西方文论大纲及试题
西方文论复习提纲
西方文论复习提纲
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
名词解释
1、模仿说
2、寓教于乐 6、诗意栖居 7、戏剧情景理论
8、有人气的英雄 9、艺术风格、民族文学、世界文学 10、理想的诗
12、酒神精神 12、日神精神
13、语言即艺术 15、陌生化理论 16、诗意栖居 17、作品召唤论
19、复调小说 19、对话理论 20、期待视野
简答
1、柏拉图创作动力过程。
4、文学的崇高风格
7、狄德罗戏剧冲突的新见解是什么？
8、莱辛如何看待诗与画的区别？
10、什么是理想的诗？
12、尼采日神精神与酒神精神
12、尼采对审美苏格拉底主义的批判
12、尼采认为悲剧是如何诞生的？
13、克罗齐的艺术独立观
13、克罗齐的艺术本质观
15、什克洛夫斯基如何看待文艺自主性？
16、海德格尔诗以语词确立存在。
16、海德格尔的诗是对神性的尺度采纳
17、萨特的作品召唤论是什么？
17、萨特的阅读创造论是什么？
19、复调小说及特点？
19、巴赫金对话理论是什么？
论述
1、柏拉图的文艺创作论
2、试述亚里士多德悲剧理论
3、贺拉斯的古典主义原则
16、海德格尔认为诗是对神性尺度的采纳，对此你怎么看？
16、海德格尔认为艺术的本质是什么？作品的存在有何特征？
19、狂欢化诗学观
17、20、何为作品召唤论和阅读创造论，这与文学的期待视野有何关系？
20、为什么说文学史就是一部文学接受史？。
西方文论试题库
西方文论试题库一、单选1、()是整个后结构主义思潮中最重要的组成部分（分数：2 分）?二、A. 解构主义?三、B. 唯美主义文论家?四、C. 现实主义文论家?五、D. 自然主义文论家标准答案是：A。
2、升华是指（分数：2 分）?3、A. 艺术必须具有审美属性，文学必须是美的文学。
、?4、B. 把原本的性目的转变为一种与性目的有心理关系的非性目的的能力?5、C. 文学艺术作为一种社会意识形态，必须表达“意识到的历史内容”?6、D. 具有相对独立性标准答案是：B7、3、王尔德是（分数：2 分）?8、A. 唯美主义文论家?9、B. 现实主义文论家?10、C. 只是诗人而不谈文论?11、D. 浪漫主义文论家标准答案是：A。
您的答案是：A12、卢卡挈是（分数：2 分）?13、A. 马克思主义文论家?14、B. 西方马克思主义文论家?15、C. 自然主义文论家?16、D. 现代主义文论家标准答案是：B。
您的答案是：B17、《会饮》作者是（分数：2 分）?18、A. 亚里士多德?19、B. 布瓦洛?20、C. 柏拉图?21、D. 康德标准答案是：C。
二、多选1、莎士比亚化具体的内涵包括（分数：3 分）?三、A. 艺术必须具有审美属性，文学必须是美的文学。
、?四、B. 文学艺术作为一种社会意识形态，必须表达“意识到的历史内容”?五、C. 产品同生产行为不能分离，精神生产?六、D. 是生产的结果是商品，是使用价值，它们具有离开生产者和消费者而独立的形式标准答案是：AB。
2、法兰克福学派其主要代表人物（分数：3 分）?3、A. 本雅明、、?4、B. 霍克海默?5、C. 阿多尔诺?6、D. 弗洛姆标准答案是：ABCD。
7、精神生产包括两种形式（分数：3 分）?8、A. 是生产的结果是商品，是使用价值，它们具有离开生产者和消费者而独立的形式?9、B. 产品同生产行为不能分离，精神生产?10、C. 是生产的结果是商品，是使用价值，它们具有离开生产者和消费者而独立的形式?11、D. 、古希腊标准答案是：AB。
自考西方文论试题及答案
自考西方文论试题及答案一、选择题1. 西方文论中，“新批评”学派强调的是文学作品的（）A. 社会背景B. 作者意图C. 文本自身D. 读者反应答案：C2. 弗洛伊德的心理分析理论对文学批评的影响主要体现在（）A. 文学作品的道德评价B. 作品结构的分析C. 对作者潜意识的探讨D. 文学作品的历史背景答案：C3. 后殖民主义批评关注的重点包括（）A. 文学作品的艺术形式B. 作者的创作技巧C. 殖民历史与文化对作品的影响D. 读者的接受与解读答案：C二、填空题4. 俄国形式主义文论认为，文学性主要体现在作品的_________上。
答案：形式5. 女性主义文论强调性别差异对_________的影响。
答案：文学作品的创作和解读6. 接受美学认为文学作品的意义在_________的过程中产生。
答案：读者阅读三、简答题7. 简述结构主义文论的基本观点。
答案：结构主义文论认为，文学作品的意义不是固定的，而是由文本中各种语言和叙事元素之间的关系构成的。
它强调对文本内部结构的分析，认为只有通过理解这些结构，才能揭示作品的深层意义。
8. 描述后现代主义文论的主要特征。
答案：后现代主义文论反对传统的大叙事和绝对真理的概念，它强调文本的开放性和多义性，认为文学作品的意义是由读者在阅读过程中构建的。
后现代文论倾向于解构主义，质疑语言的透明性和指涉性，认为语言游戏和文化构建是理解文本的关键。
四、论述题9. 论述精神分析批评在文学批评中的应用及其局限性。
答案：精神分析批评将弗洛伊德的心理分析理论应用于文学作品的解读，特别是对人物的内心世界、梦境、潜意识等进行深入探讨。
这种方法能够揭示作品中隐藏的意义和作者的潜在动机。
然而，它的局限性在于过分强调性本能和压抑机制，可能会忽视文学作品的社会文化背景和艺术形式特征，有时也会过度解读文本，导致主观臆断。
10. 讨论女性主义文论对现代文学批评的贡献及其面临的挑战。
答案：女性主义文论对现代文学批评的贡献在于它揭示了性别不平等在文学作品中的体现，挑战了传统的以男性为中心的文学标准和价值观。
西方文论试题库.docx
西方文论试题库一、单选1、()是整个后结构主义思潮中最重要的组成部分（分数：2 分）A. 解构主义B. 唯美主义文论家C. 现实主义文论家D. 自然主义文论家标准答案是：A。
2、升华是指（分数：2 分）A. 艺术必须具有审美属性，文学必须是美的文学。
、B. 把原本的性目的转变为一种与性目的有心理关系的非性目的的能力C. 文学艺术作为一种社会意识形态，必须表达“意识到的历史内容”D. 具有相对独立性标准答案是：B3、3、王尔德是（分数：2 分）A. 唯美主义文论家B. 现实主义文论家C. 只是诗人而不谈文论D. 浪漫主义文论家标准答案是：A。
您的答案是：A4、卢卡挈是（分数：2 分）A. 马克思主义文论家B. 西方马克思主义文论家C. 自然主义文论家D. 现代主义文论家标准答案是：B。
您的答案是：B5、《会饮》作者是（分数：2 分）A. 亚里士多德B. 布瓦洛C. 柏拉图D. 康德标准答案是：C。
二、多选1、莎士比亚化具体的内涵包括（分数：3 分）A. 艺术必须具有审美属性，文学必须是美的文学。
、B. 文学艺术作为一种社会意识形态，必须表达“意识到的历史内容”C. 产品同生产行为不能分离，精神生产D. 是生产的结果是商品，是使用价值，它们具有离开生产者和消费者而独立的形式标准答案是：AB。
2、法兰克福学派其主要代表人物（分数：3 分）A. 本雅明、、B. 霍克海默C. 阿多尔诺D. 弗洛姆标准答案是：ABCD。
3、精神生产包括两种形式（分数：3 分）A. 是生产的结果是商品，是使用价值，它们具有离开生产者和消费者而独立的形式B. 产品同生产行为不能分离，精神生产C. 是生产的结果是商品，是使用价值，它们具有离开生产者和消费者而独立的形式D. 、古希腊标准答案是：AB。
4、典型环境与典型人物的关系是相互依存、辩证统一的关系（分数：3 分）A. 亚里士多德B. 人生来具有的一种性力本能驱使人去追求快乐尤其是性快乐C. 典型人物必须生活在典型环境中，典型环境对典型人物性格的形成起到了至关重要的作用D. 典型环境也只有通过典型人物的活动才能呈现出来标准答案是：CD。
西方文论试题及答案
名词解释:布拉格学派：(发起者、贡献最大者、内涵、理论主张、影响、评价)①理论渊源：1926年雅各布森与马捷齐乌斯共同创立布拉格语言学学会,到1935年更名捷克结构主义.一方面肯定索绪尔(de)共时性语言学研究,一方面反对脱离历史发展过程单纯谈论共时性,以结构和功能为两个基本点构建了自己(de)理论体系.文学作品不只是言语或文学性(de)东西,而是一种系列结构,一种与各种社会环境密切相关(de)系列结构.②主要特征：⑴注重语言(de)功能研究.文学语言(de)特点是最大限度(de)偏离日常生活实用语言(de)指称功能,而把表现功能放到首位.⑵类比方法是布拉格学派(de)主要研究手段之一.通过对音位类比(de)研究来区分词语和语法(de)意义,从而达到对语言体系结构乃至文学作品结构(de)把握.⑶把共时性语言学研究与历时性语言学研究结合起来.解释语言本质(de)最佳研究途径是对语言体系作共时性分析,但共时性分析不可能否认历史进程对语言体系(de)影响,要正确理解语言(de)结构和功能,就必须深入探讨历史(de)语言环境.⑷读者阅读是作品审美价值实现(de)原因.一部作品印刷成书只有潜在(de)审美价值,只有被读者阅读之后,其审美价值才能真正实现,且由于审美标准不同,审美价值是可变(de)不确定(de).这些观点预示着接受美学(de)基本观点.③地位影响：布拉格学派存在时间较长且较活跃,是连接俄国形式主义与英美新批评、法国结构主义(de)桥梁,对现代西方文论(de)发展产生了很大影响.它提出(de)语言(de)功能研究、类比方法(de)运用、共时性与历时性研究(de)结合以及在对读者(de)转向等方面取得了令人瞩目(de)成就.但它过分夸大艺术形式(de)作用,用形式来规定文艺本质,把文学发展规律和形式发展规律等同起来.虽然艺术形式有自身(de)发展规律,但从根本上来说,这一规律是由社会文化和艺术内容(de)发展所决定(de),艺术形式无法自我规定.且语言学方法只是一种研究文艺(de)手段,不能将之当成研究目(de).文学性：文学性是指文学之所以为文学(de)独特性质.文学性就是文学(de)性质和文学(de)趣味,它存在于文学语言(de)联系和构造之中.文学性不存在于某一部文学作品中,而是一种同类文学作品普遍运用(de)构造原则和表现手段,如结构、韵律、节奏、修饰等.文学性(de)诗性功能：雅各布森认为,文学性存在于文学作品(de)语言形式之中,诗歌是具有独立价值(de)词(de)形式显现,即诗歌(de)本质不在指称叙述外在世界(de)事物,而在具有表达目(de)(de)诗歌语言形式显现.诗歌语言往往打破符号与指称(de)稳固(de)逻辑联系,而为能指与所指(de)其他新关系和审美功能(de)实现提供可能.诗歌语言虽然有提供信息(de)功能,但应以自指(de)审美功能为主.荒诞派戏剧：20世纪50年代兴起于法国(de)反传统戏剧流派.代表作有尤奈斯库(de)秃头歌女,贝克特剧作等待戈多 .荒诞派戏剧家提倡纯粹戏剧性、通过直喻把握世界,他们放弃了形象塑造与戏剧冲突,运用支离破碎(de)舞台直观场景、奇特怪异(de)道具、颠三倒四(de)对话、混乱不堪(de)思维,表现现实(de)丑恶与恐怖、人生(de)痛苦与绝望,达到一种抽象(de)荒诞效果.代表作家有尤奈斯库、贝克特等人.尤奈斯库(de)荒诞派戏剧理论：1、戏剧表达超现实(de)真实：一是作为意义之无和物质之有(de)“超现实(de)真实”.二是作为永恒之在(de)“超现实(de)真实”.2、戏剧(de)虚构本质与非理性本质.3、悲剧性与戏剧性及其戏剧张力.4、纯喜剧：戏剧(de)独立性.原型批评：发展概况：原型批评是20世纪五六十年代流行于西方(de)一个十分重要(de)批评流派,其主要创始人是弗莱.理论基础主要是荣格(de)精神分析学说和弗雷泽(de)人类学理论.主要主张：原型批评试图发现文学作品中反复出现(de)各种意象、叙事结构和人物类型,找出它们背后(de)基本形式,并强调作品中(de)神话类型,认为这些神话类型同具体(de)作品比较起来是更基本(de)原型,并把一系列原型广泛应用于对作品(de)分析、阐释和评价.纵观整个原型批评,其呈现出整体性批评和文化批评(de)倾向.影响评价：原型批评是20世纪西方文学批评最重要(de)流派之一,它以荣格精神分析学说和弗雷泽(de)人类学理论为基础,在文学观念上,弗莱受到了马克思主义文艺思想和社会历史观(de)影响,使其原型批评呈现出一种整体性文化批评(de)倾向.在方法论上,原型批评还吸取了斯本格勒(de)历史有机循环发展论和早期结构主义(de)一些理论,此外,原型批评虽然反对新批评,但其理论仍带有一定程度上(de)文学自足论(de)痕迹.细读法：细读法可以说是新批评(de)阅读方式,它(de)目(de)不是要找出诗歌(de)意义.也就是说,对于诗歌(de)意义不应从内容上来认识,而是要从诗歌(de)整体内在结构上来阅读和理解诗歌语言,通过这种阅读,发现文学作品(de)语言是否成功地形成了一个富有张力(de)和谐(de)整体,组成这个整体(de)各个部分之间又具有怎样(de)相互关系.为形式主义辩护：⑴布鲁克斯认为形式主义批评(de)一个基本信条就是,文学批评是对于批评对象(de)描述和评价,形式主义批评家主要关注(de)是作品本身,这一观点就将文学批评与作者读者之间(de)关联割裂开来.⑵文学批评就是对作品本身(de)描述和评价,只有在作品中体现过(de)意图才是作者真正(de)意图,而不是以作者生平为依据(de)猜测,读者也应该找到一个中心立足点来研究诗歌或者小说(de)结构.⑶布鲁克斯(de)观点为现代文本理论奠定了基础,将文学作品视为独立自足(de)整体来研究获得了许多重要成果,对新批评(de)发展起了巨大推动作用,但其割裂了文学作品与外部事物(de)关系从而陷入了形式主义(de)泥潭.悖论与反讽：布鲁克斯主张文学批评应当只关心作品本身,文学作品应当是一个和谐整体,对于一件成功(de)作品来说,形式和内容是不能分割(de).作品(de)形式关系包含了逻辑关系但又超出了逻辑关系.总体上说,文学是隐喻(de)、象征(de).布鲁克斯对作品形式(de)关注主要体现在运用语义学方法对作品(de)语言和结构进行分析研究上.⑴悖论是修辞学上(de)一种修辞格,指(de)是表面上荒谬而实际上真实(de)陈述,诗歌语言和结构(de)各种平面不断倾倒产生种种重叠、差异和矛盾.⑵反讽指(de)是所说(de)话与所要表达(de)意思恰恰相反,是语词受到语境压力造成意义扭转而形成(de)所言与所指之间对立矛盾(de)语言现象.这也是诗歌语言与科学语言(de)区别,科学语言是不会在语境(de)压力下改变意义(de).但诗歌语言则是多义(de),诗人使用(de)词包含多种意义,是具有潜在意义能力(de)词,是意义(de)网络.结构理论：⑴有机整体观,⑵布鲁克斯指出结构(de)基本原则就是对作品(de)内涵、态度和意义进行平衡和协调,结构不是仅仅把不同(de)因素安排成同类(de)组合体,而是使相似(de)与不相似(de)因素相结合.结构是一种积极(de)统一,不是通过回避矛盾取得和谐,而是通过解释矛盾、展开矛盾、解决矛盾而取得和谐.意见谬误：意图谬见在于将诗歌和诗歌(de)起源和产生过程相混淆,从诗歌创作(de)心理原因中推演批评标准最终只能是传记式批评和相对主义.意图谬见(de)结果是取消了作为批评(de)具体对象(de)文学作品本身.由于文学作品本身就是一种独立自足(de)存在,在诗歌之外寻找创作意图并批判诗就是多此一举.维姆萨特对意图说(de)批判高度强调了作品本身(de)重要性,这对于传统文学批评中只注重作者意图(de)传记式批评(de)批判,(de)确具有积极意义.但是意图说还将矛头指向历史批评、社会批评及其他传统文学研究,尤其是完全割断了作品与作者之间(de)关联,又走向了一种新(de)片面性,只将是个看作一种形式方面(de)风格技巧,谬误更为明显.简答：举例说明当代西方文艺理论(de)两大主潮：人本主义与科学主义是当代西方文艺理论(de)两大主潮.所谓人本主义,就是以人为本(de)哲学理论,其根本特点是把人当作哲学研究(de)核心、出发点和归宿,通过对人本身(de)研究来探寻世界(de)本质及其他哲学问题.人本主义文艺理论(de)主要代表有象征主义诗论、表现主义文论、精神分析学文论、直觉主义文论、现象学和存在主义文论、西方马克思主义文论、解释学和接受理论等.这些人本主义文艺理论重视主体(de)艺术和审美经验在审美活动中(de)作用,高度重视人(de)个性与心灵活动,尤其是注重无意识心理活动嫉妒者阅读接受等层面,开辟了以往文艺理论研究未涉及(de)新领域,并对后世文艺理论有深远(de)影响.所谓科学主义,是以自然科学(de)眼光、原则和方法来研究世界(de)哲学理论,它把一切人类精神文化现象认识论根源都归结为数理科学,强调研究(de)客观性、精确性和科学性,其思想基础在本世纪主要是主观经验主义和逻辑实证主义.科学主义文艺理论(de)主要代表有俄国形式主义、布拉格学派、英美语义学和新批评文论、结构主义文论、符号学文论、叙事学文论以及解构主义等.这些科学主义文艺理论较之人本主义文艺理论更清晰地呈现出一条一脉相承、前后相继(de)线索,尤其是反对人本主义(de)口号更是旗帜鲜明.在索绪尔语言学(de)影响下,形式主义、结构主义都希冀能在科学方法(de)指导下研究文艺作品及文学现象,试图找到其内部规律,揭示文学之为文学(de)文学性,专注于作品本身(de)形式、语言、语义等内部研究,甚至完全割裂了文学作品与作者、社会、读者(de)关联,但对文本研究(de)规范性、客观性和科学性作出了巨大贡献.俄国形式主义(de)理论主张：俄国形式主义是1914年至1930年在俄罗斯出现(de)一种文学批评流派.这一流派分为两个分支,一是莫斯科语言学小组,代表人物是罗曼·雅各布森,一是彼得堡小组（诗歌语言研究会1916）代表人物有什克罗夫斯基、日尔蒙斯基和艾亨鲍姆.理论渊源：俄国形式主义深受日内瓦语言学派、胡塞尔现象学、象征主义、未来主义和立体主义(de)影响,把音位学作为语言成分(de)因素用来剖析和建造形式结构,反对只根据作家生平、社会环境、哲学、心理学等文学外部因素去研究文学作品,认为文学研究(de)对象应该是文学作品本身,文学评论家要探寻文学自身(de)特性和规律,亦即研究文学作品(de)语言、风格、结构等形式上(de)特点和功能.主要主张：⑴文学作品是意识之外(de)现实.文学作品只是一种构造和游戏,形式主义者不研究作者和读者(de)主观意识和主观心理,而仅仅局限于对客观现实(de)艺术作品(de)研究.⑵文学创作(de)根本艺术宗旨不在于审美目(de),而在于审美过程.形式主义者提出了陌生化这一概念,认为要使人们对熟悉事物(de)自动感知变为审美感知,就要采取陌生化(de)手段,使现实中(de)事物变形,创造出新(de)艺术形式,使人们重新审美(de)感知原本已经熟悉(de)事物,尽可能(de)延长审美感知(de)过程.⑶文学批评(de)任务是要研究文学性,文学性即文学之所以为文学(de)内部规律,要着重研究艺术形式,深入文学系统内部去研究文学(de)形式和结构.既然文学作品可以表现多样化(de)内容,那么文学性就不在作品(de)内容而在作品(de)形式,,即语言(de)运用和修辞技巧(de)安排组织.⑷共时性(de)语言学研究方法是文学批评(de)主要方法之一.这一方法能够科学揭示文学作品(de)形式结构、把握文学创作(de)规律,按照索绪尔语言学研究方法将文学研究分为内部研究和外部研究,并着眼于以形式分析为主(de)内部研究.影响：⑴俄国形式主义是对传统文学批评进行反拨(de)艺术理论上(de)先锋主义.它从形式角度规定文艺本质,把文艺创作视为一种表现形式,并认为过去把形象思维作为文艺本质,把反映生活看成文艺(de)主要任务是很不科学(de).文艺创作(de)目(de)不是给人提供认识,而是提供感受与体验,欣赏文艺(de)人首先直接得到(de)是审美感受与审美体验.⑵俄国形式主义(de)最大贡献就在于它始终坚持文学是一个特殊领域,力图解释文学内部构造及其发展(de)特殊规律.它提出(de)陌生化、文学语言与日常语言(de)区别、文学性、诗性功能等理论概念和原则,极大地丰富了西方文学批评理论.⑶俄国形式主义(de)局限性：它过分夸大艺术形式(de)作用,用形式来规定文艺本质,把文学发展规律和形式发展规律等同起来.虽然艺术形式有自身(de)发展规律,但从根本上来说,这一规律是由社会文化和艺术内容(de)发展所决定(de),艺术形式无法自我规定.且语言学方法只是一种研究文艺(de)手段,不能将之当成研究目(de).俄国形式主义(de)理论主张与批评实践并不完全一致,还没有超出19世纪唯美主义(de)范围,是唯美主义(de)延续.俄国形式主义存在时间并不长,但其影响却是深远(de).布拉格学派、结构主义、符号学等文学理论流派都深受俄国形式主义(de)影响而形成了20世纪西方文论史上(de)独特线索.接受美学(de)理论意义：接受理论兴起于60年代后期,在70年代达到高潮,不仅是一种文学理论也是一种美学理论,因此又被称为接受美学.尽管其与现象学、存在主义和俄国形式主义也有密切(de)关系,但它直接起源于解释学文论,而且从20世纪西方文论史(de)总体背景上看,它是读者反应批评(de)一支.读者反应批评这一术语出自美国文学批评,是指所有以读者为中心(de)文学理论与批评,包括60年代以来(de)现象学意识批评、解释学批评、精神分析学(de)自我心理学派、结构主义、解构主义和接受理论,它也被用来专指受德国接受理论影响(de)英美读者反应批评,因此无论从哪个角度来看,接受理论都是读者反应批评(de)突出代表.其主要代表人物有姚斯、伊瑟尔、福尔曼、普莱斯丹茨、斯特里德等人组成(de)康士坦茨学派.举例说明解构主义(de)基本理论主张：①解构主义是整个后结构主义思潮中最重要(de)组成部分,兴起于60年代末盛行于70年代,总体上表现出对结构主义(de)不满和失望乃至批判否定.60年代法国一些文论家、作家和哲学家组成了“太凯系”集团,明确打出后结构主义(de)旗号,德里达也是其重要成员之一,该集团在思想上与尼采(de)非理性主义有密切(de)联系.随后德里达将解构主义介绍至美国,很快取代了新批评长期以来(de)支配地位,尤其是耶鲁学派(de)解构主义文学批评颇负盛名,80年代后半期解构主义逐渐退潮.②代表人物：德里达、德·曼、哈特曼、布鲁姆、米勒、福柯等.③理论来源：⑴尼采和非理性主义：尼采(de)非理性主义与解构主义关系密切,他主张文字超越一切观念形态,真理就是一支由隐喻、拟人和双关等修辞手段组成(de)军队,哲学和一切观念形态都首先是文字.德里达受尼采影响也肯定文字(de)自由游戏.⑵海德格尔：德里达在解构西方形而上学(de)哲学传统上与海德格尔极为相似,其语言第一(de)观点以及用文学和艺术来解构并拯救哲学(de)观点也对德里达发生了直接影响.⑶巴尔特：巴尔特后期转向了后结构主义,建构了独特(de)文本理论与阅读理论：⒈能指群与复数(de)文本：从消解索绪尔(de)符号理论入手,认为文本语言(de)能指与所指并不能构成索绪尔所谓(de)完整固定(de)符号,能指所指涉(de)不是一个概念即所指,而是一个能指群,这就导致能指与所指(de)分裂,能指(de)意指活动还未达到其所指前就已经转向了其他(de)能指,能指最终只能够在所指(de)表面进行自由漂移,语词符号不再是明确固定(de)意义实体,有限(de)能指符号所折射(de)是一个能指大海.巴尔特据此指出作品是单数(de)而文本则是复数(de),任何文本真正成为文本时,其四周已经是一片无形(de)文本海洋,每个文本都是由其他文本(de)碎片编织而成(de),根本不存在一个原初文本,这种复数特点导致文本意义(de)不断播散和转换,文本本身只是一个开放无尽(de)象征活动,任何意义都只不过是这个活动中迅速生成而又迅速消失(de)东西,这是对结构主义作品论(de)有力消解.⒉阅读理论包括以下三个方面：A、阅读结构主义作品只需要理解性思维,而阅读他所谓(de)文本则需要转喻式(de)思维,就是需要把文本(de)每一部分和每一个象征都看作对另外更大部分和象征群体(de)无限替代品.B、判断结构主义作品间(de)区别主要根据我们所理解(de)确定(de)意义内容,而判断他所谓(de)文本之间(de)区别则需要根据不同(de)能指所指(de)活动路线和意义传播过程.C、阅读结构主义作品是按照兴趣享受意义(de)文化商业消费,而阅读他所谓(de)文本则是一种创造(de)双重游戏,既要遵循文本意指活动玩文本游戏,不断再生产文本(de)意义,又要把文本当做乐谱来演奏,这种演奏不是解释而是生产,是一种合作式(de)创造,在此意义上阅读就是写作和批评.④解构主义对文学(de)影响：乔纳森·卡勒指出解构主义对文学产生了以下影响：⑴解构主义影响了一系列有关文学和文学批评(de)概念,包括文学本身(de)概念.⑵解构主义为文学批评提供了新话题.⑶德里达本人(de)解构阅读实践为一个新读解模式树立了样板.⑷解构主义还影响了人们对文学批评性质目标(de)看法.⑤评价：⑴重要贡献：⒈试图推翻逻各斯中心主义,动摇了西方全部哲学传统赖以安身立命(de)始源范畴(de)语言学基础,无疑是对企图为世界寻找某个终极根源(de)整个西方传统哲学(de)根本(de)反叛和致命(de)打击.体现出一种极其鲜明(de)反传统色彩和大胆变革、锐意创新(de)强烈愿望,为西方哲学美学和文学理论(de)现代变革打开了全新思路.⒉发现了揭示了文本(de)无始源性、开放性和互文性,把包括文学文本在内(de)一切文本都看作无限开放和永恒变化(de)动态过程,这是辩证而深刻(de),对于说明一切优秀作品(de)无限生命力具有重要(de)理论价值.⒊分解式阅读理论强调了阅读批评(de)创造性,把阅读等同于写作,与接受美学遥相呼应,与当代主张文学平民化(de)方向也是一致(de).⒋解构主义文论彻底反传统、反中心、反权威、反社会(de)超前倾向表现出后工业文明时代知识分子对抗资本主义现存秩序(de)一种普遍心态,与西方马克思主义反对现代资本主义异化(de)思潮异曲同工,具有一定积极意义.⑵根本缺陷：⒈过分强调语言文本(de)隐喻性和修辞性,从而实际上彻底否认了语言(de)表意和交际功能,由此对语言文本(de)一切阅读实际上也面临无所适从(de)困境.⒉从怀疑、破坏、反抗一切权威、中心、传统(de)怀疑主义出发,彻底否定颠倒消解一切现有(de)秩序、界限、传统和框框,终于走向相对主义和虚无主义,走向充满自相矛盾(de)谬误,最终也难逃被怀疑、被颠覆和被消解(de)命运.语义学批评(de)理论主张：①产生背景：俄国形式主义将文学研究(de)重点从以作者为中心转移到以作品为中心之后,语义学与新批评学派在20年代发端兴起.②发展概况：语义学批评形成于20世纪20年代,主要代表人物为英国文艺理论家瑞恰兹.此外还有查尔斯·奥格登和詹姆斯·伍德.③理论主张：⑴语义学批评带有鲜明(de)实证主义和心理学倾向,它受到了逻辑实证主义哲学(de)深刻影响,以逻辑实证(de)研究原则重新审视文学批评问题,将文学艺术中使用(de)语言与科学中使用(de)语言严格区分开来,将语义分析作为文学批评(de)最基本手段.⑵语义学批评又深受20世纪心理学发展(de)深刻影响,瑞恰兹甚至认为文学批评从根本上说是心理学(de)一个分支.在艺术鉴赏、艺术传达和艺术价值等重要问题上,语义学批评都试图从心理学(de)角度进行阐释.⑶语义学批评还引入了类型学和词源学,通过对文学作品(de)类型研究和语词分析,达到对作品各部分相互关系(de)了解并进一步理解作品整体.④地位影响：语义学对西方文论产生了极大影响,如新批评、结构主义和早期心理学派批评等,尤其是新批评派直接来源于语义学批评.论述题：简述新批评(de)理论主张：新批评派是20世纪英美文学批评中最有影响(de)流派之一,兰色姆在1941年新批评一书中称艾略特、瑞恰兹和温特斯等人为新批评家,新批评派由此得名.①产生背景：19世纪西方文学批评以实证主义和浪漫主义(de)文学批评为主导.实证主义只注重作家个人(de)生平和心理、社会历史和政治等因素对文学(de)影响；浪漫主义只强调文学是作家主观情感(de)表现,热衷于谈论灵感、激情、天才、想象和个性.这两种批评方式都忽视了对文学作品本身(de)研究.新批评(de)兴起正是对这一理论倾向(de)反拨,它一开始就抓住了传统文学批评最薄弱(de)环节而以一整套完整具体操作性极强(de)阅读批评文学作品(de)方法进行批判,因而在相当长(de)一段时间内该流派在西方文论界都占据主导地位.②发展历程：新批评派在20世纪20年代(de)英国形成,30年代至50年代在美国经过长足发展达到鼎盛,60年代之后逐渐衰落.退特、布鲁克斯与沃伦在30年代成立了“南方集团”.维姆萨特、韦勒克、布鲁克斯、沃伦等人在40年代后期成立“耶鲁集团”.从艾略特和瑞恰兹到南方集团再到耶鲁集团体现了新批评发展(de)一条主线.③流派特点：⑴极端(de)文本中心主义彻底割裂了文学研究与社会历史文化、与读者作者及社会效果等(de)关联.⑵对文学作品结构(de)分析较为细致深入,常常包含了某些辩证法因素.⑶以语义学分析作为文学研究(de)基本方法,并高度重视对文学语言(de)研究.⑷理论与实践(de)结合较为紧密,其理论一般都能在文学批评实践中自觉地运用.④代表人物：⑴瑞恰兹是新批评(de)奠基者之一.新批评学派十分重视瑞恰兹将语义学引进文学研究(de)努力,从中获得了基本方法论,但另一方面新批评派又对他(de)心理逐主义加以尖。
《西方文论选读》自学考试大纲
《西方文论选读》期末考试B卷答案一、名词解释（每题5分，共30分）1.朗吉弩斯的《论崇高》《论崇高》侧重与内在灵魂的涵养提高，重视作家的心智；列举崇高的五个来源；这五个来源的关系；《论崇高》还提出了美的X畴问题；朗吉弩斯的《论崇高》标志着一个新的美学X畴的诞生。
2.三一律所谓“三一律”，指行动的单一性、时间的单一性和空间的单一性，它在17世纪法国古典主义悲剧中，是作家必须遵守的铁律，来自16世纪《诗学》的意大利注释家之手。
卡斯特尔维屈罗认为只有单一的空间与单一的时间和行动相适应，才能使观众信服。
三一律对此后的戏剧发展产生了很大影响。
3.黑格尔的情境·情节·情致为了实现艺术美的理想，黑格尔探讨了文艺创作的具体问题，如人物、环境、冲突等问题，并且提出和论述了情境、情节、情致这样一些重要概念。
分别介绍情境、情节、情致。
4.俄国形式主义的“陌生化”原则什克洛夫斯基在《作为手法的艺术》一文中提出和论证了形式主义理论的一条重要原则——“陌生化”原则。
所谓“陌生化”，是针对习惯化、机械化、自动化和潜意识化而言的，是对日常生活中习以为常习焉不察的感知方式的一种反作用，目的是加强印象，把熟视无睹的东西凸现出来，用新的陌生的世界代替潜意识化了的世界。
陌生化属于文本的X围，而且重点不是文本的意义，而是它的形式，涉与的对象主要是诗歌。
5.阿多诺的否定的美学阿多诺是法兰克福学派“社会批判理论”的创始人之一。
他的美学思想大体上可以用“否定的美学”来加以概括，其主要观点主要有：1.反艺术。
反艺术就是否定的艺术，是用“反其道而行之”的艺术手法，或曰反讽手法，对资本主义社会主流艺术的否定；从正面讲，就是艺术通过自我否定来改头换面从而确立自身新的坐标。
2.文化工业。
这指的是在工业资本主义这个“管理化的社会”里，从流行艺术中自发产生出来的大众文化的总称。
3.音乐社会学。
他认为音乐是一种社会历史现象，它以自己特殊的形式规律提出社会问题，反映社会整体的矛盾和分裂。
西方文论 考试资料
西方文论一．古希腊罗马文论柏拉图：代表作《文艺对话集》著名的思想家美学家文艺理论家教育家（一）文论思想要点：1，模仿论：客观唯心主义理式学2，创作灵感论：灵魂附体与迷狂学3，艺术理想论：真善美统一论4，文艺功能论：政治有用论。
（二）模仿论——三个世界：1，理式世界：绝对永恒唯一形而上的实体。
2，现实世界：有形短暂有限多样化3，艺术世界：非真实性。
（三）创作论：1，灵感是诗歌创作的动力2，重灵感而轻技艺3，诗人是神的意旨的带然人（四）文艺功能论：1，政治功用论：对国家人生有用论。
他要求文艺“不仅能引起快感，而且对于国家和人生都有效果”，即有意义建设“正义”的城邦和培育“正义”的人格。
2.，他以此为标准对流行文艺的批判：a，没有抓住真理。
b，亵渎神明丑化英雄。
c，迎合人性中的低劣部分迎合人的情欲，放纵人的欲念，使人失去理性的控制，从而败坏人性。
评价：群体价值论之发展了文艺的审美中的功利性的一面，没有解释文艺审美中的非功利性一面及个体价值。
亚里士多德：代表作《诗学》（一）文艺本质论：文艺本质论就是客观模仿论观点：1，艺术起源于人的模仿本性2，模仿的本能源于审美情趣。
评价：1，相比较于神创说，在理想认识上有很大进步2，亚里士多德提出的文艺源于模仿论是由其所开创的理性认识3，艺术的本源应当从多角度多学科来探讨而不应当从一个角度（二）悲剧论：悲剧，是一个严肃完整具有一定长度的动作的模仿观点：关于悲剧的定义：模仿的对象媒介方式目的评价：西方关于悲剧的内涵认识是与宗教祭祀相联系故有宗教性。
悲剧的审美效果：“净化说”与宗教内涵有关（补充：中国“教化说”；贺拉斯“寓教于乐说”）贺拉斯：《诗艺》文艺理论家——西方第一部古典主义写作原则的专著文艺功能论：寓教于乐。
教——文学功利性乐——文学的审美愉悦性把艺术的教用育作用和审美娱乐作结合起来。
诗人的愿望应该是给人益处和乐趣，他写的东西应该给人以快感，同时对生活有帮助。
教育人的时候，话要说得简短。
西方文论考试范围
西方文论考试范围西方文论1月12号上午考考试题型一、名解二、简答三、综合分析(联系实践)考试形式：开卷考考试范围:第一至第六单元（答案都在教材和课件中，没课件的参考教材）以下根据目录整理，老师没画重点，只根据目录提了一下考试重点章节第一章：古希腊的文艺理论----难度较大柏拉图的理念如何评价诗比历史更富有哲学意味（意义+不足）评价柏拉图的模仿说比亚里士多德更为先进亚里士多德的悲剧理论1.解释什么叫“过失说”2.什么叫卡塔西斯？第二章：罗马古典主义第一节：贺拉斯的《诗艺》1.古典主义原则和新古典主义的区别和联系2.艺术创作的“合式”原则第二节：朗加纳斯的《论崇高》———重点，需要整理一下资料论崇高的美学特征第三节：普罗提诺的艺术理论----了解1.艺术的本质2.对摹仿说的新解释第三章中世纪基督教神学文艺思想第一节：语象理论第二节：阿伯拉对世俗文艺的肯定意义体现在哪第四章：文艺复兴时期的文艺思想文艺复兴时期文论产生的背景第一节：意大利文艺复兴时期文艺思想1.但丁的四义说2.薄迦丘的诗论3.三一律第二节西班牙文艺复兴时期的小说戏剧理论1.塞万提斯的小说理论----联系堂吉柯德2.维加的戏剧理论第三节英国文艺复兴时期文艺思想1.锡德尼的为《诗辩护》中主要文艺思想是什么2.莎士比亚论文艺创作:在其剧本《十四行诗》中涉及的文艺理论问题包含哪些方面第五章新古典主义新古典主义与古典主义的区别—从概念上分第一节法国新古典主义与布瓦洛的《诗的艺术》1.布瓦洛的文艺理论2.《诗的艺术》的主要思想—重点第二节英国新古典主义有哪些理论家，他们的主要文艺思想—简单了解第三节德国古典主义简要了解文艺理论思想第六章启蒙主义文艺思想第一节法国启蒙主义文论1.伏尔泰文艺思想的二重性2.卢梭的“回到自然”理论—三个主要要点3.狄德罗的戏剧改革理论—围绕教材，主要要点都要了解第二节德国启蒙主义文论1.莱辛的《拉奥孔》2.赫尔德的民族文学理论----对我们今天很有意义，简要了解第三节意大利维柯的《新科学》—简要介绍其主要思想老师上课思考题整理1.如何评价普罗提诺的神秘论诗学2.试梳理作为一个审美范畴的“崇高”在西方文艺理论中的发展3.简述古典主义的主要特点4.文艺复兴时期的文化转型背景5.什么叫人文主义强调人的价值；强调人性的社会真实性6.但丁的“四义说”的理论意义7.亚里士多德与柏拉图理式的区别8.怎么理解柏拉图的理式。
西方文论选读大纲
西方文论选读大纲II 课程内容和考核目标0 导论;当代西方文艺理论概观一.学习目的和要求了解当代西方文论的发展概况及其规律。
二.课程内容0.1两大主潮:人本主义和科学主义。
0.2两次转移:从作家到作品和从作品到读者接受。
0.3两个转向:“非理性转向”和“语言论转向”。
三.考核知识点0.1 当代西方文论的人本主义和科学主义主潮。
0.2 当代西方文论的“非理性转向”和“语言论转向”。
四.考核要求0.1识记:人本主义文论的主要理论派别和科学主义文论的主要理论派别。
0.2领会:“非理性转向”的含义和“语言论转向”的含义。
1 象征主义与意象派诗论一.学习目的和要求了解象征主义和薏象派代表作家及其论著,掌握其理论的基本观点。
二.课程内容1.1瓦莱里以音乐化为核心的象征主义诗论。
1.2叶芝的理性与感性相统一的象征理论。
1.3庞德、休姆的意象主义诗论。
三.考核知识点1.1 象征主义文论的代表作家瓦莱里、叶芝及其主要论著。
1.2 瓦莱里的诗歌“音乐化”论。
1.3 瓦莱里强调抽象思维在诗歌创作中的重要作用。
1.4 叶芝对隐喻与象征的区分。
1.5 叶芝论感情的象征和理性的象征。
1.6 庞德的“意象”定义。
1.7 休姆论“幻想”在诗歌创作中的作用。
四.考核要求1.1识记:瓦莱里、叶芝及其论著。
1.2领会:瓦莱里“音乐化”论的要点:(1)和谐的整体感觉效果;(2)诗情世界与梦幻世界的内在联系;(3)语言的音乐化。
1.3领会:瓦莱里论抽象思维的重要性。
1.4识记:叶芝对隐喻与象征的区分。
1.5领会:叶芝对象征的要求:包含着感情象征的理性象征。
1.6识记:庞德的“意象”定义:“一个意象是在瞬息间呈现出的一个理性和感情的复合体。
”1.7领会;休姆论“幻想”在诗歌创作中的作用。
2 表现主义。
西方文论考试题
1、简述亚里士多德“诗比历史更富于哲学意味”命题的内涵。
亚里士多德认为诗人对自然的模仿并不是依样画葫芦的被动者，而是不同于历史学家的主动创造者“诗人的职责不在于描述已发生的事，而在于描述可能发生的事，即按照可然律或必然律可能发生的事。
历史学家与诗人的差别在于一叙述已发生的事，一描述可能发生的事。
”写诗这种活动比写历史更富于哲学意味，更被严肃地对待；因为诗所描述的事带有普遍性，历史则叙述个别的事。
”写诗比历史更能接近现实，具有普遍真理和哲学意味。
2、简述西方文论发展的逻辑进程。
第一阶段古代文论（从古希腊文论到新古典主义文论）古希腊罗马的古典主义文论(公元前6世纪-公元5世纪)———中世纪神秘主义文论和文艺复兴人文主义文论(公元5-16世纪)———新古典主义文论第二阶段近代文论（从启蒙主义文论到浪漫主义文论）启蒙主义文论(17-18世纪)———德国古典美学的文论(18世纪末-19世纪)———19世纪的浪漫主义文论、现实主义文论、实证主义和自然主义文论、唯美主义和印象主义文论———第三阶段现代文论（从象征主义文论到结构主义文论）现代主义文论(20世纪初-50年代)第四阶段后现代文论（从解构主义文论到后殖民主义文论）后现代主义文论(20世纪60年代以后)3、如何理解“诗是平静中回忆起来的情感”。
英国诗人华兹华斯说：“诗是强烈情感的自然流露。
它起源于在平静中回忆起来的情感。
诗人深思这种情感直到一种反应使平静逐渐消逝，就有一种与诗人所沉思的情感相似的情感逐渐发生，确实存在于诗人的心中。
一篇成功的诗作一般都从这种情形开始，而且在相似的情形下向前展开；然而不管是什么一种情绪，不管这种情绪达到什么程度，它既然从各种原因产生，总带有各种愉快；所以我们不管写什么情绪，只要我们自愿地描写，我们的心灵总在一种享受的状态中。
”这段名言涉及到了这样几个问题：其一，诗歌的本质是一种情感的自然流露；其二，诗歌的创作过程是诗人在平静中回忆起来的情感向诗歌逐渐迁移并流入诗中的过程；其三，诗歌创作是一种自愿并自然的情况下完成的；其四，诗人的情感是愉快的。
西方文论试题及答案
西方文论试题及答案一、选择题1. 以下哪位学者提出了“文学模仿论”？A. 亚里士多德B. 柏拉图C. 康德D. 黑格尔答案：A2. 形式主义文论认为文学艺术的独立性主要体现在：A. 社会功能B. 思想内容C. 形式技巧D. 历史背景答案：C3. 后现代主义文论对传统文论的批判主要体现在：A. 强调文学的客观性B. 强调文学的主观性C. 强调文学的普遍性D. 强调文学的相对性答案：D二、填空题4. 弗洛伊德的精神分析学说对文学创作的影响主要体现在对_的挖掘。
答案：潜意识5. 存在主义文论认为，文学创作是对_的探索。
答案：存在的意义三、简答题6. 简述结构主义文论的主要观点。
答案：结构主义文论认为文学作品的意义不是由作品本身决定的，而是由作品内部的结构和外部的语境共同决定的。
它强调文学作品的内在逻辑和形式，认为文学的意义是多层次的，需要通过分析作品的结构来揭示。
7. 后殖民主义文论是如何批判西方中心主义的？答案：后殖民主义文论批判西方中心主义通过揭示西方文化霸权如何影响非西方文化，以及如何通过文学和其他文化形式来维持这种霸权。
它强调非西方文化的独特性和价值，主张多元文化的平等对话。
四、论述题8. 论述现代主义文论与后现代主义文论的主要区别。
答案：现代主义文论强调文学的创新性、形式的实验性和对传统的反叛。
它倾向于认为文学作品具有某种内在的、超越时代的价值。
而后现代主义文论则认为文学作品的意义是多元的、相对的，它强调文本的开放性、读者的主观性和文化背景的重要性。
后现代主义文论倾向于解构传统观念，挑战权威和中心，认为文学作品的意义是由读者在特定的社会文化背景下构建的。
9. 试分析接受美学对文学批评的影响。
答案：接受美学强调读者在文学批评中的主体性，认为文学作品的意义不是固定的，而是在读者的接受过程中不断生成的。
它改变了传统的文学批评方法，使得批评者更加关注读者的阅读体验和解读过程。
接受美学促进了文学批评的多元化和个性化，也为文学教学和文学理论的发展提供了新的视角。
西方文论试题及答案
西方文论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 西方文论中，认为文学作品是作者主观情感的表达，这一观点属于以下哪位理论家？A. 亚里士多德B. 弗洛伊德C. 柏拉图D. 康德答案：B2. 以下哪位理论家提出了“模仿说”？A. 亚里士多德B. 尼采C. 柏拉图D. 黑格尔答案：A3. 结构主义文学理论认为文学作品的结构类似于哪种语言结构？A. 口头语言B. 书面语言C. 符号语言D. 计算机语言答案：C4. 后现代主义文学理论强调的是：A. 作者的权威性B. 文本的封闭性C. 读者的主观性D. 文本的客观性答案：C5. 以下哪位理论家提出了“文学即游戏”的观点？A. 巴赫金B. 德里达C. 罗兰·巴特D. 艾略特答案：A6. 新历史主义文学批评强调的是：A. 文学作品的美学价值B. 文学作品的历史背景C. 文学作品的道德教化D. 文学作品的个人情感答案：B7. 以下哪位理论家是女性主义文学批评的代表人物？A. 弗吉尼亚·伍尔夫B. 西蒙·波伏娃C. 玛丽·沃斯通克拉夫特D. 贝蒂·弗里丹答案：B8. 马克思主义文学批评认为文学作品是：A. 作者个人情感的体现B. 社会经济基础的反映C. 作者个人经历的记录D. 文化传统的继承答案：B9. 接受美学认为文学作品的意义是由谁决定的？A. 作者B. 读者C. 批评家D. 出版商答案：B10. 以下哪位理论家提出了“解构主义”？A. 罗兰·巴特B. 雅克·德里达C. 米歇尔·福柯D. 保罗·德曼答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述弗洛伊德的文学理论。
答案：弗洛伊德的文学理论认为文学作品是作者潜意识欲望的表达，通过文学作品可以揭示人类深层的心理动机和冲突。
2. 结构主义文学理论的主要观点是什么？答案：结构主义文学理论认为文学作品的意义是由其内在的结构决定的，文学作品之间存在共通的符号系统和规则，通过分析这些结构可以揭示文学作品的深层意义。
西方文论大纲及试题
西方文论大纲及试题 Revised as of 23 November 2020《西方文论》课程考试说明一、考试内容与要求（一）古希腊时期的文艺思想?1、古希腊早期的文艺思想（1）了解毕达哥拉斯学派的学说（2）了解苏格拉底等的模仿说2、柏拉图的文艺思想?（1）生平与思想（2）理解柏拉图的理式论（3）识记模仿说（4）识记灵感论（锁链说）（5）理解艺术功能观2、亚里士多德的文艺思想?（1）生平与思想（2）了解文艺本质论（3）掌握亚里士多德的诗学理论（二）古罗马时期的文艺思想?1、贺拉斯的文艺思想（1）生平与创作（2）了解古典主义的创作原则（3）了解文艺功能论（4）理解“寓教于乐”学说2、朗吉弩斯的美学思想?（1）生平与着作（2）理解崇高的本质及其功能（3）识记崇高风格的构成要素3、了解普罗提诺的文艺思想（1）美的来源在于“太一”的分享?（2）美的目的在于复归上帝（三）中古时代的基督教文艺思想1、圣·奥古斯丁的美学思想（1）理解美在于上帝的创造（2）理解美在于杂多的统一（3）了解诉诸心灵的审美观照2、托马斯·阿奎那的文艺思想（1）理解从理性到“艺术家的观念”（2）理解美与善的区别（3）理解《圣经》的象征意义（四）文艺复兴时期的文艺思想?1、识记并理解但丁“四义说”与民族语言理论2、了解人文主义的概念3、了解达芬奇的“镜子说”、“第二自然” 理论4、了解文艺复兴的性质和文论史意义（五）新古典主义文艺思想1、了解古典主义文艺理论产生的背景（1）社会背景（2）思想背景2、知晓古典主义戏剧家的理论?高乃依、拉辛、莫里哀的戏剧理论3、识记理解布瓦洛的《诗艺》“三一律” （六）启蒙主义文艺思想?1、了解狄德罗的文艺思想（1）美学观（2）艺术价值观（3）戏剧理论2、了解莱辛的文艺思想（1）《拉奥孔》的文艺思想（2）《汉堡剧评》的文艺思想（七）德国古典美学?1、德国古典美学概述2、了解康德的美学思想（1）哲学思想（2）美的理论（3）崇高理论（4）康德美学思想的评述?3、了解黑格尔的美学思想?（1）哲学思想（2）美的本质与艺术美（3）艺术发展的历史类型（4）人物性格理论（5）黑格尔美学的历史贡献二、试卷结构与题型（一）试题类型1、填空题。
《西方文论》试卷
《西方文论》试卷，第1页，共6 页《西方文论》试卷，第2页，共6页《西方文论》试卷一、填空题 （每小题1分，共10分）1．朱光潜先生将柏拉图的文艺思想汇编成册，题为《 》。
2. 中世纪基督教神学的主要代表，教父哲学的集大成者认为至真、至善、至美属于上帝。
3. 歌德的美学思想从他的《 》中可见一斑。
4．柏拉图在《理想国》中把公民分为三个等级：最高的是 ，他们是城邦的领导人。
5．德国著名文论家莱辛在《 》中讨论了诗与画的界限问题。
6．法国的文论家雨果在《<克伦威尔>序言》中提出了他的核心美学思想，即原则。
7、卢梭的主要贡献体现在他的“浪漫主义之父”身份上，决定他的浪漫主义精神的主要著作是《 》。
8.17世纪法国文论家布瓦罗的《诗的艺术》是 文论原则全面系统的总结。
9.提出了“生活模仿艺术”的英国唯美主义文论家是 。
10.苏珊·朗格的符号学美学和文论的独特命题和定义是“艺术是人类 形式的创造”。
二、选择题 （每小题2分，共20分。
请把答案填在下面对应的方格里。
）1．苏格拉底讨论的“普遍性”，是指（ ）。
A ．我们所能经验到的完美的典型。
B ．我们不能经验到的完美的典型。
C ．我们不能经验到的完美的概念。
D ．我们所能经验到的完美的概念 2．“或然律”或者“必然律”的要求，使文学更加侧重（ ）。
A ．似乎可信的不可能的事情。
B ．似乎不可信的可能的事情。
C ．似乎可信的可能的事情。
D ．似乎不可信的不可能的事情。
3． 托马斯·阿奎那认为“艺术的过程必须摹仿自然的过程”，其根据在于（ ）。
A ．“人类摹仿大自然的一切方法”即是“有目的性的发展的方法”。
B ．“大自然的事物是真实的，如果它们能够表现储存在神的理性中的形式”。
C ．“艺术比历史更真实”。
D ．“数学的原则是一切事物的原则”。
4．在法国新古典主义思潮中，笛卡尔的理性常常意味着（ ）。
A ．张扬个人的理性意志。
西方文论试题库
《西方文论》一、填空1、新古典主义有着共同的基本主张，即“”、“”、“严守规范”、“服从古典”等。
模仿自然、崇尚理性2、毕达哥拉斯学派认为事物的本质是由构成的，美就是。
数、和谐3、《判断力的批判》的作者是，《美学》的作者是。
康德、黑格尔4、柏格森认为，实在，就是“”或“”，只能用直觉把握。
绵延、生命冲动5、伽达默尔把作品的存在视为与的相遇，参与者和历史流传物的攀谈。
解释者、原始文本6、文化诗学注重以、的诗学的眼光分析一切文化本文。
虚构性、想象性7、布瓦洛认为艺术创作中人物必须、。
定性化、类型化8、在建立民族文学的问题上，歌德认为文学是的，又是的。
民族、世界9、唯美主义的传播因其和适应了青年知识分子的心态。
反叛性、纯美要求10、《艺术哲学》的作者是，《拉辛与莎士比亚》的作者是。
泰纳、斯丹达尔11、《读者反应批评：理论与实践》的作者是，《存在与虚无》的作者是。
费什、萨特12、中世纪已经有了较为成形的阐释《圣经》的和考释古典文献的。
释义学、文献学13、狄德罗强调戏剧要，提出了戏剧的。
拥抱现实、情境说14、车尔尼雪夫斯基认为文学的功能在于：、和判断生活。
再现现实、说明生活15、弗洛伊德提出人格结构由、和超我组成。
本我、自我16、《真理与方法》的作者是，《机械复制时代的艺术作品》的作者是。
伽达默尔、本杰明17、卡勒认为批评的注意力应着眼于，读者的。
文学能力、阅读行为18、柏拉图提出了、两大文艺政策。
驱逐诗人、文艺法制化19、《诗的艺术》的作者是，《新科学》的作者是。
布瓦洛、维柯20、叔本华宣称世界是我的，世界是我的。
表象、意志21、维柯认为全世界各民族的历史都经过三个大的时代：、和人的时代。
神的时代、英雄的时代22、英美新批评对于文学语言的研究提出了、、悖论、反讽等理论概念。
含混、张力23、费什认为文学作品是，阅读是个。
活动艺术、事件24、灵感的来源有两条途径：一是，另一条是。
神灵凭附、灵魂回忆25、在康德看来，审美活动是一种与无关，不以概念为前提的“的合目的性”活动。
西方文论考试题Word版
论述题：1、在《理想国》中，柏拉图为什么提出取缔文艺，驱逐诗人？在柏拉图看来，1，世界是二元的，人们生活在可感的现象世界，此外，还存在一个超验的理念世界，现象世界是理念世界的影子,2，模仿是艺术创作的本质，现实是理念的模本，艺术作品是现实的模本,，艺术的模仿与真理隔了三层，艺术作品是不真实的，低略的；3，艺术歪曲了神与英雄的性格，在荷马史诗中，神及英雄与普通人一样，贪婪，好色。
2、亚里士多德是如何定义悲剧的？在这个定义中，悲剧的中心是什么？悲剧要最终达到的效果是什么？1，“悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿；它的媒介是语言，具有各种悦耳之音，分别在剧的各部分使用；模仿方式是借人物的动作来表达，而不是采用叙述法；借引起怜悯或恐惧来使这种情感得到陶冶（又译净化）。
2.亚里士多德认为悲剧的要素有：情节、性格、思想、言辞、形象、歌曲，六个方面。
3，悲剧的效果,：净化说，“净化”的希腊文音译“卡塔西斯”(katharsis)。
第一，“净化”是古希腊奥菲斯教的宗教术语，指依附肉体的灵魂带着前世的原罪来到现世，采用清水净身、戒欲祛邪等教仪，可使灵魂得到净化。
哲学家恩培多克勒秉承此义写过宗教哲理诗《净化篇》。
第二，卡塔西斯又是个医学术语，在希波克拉底学派的医学著作中，这个词指“宣泄”，即借自然力或药力将有害之物排出体外。
亚里士多德用“净化”一次说明通过产生怜悯和恐惧的情绪，悲剧最终使人的心境恢复平静。
净化的翻译：朱光潜翻译为宣泄，罗年生翻译为陶冶。
3、黑格尔是怎么论述艺术发展的历史类型的？请举例说明。
艺术是普遍理念和感性形象，即内容和形式的统一。
内容和形式之间的不同关系，是区分艺术类型的真正基础。
象征型、古典型和浪漫型。
象征型：最初的艺术。
人（心灵）对理念的认识还是朦胧、模糊、抽象的，找不到正确的艺术表达方式，只能借助客观事物的物质性外形来暗示和象征。
由于象征是一种符号，只能使人想起一种本来外在于它的内容意义，所以形象和理念的内容还不能达到相互吻合，二者缺乏必然的联系，最多只在某一个特点上有某种一致，而象征的形象本身还往往具有许多与内容意义毫不相干的性质。
《西方文论》复习提纲
名词解释
1、模仿说
2、寓教于乐6、诗意栖居7、戏剧情景理论
8、有人气的英雄9、艺术风格、民族文学、世界文学10、理想的诗
12、酒神精神12、日神精神
13、语言即艺术15、陌生化理论16、诗意栖居17、作品召唤论
19、复调小说19、对话理论20、期待视野
简答
1、柏拉图创作动力过程。
4、文学的崇高风格
7、狄德罗戏剧冲突的新见解是什么？
8、莱辛如何看待诗与画的区别？
10、什么是理想的诗？
12、尼采日神精神与酒神精神
12、尼采对审美苏格拉底主义的批判
12、尼采认为悲剧是如何诞生的？
13、克罗齐的艺术独立观
13、克罗齐的艺术本质观
15、什克洛夫斯基如何看待文艺自主性？
16、海德格尔诗以语词确立存在。
16、海德格尔的诗是对神性的尺度采纳
17、萨特的作品召唤论是什么？
17、萨特的阅读创造论是什么？
19、复调小说及特点？
19、巴赫金对话理论是什么？
论述
1、柏拉图的文艺创作论
2、试述亚里士多德悲剧理论
3、贺拉斯的古典主义原则
16、海德格尔认为诗是对神性尺度的采纳，对此你怎么看？
16、海德格尔认为艺术的本质是什么？作品的存在有何特征？
19、狂欢化诗学观
17、20、何为作品召唤论和阅读创造论，这与文学的期待视野有何关系？
20、为什么说文学史就是一部文学接受史？。
西方文论教学大纲
西方文论教学大纲1. 简介西方文论是研究西方文学经典作品背后的思想和理论的学科。
西方文论教学旨在通过深入研究和分析西方文学作品来培养学生对于文学作品的理解和批评能力。
本教学大纲旨在提供一个详细的概述，包括课程目标、教学内容和评估方法等。
2. 目标本课程的目标是培养学生的西方文论研究能力，使学生能够：- 熟悉并理解西方文论的基本概念和重要理论家的思想；- 分析和解读西方文学作品中的文论问题；- 运用西方文论的理论框架进行文学批评和分析；- 培养批判性思维和论证能力。
3. 教学内容3.1 西方文论发展历程- 古希腊的修辞学和古典主义文论- 文艺复兴时期的人文主义文论- 哥特学派和浪漫主义文论- 结构主义和后现代主义文论3.2 主要的西方文论理论家- 亚里士多德：戏剧理论- 锡摩涅德斯：史诗理论- 弗洛伊德：精神分析理论- 托尔斯泰：小说理论- 巴克金：叙事理论- 巴赫金：读者响应理论- 德勒兹：后现代主义理论3.3 概念和相关理论- 文学批评方法论- 叙事结构和叙述技巧- 观众/读者的角色和影响- 文学与社会/政治/历史的关系- 性别/阶级/种族等身份政治的分析4. 教学方法为了达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：- 讲座：介绍和讲解西方文论的基本概念和理论，以及相关文学作品的分析。
- 小组讨论：组织学生进行文学作品的分析和讨论，促进互动和批判性思维。
- 阅读和写作：要求学生独立阅读并理解文学作品，撰写相关的学术论文或评论。
- 演示和练习：通过展示范例和进行实践练习，帮助学生理解和应用西方文论的方法和理论。
5. 评估方法为了评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方法：- 期中考试：检验学生对于西方文论的基本概念和理论的掌握程度。
- 书面作业：要求学生根据所学的理论分析文学作品。
- 学术论文：要求学生撰写一篇具有一定研究价值的学术论文，展示对于西方文论的深入理解和批判性思考能力。
- 参与度和小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和批判性思维能力。
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西方文论大纲及试题文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
《西方文论》课程考试说明一、考试内容与要求
（一）古希腊时期的文艺思想
1、古希腊早期的文艺思想
（1）了解毕达哥拉斯学派的学说
（2）了解苏格拉底等的模仿说
2、柏拉图的文艺思想
（1）生平与思想
（2）理解柏拉图的理式论
（3）识记模仿说
（4）识记灵感论（锁链说）
（5）理解艺术功能观
2、亚里士多德的文艺思想
（1）生平与思想
（2）了解文艺本质论
（3）掌握亚里士多德的诗学理论
（二）古罗马时期的文艺思想
1、贺拉斯的文艺思想
（1）生平与创作
（2）了解古典主义的创作原则
（3）了解文艺功能论
（4）理解“寓教于乐”学说
2、朗吉弩斯的美学思想
（1）生平与着作
（2）理解崇高的本质及其功能
（3）识记崇高风格的构成要素
3、了解普罗提诺的文艺思想
（1）美的来源在于“太一”的分享
（2）美的目的在于复归上帝
（三）中古时代的基督教文艺思想
1、圣·奥古斯丁的美学思想
（1）理解美在于上帝的创造
（2）理解美在于杂多的统一
（3）了解诉诸心灵的审美观照
2、托马斯·阿奎那的文艺思想
（1）理解从理性到“艺术家的观念”
（2）理解美与善的区别
（3）理解《圣经》的象征意义
（四）文艺复兴时期的文艺思想
1、识记并理解但丁“四义说”与民族语言理论
2、了解人文主义的概念
3、了解达芬奇的“镜子说”、“第二自然” 理论
4、了解文艺复兴的性质和文论史意义（五）新古典主义文艺思想
1、了解古典主义文艺理论产生的背景（1）社会背景
（2）思想背景
2、知晓古典主义戏剧家的理论
高乃依、拉辛、莫里哀的戏剧理论
3、识记理解布瓦洛的《诗艺》“三一律” （六）启蒙主义文艺思想
1、了解狄德罗的文艺思想
（1）美学观
（2）艺术价值观
（3）戏剧理论
2、了解莱辛的文艺思想
（1）《拉奥孔》的文艺思想
（2）《汉堡剧评》的文艺思想
（七）德国古典美学
1、德国古典美学概述
2、了解康德的美学思想
（1）哲学思想
（2）美的理论
（3）崇高理论
（4）康德美学思想的评述
3、了解黑格尔的美学思想
（1）哲学思想
（2）美的本质与艺术美
（3）艺术发展的历史类型
（4）人物性格理论
（5）黑格尔美学的历史贡献
二、试卷结构与题型
（一）试题类型
1、填空题。
2、名词解释。
3、简答。
4、论述或材料分析。
（二）试卷内容比例
填空题约占20%，名词解释约占20%，简答题、论述题占60%。
五、考核方式与时间
1、考核方式：考试，笔试。
2、试卷分数：满分为100分。
3、考核时间：120分钟。
三、题型示例
（一）填空题
1、柏拉图的“摹仿说”被人称之为论。
2、“ ”是亚里士多德论悲剧社会作用时的专有名词。
3、贺拉斯在《诗艺》里提出了着名的主张。
4、郎吉弩斯的代表性作品是《》。
（二）名词解释
1、“三一律”
2、启蒙运动
（三）问答题
1、简述文艺复兴时期的文论特征。
2、比较柏拉图和黑格尔美的理论中“理念”概念的异同。
（四）论述题
1、以文艺复兴时期但丁的“俗语”文学观为参照，谈谈你对中国五四时期“白话文学”主张的看法。
（五）材料分析题
阅读下面的文字，指出它的作者、时代、国别，说明其基本观点并作简要评述。
“诗人是一种轻飘着的长着羽翼的神明的东西，不得到灵感不失去平常理智而陷入迷狂，就没有能力创造，就不能作诗或代神说话。
诗人们对于他们所写的题材，说出那样多的优美词句，像你自己解说荷马那样，并非凭技艺的规矩，而是依诗神的驱谴。
”“有这种迷狂的人见到尘世的美，就回忆起上界真正的美，因而恢复羽翼，而且新生羽翼，急于高飞远举，可是心有余而力不足，像一个鸟儿一样，昂首向高处凝望，把下界的一切置之度外……”。