《生命的滋味》课件1
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八年级思想品德生命的滋味精讲课件
生命的起源与演化
总结词
生命的起源可以追溯到约35亿年前，最初的生命形式是原核生物，随着时间的推移， 生命逐渐演化出更复杂的形态和功能。
详细描述
生命的起源是一个复杂的过程，涉及到许多化学和物理机制。科学家们通过实验模拟原 始地球的环境，发现了许多可能的生命前分子和反应。原核生物是最早的生命形式，它 们没有细胞核膜，只有简单的细胞膜。随着环境的变化和遗传物质的变异，生命逐渐演
爱情与婚姻
总结词
爱情是人类最美好的情感之一，婚姻是爱情的升华和承诺。
详细描述
爱情是人类情感的重要组成部分，它能够激发人们内心深处的热情和创造力。 婚姻是爱情的升华和承诺，它需要夫妻双方共同经营和维护，以建立稳定、幸 福的家庭关系。
爱情与婚姻
总结词
尊重、信任和理解是维系良好爱情关系的基础。
详细描述
03
生命的态度
积极乐观的生活态度
积极面对生活中的挑 战和困难，不轻易放 弃。
关注生活中的美好， 善于发现和欣赏生活 中的美好事物。
保持乐观的心态，相 信自己能够克服困难 ，取得成功。
坚韧不拔的意志品质
在面对挫折和失败时，能够坚 持不懈，不轻易放弃。
具备顽强的毅力和耐力，能够 在长时间内保持专注和努力。
化出更复杂的形态和功能，包括真核生物、多细胞生物、有性生殖等。
生命的意义与价值
总结词
生命的意义与价值是一个主观的概念，不同的人和文化有不同的理解和看法。生命的意义与价值可以包括个人成 长、家庭和社会关系、文化传承等方面。
详细描述
生命的意义与价值是一个主观的概念，不同的人和文化有不同的理解和看法。对于个人而言，生命的意义与价值 可以体现在个人成长、自我实现、家庭和社会关系等方面。对于社会而言，生命的意义与价值可以体现在文化传 承、科技进步、道德伦理等方面。尊重和珍惜生命是实现生命意义与价值的重要前提。
第二课 生命的滋味
伟大的德国作曲家，一生遭遇到 数不尽的磨难，贫困、失恋、双耳失 聪等挫折接踵而至，但是，他没有向 命运低头，而是扼住了命运的咽喉与 命运顽强搏斗，终于创作出《第九交 响曲》等辉煌的作品，获得了极大的 成功。后人从他的交响曲中获得了与 命运抗争的勇气和力量。
她是世界乒乓球冠军，曾 因“个子太矮”，被认为“没有 前途”而被省集训队拒招，但 她并没有气馁，经过顽强拼搏， 终于为我国争得了一个又一个 荣誉。
感悟角：
我对于朋友很重要，因为我是他们快乐的源泉，是 他们交流的对象。假如我不存在了，他们会感到孤 独、寂寞，前进的路上缺少一对有力的臂膀。 我对于老师很重要，因为在我身上留有他们辛勤耕 作的烙印。假如我不存在了，他们会痛苦悲伤，他 们付出的汗水将付之东流。 我对于同学很重要，因为我的存在时他们的镜子。 假如我不存在了，他们会感到生命的脆弱，他们的 心灵将留下一片阴影。
家长和老师的不理解
某些课程的艰深难懂
主观原因:由于个人的容貌、身材、体质、
能力、知识等条件的限制，导致自身追求的 目标不能实现而产生了挫折。
产 生 挫 折 的 原 因
自然因素 客观因素 社会因素
主观因素：个人的容貌、身材、体
质、能力、知识等条件的限制
想一想、练一练
• 遇到的挫折：
考试不理想
人生中可能遇到的挫折和挑战
考 试失败 别人指责 亲人离去 失 业 贫穷 伤残
什么是挫折？
挫折是指个体在从事有目的的 活动过程中，遇到障碍或干扰， 致使个体动机不能实现，需要 得不到满足的一种情绪状态。
请思考人们遇到的 挫折是由什么原因 造成的?
造成挫折的客观原因
自然因素
社会因素：主要指人在社会生活中 所受到的人为因素的限制和阻力。 朋友之间出现了矛盾
她是世界乒乓球冠军，曾 因“个子太矮”，被认为“没有 前途”而被省集训队拒招，但 她并没有气馁，经过顽强拼搏， 终于为我国争得了一个又一个 荣誉。
感悟角：
我对于朋友很重要，因为我是他们快乐的源泉，是 他们交流的对象。假如我不存在了，他们会感到孤 独、寂寞，前进的路上缺少一对有力的臂膀。 我对于老师很重要，因为在我身上留有他们辛勤耕 作的烙印。假如我不存在了，他们会痛苦悲伤，他 们付出的汗水将付之东流。 我对于同学很重要，因为我的存在时他们的镜子。 假如我不存在了，他们会感到生命的脆弱，他们的 心灵将留下一片阴影。
家长和老师的不理解
某些课程的艰深难懂
主观原因:由于个人的容貌、身材、体质、
能力、知识等条件的限制，导致自身追求的 目标不能实现而产生了挫折。
产 生 挫 折 的 原 因
自然因素 客观因素 社会因素
主观因素：个人的容貌、身材、体
质、能力、知识等条件的限制
想一想、练一练
• 遇到的挫折：
考试不理想
人生中可能遇到的挫折和挑战
考 试失败 别人指责 亲人离去 失 业 贫穷 伤残
什么是挫折？
挫折是指个体在从事有目的的 活动过程中，遇到障碍或干扰， 致使个体动机不能实现，需要 得不到满足的一种情绪状态。
请思考人们遇到的 挫折是由什么原因 造成的?
造成挫折的客观原因
自然因素
社会因素：主要指人在社会生活中 所受到的人为因素的限制和阻力。 朋友之间出现了矛盾
八年级思想品德第二课生命滋味
我对于同学很重要，因为我的存在时他们的镜子。假
如我不存在了，他们会感到生命的脆弱，他们的心灵将 留下一片阴影。 我对于＿很重要，因为＿ …………………..
中国传统称60岁为花甲，70岁为古稀。即 使以现代的医疗条件和生活条件，能活 80—90岁的人也不是太多。如果折算为天， 人生也就大约3万余天。计算一下，若以3 万天计算，你自己已用去了多少天?还剩 多少天？
我的生命已用去（ ）天，还剩下（ ） 天
算完之后，你的第一感受是＿＿＿
张海迪身残志坚
张海迪，1955 年9月生于山东。 现为第十一届全 国政协常委、中 国残疾人联合会 主席、山东省作 家协会副主席， 一级作家。
苦练夺冠 军
活着真好
活着的每一天，
我们可以看到太阳，
呼吸新鲜的空气， 欣赏花草树木……
（1）对于挫折为什么会有完全不同的结果呢？
（2）我们该以什么样的态度对待挫折？
（1）面对挫折，不同的人会有不同的（心态），不同的心态 会带来不同的（结果）。（积极）的心态会使你的眼睛醒来， 看到（乐观）、（进步）、（向上）的一面，你的生命会重新 （闪亮）；而（消极）的心态则会使你的眼睛（老去），只看 到（悲观）、（失望）和（灰暗）的一面，你的生命也会随之
②挫折是一把双刃剑，对人的影响具有两面 性
③我们应要用积极乐观的态度去面对挫折， 培养战胜挫折的心理素质。
原因三：没有死亡的概念，认为死像“闹着玩”
一样，瞬间即过
开导方案：人的死亡不像电子游戏——游戏中的角色可以死
而复生，而人死了，一切就结束了。曾有的快乐、梦想、温暖、关 爱、亲情都将不复存在了。对于父母来说，他们的慈爱，他们的期 望，将无所寄托；生命对于每个人来说都是珍贵的，人的生命只有 一次，把生命当做“儿戏”，就会死得“轻于鸿毛”，要珍惜生命， 善待自己。
如我不存在了，他们会感到生命的脆弱，他们的心灵将 留下一片阴影。 我对于＿很重要，因为＿ …………………..
中国传统称60岁为花甲，70岁为古稀。即 使以现代的医疗条件和生活条件，能活 80—90岁的人也不是太多。如果折算为天， 人生也就大约3万余天。计算一下，若以3 万天计算，你自己已用去了多少天?还剩 多少天？
我的生命已用去（ ）天，还剩下（ ） 天
算完之后，你的第一感受是＿＿＿
张海迪身残志坚
张海迪，1955 年9月生于山东。 现为第十一届全 国政协常委、中 国残疾人联合会 主席、山东省作 家协会副主席， 一级作家。
苦练夺冠 军
活着真好
活着的每一天，
我们可以看到太阳，
呼吸新鲜的空气， 欣赏花草树木……
（1）对于挫折为什么会有完全不同的结果呢？
（2）我们该以什么样的态度对待挫折？
（1）面对挫折，不同的人会有不同的（心态），不同的心态 会带来不同的（结果）。（积极）的心态会使你的眼睛醒来， 看到（乐观）、（进步）、（向上）的一面，你的生命会重新 （闪亮）；而（消极）的心态则会使你的眼睛（老去），只看 到（悲观）、（失望）和（灰暗）的一面，你的生命也会随之
②挫折是一把双刃剑，对人的影响具有两面 性
③我们应要用积极乐观的态度去面对挫折， 培养战胜挫折的心理素质。
原因三：没有死亡的概念，认为死像“闹着玩”
一样，瞬间即过
开导方案：人的死亡不像电子游戏——游戏中的角色可以死
而复生，而人死了，一切就结束了。曾有的快乐、梦想、温暖、关 爱、亲情都将不复存在了。对于父母来说，他们的慈爱，他们的期 望，将无所寄托；生命对于每个人来说都是珍贵的，人的生命只有 一次，把生命当做“儿戏”，就会死得“轻于鸿毛”，要珍惜生命， 善待自己。
八年级政治下册 第二课生命的滋味课件 人民版
•认真分析和解剖挫折(cuòzhé)产生的原（因基；础）
•树立正确的理想和目标；
（驱动力）
•树立信心，增强勇气；
（根本保证）
•掌握战胜挫折的方法。具体方法有：自我
疏导、合理宣泄法、移情法、目标升华；
27
第二十七页，共44页。
• 在现实生活中，有些人过分(guò〃fèn)地 看重目标 • 的实现和过程的艰辛，忽视了过程中的 • 快乐和美好。他们在实现目标的过程中 • 一旦遇到严重一些的挫折，往往会用自 • 己的生命换取问题的所谓“解决”。
挫折像高山，跨过去就会豁然开朗。
挫折像 沙漠，穿过去就可找到甘泉。
挫折像 龙卷风，抗过去就可获得新生。
挫折像 浓雾，雾散了就可看到太阳。
26
第二十六页，共44页。
如何走出挫折(cuòzhé)，取得事业的成 功？ •正视//现如实何(x战ià胜ns挫hí折)和(挫cu折ò，zh不é回)？避，端（正前心态提；）
• 进步、向上的一面，就能冷静思考，分析原
• 因，寻找解决办法，最终走出困境，成为生
• 活的强者。
25
第二十五页，共44页。
消极的心态
挫折像灾难，彻底(chèdǐ)摧垮我的 挫折像 乌云，遮住我快乐的天空。 挫折像 黑夜，使我看不到光明。 挫折像 暴风雨，折断我飞翔的翅膀。
积极的心态(xīn tài)
16
第十六页，共44页。
课堂总结(zǒngjié)，扩展延伸：
• 通过学习我们了解了挫折的含义及产生的原因， • 懂得了人生挫折总是难免的，从而做好迎接挫折 • 的心理准备，战胜挫折，走向成功。
• 古今中外历史上一帆风顺而又有大成就的人实在是少见， • 真正出类拔萃的人，大多数都是那些历尽艰辛，在挫折中磨练出 • 坚强的意志，在逆境(nìjìng)中不懈得奋斗的人。让我们乐观的接受挫
第二课《生命的滋味》课件 【人民版八年级下】 (6)
• 1、校园暴力是发生在校园中的一些学生信 奉暴力决定一切，——，——，——等现 象，校园暴力是个全球性问题。 • 2、校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害， 更严重的是危害受害者的心理健康，使受 害者产生——，产生——。 • 3、校园施暴者主要是哪些人？
在学校里，你也许遇到过这 样的情况：有人总是嘲讽你、欺 负你；有人总是散播关于你的谣 言；有人在网上扬言要”收拾你 “，甚至在生活中真的给了你一 点”颜色“„„你碰到的就是校 园暴力！
说一说
现如今校园暴力已 成为社会上人们所关注 的一个焦点，下面请同 学们观看一组照片并谈 谈自己的感受。
２００１年１２月１３日，１４岁的初二 学生刘某与另一少年发生争执，那名少年找 来几个人将他制服，并称要其１只耳朵。那 个少年掏出１枚硬币说，抛出去如果是“字” 面，就割他的耳朵，不是就饶了他。少年连 抛３次都是“字”面，便称是天意，遂将刘 某耳朵割下了一半。 经哈医大一院医生检查，刘某左耳耳廓 软骨断了一半，耳垂部位皮肉划伤，医生立 即对其进行了清创缝合，用了４０多分钟才 将耳朵重新固定回原位。另外少年左手还有 一个５厘米的口子，医生为他缝了５针。
• 参与人员：各科老师、 学生、心理指导老师、 医务老师 • 提供帮助部门：政教处、 教务处、派出所、法院
• 具体措施：1、学校定期开展学 生心理教育大会。 • 2、各科老师要不定时和学生交 流、沟通。3、学生应该多看看 自己周围有没有暴力事件的发生， 如果有应主动制止。4、学生应 自行成立一个防暴小分队，定期 对各班级的安全进行检查。
导学目标
• 1、认识校园暴力的危害性，知道与校园暴 力作斗争的方法。 • 2、能够正确处理生活中的各种冲突，能够 勇敢地与校园暴力作斗争。 • 3、自觉抵制校园暴力。 • 重难点 • 1、P57:接力赛，P58小讨论 • 2、P59：实践营地
在学校里，你也许遇到过这 样的情况：有人总是嘲讽你、欺 负你；有人总是散播关于你的谣 言；有人在网上扬言要”收拾你 “，甚至在生活中真的给了你一 点”颜色“„„你碰到的就是校 园暴力！
说一说
现如今校园暴力已 成为社会上人们所关注 的一个焦点，下面请同 学们观看一组照片并谈 谈自己的感受。
２００１年１２月１３日，１４岁的初二 学生刘某与另一少年发生争执，那名少年找 来几个人将他制服，并称要其１只耳朵。那 个少年掏出１枚硬币说，抛出去如果是“字” 面，就割他的耳朵，不是就饶了他。少年连 抛３次都是“字”面，便称是天意，遂将刘 某耳朵割下了一半。 经哈医大一院医生检查，刘某左耳耳廓 软骨断了一半，耳垂部位皮肉划伤，医生立 即对其进行了清创缝合，用了４０多分钟才 将耳朵重新固定回原位。另外少年左手还有 一个５厘米的口子，医生为他缝了５针。
• 参与人员：各科老师、 学生、心理指导老师、 医务老师 • 提供帮助部门：政教处、 教务处、派出所、法院
• 具体措施：1、学校定期开展学 生心理教育大会。 • 2、各科老师要不定时和学生交 流、沟通。3、学生应该多看看 自己周围有没有暴力事件的发生， 如果有应主动制止。4、学生应 自行成立一个防暴小分队，定期 对各班级的安全进行检查。
导学目标
• 1、认识校园暴力的危害性，知道与校园暴 力作斗争的方法。 • 2、能够正确处理生活中的各种冲突，能够 勇敢地与校园暴力作斗争。 • 3、自觉抵制校园暴力。 • 重难点 • 1、P57:接力赛，P58小讨论 • 2、P59：实践营地
八年级思想品德下册第二课《生命的滋味》PPT课件
洪水灾害
失造家 家
落成庭
庭 。 心 变 因 理 故
素 上 、
的教
（ 紧 育
张不
、当 焦， 虑会
社 会
因 、 给
恐青
素 慌 少
和年
）
社会因素
被拐卖的儿童
医疗事故
社会因素
个人因素（主观原因）
贝多芬
张海迪
由于个人的道德品质、智力、体力、外貌 以及某些生理缺陷等因素带来的限制，也会使 我们遇到挫折。
3.他也被人们誉为“世界 童话大王”
安徒生
他们几个人遇到挫折的故事， 给你什么启发？ 勇敢面对挫折，迈向成功。
阅读《耐磨的人生》P11；
讨论“生命之钙”包含哪些成分？
1、坚强的意志 2、自我更新的勇气 3、有良好的精神支柱 4、化解痛苦的智慧 5、不懈追求 6、机智排解干扰 7、决不轻言放弃的信念 8、明确的目标 9、积极的心态
生命的特殊体验
—挫折
人 生 难 免 有 挫 折
人们在学习中、 生活中遇到的失利、失 败和阻碍等。
思考：人的一生中可能遇到哪些挫折和 挑战？（填在第9页的圆圈里）
考试失败 别人指责 亲人离去 失业 贫穷 伤残
……
以上这些现象说明了什么？
1、人生难免有挫折。任何人都不可能不 遭遇挫折，即使是那些表面上看来很顺的 人。
战胜挫折，创造自己的健康 快乐人生，我们也需要什么 呢？
生命之钙
当今许多教育专家呼吁要对青少年 进行“挫折教育”，这说明了什么？
挫折虽然给我们带来了痛苦，但 它也是一剂“良药”。如果没有 挫折、没有考验，人的潜能和智 你带来 了什么？
首先是焦虑、失望、忧虑、担心、痛苦 等消极情绪；
2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分。 挫折是生命的特殊体验。
失造家 家
落成庭
庭 。 心 变 因 理 故
素 上 、
的教
（ 紧 育
张不
、当 焦， 虑会
社 会
因 、 给
恐青
素 慌 少
和年
）
社会因素
被拐卖的儿童
医疗事故
社会因素
个人因素（主观原因）
贝多芬
张海迪
由于个人的道德品质、智力、体力、外貌 以及某些生理缺陷等因素带来的限制，也会使 我们遇到挫折。
3.他也被人们誉为“世界 童话大王”
安徒生
他们几个人遇到挫折的故事， 给你什么启发？ 勇敢面对挫折，迈向成功。
阅读《耐磨的人生》P11；
讨论“生命之钙”包含哪些成分？
1、坚强的意志 2、自我更新的勇气 3、有良好的精神支柱 4、化解痛苦的智慧 5、不懈追求 6、机智排解干扰 7、决不轻言放弃的信念 8、明确的目标 9、积极的心态
生命的特殊体验
—挫折
人 生 难 免 有 挫 折
人们在学习中、 生活中遇到的失利、失 败和阻碍等。
思考：人的一生中可能遇到哪些挫折和 挑战？（填在第9页的圆圈里）
考试失败 别人指责 亲人离去 失业 贫穷 伤残
……
以上这些现象说明了什么？
1、人生难免有挫折。任何人都不可能不 遭遇挫折，即使是那些表面上看来很顺的 人。
战胜挫折，创造自己的健康 快乐人生，我们也需要什么 呢？
生命之钙
当今许多教育专家呼吁要对青少年 进行“挫折教育”，这说明了什么？
挫折虽然给我们带来了痛苦，但 它也是一剂“良药”。如果没有 挫折、没有考验，人的潜能和智 你带来 了什么？
首先是焦虑、失望、忧虑、担心、痛苦 等消极情绪；
2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分。 挫折是生命的特殊体验。
第二课生命的滋味
我们都很重要
（1）我们的生命不仅对于自己重要，对他人、对社会 也同样重要。 原因：生命并不仅仅属于我们自己，它也属于我们的父 母，我们是父母生命的延续；生命也属于亲人和朋友， 他们把关爱给予了我们；生命更是属于社会，我们是社 会的人。 （2）“我很重要”。我们的地位可能很卑微，我们的 身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。只要 我们在努力，在为光明而奋斗，我们就是在无比重要地 活着。对于这颗美丽的星球和无数的生灵来说，我们很 重要。
（3）什么是挫折？
挫折：是指“碰钉子”，是挫败、
阻挠、障碍的意思。 这里是指个体在从事有目的 的活动过程中，遇到障碍或干扰， 致使个体动机不能实现，需要得不 到满足的一种情绪状态。
2．挫折产生的原因
（1）客观原因：
①自然因素（如人的生老病死别离、天灾人祸等， 不利的自然环境和时空的限制给人造成挫折。） ②社会因素（主要指人在社会生活中所受到的人 为因素的限制和阻力。如朋友之间出现了矛盾、 家长和老师的不理解、某些课程的艰深难懂等。） （2）主观原因: 由于个人的容貌、身材、体质、能力、知识等条 件的限制，导致自身追求的目标不能实现而产生 了挫折。
我对于朋友很重要，因为我是他们快乐的源泉，是他们
ห้องสมุดไป่ตู้
交流的对象。 假如我不存在了，他们会感到孤独、寂寞，前进的路上缺 少一对有力的臂膀。 我对于同学很重要，因为我的存在是他们的镜子。 假如我不存在了，他们会感到生命的脆弱，他们的心灵将 留下一片阴影。 我对于老师很重要，因为在我身上留有他们辛勤耕作的 烙印。 假如我不存在了，他们会痛苦悲伤，他们付出的汗水将付 之东流。
第二课生命的滋味
生命对于我们每个人都只有一次， 不可重变。我们要保持积极乐观的人 生态度，无论遇到多大的挫折，都不 要放弃生的希望，肯定、尊重、珍爱、 悦纳自己的生命。同时也要尊重、爱 护他人的生命，当他人的生命遇到困 境需要帮助时，应尽自己所能伸出援 助之手；这是助人为乐、见义勇为奉 献社会的高尚品质。
八年级政治下册 第二课《生命的滋味》关键在态度(第2课时)课件 人民版
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第二课 生命的滋味
生命的滋味
让我们学着为自己的行为负责，学着不去做 后悔的事情，也学着不要重复自己的错误，学 着去真正地爱自己的生命，爱人和爱这个美丽 的世界。这时，也许我们终于会明白，每一条 走过来的路都有它跋涉的理由，都有它选择的 方向，都有它无以言表的艰辛。 也让我们在生活的这一刻，好好的享用今天， 去领略生命的卑微和尊贵，从容地品尝这生 命的滋味吧！
思考：
① 佳佳在生活中遇到了哪些烦恼？ 别人笑她胖 ②她有怎样的心理反应？
伤心、郁郁寡欢、冷漠、迁怒别人。
③佳佳产生挫折的原因是什么？ ④佳佳该怎样处理这个问题？
练习
1、 “自然界没有不凋谢的花,人世间没有不曲折的路。”这句话告诉我 们（ ） A 人生道路不会有挫折 B 人生太苦,活着太累 C 人生难免有挫折 D 人生很难获得成功 2、地震来袭，灾区同胞遭遇了前所未有的挫折，造成挫折主要因素是 （ ） A 社会因素 B 家庭因素 C 自然因素 D 学校因素 3、下列造成挫折的因素属于个人原因的是 （ ） A 2011年3月11日，日本发生强烈地震和海啸，造成重大损失 B 2011年3月25日，英法等国空袭利比亚 C 小王由于自卑错失竞赛的机会 D 小芳过马路时被一辆闯红灯的车撞到
遇到挫折，我们往往会 认为是命运对自己的不 公。实际上，任何人都 不可能不遭遇挫折，即 使是那些表面上看来很 顺的人。挫折也是人生 经历中不可缺少的一部 分。
请思考人们遇到的 挫折是由什么原因 造成的?
造成挫折的客观原因
自然因素
社会因素：主要指人在社会生活中 所受到的人为因素的限制和阻力。 朋友之间出现了矛盾
考试失败 别人指责 亲人离去 失业 贫穷 伤残
调查一位你认为最 “顺”的人，看看他 （她）遇到过哪些 挫折？
生命的滋味
自学掌握
• 1、什么是挫折？（挫折的含义）
• 2、挫折产生的原因有哪些？
各抒己见
• 遇到挫折，我们往往会认为是命运的不公。 实际上，任何人都不可能不遭遇挫折，即 使是那些表面上看起来很“顺”的人。挫 折时人生中不可缺少的一部分。
• 那么，人的一生中可能遇到哪些挫折和挑 战呢？
一生中可能遇到的挫折和挑战：
长和老师的不理解、某些课程艰深难学等。
主观原因：（个人因素） 个人的容貌、身材、体质、能力、知识等条件的
限制。
想一想
• 你能运用自主归纳中的理论对自己 遇到的挫折进行分析吗？（课后）
合作探究
• 1.阅读《耐磨的人生》总结“生命之钙”的 成分包括什么？
• 2.挫折会给我们带来什么样的影响？（挫折 的作用）
再见
同学们辛苦啦！
• 考试失败 • 别人指责 • 亲人离去 • 失业下岗 • 贫困潦倒 • 身体伤残 • 比赛失利
自主归纳
1、什么是挫折？（含义）
挫折，是指个体在从事有目的的活动过程中， 遇到障碍或干扰，致使个体动机不能实现、需要 的不到满足的一种情绪状态。
• 2、挫折产生的原因有哪些？
客观原因： 自然因素：如生老病死，自然灾害等。 社会因素（人为因素）：如朋友之间的矛盾、家
“生命之钙”的成分：
• 1.坚强的意志 • 2.化解困难的智慧 • 3.面对困难的勇气 • 4.明确的目标 • 5.绝不言弃的信念 • 6.积极的态度
挫折带来智慧就不易被充
分发掘出来。 • 2.挫折可以磨练人的意志，使人成熟和坚强起来。 • 3.失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人，
更能教育人、锻炼人，使人终身受益。 • 消极影响： • 1.会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦
• 1、什么是挫折？（挫折的含义）
• 2、挫折产生的原因有哪些？
各抒己见
• 遇到挫折，我们往往会认为是命运的不公。 实际上，任何人都不可能不遭遇挫折，即 使是那些表面上看起来很“顺”的人。挫 折时人生中不可缺少的一部分。
• 那么，人的一生中可能遇到哪些挫折和挑 战呢？
一生中可能遇到的挫折和挑战：
长和老师的不理解、某些课程艰深难学等。
主观原因：（个人因素） 个人的容貌、身材、体质、能力、知识等条件的
限制。
想一想
• 你能运用自主归纳中的理论对自己 遇到的挫折进行分析吗？（课后）
合作探究
• 1.阅读《耐磨的人生》总结“生命之钙”的 成分包括什么？
• 2.挫折会给我们带来什么样的影响？（挫折 的作用）
再见
同学们辛苦啦！
• 考试失败 • 别人指责 • 亲人离去 • 失业下岗 • 贫困潦倒 • 身体伤残 • 比赛失利
自主归纳
1、什么是挫折？（含义）
挫折，是指个体在从事有目的的活动过程中， 遇到障碍或干扰，致使个体动机不能实现、需要 的不到满足的一种情绪状态。
• 2、挫折产生的原因有哪些？
客观原因： 自然因素：如生老病死，自然灾害等。 社会因素（人为因素）：如朋友之间的矛盾、家
“生命之钙”的成分：
• 1.坚强的意志 • 2.化解困难的智慧 • 3.面对困难的勇气 • 4.明确的目标 • 5.绝不言弃的信念 • 6.积极的态度
挫折带来智慧就不易被充
分发掘出来。 • 2.挫折可以磨练人的意志，使人成熟和坚强起来。 • 3.失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人，
更能教育人、锻炼人，使人终身受益。 • 消极影响： • 1.会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦
第二课生命的滋味
2.“如果把人生比作杠杆，信念就好比它 的支点，只有具备了这个支点，才可 能成为一个强者。”这说明对挫折要 （ ） A积极寻求他人帮助 B掌握战胜挫折的方法 C需求转败为胜的机会 D树立正确的人生目标
• 多选 1.有些同学成绩下降时，总是找出一些 理由为自己开脱，以致成绩一降再降。 这些同学要从学习困境中走出来，就 必须（ ） A对挫折采取无所谓的态度 B认真分析挫折产生的原因 C正视现实和挫折。端正心态 D树立远大的理想，制定具体的目标
人的一生中可能遇到哪些挫折 和挑战？ P9《各抒己见》
人生中可能遇到的挫折和挑战：
• 考试失败 • 别人指责 • 亲人离去 • 失业 • 贫穷 • 伤残
• 遇到挫折，我们往往会认为是命运对自己 的不公。实际上，任何人都不可能不
遭遇挫折，即使是那些表面上看 来很顺的人。挫折也是人生经历 中不可缺少的一部分。
2. “人生本来苦恼已多，再多一次又如何? 向 着那梦中的地方去, 错了我也不悔过……”这是 《人在旅途》歌曲中节选的歌词，它体现（ ） A、人们乐于接纳痛苦 B、对遭受痛苦的无奈 C、乐观向上的生活态度 D、消极适应社会的 生活态度 3.下列古诗文中，可以提醒我们正确对待挫折 的是（ ） A日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 B飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 D不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
材料分析： 现任中国残联主席张海迪，幼年因为一 场严重的疾病导致胸部以下失去知觉， 形成高位截瘫。在残酷的命运面前，她 没有沮丧。他没有上过一天学，却以惊 人的毅力自学完小学到大学的课程，还 自学英语、日语、德语和世界语，翻译 了大量的小说和资料。至今，她仍然在 顽强地同病魔抗争，为社会做贡献。 （1）张海迪的人生道路给了我们那些启 示？ （2）“向张海迪学习”如何落实在我们 的实际行动中？
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考试失败别人指责 亲人离去 贫穷 伤残
失业
任何人不可能不遭遇挫折，即使是那 些表面上看来很“顺”的人。挫折是人 生经历中不可缺少的一部分。
调查一位你认为最“顺”的人， 看看他（她）遇到过哪些挫折？
什么是挫折？
是指个体在从事有目的的活动 过程中，遇到障碍或干扰，致使个 体动机不能实现，需要得不到满足 的一种情绪状态。
4、甘肃省一位农村少年李勇以优异的成绩考 取了地区师范学校，面对瘫痪在床的父亲，他 卖掉了所有财产，拒绝了村里给予的五保户的 照顾，毅然背起了父亲走进学校大门，李勇的 行动说明： ( C ) A、他遭受的挫折是由于个人原因造成的 B、他的生活阅历不丰富 C、他能经历得起压力和打击，是一个承 受挫折能力很强的人 D、他得到的社会帮助和支持太少
小结回顾
通过今天的学习我们了解了挫折 的含义及产生的原因，懂得了人 生挫折总是难免的，从而做好迎 接挫折的心理准备，战胜挫折， 走向成功。
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想一想：“生命之钙”的成分？
1.坚强的意志； 2.化解痛苦的智慧； 3.自我更新的勇气； 4.积极乐观的心态； 5.明确的人生目标； 6.绝不轻言放弃的信念； ------
想一想：
你所经历的挫折给你带来什么？ （挫折的影响？）
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挫折总是难免的。挫折使 有些人从此一蹶不振，而另外 一些人则勇敢地面对挫折，让 自己的生命之根扎得更深。
思考：
① 佳佳在生活中遇到了哪些烦恼？ 别人笑她胖 ②她有怎样的心理反应？
伤心、郁郁寡欢、冷漠、迁怒别人。
③佳佳产生挫折的原因是什么？
缺乏必要的心理素质，不能够正确对待。
④佳佳该怎样处理这个问题？
改变认知、行为调整、家庭成员配合
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阅读与感悟 阅读《耐磨的人生》思考：
1、炎炎夏日去见朋友为什么选择穿长 衫？ 2、是什么让朋友坚强起来? 3、从朋友的变化中你有何感悟？
成长的烦恼——佳佳的烦恼记事
请运用讲坛中有关挫折的理 论对有关案例进行分析。
3月9日，今天老师上课时请两位同学自愿上 台表演“龟兔赛跑”的故事，我想演兔子，可刚 举手就传来了同学们的一片笑声和议论声：她这 么胖，还想演兔子，跑得动吗？如果让她背上大 书包就最适合演乌龟了。哈„„
我听了之后很生气，不管老师后来怎么叫我就是倔 强地坐在位置上不上台。后来同桌向我借东西也被我用 生硬带刺的话语给拒绝了。也不知道什么时候下课了， 但课间同学们都用一种异样的眼光看我„„我觉得自己 是一个不幸的人，我多么希望从此以后我能心想事成， 做一个事事顺利的快乐女孩。
请思考人们遇到的挫折是 由什么原因产生的？
造成挫折的客观原因
自然因素
火灾
社会因素：主要指人在社会生活中所受到
的人为因素的限制和阻力。
如朋友之间出现了矛盾、家长和 老师的不理解、某些课程的艰深 难懂等。都是心理挫折产生的社 会因素。
主观原因:由于个人的容貌、身材、体质、
能力、知识等条件的限制，导致自身追求的 目标不能实现而产生了挫折。
想一想，说一说：
逢年过节人们经常说哪些 表示祝福的话语？
人们说的“心想事成”“万事如 意” 真的能如愿Байду номын сангаас？
生命如诗，生命如歌。生命是美好的； 同时，生命里也少不了挫折和坎坷，这是对 生命的考验，也是生命升华的契机。生命只 有一次，又如此丰富多彩，需要我们用真心 去体会它的滋味。
人的一生中可能遇到哪些挫折 和挑战？ P9《各抒己见》
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如果没有挫折、没有考验， 人的潜能和智慧就不易被充分发 掘出来。
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没有经历过失败和挫折， 就找不到真理。失败和挫折是 人生的学校，它能折磨人、考 验人、更能教育人、锻炼人， 使人受益终生。
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自主检测
1. “自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路” 。下列选 项中，对这句话的理解错误的是 （ ） B A、困难和挫折是难免的 B、生活中的挫折是不可克服的 C、挫折是人生的一部分 D、挫折丰富我们的人生。 2．“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这句话包含 着 c 深刻道理是 （ ） A、失败就是成功 B、失败之后就是成功 C、要正视失败，争取成功 D、要成功就一定要经历失败 3.生活中，人人都有不如别人的地方，比如长得不漂亮，甚至有生 A 理缺陷等。而对不如意，我们正确的态度应该是 （ ） ① 不气馁、不灰心、不放弃 ② 自己相信自己，自己看得起自己 ③ 自己尊重自己 ④ 可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值 A ①②③④ B ②④ C ①②③ D ②③④