幼儿园儿歌的5种教学法
儿歌教案分享：如何让幼儿更好地学唱儿歌？
儿歌是幼儿时期最喜爱的歌曲之一，通过学唱儿歌可以帮助幼儿学习语言和发展音乐能力。
教师教授儿歌需要采用一些特殊的教学方法和技巧，才能帮助幼儿更好地学唱儿歌。
本篇文章将分享一些教学建议，希望可以帮助教师更好地教授儿歌。
一、选择合适的儿歌在教授儿歌之前，需要选择适合幼儿的歌曲。
儿歌应该趣味性强，节奏明快，歌词简单易懂，对幼儿的语言和思维发展有益。
不同年龄段的幼儿适合学习的儿歌不同，对于2-3岁的幼儿，可以选择旋律简单，歌词简单的儿歌。
对于4-5岁的幼儿，可以尝试学唱一些节奏稍微复杂的儿歌，这有助于开发幼儿的音乐感知能力。
二、引导幼儿参与教授儿歌的过程应该充满趣味性，利用各种手段引导幼儿参与进来。
可以利用手语或肢体语言来让幼儿更好地理解歌词的含义。
还可以通过动画、音乐实验等多种形式，加强幼儿的参与感。
让幼儿参与进来，可以帮助他们对歌曲产生更深刻的印象。
三、创建愉悦的氛围在学唱儿歌的过程中，要关注课堂的氛围。
教师应该创设一个轻松、活泼的氛围，让幼儿感受到学习儿歌的快乐。
可以用一些小游戏调动幼儿的兴趣，也可以通过水果、糖果等小奖励激励幼儿。
只有在舒适、愉悦的氛围下，幼儿才能更好地学习儿歌。
四、多次强调在学唱儿歌的过程中，需要多次强调歌词和节奏，用不同的方式强调。
可以利用打板子、拍手等方式，帮助幼儿记住歌曲的节奏。
也可以通过节奏跟读、歌词翻唱等方式，让幼儿熟悉歌曲的内容。
只有多次强调，才能让幼儿更好地掌握儿歌的内容。
五、互动学唱在教授儿歌的过程中，可以让幼儿自己去演唱，这不仅能够加强对歌词和节奏的掌握，还能让幼儿自信地展示自己。
教师可以组织一些小合唱或者卡拉OK的活动，鼓励幼儿互相交流和互动。
这样不仅能够增强参与度，也能够提高幼儿的口语表达能力。
教授儿歌需要注意以下几点：选择合适的歌曲、引导幼儿参与、创设愉悦的氛围、多次强调以及互动学唱。
只有通过合理的教学方法和技巧，才能帮助幼儿更好地学唱儿歌，同时也能提高幼儿的语言和音乐能力。
语言儿歌发音技巧教案
语言儿歌发音技巧教案一、前言。
语言儿歌是幼儿学习语言的重要途径之一，通过儿歌的学唱，可以培养幼儿的语感、发音和语言表达能力。
而作为一名幼儿教师，如何有效地教授幼儿发音技巧，是我们需要认真思考和实践的问题。
本文将结合语言儿歌的特点，提出一些发音技巧教案，希望能够对幼儿教师在教学实践中有所帮助。
二、语言儿歌发音技巧教案。
1. 选择适合的儿歌。
在教学中，首先需要选择适合幼儿的儿歌。
儿歌的内容应该简单易懂，旋律优美，同时要注重发音准确。
可以选择一些常见的儿歌，如《两只老虎》、《小星星》等，这些儿歌的发音相对简单，适合幼儿学唱。
2. 注重发音细节。
在教学中，要注重发音细节的训练。
可以通过分解单词音节、练习发音等方式，帮助幼儿掌握正确的发音技巧。
比如，在教唱《两只老虎》时，可以重点训练“老虎”这个词的发音，让幼儿反复练习，直至掌握正确的发音。
3. 创设情境。
在教学中，可以通过创设情境的方式，帮助幼儿更好地掌握发音技巧。
比如，在教唱《小星星》时，可以让幼儿想象自己是夜空中的一颗星星，通过模仿星星的声音来学唱这首儿歌，这样可以让幼儿更加投入，更容易掌握发音技巧。
4. 多种形式的教学。
在教学中，可以采用多种形式的教学，比如配合手势、游戏等方式，帮助幼儿更好地掌握发音技巧。
比如，在教唱《小兔子乖乖》时，可以让幼儿模仿小兔子的动作，通过动作配合发音，让幼儿更加深刻地理解发音技巧。
5. 鼓励表扬。
在教学中，要及时鼓励幼儿，给予表扬。
当幼儿发音准确时，要及时表扬他们，让他们感受到成功的喜悦，从而更加积极地参与到学唱儿歌中来。
6. 反复练习。
在教学中，要反复练习，巩固发音技巧。
可以通过多次重复唱儿歌，让幼儿不断地练习发音，直至掌握正确的发音技巧。
7. 激发兴趣。
在教学中，要激发幼儿的学习兴趣。
可以通过讲述儿歌的故事背景、引入相关的游戏等方式，让幼儿更加喜欢学唱儿歌，从而更加主动地参与到发音技巧的学习中来。
8. 注意个别差异。
幼儿园棒棒糖儿歌
幼儿园棒棒糖儿歌儿歌是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够帮助幼儿培养语言能力、音乐能力、动作协调等多种综合能力。
幼儿园棒棒糖儿歌是一首生动活泼、易学易唱的歌曲，它能够引导幼儿通过儿歌的形式认识和学习棒棒糖，从而激发他们对多彩生活的向往。
本篇文章将为你详细介绍幼儿园棒棒糖儿歌，帮助你了解它的教育意义和唱词及配套动作。
一、教育意义幼儿园棒棒糖儿歌在幼儿园教育中起到了重要的作用。
首先，它通过歌曲的形式，将学习融入游戏中，增加了幼儿的学习兴趣。
歌曲通俗易懂，旋律动听，容易被幼儿吸引，激发他们积极参与学习。
同时，幼儿通过听歌、学歌的过程，能够培养他们的语言能力和音乐能力，提高幼儿的口语表达能力和音乐鉴赏能力。
此外，幼儿园棒棒糖儿歌还融入了动作，引导幼儿进行动作学习，培养他们的动作协调能力和运动能力。
二、歌词幼儿园棒棒糖儿歌的歌词如下：棒棒糖，棒棒糖甜甜的，好好吃红色的棒棒糖一口咬下去这首歌曲的歌词简洁明了，旋律欢快。
以“棒棒糖”为主题，通过形象生动的描述，引起了幼儿的兴趣。
歌词表达了棒棒糖的甜美和好吃的感觉，引发了幼儿的味觉联想，增加了他们对棒棒糖的向往。
三、配套动作幼儿园棒棒糖儿歌的配套动作如下：1.手举向上：在歌词“棒棒糖，棒棒糖”时，幼儿将两手平举向上，模仿手中握着棒棒糖的动作。
2.手指向口：在歌词“甜甜的，好好吃”时，幼儿将两手的食指伸向嘴巴，模仿将棒棒糖放入嘴巴的动作。
3.手抓向嘴：在歌词“一口咬下去”的时候，幼儿模仿咬碎棒棒糖的动作，将手抓向嘴巴。
通过与歌词和配套动作的配合，幼儿能够更好地理解歌曲的内容，培养他们的动作协调能力和表达能力。
四、教学方法在教授幼儿园棒棒糖儿歌时，教师可以采用一些有效的教学方法：1.示范引导法：教师首先向幼儿展示正确的动作，引导幼儿进行模仿。
可以通过视频、图片等方式进行示范。
2.游戏化教学法：将学习过程转变为游戏，增加趣味性和参与性。
可以设置游戏规则，让幼儿在玩游戏的同时学唱歌、跳舞。
幼儿园儿歌教案分享：如何让孩子轻松学唱儿歌
幼儿园儿歌是幼儿园教学内容中不可或缺的一部分。
通过唱儿歌不仅可以帮助幼儿们开发语言能力，还可帮助他们发展音乐感知能力，记忆力以及与他人互动的能力。
但是，在幼儿园教学中教唱儿歌是一件挺有挑战的事情，因为幼儿的好动心理等特点会在许多时候对教学造成一定的干扰。
为了让幼儿能够轻松地学唱儿歌，我们需要制定一些合适的教学策略和方法，下面是我的一些教学经验分享。
一、选歌合适选歌合适是开始教唱儿歌时非常重要的环节。
选择旋律朗朗上口，简单好记的歌曲是比较好的选择。
例如：“小毛驴”、“两只老虎”、“拔萝卜”，这些歌曲的旋律非常简单，以及歌词容易记忆，孩子们很快就能够从中学到一些常用的基础词汇以及短语。
我们也可以选择一些富有趣味性的儿歌来增强孩子们学习的兴趣和欲望。
例如，“小兔子乖乖”、“小星星”、“鹅鹅鹅”等等。
不过，要避免选择一些旋律节奏复杂、难记难唱的歌曲，这些歌曲会给孩子增加难度，难以达到想要的教学效果。
二、点对点教唱点对点教唱是在教幼儿唱儿歌时比较重要的教学方法之一。
教师需要一个个字音板书，生动形象地描述出每个字的发音，并且找到与之对应的旋律。
教师可以手拿手带领幼儿一遍一遍地练习，直到孩子掌握了整首歌曲。
当教授幼儿唱歌时，我们需要抓住重点，注意韵律和节奏。
同时，我们也可以从不同的角度引导幼儿学唱，例如上节课中出现的诗句，或者是与课程主题密切相关的词汇。
在教学过程中，我们可以思考如何整合儿歌资源，让幼儿感受到儿歌的情趣和美。
三、鼓励互动在教授儿歌时，教师可以鼓励幼儿进行互动。
例如，分成小组逐句练唱，或者是分成两队进行歌曲比赛等等。
这样一来，孩子们不仅仅能够在学唱儿歌的过程中增进互动，也能够更好的培养集体意识以及合作意识。
同时，教师可以在课堂上使用一些互动游戏来激发孩子们的积极性，推动孩子们更好地学会儿歌。
四、以趣味教唱为了让幼儿更好地记住儿歌，教师可以利用一些趣味化的方法来进行教学。
例如，将歌词编成故事情节，让孩子们在歌曲中体验到生活的乐趣；或者是用卡片配对游戏的方式带领孩子们记忆儿歌。
幼儿园音乐启蒙：儿歌唱法技巧口诀教案
【幼儿园音乐启蒙：儿歌唱法技巧口诀教案】在幼儿园的音乐启蒙阶段，儿歌是一种非常重要的教学资源。
儿歌不仅可以丰富幼儿的音乐经验，而且对于幼儿的语言、情感和认知发展也有着重要的促进作用。
在进行儿歌教学的过程中，唱法技巧和口诀的教学尤为重要，它们直接关系到孩子们对儿歌的学习效果和兴趣。
本文将深入探讨幼儿园儿歌唱法技巧口诀教案，帮助老师们更好地进行幼儿园音乐启蒙教学。
一、唱法技巧1. 舌尖顶上齿，唇齿微合并。
在教学幼儿歌的过程中，老师首先要教会孩子正确的发音技巧。
舌尖顶上齿，唇齿微合并是儿歌唱法的基本技巧，能够使孩子们产生清晰的发音，为后续的歌曲表达打下良好基础。
2. 加强肺活量训练。
孩子们的肺活量通常较小，因此在教学儿歌时，老师可以通过一些肺活量训练的游戏来加强孩子们的呼吸，使他们能够更加自如地唱出动听的音乐。
3. 手势配合。
孩子们的肢体动作和手势可以使歌曲更加生动有趣，因此老师在教唱儿歌时，可以引导孩子们配合相应的手势，增加歌曲的表演力度和趣味性。
二、口诀教案1. 音准口诀。
音准是歌唱的基本功，为了让孩子们更好地把握音准，老师可以编制一些简单易记的口诀，如“高低快慢，音准要把握，高低缓急，音乐才生动”。
2. 发声口诀。
发声技巧同样影响着歌曲的表现效果，老师可以编制一些发声口诀，如“大声不失真，小声不沉闷，轻声不模糊，重声不呆板”。
3. 情感口诀。
情感是歌曲表演的灵魂所在，老师可以通过一些口诀来引导孩子们更好地表现歌曲的情感，如“快乐要欢快，伤心要凄凉，激昂要激昂，平和要淡定”。
三、总结回顾在幼儿园音乐启蒙阶段，儿歌的教学是非常重要的。
通过本文的深入探讨，我们了解到儿歌唱法技巧和口诀教案对于提高幼儿歌唱水平和音乐素养具有重要的作用。
正确的唱法技巧和记忆口诀能够帮助幼儿更好地掌握歌曲的发音、表现和情感，为他们今后的音乐学习奠定坚实的基础。
四、个人观点在进行儿歌教学的过程中，老师不仅需要注重教学内容的丰富和多样性，更要结合唱法技巧和口诀教案，引导孩子们更好地学唱儿歌。
幼儿园儿童儿歌教案
幼儿园儿童儿歌教案教学目标1.帮助儿童认识常见的儿歌，提高他们的语言表达和口头表达能力。
2.培养儿童的音乐欣赏能力，增强他们的音乐素养。
3.提升儿童的学习兴趣，增强他们对音乐学科的主动探索和学习。
教学重点1.学生能够正确地演唱儿歌。
2.学生能够理解儿歌的歌词，能够运用相关知识在日常生活中进行音乐欣赏。
教学难点1.学生能够把握歌曲的节奏和音调，在正确的时间和音调上唱出歌曲。
2.学生能够理解歌词的含义，将之融入生活中。
教学内容儿歌一：《小星星》教学目标1.掌握小星星的歌词和曲调。
2.了解小星星背后的传说故事。
教学重点1.学生能够跟唱小星星的歌曲。
2.学生能够理解儿歌中表达的含义。
教学难点1.学生能够在歌曲节奏音调上正确地演唱儿歌。
2.学生能够理解小星星的背后的传说故事，和歌曲中表达的思想。
教学步骤1.导入：通过问问题或播放小星星的曲目引起学生兴趣，为后续教学做好铺垫。
2.学生跟随老师唱儿歌，老师让学生重复唱几遍，以帮助学生熟悉歌曲的曲调和节奏。
3.学生在老师的指导下学习儿歌的歌词，再次跟唱。
4.老师讲述小星星的传说故事，或者播放小星星的动画短片，让学生了解小星星的故事情节。
5.分组合唱：学生分组练习后，在班级展示儿歌的演唱和动作。
儿歌二：《小兔子乖乖》教学目标1.掌握小兔子乖乖的歌词和曲调。
2.通过儿歌，培养学生的童心和乐观向上的心态。
教学重点1.学生能够跟唱小兔子乖乖的歌曲。
2.学生能够理解儿歌中表达的含义。
教学难点1.学生能够在歌曲节奏和音调上正确地演唱儿歌。
2.学生能够理解歌曲的意思，并将之融入到日常生活中。
教学步骤1.导入：通过展示相关图片和物品或讲述相关故事，引起学生兴趣。
2.学生跟随老师唱儿歌，老师让学生重复唱几遍，以帮助学生熟悉歌曲的曲调和节奏。
3.学生在老师的指导下学习儿歌的歌词，再次跟唱。
4.老师引导学生探讨儿歌中表达的含义，或者通过简单的故事解析儿歌的意思。
5.分组合唱：学生分组练习后，在班级展示儿歌的演唱和动作。
幼儿园儿歌大全：儿歌教学案例分享
幼儿园儿歌大全一、引言儿歌作为幼儿园教学中不可或缺的一部分，扮演着教育启蒙的重要角色。
通过简单易记的歌词和生动活泼的旋律，儿歌不仅能够培养孩子们的语言能力和音乐感，还能够激发他们的学习兴趣和想象力。
在幼儿园教学中，如何巧妙地运用儿歌进行教学，吸引孩子们的注意力，成为了老师们探索和思考的问题。
二、儿歌教学案例共享1.《小星星》《小星星》是幼儿园教学中常用的一首儿歌，它的简单旋律和明快的节奏很容易让孩子们喜欢。
在教学中，可以通过《小星星》这首歌来教授孩子们第一次的音乐节奏。
老师可以带领孩子们一起拍打手掌，感受音乐的律动，从而培养孩子们的音乐感和节奏感。
通过学唱歌词，“小星星，照在我头上”，还能够培养孩子们的语言能力和表达能力。
2.《找朋友》《找朋友》这首儿歌的歌词简单易记，内容生动有趣。
在教学中，可以利用这首歌来教授孩子们认识动物的名字和特征。
老师可以通过这首歌的歌词，引导孩子们找出歌中所涉及的各种动物，并和孩子们一起探讨这些动物的习性和生活习惯。
这样既能够增加孩子们的知识面，同时又能够让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.《拔萝卜》《拔萝卜》是一首激昂欢快的劳动歌曲，歌词生动活泼，旋律抓耳。
在教学中，可以利用这首儿歌来培养孩子们的集体合作精神和劳动意识。
老师可以和孩子们一起模拟歌词中的情景，通过“哟哟哟，哟哟哟，拉拉队起来，拔萝卜”这样的歌词，让孩子们线上合作，感受劳动的快乐和成果。
三、总结与回顾通过以上的儿歌教学案例共享，我们可以看到儿歌在幼儿园教学中的重要作用。
儿歌不仅能够培养孩子们的音乐感和语言能力，还能够激发他们的学习兴趣，促进他们的身心发展。
在教学中，老师们可以通过巧妙地运用儿歌，激发孩子们的学习热情，培养他们的团队合作精神，为他们打下良好的教育基础。
四、个人观点与理解作为幼儿园教育工作者，我深深地体会到儿歌对孩子们的重要性。
在教学中，我经常运用各种生动活泼的儿歌，激发孩子们的学习热情，培养他们的良好习惯和发展潜力。
幼儿园儿歌欣赏和创作的教学方法
幼儿园儿歌欣赏和创作的教学方法幼儿园是培养幼儿全面发展的重要阶段，儿歌作为幼儿园教学的一种重要方式，对幼儿的语言、音乐、情感等多个方面的发展起到了积极的作用。
幼儿园儿歌欣赏和创作的教学方法在培养幼儿的听觉、语言表达、综合思维等方面起到了重要作用。
一、幼儿园儿歌欣赏的教学方法：1. 创设情境：教师可以通过故事、图片或动画等形式，创设情境，让幼儿容易理解和接受儿歌。
比如，教师可以利用一张图片展示儿歌的内容，引导幼儿关注图片中的人物和事件，并与儿歌的歌词进行对照，培养幼儿对儿歌的理解和感受。
2. 听音辨识：教师可以将儿歌的音频录制下来，播放给幼儿听，让他们通过聆听识别儿歌。
在播放儿歌时，教师可以指导幼儿注意儿歌的节奏、旋律、韵律等特点，帮助幼儿理解并欣赏儿歌。
3. 听后演唱：教师可以选择一些简单、欢快的儿歌，让幼儿跟随音乐节奏和歌词进行口头表达。
在幼儿进行演唱时，教师可以通过手势、动作等方式引导幼儿跟随节奏、语调，并通过体验活动增强幼儿的参与性和互动性。
4. 反思与讨论：在欣赏儿歌后，教师可以与幼儿进行互动交流，引导幼儿针对儿歌的内容、歌词、音乐等方面进行个人感受和思考。
通过讨论，可以激发幼儿的思维能力、语言表达能力和情感交流能力。
5. 扩展活动：除了在课堂上进行儿歌欣赏，教师还可以组织幼儿参观音乐厅、图书馆等场所，接触更多的儿歌资源，拓宽幼儿们的音乐视野。
同时，教师可以鼓励幼儿在日常生活中接触和欣赏儿歌，比如，可以设立一个儿歌角落，摆放一些儿歌书籍和音乐碟片，供幼儿自由选择和借阅。
二、幼儿园儿歌创作的教学方法：1. 创设情境：教师可以通过提供一些与幼儿生活经验相关的素材，如动物、植物、天气等，引发幼儿的兴趣和想象力，激发他们的创作欲望。
教师可以利用绘本、图片等形式，向幼儿展示一些简单的儿歌创作，培养幼儿的创作意识和创造力。
2. 示范与启发：教师可以通过演唱一些简单的自创儿歌，向幼儿展示创作的过程和技巧。
幼儿园儿歌详细教案
幼儿园儿歌详细教案一、教学目标1.能够唱出五首常见的儿歌。
2.识别五首儿歌的歌词。
3.了解五首儿歌的背景和来源。
4.学习五首儿歌的表演动作和简单舞蹈。
二、教材分析1、教材来源五首常见的儿歌。
2、教材内容1.《小燕子》2.《小兔子乖乖》3.《小星星》4.《好习惯歌》5.《童年》三、教学重点1.唱出五首常见儿歌。
2.识别五首儿歌的歌词。
3.学习五首儿歌的表演动作和简单舞蹈。
四、教学方法1.活动引导法2.集体合唱法3.舞蹈表演法五、教学过程1.引入(5分钟)介绍今天要学习的五首儿歌，告诉孩子们儿歌的好处。
2.教学（30分钟）1.小燕子1.播放小燕子音乐，带领孩子们一起听。
2.跟着音乐一起唱歌，重点教唱歌的节奏和曲调。
3.教授手势、动作。
2.小兔子乖乖1.播放小兔子乖乖音乐，带领孩子们一起听。
2.跟着音乐一起唱歌，重点教唱歌的节奏和曲调。
3.教授手势、动作。
3.小星星1.播放小星星音乐，带领孩子们一起听。
2.跟着音乐一起唱歌，重点教唱歌的节奏和曲调。
3.教授手势、动作。
4.好习惯歌1.播放好习惯歌音乐，带领孩子们一起听。
2.跟着音乐一起唱歌，重点教唱歌的节奏和曲调。
3.教授手势、动作。
5.童年1.播放童年音乐，带领孩子们一起听。
2.跟着音乐一起唱歌，重点教唱歌的节奏和曲调。
3.教授手势、动作。
3.总结（10分钟）复习五首儿歌的歌词、动作、舞蹈，提高孩子们的表现积极性。
六、教具准备1.音乐播放器2.五首儿歌的音乐七、实验心得儿歌教学是幼儿园教育过程中非常重要的一环。
对于幼儿来说，儿歌是一种很容易接受和理解的语言。
这次教学中，我采取了活动引导法、集体合唱法和舞蹈表演法三种教学方法，使孩子们在学唱歌的同时也能学到动作和舞蹈，提高了孩子们的兴趣，让他们享受到了学习的乐趣。
并且通过学习五首儿歌，也增加了孩子们的文化知识，让他们更加了解音乐和文学，进一步培养了幼儿的文化素养和美感。
幼儿园儿歌教学方法
幼儿园儿歌教学方法幼儿园儿歌教学方法儿歌是幼儿的启蒙之音，能够培养幼儿的语言能力、音乐素养、表达能力等。
幼儿园教师应该通过专业的儿歌教学方法，让幼儿在愉快的歌声中学习和成长。
下面详细介绍几种幼儿园儿歌教学方法。
一、视唱练耳法视唱是指在看到歌谱材料的基础上，正确准确地唱出所谱的音乐。
而练耳是指通过教师的口播来辨认音高、音长、旋律、节奏等。
通过视唱练耳这种教学方法，幼儿可以大大提高音乐素养、音乐表现力、音乐感知力。
同时，视唱练耳也能让幼儿培养音乐欣赏能力，提高对音乐的理解和感觉。
具体实施过程为：教师先播放歌曲，让幼儿初见所唱的歌曲。
接着，教师从简单的开始教唱，每句歌词教唱一遍，幼儿跟着学唱。
然后，教师在小黑板或白板上根据歌词记号将音高谱出来，带领幼儿进行视唱。
最后，让幼儿尝试自己唱歌，在过程中教师进行辅助指导。
这样不断反复，直到幼儿完全掌握歌曲。
二、形体律动法形体律动法是通过动作和形体律动，来让幼儿感受歌曲的内涵和情感。
在幼儿园儿歌教学中，形体律动法是一种非常好的教学方法。
可以让幼儿在愉快的氛围中学唱歌、跳舞，提高动手能力和合作意识。
具体实施过程为：教师先播放歌曲，然后带领幼儿进行简单的舞蹈或手势动作，让幼儿根据歌曲的节奏和感觉跟着动作，加强幼儿对歌曲的理解和感知。
接着，引导幼儿进行一些创造性的形体活动或创编小舞蹈。
最后，让幼儿自由发挥进行形体舞蹈和表演。
形体律动法可以培养幼儿的舞蹈能力和节奏感，同时也非常有助于幼儿的形体发展和认知能力。
三、情感表达法情感表达法是通过歌曲来表达情感，强调对歌曲情感内涵的感受和体验。
在幼儿园儿歌教学中，情感表达法是一种非常重要的教学方法，可以培养幼儿的情感表达能力、因果思维和感情认知。
具体实施过程为：教师先播放歌曲，鼓励幼儿自由发挥进行情感表达，让幼儿感受歌曲的内涵和情感。
然后，引导幼儿进行一些有关情感表达的活动，比如模仿动作、画画表达、小组交流等等。
最后，教师可以通过幼儿的诉说和表达，提醒幼儿思考自己的情感表达是否合理，让幼儿不断反思和修正自己的情感表达。
儿歌教案幼儿园简单
儿歌教案幼儿园简单前言幼儿园是孩子们的第一所学校，也是他们接触音乐的重要场所。
儿歌是孩子们最容易接受和理解的音乐形式之一，可以帮助孩子们培养音乐兴趣和音乐能力。
本文将介绍几首幼儿园简单的儿歌及教学方法。
儿歌一：《小兔子乖乖》歌曲简介《小兔子乖乖》是一首非常受孩子们喜欢的儿歌，歌曲内容简单易懂，歌词节奏轻快。
教学目标•学会唱《小兔子乖乖》这首儿歌•理解歌曲中的简单内容•培养孩子的音乐兴趣教学步骤1.教师播放歌曲，让孩子们听一遍，让他们理解歌曲的内容。
2.分段教唱歌曲，带着学生一句一句地练唱，直到学生能够熟练唱出整首歌曲。
3.教师带领学生行动起来，动作要配合歌曲内容，例如描绘小兔子乖乖，耳朵竖起来等等。
儿歌二：《小星星》歌曲简介《小星星》是另一首广受欢迎的儿歌，歌曲内容简单易学，旋律也非常好听。
教学目标•学会唱《小星星》这首儿歌•理解歌曲中的简单内容•培养孩子的音乐兴趣教学步骤1.教师先向学生介绍一下星星，然后再播放歌曲，让学生听一遍。
2.教师分段教唱歌曲，带着学生唱歌，直到学生能够熟练唱出整首歌曲。
3.相信孩子们都是爱动的，老师可以邀请孩子举起手比划小星星和抬头看小星星，这样在唱歌的同时也可以帮助孩子们进行身体锻炼。
儿歌三：《捉泥鳅》歌曲简介《捉泥鳅》是一首节奏轻快、具有亲和力的儿歌。
教学目标•学会唱《捉泥鳅》这首儿歌•理解歌曲中的简单内容•培养孩子的音乐兴趣教学步骤1.教师播放歌曲，让孩子们听一遍，让他们理解歌曲的内容。
2.分段教唱歌曲，带着学生唱歌，直到学生能够熟练唱出整首歌曲。
3.让学生模仿老师的手势，用双手来比画追捕泥鳅的场景，老师跟学生一起完成歌曲演唱，并配合动作，可以增强学生与歌曲内容的互动。
结语以上是三首幼儿园简单的儿歌以及教学方法。
教师在教学儿歌时，一定要亲身示范，引导学生模仿，培养他们对音乐的兴趣。
同时，要根据孩子们的实际情况作出适当的调整，让孩子们更好地理解和爱上音乐。
幼儿园儿歌教学方法与案例分享
幼儿园儿歌教学方法与案例分享幼儿园儿歌教学方法与案例共享在幼儿园教学中，儿歌是一种常见的教学内容，其旋律优美、情节简单、易于记忆，深受幼儿的喜爱。
而如何有效地教授儿歌，培养幼儿的音乐感和语言表达能力，是每位幼儿园教师面临的挑战。
本文将从多个方面探讨幼儿园儿歌教学方法与案例共享，帮助读者更好地了解如何进行幼儿园儿歌教学。
一、幼儿园儿歌教学方法1. 经典儿歌选择在幼儿园儿歌教学中，选择经典儿歌至关重要。
经典儿歌旋律简单易学，语言清晰生动，具有良好的教育价值。
教师可以根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选择与孩子们生活和情感经验相接轨的儿歌，如《小兔乖乖》、《两只老虎》等。
2. 多媒体辅助教学利用多媒体技术辅助儿歌教学，可以增加教学的趣味性和互动性。
教师可以通过播放儿歌MV、图文等多种形式展示，让幼儿在欣赏儿歌的感受到音乐与形象的结合，提高他们的学习兴趣和参与度。
3. 情景化教学将儿歌与具体的情境相结合，让幼儿在真实的生活场景中去体验和感受儿歌的意境，可以更好地激发幼儿的学习热情。
在角色扮演活动中，教师可以让幼儿扮演其中的角色，跟随歌曲的旋律和节奏进行互动。
二、幼儿园儿歌教学案例共享1. 儿歌“小星星”教学案例教学目标：培养幼儿的音乐感，提高幼儿的节奏感和听觉感知能力。
教学内容：通过教师示范和歌曲MV展示，让幼儿了解歌曲的旋律和节奏。
带领幼儿进行简单的手部动作，并组织幼儿进行小合唱。
教学效果：幼儿通过简单动作和互动，更加深入地理解了歌曲“小星星”的旋律和情感表达，培养了幼儿的音乐感和合作意识。
2. 儿歌“小兔乖乖”教学案例教学目标：培养幼儿的语言表达能力和情感认知，促进幼儿的双语习得。
教学内容：通过歌曲MV展示和图文展示，教师讲解歌曲中的简单词汇和情节，组织幼儿进行角色扮演活动，帮助幼儿理解歌曲中的情感表达和故事内容。
教学效果：通过角色扮演活动，幼儿在情景中体验了歌曲“小兔乖乖”的情节和内涵，促进了语言的习得和情感认知。
幼儿园英语儿歌教案设计意图
幼儿园英语儿歌教案设计意图教学主题：幼儿园英语儿歌教学教学目标：1. 学生能够正确唱出五首幼儿园英语儿歌；2. 学生能够理解并朗读一个新单词；3. 学生能够参与课堂活动，积极表现。
教学内容：五首幼儿园英语儿歌：Twinkle, Twinkle, Little Star；Old MacDonald Had a Farm；The Wheels on the Bus；If You’re Happy and You Know It；Head, Shoulders, Knees and Toes教学方法：1. 多媒体教学法：播放视频让学生学唱儿歌；2. 认读教学法：老师在黑板上写下新单词并教学生读音；3. 模仿教学法：老师先唱出儿歌，让学生模仿唱；4. 游戏教学法：通过儿歌打破语言障碍，以游戏热情调动学生的积极性。
教学过程：第一课时：1. 老师介绍课程目的，帮助学生了解唱英文儿歌的好处；2. 老师播放Twinkle, Twinkle, Little Star视频，让学生跟随视频学唱；3. 老师着重教学生用正确的发音唱出每个单词。
第二课时：1. 老师让学生回忆Twinkle, Twinkle, Little Star歌词；2. 老师写下新单词star，并教授学生发音和意思；3. 老师播放Old MacDonald Had a Farm视频，让学生跟随视频学唱。
第三课时：1. 老师让学生回忆Old MacDonald Had a Farm歌词；2. 老师写下新单词cow，并教授学生发音和意思；3. 老师播放The Wheels on the Bus视频，让学生跟随视频学唱。
第四课时：1. 老师让学生回忆The Wheels on the Bus歌词；2. 老师写下新单词wheel，并教授学生发音和意思；3. 老师播放If You’re Happy and You Know It视频，让学生跟随视频学唱。
第五课时：1. 老师让学生回忆If You’re Happy and You Know It歌词；2. 老师写下新单词clap，并教授学生发音和意思；3. 老师播放Head, Shoulders, Knees and Toes视频，让学生跟随视频学唱。
幼儿园儿歌音乐小班教案(五篇)
幼儿园儿歌音乐小班教案（五篇）幼儿园儿歌音乐小班教案 1活动目标：1、了解五官的作用，爱护自己的五官。
2、学*歌曲，并且动作表现歌曲内容。
活动准备：教学ppt准备。
活动过程：1、练声《小动物的叫声》2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？3、学*歌曲《五官歌》。
（1）欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？（2）告诉幼儿这首歌的'名称。
（3）教幼儿念一遍歌词。
（4）教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5）教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。
4、复*歌曲《办家家》。
幼儿园儿歌音乐小班教案 2一、活动目标1、在有趣的游戏情境中，能听辨音源的方向，提高听音能力。
2、初步感受音乐的节奏，能随音乐边说边做简单的动作。
3、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
二、活动准备相关媒体制作小动物头饰若干铃鼓三、活动过程（一）听听走走做游戏——听辨音源！1、师：今天，小朋友们都戴上了小动物的.头饰，真漂亮。
提问：你是什么小动物？你会模仿它的动作吗？2、玩游戏：天黑了3、铃鼓停下来，幼儿摘下头饰，提问：我们到哪里啦？（二）说说跳跳一起来——我跟黛西学本领！1、师：米奇妙妙屋里有我们的好朋友，它是谁呀？让我们一起喊三、二、一把米老鼠请出来好吗？＂2、孩子们用不同的方式和它打招呼。
3、来到妙妙屋，（1）妙妙屋有客人来了（2）提问：是谁来了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看吗？黛西是怎么跳的呀？请幼儿说一说，做一做，教师帮助幼儿总结出动作（3）来看看黛西是怎么说怎么跳的呀？（4）老师用铃鼓给小朋友伴奏，幼儿来说一说跳一跳。
（5）让我们跟着黛西一起再跳一遍。
（6）请幼儿自己拿铃鼓，拍拍节奏，边拍边跳一跳。
（三）大家一起跳起师：小朋友们跳的太棒了，让我们和黛西一起表演吧！看动画一起跳，自由发挥让我们跟米奇再见吧。
幼儿园儿歌音乐小班教案 3【儿歌内容】：《冬天》冬天又来了，北风呼呼叫，小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。
教宝宝学习儿歌的方法
教宝宝学习儿歌的方法首先，选择适合宝宝年龄段的儿歌。
对于幼儿，选择旋律简单，歌词内容简短、易于理解的儿歌。
可以选择一些常见的儿歌，比如《小星星》、《拔萝卜》等。
对于幼儿园儿童，可以选择一些较为复杂的儿歌，如《小兔骑三轮》、《小蓝船》等。
其次，使用清晰、明亮的语音演唱儿歌。
宝宝的听力发展还不完善，他们更容易通过视觉来学习儿歌。
所以，为了能让宝宝更好地理解儿歌的歌词，我们应该用清晰、明亮的语音演唱儿歌。
同时，在演唱儿歌时，我们可以配以适当的动作，增加宝宝的兴趣和参与度。
第三，利用音乐乐器或伴奏帮助宝宝学习儿歌。
音乐乐器能够增加儿歌的节奏感和趣味性，同时也可以帮助宝宝更好地理解和感受音乐。
我们可以使用简单的乐器，如手拍、拍手等，为宝宝伴奏儿歌。
此外，还可以使用一些儿童乐器，如小木鱼、铃铛等，为宝宝创造多样的音乐体验。
第四，利用视觉媒体帮助宝宝学习儿歌。
如今，有很多优质的儿童音乐视频可以帮助宝宝学习儿歌。
这些音乐视频通常以生动的动画形式展现，能够吸引宝宝的注意力，通过视觉和听觉的双重刺激帮助宝宝学习儿歌。
当宝宝看到图像和文字与音乐有机地结合在一起时，他们更容易记住儿歌的内容。
第五，与宝宝一起反复演唱儿歌。
重复是学习的关键，尤其对于幼儿来说更是如此。
与宝宝一起反复演唱儿歌，可以帮助他们更好地理解和记住歌词，也能够提高他们对音乐节奏的感知和表现能力。
此外，反复演唱还能够培养宝宝对音乐的兴趣和热爱，为以后的音乐学习打下基础。
第六，与宝宝一起创作简单的儿歌。
随着宝宝语言和创造能力的发展，我们可以与他们一起创作一些简单的儿歌。
可以根据宝宝的兴趣、生活经历等，编写一些简单的歌词，并配以简单的旋律。
通过创作儿歌，可以激发宝宝的想象力，培养他们的创造思维，同时也能够让学习儿歌更加有趣。
最后，要保持耐心和积极的态度。
教宝宝学习儿歌需要耐心和时间，特别是对于年龄较小的宝宝来说更是如此。
我们要理解宝宝的发展水平和需求，并根据宝宝的兴趣和能力进行适当的引导和教学。
幼儿园儿歌童谣教育计划
幼儿园儿歌童谣教育计划幼儿园儿歌童谣教育计划一、背景介绍儿歌童谣是幼儿园中最基础的教育内容，它是孩子们学习语言、发展思维、认知世界的重要途径。
通过唱儿歌和童谣，孩子们能够更快地掌握语言表达的规律，提高口语表达能力；同时，这也是帮助孩子们认识世界、拓展视野的重要方式。
二、目标1. 帮助孩子们掌握基本的语言表达能力；2. 增加孩子们对世界的认识和理解；3. 激发孩子们对音乐和文化的兴趣。
三、实施方案1. 童谣教学内容设计（1）符合幼儿口味：教材应选取简单易懂、有趣好玩的歌曲和童谣，以吸引孩子们的注意力。
（2）分类教学：按照不同主题分类进行教学。
如动物类、食品类等。
（3）分阶段递进：根据幼儿年龄特点，分阶段递进，从简单到复杂，从易到难地进行教学。
（4）互动式教学：通过唱、跳、拍手等互动形式，让孩子们更好地理解和记忆歌曲和童谣。
2. 教学方法（1）模仿法：在老师的带领下，孩子们模仿老师的发音和动作。
（2）循序渐进法：从简单的音节开始教学，再到整句整首歌曲。
（3）游戏化教学：通过唱歌、跳舞等游戏形式进行教学。
3. 教学评估（1）观察法：通过观察孩子们在日常生活中的表现来评估他们对儿歌童谣的掌握程度。
（2）测试法：定期组织测试来检测孩子们对儿歌童谣的掌握情况，并及时调整教学内容和方法。
四、实施步骤1. 制定具体的幼儿园儿歌童谣教育计划，并确定教材和教学方法。
2. 为幼儿园配备专业的音乐老师或者幼儿园老师进行培训，提高教师们的教学水平。
3. 按照教学计划，每周安排一定时间进行儿歌童谣的教学。
4. 对孩子们进行观察和测试，并及时调整教学内容和方法。
5. 加强家校合作，鼓励家长与孩子们一起唱儿歌童谣，增加孩子们对音乐和文化的兴趣。
五、预期成效通过幼儿园儿歌童谣教育计划的实施，预期能达到以下目标：1. 帮助孩子们掌握基本的语言表达能力；2. 增加孩子们对世界的认识和理解；3. 激发孩子们对音乐和文化的兴趣；4. 提高幼儿园儿歌童谣教学质量，提升幼儿园整体形象。
分解儿歌律动教案中班下册
分解儿歌律动教案中班下册儿歌律动是幼儿园音乐教育中非常重要的一部分，能够培养幼儿的音乐感知、节奏感和动作协调能力。
下面我们来分解一下中班下册的儿歌律动教案。
第一节：熟悉儿歌首先，教师会选择一首简单易懂、旋律明快的儿歌。
教师可以使用录音机或现场演唱，引导幼儿一起听儿歌，让他们熟悉歌曲的旋律和歌词。
第二节：感知歌曲节奏接下来，教师会引导幼儿感知歌曲的节奏。
可以通过拍手、敲击乐器或跺脚等方式，让幼儿跟随歌曲的节奏进行动作。
教师可以带领幼儿一起拍手、跺脚，并逐渐加快动作的速度，让幼儿感受到歌曲节奏的快慢变化。
第三节：学习歌曲动作在幼儿熟悉歌曲的基础上，教师会教授歌曲的动作。
教师可以模仿动作示范，或者通过图片、卡片等多种形式展示歌曲的动作，让幼儿观察并模仿。
教师可以先教授简单的动作，如挥手、摇头等，然后逐步增加难度，引导幼儿学习更复杂的动作，如转圈、踏步等。
第四节：练习歌曲律动一旦幼儿学会了歌曲的动作，教师会组织幼儿进行律动练习。
可以通过排队、分组等形式，让幼儿按照歌曲的节奏和动作进行集体表演。
教师可以带领幼儿练习几遍，直到他们掌握了整个歌曲的节奏、动作和配合。
第五节：展示歌曲表演最后，教师会组织幼儿进行歌曲表演。
可以在班级内部进行小规模的展示，也可以在幼儿园的活动中进行大规模的演出。
通过展示，让幼儿展示自己学习儿歌律动的成果，增强他们的自信心和表演能力。
通过这样的教学过程，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习儿歌的律动，并且培养了他们的音乐感知、节奏感和动作协调能力。
同时，在学习儿歌的过程中，幼儿也能够培养团队合作意识和表演能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园教师儿歌教学方法
幼儿园教师儿歌教学方法简介儿歌是幼儿园教育中的重要组成部分，它有助于幼儿的语言发展、音乐感知和情感表达。
作为幼儿园教师，掌握适合幼儿的儿歌教学方法是至关重要的。
本文将介绍一套有效的幼儿园教师儿歌教学方法，帮助教师在儿歌教学中取得更好的效果。
1. 儿歌选择在教授儿歌之前，教师需要根据幼儿的兴趣和年龄特点选择适合的儿歌。
可以从以下几个方面进行考虑：•主题：选择与幼儿熟悉的主题，如动物、自然、家庭等。
•旋律：选择旋律简单、节奏明快的儿歌，便于幼儿理解和模仿。
•歌词：选择歌词简单、有趣的儿歌，便于幼儿理解和记忆。
2. 歌曲教学教师可以按照以下步骤进行儿歌教学：步骤一：引入歌曲教师可以通过问问题、展示图片或进行简短的讲解来引入儿歌。
让幼儿对歌曲的主题有初步了解，同时激发他们的兴趣。
步骤二：示范唱歌教师用清晰、饶有感情的声音示范唱歌，并配以合适的动作或表情。
同时，可以带领幼儿一起跟唱，让他们在模仿中理解歌词和旋律。
步骤三：反复练习通过反复练习，巩固幼儿对歌曲的记忆和理解。
可以使用分段学唱的方法，先让幼儿掌握一小段，然后逐渐拼接起来，最终唱全整首歌。
步骤四：教唱伴奏给予幼儿伴奏音乐，让他们尝试独立唱歌。
可以使用简单的乐器或录制好的伴奏音乐。
步骤五：游戏互动通过歌曲相关的游戏和互动，增加幼儿对歌曲的兴趣和学习积极性。
可以进行歌曲问答、动作配对等小游戏。
步骤六：创设情境在教学中创设能够引发幼儿情感共鸣的情境。
例如，通过布置戏剧表演或绘本演绎，让幼儿更好地理解歌曲的意义和表达情感。
3. 教学技巧和注意事项为了使儿歌教学更加有效，教师可以运用以下技巧和注意事项：•目光交流：与幼儿进行目光交流，增加亲近感和吸引力。
•感情表达：用丰富的情感表达唱歌，提升歌曲的感染力。
•动作搭配：利用合适的动作和表情配合歌曲，帮助幼儿更好地理解和学唱。
•多媒体辅助：使用多媒体工具展示歌曲相关的图片、视频等，增加幼儿的视听体验。
•分组合作：将幼儿分成小组进行合作唱歌，增强互动和合作意识。
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幼儿园儿歌的5种教学法
有你的天堂
百家号17-08-2811:06
幼儿园童谣教诲不只可以指点幼儿进修童谣，更主要的是经过进修童谣展开幼儿的言语才能、认知才能、扮演和运动才能还有主动的感情、立场等。
教好幼儿园童谣是幼师展开教诲工作的次要内容，需求在教诲实践中加以研讨，讨论无效的童谣教诲办法，即：朗诵法、图画法、歌唱法、游戏法、扮演法，提高幼
儿园童谣教学实效。
一、朗诵法：
展开起来的，展开幼儿言语才能的重如果创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、无机会说并能失掉主动应对的情况” 童谣是幼儿园言语教诲中的主要内容之一，调和的韵律，朗朗上口，深受幼儿喜欢。
童谣朗诵，就是把书面上的童谣言语变成行动上说的言语，把无声的言语变成有声的言语——更能心情达意的活言语。
在童谣的教诲中，使用朗诵法，传授幼儿进修童谣，也给幼儿创设想说、敢说的情况，从而丰厚幼儿的言语，增加幼儿的常识、扩大幼儿的眼界，对幼儿的语音和语感锻炼也有着十分主要的影响。
在朗诵童谣进程中，可以充沛变更幼儿多种感官，首先是加深了影象，且在朗诵中天然加深影象。
幼儿的朗诵进程，也是普遍汲取言语表现力滋补的进程，跟着言语的丰厚、本领的加强，行动言语也随之加强。
以是我们要充沛看法幼儿园童谣朗诵教诲的共同魅力，奇妙采用朗诵法，加强童谣教诲实效，到达增进幼儿言语片面展开的目的。
二、图画法：
童谣教诲的丹青法，即为童谣配画。
它是以童谣内容，画出契合童谣的丹青，加深幼儿对童谣的了解，也可分离绘本运动，培育幼儿的抽象思维才能，启示幼儿的设想空间，开辟幼儿的发明潜能。
如展开小班主题运动——春来了之运动九：黑色蘑菇。
在传授童谣：“小小花雨伞，落入树林中；如果撑开来，再也收不拢。
”后，可以指点幼儿学画黑色蘑菇。
先画出半圆形的蘑菇盖，再画出是非、粗细差别的蘑菇柄，然后指点幼儿用复杂的线条粉饰蘑菇盖，并为每一个蘑菇涂上喜好的黑色。
留意蘑菇要画得有大有小，不要陈列得很划一。
先学童谣再画蘑菇，加深了幼儿感性看法和对歌词的了解、影象，并很快的记着童谣。
三、歌唱法：
据最新研讨发明，一个人的音乐才干始自儿时歌谣的陶冶，因而，让充溢儿童情味和具有教诲意义的童谣伴跟着幼儿生长，将有助于培育孩子的音乐才能。
幼儿园童谣教诲的歌颂法，是童谣教诲的根本方式，也是幼儿音乐的启蒙教诲。
经过演唱童谣，培育幼儿对音乐的兴味，情愿参与童谣咏唱，开端感触感染歌颂童谣所表达的音乐之美和对童谣的进一步了解。
童谣歌词浅显易懂，节拍复杂，旋律朗朗上口，构造短小，音域不宽，合适幼儿演唱。
童谣教诲歌颂法可以采纳齐唱、合唱、重唱、合唱，培育幼儿把握歌颂的差别办法，感触感染差别的结果。
经过学童谣，唱童谣，既培育了幼儿言语才能，又培育了幼儿演唱童谣的才能，从而无效加强童谣教诲。
四、游戏法：
游戏教诲法是情形教诲法中的一种方式，童谣游戏教诲法就是在游戏运动中传授童谣，它伴跟着幼儿的运动游戏而吟唱，可以激起和增强幼儿游戏的兴味和愉悦
感。
幼儿边玩边唱，使全部游戏富有节拍感，从而加强游戏的兴味，丰厚游戏的内容。
如丢手帕游戏：让十余个幼儿席地围圈而坐，多媒体播放丢手帕童谣：“丢手帕，丢手帕，悄悄地放在小朋友的前面，各人不要通知他，快点快点捉住他。
”幼儿一边做游戏，一边唱童谣。
在游戏运动中参与童谣要素，让幼儿在游戏运动中进修童谣，在唱童谣中展开游戏，极大的丰厚了游戏内容，变更了幼儿进修童谣兴味，激起了幼儿进修童谣潜能，增进了幼儿园童谣教诲。
五、扮演法：
扮演法就是依据童谣内容，用扮演方式表达童谣的主题。
经过扮演，从而培育幼儿的肢体言语，丰厚进修童谣内容，加深幼儿对童谣印象和影像。
如小班主题运动——春来了之运动十六：小小蛋儿把门开。
幼师可先传授童谣：“小小蛋儿把门开。
小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸啊胖乎乎，叽叽叽叽唱起来。
”然后，幼师解说、树模小鸡出壳举措，布置幼儿随音乐边唱边扮演，鼓舞幼儿自在创编各类小鸡出壳和舞蹈的举措，在乐曲伴奏下，幼儿饰演小鸡边唱边走出运动室，从而，加深了幼儿对童谣的感触感染和了解，加强了童谣教诲结果。
幼儿园童谣教诲，其办法多种，需求我们依据差别内容和差别时期，采纳详细教诲办法，丰厚童谣教诲外延，扩大幼儿看法，增进幼儿自动进修，加强童谣教诲实效。
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