快乐的动物课时一教学设计

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《快乐的动物》教学设计

《快乐的动物》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学二年级上册第七单元P70二、学情分析: 二年级的大部分孩子已经养成了一定的学习习惯，但是也存在了不足如上课无法集中精力，经常会开小差或反应速度较慢，孩子在学习了初步的除法知识基础上对“倍”数的理解也较容易。

三、教材分析：本节内容结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。

教材通过画一画、圈一圈这些具体的教学活动，让学生体会“倍”的意义，在自主操作、交流后，让学生真正理解两个数量的倍数关系，这时用除法表示计算“谁是谁的几倍”就水到渠成了。

四、教学目标1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。

2、会用除法算式表示两个数量之间的倍数关系五、教学重难点重点：理解“倍”的意义难点：会用除法求一个数是另一个数的几倍六、教学准备课件、扩音器七、教学过程一、创设情境，引入课题（课件出示“快乐的动物”情境图）师：一阵雷雨过后，雨过天晴，小动物们都跑出来玩了，这些快乐的动物们正在河边玩耍呢，大家想不想去看看？师：好，咱们一起去。

（板书课题：快乐的动物）二、问题探究1、数一数，填一填师：同学们，看一看都有哪些小动物，数数看，它们都有几只啊? （学生说完，教师点击课件，出示各个动物的只数）2、画一画，圈一圈，认一认（1）（课件出示小猴和鸭子的图像）师：如果我用圆点表示小猴和鸭子的只数，那么小猴应该画几个圆点？小鸭呢？（引导学生用圆点表示动物只数）师：如果我把小猴的只数看成一份圈起来，那鸭子的只数怎么圈？（指生说说想法）（2）师：对，大家说的很好。

小鸭的只数是6（板书6），小猴的只数是3（板书3），那6里面有几个3呀？我们就说6是3的2倍，也就是小鸭数是小猴的2倍。

（边说边板书）（3）师：6是3的2倍，我们可以用除法来表示：6÷3=2（板书：“倍”不是单位名称，所以2后面不写“倍”字了）3、画一画，圈一圈，填一填（1）师：我们来看松鼠和小鸡的只数还用圆圈来画一画。

《快乐的动物》数学教案设计

《快乐的动物》數學教案設計
《快乐的动物》數學教案设计
一、课程目标
本节课的目标是通过观察和理解动物的行为，让学生掌握一些基本的数学概念，如形状、大小、数量等，并能够用这些概念来解决实际问题。

二、课程内容
1. 介绍各种动物：展示一些不同种类的动物图片，让学生描述它们的特征。

2. 讨论动物的形状：引导学生注意动物的身体形状，比如长颈鹿的脖子很长，河马的身体很圆等等。

3. 计算动物的数量：展示一组动物图片，让学生数出每种动物的数量。

4. 比较动物的大小：比较两种动物的大小，例如大象比老鼠大得多。

三、教学方法
采用互动式教学法，让学生参与到教学过程中来。

教师可以通过提问、游戏等方式引导学生思考和讨论。

四、教学步骤
1. 引入新课：教师展示一些动物的图片，引导学生观察并描述它们的特征。

2. 教授新知识：教师讲解形状、大小、数量等数学概念，以及如何应用这些概念来分析动物。

3. 实践活动：教师组织一些实践活动，如数动物的数量、比较动物的大小等。

4. 总结复习：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强化记忆。

五、作业设计
1. 观察家里的宠物或周围的动物，记录它们的形状、大小和数量。

2. 创作一幅动物画，尽量使用今天学到的数学概念。

六、评估与反馈
教师在课堂上观察学生的参与程度和学习效果，对他们的表现给予及时的反馈。

同时，也可以通过作业来了解学生对所学知识的理解和掌握情况。

七、教学反思
在教学结束后，教师应该反思本次教学的效果，总结成功经验和失败教训，以便于改进今后的教学工作。

北师大版数学二年级上册《快乐的动物》说课稿1

《快乐的动物》说课稿
《快乐的动物》是北师大版二年级上册分一分与除法里的一节内容，是在学生初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单实际问题的基础上进行学习的。

本节课通过“快乐的动物”主体情境，体会动物数量之间的倍数关系。

在导入部分，我结合学生欢迎老师们的到来这一实际情况，设计拍手游戏。

游戏导入，激发了学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，同时游戏中拍手的次数蕴含了倍的知识。

在探究新知部分，先让学生观察主题图，从图中获取数学信息，培养学生观察图片的能力，在“倍的认识”这个新授环节中，学生经历一圈、二记、三算的流程，让学生主动去探究，体验画图策略在解决问题中的应用。

在练习部分，我设计了一个基本的联系（小鸡的只数是松鼠的几倍）这个练习题主要让学生用画图的策略来完成；接着设计了一个找倍数的练习，这里信息比较多，也脱离了图形，抽象到算式，对学生来说有一定的难度，所以这里我采用了小组合作的方式，给学生提供充分的从事数学活动和交流的机会；最后设计了一个拓展练习“小小设计师”，让学生探究思路，进行主动设计，提高对倍的认识和理解，能用“倍”的知识解决实际问题。

在小结部分，再一次用拍手的方式，告诉大家孩子们的收获是老师的几倍，并且让学生感受一些与倍有关的词语。

《快乐的动物》教学设计+反思

《快乐的动物》教学设计+反思【设计意图】本节课是学生接触倍的概念的第一课。

由于倍的概念比较抽象，学生不容易建立表象，所以创设了“快乐的动物”这一情境，让学生在观察的基础上，数出动物的只数，由此而产生数学问题。

全课的设计始终以动引路，动手摆一摆，分一分和动笔画一画，圈一圈以及尝试列算式等活动为主，让他们在充分的动手、动口、动脑的活动中揭示知识形成的过程，抓住了重点，突破了难点。

学生们在轻松愉悦的环境下初步感知了倍的含义。

同时也能感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感，帮助他们树立学好数学的信心。

教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级上册《第四单元分一分与除法——快乐的动物》P46—47页内容。

教材分析：本节结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。

事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆一摆、分一分、画一画、圈一圈这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。

在自主操作、交流后，学生真正体会了两个数量之间的倍数关系，这时用除法表示和计算“谁是谁的几倍”就水到渠成了。

一、教学目标：知识与技能：1、结合具体情境体会“倍”的意义。

、2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。

过程与方法：引导学生在“摆一摆”、“分一分”、“画一画”、“圈一圈”等活动中进行思考，发展学生分析和解决问题的能力。

情感态度价值观：使学生在有效的数学学习中获得愉悦的情感体验，提高学习兴趣，增强自信心。

二、教学重、难点：1、重点：感受“倍”的含义，逐步体会“倍”与等分之间的联系。

2、难点：会用除法求两个数量之间的倍数关系。

三、教学准备：挂图、动物图片、学具盒中的小圆片。

四、教学过程：（一）情境导入师：秋天到了，森林里的小动物们都出来玩了。

这些快乐的小动物们想邀请咱们二甲的小朋友们一起去河边玩耍，你们想去吗？生：想。

师：好，现在老师就带领大家去看看，我们赶快出发吧！（二）探究新知1、数一数，填一填师：（出示挂图）板书课题：快乐的动物师：瞧，它们玩得多快乐呀！仔细看图，谁来说一说都有哪些快乐小动物？生：图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。

二年级数学上册《快乐的动物》教案、教学设计

4.结合学生的生活实际，设计富有生活气息的教学活动，让学生在体验中学习，增强他们对数学知识的理解和应用。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学，树立正确的数学学习观念，增强自信心。
2.通过“快乐的动物”主题，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高他们的环保意识。
3.鼓励学生在学习中勇于尝试、不怕困难，培养他们积极向上的心态和克服困难的勇气。
2.教师通过生动的语言和教具演示，让学生理解数的顺序和大小关系，掌握加减运算的规律。
3.教师引导学生学习基本几何图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生通过观察、触摸，了解它们的特点，并学会区分。
4.教师以动物图形为例，教授学生运用简单的几何图形进行创意组合，激发学生的想象力和创造力。
（三）学生小组讨论
2.学生分享学习心得，交流学习方法，共同提高。
3.教师强调本节课的情感态度和价值观，如关爱动物、保护环境等，引导学生在生活中践行这些价值观。
4.教师布置课后作业，要求学生在家长的帮助下，运用所学知识解决生活中的实际问题，巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新意识，特布置以下作业：
2.教学难点：
-理解和掌握数的顺序，尤其是对“0”的认识。
-几何图形的认知和创意组合，培养学生的空间想象力。
-将数学知识应用于实际问题的解决，提高学生的应用能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-以“快乐的动物”为主题，设计生动有趣的故事情境，让学生在情境中学习数学知识。
-利用动物卡片、玩具等教具，让学生在观察、操作中感受数学的乐趣。
6.评价与反馈：
-采用多元化的评价方式，关注学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展。

北师大版二年级上册《快乐的动物》数学教案设计

北师大版二年级上册《快乐的动物》數學教案設計教案设计：《快乐的动物》（北师大版二年级上册）一、教学目标：1. 知识与技能：通过观察和比较，使学生了解不同动物的特点和习性。

2. 过程与方法：培养学生的观察力和分析能力，提高他们的数学思维。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然，关注生物多样性的情感。

二、教学重难点：重点：引导学生观察和比较不同动物的特点和习性。

难点：理解并运用观察和比较的方法来解决问题。

三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以以讲故事的方式导入，如：“在森林里，住着许多快乐的动物们，它们每天都在忙碌地生活。

今天，我们就一起来认识这些快乐的动物吧！”2. 新课讲授（20分钟）(1) 展示图片或视频，让学生观察各种动物的特征，例如大象的长鼻子、狮子的鬃毛等。

(2) 引导学生对比不同动物的特征，比如猫和狗、兔子和乌龟等。

(3) 让学生分享自己知道的关于动物的知识，如动物的食物链、生命周期等。

3. 实践操作（15分钟）让学生分组，每组选择一种动物进行深入研究，制作一张该动物的“特点卡”，包括动物的名称、特点、习性等信息。

4. 小结与反馈（10分钟）每个小组展示自己的“特点卡”，其他同学可以提问和评论。

最后，教师总结本节课的学习内容，并对学生的表现给予积极评价。

四、作业布置：让学生回家后观察家里的宠物或者周围的动物，记录下它们的特点和习性。

五、教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生们对动物充满了好奇和兴趣。

他们积极参与课堂活动，认真观察和思考，表现出强烈的求知欲。

在今后的教学中，我会更加注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

北师大版数学二年级上册第七单元《快乐的动物》教学设计

北师大版数学二年级上册第七单元《快乐的动物》教学设计一. 教材分析《快乐的动物》是北师大版数学二年级上册第七单元的内容，主要让学生通过观察和比较不同的动物，培养学生的观察能力、分类能力和逻辑思维能力。

本节课的内容与学生的生活密切相关，易于激发学生的学习兴趣。

教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生发现动物的特点，进而学习如何对动物进行分类。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和分类能力，他们对动物充满了好奇心和兴趣。

然而，学生的数学思维能力和逻辑表达能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要充分发挥学生的主动性，引导他们通过观察、比较、操作等方式，发现动物的特点，提高他们的数学思维能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和比较，发现动物的特点，培养学生的观察能力和分类能力。

2.引导学生运用数学知识，对动物进行分类，提高学生的逻辑思维能力。

3.培养学生热爱动物，关爱环境的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和比较，发现动物的特点，学会对动物进行分类。

2.教学难点：引导学生运用数学知识，对动物进行分类，提高学生的逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和图片，引导学生观察和比较动物的特点。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在实践中学会对动物进行分类。

3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的动物图片和视频，用于引导学生观察和比较。

2.准备动物分类的道具，如卡片、贴纸等，用于学生实践操作。

3.准备教学PPT，用于展示教学内容和过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组动物图片，引导学生观察并说出每种动物的名字。

然后提问：“你们知道这些动物有什么特点吗？我们可以怎样对它们进行分类呢？”2.呈现（10分钟）教师展示另一组动物图片，并要求学生观察这些动物的特点。

学生独立观察后，教师邀请学生分享他们的发现。

北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计

北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计【教材分析】《快乐的动物》是北师大版小学二年级数学上册第七单元第六节内容，教材结合“快乐的动物”的具体情境，通过圈一圈、画一画具体的数学活动，让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，感受“倍”的含义，建立“倍”的概念，初步学会运用“倍”的含义解决求一个数是另一个数的几倍的问题。

【设计思路】在教学时我对教材进行合理的取舍和拓展，创造性的使用教材，丰富教材资源，通过创设大量的丰富有趣的具有挑战性的问题情境，让学生学会在不同的情境中紧扣“倍”的本质含义，注重学生的亲身体验，渗透数形结合的思想，由表及里内化“倍”的意义，加深对“倍”的理解和感悟。

【学情分析】学生已经初步认识和理解了除法的意义，会用除法解决简单实际问题，但“倍”这一概念对于二年级学生来说是陌生抽象的，学生理解起来有一定难度，因此，我注重创设大量的丰富的数学的活动，让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，建立丰富的认知，主动建构“倍”的概念。

【教学目标】1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。

2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

3.培养学生的观察、分析能力、发展数学应用意识和解决问题的能力。

【教学重点】1.体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。

2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

【教学难点】理解“倍”的意义【教具学具准备】课件、圆片学具【教学过程】一、视频导入情趣交融1.谈话：同学们，在遥远的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，瞧！小动物们多开心，多快乐啊！有的在玩耍嬉戏，有的在展示才艺，有的在采摘果实，享受着大自然的美好时光。

让我们一起去看看吧！播放视频《快乐的小动物》。

2. 揭示课题：在这美丽的画面里蕴藏着数学知识，这节课让我们和快乐的小动物们一起走进数学王国，探索新的数学奥妙！板书课题《快乐的动物》。

小班幼儿语言教案《快乐的小动物》

小班幼儿语言教案《快乐的小动物》活动名称：快乐的小动物活动目标：1. 帮助幼儿学习认识和理解不同的小动物。

2. 培养幼儿的观察和描述能力。

3. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：1. 图片或玩具模型，包括小猫、小狗、小鸟、小兔等小动物的图片或模型。

2. 课件或幻灯片，包括小动物的图片和简单的文字描述。

3. 手偶或面具，包括小动物的手偶或面具，如猫爪手套、狗面具等。

4. 故事书《快乐的小动物》。

5. 美术材料，包括彩纸、颜料、画笔等。

活动步骤：引入活动：1. 使用图片或玩具模型向幼儿展示各种小动物，并鼓励他们说出动物的名称。

2. 使用课件或幻灯片展示小动物的图片和简单的文字描述，引发幼儿对小动物的兴趣。

主体活动：3. 讲故事《快乐的小动物》。

故事中介绍了几个小动物之间的友谊和快乐的生活。

通过故事，帮助幼儿更好地理解小动物的特点和行为习惯。

4. 分发手偶或面具，让每个幼儿选择一个自己喜欢的小动物角色并戴上手偶或面具。

引导幼儿扮演自己所选择的小动物，模仿它的动作和叫声，以及与其他小动物的互动。

5. 给幼儿提供彩纸、颜料和画笔等美术材料，鼓励他们根据自己对小动物的理解和想象，自由绘画小动物的形象。

教师可以陪同幼儿一起绘画，并与他们进行交流和互动。

6. 制作小动物面具。

教师提前准备好小动物面具的图案，并将图案打印或复制到彩纸上。

然后，指导幼儿按照图案剪裁和装饰面具。

完成后，幼儿可以戴上面具进行小动物角色扮演，与其他幼儿互动和表演。

总结活动：7. 组织幼儿进行小动物展示。

每个幼儿可以展示自己绘画的小动物形象，并通过口头表达向其他幼儿介绍自己所选择的小动物和表演的内容。

8. 教师总结活动内容和幼儿的表现，并提供反馈和赞扬。

延伸活动：9. 制作小动物贴纸。

教师提前准备好各种小动物的贴纸，并将它们分发给幼儿。

幼儿可以将贴纸用于绘画作品或其他手工制作中，增加活动的趣味性和创造性。

快乐的动物说课稿

快乐的动物说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解并认识不同动物的基本特征和习性；2. 掌握描述动物的常用词汇和表达方式；3. 开展有关动物的讨论和交流，培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

二、教学重点1. 让学生学会用简单的语言描述动物的外貌和习性；2. 激发学生对动物的兴趣，鼓励他们参与到讨论和交流中。

三、教学准备1. PPT课件：展示不同种类的动物图片，包括哺乳动物、爬行动物、鸟类、昆虫等；2. 实物或图片：展示一些动物的标本或图片，以便学生观察和描述；3. 视频资源：播放一些关于不同动物的短视频，激发学生的兴趣。

四、教学过程Step 1：引入新课 (5分钟)1. 通过播放一个关于动物的有趣视频引入课程，激发学生对动物的好奇心。

2. 提问：你们最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？3. 让学生思考并交流自己对动物的喜爱之处，引导他们对动物的外貌和习性进行描述。

Step 2：学习动物的基本分类 (10分钟)1. 展示不同种类的动物图片，引导学生观察和区分哺乳动物、爬行动物、鸟类和昆虫。

2. 通过提问的方式，向学生介绍每个类别的基本特征和生活习性。

Step 3：描述动物的外貌和习性 (15分钟)1. 分发或展示一些动物的实物或图片，让学生观察并描述动物的外貌特征。

2. 引导学生运用所学的词汇和表达方式，用简单的语言描述动物的习性和行为习惯。

Step 4：小组活动：动物对对碰 (20分钟)1. 将学生分成小组，每组选择一种动物进行讨论和准备。

2. 每个小组派出一名代表用英文描述所选动物的特征和习性，其他组员尝试猜测是哪种动物。

3. 鼓励学生积极互动和合作，共同完成任务。

Step 5：展示和总结 (10分钟)1. 让每个小组派出代表向全班展示他们所选择的动物并进行描述。

2. 鼓励学生对其他小组的表现给予肯定和建议。

3. 整理并概括学生对动物外貌和习性的描述，总结本节课的学习内容。

五、教学反思通过本节课的学习，学生在自主观察和思考的基础上，掌握了描述动物外貌和习性的基本词汇和表达方式。

《快乐的动物》数学教案设计

《快乐的动物》數學教案設計教案设计：《快乐的动物》一、教学目标：1. 让学生了解不同种类的动物，并能描述它们的基本特征。

2. 通过观察和比较，培养学生对数量和形状的理解和应用能力。

3. 培养学生的团队合作能力和语言表达能力。

二、教学内容：1. 动物的种类和特点2. 数量和形状的认知和应用三、教学方法：1. 讲解法：教师介绍各种动物的特点和习性。

2. 观察法：让学生观察图片或实物模型，理解动物的外形和特点。

3. 游戏法：设计相关数学游戏，让学生在玩中学。

四、教学过程：（一）导入新课：教师以故事的形式引入课程主题，如“森林里的快乐动物们”。

（二）学习新知：1. 认识动物：展示各种动物的图片或模型，引导学生观察并描述它们的特征。

2. 数量认知：询问每种动物的数量，例如，“有多少只兔子？”、“有多少条鱼？”等，让学生回答，以此来训练他们的计数能力。

3. 形状认知：引导学生观察动物的形状，例如，“这只猫是圆形的还是方形的？”等，以此来训练他们对形状的认知。

（三）实践操作：1. 设计一些数学游戏，如“动物数字连线”、“动物形状拼图”等，让学生在游戏中进一步理解和应用所学知识。

2. 分组活动：将学生分成若干小组，让他们一起完成一项任务，如“画出你们最喜欢的动物，然后数一数你画了多少个点/线/角？”等，以此来培养他们的团队合作能力和语言表达能力。

（四）课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调重要知识点，鼓励学生在生活中继续观察和学习。

五、教学评估：通过观察学生在课堂上的参与程度和完成作业的情况，评估他们的学习效果。

同时，也可以通过问答、小测验等方式，检查他们对知识的掌握程度。

六、家庭作业：布置一些与动物相关的数学题目，例如，“你家里有几只宠物？它们是什么形状的？”等，让学生在家中也能继续学习和练习。

以上就是《快乐的动物》數學教案的设计，希望对学生的学习有所帮助。

快乐动物教学设计

《快乐的动物》教学设计一、教材分析在认识平均分与除法意义的基础上，本节结合“快乐的动物”的具体情景，学习两个数量之间的倍数关系。

事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过“做一做”的具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。

本课的教学重点是体会倍与等分之间的联系。

二、学生分析“倍”是一个抽象的概念，对学生来说是一个新的知识。

在通过本课学生喜闻乐见的情境中，让学生自己去发现，去研究，去探索，让课堂展现出一道道亮点的风景。

三、学习目标：1、结合具体情景体会“倍”的意义。

2、会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系。

3、本课创设教学情境，让学生自己去发现、去研究、去探索求两个数的倍数关系的方法。

教具准备：多媒体课件，学具，表格一组4张；动物图数只；幻灯片若干；奖品若干，大豆两瓶（300粒）。

四、教学过程：一、故事引入，创设情景：（放音乐）一阵雷雨过后，天气晴朗极了，森林中的许多小动物都出来玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！（出示多媒体图画）谁来介绍一下？小动物在什么地方玩耍？都有那些小动物？它们各有多少只？都在做什么事情？学生回答（要求说话要完整）（评价语言：你成功了！回答得真棒！）我们现在来填填已知条件的数量是多少！（教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里）小鸭□只松鼠□只孔雀□只猴子□只小鸟□只小鸡□只（用惊喜的语气肯定，我们大家向他学习！）意图：这一个环节，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，通过在晴朗的天气里许多小动物都来到河边玩耍为题，这时学生都乐于玩耍。

在探究性学习里强调学生通过自主参与的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，让学生感觉非常有趣，在一种兴奋、积极的心态下学习数学，激发他们探索、创新的欲望。

二、探求性学习1、体会除法与等分活动的联系。

玩耍是既轻松又好玩的事情，现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗？你能用学过的知识来提出数学问题吗？（请其他同学回答）（过渡语言）有几只可爱的动物来到我们的教室，给我们带来了新的知识，我们看看它们是谁？（在黑板上粘贴小猴子和小鸭的图片）学生观察，分别数出有多少只？指导学生按下面的步骤画图：用3个圆圈代表3只小猴，用6个圆圈代表6只小鸭；把小鸭3只一组、3只一组地圈在一起，这样6只小鸭被等分成2组，每组小鸭的只数与小猴一样多。

《快乐的动物》教学设计

《快乐的动物》教学设计教学目标：1、结合具体情景体会“倍”的意义。

2、会用图示或除法求两个数量之间的关系。

3、本课创设教学情境，让学生自己去发现、去探究、去探索求两个数的倍数关系的方法。

教学重难点：1、具体情景体会“倍”的意义。

2、求两个数量之间的关系。

教具准备：课件、卡片、动物图数只。

教学过程：一、创设情景，导入新课师：在一片大森林里住着一群快乐的小动物，今天他们来到我们的课堂，和我们一起来学习这节课，（板书：快乐的动物）二、自主探索，获得新知1、观察情境图。

（课件情境图）师：请小朋友们仔细观察，你都发现了哪些小动物？他们各有多少只呢？请打开课本70页，请你将你数的结果填在在相应的方格里。

（提醒小朋友们数数时按照一定的顺序来数，这样就不容易数错或数漏）2、体会“倍”的意义。

师：在这群小动物里面，就数小猴子和小鸭子最活泼了，小猴子和小鸭子们想为大家表演的节目----合唱。

可是它们到现在还没有排好队呢！你愿意帮助它们吗？师：看，老师把小猴子和小鸭子请到我们黑板上了，还记得他们有几只吗？（学生回答),下面你们可以和老师一起用圆代表它们的数量在黑板上摆一摆吗？（摆之前请注意一个圆代表一个小动物）师：如果老师把小猴子的数量用个大圈圈起来，表示一份，也就是我们常说的1个几？生：1个3。

师：如果老师想在小鸭的只数里面找出这样的一份，应该几个一圈？（3个）能圈几个圈？（2个）（师：把3只小猴看做一份，6只小鸭可以等分2份小猴那么多，用除法算式表示这种关系6÷3=2（板书），我们可以用这样的数学语言来描述：6是3的2倍，也就是说小鸭的只数是小猴的（）倍。

这就是我们今天在数学王国里认识的新朋友“倍”。

（板书：倍的认识）师：请你当个小老师，给大家说一说这个算式中每个数字代表的意义吗？（说到2时，大家起读：小鸭的只数是小猴的（2）倍）师：刚刚通过学习小猴和小鸭的倍数关系，我们知道了处理两种事物的倍数关系时会把数量少的那一个看作一份，数量多的那一份里有几个几就是几倍，简单的说能圈几个圈就是几倍。

《快乐的动物》教学设计教案教学设计

《快乐的动物》教学设计教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确识别和说出常见动物的名称，并了解它们的基本特征和生活习性。

2、过程与方法目标通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对动物的喜爱之情，培养学生关爱动物、保护动物的意识。

二、教学重难点1、教学重点认识常见动物的名称、特征和生活习性。

2、教学难点理解动物的多样性以及动物与人类的关系，培养学生保护动物的意识。

三、教学方法直观教学法、游戏教学法、讨论教学法四、教学准备1、多媒体课件，包括动物图片、视频等。

2、动物卡片、头饰。

3、绘画工具。

五、教学过程（一）导入新课通过播放一段欢快的动物世界视频，引导学生观察并提问：“同学们，在视频中你们看到了哪些动物？它们在做什么？”激发学生的学习兴趣，从而引出课题《快乐的动物》。

（二）认识动物1、展示各种动物的图片，如狮子、大象、猴子、兔子、长颈鹿等，让学生观察并说出动物的名称。

2、引导学生观察动物的外形特征，如颜色、体型、毛发等，并用简单的语言描述。

3、介绍动物的生活习性，如食性、居住环境、活动方式等。

（三）动物分类1、让学生根据动物的生活环境（陆地、水中、空中）将动物卡片进行分类。

2、讨论分类的理由，加深对动物生活习性的理解。

（四）动物的快乐生活1、播放动物们快乐玩耍、觅食、休息的视频，让学生感受动物的快乐。

2、提问学生：“你们觉得动物们为什么会快乐？”引导学生思考动物的需求和情感。

（五）角色扮演1、让学生选择自己喜欢的动物头饰，扮演动物进行活动和交流。

2、其他学生观察并猜测扮演的动物，增强对动物特征的记忆。

（六）保护动物1、展示一些动物受到伤害、濒临灭绝的图片，让学生感受动物面临的困境。

2、引导学生讨论如何保护动物，如不捕杀、不破坏动物的栖息地、不乱扔垃圾等。

3、鼓励学生用绘画的方式表达自己保护动物的决心。

（七）课堂总结回顾本节课学习的内容，强调动物是我们的朋友，我们要爱护它们，让它们快乐地生活。

幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》 (2)

幼儿园小班语言教案《快乐的小动物》教学目标：1. 认识并能够说出小猫、小鸟、小狗、小鱼等常见小动物的名称；2. 能够运用简单的句子表达自己对小动物的喜爱或喜欢的动作；3. 培养幼儿对小动物的兴趣，培养幼儿的语言表达能力。

教学准备：图片、小动物玩具、幼儿喜欢的歌曲等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师幼互动：老师问好幼儿的小宠物，幼儿回答并描述一下自己的小宠物。

二、新课呈现（10分钟）1. 引入新课：老师出示图片，带领幼儿认识小猫、小鸟、小狗、小鱼等动物，并介绍它们的特点和声音。

2. 情景呈现：老师拿出小动物玩具，逐个给幼儿展示，让幼儿触摸、感受。

3. 大声朗读：老师示范朗读《快乐的小动物》这首诗歌，并邀请幼儿一起大声读。

4. 听歌动作：老师播放歌曲《小小世界》，幼儿跟着歌曲动作，例如摇尾巴、挥动翅膀等。

三、形式多样的操练（15分钟）1. 模仿句子：老师出示图片，让幼儿根据图片模仿说出类似的句子，如“我喜欢小猫，它很可爱。

”2. 手指游戏：老师示范使用双手做小鸟飞翔的动作，幼儿跟着模仿。

3. 角色扮演：幼儿分成小组，分别扮演小猫、小鸟、小狗、小鱼，表演出不同动物的动作和声音。

4. 小小作家：给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们画出自己喜欢的小动物，并在图片下方写上一句话来描述自己喜欢这个动物的原因。

四、巩固拓展（10分钟）1. 小组合作：幼儿分成小组，每个小组选择一个小动物，在纸上画出这个动物的外形，并陈述一句话来描述这个动物。

（鼓励幼儿用创新的方式来描述）2. 感受肢体：播放不同小动物的声音，幼儿根据声音模仿出相应的动作。

3. 表演大观察：把幼儿分成两队，一队模仿某个小动物的动作和声音，另一队观察并猜测是哪种动物。

4. 点赞表扬：通过赞赏、鼓励，激发幼儿对小动物和语言学习的兴趣。

五、课堂总结（5分钟）1. 老师引导幼儿回顾并总结课堂学习的内容，如学习了哪些小动物，还有什么动作等。

2. 教师强调小动物的重要性，并鼓励幼儿爱护小动物。

实现多元学习目标的《快乐的动物》教案

本文分享的是一份课程教案，名为《快乐的动物》。

这个教案的目标是帮助儿童理解和表达动物的特征，并过程中通过多元学习，获得语言、数学、美术、音乐等各个领域的知识与技能。

1. 教案框架前言：介绍教案的目的、背景、适用对象等。

一、主题：引入动物主题，引发兴趣，激发学习欲望。

二、围绕动物主题展开多元学习：（1）语言领域：学习常见的动物词汇，并通过单词、句子等形式进行表达。

（2）数学领域：通过动物图案的拼图、折纸等形式，锻炼儿童手眼协调能力、精细动作控制能力，提升逻辑思维。

（3）美术领域：通过绘画、模型制作等，培养儿童美感、审美能力，锻炼创造力。

（4）音乐领域：通过学习有关动物的儿歌、音乐，培养音乐感、音乐理解能力，提升节奏感。

三、总结与评价：对整个学习过程进行总结，评价自己的表现。

2. 具体活动设计我们来了解一下这个教案中的具体活动，以便更好地理解如何通过“快乐的动物”实现多元学习的目标。

一、学习常见动物词汇活动方式：教师向学生展示动物图片，叫出其名称，让学生大声跟读，让学生口头表达其外貌特征、生活习性等。

语言学习目标：扩大词汇量，了解动物的特点，锻炼口语表达能力。

二、动物图案拼图游戏活动方式：将动物形状的图案分成若干小块，让学生根据规定的拼图方式进行拼接。

数学学习目标：锻炼手眼协调能力、精细动作控制能力，培养空间感、逻辑思维能力。

三、动物模型制作活动方式：让学生选择自己喜欢的动物，使用纸板、黏土、毛绒等材料进行制作。

制作时可借助图片、模板等工具。

美术学习目标：锻炼手部协调能力、创造力，培养美感、审美能力。

四、学唱动物儿歌活动方式：让学生跟着老师唱儿歌，学习歌词中的有关动物的表达。

音乐学习目标：培养音乐感、音乐理解能力，提升节奏感。

3. 结语通过本文的分享，我们可以看到，教案《快乐的动物》在设计上注重了多元学习的方法和领域，帮助儿童在愉快的学习过程中，获得丰富的知识和技能。

希望这个教案可以为家长和教师们提供一些参考，让我们一起为儿童的全面发展努力。

快乐的动物-北师大版二年级数学上册教案

快乐的动物-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.了解小学数学中的“分类”概念；2.认识不同的动物，培养学生的感性认识能力；3.培养学生的观察与分辨能力；4.学习使用分类法进行分类，锻炼学生的逻辑思维能力；5.完成规定任务，培养学生合作意识。

二、教学内容1.学习认识不同的动物：小熊猫、袋鼠、孔雀、猫头鹰、企鹅；2.学习使用分类法进行分类：按动物的起居习性进行分类；3.完成规定任务：合作贴出分类图。

三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师出示一组小动物的图片，引发学生对不同动物的认识，并通过简单的提问让学生得到初步认识和体验。

2. 学习认识不同的动物 (10分钟)教师分别介绍小熊猫、袋鼠、孔雀、猫头鹰、企鹅这几种动物，让学生了解其外貌特征以及生活习性，亲近、感知动物世界。

3. 学习使用分类法进行分类 (15分钟)教师通过观察和交流，引导学生自己分类，初步让学生认识分类的概念。

然后，引导学生按起居习性对动物进行分类，最终得到分类图。

4. 完成规定任务 (15分钟)根据上述分类结果，让学生分组合作，贴出分类图，归纳总结不同动物的起居情况。

教师在课堂上带领学生欣赏成果，并对学生的完成情况进行评价。

5. 小结 (5分钟)回顾本节课所学的内容，回顾动物分类的方法，让学生总结对不同动物的认识，分享学习心得。

四、教学方法1.课堂教学方法：引导、比较、分类、模仿。

2.合作学习方法：小组讨论、任务合作式学习。

五、教学重点难点1.教学重点：让学生了解分类的重要性，掌握不同动物的分类方法。

2.教学难点：引导学生进行分类思维的开发，理解和运用分类的方法。

六、教学评价1. 课堂观察及语言表达对学生参与课堂讨论及语言表达情况进行观察和评估，记录与评价学生的语言表达、合作交流和思维活动等表现。

2. 任务完成情况记录学生在完成任务中的表现，例如完成贴出分类图、任务分工等，以此评价学生的合作意识。

3. 笔头作业根据学生的情况出示不同类型的习题作业，掌握学生学习的程度和深度。

《快乐的动物》教学设计

《快乐的动物》教学设计《快乐的动物》教学设计（精选5篇）《快乐的动物》教学设计1教学目的1、以旧带新，让学生体会“倍”的意义。

2、让学生在具体活动中感知，发展分析和解决除法问题的能力。

教学重点让学生体会“倍”的意义。

教具图表，多媒体。

教学过程一、创设情境，激发兴趣。

1、同学们，今天我们课堂上飞来了一只可爱的小鸟。

（出示小鸟图片）它听说我们班的同学个个都是计算的小能手，决定在我们班举行一次抢答赛，愿意参加的举手。

（多媒体出示十道除法口算题，并说出其中两道除法题的含义。

）2、你们真是一群聪明的孩子，怪不得小鸟喜欢你们，你们喜欢小鸟吗？想把它留下来吗？可是今天不行，小鸟要去参加一个动物聚会呢！我们跟着去看一看，好吗？二、升华兴趣，导入新授。

出示主题图1、这么多动物来参加聚会，真热闹，你最喜欢哪种小动物？能用一句话说一说它们在做什么吗？2、你所喜欢的小动物有几只呢？你自己来数一数。

老师这里给你准备了小圆片，一个小圆片代表一只小动物。

请你下来把动物有多少只贴出来，好吗？（贴出图表，让学生下来贴动物的只数。

）3、指出鸭子和猴子。

师：猴子有几只？鸭子呢？6里面有几个3？（学生回答的同时，用彩笔圈出。

）怎样列算式呢？生一起说：6÷3＝2师：6里面有两个3，我们就说是3的两倍，也就是说鸭子的只数是猴子的两倍。

集体说一遍，找一生重复一遍，同位互相说一遍。

4、师：我还想知道小鸡的只数是松鼠的几倍？你该怎么想？怎样列算式？生列出算式，说明理由。

5、师：看着版图，你还能说出谁是谁的几倍？下面小组来合作学习，列出算式，组长记录好，然后小组交流，其它小组可补充。

6、课中休息。

看来还是小组集体的力量大，看，你们又想出了这么多的算式。

刚才同学们的表现很出色，下面我们来轻松一下，唱一首英语歌。

三、巩固拓展。

刚才小鸟看了你们的出色表现，很高兴，所以给你们带来了几件小礼物，想拆开看看吗？（出示练习题）采用集体和个体，集体纠正等方式完成练习。

《快乐的动物》教学设计与设计理念

《快乐的动物》教学设计与设计理念快乐的动物是一款以动物为主题，以游戏形式实现学习目的的全新课程设计。

它不仅注重增强学生的学习兴趣和参与度，而且在动物识别和概念理解的同时提供和谐的课堂氛围，增加学生认知和情感层次。

这款课程设计是以促进学生认知和情感发展为核心，旨在提高学生学习动物识别、概念理解和相关技能的能力。

一、教学设计1.学背景教学背景是指本次教学活动的目的和宗旨，以及相关的教育政策背景。

快乐的动物的教学目的是帮助学生发展认知、情感、思维和技能，同时培养学生的自我认知能力和视野，提高学生的动物识别及概念理解能力，从而营造一个充满和谐、学习气氛良好的课堂。

2.学内容快乐的动物的教学内容以动物识别和概念理解为主，让学生尽可能多地认识不同的动物，了解它们的外形特征，养成观察、思考、探究、实验的习惯，用肉眼观察动物的形态特征，以及动物的习性、生活习惯、生存策略等等，以及如何以正确的态度和动物有效互动，以期提高学生学习动物识别和概念理解能力。

3.学组织快乐的动物教学活动，由多种游戏形式组成，同学们可以分为小组进行游戏，学习动物识别和概念理解，让整个课堂充满有趣及学习气氛，游戏形式可以为：头脑风暴、抢答游戏、猜一猜游戏、动作游戏、视觉识别游戏等。

二、设计理念快乐的动物的教学设计理念主要以增强学生的学习兴趣及参与度，以及动物识别和概念理解为核心，着力创设和谐的课堂氛围，为学生解决学习的问题，提升技能，增强自我认知，从而提高学习成效。

首先，我们要注重培养学生认知和情感，帮助学生通过游戏和实验等来识别动物，丰富对动物不同特性的认识，做到认知全面和内容深刻。

其次，要培养学生探究精神和实验技能，让学生更加深入地认识动物，通过自己进行实验，体验科学研究的乐趣，提高视觉认知能力和观察细节的能力。

最后，我们要注重培养学生的技能，帮助学生通过游戏等活动巩固对动物的知识，让学生更深入地理解动物的生活习性，提高他们处理各种问题的能力，进而培养学生自我管理的能力，从而让学生拥有更丰富的情感及视野。