小学二年级数学上册期中试卷分析

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二年级上册数学期中试卷分析

二年级上册数学期中试卷分析一、试题分析：本次二年级期中试题分计算和综合两大部分，比较全面涵盖了半学期学习内容，题量适中，难易适度，形式灵活多样。

从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。

整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题。

总之，本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、学生答题情况分析：1、计算题：本部分知识设计面广、量大，分数占全卷的40%。

本部分主要考察学生的计算能力。

很多学生基础知识掌握的不错，错题较少。

2、列式计算这一题很多学生出现错误。

分析其原因：一是在平时教学中类似的题目练习得较少，导致很多学生不理解题目的意思，没有认真思考，不会列乘减算式，结果做错了，还有少部分人算式列对但计算错误了，针对这些同学还需加强计算能力的培养。

3、填空题：本题共9小题。

其中的第2小题排列顺序题目要求按从小到大顺序排列，有些孩子搞反了，导致这道题失分。

第7小题数角的个数这道题错误较多，学生对三角尺上直角的个数认识不清。

出错最多的就是最后一道小题了，很多学生数不清梯形中角的个数，出现了漏数的情况，导致后面4分的题几乎都错了。

4、操作题：本题其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致简单的题出错，也有一部分同学理解能力比较差不理解题意，还需教师慢慢培养学生的理解能力。

5、解决问题：解决问题。

共9题，其中第3、7、8、9四题错误率达60%以上，第3题有两问，但很多学生没做第一问，直接就算第二问了，反映出学生审题不认真；而第7题相对少有难度，但类似的题我们再练习册和书上都见过并统一讲解过，但大部分人还是无从下手，导致这道题失分严重。

第8题是一道找规律的题，其中第二小题十分严重，反映出的问题就是孩子们的发散性思维能力还需要提高，在后续的教学中我会注重这方面的训练和培养。

二年级上册数学期中试卷分析

二年级上册数学期中试卷分析二班级上册数学期中试卷分析这次期中测试，从总体来看，试卷并不难。

以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将学问又经受了一次循序渐进的学习和梳理的过程。

这份试卷既考虑到了大多数孩子，也照看到了两头。

题目有了肯定的拔高，这本身也是符合学问规律的。

一、学情分析：我所带的这个二班级七班共有43名同学，参与考试人数为43人。

详细状况如下：100分有1人，90分以上6人，80～90分6人，70～80分有3人。

及格率达到百分之四十八，优秀生13人。

少部分后进生对学问的把握还是比较欠缺，所以总的状况看来，这次考试大部分同学发挥正常，但还有一部分同学成果还是不够抱负。

二、试卷的特点：这张试卷含盖了我们二班级所学的学问，重点突出，难点也比较分明。

就学问点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、推断、计算（包括列竖式算、直接写出得数）、画线段、画角、画图表示算式、比较大小、解决问题。

试题详细分析：（本试卷共计七道大题）（1）直接写出得数：主要考查100以内加减法和混合运算。

这个题有部分孩子因不仔细算错。

（2）填一填：主要考查了同学对基础学问的把握状况，让同学留意数学基础学问与日常生活的内在联系。

本卷共设7道填空题，有一些孩子是由于计算马虎失分，但失分最多的是由于第7题，不能精确分析题意，对求比一个数多几少几的问题把握不够，失分比较多。

（3）判一判：这个题有5句话，需要分析后打对错。

满分10分，每个2分。

推断错的主要是第1道和第4道。

第一道一些孩子对米和厘米换算不清，造成失误推断。

第4题对两位数道，由于后半句正确，一些孩子没看清认为是正确的，前面是1米=10厘米，错误。

第4道也有几个孩子分析错误失分，填5也行，但不是最大的。

（4）选一选：选择题共计5道小题，我发觉同学常出错在第1道。

4个5相加，选择了4+4+4+4+4正确，4个5相加看成了5个4相加。

值得反思的问题有：一同学把握学问太死板、不敏捷；二是同学太不仔细。

人教版小学二年级数学上册期中考试试卷分析

人教版小学二年级数学上册期中考试试卷分析第一、质量分析二年级共有四个班，最高分100分的有21人，最低分的是30分，平均分两个班在90分以上，有两个班在88分以上，学生考试的还可以，因为我们的学生太多，老师忙于赶课，中考时间提前的太多，第二、试卷分析第一题：是基础知识，主要是加减法和乘法的口算。

有93%的同学都能做对。

第二题：填空，前四单元的知识都有，面面俱到，但是错题最多的是估算，有的孩子对估算还不是太理解，还有爸爸的身高是170（厘米）有的孩子还是填写170米，看来孩子们对长度单位不理解，但是就这一道题，我们已经练习过了，有的孩子还是错了，原因学生太多，纪律不好管理，乘法口诀（二四得八），有的孩子直接写二四八，少了“得”字，所以口诀错了，针对这种情况，让孩子养成良好的学习习惯。

第三题：判断题错的最多的是，第二小题三角板上的直角和黑板上的直角一样大。

第四小题的直角不是角，有的孩子对直角不理解，误认为直角还分大小。

第四题：列竖式计算本题错的做多，因为有的孩子不会检查，只要把题做完就完事，其中有一个学生一下子错了四道题，满分15分，错了11分，看来，有的孩子在习惯这方面还要加强。

第六题：画一画、数一数。

画直角，有的孩子不知道从顶点画直角，而是任意的画角。

画线段，有的孩子就没有做，不知道审题，可能是二年级让孩子自己不会读题，也不会检查。

所以本题错的比较多。

第七题：看图列式第二小题我认为孩子们应该会做的，这种类孩子们在一年级应该会的，只是数字大了点。

有的孩子不理解，用加法计算，但也知道钢笔是27元。

第八题：用数学孩子们做的比较好，只是计算上有错误。

在今后的教学中加强习惯的养成。

今后努力方向：通过对考试结果的分析，我想更努力的将还在80到90分之间的同学往上拉一把，将认真分析学生的一些情况，使学生能真正做到在平时学习过程中，认真努力，能在考试中也正常发挥，切实做到以学生为本，为学生考虑的局面。

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小学数学二年级试卷分析范例三篇

【导语】数学作为⼀门基础学科，其⽬的是为了培养学⽣的理性思维，养成严谨的思考的习惯，对⼀个⼈的以后⼯作起到⾄关重要的作⽤，特别是在信息时代，可以说，数学与任何科学领域都是紧密结合起来的。

以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。

【篇⼀】⼀考试基本数据统计本次全年级参加⼈数:178⼈,平均成绩89分及格率98%优秀率58% ⼆.试题具体情况分析 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。

应该说题⽬类型⾮常好，⽽且学⽣在先前也已练习过，因此正确较⾼，这也说明学⽣初步建⽴了数感，对数的领悟、理解能⼒有了⼀定的发展，学⽣良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题⽬类型，让学⽣的思维很好的调动起来，⽽学⽣缺少的就是这个，以致失分严重。

2、此次计算题的考试，除了⼀贯有的⼝算、计算，⽤不同⽅法计算的题型，通过本次测验，我认识到学⽣的计算习惯真的要好好培养。

3、还有平时应该多让学⽣动⼿操作，从⾃⼰的操作中学会灵活运⽤知识让学⽣置⾝在⼀个充满趣味的数学活动中，激励学⽣⽤⾃⼰的智慧去解决问题，体现了浓浓的⼈⽂关怀。

4、取材⽐较贴近⽣活，评估了学⽣联系⽣活的能⼒。

例如：第五⼤题的第2.3⼩题，笑笑上楼，⼩虎做加法,第六⼤题试⼀试试卷从学⽣熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩⼦⾝边的事和物，让学⽣体会学习数学的价值与乐趣。

三.学⽣答卷情况分析。

1、存在的不⾜： (1)部分学⽣在计算中计算粗⼼，仍有抄错或漏抄数据的现象;特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错;计算时粗⼼算错答案。

(2)学⽣会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。

(3)学⽣对解决实际问题的能⼒太差,对知识学习太死,不会灵活应⽤第五题第2.5⼩题只有很少学⽣做对，第六⼤题也只有个别学⽣想出来。

2、取的成绩： (1)在本次试卷中可以看出，学⽣基础计算总体还不错，说明学⽣掌握了前段所学知识。

(2)多数学⽣能按要求正确答题，有⼀定的能⼒。

小学二年级上册数学期中考试卷面分析总结

小学二年级上册数学期中考试卷面分析总结一、试卷结构分析本小节主要从试卷的组成结构和题型分布两个方面进行分析。

1. 试卷的组成结构试卷的组成结构通常包括选择题、填空题和简答题三个部分。

选择题部分按照题目的难易程度和考查内容的复杂程度有所区分，填空题和简答题部分按照知识点的重要性和考查程度进行安排。

2. 题型分布题型分布是指各个题型在试卷中的比例分布，通常包括判断题、选择题、填空题和简答题等。

针对小学二年级学生的特点，试卷中判断题较少，选择题和填空题较多，简答题适量。

二、试卷题目分析本小节主要从试卷题目内容、难易度和考查重点三个方面进行分析。

1. 试卷题目内容试卷题目内容主要涵盖了二年级上册数学的各个知识点，如数的认识、数的排序、数的大小比较、数的加法和减法运算、简单的分数认识等。

通过题目的选择和设计，能够全面考察学生对这些知识点的掌握情况。

2. 难易度分析试卷的难易度分布要符合小学二年级学生的学习能力和认知水平。

试卷中的题目难度应该适度，既有较简单的基础题目让学生巩固基本知识，又有较难的拓展题目让学生挑战自我。

3. 考查重点分析试卷的题目应该能够覆盖二年级上册数学的重点内容，如数的认识和顺序、简单的加减法运算等。

同时，应该注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过一些拓展题目考查学生的思考能力和解题策略。

三、试卷设计分析本小节主要从试卷的命题特点和难度层次两个方面进行分析。

1. 命题特点试卷的命题特点应该包括题目的明确、连贯和针对性。

题目要求明确，不给学生产生歧义；题目之间要有一定的连贯性，能够顺利过渡；题目要围绕学习目标，能够考察到学生的重点和难点。

2. 难度层次试卷的难度层次是指试卷中的题目难度分布情况。

小学二年级学生的数学水平还比较初级，试卷中应该以基础题目为主，适量设置一些拓展题目和思考性题目，激发学生的学习兴趣和思考能力。

总结：小学二年级上册数学期中考试卷的设计与命题需要根据学生的学习特点和能力水平进行合理安排。

小学二年级数学上册期中试卷分析

小学二年级数学上册期中试卷分析导读：这次的期中考试（1）班的平均分不到80分，那个成绩关于这次的试卷来说，依旧不太理想。

认真分析发觉，导致平均分不高的缘故有两方面：一是部分学生的个别个题目做的不够理想，应该拿高分，却考的低了，低分的人较多，及格率不高。

二个别同学成绩太低，最低分是21分。

（2）班的情形就更不够乐观了，不及格的人数达到了7人，占得比例较大，平均分只有73.4分，要紧是有些有一部分学生的基础较差，加之平常学习就不够认真，因此导致普遍成绩偏低，最高分96分，专门不理想。

一、题型、题目难易度及答题情形分析本次考试题型有填空，选择，判定，运算，解决问题类型，最后有道题是一个技巧题，有一定的难度，其他题目都不难。

我对本次期中考试学生的答题情形进行了分析总结，发觉学生对运算把握得比较到位，学生对运算方法能较好明白得，运算技能也差不多差不多形成。

表达在第一、二题算一算的得分率较高。

然而存在几处明显的薄弱环节，引起我们的摸索，要紧表达如下：第二题脱式运算，此题失分要紧在第1小题.缘故在于个别一部分同学当算式里面包含括号时没有先运算小括号里面的，导致运算错误。

第三大题填空，失分最多的是第一小题。

个别同学把除法的概念没有搞清晰。

第四大题判定题错的最多的是第一小题，缘故在于平常关于除法的读法要求不严，一些同学把除和除以混淆。

第五大题画一画，第一小题的错误较少，说明学生关于倍数的意义把握的比较好。

第二题问题也不大，然而在第三题平移图形时，显现了比较多的问题，缘故有二，第一是学生把先平移几格，再平移几格（连续移动）和平移几格（分别移动）高混淆了，第二是平移几格，学生把对应点没有找准，或者是找准了然而具体平移对应点时数格子时没有从交叉点去数，导致显现问题。

第六大题列式运算问题不大。

差不多上平常经常练习的题目。

第七大题解决问题也有些问题，第2、3、4、5小题都有同学出错，要紧是关于两步及两步以上的运算题，极少数学生关于题意的明白得不够透彻，分析不到位，导致出错。

二年级上册数学期中考试试卷分析

二年级上册数学期中考试试卷分析
二年级上册数学期中考试试卷分析
试卷总体情况：
- 试卷难度中等，适合二年级学生的水平。

- 试卷题量适中，不会给学生太大的压力。

- 题型涵盖了数的认识、数的大小比较、简单的加减法运算等内容。

试卷题型分布如下：
1. 填空题（30%）：包括填数字、填写数学符号等，主要考查对数字的认识和简单的计算能力。

2. 选择题（40%）：考查对数的大小比较、数字的顺序排列等基本概念的掌握。

3. 计算题（30%）：主要是简单的加减法运算题，考查学生的计算能力和运算符号的理解。

根据每个题型的得分情况，可以得出以下结论：
1. 填空题得分较高，说明学生对数字的认识和简单计算能
力较好。

2. 选择题得分一般，有部分学生对数字的大小比较和顺序
排列还不够熟练。

3. 计算题得分有所起伏，说明有些学生对简单的加减法运
算还存在一些困难。

根据试卷的分析结果，可以对教学进行调整和改进：
1. 对于填空题部分，可以适当提高难度，增加一些更具挑
战性的题目，同时可以增加一些填写运算符号的题目，以
进一步提高学生的计算能力。

2. 对于选择题部分，可以加强对数字的大小比较和顺序排
列的训练，可以通过游戏、故事等方式帮助学生理解和记忆。

3. 对于计算题部分，可以针对学生不理解的问题进行重点
讲解和练习，帮助学生掌握加减法运算的技巧和方法。

总之，通过对试卷的分析，可以及时发现学生的学习问题，根据分析结果调整教学内容和方法，帮助学生提高数学水平。

同时，教师还可以根据学生的得分情况进行个别辅导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

小学二年级上册数学期中试卷分析精选

小学二年级上册数学期中试卷分析精选一、考试情况总体分析：这次期中考试，从成绩情况来看，不容乐观，学生之间的两极分化明显。

优秀率不高，平均分呈下降趋势。

不及格的学生几乎每个班都有。

从试卷的题型来看，有计算，选择、画图和解决问题。

题型比较多样。

主要是对以前学过的知识的梳理，从难易程度上来说，在突出基础知识技能的基础上，有些拔高。

主要表现在：期中考试题型灵活多变，举一反三，易错题增多。

这就对学生学生提出了更高的要求。

要求学生认真读题，仔细审题，并要灵活分析、解决问题。

二、典型错题分析1、填一填，画一画：4个5相加得（）。

6和6相加得（）。

对于几个几相加跟几和几相加，总有学生会搞混。

关键是对乘法和加法运算的意义还不够理解。

不少学生认为6和6相加得36。

在没学乘法之前，学生都会算6和6相加的和，但学了乘法后，反而不会算了，这是值得我们思考的问题。

2、根据算式4×3，先圈一圈，再填一填。

学生圈的跟学生明明写的不一致。

如学生明明圈了3个4，却填了4个3。

有的学生圈出的图形跟所写的加法算式不一致。

这里可以引导学生先把每堆圈出的个数分别写在旁边，这样，有利于学生去填写和思考。

3、下图中的铅笔长（）厘米有的学生看到铅笔的右边对准8，就填了8厘米，而没有考虑到这枝铅笔的左端并没有对准0刻度，而是从刻度2开始量的，那么，它的长度应该是8-2=6厘米。

4、在下图中增加一条线段，使它增加两个直角。

不少学生画的线段，使它增加了3个或4个直角。

5、选择题中，教室的门高约（）厘米。

由于，我们平时经常说门高约2米，学生不加思考就填了2，结果闹了“门高约2厘米”的笑话。

而实际应该填写200厘米。

6、用3×5可以表示的算式，由于是5+5+5+5-5，绕了个弯，有的学生就无从选起。

7、列竖式计算，有一些学生由于没列竖式而扣了分，要时刻提醒学生认真读题！8、画一条长3厘米的线段，和画规定顶点和一条边的直角，还是有学生画得不规范。

二年级数学上册期中试卷分析与反思

造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

用这样学生熟悉的列子引入新课，大大提高了学生学习的兴趣，起到了事半功倍的效果。

四、改变教学评价，注重评价实效改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。

注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。

引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。

同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

四、注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。

教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

并通过各种形式常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。

使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

五、积极开展教研活动，不断反思提高我以后要结合学校的研究课题，平时多积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。

结合实际教学培养学生数学兴趣兴趣是学习的强大动力和内在力量，是推动学生主动学习的动力。

只有当学生本身对学习发生浓厚的兴趣时，才能使整个认识活动兴奋起来，促使他们去追求知识，探索科学奥秘，增强学习情绪和克服困难的意志，从而提高学习效率。

我国的大教育家孔子早已指出：“知之者，不如好知者；好之者，不如乐之者。

”意思是说，对于学识，懂得它的人赶不上喜欢它的人，喜欢它的人又赶不上醉心于它，以它为乐的人。

教育家蔡元培也主张：“我们的教书，并不是象注入水瓶一样，注满就算完事，最主要的是引起学生读书的兴味（如果引起学生的兴味了），做教员的竟不讲也可以。

小学二年级试卷分析范文10篇

小学二年级试卷分析范文10篇1.小学二年级试卷分析范文篇一一、试卷情况分析本次试卷考核知识面广，难易适中，符合新课标要求。

主要有填空题、画图题、计算、观察物体、简单的统计知识及解决问题，重点考察学生的基础知识，观察能力，计算能力，应用数学知识解决实际问题的能力。

得满分的学生有10%，优秀率88.9%，及格率97.2%。

二、答卷分析1、填空。

第6题错误较多，学生对简单的组合不能举一反三。

2、我会画。

错误多的是第2题，学生画对了，但没有标上角的名称，许多学生是不够细心。

3、选择。

95%的学生全对。

4、计算。

错误较多的是第1题乘加乘减算式，主要是计算顺序错误，多数学生粗心失分较多，个别学生计算后忘了写得数。

5、我会观察物体。

错误较多的是从前面和从上面看到的样子分不清，缺乏从不同角度观察物体的能力。

6、我会解决问题。

错误较多的是学生没有认真审题。

如：你能提出用乘法计算的问题吗？学生提的是用加法计算的问题。

第二题两步计算的问题，学生只计算一步。

算式列对计算错误。

7、统计图。

主要错误在第二题。

少数学生把一格代表几辆车没有弄清楚，个别学生不会看统计图。

三、原因分析1、学生缺乏灵活运用知识的能力。

主要表现是学生观察物体、计算、分析问题、解决问题的能力不够强。

2、系统复习整理不够到位。

导致学生对有些知识点遗忘。

3、学生考试态度不太谨慎。

考试时不细心，出现了抄错题目、漏题目、填错位置等情况。

4、考试审题不清。

主要表现在解决问题中，没有认真读题目，感觉是看到数字就凑在一起，随便加、减、乘。

还有，学生自己提数学问题时，出现了表达不清的现象。

四、教学建议1、培养学生的数学情感和数学态度，提高学生自我认识和自我完善的能力。

在平时的学习过程中除了挖掘学生的优点，培养学生的兴趣外，还必须要加强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，避免做题中的草率现象。

2、培养学生形成良好的学习习惯，注重培养学生的倾听、书写、表达上的习惯，提高学生解题的正确率。

小学二年级上册数学试卷分析

【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。

以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级上册数学试卷分析》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级上册数学试卷分析⼀、考试情况概述本次考试主要考察了100以加法和减法及⾓的初步认识的相关知识，题⽬较灵活，学⽣对100以内加法减法的计算知识掌握好，解决问题掌握较差，成绩不理想。

全班共有33位同学参加考试。

总分2664分，其中分98分，最低分52分，及格率：96.9℅，平均分80.73分，优秀率54.5℅。

⼆、试题分析第⼀⼤题我会填空：第2、3、5、6、7题失误多，主要是孩⼦还不能准确区分⾓的⼤⼩，笔算加减法算理孩⼦们会说，但不会按要求填写，应多指导。

第⼆⼤题我会判断：这道题有部分孩⼦完成差，原因是孩⼦没弄清题意，没有仔细判断每句话的意思，应重点讲评。

第三⼤题我会算：整体上完成的好，个别失误，让孩⼦养成好习惯，学会检查。

第2⼩题失误较多，主要是没有找到规律，填错，加强⽅法指导。

第四⼤题我会连线，我会画：本班的⼤部分孩⼦完成较好，部分孩⼦完成较差，少数孩⼦不会判断直⾓、钝⾓、锐⾓，多指导。

第六⼤题我会解决数学问题：部分孩⼦完成较好，少数孩特别是求⽐⼀个数多⼏、少⼏的.问题失误多。

在解决问题中应让孩⼦理解题意，掌握解决问题的⽅法，提⾼解决问题的能⼒。

三、今后的努⼒⽅向措施： 1、加强多读题，培养孩⼦的理解、分析能⼒。

2、加强计算能⼒培养。

3、进⼀步强化看图列式计算相关知识训练。

4、加强学习习惯的培养。

5、培养孩⼦解决问题的能⼒。

　2.⼩学⼆年级上册数学试卷分析⼀、质量分析本次全年级参加⼈数：43⼈，平均成绩92.56分及格率98%优秀率95%，分100分，最低分15分，两极分化⼗分严重。

⼆、试题具体情况分析 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。

应该说题⽬类型较多，辐射的内容⼴，但正确率较⾼，这也说明学⽣初步建⽴了数感，对数的领悟、理解能⼒有了⼀定的发展，不过第六⼩题错的⼈下对多些，把运算⽅法搞错了。

小学二年级数学上学期期中考试试卷分析

小学二年级数学期中考试试卷分析二一班郭佩一、试题整体情况：本次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷共有七个大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

二、学生答题情况：本次期中考试，我班参加考试人数：73人。

期中90-99分38人，80-89分23人，70-79分8人，60-69分2人，未及格2人。

优秀率52.1%，及格率97.26%，低分率2.7%。

从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

整体完成较好的是第五大题，算一算。

只有少数几个同学出现了计算错误而导致丢分。

从这方面来看，说明平时每天四道计算题的训练还是起到了一定的效果。

以下几题是班里孩子丢分最多的：1、把10块巧克力分给3个小朋友，每个小朋友分6块。

这题好多孩子都忽略了“平均分”，尽管平时再三强调，但是还是有绝大部分孩子出现了丢分，归根结底是没有完全理解“平均分”这一概念，因此以后在教学中还需继续强调这一点，加深他们对这一概念的理解。

2、小东在计算“×4”时弄错了运算顺序，他先算加法后算乘法了，这样算出来的得数是36.正确的得数应该是（）、这种题型在平时训练了不少，可一到考试中，错误率高达40%。

’为什么会出现错误？一是对运算顺序没有熟练掌握，不知道去进行逆推先求出，二是有部分孩子知道去逆推，但会忽略9是6+ 9代入算式中去进行计算。

之所以出现这些情况，还是对这种题型没有理解透彻，不够熟悉导致的。

3、在轴对称，平移和旋转这里丢分也比较多。

这个丢分主要是因为对这三个定义没有理解透彻以及对生活中一些常见的现象不了解。

因此才会出现分不清的情况。

4、第六题中的第三小题也是失分的重灾区。

小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告

小学二年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告一、对试题的认识：本次试题表达了如下几个特点：1、以根底知识和根本技能为根底，知识覆盖面力求广泛。

2、本次试题以根底知识为主，考察了本册教材的数学概念乘除法的初步认识、数学计算〔表内乘法和表内除法〕、角的初步认识、解决问题等，可以说是点多面广。

3、注意贴近学生实际，表达数学知识的应用价值。

本试题从学生熟悉的生活中索取题材，使学生从中体验、感受学习数学的价值。

4、注重考察学生的各种才能。

如：通过完成我来当裁判、让我填一填、我来选一选、我当会计师、我是小小设计师、我会解决问题等。

不仅考察了学生的观察才能、操作才能和计算才能，同时也考察了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的才能。

二、对试卷的分析：一、题是口算题，全班全对的不是很多，大约30多个孩子吧，我感觉这个口算没有别的更好的方法，只要孩子认真便不会出现这样的错误，这个口算看起来是很简单，但是做到总分值正确无误却是很不容易的事情。

二、题是判断题，〔1〕小题，0除以任何数都的0。

〔× 〕这个题应该是错的。

因为0不能做除数，比方说7÷0；0÷0；……都是不可以的。

〔2〕小题两个数相乘的积一定比两个数相加的和大。

〔×〕比方说1×1 ﹤ 1+1 还有2×2 ﹦2+2〔6〕题把8个苹果分给4个小朋友，每人分2个。

〔× 〕我们必须强调是平均分。

所以是错误的。

孩子们对有些概念是模糊的，上课的时候这些都是强调的也是比拟容易出错的地方。

大多数孩子在这几个题上失分较多。

三、题填空有些孩子是没有审题或者是做题不认真，有好3个同学把2小题7+7+7+7+7，用乘法算是表示成5×7=45，这个就是口诀没有背熟。

根本是没有太大的难度。

13小题按规律填数72 64 56 〔 48 〕〔 40〕〔 32〕其实这个只要把口诀背熟就应该没有问题的。

有几个比拟不错的孩子把在这个题上丢分了。

小学二年级数学上册期中试卷分析(实用版)

小学二年级数学上册期中试卷分析(实用版)考试总体情况很不理想；为总结经验；弥补不足；特做如下分析与反思：一、试卷概况分析：从总体来看试卷包含了人教版数学二年级上册第一单元至第四单元的的重点、难点、关键点；范围比较广。

试卷比较注重基础知识的训练；也适当加大难度；同时还体现"数学即生活"的理念；让学生用学到的数学知识；去解决生活中的各种数学问题；体现数学与生活的实际联系。

试题主要由六个大题组成；题型多、考查角度灵活。

第一题“快乐填空”；共8个小题；分值32分。

该题注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度；在熟练应用知识的同时；体现学生数学思维的精度、广度、深度。

第二题“公正判断”共5个小题；分值5分。

第三题“认真选择”共5个小题；分值10分。

第四题“计算平台”共3个小题；分值22分；主要考查学生计算能力。

第五题“按要求做题”共2个小题；分值10分。

第六题“解决问题”共5个小题；分值21分。

该题贴近身边生活现象；通过贴近学生生活现实的情境展示数学；让学生在具体情境中抽象出数学知识；建立解决问题的模型；从而渗透“数学建模思想”。

总体来讲；试题对小学数学知识体系的把握是精当的。

二、学生考试情况分析：本次考试22人参加。

平均成绩：72.659分；期中3名同学不及格；考得不理想。

具体分析如下：第一大题“快乐填空”；共8个小题；共32分。

包含了乘法的读法、长度单位、乘法的意义、角的初步认识、100以内两位数加减法及其应用这几方面的内容。

个别学生在第3小题填写合适的长度单位时出错；小部分学生在第4小题把加法算式改写成乘法算式时出现错误；一部分学生在第7、8小题100以内加减法运算时算错；纠其原因；在于学生盲目自信；计算多采用口算；需要在日常锻炼中不断加强学生笔算练习、口算练习。

第二大题“公正判断”；包含了角的组成、乘法算式的正确列式、两位数减法、线段的特征；直角的初步认识的内容。

小学二年级数学期中试卷分析5篇

【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。

以下是整理的《⼩学⼆年级数学期中试卷分析5篇》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级数学期中试卷分析⼀、基本情况本次期末考试共有121⼈参加，及格率97.52％，其中优⽣有64⼈，占52.89％，总分10537分，平均分87.08分。

⼆、卷⾯分析本次试卷共有六⼤题：⼀、我能填；⼆、我来判断；三、我是计算⼩能⼿；四、操作题；五、写出钟⾯上的时间；六、解决问题。

各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即⽣”的理念，让学⽣⽤学到的数学知识，去解决⽣活中的各种数学问题。

试卷检测的范围应该说内容是⾮常全⾯的，难易也适度，⽐较能如实反映出学⽣的实际数学知识的掌握情况。

三、学⽣答题分析 1、学⽣答题的总体情况对学⽣的成绩统计过程中，我们的⼼情可以说是“喜忧参半”。

⼤部分学⽣基础知识扎实，学习效果较好，特别是在计算部分、把对应的时间连起来，解决问题，这部分丢分较少。

同时，从学⽣的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让我们的教育教学⾛上良性轨道，应当引起重视。

如何扎实做好培优辅差⼯作，如何加强班级管理，1 提⾼学习风⽓，在今后教育教学⼯作中应该引起⾜够的重视。

本次检测结合试卷剖析，学⽣主要存在以下⼏个⽅⾯的普遍错误类型：第⼀、不良习惯造成错误。

学⽣在答题过程中，认为试题简单，⽽产⽣⿇痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。

第⼆、审题不认真造成错误。

学⽣在答题过程中，审题存在较⼤的问题，有的题⽬需要学⽣在审题时必须注意⼒集中才能找出问题，但学⽣经常⼤意。

2、典型题情况分析（1）我能认真填⼀填：学⽣对填数和数的组成掌握较好，但在写17的个位是7，表⽰7个⼀，⼗位是1，表⽰1个⼗。

错的较多。

找规律这个题学⽣丢分较多。

（2）计算：掌握的较好。

只有少数学⽣马虎丢分，还有就是个别学⽣竟然出现漏题。

二年级数学上册期中考试试卷分析

二年级数学上册期中考试试卷分析一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。

试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。

试题灵活。

3、试卷中难度较大的题有10分，有的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。

二、试卷特点及典型错例分析1、试卷题型：一、填空题（21分）；二、选择题（5分）；三、量一量（10分）；四、算一算（40分）；五、解决问题（24分）；六、想一想（附加10分）2、典型错例：（1）第一填空题Ａ、23厘米+77厘米=（）米。

这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。

其一考到100以内的加减法，有部分学生对进位加法没掌握牢固，导致算错变成90，有部分学生掌握进位加法得出100，却没能将单位进行转化。

所以这题的考察需要有严谨的数学思维。

这题的失败从侧面反映出学生的思维还不够严谨。

（2）第二选择题。

Ａ、与4*5计算结果不相等的算式是（）A.4+4+4+4+4B.4+5C.5+5+5+5D.10+10这个问题错在读不懂题意。

问题要求我们选出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨开心，选A项的很多。

这题的失败从侧面反映出学生的读题能力不强。

平时需要多加强训练，先读题思考再下笔。

Ｂ、如果三角形表示5，那么三个正方形表示（）A.15B .20C.25D.30很多学生对这个题目表示束手无策。

因为试卷上擦来擦去的铅笔影子可以看得出来，学生们很难抉择到底选哪一个。

其实这个考察的是5的乘法口诀，可是对于学生来说有点难思考。

其实这个题目可以用动手操作的方法解决。

只要小朋友们在正方形里面画一画，答案就恨明显了。

这题的失败从侧面反映出学生遇到难题不够灵活，方法不够多样性。