》的欣赏，培养幼儿对自然美的感知能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对我国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诗词的意义理解和背诵。
教学重点：感受诗词的韵律美，培养幼儿对自然美的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、《枫桥夜泊》诗配画、诗歌手稿。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅江南水乡夜景的挂图，引导幼儿观察并讲述夜晚的美景。
2. 例题讲解（15分钟）教师带领幼儿朗读《枫桥夜泊》，逐句讲解诗词的意义，让幼儿感受诗词的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用自己的语言描述诗词中的画面。
4. 画中诗（15分钟）每个幼儿根据对诗词的理解，用水彩笔在画纸上创作一幅诗配画。
5. 诗词背诵（10分钟）教师带领幼儿集体背诵《枫桥夜泊》，巩固诗词记忆。
六、板书设计1. 《枫桥夜泊》原文及诗意解读。
2. 江南水乡夜景图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍《枫桥夜泊》这首诗，并尝试背诵。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导幼儿关注我国其他描绘自然景色的诗词，激发他们对传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：诗词的意义理解和背诵。
2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察并讲述夜晚的美景。
3. 例题讲解：如何让幼儿感受诗词的韵律美和意义。
4. 画中诗：如何指导幼儿根据自己的理解创作诗配画。
一、教学难点解析1. 采用生动形象的语言，结合挂图和诗配画，为幼儿讲解诗词的意义。
2. 分组讨论，让幼儿互相交流对诗词的理解，提高他们的思考能力。
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第三单元《古诗欣赏》。
详细内容包括学习唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，通过诗歌的朗读、解析，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的意境，培养幼儿对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 感知古诗的韵律，能正确朗读《枫桥夜泊》。
2. 理解古诗的含义，培养幼儿的想象力及表达能力。
3. 体验古典文化的魅力，激发幼儿学习古诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，感受古典文化的魅力。
教学重点：正确朗读古诗，培养幼儿的语感和表达能力。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、古诗配乐、卡片、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个秋天的故事，引导幼儿关注秋天的景色，引入课题。
2. 新课展示（10分钟）：a. 教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿初步感知古诗的韵律。
b. 分组讨论，让幼儿用自己的话描述古诗的意境。
c. 教师解析古诗，引导幼儿理解诗句的含义。
3. 实践活动（10分钟）：a. 让幼儿朗读古诗，注意语音、语调。
b. 请幼儿用画笔描绘古诗中的景象，培养幼儿的想象力。
4. 例题讲解（10分钟）：通过一个例题，让幼儿巩固古诗的知识。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿根据提示，自己创作一首关于秋天的古诗。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《枫桥夜泊》原文。
2. 黑板右侧：画有枫叶、月亮、乌鸦等元素的简笔画，提示幼儿理解古诗意境。
七、作业设计作业题目：请小朋友们用画笔描绘一下自己心中的《枫桥夜泊》景象，并用自己的话描述画中的内容。
答案示例：我画了一个秋天的晚上，枫叶红了，乌鸦在树上叫，月亮照在水面上，一个人在船上睡着了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、朗读古诗、实践活动等方式，让幼儿感受古诗的韵律美和意境。
课后，教师应关注幼儿对古诗的理解程度，及时进行个别辅导。
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿古诗词欣赏》。
具体内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。
这首诗描绘了深秋夜晚，作者停船枫桥，静听乌啼，观赏霜满天的景色，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。
二、教学目标1. 理解并背诵《枫桥夜泊》。
2. 感受古诗词的韵律美，培养幼儿对古诗词的兴趣。
3. 培养幼儿观察、想象、表达能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句中的意象，感受诗人的情感。
教学重点：背诵《枫桥夜泊》，培养幼儿对古诗词的欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、音频播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察室外秋天的景色，引导幼儿说出秋天的特点。
（2）教师讲述《枫桥夜泊》的故事背景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受诗的韵律美。
（2）逐句解释诗句，引导幼儿理解诗句中的意象。
（3）结合挂图，让幼儿观察并描述画面，加深对诗句的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿跟随教师一起朗读《枫桥夜泊》。
（2）分组进行诗句接龙游戏，巩固诗句记忆。
4. 画诗（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，引导幼儿根据诗句内容进行绘画。
（2）幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿将所学内容分享给家长。
六、板书设计1. 板书诗句《枫桥夜泊》。
2. 在诗句旁边画上相应的图画，帮助幼儿理解诗句。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友把《枫桥夜泊》的诗句画出来，并分享给家长。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、分享等多种方式，让幼儿感受到了古诗词的魅力。
课后，教师应关注幼儿对诗句的理解和背诵情况，及时给予指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试创作自己的小诗，培养他们的创新思维和表达能力。
枫桥夜泊教案（精选7篇）
枫桥夜泊教案（精选7篇）枫桥夜泊篇1一、教学目标：1.朗读并背诵全诗。
2.在诗句中体会作者淡淡的旅愁。
3.比比谁收集的古诗多。
二、教学准备：、搜集有关乡愁的古。
三、教学过程：1.揭示课题，谈话导入。
在王安石眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风，在余光中笔下，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在折头，你在那头。
那么，在诗人张继眼中，乡愁又是什么呢？2. 学习古诗的方法有哪些？你已对这首诗做了哪些了解？师小结，并解释题目《枫桥夜泊》及作者张继。
《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。
江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。
表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
3.指导初读古诗。
并评价，在书上做好标记。
4.理解诗句。
（1）“月落乌啼霜满天”的意思。
生回答师小结：首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。
上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。
（2）“江枫渔火对愁眠”的意思。
问：为何愁眠？联系这两句的景色想一想。
（出示课件）板书：愁眠诗中描写了哪些景象？教师引读：1、诗人看到这样的情景，因此：生读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”；2、同学们看到这样的情景，也会触景生情，因此：生读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”；3、所有的人看到这样的情景，都会和诗人有同感，，因此：生读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”；（3）“姑苏城外寒山寺”的意思。
（4）“夜半钟声到客船”的意思。
后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的情景。
这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。
5.朗读全诗，指导背诵。
6.诗中的感情。
板书：表达了 __愁闷____的思想感情。
幼儿园大班语言优秀精品教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班语言优秀精品教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域内容，具体为唐代诗人张继《枫桥夜泊》。
这首诗描绘深秋夜晚，诗人在枫桥边停船过夜情景，展现江南水乡美丽夜景。
教学内容涉及教材第三章节，详细内容包括诗词朗读、解析及意境体会。
二、教学目标1. 让学生掌握《枫桥夜泊》全文，并能够正确、流利地朗读。
2. 使学生理解诗中景物描绘和情感表达，提高审美情趣。
3. 培养学生想象力，激发他们对古典诗词兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗中意境理解和体会。
教学重点：诗词朗读、解析及意境体会。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、枫叶模型、小船模型。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着枫叶模型和小船模型进入教室，引导学生观察：“你们知道这是什？让我们一起走进这首美丽《枫桥夜泊》！”2. 诗词朗读（5分钟）（1）我示范朗读《枫桥夜泊》，让学生注意听我语音、语调。
（2）学生跟读，逐句教读，确保学生掌握正确发音。
3. 诗词解析（10分钟）（1）我通过挂图和PPT，展示诗中景物，如：江、枫、渔火等。
（2）讲解诗中难点词语，如：“泊”、“夜半钟声”等。
（3）引导学生体会诗人描绘意境，如：夜晚宁静、江水悠远等。
4. 例题讲解（10分钟）我选取一首与《枫桥夜泊》意境相近诗词，进行对比讲解，帮助学生进一步理解诗中意境。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主朗读《枫桥夜泊》。
（2）我请个别学生朗读，并给予评价和指导。
6. 想象创作（10分钟）学生用画笔和画纸，根据《枫桥夜泊》意境进行绘画创作。
六、板书设计1. 黑板左侧：《枫桥夜泊》全文2. 黑板右侧：诗中景物描绘和情感表达关键词七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中《枫桥夜泊》。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、诗词朗读、解析、例题讲解等多种方式，使学生较好地掌握《枫桥夜泊》内容。
大班语言活动枫桥夜泊教案
大班语言活动《枫桥夜泊》教案一、活动目标：1. 理解《枫桥夜泊》这首诗的意境和情感。
2. 能够朗读和背诵这首诗。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣和欣赏能力。
二、活动准备：1. 《枫桥夜泊》诗歌文本。
2. 与诗歌相关的图片或插图。
3. 安静的环境布置，如轻音乐背景。
三、活动过程：1. 导入：教师以轻柔的音乐为背景，引导幼儿安静坐好，简单介绍诗歌的作者和背景。
2. 朗读诗歌：教师用富有感染力的语言朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受诗歌的美。
3. 解析诗歌：教师逐句解释诗歌的内容，帮助幼儿理解每句话的意境和情感。
4. 欣赏插图：教师展示与诗歌相关的图片或插图，让幼儿观察并用自己的语言描述图片中的景象。
5. 背诵诗歌：教师引导幼儿一起背诵诗歌，鼓励他们大胆地表达出来。
四、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制出《枫桥夜泊》的景象，发挥想象力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验诗中人物的情感。
3. 家庭作业：教师将诗歌文本发送给家长，鼓励幼儿在家与家长一起朗读和背诵。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和理解能力。
2. 评价幼儿在背诵和朗读方面的进步。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
注意事项：1. 在活动过程中，教师应保持耐心和关爱，鼓励幼儿积极参与和表达。
2. 针对不同能力水平的幼儿，可以适当调整教学内容和方式。
3. 注重培养幼儿对古典文学的兴趣，而非过分强调学术成果。
六、教学资源：1. 《枫桥夜泊》全文打印版。
2. 与诗歌相关的美术作品或图片。
3. 安静的环境布置，如轻音乐背景。
4. 教学PPT或黑板，用于展示诗歌内容和重点。
七、教学活动：1. 诗歌朗读：教师带领幼儿朗读《枫桥夜泊》，注意停顿和韵律。
2. 诗歌解析：教师逐句解析诗歌内容，让幼儿了解诗意和画意。
3. 创意绘画：让幼儿根据诗歌内容自由创作美术作品。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验诗中人物的情感。
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿古诗精选》。
教学内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。
这首诗描绘了深秋夜晚，作者停船泊岸，枫树下的景色以及远处的寒山寺，表现出一种孤寂、悠远的意境。
二、教学目标1. 理解古诗《枫桥夜泊》的意境，感受古诗的韵律美。
2. 学会正确朗读古诗，并能用自己的语言描述古诗中的画面。
3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的意境，感受古诗的韵律美。
2. 教学重点：正确朗读古诗，用自己的语言描述古诗中的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示枫叶挂图，引导幼儿观察枫叶的颜色、形状，让幼儿描述秋天的景色，进而引出本节课的主题《枫桥夜泊》。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿、韵律。
（2）教师逐句解释古诗，让幼儿理解诗句的含义。
（3）教师展示古诗卡片，让幼儿对照卡片理解诗句。
3. 例题讲解（15分钟）教师以第一句“月落乌啼霜满天”为例，引导幼儿观察挂图，描述诗句中的画面，并用自己的语言表达出来。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出其他三句诗句，让幼儿模仿例题，用自己的语言描述诗句中的画面。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书古诗《枫桥夜泊》。
2. 在诗句旁边附上相应图画，帮助幼儿理解诗句。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画纸和彩笔描绘出《枫桥夜泊》中的画面。
2. 答案：画面中应有月亮、乌鸦、霜、枫叶、渔火等元素，表现出深秋夜晚的宁静和悠远。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿较好地理解了古诗的意境，但在课堂活动中，部分幼儿对诗句的理解仍存在困难，需要在以后的教学中加强引导。
幼儿园大班语言古诗教案 枫桥夜泊(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言古诗教案枫桥夜泊(四篇)目录：幼儿园大班语言古诗教案枫桥夜泊一幼儿园大班语言拼音教案 shi二幼儿园大班语言故事教案好事情三幼儿园大班语言故事教案小狐狸画春天四幼儿园大班语言古诗教案枫桥夜泊一活动目标：1．理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。
2．感受诗中情景交融的艺术意境。
活动准备：1．诗歌范例。
2．人手一份纸、笔。
3．古代南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。
活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。
活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。
指导要点：通过观察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。
活动过程：1 . 出示挂图导入。
提问：这是什么地方？你发现了什么？（（引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流）2．感受古诗的韵律美。
（1）配乐教师示范朗读。
提问：听这首诗，你心里有什么感觉？（2）再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。
提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？（3）幼儿跟读。
3 . 了解古诗结构。
教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。
4．分句理解古诗。
（1）月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。
（2）枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。
（3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。
（4）夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。
教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。
诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。
5．学做小诗人。
（1）感受古诗的韵味。
教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。
（2）学做小诗人。
大班教案《枫桥夜泊》
大班教案《枫桥夜泊》一、教学内容本节课选自语文教材第八单元《枫桥夜泊》。
详细内容包括：诗词的背景介绍、诗词的朗读与解析、诗词意境的体会及创作技巧的探讨。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并背诵《枫桥夜泊》，掌握诗词的基本内容、背景和意境。
2. 能力目标：通过朗读、解析和讨论，提高学生对古典诗词的鉴赏能力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对自然美景的热爱，激发他们对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词意境的体会和创作技巧的探讨。
2. 教学重点：诗词的朗读、解析和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示枫桥夜景的美图，引导学生感受自然美景，激发他们对诗词的兴趣。
2. 诗词背景介绍：简要介绍诗人张继及《枫桥夜泊》的创作背景。
3. 诗词朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意停顿、语调和节奏。
4. 诗词解析：逐句解析诗词，讲解生僻字词，引导学生理解诗意。
5. 意境体会：讨论诗词中的意象，如“月落乌啼”、“霜满天”，帮助学生体会诗词意境。
6. 创作技巧探讨：分析诗词的韵律、对仗等创作技巧，提高学生的鉴赏能力。
7. 随堂练习：让学生用自己的话复述诗词意境，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 《枫桥夜泊》2. 诗人：张继3. 诗词内容：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
4. 背景介绍：简要介绍诗人及创作背景。
5. 重点词语：月落、乌啼、霜、江枫、渔火、寒山寺、钟声。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的诗词创作技巧，写一首以“秋夜”为主题的五言绝句。
2. 答案示例：秋夜月明光，凉风习习吹。
梧桐叶落时，思绪万千归。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对《枫桥夜泊》的理解和鉴赏能力有所提高。
但在意境体会方面，部分学生仍存在困难，今后需加强引导和讨论。
幼儿园大班古诗教案枫桥夜泊
幼儿园大班古诗教案枫桥夜泊一、教学内容本节课选自大班教材《幼儿古诗精选》中的《枫桥夜泊》一诗。
详细内容包括：理解古诗的背景及意义，学习古诗的朗读与背诵，掌握古诗中的生字词，欣赏古诗的韵律美。
二、教学目标1. 理解古诗《枫桥夜泊》的内容及背景，体会作者的情感。
2. 学会朗读和背诵《枫桥夜泊》，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点重点：古诗《枫桥夜泊》的朗读、背诵和生字词的学习。
难点：理解古诗的意境，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、生字卡片、古诗配乐。
学具：幼儿用书、笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夜晚的故事，引导幼儿进入夜晚的情境，激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 新课展示：（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察图画，说出图画中的内容。
（2）教师朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
（3）讲解古诗的意义，让幼儿理解诗人在夜晚泊船时的所见所感。
3. 例题讲解：（1）学习生字词：引导幼儿认读生字词，理解字词的意思。
（2）朗读古诗：教师示范朗读，幼儿跟读，注意停顿和语气。
4. 随堂练习：（1）幼儿自主朗读古诗，教师个别指导。
（2）分角色朗读，让幼儿体验古诗的意境。
（1）让幼儿用自己的话复述古诗的内容。
（2）引导幼儿谈论对古诗的理解，分享感受。
六、板书设计1. 古诗《枫桥夜泊》2. 生字词3. 朗读与背诵方法七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《枫桥夜泊》。
（2）用画笔描绘古诗中的画面。
2. 答案：（1）背诵《枫桥夜泊》：幼儿能熟练地背诵古诗。
（2）描绘古诗画面：幼儿能发挥想象力，画出与古诗相符的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿学习其他古诗，培养幼儿对古诗的热爱。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同感受古诗的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容中的生字词学习和古诗意境的理解。
幼儿园大班语言教案枫桥夜泊
幼儿园大班语言教案枫桥夜泊一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《枫桥夜泊》。
教材内容详细描绘了诗人张继在枫桥边泊船时的夜景，通过形象的描绘使幼儿感受到江南水乡的美丽和宁静。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解《枫桥夜泊》的内容，培养幼儿的文学素养。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
三、教学难点与重点重点：通过学习《枫桥夜泊》，使幼儿了解江南水乡的夜晚景色。
难点：帮助幼儿理解诗句中的意境，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放江南水乡夜晚的视频，引导幼儿观察并感受美丽的夜景。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿学习《枫桥夜泊》，解释诗句的含义，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 绘画活动：教师引导幼儿根据诗歌内容进行绘画，鼓励他们发挥想象力，描绘出自己心中的江南水乡夜晚。
4. 手工制作：教师带领幼儿制作相关的手工作品，加深他们对诗歌内容的理解。
5. 口语表达：教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己对本节课诗歌的感受和理解。
六、板书设计板书诗歌《枫桥夜泊》的内容，并在旁边附上相关的图片和关键词，帮助幼儿记忆和理解。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享本节课学习的《枫桥夜泊》诗歌。
2. 请幼儿尝试用自己的话描绘出江南水乡的夜晚景色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《枫桥夜泊》，使幼儿了解了江南水乡的夜晚景色，培养了他们的观察力和想象力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作诗歌，提高他们的文学素养。
重点和难点解析一、情景引入的细节补充在情景引入环节，通过播放江南水乡夜晚的视频，可以让幼儿直观地感受到美丽的夜景。
教师在此过程中应关注幼儿的反应，引导他们观察视频中的细节，如湖面上的月光、渔船上的灯光等，并鼓励幼儿用词语描述自己看到的景象。
幼儿园大班语言教案枫桥夜泊
幼儿园大班语言教案枫桥夜泊一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《美丽的诗歌》，详细内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。
通过本节课的学习，让幼儿感受古典诗词的韵律美，理解诗中描绘的景象，体验古人的忧思情怀。
二、教学目标1. 能够有感情地朗读并背诵《枫桥夜泊》。
2. 理解诗中的意象，感受古人的忧思情怀。
3. 培养幼儿对古典诗词的兴趣，激发他们学习诗词的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗中的意象，体会诗人的情感。
2. 教学重点：有感情地朗读和背诵诗歌，培养幼儿对古典诗词的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、枫叶模型、古筝音乐。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和PPT展示枫叶、寒山寺、乌啼等画面，引导幼儿观察并描述，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌朗读与解析（10分钟）a. 教师有感情地朗读《枫桥夜泊》。
b. 逐句解析诗句，引导幼儿理解诗中的意象，体会诗人的情感。
c. 邀请幼儿朗读诗句，共同感受诗歌的韵律美。
3. 例题讲解（5分钟）a. 出示枫叶模型，引导幼儿观察并描述枫叶的形状、颜色。
b. 结合诗句，让幼儿用彩笔描绘出自己心中的“江枫渔火”。
4. 随堂练习（10分钟）a. 诗歌接龙：教师说出诗句的前半句，幼儿接后半句。
b. 画出心中所想的诗歌景象，并分享给同伴。
b. 拓展延伸：介绍其他关于秋天的古诗词，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计1. 《枫桥夜泊》2. 诗中意象：枫叶、寒山寺、乌啼、渔火。
3. 朗读与背诵：注意韵律、情感。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长背诵《枫桥夜泊》，并用自己的话描述诗中的景象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，引导幼儿学习其他关于秋天的古诗词，进一步丰富他们的知识储备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解诗中的意象，体会诗人的情感。
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xx大班古诗xx夜泊教案
1．理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。
2．感受诗中情景交融的艺术意境。
1．诗歌范例。
2．人手一份纸、笔。
3．古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。
1.活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。
2.活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。
3.指导要点：通过观察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。
1.出示挂图导入提问：这是什么地方？你发现了什么？2．感受古诗的韵律美。
配乐教师示范朗读。
提问：听这首诗，你心里有什么感觉？
再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。
提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？
幼儿跟读2.了解古诗结构教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。
3．分句理解古诗。
月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。
江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。
姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。
夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。
教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。
诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。
3．学做小诗人。
感受古诗的韵味。
教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。
学做小诗人。
集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。
请个别幼儿念。
作画。
过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。
1．是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。
2．能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。
六、活动建议在其他时间段反复播放这首诗，并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上，供幼儿欣赏、认读、吟唱。
附：古诗枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
xx城外xx，夜半钟声到客船。