幼儿园儿歌的5种教学法

合集下载

幼儿园儿歌教学方法探讨

绪论

在幼儿园的日常教育活动中，儿歌的教学是一项非常重要的内容。儿歌可以培养幼儿的语言表达能力，音乐感知能力，情感表达能力和社交性等方面。因此，如何正确有效地进行儿歌的教学对于幼儿的成长和教育都具有重要的意义。本文将从儿歌教学的方法入手，探讨如何进行有效的儿歌教学。

一、幼儿园儿歌教学的实用性

1、提高语言表达能力

儿歌是幼儿学习语言的重要渠道之一。在教学过程中，幼儿可以通过模仿儿歌中的语言形式，提升他们的语言表达能力。同时，在教学过程中及时补充儿歌中的生词，帮助幼儿扩充词汇量，提高幼儿的语言水平。

2、培养音乐感知能力

儿歌是幼儿音乐教育的重要形式之一。在儿歌教学中，幼儿可以通过儿歌中的旋律、节奏、韵律等元素感知音乐，从而对音乐有一个初步的了解。这对幼儿后续的音乐学习有很大的帮助。

3、促进社交性和情感表达能力

儿歌教学可促进幼儿的社交性和情感表达能力的发展。在儿歌教学过程中，幼儿可以与同伴一起合唱，适度竞赛；通过学习歌曲中词语意义的表达方式，帮助幼儿渗透情感，表达情感。

二、幼儿园儿歌教学的方法

1、情境式教学法

情境式教学法是一种通过创设情境来教授知识和技能的教学方法。在教学中，教师可以通过创设相应的情境，帮助幼儿更好地接受儿歌中的知识和技能。比如，通过模仿各种自然和社会场景，帮助幼儿了解儿歌的内容和意义。

2、体验式教学法

体验式教学法是一种通过实践和体验来增强学习效果的教学方法。在

儿歌教学中，教师可以通过组织幼儿进行游戏、表演等活动，让幼儿

在游戏过程中把儿歌中的知识和技能融会贯通，提高学习体验和效果。

幼儿园音乐教育：儿歌教学的方法与活动设计

在幼儿园音乐教育中，儿歌教学是一项重要的内容。儿歌不仅能够培

养幼儿的音乐素养，还能够激发他们的学习兴趣，促进语言表达能力

和社交能力的发展。如何设计丰富多彩的儿歌教学方法和活动，成为

了每一位幼儿园老师都需要面对的挑战。

一、儿歌教学方法

1. 通过歌曲欣赏

在幼儿园音乐课上，可以通过播放优美的儿歌音乐，让孩子们在音乐

中陶冶情操，感受音乐的魅力。老师可以选择一些优秀的儿歌作为教

学素材，让孩子们跟着音乐的节奏摇摆，激发他们对音乐的兴趣。

2. 互动式教学

在教学中，老师可以设计一些互动式的教学活动，让孩子们参与其中。通过拍手、跳舞、做手势等形式，让孩子们与儿歌产生互动，提高他

们的参与度和学习兴趣。

3. 创造性教学

除了传统的教学方法，还可以借助一些创造性的手段来进行儿歌教学。老师可以带领孩子们进行声音模仿、打节奏等活动，让孩子们在活动

中感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力。

二、儿歌教学活动设计

1. 儿歌绘本制作

老师可以选择一些经典的儿歌，让孩子们一起制作儿歌绘本，通过绘画的形式将儿歌内容进行呈现，不仅能够提高孩子们对儿歌内容的理解，还能培养他们的艺术创造能力。

2. 儿歌情景表演

老师可以将一些儿歌内容进行情景再现，让孩子们分角色进行表演，通过身临其境的方式让孩子们更好地理解和记忆儿歌内容，同时也锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。

3. 室内外音乐游戏

设计一些室内外的音乐游戏，让孩子们在游戏中学习儿歌。可以利用游戏形式进行儿歌填词、找音乐节拍等活动，让孩子们在快乐的游戏中学会儿歌。

幼儿园儿歌教案分享：如何让孩子轻松学唱儿歌

幼儿园儿歌是幼儿园教学内容中不可或缺的一部分。通过唱儿歌不仅可以帮助幼儿们开发语言能力，还可帮助他们发展音乐感知能力，记忆力以及与他人互动的能力。但是，在幼儿园教学中教唱儿歌是一件挺有挑战的事情，因为幼儿的好动心理等特点会在许多时候对教学造成一定的干扰。为了让幼儿能够轻松地学唱儿歌，我们需要制定一些合适的教学策略和方法，下面是我的一些教学经验分享。

一、选歌合适

选歌合适是开始教唱儿歌时非常重要的环节。选择旋律朗朗上口，简单好记的歌曲是比较好的选择。例如：“小毛驴”、“两只老虎”、“拔萝卜”，这些歌曲的旋律非常简单，以及歌词容易记忆，孩子们很快就能够从中学到一些常用的基础词汇以及短语。我们也可以选择一些富有趣味性的儿歌来增强孩子们学习的兴趣和欲望。例如，“小兔子乖乖”、“小星星”、“鹅鹅鹅”等等。不过，要避免选择一些旋律节奏复杂、难记难唱的歌曲，这些歌曲会给孩子增加难度，难以达到想要的教学效果。

二、点对点教唱

点对点教唱是在教幼儿唱儿歌时比较重要的教学方法之一。教师需要一个个字音板书，生动形象地描述出每个字的发音，并且找到与之对应的旋律。教师可以手拿手带领幼儿一遍一遍地练习，直到孩子掌握了整首歌曲。

当教授幼儿唱歌时，我们需要抓住重点，注意韵律和节奏。同时，我们也可以从不同的角度引导幼儿学唱，例如上节课中出现的诗句，或者是与课程主题密切相关的词汇。在教学过程中，我们可以思考如何整合儿歌资源，让幼儿感受到儿歌的情趣和美。

三、鼓励互动

在教授儿歌时，教师可以鼓励幼儿进行互动。例如，分成小组逐句练唱，或者是分成两队进行歌曲比赛等等。这样一来，孩子们不仅仅能够在学唱儿歌的过程中增进互动，也能够更好的培养集体意识以及合作意识。同时，教师可以在课堂上使用一些互动游戏来激发孩子们的积极性，推动孩子们更好地学会儿歌。

幼儿园儿歌欣赏和创作的教学方法

幼儿园是培养幼儿全面发展的重要阶段，儿歌作为幼儿园教学的一种

重要方式，对幼儿的语言、音乐、情感等多个方面的发展起到了积极

的作用。幼儿园儿歌欣赏和创作的教学方法在培养幼儿的听觉、语言

表达、综合思维等方面起到了重要作用。

一、幼儿园儿歌欣赏的教学方法：

1. 创设情境：教师可以通过故事、图片或动画等形式，创设情境，让

幼儿容易理解和接受儿歌。比如，教师可以利用一张图片展示儿歌的

内容，引导幼儿关注图片中的人物和事件，并与儿歌的歌词进行对照，培养幼儿对儿歌的理解和感受。

2. 听音辨识：教师可以将儿歌的音频录制下来，播放给幼儿听，让他

们通过聆听识别儿歌。在播放儿歌时，教师可以指导幼儿注意儿歌的

节奏、旋律、韵律等特点，帮助幼儿理解并欣赏儿歌。

3. 听后演唱：教师可以选择一些简单、欢快的儿歌，让幼儿跟随音乐

节奏和歌词进行口头表达。在幼儿进行演唱时，教师可以通过手势、

动作等方式引导幼儿跟随节奏、语调，并通过体验活动增强幼儿的参

与性和互动性。

4. 反思与讨论：在欣赏儿歌后，教师可以与幼儿进行互动交流，引导幼儿针对儿歌的内容、歌词、音乐等方面进行个人感受和思考。通过讨论，可以激发幼儿的思维能力、语言表达能力和情感交流能力。

5. 扩展活动：除了在课堂上进行儿歌欣赏，教师还可以组织幼儿参观音乐厅、图书馆等场所，接触更多的儿歌资源，拓宽幼儿们的音乐视野。同时，教师可以鼓励幼儿在日常生活中接触和欣赏儿歌，比如，可以设立一个儿歌角落，摆放一些儿歌书籍和音乐碟片，供幼儿自由选择和借阅。

二、幼儿园儿歌创作的教学方法：

幼儿园儿歌教学方法分享

一、前言

随着教育改革的深入推进，幼儿园儿歌教学也逐渐成为热门话题。儿

歌作为幼儿早期音乐教育的重要组成部分，对幼儿语言发展、音乐素质、心智发展等方面都有很大的促进作用。因此，在幼儿园儿歌教学中，如何合理地选择教材、运用多元化的教学手段、设置富有趣味性

的教学环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌，是值得重视的问题。

本文将主要从以下几个方面进行探讨：

1. 幼儿园儿歌教学的意义；

2. 幼儿园儿歌教学的目标；

3. 幼儿园儿歌教学的内容；

4. 幼儿园儿歌教学的方法；

5. 幼儿园儿歌教学的评估。

二、幼儿园儿歌教学的意义

幼儿园儿歌教学是幼儿园音乐教育中最基础、最重要的教育内容之一。

不仅能够提高幼儿的语言表达能力，还能够培养幼儿的音乐表现能力、审美素养以及思维能力等多方面的素质，具有不可替代的重要作用。

具体有以下几方面的意义：

1. 培养幼儿的语言表达能力

幼儿期是语言发展的重要期，儿歌教学可以通过轻松愉快的方式让幼

儿学会表达自己的情感和思想，从而提高幼儿的语言表达能力。同时，儿歌教学还能够帮助幼儿掌握基本的语音、语调和韵律，为日后的语

文学习打下坚实基础。

2. 培养幼儿的音乐表现能力

儿歌作为幼儿早期音乐教育的重要组成部分，能够培养幼儿对音乐的

感知、认知、表现和创造能力，提高幼儿的音乐素养和音乐鉴赏能力，为日后参与音乐活动打下基础。

3. 培养幼儿的审美素养

儿歌旋律优美、歌词简单易懂、意境深远，能够引导幼儿从小接触和

体验美的事物，提高幼儿的审美意识和审美水平，对以后的艺术鉴赏

和创造都有良好的积淀作用。

儿歌教学的基本方法

儿歌是儿童学习语言和认知的重要工具，通过儿歌教学可以激发儿童的学习兴趣，提高他们的语言能力和音乐感知能力。本文将介绍几种儿歌教学的基本方法，帮助教师更好地开展儿歌教学活动。

一、互动式教学

互动式教学是儿歌教学的常见方法之一。在教学过程中，教师与学生形成良好的互动，通过问答、游戏、动作模仿等方式，激发学生的参与性和积极性。例如，教师可以通过互动问答的方式让学生回答儿歌中的问题，或者让学生模仿儿歌中的动作。通过互动式教学，可以增强学生的学习兴趣，提高他们的记忆能力和表达能力。

二、视觉辅助教学

视觉辅助教学是指利用图片、幻灯片、视频等视听材料辅助教学。在儿歌教学中，教师可以使用图片或者动画视频展示儿歌的内容和形象，让学生通过视觉感受儿歌的韵律和动感。此外，教师还可以设计一些绘本，将儿歌的歌词和图像结合起来，帮助学生更好地理解和记忆儿歌。

三、情境教学

情境教学是指将儿歌融入到具体的情境中进行教学。例如，教师可以选择与儿歌内容相关的情境进行教学，让学生在情境中感受和体验儿歌的内涵。比如，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在情境中演唱儿歌、模仿儿歌中的动作，增强学生对儿歌的理解和记忆。

四、多媒体教学

多媒体教学是指利用电脑、投影仪等多媒体设备进行教学的方法。

在儿歌教学中，教师可以选择一些优秀的儿歌MV进行展示，让学生

通过音乐和图像的结合来感受儿歌的韵律和情感。此外，教师还可以

利用多媒体设备制作一些互动教学课件，让学生在课件的引导下完成

儿歌的学习任务。

五、循序渐进教学

循序渐进教学是儿歌教学的一种基本方法。在教学过程中，教师应

幼儿园英语儿歌教学方法(最新)

幼儿园英语儿歌教学方法

在幼儿园教授英语儿歌可以帮助学生提高语言技能和音乐技能。以下是一些教学方法：

1.教授单个单词和短语的歌曲：开始时，您可以选择一些简单的歌曲，其中每个单词或短语都有一个简单的歌曲。您可以使用这些歌曲来帮助学生掌握基本的英语单词和短语。

2.教授押韵歌曲：押韵歌曲是孩子们最喜欢的歌曲之一，因为它们听起来很好听。您可以选择一些押韵的歌曲，并教孩子们如何唱这些歌曲。

3.教授有节奏的歌曲：有节奏的歌曲可以帮助学生掌握英语的节奏和语调。您可以选择一些有节奏的歌曲，并教孩子们如何唱这些歌曲。

4.教授简单的英语歌曲：您可以选择一些简单的英语歌曲，并教孩子们如何唱这些歌曲。这些歌曲可以帮助孩子们练习基本的英语语音和语调。

5.教授儿童歌曲：最后，您可以教授一些儿童歌曲，这些歌曲通常适合幼儿学习。这些歌曲可以帮助孩子们练习基本的英语语音和语调，并帮助他们学习一些简单的英语单词和短语。

总之，通过教授英语儿歌，您可以帮助学生提高他们的语言技能和音乐技能。

英语幼师教学方法

英语幼师可以采用以下方法来教学：

1.游戏式教学法：针对幼儿生理心理特点和教育学原理，灵活运用各种游戏。游戏是幼儿学习活动的过程，在游戏中幼儿们的心态是轻松愉快的；幼儿们是在自由、轻松、活跃的氛围中发展自己、完善自己，并在其中获得成功的喜悦。

2.情景式教学法：情景创设得越具体、越真实、幼儿越容易身临其境，感受真切，实景的设置与周围环境相结合，可以促使幼儿自觉地、全身心地投入到教学活动中。

3.感官认知法：在英语教学中，感官认知法是最基本、最常见的教学方法之一。它通过刺激幼儿的视、听、嗅、味、触觉等感知器官，引导幼儿从各个感官角度去捕捉英语信息。

幼儿园儿歌详细教案

一、教学目标

1.能够唱出五首常见的儿歌。

2.识别五首儿歌的歌词。

3.了解五首儿歌的背景和来源。

4.学习五首儿歌的表演动作和简单舞蹈。

二、教材分析

1、教材来源

五首常见的儿歌。

2、教材内容

1.《小燕子》

2.《小兔子乖乖》

3.《小星星》

4.《好习惯歌》

5.《童年》

三、教学重点

1.唱出五首常见儿歌。

2.识别五首儿歌的歌词。

3.学习五首儿歌的表演动作和简单舞蹈。

四、教学方法

1.活动引导法

2.集体合唱法

3.舞蹈表演法

五、教学过程

1.引入(5分钟)

介绍今天要学习的五首儿歌，告诉孩子们儿歌的好处。

2.教学（30分钟）

1.小燕子

1.播放小燕子音乐，带领孩子们一起听。

2.跟着音乐一起唱歌，重点教唱歌的节奏和曲调。

3.教授手势、动作。

2.小兔子乖乖

1.播放小兔子乖乖音乐，带领孩子们一起听。

2.跟着音乐一起唱歌，重点教唱歌的节奏和曲调。

3.教授手势、动作。

3.小星星

1.播放小星星音乐，带领孩子们一起听。

2.跟着音乐一起唱歌，重点教唱歌的节奏和曲调。

3.教授手势、动作。

4.好习惯歌

1.播放好习惯歌音乐，带领孩子们一起听。

2.跟着音乐一起唱歌，重点教唱歌的节奏和曲调。

3.教授手势、动作。

5.童年

1.播放童年音乐，带领孩子们一起听。

2.跟着音乐一起唱歌，重点教唱歌的节奏和曲调。

3.教授手势、动作。

3.总结（10分钟）

复习五首儿歌的歌词、动作、舞蹈，提高孩子们的表现积极性。

六、教具准备

1.音乐播放器

2.五首儿歌的音乐

七、实验心得

儿歌教学是幼儿园教育过程中非常重要的一环。对于幼儿来说，儿歌是一种很容易接受和理解的语言。这次教学中，我采取了活动引导法、集体合唱法和舞蹈表演法三种教学方法，使孩子们在学唱歌的同时也能学到动作和舞蹈，提高了孩子们的兴趣，让他们享受到了学习的乐趣。并且通过学习五首儿歌，也增加了孩子们的文化知识，让他们更加了解音乐和文学，进一步培养了幼儿的文化素养和美感。

幼儿园儿歌教学方法

儿歌是幼儿的启蒙之音，能够培养幼儿的语言能力、音乐素养、表达能力等。幼儿园教师应该通过专业的儿歌教学方法，让幼儿在愉快的歌声中学习和成长。下面详细介绍几种幼儿园儿歌教学方法。

一、视唱练耳法

视唱是指在看到歌谱材料的基础上，正确准确地唱出所谱的音乐。而练耳是指通过教师的口播来辨认音高、音长、旋律、节奏等。通过视唱练耳这种教学方法，幼儿可以大大提高音乐素养、音乐表现力、音乐感知力。同时，视唱练耳也能让幼儿培养音乐欣赏能力，提高对音乐的理解和感觉。

具体实施过程为：教师先播放歌曲，让幼儿初见所唱的歌曲。接着，教师从简单的开始教唱，每句歌词教唱一遍，幼儿跟着学唱。然后，教师在小黑板或白板上根据歌词记号将音高谱出来，带领幼儿进行视唱。最后，让幼儿尝试自己唱歌，在过程中教师进行辅助指导。这样不断反复，直到幼儿完全掌握歌曲。

二、形体律动法

形体律动法是通过动作和形体律动，来让幼儿感受歌曲的内涵和情感。在幼儿园儿歌教学中，形体律动法是一种非常好的教学方法。可以让

幼儿在愉快的氛围中学唱歌、跳舞，提高动手能力和合作意识。

具体实施过程为：教师先播放歌曲，然后带领幼儿进行简单的舞蹈或

手势动作，让幼儿根据歌曲的节奏和感觉跟着动作，加强幼儿对歌曲

的理解和感知。接着，引导幼儿进行一些创造性的形体活动或创编小

舞蹈。最后，让幼儿自由发挥进行形体舞蹈和表演。形体律动法可以

培养幼儿的舞蹈能力和节奏感，同时也非常有助于幼儿的形体发展和

认知能力。

三、情感表达法

情感表达法是通过歌曲来表达情感，强调对歌曲情感内涵的感受和体验。在幼儿园儿歌教学中，情感表达法是一种非常重要的教学方法，

幼儿园音乐教学方法

音乐教育在幼儿早期教育中起着非常重要的作用。幼儿园音乐教育带

给孩子们快乐和成长，通过音乐，孩子们发展了他们的感官、情感、

思维和语言能力。本文将介绍幼儿园音乐教学的方法，包括游戏化教学、情境教学、故事教学、交互式教学等。

一、游戏化教学

游戏化教学是幼儿园音乐教学的一种重要教学方法。游戏可以激发孩

子的兴趣和探索欲望，并且可以让孩子在轻松愉快的环境中学习知识。教师可以选择一些适合孩子的音乐游戏，例如“音符接力赛”、“音

乐砰砰球”、“音乐宝盒”等游戏，让孩子们在游戏中学习音乐知识。

二、情境教学

情境教学是幼儿园音乐教学中的一种教学方法。教师可以选择一些适

合孩子的音乐故事，让孩子们在听故事的过程中理解音乐知识。例如，教师可以用一个小故事来教孩子们识别不同的音符，让孩子们在故事

中掌握知识。

三、故事教学

故事教学是幼儿园音乐教学中的另一种教学方法。教师可以选择一些

适合幼儿的故事，例如“小鸟乐园”、“音乐魔法棒”等故事。在讲

述故事的过程中，教师可以轻松地教孩子们认识不同的音乐元素，例

如音符、旋律等，同时让孩子们在故事中感受音乐的美妙。

四、交互式教学

交互式教学是幼儿园音乐教学中的另一种重要教学方法。在音乐教学中，教师可以与孩子们互动，让他们参与到音乐教学的过程之中。教

师可以让孩子们分组合唱，学习基本的节拍和合声技巧，还可以让孩

子们互相表演，提高孩子们的自信心。

总之，幼儿园音乐教学方法的选择应该根据孩子的兴趣和特点来选择。教师需要关注孩子们的情感状态和学习需求，选择适合孩子们的音乐

幼儿园儿歌教学的创新方法

引言

儿童时期是孩子们进行语言、认知和情感发展的重要阶段。在幼儿园教学中，儿歌作为一种重要的教学资源，不仅可以帮助幼儿学习和掌握语言，还能培养他们的音乐素养和审美情趣。然而，传统的儿歌教学往往枯燥乏味，缺乏趣味性，影响了幼儿学习的积极性和主动性。因此，为了提高幼儿园儿歌教学的效果，我们需要创新儿歌教学方法。

1. 融入互动性

儿童天性活泼好动，喜欢参与和互动。在儿歌教学中，可以通过创设讨论、问答、唱歌比赛等形式，增加儿童的参与度。互动性的教学方法可以激发幼儿的兴趣，提高他们的专注力和学习效果。

示例方法：

•童谣配对游戏：准备一些配对卡片，其中一张卡片上有歌词的一部分，另一张卡片上有对应的动作或图片。教师先拿起一张卡片念出歌词的一部分，幼儿需要找到与之配对的卡片。找到配对的卡片后，幼儿可以一起唱歌并做出相应的动作。

•手指游戏：选择一首适合进行手指动作的儿歌，教师示范并引导幼儿跟唱。

在唱歌的同时，指导幼儿用手指模仿歌曲中的动作，如拇指竖起、握拳、弯曲等。通过手指游戏，幼儿能够更好地理解儿歌的内容和节奏，并锻炼手部协调能力。

2. 创设情境教学

儿童对于情境的敏感度较高，他们更容易在情境中理解和学习。在儿歌教学中，通过创设具有情境特点的教学环境，可以使儿童更好地理解儿歌的内涵和意义。

示例方法：

•戏剧表演：选择一首儿歌，将歌词中的角色和情节进行戏剧化的表演。教师可以扮演其中的一个角色，幼儿则可以分别扮演其他角色或观看表演。通过戏剧表演，幼儿能够更好地理解儿歌的情节和人物形象，增强对儿歌的理解和记忆。

语文儿歌教学方法(最新完整版)

语文儿歌教学方法

语文儿歌教学方法有以下几种：

1.游戏法：用儿歌教学，小朋友们不仅喜欢，而且特别容易吸收，在欣赏儿歌的同时，进行一些有趣的游戏，小朋友们会更开心。

2.表演法：小学生对形象生动的事物接受能力强，我们可以采用一些形象的表演形式来帮助他们接受和理解。

3.律动法：音乐是孩子们喜欢的活动，将儿歌教学同音乐结合起来，让学生在优美的旋律中学习知识，发展能力。

4.练习法：小学生学习能力强，他们喜欢群体活动，在教学过程中，我尝试把一些知识的学习编成练习题，让学生通过抢答、举手、小组合作等形式进行互动，学生非常喜欢。

语文识字教学方法

语文识字教学的方法有以下几种：

1.直观教学方法：利用实物、模型、挂图、实验等手段进行直观教学。

2.多媒体课件辅助教学：利用计算机辅助教学。

3.语境教学法：在大量的语境中让学生识字。

4.儿歌识字法：把字编成儿歌。

5.故事识字法：把字编成故事。

6.谜语识字法：利用编字谜的方式。

7.联想识字法：利用汉字的构字特点，展开联想，记忆字形。

8.归纳识字法：利用形声字的规律，归纳识字。

9.比较识字法：利用汉字的构造特点，把字形相近的字一起比较。

10.韵文识字法：把生字编成韵文，在诵读过程中巩固生字。

语文常用的教学方法

语文常用的教学方法有以下几种：

1.讲授法：它是一种教师通过口头语言向学生们传授知识、技能、技巧的方法。

2.讨论法：它是一种学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

3.演示法：它是一种教师边操作边讲解，使学生掌握一定的技能或借此帮助学生学习的方法。

幼儿园儿歌的5种教学法

有你的天堂

百家号17-08-2811:06

幼儿园童谣教诲不只可以指点幼儿进修童谣，更主要的是经过进修童谣展开幼儿的言语才能、认知才能、扮演和运动才能还有主动的感情、立场等。教好幼儿园童谣是幼师展开教诲工作的次要内容，需求在教诲实践中加以研讨，讨论无效的童谣教诲办法，即：朗诵法、图画法、歌唱法、游戏法、扮演法，提高幼

儿园童谣教学实效。

一、朗诵法：

展开起来的，展开幼儿言语才能的重如果创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、无机会说并能失掉主动应对的情况” 童谣是幼儿园言语教诲中的主要内容之一，调和的韵律，朗朗上口，深受幼儿喜欢。童谣朗诵，就是把书面上的童谣言语变成行动上说的言语，把无声的言语变成有声的言语——更能心情达意的活言语。在童谣的教诲中，使用朗诵法，传授幼儿进修童谣，也给幼儿创设想说、敢说的情况，从而丰厚幼儿的言语，增加幼儿的常识、扩大幼儿的眼界，对幼儿的语音和语感锻炼也有着十分主要的影响。在朗诵童谣进程中，可以充沛变更幼儿多种感官，首先是加深了影象，且在朗诵中天然加深影象。幼儿的朗诵进程，也是普遍汲取言语表现力滋补的进程，跟着言语的丰厚、本领的加强，行动言语也随之加强。以是我们要充沛看法幼儿园童谣朗诵教诲的共同魅力，奇妙采用朗诵法，加强童谣教诲实效，到达增进幼儿言语片面展开的目的。

二、图画法：

童谣教诲的丹青法，即为童谣配画。它是以童谣内容，画出契合童谣的丹青，加深幼儿对童谣的了解，也可分离绘本运动，培育幼儿的抽象思维才能，启示幼儿的设想空间，开辟幼儿的发明潜能。如展开小班主题运动——春来了之运动九：黑色蘑菇。在传授童谣：“小小花雨伞，落入树林中；如果撑开来，再也收不拢。”后，可以指点幼儿学画黑色蘑菇。先画出半圆形的蘑菇盖，再画出是非、粗细差别的蘑菇柄，然后指点幼儿用复杂的线条粉饰蘑菇盖，并为每一个蘑菇涂上喜好的黑色。留意蘑菇要画得有大有小，不要陈列得很划一。先学童谣再画蘑菇，加深了幼儿感性看法和对歌词的了解、影象，并很快的记着童谣。

幼儿园儿歌教学方法案例分享

儿歌是幼儿教育中不可或缺的一部分，其具有清新明快、易吸收、易歌唱等特点，对幼儿的音乐启蒙、语言表达、情感教育等方面均有积极作用。本文将分享一些幼儿园儿歌教学方法案例，希望能够为广大教育工作者提供一些借鉴和参考。

一、歌曲选取

歌曲选取是歌曲教学中的第一步，要根据不同的教学目标、季节、主题等因素进行选择。例如，在春季教学中，可以选取《小燕子》、《让我们荡起双桨》等以春天为主题的歌曲；在情感教育中，可以选取《小兔子乖乖》、《小星星》等活泼、欢快的歌曲，引导幼儿培养积极向上的情感态度。

二、歌曲学习

1.分解教学法

对于幼儿来说，一首歌曲的整体内涵往往难以理解，这时候就可以运

用分解教学法，分别教授歌曲中词汇、句型、旋律、节奏等元素。例如，在教授《小雨伞》这首歌曲时，可以先教授“小雨伞”“八角形”等单词，然后再分析句型结构，最后再学习唱歌。

2.互动教学法

互动教学法能够有效地激发幼儿的兴趣和学习积极性，在学习歌曲时，可以通过互动游戏、配合动作和常识问答等方式，让幼儿在愉快的氛

围中参与到歌曲中来。例如，在教授《手指跳舞》这首歌曲时，可以

让幼儿模仿歌曲中的手势动作，以此增强学习乐趣和印象。

三、歌曲演唱

歌曲演唱时关键在于培养幼儿的自信心和表现力，可以通过以下方式

进行：

1.示范演唱法

在示范演唱时，教师需要充分发挥自己的语音、表情、姿势等方面的

感染力，以此激发幼儿的模仿欲望。在以示范演唱法来教唱《爱我你

就抱抱我》这首歌曲时，教师需要发挥出歌曲中温暖的情感，积极地

幼儿园快乐儿歌《小兔子乖乖》教案

教案一：歌曲欣赏教学法

教学目标：

1、能理解歌曲文本的含义；

2、了解歌曲形式，能模仿歌曲节奏和旋律；

3、培养幼儿对小动物的喜爱和欣赏音乐的兴趣。

教学内容：

1、引入：唱一首《小红帽》，激发孩子们对音乐的好奇心和兴趣

2、针对歌曲特点及句式，采取询问式、分析式帮助幼儿理解文本。

3、挑选适合幼儿的音乐节拍，在教师示范下，同步跟着节奏摆动身体。

4、学习唱歌，配以动作、表情演唱整首歌曲。

5、分组活动，小组之间比较演唱成果，采取评委点评，最后进行汇报。

教学流程：

1、导入：

“小伙伴们，我们今天来上音乐课啦，大家喜欢一起唱歌跳舞吗？”“那我们先唱一首歌叫《小红帽》吧。”

（示范唱唱歌、让孩子们表达看法，引导孩子们的情感参与）

2、歌曲分析

“今天我们要学习的歌曲叫《小兔子乖乖》，这首歌可以帮助大家了

解小动物，学会欣赏音乐，先我们来看看歌词吧。”

（在屏幕上展示歌词，老师先唱，然后指导孩子们分句伴唱）。

3、学唱歌曲

“好了，我们已经了解了歌曲的意思，接下来呢，我们要发出最美的

声音，一起唱这首歌。”

“现在我们开始唱《小兔子乖乖》，大家跟着我，拍拍手，摆动身体，一起唱：”

小兔子乖乖，好好学习天天向上。

爸爸妈妈夸夸她，乖乖真是太可爱了。

小兔子乖乖，趴在桌子上认真画画。

爸爸妈妈夸夸她，乖乖真是太聪明了。

4、舞蹈活动

跟着老师的指挥，大家一起做一遍舞蹈动作，根据节奏和旋律感受音乐。然后分组活动，小组之间比较演唱成果，并进行点评。最后进行

班级汇报。

5、结束

“今天大家都唱得非常好，谁唱得最棒，一起来鼓掌。”

幼儿园儿歌教学活动设计方案音乐领域

幼儿园儿歌教学活动设计方案 - 音乐领域

1. 背景介绍和教学目标

儿歌是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过儿歌的教学活动，可以帮助幼儿提高语言表达能力、音乐感知能力以及动作协调能力。本活动的教学目标如下：

•培养幼儿对儿歌的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；

•培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听、说能力；

•培养幼儿的动作协调能力，通过音乐和舞蹈的结合，提高幼儿的运动能力；•培养幼儿的团队合作能力，在合唱和合奏中锻炼他们的集体意识。

2. 教学方法和活动步骤

2.1 教学方法

本次教学活动采用以下教学方法：

•唱游法：通过游戏化的形式，让幼儿在欢乐的氛围中学习和唱儿歌；

•观察法：通过观察视频或图片，帮助幼儿理解儿歌的内容和动作；

•合作学习法：让幼儿在小组内合作，共同完成唱歌、舞蹈等任务。

2.2 活动步骤

第一步：导入活动（5分钟）

•老师与幼儿互动，问候和打招呼，营造活动氛围；

•介绍本节课的主题和目标，激发幼儿的学习兴趣。

第二步：学习儿歌（15分钟）

•将儿歌的歌词写在大黑板上，并重复朗读几遍；

•按照正确的节奏和音准，带领幼儿一起唱儿歌；

•播放相关的儿歌音频，让幼儿听歌并模仿跟唱。

第三步：学习动作（15分钟）

•展示儿歌配套的动作和舞蹈；

•与幼儿一起模仿动作和舞蹈，并逐渐加快节奏；

•分组让幼儿一起练习动作和舞蹈，培养团队合作意识和集体荣誉感。

第四步：小组合作表演（20分钟）

•将幼儿分为几个小组，每个小组选择一首儿歌进行表演；

•每个小组排练儿歌的歌唱和动作，并选派代表进行表演；

•全班师生共同观看和欣赏每个小组的表演，给予肯定和鼓励。