八年级物理第一次月考考试分析

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八年级上学期物理月考分析

八年级上册第一次月考物理试卷分析本级学生从纪律来看还可以,学习的气氛也比较正常,具体到每个班来说,还是不够均匀,两极分化现象已经显现出来,尤其是思想差生的存在,增添了我们的负担,接过来以后感觉自己肩上的担子非常重,压力比较大,要培养学生的学习习惯,改变和提高学生的思想品质,直接关系到这级学生的总体发展,从学生的学习成绩来看,各班级存在较大差别,各班内学生的学习水平参差不齐,学困生的数量还较大,这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下,既拖了整个班级的后腿,也直接影响到自己将来的发展和该班级的位次,他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的,但这是实实在在的,差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展,自己的压力也是重的,作为教师要认识到这一点。

中游生在各班中所占的比例总体上较少,如果占到70%或更多一点的话,整个班级的总体成绩会有很大的提高,这种事实制约了教学质量的提高。

上游生的数量偏少,与全区其他兄弟学校班级相比处于明显的劣势,这给学生将来的发展带来不利影响,总体竞争力不强,优生数量少致使班级整体成绩难以提高。

对试卷的分析如下所示；1.本题主要是对物理学方法--推理法的考查，解答时首先回忆各个实验当时的过程情景，明确各自采用的研究方法，从而找到正确答案。

本题的解题关键是先了解推理法的探究过程，然后逐个实验进行回忆，寻找其相似性。

2、本题考查考生在日常生活情景中提出可探究的科学问题的能力，第1页共6页本题的特点是基于学生日常生活经验，开放的情景和开放的解答。

3、分类法、控制变量法、转换法、类比法、模型法、反证法、缺点列举法等是初中物理实验常用的研究方法，注意在解决实际问题时加以识别和应用。

4、本题考查理想实验的内容，应明白理想实验的意义：以一定的事实为基础，为合理的外推猜想得到一定的结论。

5、运动和静止是相对的，判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的，否则是运动的。

八年级物理月考试卷分析（大全五篇）

八年级物理月考试卷分析（大全五篇）第一篇：八年级物理月考试卷分析八年级下学期第一次月考试卷分析（一课时）本次测试八年级物理下学期第一次月考，考试时间90分钟，试卷分值100分。

试卷能充分体现物理课程的基本理念，试题有梯度，无偏题、怪题、难题，注重学生生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向社会，题贴近学生生活，符合学生认知特点，激发学生学习物理的积极性。

注重科学探究，能引导教师在教学过程中充分让学生经历探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，导向性强。

二、生答题基本情况1、填空题：总分27分，学生平均得分20分，主要错误出现在第5小题、7小题、10小题，主要是学生对物理知识的应用和对物理情景，物理过程没有真正理解。

2、选择题：总分30分，学生平均得分21分，主要错误：11、16、20小题。

3、实验题：总分28分，学生平均得分18分，作用错误：21小题。

作用原因一是学生没有认真审题，没有真正理解题意；二是对研究物理问题的一些基本方法没有真正理解和掌握。

5、计算题：总分15分，学生平均得分6分，本大题学生失分较多，作用问题是学生基础知识掌握不牢，基础较差，缺乏分析能力和基本的计算能力。

三、与学中存在的问题通过此次考试，我们发现教师在教学过程中存在着以下问题：a)基础知识的教学有待加强；b)学生学习物理知识的兴趣有待提高；c)实验教学进一步落实；学生基本技能训练不到位；d)学生课外实践活动未能认真开展；e)课堂教学中缺少物理知识与社会生活的联系；f)学生基本计算能力、理解能力、分析能力培育力度不够。

四、今后教学的建议在以后的物理教学中，应加强基础知识的落实，充分用活教材，结合学校和学生实际，认真开展课外实践活动，努力培养学生学习物理的积极性，进一步加强实验教学，训练学生技能，培养学生探究能力，注重物理知识与社会生活的联系，注重物理知识的应用，加强科学探究，使学生真正学习科学的探究方法，发展学生的探究能力，发展学生分析能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于探索，勇于创新。

八一八二物理第一次月考分析

系，学生生活中的常识往往与理论知识相抵触。

如牛顿第一定律的推导，实验是不能呈现结论的，而是在实验基础上经想象推导出来的，与生活脱节，学生单靠想象难以理解。

再如惯性问题、力与运动的关系。

都存在着与学生已有生活经验相抵触的情况，学生在这些题目上丢分严重。

二、内容的互扰，造成学生知识的混淆这一部分内容涉及到重力、摩擦力、惯性等概念，在日常生活中这些现象随处可见，讲解时有一种模式：如力的三要素，举生活中的现象，想象假如没有这些力或惯性，会有什么现象发生等，学生在单独讲授时举例情况很好，但混在一起现象就混淆了。

三、平时的物理习题量太少，考试答题时比较生疏，不够熟练。

对于平时做过的类似题目，考试中没能得分，体现出平时做题态度不够认真。

四、联系实际、运用物理知识解决实际问题的能力较弱，对相关知识缺乏联系，对相近知识缺乏辨析，不能做到把所学的知识真正的融合到实际应用当中。

五、语言表达不准：不能够用物理专业术语准确地解释日常生活现象，表达叙述比较含糊，不是很清晰。

四、对今后教学的启示及应采取的措施1、落实基础知识学习，对课本上的基础知识要熟练的掌握，打好基础。

因此在课堂教学中要真正确立学生是学习主体的思想，创设情境激发学生学习物理的兴趣，重视概念引入的过程，引导学生认真阅读教科书上的物理概念、实验步骤、有关插图，通过实例或实验帮助学生理解相关的概念和规律，结合实际问题讨论和理解物理图象的含义。

加强知识的当堂练习与巩固，及时暴露学生学习中存在问题，加大反馈矫正的力度，提高学习目标的达成度。

2、上课的时候注重联系实际教学中应引导学生关注社会与生活，参与实践活动和亲自动手操作实验，把所学的物理知识与生活实际相联系。

应善于创设问题情景，使学生在实际问题情景中，通过组织学生讨论、探究、分析、归纳、迁移等方面的训练，培养学生思考、分析、总结、评价等能力。

3、选题适合学情的题目，从基础知识的题目开始，打好基础，在掌握好基础的前提，适当的增加练习题目的难度，争取进一步的提高。

初二物理月考分析(共6篇)

初二物理月考分析^p 〔共6篇〕篇1：初二物理月考分析^p 初二物理月考分析^p 上周七、八年级进展了月考，月考卷阅完后，我认真分析^p 了八(1)班的卷面情况，总结了如下几点问题：一、内容的抽象性，造成了学生理解上的困难初二力学七、八章是力的根底局部，包括重力、弹力、摩擦力的认识和力与运动的关系，内容抽象，且与生活现象不易联络，学生生活中的常识往往与理论知识相抵触。

如牛顿第一定律的.推导，实验是不能呈现结论的，而是在实验根底上经想象推导出来的，与生活脱节，学生单靠想象难以理解。

再如惯性问题、力与运动的关系。

都存在着与学生已有生活经历相抵触的情况，学生在这些题目上丢分严重。

二、内容的互扰，造成学生知识的混淆这一局部内容涉及到重力、摩擦力、惯性等概念，在日常生活中这些现象随处可见，讲解时有一种形式：如力的三要素，举生活中的现象，想象假设没有这些力或惯性，会有什么现象发生等，学生在单独讲授时举例情况很好，但混在一起现象就混淆了。

三、认识问题的片面性，问题的不集中表达八(1)班从卷面上表现出来的问题突出集中在共性问题极少，个性问题较多，卷面上的题目在授课过程中根本都涉及过，所以共性问题较少，而每个学生对知识掌握的片面性就表达出来了。

八(1)班学生在平时学习方式上爱讨论、爱交流，缺乏独立考虑的习惯，讨论中认为自己掌握得挺好，但实际对知识的饿理解并不深化，考试中问题就显现出来了。

针对以上问题，我采用的方式就是单独辅导，逐一攻破。

尤其对前几名的学生问题逐一面对面的找寻他们的问题症结所在，并加以解决。

同时要加大卷面考试力度，减少课下讨论时机，要求学生逐渐养成独立考虑的习惯。

篇2：初二物理月考总结在本次月考中，全级718人有304人到达了80分以上，也就是我们所谓的优秀，占全级总人数的42.3%；及格人数577人，占全级总人数80.4%。

全级物理平均分数72.2分。

本次月考物理试卷是由我命题的，在命题过程中，我尽可能将书上每一个重要的知识点以各种不同的题型出如今试卷上，着重考察了长度时间的测量以及第二章声音的一些题目。

八年级物理月考质量分析报告

八年级物理月考质量分析报告八年级物理第一次月考已经告一段落，现对本次的物理试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成绩！本次试卷共分五个大题，满分100分。

一、试卷总体印象本次初二物理考试主要考查学生基础知识和基本技能。

题型、难易程度适中。

大部分题目在课堂上都有强调，训练过。

因此学生能把大部分数拿下，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容相对比较丰富，学生完成情况较好。

二、得失分情况和原因进行分析第一大题：选择题（共12题27分）。

考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是25分，最低分是6分。

初二的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，会自己去学习、分析问题。

失分率较高的题目：10、11、12三个多选题。

多选题考察的比较全面学生容易遗漏选项，造成学生得分少。

第二大题：填空题（共10小题，每空2分）。

本题考察的是基础知识，内容丰富，难易适中。

重在考察学生的分析解决问题的能力。

对我们农村的普通学生来说有一定难度，但是整体不会很难，在课堂上该强调的都有强调。

而且在复习的时候抓的比较到位，因此失分率不是很高。

除了个别学生不去认真消化，导致不能灵活应用。

失分率较高的题目：17、18题。

第三大题：简答题（共1题，6分）。

本题考察学生对路程-时间图像的分析，题目较简单，学生基本都能做对。

只是有各别学生不会表述，分析不到位，做错了。

第四大题：实验探究题（共3题，18分）。

学生完成得一般，失分率较高。

学生动手能力比较差，在实验时观察不够细心。

对问题考察不够全面。

第五大题：计算题（共2题，13分）计算题分为两大题，分值较大，在解题过程中容易马虎。

有的学生只算出数值，而不写相应的公式，得数一旦算错，而导致一分没有。

这次考试，班级平均分达62.5分，及格率很高达35％，优秀率为16％，低分率为18%。

证明学生还能够很好的对物理产生兴趣，并且能够很好的把物理知识运用到生活中来。

第一次月考考情分析

八年级物理下册第一次月考考情分析在本次月考中，八年级物理的总平均分为30.53，较低，一方面说明了这次月考试卷具有一定的难度，另一方面也说明了学生近段时间的物理学习普遍掌握不是太好。

这次月考只考试了两章，都是电学内容。

物理电学是整个初中物理的重点和难点，学生刚刚接触学习，根据以往的教学经验，掌握确实具有一定的难度。

而平均分和及格率、优秀率都普遍偏低也恰恰说明了这个问题学生失分原因有很多，主要有以下几点：1、理解题意不到位。

如填空题第3题，学生容易误解出题人意图而填错答案。

选择题第1题、第5题、第7题和实验探究题的第一题会出现学生对题意的理解错误，讲解时很多学生都会恍然大悟到原来题意看错了2、分析问题能力弱。

如实验探究题第2题要对实验数据进行分析总结，有很多学生就在此失分3、知识迁移能力弱。

如作图与简答题。

在学生平时的练习中已经出现了很多根据题意画电路图和连接实物图的例题。

可是在考试过程中依然有许多同学在此跌倒失分。

考试成绩也反应了我们在教学中存在着问题。

我们必须采取相应的对策：1、培养学生的自信心，消除对物理的恐惧感。

（1）通过具体事例让学生明白只要方法得当，物理能学好。

（2）通过反复的心灵暗示，让学生树立学好物理的信心。

2、注重双基训练，加大训练量。

经常练、反复练，把好关、严把关，特别是对优秀生不过关决不放过。

3、培养学生抓问题本质的能力。

专项训练，一道题不要求全部完成，只让说思路，经常训练，反复训练，培养学生对问题本质敏锐的感觉。

4、注重分析问题、推理能力的训练。

注重学生理解能力的训练，逻辑思维能力的训练，形成良好的思维习惯和思维品质。

初二物理月考物理质量分析

存在的问题及原因分析
教师方面
教师这一块存在始对教学有一点慌乱，不知道哪种方式最适合我们现在的学生，目前通过一个多月的教学初步了解学生，根据每个班的特征，有目的地不断地调整教学。
学生方面
学生对知识掌握的薄弱点：1探究固体熔化是温度的变化规律。2沸腾及沸腾条件图像法，3升华和凝华过程中的吸放热情况，4液化的两种方法，熔化的规律及吸热的特点。（其中3,4点个别班级对记忆部分掌握不牢，可能是考前没有进行复习，7班是我所教的班级中成绩最差的班级，上课的情况，学生的接受能力跟8班相差不大，但成绩跟8班差距太大，可能与班级情况有一定的关系，他们自主学习的习惯相对差一些）。面对这种情况，采取的措施是，对于这些薄弱的知识点，周末作业把这些错题集中起来稍作修改，让学生重做一次，加强巩固，达到完全掌握的效果。对于低分段的学生，各个班级老师采取单独谈话，个别辅导。让他们做一些最基础的练习，从而掌握基础知识。对于消极学习的学生，个别谈话找出根本原因，进行个别辅导。对于优秀段的学生，在后面的章节中，练习难度会加大，争取让更多的学生到优秀的队伍中来。
今后教学的改进意见
一、加强集体备课，钻研教材。
二、认真研读中考报，知道中考方向。
三、对学生抓常规抓落实。
四、开展培优扶差工作。
第一次月考试卷、考情分析及改进措施
年级：八年级班级：学科：物理任课教师：
对试卷的评价
本次考试内容为八年级第二第三章，这两章内容在整个初中物理22章内容中相对简单的两章，理解记忆的知识相对较多，试卷整体难度系数中等偏易，注重考查基础知识和实验探究，注重了易混知识点的考查，重视了中考常考点和易考点的考查，重视了物理知识在实际生活中应用的考查，试题与实际生活紧密结合，体现了物理知识的使用性，如温度计的正确使用和读数。夏天和冬天开着空调，‘’雾气‘’分别出现在玻璃的那一侧等问题。

八年级物理第一次月考质量分析1

八年级物理第一次质量分析
一、试卷设计分析
（1）基础题仍占较大的比例。

主要考查学生的基础知识、基本概念的理解，其次是掌握、基本规律的简单应用。

选择题、填空题都是学生基础掌握情况，计算题是通过实际应用考察学生对实际问题的分析、解决和处理能力。

（2）试卷重视考查学生的实验探究问题、理论联系实际、解决实际问题的能力。

二、学生答题情况分析!
通过考试整体发现学生有以下几个共同特征
（1）基础知识在整体掌握较好，但是理解题目意思的能力、处理实际问题能力更差。

（2）运用语言叙述实验过程的能力较差，物理语言的连贯性较差，物理语言的使用较差，很多物理名词及形容词分不清。

（3）解答表格题、数据处理题、图像题的能力较差，阅读能力欠缺，总是理解错题目的意思。

三、今后教学建议
1、注重培养学生理解问题，解决问题的能力，要培养学生做题和解题能力，而是先培养学生理解题意、理解知识的能力，培养学生学会读懂题目，问题就可以迎刃而解了，而不是培养学生死记硬背，如何按部就班。

2、在摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，对于中等学生强化综合性题目的训练，提高优秀率，对不及格的学生强化基础训练，培养他们的虚席习惯，提高及格率。

八年级物理月考试卷分析123

八年级物理月考试卷分析一、试卷来源及命题范围本次考试考查的是八年级《物理》第一章内容，考试时间90分钟，全卷共100分。

是由八年级物理备课组长命题，60﹪试题来源于《堂堂清》检测和平时作业，40﹪来源近年最新中考题。

型题有选择、填空、实验探究、计算题。

题型多样，覆盖面广，难度适中，能比较客观地反映出学生学习、老师教课过程中存在的问题.二、第一次月考命题思路1、通过本次月考，引导学生重视《堂堂清》检测和平时作业；2、检测学生前一阶段的学习效果；3、激发全体学生学习物理的信心。

三、试卷结构及特点1.试卷结构：本次月考物理满分100分。

选择题12题，每题3分，共36分；填空题7题，每空2分，共28分；实验探究题3题，共12分；计算题3题，共24分.2.试卷特点：试题注重基础知识和基本能力的考查，适当创设物理情景，将基本知识与生活，科学紧密联系，有适当的知识拓展和延伸。

因此试卷难度适中。

四、成绩分析八年级6班参考人数32人，人均71.19分，及格率75%，优秀率40.63%，50分以下6.25 %。

八年级7班参考人数32人，人均70.31分，及格率75%，优秀率40.63%，50分以下9.38 %.八年级8班参考人数28人，人均73.54分，及格率82.14%，优秀率50%，50分以下7.14 %。

八年级9班参考人数34人，人均70.45分，及格率75.76%，优秀率39.39%，50分以下6.06 %.八年级10班参考人数35人，人均69.74分，及格率79.41%，优秀率32.35%，50分以下8.82 %.五、卷案分析1、优点：通过本次月考发现部分学生学习主动性较强，做题时能冷静分析，真正思考。

2、试卷反映出的问题：（1）填空选择题反映的问题：①粗枝大叶，审题马虎。

表现在第14题、第18题，错误较多。

②对物理基本公式掌握的不熟练。

表现在第16题、第18题。

③最基本的基本概念理解不够。

表现在第4题、第6题。

八年级物理第一次月考试卷分析

八年级物理第一次月考试卷分析XXXXXX一、试题特点：试题考查范围为八年级第一章物态变化的内容。

试题注重基础知识的考查，适当创设物理情景，将基本知识与生活，科学紧密联系，有适当的知识拓展和延伸，难度适中。

二、成绩分析：试卷满分100分，参考人数54人，最高分98分，最低分23分，平均70.89分。

其中及格人数43人，优秀人数19人。

整体来看学生成绩较好。

三、答题情况分析：本张试卷由三部分组成。

第一部分选择题，出错较多的为4、7、11三题。

其中第4题为本章的一个难点；7、11题是体现“从物理走向社会”这一新概念的题，学生不能将所学知识熟练地应用于生活中。

第二部分填空题。

出错较多的为19题，学生对于物理实验接触较少，无从下手。

第三部分实验探究题，出错较多的为22、23两题，学生对于物理实验没有完整的概念，对于试验中出现的一些现象与问题缺乏思考与分析的能力。

四、讲授、学情和管理方面分析：从学生上课状态看，除个体学生外，大局部学生上课状态良好，能够紧跟老师的思路认真听课与思考并能定时完成作业。

由于初二刚接触物理，很多方面还不能完整按物理的思考方式进行，对于如何进修物理没有找到一个好的进修方法，也没有养成一个良好的进修物理的惯，对于知识不能熟练地掌握与应用。

学生对于进修没有主动性和长远性，自制力较差。

从教师方面来看，由于初二学生刚接触物理，因此就要讨教师在教授知识的同时也要加强进修方法的指导和物理理念的灌输。

而我只是完成了知识的讲解从而疏忽了进修方法的指导和进修惯的培养；也没能够对于物理实验做完整、系统的讲解，造成失分较多。

对于学生管理，太过于相信学生，被学生上课时的表现所欺骗。

总觉的知识较简单学生也能够学会，从而疏忽了对于学生课后掌握情况的检查和督促，放任自流导致局部学生成绩较差。

五、今后的改进措施：。

八年级物理成绩分析

八年级物理第一次考试成绩分析石鹅中学潘茂八年级物理是学生的第一次单元测试。

因此，本次月考为了能考出学生的学习信心，本次质量检测命题本着既考查基础知识又考查基本能力的原则，对学生的初步观察、实验能力，分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力，创新精神以及实事求是的科学态度，良好的学习习惯进行了考查。

下面，结合本次月考检测的基本情况对试卷进行分析。

一、试卷结构试卷共29小题，满分100分、时间为90分钟、考试范围为第一章和第二章的内容，均为已经学过的内容。

具体的题型：1、选择题是第1题―12题为选择题共36分；2、第13题―25题为填空题，每空一分，总分是34分；3、试验探究题是26、27共14分；4、计算题是28、29题，共16分。

二、试题总体特征1、重视基础，体现能力，从卷面来看，试题重视基础，难度不高，没有出现偏题，知识覆盖面广，基础题仍占了绝大部分。

填空题主要考查了学生对基础知识的掌握情况。

大量试题的情景和内容取材于教材，这完全符合课程标准要求，为每一个学生提供公平学习的机会。

有的通过概念辨析考查学生基本理论的掌握情况。

2、贴近生活，体现自然科学的应用性，物理知识来源于生活，又要为生活服务，在学习第一章《走进实验室》时，实用性很强，在此次月考中就设计了这方面的题目，大部分题目都是与生活联系比较紧密的。

3、抓住了学生的薄弱环节，很多学生没有规范的解题格式和严密的分析思路，缺乏学习新知的能力，知识表述能力很差。

试卷90%以上的题目或相似题目在平时都有过练习和评讲。

题目难度不大，但对我们学校的学生来说是有较大的难度。

这次考试成绩在一定程度上反映了老师的教学和学生平时听讲的效果及效率。

三、考试成绩分析参加本次考试的学生总数为57人参考。

最高分74分。

四、考试结果及反映的问题从考试结果来看，成绩比第一次单元成绩要好，原因是此次试题还是比较简单的，成绩还在意料之中，虽然没有达到我的预期的目的，但还能让人接受，学生的普遍反应是感觉不难，就是不能得分。

初二物理第一次月考质量分析

初二物理第一次月考质量分析
博文中学周家敏
一、成绩分析：
这次物理考试的试题和原先上届的题目大同小异，可能还要略简单点，就成绩而言，上届没有满分的，这届有5个。

整体上相对上一届的物
理成绩要差点。

A等人数167，比率占50.9%。

二、试卷分析：
本次考试的内容是第一、二、和第三章的第一节内容，相对来说，知识点简单，重点，难点容易把握。

就计算题的话，就是一个公式的简单应用，所以绝大部分的学生都能得到满分，但是也有很多学生在格式上出错，仍然还是采用小学的计算方法，扣除了大部分分数，特别是初二5班。

三、个人分析：
本人所担任的班级考得相对很差，我个人总结了几点：1、自己教学上时间上没有分配好。

为适应新的教学模式，我不断的尝试教学方法，把大部分的时间在几个知识点上，导致后面没有时间在练习上加以巩固。

特别像物理的知识点很浅但是却很多，如果没有老师的讲解和练习的补充，成绩肯定上不去。

2、没有重视教学效果的反馈。

特别是作业的订正。

以后我要在这方面加强。

3、学生的学习习惯。

5、6班有很多学生因为心浮气躁没有静下心来学习，在平时不认真做好基础练习以致他们成绩上不去。

四、收获：
通过这次月考，我应该调整自己的教学方式，在学校的教学模式下，寻找适合我们5、6班的教学。

通过月考，我看到了，兄弟班级的成绩的确很好。

而且教师教学中有很多优点，我会多向他们学习。

八年级物理第一次月考分析

八年级物理第一次月考分析张润晓这次月考的成绩考的不太理想。

各个班都考得比较差，很大部分原因是因为我没有把握好重点。

很多东西我强调了几遍我认为他们就掌握了，后来才发现其实不是，学生很多东西需要我说很多遍。

不说其他的，单单是一个应用题，学生都掌握了只是因为格式、公式的问题，27分的应用题班级里考0分的有10多个，且不说那些也是因为应用题失分的其他学生。

这是班级平均分考的不好的很大原因。

还有就是优秀的人不够多，4班的优秀率和及格率都与另外一个班差的比较多。

第一点：找自己的原因。

没有把握好重难点。

说实在的我很是心疼的。

他们是我的第一届学生，我很想把他们教好，希望能在他们成长的路上帮助他们。

但是考的不好只是暂时的，接下来我会用自己的努力来证明，进步是可以很快的。

我从来不相信付出没有回报，让学生多做题，给他们做榜样，我相信，效果会很明显的。

多听听玉洁老师的课，找找自己身上的不足之处，首先改正我自己的问题。

第二点：真正了解学生情况。

学生可能对自己的学习情况不是很了解，他们自我感觉良好不代表是真的好，我高估了学生的能力，我认为他们什么都会，一点就懂。

这也是我没有经验的地方，所以接下来，很多问题，我会不厌其烦的讲给他们听，希望能有所改观。

除了看学生作业情况，还要在私下里多了解了解学生。

第三点：构建高效课堂。

班级纪律是学生听课的重要保障。

班级平均分也不高，说明大部分学生并没有真正掌握东西，只是似懂非懂的境界，这就需要我多下功夫了。

我希望能有更多的人来问我题，我会很认真的解答，还有很大一部分原因，我应该让课堂更高效一点，是学生在课堂上就把东西学会。

第四点：让辅导更有效。

给差生补习还要给好学生补习。

培养更多的尖子生和提高那些成绩不太好的学生成绩。

培优补差，在重点班中要培养优秀学生。

总之，我接下来会在对学生严格要求的同时构建高效课堂，一分耕耘，一份收获，我希望我接下来用心教我的班级能在期中考试有较大的提高，发挥他们应有的水平。

初二物理月考成绩分析

初二物理月考成绩分析初二物理月考成绩分析初二物理月考已经出来了，此次成绩如何呢?今天我们就一起来看看吧!初二物理月考成绩分析一、指导思想了解这上半学期以来，教师的教学情况和学生的现状。

通过期末考试，一方面关注教师的教学理念、教学方式和学生学习方式的改变状况，另一方面为及时总结教学经验，找出差距，认真反思，明确进一步努力的方向。

二、试卷基本情况(1)试卷结构全卷总分100分，考试时间120分钟。

题型、题量及分数如下：一、选择题：8小题，共计24分二、填空题：9小题，共计23分三、作图与实验探究：6小题，共计33分四、计算综合题(20分)题目共计24小题(2)试卷分析1.试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配等方面与以往基本保持不变的前提下,更加突出考查了学生灵活运用物理基本知识进行分析问题与解决问题的能力。

2.全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容。

试卷层次分明，有一定的区分度，试题在设计上难易有度，各难度的题目相互交融，可以说，学生没有扎实的物理基础知识和基本技能，要获得满分并非容易。

3. 命题指导思想明确，试题内容符合新课程标准要求，围绕课本，无怪题、偏题和超纲题，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。

4.结合初中物理课程改革实验推进的需要，渗透新课程标准的理念，适当增加试题的开放程度，有利于引导学生主动地、创造性地学习。

5.题型稳定。

有填空题、选择题、作图实验题和综合题四大题型。

由于题型结构不变，有利于教师和学生心理上的.稳定，开展正常的教学活动。

6.联系实际，注重考查学生对基本概念和原理的理解。

试题结合具体情景考查学生对基本概念和原理的理解。

所提问题力求来自生活实例和实际情景，符合八年级学生的认知特点与规律。

通过对学生基本知识和基本技能的考查，使学生了解自然界的基本规律，客观地认识世界、理解世界。

如第7题考查物态变化：四种情境中属于光的反射现象的是哪个?这些试题通过与日常生活有关的问题情景考查了学生对物理基本概念的理解，这类考题较好地体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。

八年级物理上学期第一次月考分析报告

八年级物理第一题月考报告一、学情分析本次月考是学生接触物理课以来的第一次考试，从适应上来看，学生还没有完全适应物理教学方式。

尤其是第一章《机械运动》，涉及到有关速度的计算，学生感觉难度大增；其次是有关参照物的判断，有些抽象，学生理解起来也比较困难。

第二章《声现象》的难度就降低了很多，学生理解起来也比较容易。

一、学生的总体成绩与这套题的难易程度不成正比例。

这套题是我在第一单元测试题的基础上，经过筛选、增删，出的一套包括第一单元和第二单元的试题，也就是说，这套题里面有些是已经做过的原题或经过改动后的题型，这样的一套题学生的整体平均成绩仅仅达到及格分是远远不够的。

分析学生的试卷发现如下问题，（一）学生的基础知识掌握较差。

如填空题的第15题“路旁标志牌上的‘40’是什么意思”这个题目是生活中的常识，然后在第一单元学习速度时又经过再三强调，本以为这样的问题学生应该掌握得非常熟练，但通过分析学生的试卷发现，这道题学生答对的还不到50%，这反映出在平常教学中自己对学生要求不严，缺乏必要的检查。

另外如第14、16题，出错也很多。

（二）学生对知识的综合应用能力不强。

例如实验题第21、22题。

尤其是第22题很多学生都能做的题，但由于做题时粗心，没看清数字的单位，造成失分严重。

二、各班的学生的成绩有差距，尤其是优生的差距较大。

分析这次考试成绩，我发现，这次考试物理总成绩100分，80分以上的一班有3人，二班有2人，三班有3人、四班有6人，最少的与最多的人数差了一半，这反映出一是各班学生发展不平衡。

三、学生的个体成绩差距较大。

这次考试成绩最大的特点就是学生两极分化现象严重，成绩好的可以达到90分以上，而成绩差的却只有20分左右。

应该说，物理是学生进入八年级以后新接触的一门学科，不存在基础好与坏的原因，只要用心学，都能学好。

学生的成绩出现差距是必然的，但是差距不应该这么大，我想着与自己平时教学中的管理松懈有着必然的联系。