生物必修一1-5章(2)2015-5-11

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植物生长素课件-高二上学期生物人教版选择性必修1

植物生长素课件-高二上学期生物人教版选择性必修1

那到底是不是一种化学物质呢?如何证明?实验思路是什么?
一、生长素的发现过程
4. 温特的实验
(1)实验处理及现象
实验组
对照组
(1)接触过尖端的琼脂快放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,胚芽鞘朝对侧弯曲生长; (2)未接触过尖端的琼脂快放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,则既不生长也不弯曲。
一、生长素的发现过程
一、生长素的发现过程
(4)实验推论
结论1:胚芽鞘的感光部位在_尖__端__
结论2:胚芽鞘的生长弯曲与 尖端 有关
引起
尖端下部伸长区弯曲生长
推测
①尖端产生了某种 “_影__响___”_,传到下部
②下部弯曲生长是因为背 光侧生长的快
这种“影响”究竟是什么呢?
一、生长素的发现过程
2. 鲍森·詹森的实验
思考2:胚芽鞘弯曲生长部位在哪里?怎么证明? 胚芽鞘的生长弯曲部位 尖端下面的伸长区。 画横线法或画竖线法
一、生长素的发现过程
(3)实验结果分析
实验①
实验②
实验③
实验④
该实验的对照组为__①___,实验组为_②___③__④__; ①②对照,自变量为 有无尖端 ,说明胚芽鞘的向光弯曲生长与 尖端 有关; ①③对照,自变量为 尖端有无遮光 ,说明胚芽鞘的弯曲生长与 尖端感受单侧光 有关; ①③④对照,自变量为 遮光部位 ,说明胚芽鞘的感光部位在 尖端 ;
二、植物激素
1.概念: 由植物体内产生,能从产生部位 运送到 作用部位 ,对植物生长发育有显
著影响的微量_有__机__物__,称植物激素。
2.植物激素种类: 除生长素外,还发现了 赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯 等。
3.植物激素作用: 植物激素作为 信息分子 ,几乎参与 调节 植物生长、发育过程中的所有

【高效导学】2015版高中生物(RJ)必修1课件:第5章《细胞的能量供应和利用》高效整合

【高效导学】2015版高中生物(RJ)必修1课件:第5章《细胞的能量供应和利用》高效整合
在以 C6H12O6 为呼吸底物的情况下, CO2 释放量和 O2 消耗
量是判断细胞呼吸类别的重要依据,总结如下: (1)无CO2释放时,细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸。此种 情况下,容器内气体体积不发生变化,如马铃薯块茎的无氧呼 吸。
(2)不消耗O2,但产生CO2,细胞只进行产生酒精的无氧呼
吸。此种情况下,容器内气体体积增大,如酵母菌的无氧呼 吸。
合速率+呼吸速率。
3.测定方法 (1)呼吸速率:将植物置于黑暗中,测定实验容器中CO2增 加量、O2减少量或有机物减少量。 (2) 表观光合速率:将植物置于光下,测定实验容器中 O2
增加量、CO2减少量或有机和利用
专题讲座 综合检测
3.某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内,测定温度
2.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度 的O2时,其产生的 C2H5OH和CO2的量如下表所示。通过对表 中数据分析可得出的结论是( 氧浓度(%) 产生CO2的量 产生酒精的量 a 9 mol 9 mol ) b 12.5 mol 6.5 mol c 15 mol 6 mol d 30 mol 0 mol
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
A .由表中数据可知,光合作用的酶和细胞呼吸酶的最适 温度相同
B.在适宜光照下,35 ℃时光合速率小于呼吸速率
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
第5 章
细胞的能量供应和利用
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
章末高效整合
生物 必修1
第5章 细胞的能量供应和利用
专题讲座 综合检测
专题讲座
生物 必修1

高中生物必修一

高中生物必修一

人教版高中生物必修1复习提纲第1章走进细胞第1节从生物圈到细胞1.细胞是生物体结构和功能的基本单位,生命活动是建立在细胞的基础上的。

(1)无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存。

(2)单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动。

(3)多细胞生物的个体以人为例,起源于一个单细胞:受精卵经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体。

2.细胞是最基本的生命系统,最大的生命系统是:生物圈.细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈第2节细胞的多样性与统一性一、细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性:细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体。

主要遗传物质都是DNA。

2.细胞的多样性:大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同。

根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。

这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物。

常见的细菌有:乳酸菌、大肠杆菌、根瘤菌、霍乱杆菌、炭疽杆菌常见的蓝藻有:颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻常见的真菌有:酵母菌二、(略)细胞学说建立(德科学家:施旺、施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。

第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物一、元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素。

大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe、Mn、Zn、Cu、B(硼)、Mo(钼)生物与无机自然界的统一性与差异性:元素种类基本相同,元素含量大不相同占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C二、组成细胞的化合物:无机化合物:水、无机盐有机化合物:糖类、脂质、蛋白质、核酸细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物:蛋白质细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水三、化合物的鉴定:鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应。

高中生物必修一第5章、细胞的能量供应和利用知识总结

高中生物必修一第5章、细胞的能量供应和利用知识总结

第 5 章、细胞的能量供应和利用第 1 节降低化学反应活化能的酶1. 细胞代谢:细胞内每时每刻进行着许多化学反应 . 统称为细胞代谢。

2. 活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。

3. 酶:酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 . 绝大多数是蛋白质 . 少数是 RNA。

4. 酶的特性:专一性、高效性、多样性。

5. 影响酶活性的条件:⑴温度在最适温度下酶的活性最高 . 温度偏高或偏低酶的活性都会明显降低。

(温度过低 . 酶活性降低 . 温度过高 . 酶活性丧失)⑵PH在最适 PH 下酶的活性最高 .PH 值偏高或偏低酶的活性都会明显降低。

(PH过高或过低 . 酶活性丧失)6. 影响酶促反应的因素:⑴ 温度⑵PH⑶ 底物浓度⑷ 酶浓度7. 实验:见课本!第 2 节细胞的能量“通货”—— ATP1.ATP 的水解与合成:ATP水解ATP合成反应类型水解反应合成反应反应催化剂ATP水解酶ATP合成酶反应场所广泛存在于细胞的各个需能部位线粒体、细胞质基质、叶绿体基粒能量来源第 2 个高能磷酸键断裂光合作用与呼吸作用能量去向直接供生命活动需要储存在 ATP的高能磷酸键中2.ATP 小结:⑴ ATP 全称:三磷酸腺苷⑵结构简式: A—P~P~P(A 代表腺苷 . P 代表磷酸基团 . ~代表高能磷酸键)⑶ATP 与 ADP的相互转化:水解酶ATP ADP + Pi +能量合成酶(物质可逆 . 能量不可逆 . 酶不相同)⑷ 1mol ATP水解释放 30.54 kJ 的能量。

⑸ ATP 的利用:为各种生命活动提供能量。

3. 能源物质小结:直接能源物质ATP主要能源物质糖类生物体内重要储能物质脂肪动物细胞内的储能物质糖原植物细胞内的储能物质淀粉能量的最终来源太阳能第 3 节 ATP 的主要来源——细胞呼吸1. 有氧呼吸:⑴概念:指细胞在有氧的参与下 . 通过多种酶的催化作用 . 把葡萄糖等有机物彻底氧化分解 . 产生二氧化碳和水. 释放大量能量 . 生成大量ATP的过程。

1必修一 1-5章会考复习讲义(附答案)

1必修一 1-5章会考复习讲义(附答案)
小管重吸收葡萄糖 生命活动的需要。
2、大分子和颗粒性物质跨膜运输的方式: 大分子和颗粒性物质通过内吞作用进入细胞,通过外排作用向外分泌物质。 二、实验:观察植物细胞的质壁分离和复原 实验原理:原生质层(细胞膜、液泡膜、两层膜之间细 胞质)相当于半透膜, 当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时,细胞将失
水,原生质层和细胞壁都会收缩,但原生质层伸缩 性比细胞壁大,所以原生质层就会与细胞壁分开, 发生“质壁分离”。 反之,当外界溶液的浓度小于细胞液浓度时,细胞 将吸水,原生质层会慢慢恢复原来状态,使细胞发生“质壁分离复原”。
4、 脂肪的鉴定:脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色。
(在实验中用 50%酒精洗去浮色→显微镜观察→橘黄色脂肪颗粒)
三、蛋白质
1、元素组成:除C、H、O、N外,大多数蛋白质还含有S 2、基本组成单位:氨基酸(组成蛋白质的氨基酸约20种)
氨基酸结构通式:

氨基酸的判断: ①同时有氨基和羧基
②至少有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。
5
材料用具:紫色洋葱表皮,0.3g/ml 蔗糖溶液,清水,载玻片,镊子,滴管,显微镜等
方法步骤: (1)制作洋葱表皮临时装片。 (2)低倍镜下观察原生质层位置。 (3)在盖玻片一侧滴一滴蔗糖溶液,另一侧用吸水纸吸,重复几次,让洋葱表皮浸润在蔗糖 溶液中。 (4)低倍镜下观察原生质层位置、细胞大小变化(变小),观察细胞是否发生质壁分离。 (5)在盖玻片一侧滴一滴清水,另一侧用吸水纸吸,重复几次,让洋葱表皮浸润在清水中。 (6)低倍镜下观察原生质层位置、细胞大小变化(变大),观察是否质壁分离复原。 实验结果: 细胞液浓度<外界溶液浓度 细胞失水(质壁分离) 细胞液浓度>外界溶液浓度 细胞吸水(质壁分离复原)

高中生物必修一教学进度表

高中生物必修一教学进度表

周第一课时第二课时
1第1章第1节从生物圈到细胞第1章第2节细胞的多样性和统一性
2第1章单元测试和复习第2章第1节细胞中的元素和化合物
第2章第2节生命活动的主要承担者—蛋白质3第2章第2节生命活动的主要承担者—蛋白质
4第2章第3节遗传信息的携带者—核酸第2章第4节细胞中的糖类和脂质
5第2章第5节细胞中的无机物第2章单元测试和复习
6第3章第1节细胞膜—系统的边界第3章第2节细胞器—系统内的分工合作7第3章第2节细胞器—系统内的分工合作第3章第1节细胞核—系统的控制中心
8第3章单元测试和复习第4章第1节物质跨膜运输的实例
9第4章第1节物质跨膜运输的实例第4章第2节流动镶嵌模型
10第4章第1节物质跨膜运输的方式第4章单元测试和复习
11第5章第1节降低化学反应活化能的酶第5章第1节降低化学反应活化能的酶
12第5章第1节细胞的能量“通货”—ATP第5章第3节ATP的主要来源—细胞呼吸13第5章第3节ATP的主要来源—细胞呼吸第5章第3节ATP的主要来源—细胞呼吸14第5章第4节能量之源—光与光合作用第5章第4节能量之源—光与光合作用
15第5章第4节能量之源—光与光合作用第5章单元测试和复习
16第6章第1节细胞的增值第6章第1节细胞的增值
17第6章第2节细胞的分化第6章第2节细胞的分化
18第6章第3节细胞的衰老第6章第4节细胞的衰老和癌变
蛋白质合作
呼吸
呼吸。

生物必修一课本

生物必修一课本

生物必修一课本生物学是一门研究生命的科学,以生物为对象,描述和研究生物的结构、功能、发育以及其在地球上的分布和演化等问题。

在初中阶段,生物学是必修的一门科目,通过学习生物必修一课本,学生将掌握生命的基本原理和现象,对于理解自然界和人类生存起着重要的作用。

第一章:细胞的基本单位生物必修一课本的第一章主要介绍了细胞的基本单位。

细胞是构成生物体的基本单位,所有生物体都是由细胞构成的。

本章中,我们将学习到细胞的结构与功能、细胞的代谢过程、细胞的分裂等内容。

通过对细胞的学习,我们能够了解生物体内部结构的组成,为后续学习打下基础。

第二章:生物的遗传变异遗传是生物学的重要概念之一,生物必修一课本的第二章主要介绍了生物的遗传变异。

我们将学习到基因的结构与功能、遗传的规律、基因的重组等内容。

遗传决定了生物的性状和种群的变异,通过对遗传的学习,我们能够了解不同生物体之间的遗传联系,以及遗传变异对生物进化的影响。

第三章:生物的进化生物是不断进化和发展的,生物必修一课本的第三章主要介绍了生物的进化。

我们将学习到进化的基本概念、自然选择与适者生存、生物的分类与演化等内容。

通过对生物的进化学习,我们能够了解生物体在长期演化过程中所发生的变化,以及生物进化对生物多样性的维持和生存状况的影响。

第四章:生物和环境的互相作用生物与环境之间存在着密切的互动关系,生物必修一课本的第四章主要介绍了生物和环境的互相作用。

我们将学习到生态系统的结构与功能、生物与环境的平衡、生物圈内物质循环等内容。

通过对生物和环境互动关系的学习,我们能够了解生物与环境之间的生态平衡、资源循环等重要概念,培养保护环境意识。

生物必修一课本作为初中阶段的生物学教材,通过系统的介绍生命的基本原理和现象,帮助学生建立对生命的基本认识和理解。

通过学习生物必修一课本,学生将从细胞的基本单位到生物的进化再到生物和环境的互相作用,逐步深入了解生命的奥秘,为继续深入学习生物学打下坚实基础。

高级高中生物必修一全套教案

高级高中生物必修一全套教案

新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节第2节第2章组成细胞的分子第1节第2节第3节第5节第3章细胞的基本结构第1节第2节第3节第4章细胞的物质输入和输出第1节第2节第3节第5章细胞的能量供应和利用第1节第2节第3节第4节第6章细胞的生命历程第1节第2节第3节第4节探索生物大分子的奥秘一、教学目标:【知识】:初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。

【技能】;培养分析分析资料的能力。

【情感与态度】:了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家,增强学生的民族自豪感;初步了解分子生物学的成果,帮助学生树立学习的目标;阅读访谈,学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。

二、教学重难点:激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。

三、教学用具:ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程:(一)以概述《细胞与分子》模块作为引入。

师:比较初中阶段所学习的生物知识特点,大家拿到课本可能会想,初中的时候不是已经学过细胞了吗为什么高中还要再学呢初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况,而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力,所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。

就拿细胞结构来说吧,初中的时候,老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成,至于细胞为什么是有生命的,细胞是怎么样生活的,都没有办法说得清楚。

只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。

学习科学就是这样,当你掌握的知识越多时候,反而觉得自己不知道的东西就更多。

这个学期开设的《分子与细胞》模块,将为我们在化学分子的层面上,解释细胞的结构以及生命活动。

解答在初中阶段没有办法解开的谜团,也为后面的学习打下基础。

(二)人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录师:要了解分子与生物学之间的关系,我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。

(展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料)。

学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录,以问题引导:人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义从访谈录中,你认为造就了这次成功的因素是什么阅读完了这些资料,你觉得对于你学习高中生物,在方法上有什么启发呢(三)简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义1.教材分为必修3个模块、选修3个模块。

高三生物必修一1-5章

高三生物必修一1-5章

高三生物必修1(1-5章)生物试卷(时间30分钟总分100分)第Ⅰ卷一、选择题(本题共20小题,每小题3分,共60分。

每小题只有一个选项符合题意) 1.细胞内含量最多的有机化合物是( )A.糖类B.核酸C.脂类D.蛋白质2.下列四组生物中,都属于真核生物的一组是( )A.病毒和柳树B.细菌和草履虫 C.蓝藻和酵母菌 D.青蛙和酵母菌3.生物体的基本组成物质中,作为生命活动主要承担者的是( )A.无机盐B.水C.蛋白质D.核酸4.糖类、脂肪、蛋白质、核酸共有的元素是( )A.C、H、O、N、P B.C、H、O、NC.C、H、O D.O、H5.染色体和染色质的关系是( )A.不同时期,不同物质的不同形态B.不同时期,同一物质的不同形态C.同一时期,同一物质的不同形态D.同一时期,不同物质的不同形态6.玉米叶肉细胞中,具有色素的一组细胞器是( )A、线粒体和高尔基体B、叶绿体和液泡C、中心体和核糖体D、内质网和液泡7.下列核苷酸中,在DNA 结构中可能具有的是( )A. B.C. D.8.蛋白质、DNA和RNA的基本组成单位依次是( )A.氨基酸、核苷酸、核糖核苷酸B.核苷酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸C.氨基酸、核糖核苷酸、脱氧核苷酸D.氨基酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸9.生物体进行生命活动的主要能源物质和细胞内良好的储能物质分别是( ) A.蛋白质、脂肪B.糖类、脂肪C.脂肪、糖类D.糖类、蛋白质10.当植物由代谢旺盛的生长期转入休眠期时,体内结合水与自由水的比值通常会()A.升高B.下降C.无变化D.产生波动11.人体某些白细胞可以吞噬病菌,这一生理过程的完成依赖于细胞膜的( ) A.选择透过性B.主动运输C.保护性D.流动性12.有一种物质能顺浓度梯度进出细胞膜,但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双层膜。

这种物质出人细胞膜的方式是( ) A.自由扩散B.协助扩散C.主动运输D.胞吞、胞吐13.马拉松赛跑进入最后阶段,发现少数运动员下肢肌肉抽搐,这是由于随着大量出汗而向体外排出了过量的()A.水B.钙盐C.钠盐D.尿素14.在唾液腺细胞中参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器有( )A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网B.核糖体、高尔基体、内质网、叶绿体C.线粒体、核糖体、内质网、高尔基体D.中心体、内质网、核糖体、高尔基体15.下列跨膜运输的生理活动中,属于主动运输的是( ) A.酒精进入胃黏膜细胞B.二氧化碳由静脉血进人肺泡内C.原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞D.水分子出入细胞16.人的红细胞的渗透压与X浓度的食盐水相等,而浸在Y浓度食盐水中的红细胞破裂,浸在Z浓度食盐水中的红细胞收缩。

生物必修一1--5章知识框架图

生物必修一1--5章知识框架图

成形可则�链肽条一成形酸基氨个 n 若�肽多做叫物合化的键肽个多含的而合缩酸基氨个多�子分水个)二(一 肽二
分成要重的构结-)%3(水合结和行进的利顺应反学化物生和输运的质物于利有-)%79 量含(水由自�分水 的 中 胞 细 。体聚多成而接连)酸苷核和酸基氨、糖单如�体单(位单本基多许由是都�的架骨为作链碳以均子分大物生等酸核、质白蛋、糖多上以 收吸的磷、钙对道肠进促-D 素生维
衡平碱酸持保维)3�动活命生的体物生和胞细持维)2�分成的物合化杂复)1�能功。在存式形子离以要主�盐机无
成组同共境环机无的活生物生些这和物生的有所上球地由�圈物生 体整一统的成形而用作互相境环机无的它与落群物生�统系态生 。落群个一成组)物生(群种的有所�内域区然自的定一在�落群 次 层构结的 统系命生 。群种个一是体个有所的物生种同�内域区然自的定一在�群种 。体物生的成构胞细个一由是物生胞细单。物生的动活 命生的杂复成完同共合配调协)人和物动(统系或)物植(官器种各由�体个 统系成构而起在 合组序次的定一照按官器个多的能功理生种几或种一成完同共够能�统系 官器成构而起一在合结序次的定一照按织组的同不�官器 群胞细的起一在合联胞细的同相能功、构结�似相态形由�织组 胞 细 进 走
程过的展发和正修、承继、拓开断不个一是程过立建的说学学科 、4 合结的验实和维思性理要需现发学科 、3 的术技开不离程过的现发学科 、2 果结的力努同共�与参同共的家学科多很是现发学科 、1 �点特下以有具现发学科到悟领以可程过立建的说学从
体整的成组同共胞细 他其与对又�命生的己自它有既�位单的立独对相个一是胞细)2(。成构 所物产胞细和胞细由并�来而育发胞细由是都物植动切一�体机有个一是胞细)1(�容内要主 物动、物植、菌真 泡液和体绿叶 有还胞细物植�等体粒线、体糖核有 体色染和仁 核、膜核有�核胞细的正真的形成有 大较 胞细核真 体糖核有 体色染无�仁 核无�膜核无�核胞细的形成无 小较 胞细核原 核胞细 小大胞细 别类 质胞细 体原支、藻蓝、菌细 群类物生 生产中胞细老从以可胞细新)3(。用作起命生的

新教材-高中生物学-RJ-必修1第5章- 第2节

新教材-高中生物学-RJ-必修1第5章- 第2节

例1
难度★★☆ 典型★★☆
生物体内能量代谢中,ATP
的合成和利用过程如下图所
示。以下说法错误的是( )
A. 动植物体内都有呼吸作用
为 ATP 的合成提供能量
B. ①过程和②过程的酶和场所不相同
C. c 表示吸收的能量,d 表示释放的能量,两者形式
相同
D. ATP 在活细胞中含量很少,但转化速度很快
例2
难度★★☆ 典型★★☆
下列有关“ATP ADP+Pi + 能量”的叙述,
正确的是( )
A. 反应向左进行和向右进行时所需的酶是一样

B. 反应向右进行时释放能量,向左进行时储存
能量
C. 整个反应是一个动态平衡的过程
D. 植物细胞和动物细胞中发生这种反应的生理
过程都一样
【解析】 生物体内进行的“ATP ADP+Pi + 能量” 和“ADP+Pi + 能量 ATP ”是两个截然不 同的生理过程,合成ATP 和利用ATP 往往不是 在同一时间、同一场所进行的,且是在不同酶 的催化下完成的,所以就不存在动态平衡问题, 故A、C 两项错误。 植物细胞可以通过光合作用产生ATP 和消耗 ATP,也可以通过呼吸作用产生ATP,而动物细 胞不能进行光合作用,故D 项错误。 【答案】B
四 各类能源物质及其关系
➢ 能源物质类型
➢ 各类能源物质之间的关系(如图)
深度拓展
一 ATP 和ADP 转化不可逆的辨析
项目 产生场所
ATP 的合成
ATP 的水解
只有具有分泌功能的细胞才能产生 活细胞(不考虑哺乳动物成熟的红细胞等)都能产生
反应式 所需酶 能量来源 能量去路 反应场所

生物-高一-人教版第5章第2节

生物-高一-人教版第5章第2节

3.下图表示ATP的结构,下列相关叙述正确的是
A.b键断裂后形成ADP和Pi B.图中的3表示ATP中的字母A C.由1、2、3各一分子形成的物质是组成DNA的基本单位之一
√D.ATP是一种高能磷酸化合物
解析 图中3是腺嘌呤,a键断裂后形成ADP和Pi,由1、2、3各一分子形 成的物质是组成RNA的基本单位之一。
虽然细胞中ATP含量很少,但ATP和ADP转化速度快。
ATP的特点:
(1)含量 少

(2)转化 快
;时刻进行,处于 动态平衡 中,
保证了稳定供能。
三、ATP的利用
1、ATP利用实例
电鳗
用于主动运输
用于生物放电
ATP
用于生物发光
用于肌细胞收缩
葡萄糖+果糖 酶 蔗糖 (化学能)
用于大脑思考
ATP为主动运输供能过程
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
题组二 ATP与ADP的相互转化 4.下列关于ATP的叙述,不正确的是 A.ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质
√B.ATP中的A代表腺嘌呤,P代表磷元素
C.ATP与ADP的相互转化是时刻不停地发生且处于动态平衡之中的 D.生成ATP所需能量可来自光能,也可来自呼吸作用释放的能量
三、ATP的利用
3、ATP中能量去向
ATP中的能 量转化为
机械能(如肌细胞收缩) 热能(如维持体温) 渗透能(如主动运输) 电能(如电鳐放电) 光能(如萤火虫发光) 化学能(如蛋白质、DNA的合成)
三、ATP的利用
4、ATP是细胞内能量流通的“货币”
放能反应 (如细胞呼吸)
提 供
能量

高中生物新人教版5本教材章节书目录

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必修一分子与细胞第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位第2节细胞的多样性和统一性探究·实践使用高倍显微镜观察几种细胞第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物探究·实践检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质第2节细胞中的无机物第3节细胞中的糖类和脂质第4节蛋白质是生命活动的主要承担者第5节核酸是遗传信息的携带者第3章细胞的基本结构第1节细胞膜的结构和功能第2节细胞器之间的分工合作探究·实践用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动第3节细胞核的结构和功能探究·实践尝试制作真核细胞的三维结构模型第4章细胞的物质输入和输出第1节被动运输探究·实践探究植物细胞的吸水和失水生物科学史话人类对通道蛋白的探索历程第2节主动运输与胞吞、胞吐第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一酶的作用和本质探究·实践比较过氧化氢在不同条件下的分解二酶的特性探究·实践淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用探究·实践影响酶活性的条件第2节细胞的能量“货币”ATP第3节细胞呼吸的原理和应用探究·实践探究酵母菌细胞呼吸的方式第4节光合作用与能量转化一捕获光能的色素和结构探究·实践绿叶中色素的提取和分离二光合作用的原理和应用探究·实践探究环境因素对光合作用强度的影响第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖探究·实践观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂第2节细胞的分化科学·技术·社会骨髓移植和中华骨髓库第3节细胞的衰老和死亡生物科技进展秀丽隐杆线虫与细胞调亡研究附录生物学实验室的基本安全规则必修二遗传与进化第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)探究·实践性状分离比的摸拟实验第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)与生物学有关的职业育种工作者第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一减数分裂探究·实践观察蝗虫精母细胞减数分裂装片二受精作用探究·实践建立减数分裂中染色体变化的模型第2节基因在染色体上第3节伴性遗传第3章基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质第2节 DNA的结构探究·实践制作DNA双螺旋结构模型第3节 DNA的复制第4节基因通常是有遗传效应的DNA片段第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成生物科学史话遗传密码的破译第2节基因表达与性状的关系科学·技术·社会基因工程的应用第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组生物科技进展基因组编辑第2节染色体变异探究·实践低温诱导植物细胞染色体数目的变化第3节人类遗传病深究·实践调查人群中的遗传病与生物学有关的职业遗传咨询师第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据科学·技术·社会理想的“地质时钟”第2节自然选择与适应的形成第3节种群基因组成的变化与物种的形成一种群基因组成的变化深究·实践探究自然选择对种群基因频率变化的影响探究·实践探究抗生素对细菌的选择作用隔离在物种形成中的作用第4节协同进化与生物多样性的形成选必一稳态与调节第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境的稳态第2章神经调节第1节神经调节的结构基础第2节神经调节的基本方式第3节神经冲动的产生和传导第4节神经系统的分级调节第5节人脑的高级功能第3章体液调节第1节激素与内分泌系统第2节激素调节的过程第3节体液调节与神经调节的关系第4章免疫调节第1节免疫系统的组成和功能第2节特异性免疫第3节免疫失调第4节免疫学的应用第5章植物生命活动的调节第1节植物生长素第2节其他植物激素第3节植物生长调节剂的应用第4节环境因素参与调节植物的生命活动选必二生物与环境第1章种群及其动态第1节种群的数量特征第2节种群数量的变化第3节影响种群数量变化的因素第2章群落及其演替第1节群落的结构第2节群落的主要类型第3节群落的演替第3章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动第3节生态系统的物质循环第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性第4章人与环境第1节人类活动对生态环境的影响第2节生物多样性及其保护第3节生态工程选必三生物技术与工程第1章发酵工程科技探索之路从传统发酵技术到发酵工程第1节传统发酵技术的应用探究·实践制作传统发酵食品第2节微生物的培养技术及应用一微生物的基本培养技术探究·实践酵母菌的纯培养拓展视野微生物菌种的高通量筛选二微生物的选择培养和计数探究·实践土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第3节发酵工程及其应用第2章细胞工程科技探索之路细胞工程的发展历程第1节植物细胞T程一植物细胞工程的基本技术探究·实践菊花的组织培养二植物细胞工程的应用第2节动物细胞工程一动物细胞培养二动物细胞融合技术与单克隆抗体三动物体细胞核移植技术和克隆动物第3节胚胎工程一胚胎工程的理论基础二胚胎工程技术及其应用第3章基因工程科技探索之路基因工程的诞生和发展第1节重组DNA技术的基本T具探究·实践 DNA的粗提取与鉴定第2节基因工程的基本操作程序探究·实践 DNA片段的扩增及电泳鉴定拓展视野历史不能忘记中国科学家对PCR的贡献第3节基因工程的应用第4节蛋白质工程的原理和应用第4章生物技术的安全性与伦理问题科技探索之路生物技术发展与社会进步第1节转基因产品的安全性第2节关注生殖性克隆人第3节禁止生物武器附录1 植物组织培养实验常用培养基的配方和配制方法附录2 DNA的粗提取与鉴定实验相关试剂的配制方法附录3 琼脂糖凝胶电泳实验相关试剂的配方。

高中生物 各章复习要点 新人教版必修1

高中生物 各章复习要点 新人教版必修1

高中生物各章复习要点(必修一分子与细胞)《第1章走近细胞》复习要点1.生命系统的结构层次。

其中重要的是区别种群、群落、生态系统:种群是一定区域内的所有同种的全部个体;群落是一定区域内的的所有生物,完整得包括植物、动物和微生物。

生态系统是一定区域内的所有生物及无机环境的总和。

2.高倍显微镜的使用。

显微镜的使用方法,重要是高倍镜使用的方法。

常考点有:换高倍镜的步骤(物像移中央、转动转换器、调光、调细准焦螺旋)、换上高倍镜后物像的变化(物像大了,看到的视野小了,视野比原来暗了)、玻片移动问题等。

3.原核生物与真核生物种类的区别:细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌。

其中常常不好区分的是真核生物中的真菌(酵母菌、霉菌、蘑菇等)和藻类(衣藻等)。

4.蓝藻:是原核生物,自养,因为能进行光合作用(但没有叶绿体),没有线粒体等,只有一种细胞器核糖体,外有细胞壁(很多种原核生物都有,但成分与植物细胞壁不同)5.原核生物与真核细胞结构的区别:6.病毒。

无细胞结构,既不属于真核生物,也不属于原核生物。

营养方式为寄生,并且只有寄生在生物体的活细胞内才能进行正常的生命活动。

7.细胞学说。

从细胞学说内容理解细胞的统一性8. 细胞是最基本的生命系统。

《第2章组成细胞的分子》复习要点1. 组成细胞的元素。

大量元素种类,元素的含量(鲜重最多和干重最多)2. 组成细胞的化合物。

含量(含量最多的化合物或有机物)3. 实验:糖类、脂肪和蛋白质的鉴定。

主要考点是鉴定所用的试剂及相应的颜色反应;斐林试剂和双缩脲试剂的区别(溶液浓度不同,使用原理不同,使用方法不同);实验选材等。

4. 氨基酸的结构通式。

(写法、识别、计算等)5. 脱水缩合反应(肽键、缩合实质、肽链的有关计算)6. 蛋白质结构的多样性及功能的多样性。

主要考点是哪些物质是蛋白质及相应作用(绝大多数酶、血红蛋白、胰岛素、生长激素、抗体)7. 核酸染色观察实验及分布。

重要考点是DNA分布,常结合特殊细胞如根尖细胞、动物细胞、原核细胞等考查。

生物必修一1--5章知识框架图

生物必修一1--5章知识框架图

生物必修一1--5章知识框架图work Information Technology Company.2020YEAR2第一章 走进细胞走进从生物圈到细生命活动离不细胞的多样性和统观察细胞(显微镜原核细胞与真低倍镜的视野大(小),通过的光多(少),放大倍数小(大); 物镜放大倍数小(大),镜头较短显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 先用低倍镜观察清楚,把要放大观察的移到视野中央,再换高倍镜观察 细胞学说从学说的建立过程可以领悟到科学发现具有以下特点:1、科学发现是很多科学家的共同参与,共同努力的结果2、科学发现的过程离不开技术的3组成元素:主要由C 、H 、O 、N 、P 等元素组成,也是大分子化合物。

种类:脱氧核糖核酸(DNA ,主要分布在细胞核,少量在叶绿体和线粒体) 和核糖核酸(RNA ,主要分布在细胞质功能:细胞内携带的遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中起着极其重要的作用。

组成单位: 遗传信息一分子磷酸一分子 五碳糖一分子 核苷酸 一分子脱氧核一分子核糖胸腺嘧啶腺嘌呤鸟嘌呤DNA (一般为RNA (一般为单链结构) 第二章 组成细胞的分子组成细胞细胞中组成细胞的元素:C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg(大量元素);Fe 、Mn 、Cu 、Mo 、Zn 、组成细胞化合物:无机物—水(活细胞中含量最多)无机盐;有机物—蛋白质(干细胞中含量最多)核检测蛋白质、还原性糖和脂肪:双缩脲试剂+蛋白质→紫色反应;斐林试剂+还原性糖 含量:占细胞鲜重的7%~10%,干重的50%以上,是细胞含量最多的有机物。

组成元素:主要由C 、H 、O 、N 等元素组成,有些含有S 、Fe 等 相对分子质量:几千~100万以上,属于大分子化合物 基本单位:氨基酸,大约有20多种, 结构通式: 结构特点至少含有一个氨基(-NH 2和一个羧基(-COOH),并且都有一个有一个氨基(-NH 2和一个羧基(-COOH)连接在同一个碳原子上,将氨基酸区别为不同的种类的依据是R 基(侧链基团)。

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第三章 细胞的基本结构
复习要点一:细胞膜的结构和功能 复习要点二:细胞器的比较归纳 复习要点三:细胞器分工的合作 复习要点四:细胞核
1、细胞膜的制备方法及材料: (1)实验:细胞膜的制备 原理: 哺乳动物成熟的红细胞在低渗环境中,细胞 会因过度吸水而涨破; 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和众多的 细胞器
C
(四)细胞壁:
主要成分:纤维素和果胶
主要功能:支持和保护
细胞壁:全透性
复习要点二、细胞器的比较归纳
一.细胞质的结构和功能
细胞质 基 质 是活细胞进行新陈代谢的主要场所 功能: 为新陈代谢提供所需的物质和一定的 环境条件,如提供ATP、核苷酸、氨基 酸等. 水、无机离子、脂类、糖类、氨基酸、 成分: 核苷酸等,还有很多种酶
D
染色质和染色体是同一种物质在细胞不同时期 的两种存在状态
第4章 细胞的物质输入和输出
复习要点一:物质跨膜运输的实例 复习要点二:生物膜的流动镶嵌模型 复习要点三:物质跨膜运输的方式
1、渗透作用 (1)渗透作用的定义:
水分子(或其他溶剂 分子)透过半透膜,从低 浓度溶液向高浓度溶液的 扩散,叫做渗透作用。
生物必修一
1-5章复习
细 胞 是 细胞系统的 基 组成与结构 本 的 生 命 细胞系统的功能 系 统 细胞系统的 发展和变化
细胞生命系 统的层次
从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性 组成细胞的分子 系统的边界—细胞膜 系统内的分工合作—细胞器 系统的控制中心—细胞核 细胞的物质输入和输出
细胞的能量供应和利用 细胞的增殖(含生长) 细胞的分化、衰老、凋亡、 癌变
A
A.该图一定不是高倍光学显微镜下看到的结构 B.此细胞不可能是原核细胞,只能是动物细胞 C.结构1能够直接将葡萄糖分解成CO2和H2O,并释 放大量能量 D.结构1和4都存在碱基A和T的互补配对
复习要点三、细胞器分工的合作
一、与分泌蛋白 合成加工、分泌 有关的细胞器:
线粒体
蛋白质的合成过程: 核糖体 内质网
A
C.将洋葱根尖分生区细胞放在0.3g/mL的蔗糖 溶液中,能观察到质壁分离现象 D.在质壁分离和质壁分离复原过程中,主要 是观察细胞中液泡体积的变化
复习要点二:生物膜的流动镶嵌模型
亲水头部
疏水尾部
流动镶嵌模型的基本内容:
1、磷脂双分子层构成膜的基本支架 2、蛋白质分子有的镶、嵌、横跨整个磷脂双 分子层。 3、磷脂分子是可以运动的 4、大多数的蛋白质分子也是可以运动的。 5、糖蛋白:与细胞识别、胞间信息交流等有 密切联系
(2)如何利用渗透现象解释红细胞的吸水和失水?
细胞膜相当于半透膜; 浓度差:细胞膜内浓度大于细胞外浓度
3、植物细胞吸水和失水的实例 (1)具体现象 A、细胞外液浓度>细胞液浓度 细胞失水 , 液泡体积 变小 ,液泡的颜色 变深 , 质壁分离 细胞吸水 , B、细胞外液 < 细胞液浓度 液泡体积 变大 ,液泡的颜色 浅 , 质壁分 离复原
协助扩散
高-低 需要 不消耗 低-高
高-低 不需要 不消耗
需要
消耗
小肠细胞吸收葡萄糖、 氨基酸和无机盐
举例
表示曲线 (一定浓度 范围内)
CO2、O2、H2O、 红细胞吸 甘油、乙醇、苯 收葡萄糖
自由扩散
运 输 速 率 0 细胞外液浓度 运 输 速 率 0
协助扩散
运 输 速 率
0 细胞外液浓度 运 输 速 率 0 氧气浓度
(供能)
高尔基体
细胞膜
(初步合成) (加工) (进一步加工) (融合、分泌)
二、细胞的生物膜系统
细胞器膜和细胞膜、核膜等结构,共同构 成细胞的生物膜系统。
复习要点四:细胞核 一.细胞核的结构
核膜
双层膜,把核内物 质与细胞质分开 由DNA和蛋白质组成, DNA是遗传信息的载体 与某种RNA的合成以 及核糖体的形成有关 实现核质之间频繁的 物质交换和信息交流
细胞器
细胞器
分布 动植物细胞
形态结构 双层膜, 粒状
生理功能 有氧呼吸的主要场所 “动力车间” 光合作用的场所,“养料 制造车间”,“能量转换 站” 蛋白质和脂质的合成
线粒体
叶绿体
内质网
高尔基体 溶酶体 液 泡 中心体
植物叶肉细胞 双层膜, 和幼茎皮层细 椭球 胞内 动植物细胞 单层膜,网状
动植物细胞
(2)渗透作用的产生必须具备两个基本条件:
①具有半透膜:(溶剂分子,溶质分子不通过) ②半透膜两侧溶液具有浓度差:
2、动物细胞吸水和失水的实例。 (1)具体现象
①当细胞外液浓度< 细胞质浓度时,细 胞 吸水 。 ②当细胞外液浓度> 细胞质浓度时,细 胞 失水 。 ③当பைடு நூலகம்胞外液浓度=细胞质浓度时,水分 进出细胞处于动态平衡 。
染色质
核仁
核孔
细胞核结构模式图
关于真核细胞细胞核的叙述,正确的是(
A.真核细胞的细胞核是遗传信息库
A
)
B.真核生物的细胞都有细胞核
C.细胞核中行使遗传功能的结构主要是核仁
D.细胞核位于细胞中心,所以是细胞代谢和遗 传的控制中心
下列关于染色体和染色质的叙述中,正确的 是( ) A.同种物质在同一时期的两种物质 B.不同物质在同一时期的两种形态 C.不同物质在细胞不同时期的两种形态 D.同种物质在不同时期的两种形态
A
A.甲的跨膜运输只能顺浓度梯度运输 B.运输乙的载体镶在磷脂双分子层表面 C.果脯腌制时蔗糖进入细胞的方式与图中物质乙 相同 D.Q点时细胞吸收乙物质不需要消耗能量
1、产生水的结构:
2、能量转换有关的结构:
3、与主动运输有关的细胞器: 4、参与细胞分裂的细胞器: 5、含色素的细胞器 6、动物细胞特有的细胞器 7、植物细胞特有的细胞器
单层膜,囊状 蛋白质加工、分类、 包装,“发送站” 分解衰老损伤细胞器, 动植物细胞 单层膜, 吞噬病菌等,“消化车间” 单层膜, 泡状 无膜,粒状 无膜,粒状 保持坚挺,调节内环境
成熟的植物 细胞 动物、低等 植物细胞 动植物细胞
与有丝分裂有关
合成蛋白质的“机器”
核糖体
图中1~4表示某细胞的部分细胞器,下列有关叙述正确 的是 ( )
生物膜的特点
• 结构特点:• 具有一定的流动性 • 功能特点:• 具有选择透过性
复习要点三:物质跨膜运输的方式 被动运输 顺浓度梯度 主动运输 自由扩散 协助扩散
物质 的跨 膜运 输方 式
小分子物质
胞吞 大分子物质 胞吐
三种运输方式的比较
物质出入细 胞的方式 被动运输 主动运输
自由扩散
运输方向 是否需要载 体 是否消耗能 量
影响自由扩散、协助扩散、主动运输的因素 (1)影响自由扩散的因素: 细胞膜内外物质的浓度差 (2)影响协助扩散的因素: a细胞膜内外物质的浓度差 b细胞膜上载体的种类和数量 (3)影响主动运输的因素:
a、载体的种类和数量 b、能量:凡能影响细胞内产生能量的因 素,都能影响主动运输,如氧气浓度、温 度等。
主动运输
载体数量
右图是细胞膜的亚显微结构模式图,①~③表示构 成细胞膜的物质。下列关于细胞膜结构和功能的叙 述中,正确的是
C
A.a过程与膜内外物质的浓度无关
B.b可表示细胞分泌胰岛素的过程
C.①与细胞间识别和免疫密切相关 D.②和③构成了细胞膜的基本骨架
如图示甲、乙两种物质跨膜运输的情况,相关表 述正确的是
下图为细胞膜结构模型示意图。请回答问题:
磷脂 (1)图中[2]表示两层_________分子,它构成膜的基本
支架。 A→B 用图中字母和 (2)离子进入细胞的方向是_______( “→”表示),帮助离子进入细胞的是图中 蛋白质。 [1]_______ 糖蛋白 。 (3)与细胞相互识别有关的是图中[3]___________ 蛋白质 (4)膜功能的复杂程度主要取决于膜成分中_________ 的种类和数量。
线粒体(有氧呼吸) 、核糖体(脱水缩合) 1产生水的结构:
2能量转换有关的结构: 叶绿体、线粒体、细胞质基质
3与主动运输有关的细胞器:线粒体(供能)、 核糖体(合成载体蛋白)
4参与细胞分裂的细胞器:
核糖体(间期蛋白质合成) 、中心体(前期发出星射线 形成纺锤体) 、高尔基体(末期与植物细胞细胞壁形成 有关)、线粒体(供能) 5含色素的细胞器 叶绿体、液泡 6动物细胞特有的细胞器 中心体 7植物细胞特有的细胞器 叶绿体
(二)细胞膜的成分: 脂质(约50%)、 蛋白质(约40%)、 糖类(约2%-10%)
功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多。
(三)细胞膜的功能:
下列哪一项不属于细 胞膜的功能 A.控制物质进出细胞 B.将胰岛细胞形成的胰岛素,分泌到胰岛细 胞外 C.提高细胞内化学反应的速率 D.作为系统的边界,维持细胞内的环境稳定 主要功能: 1.将细胞与外界环境分隔开 2.控制物质进出细胞 3.进行细胞间的信息交流
成熟的植物细胞内有 大液泡、细胞壁 结构特点: 全透性 的细胞壁。 A、具有 B、原生质层: C、具有一定浓度的 细胞液

由细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质构成

下列有关质壁分离和质壁分离复原的叙述, 正确的是 A.能否发生质壁分离和质壁分离复原也可作 为判断动物细胞是否为活细胞的依据 B.在质壁分离现象中,质壁分离后的细胞壁 周围溶液为水
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