让红色教育成为学生成长的活教材

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传承红色基因教育课题的界定

传承红色基因教育课题的界定一、课题研究的背景“红色基因”是全国各族人民在党的领导下，实现中华民族伟大复兴的道路上创造并孕育成的具有中国特色的先进文化。

爱国主义教育要加强，要让孩子们知道自己是从哪里来的，红色基因是要验证的。

可见红色基因的教育具有历史性和时代性。

因此，如何利用好身边的红色文化资源，使其变成弘扬“红色基因”的活教材和引导广大青少年树立正确世界观、人生观、价值观的正能量。

从20世纪六十年代开始,世界绝大多数课程编制计划实际上没有在实践中得以实施。

也没有足够丰富的资料支撑，红色资源在学校教育中的研究相对较少，因此，我校提出了构建以红色基因为内涵的校本课程，建立红色基因传承的新模式，以课程的实施策略、方法和路径研究为主要内容，为传承中华优秀传统文化和文化自信探索出一条可行路径，来培养学生成长为社会主义合格建设者和可靠接班人，为实现中华民族伟大复兴而贡献智慧力量。

二、课题的核心概念及其界定1.红色基因课程是指以红色基因的传承为核心，有目的、有计划、有系统地在革命传统、优秀文化、政治素养等方面对小学生施加影响，让小学生受到体系化、条理化、序列化的共产主义教育，从而树立共产主义的世界观、人生观与价值观，从小就成为一个具有远大理想、共产主义信仰的人的课程体系。

红色基因课程的性质为校本课程。

2.小学红色基因课程的实施研究是指创新开拓德育教育新渠道，构建以红色基因为内涵的校本课程，建立红色基因传承的新模式的一种研究。

这是将红色基因课程计划付诸实践的过程，它是实现预期目标的一条基本途径。

红色基因课程的实施涉及的问题是广泛而复杂的，涉及到目标，内容，课程纲要的编制，校本课程的编写，实施方法以及课程的实施建议、评价要求等一系列的系统化研究过程。

本研究旨在重点探索小学红色基因校本课程的实施策略、方法和路径研究，建立与小学教学相匹配的红色基因课程资源库，建立可以借鉴、推广的红色基因教育新模式。

三、国内外同一研究领域现状与研究的价值1.国外研究现状自20世纪60年代以后，课程学界开始探讨课程实施的一些理论与实践的问题，涉及面十分广泛，如辛德、古德莱德等人讨论包括目标，教学材料，课堂策略和评价等，而从根本上讲，研究课程的实施的意义在于深刻理解课程改革的实质，提高课程改革的成效。

传承红色印记，孕育生命底色

传承红色印记，孕育生命底色发布时间：2022-11-29T01:16:02.224Z 来源：《中小学教育》2022年第479期作者：李红祥王志兵[导读] 南通如皋红军小学位于中国工农红军第十四军诞生地，有着“苏中小延安”之称的如皋市江安镇，是一所诞生在硝烟中，成长在红旗下，腾飞在新时代的乡村小学。

——教师党支部书记“双带头人”工作室建设成果江苏省南通如皋红军小学226500南通如皋红军小学位于中国工农红军第十四军诞生地，有着“苏中小延安”之称的如皋市江安镇，是一所诞生在硝烟中，成长在红旗下，腾飞在新时代的乡村小学。

百年历程成绩斐然，百年初心历久弥坚。

特殊的渊源使她与众不同，红色的印记在这里越发鲜亮，红色基因在这里代代传扬。

2020年12月学校自主申报，经全国红军小学建设工程理事会批准，学校正式将“如皋市江安镇东燕小学”更名为“中国工农红军南通如皋红军小学”，并于2021年6月举行了隆重的授旗授牌仪式，正式加入全国红军小学大家庭，并以此向中国共产党建党100周年献礼。

学校自获得更名批文后，“双带头人”工作室全体成员认真学习贯彻习近平总书记对红军小学办学的指示精神，找准红军小学与传统学校的契合点，确立了“传承红色基因，赓续红色血脉”的办学宗旨，全面贯彻“为党育人、为国育才”的方针，依托自身“红色”优势，用足用好红色资源“活教材”，认真践行习近平总书记提出的“把红色基因一代代传下去”伟大号召，讲好红十四军故事，厚植青少年爱党、爱国、爱家乡的情感，激发学生爱党、爱国、爱社会主义热情，让红十四军精神代代相传，工作室还着力把学校教师党支部建设成为党建工作和教学业务相促进、相融合的中坚力量。

一、因地制宜，打造育人场域以梦为马，不负韶华。

南通如皋红军小学党支部抓住红军小学创建契机顺势而为，以红色教育为主题进行校园改造，着力将与红十四军渊源和承载育人功能融合，凸显“育人”的作用。

在“立德树人”这个大的框架之下，创建办学特色。

红色育人心得体会

红色育人心得体会红色育人是一种特殊的教育理念，我在工作中深刻感受到它的重要性。

作为一名教师，教育学生既是责任，更是使命。

在这个过程中，我不断理解、感悟、总结，在不断地实践、探索与改进中，让自己的红色育人观和实践逐渐成熟。

一、体现自己的真实感受红色育人是中国特色社会主义教育的重要组成部分，是学校育人的重要内容之一。

它涉及党的教育方针、教书育人的全局、学校教育质量的提升以及学生思想政治和道德素质的培养。

我的红色育人之路，其实也始于我的成长和我的家庭。

我的父母都是老党员，我的祖父辈、曾祖父辈也都是共产主义战士，他们的身上都闪耀着红色的光芒，使我热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。

同时，也深悟到要居安思危、始终保持坚定的理想信念。

二、表达中心思想红色育人，顾名思义即以红色文化为主导，育人为中心。

那么，红色文化是什么呢？它指的是中国共产党领导下的革命传统文化，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。

在红色育人中，红色文化是启示、震撼和引导学生的基础，可以让学生了解革命历史、感知祖国的辉煌历史和美好未来，感受党的关怀和爱护，从而在实践中增强自己的责任感、使命感和维护国家安全的意识。

三、突出重点红色育人的重点是：把红色精神渗透到校园教育和学生生活中，使之成为学生成长的核心价值观，帮助学生在思想上牢记爱国、勇毅、创新、共享的精神，不断提高学生综合素质的同时，也培养学生独立思考能力和创新能力。

四、注意思辨红色育人的本质是什么？它旨在提升学生的综合素质，鼓励学生实践创新，完全符合人口素质的全面提高、发展社会主义事业和建设我们的国家的愿景。

同时，它也是一种向我们传承革命文化的方式，借以传承红色精神，帮助我们在今天的时代不忘历史，砥砺前行。

五、遣词造句准确，简练红色育人，让我们在教育工作中充分体会到了理念转变的重要性和实质性内容，充分认识了育人的使命感和责任感。

红色育人就是在教育思想上要求实现变革，让每一位学生都受益、受育。

幼儿园红色教育主题美篇

幼儿园红色教育主题美篇引言幼儿园作为孩子成长的第一站，承载着培养孩子良好品德和价值观的重要责任。

红色教育主题是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

通过红色教育，我们能够向孩子们传达爱国、集体主义、英雄主义等核心价值观，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

本篇将介绍幼儿园红色教育的意义、目的和方法，并分享一些红色教育主题实践的经验。

一、幼儿园红色教育的意义红色教育是对孩子们进行中国共产党的思想教育的一种形式。

通过让孩子们了解共产党的历史、伟人事迹、英雄人物等，旨在培养他们的爱国情怀，培养对祖国、人民和社会主义制度的认同感。

幼儿园红色教育的主要意义包括：1. 塑造正确的价值观红色教育通过向孩子们传递正确的价值观，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。

在红色教育中，孩子们将学习到爱国主义、集体主义、友爱互助等重要的社会价值观，这将对他们的人格塑造和未来发展起到积极的影响。

2. 培养爱国情怀红色教育能够激发孩子们对祖国的热爱和对共产党的崇敬之情。

通过讲述英雄事迹、观看红色影视作品等，可以让孩子们深刻感受到英雄的无私奉献和为国家、民族作出的巨大贡献，从而培养他们的爱国情怀。

3. 锻炼团队合作能力红色教育主题中往往涉及到集体的力量和英雄的事迹。

通过组织孩子们参与红色教育活动，如演出、手工制作等，可以锻炼他们的团队合作和协作能力。

在团队中，孩子们能够相互帮助、理解和合作，从而培养积极向上的集体主义精神。

二、幼儿园红色教育的目的幼儿园红色教育的目的是通过相关的学习和活动，培养孩子们的爱国情怀、社会责任感和集体主义精神，使他们具有正确的世界观和人生观，为未来的成长奠定坚实的基础。

1. 培养爱国情怀红色教育目的之一是要让孩子们对祖国产生深厚的感情。

通过学习党的历史、民族英雄事迹等，让孩子们了解祖国的辉煌历史和伟大成就，从而培养他们对祖国的热爱之情。

2. 培养社会责任感红色教育能够唤起孩子们对社会的责任感，让他们明白每个人都有责任为社会的进步做出贡献。

大学生新时代爱国主义教育心得体会10篇_优秀范文

大学生新时代爱国主义教育心得体会10篇_优秀范文五千年春夏秋冬，季节轮回，五千年文明铸造了一个伟大的灵魂，中华民族屹立于世界的东方，是雄鹰就要翱翔，是巨龙就要腾飞。

一起来看看新时代爱国主义教育心得体会最新5篇，欢迎查阅!新时代爱国主义教育心得体会1在全国教育大会上强调，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话跟党走，立志扎根人民奉献国家。

通过教育在学子们心中播下爱国的种子，就能收获对国家和民族的浓浓之情拳拳之心，才能培养出合格的社会主义建设者和接班人。

国民，是我们与生俱来的身份。

“祖国”二字，让多少人心中涌动激情，让多少人眼里泛起泪花，让多少人血管奔腾热血。

司马迁说，“常思奋不顾身，而殉国家之急”;孙中山说，做人的事情“就是要知道怎么样爱国”……倡导爱国主义表达爱国热情是一门必修课。

可以说，爱国之情是再朴素不过的情感，强国之志是再基本不过的抱负，报国之行是再自然不过的选择。

中国成其为中国，正在于有千千万万中国人生于斯长于斯，情感系于斯认同归于斯。

深沉的爱国主义浓厚的家国情怀，早已融入民族心，铸就民族魂。

犹记1935年，教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了3个问题：你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?其言谆谆，其意切切，正在于要振奋起师生的爱国斗志。

这3个问题，是历史之问，更是时代之问未来之问。

走出流血牺牲生死考验的语境，走出神州陆沉存亡绝续的背景，仍然需要我们一代一代这样问下去答下去，才能为“中国号”巨轮破浪前行提供最深厚的底气最有力的支撑。

新一代的青年，成长于改革开放的岁月，亲历了中国强起来的伟大跨越，对时代进步有着深切的体会，对国家发展有着强烈的认同。

作为“互联网的原住民”，他们视野开阔思维活跃追求个性，不喜欢板起脸的说教，也不接受单向度的灌输，但他们从未拒绝崇高绝非排斥意义。

2017年，有100多万名大学生应征报名入伍，1994年出生的北大女生宋玺参与亚丁湾护航的事迹，更是赢得无数点赞。

红色主题教育教案小学三年级

红色主题教育教案小学三年级引言：红色主题教育，是指以中国共产党历史、革命精神和先辈们的英勇事迹为核心内容，在学校进行的一种特殊形式的教育活动。

对于小学三年级学生来说，适当深入浅出地开展红色主题教育，不仅可以增强他们的爱国情怀，也有助于培养他们正确的价值观念和个人品质。

本文将围绕着“红色主题教育在小学三年级中的重要性”展开论述。

一、红色主题教育对小学三年级学生的影响红色主题教育对于小学三年级学生来说具有重要意义。

首先，通过生动讲解中国共产党的发展历程以及先辈们的英勇事迹，可以激发孩子们的爱国之情。

其次，这种活动还能够引导孩子们积极参与社会实践活动，并且理解并宣传社会正气和道德标准；再次，通过了解中国革命过程中涌现出来的各类英雄人物在艰苦环境下的英勇事迹，对于小学三年级学生来说是德育教育中重要的一部分。

二、红色主题教育在小学三年级中的具体实施方式在小学三年级开展红色主题教育，应当注重方法和手段。

首先，在课堂上可以通过讲述中国共产党领导人在革命时期的拼搏精神和无私奉献，引发孩子们的共鸣，并且为他们树立正确的道德观念。

另外，可以利用电影、漫画等多媒体形式来呈现英雄人物的事迹，以此激发学生深入了解其中蕴含的振奋与力量。

此外，在社会实践方面，可以组织参观革命遗址或者进行模拟红军长征等活动，给予孩子们更加直接而真实的感受。

三、红色主题教育与素质教育相结合红色主题教育与素质教育有着密切的联系，并能够互相促进。

素质教育旨在培养学生良好品德和高尚情操，而红色主题教育就正是以培养学生的品德为目标。

通过了解中国革命时期英雄人物的事迹，可以使学生更加清晰地认识到什么是正确的品质和价值观念，并且在日常生活中有所体现。

因此，在小学三年级开展红色主题教育不仅符合素质教育的要求，也能够对孩子们的品德教育产生积极的推动作用。

四、红色主题教育在小学三年级中可能面临的挑战在进行红色主题教育时，可能会面临一些困难和挑战。

首先，由于小学三年级还比较小，他们对于历史事件的理解能力相对较低，在呈现方式上需要更多思考；其次，家长对于红色主题教育活动可能存在一定程度上的反感或者不支持态度；再次，部分学校可能缺乏专业化指导和配套资源支持等问题都是需要解决和克服。

爱国,教育当何为

162019·10A ·10月1日，新中国迎来70华诞。

这是每一个炎黄子孙为之骄傲和自豪的日子。

正如习近平总书记所言，爱国主义精神是中华民族的精神基因。

爱国主义教育，学校当何为？怎样让爱国之情、报国之志成为每一个学生的坚定信念和精神依靠？让我们一起来听听有关爱国主义教育的行与思。

大声说出你的爱“中国，你的名字，是我听过的最美的情诗”“汉字那么多，中华人民共和国是我最爱的那几个”“我守护你，不论何时何地。

我不是一人之力，我是十四亿分之一”……近日，全国各地的莘莘学子纷纷以自己的方式表白，为新中国70华诞庆生。

“爱国，是一个人对自己祖国的一种深沉而忠诚的情感，是一个公民应该具有的道德准则和精神追求。

”在长沙青竹湖湘一外国语学校教师吴武夫看来，近日，香港发生极端暴力事件。

这其中，很大一部分“麻烦制造者”是那些缺乏爱国主义教育的年轻人。

香港乱象的发生，从侧面反映了爱国主义教育的行之必然。

审视当下中小学爱国主义教育，依然存在一些亟待反思的问题。

有时，一提起爱国，学生的脑海里常常浮现出“董存瑞炸碉堡”“红军二万五千里长征”等画面，可这些场景大多是识记性的内容，这些内容课堂上讲了，试卷上考了，却难以“走心”；有时，看似轰轰烈烈的爱国主义教育，却成了老师苦口婆心的说教、灌输，同样的道理天天讲、月月讲、年年讲，形式内容枯燥乏味，多少有些老调重弹的意味，学生不免心生抵触；有时，“高大上”的爱国主义教育话题，虽然可敬，但于学生而言却不可亲，更不可学，似乎爱国是件遥不可及、与己无关的事；有时，一些学校重智育轻德育，将更多的时间和精力投入到学业成绩的比拼上，让爱国主义教育成为“说起来重要，做起来不重要”的事……尽管在不同的历史时期，爱国主义教育被赋予了不同的内涵，但不管经历怎样的变迁，它始终是一门贯穿整个人生的“必修课”。

对于学校而言，让爱爱国，教育当何为本刊记者吴秀娟主持人：吴秀娟新闻E-mail：1755182605@聚焦国主义精神在广大青少年心中牢牢扎根，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，是每一个教育工作者都需要面对的课题。

爱国主义教案走进红色教育基地感悟革命精神

爱国主义教案走进红色教育基地感悟革命精神近年来，随着社会的发展和教育的改革，红色教育基地作为教育实践的重要组成部分，逐渐受到了广大教育工作者和学生们的关注。

红色教育基地既是一个历史见证者，也是一个革命先辈们智慧结晶的展示窗口。

在这里，教育工作者们能够有效地将爱国主义教育与红色教育相结合，为学生们传递革命精神的教诲。

本文将通过走进红色教育基地，深入感悟革命精神的内涵与意义。

首先，红色教育基地作为革命历史的活教材，蕴含着丰富的教育资源。

爱国主义教育是培养学生爱国情感、民族自豪感和文化认同感的重要途径，而红色教育基地则是教师们可以借鉴的最佳资源之一。

通过参观红色教育基地，学生们可以亲身感受革命的艰苦岁月，更直观地了解革命的理念和先辈们的奋斗历程。

例如，走进中共一大会址，学生们可以了解到中国共产党的创立背景，以及当时革命者们的初心和使命；走进陕北革命根据地，学生们可以亲眼目睹革命先辈们的英勇豪情，深刻领会到他们为了中国的解放和人民的幸福所作出的艰辛努力。

这些亲身体验将激发学生爱国主义情怀和对革命先辈们的崇敬之情。

其次，红色教育基地也是培养学生责任感和奋斗精神的重要平台。

革命精神所倡导的责任感和奋斗精神，无疑是培养学生们积极进取、不怕困难的良好品质的重要途径。

在红色教育基地，学生们可以通过参观一些著名的纪念馆、陵园和红色遗址，接触到无数为了民族独立和人民幸福而付出牺牲的英雄人物。

他们的事迹和精神将给学生们以启示，激发起他们爱国的热情和奋斗的动力。

在红军长征纪念馆，学生们可以看到红军长征的艰辛，明白英勇战士们顽强拼搏的革命意志；在抗日战争纪念馆，学生们可以感受到抗日战争的艰苦与胜利，认识到中国人民应有的自强不息的精神。

这些教育资源将有力地激励学生们为实现中华民族伟大复兴而不懈努力。

再次，通过红色教育基地的参观与学习，学生们还可以从中汲取到真理、信念和正气。

革命精神的核心是为真理而奋斗、为信念而坚守，这些都是学生们成长过程中需要具备的重要品质。

幼儿园红色教育案例分析幼儿园教育案例

幼儿园红色教育案例分析一、引言在幼儿园教育中，红色教育一直是备受关注的话题。

红色教育是指以培养孩子的爱国主义情感和家国情怀为核心内容的教育。

红色教育的重要性不言而喻，它不仅有利于培养幼儿的正确世界观、人生观和价值观，更有助于提高幼儿的爱国主义情怀和社会责任感。

然而，在实际教育过程中，红色教育也面临着很多挑战和问题。

我们有必要对幼儿园红色教育进行深入分析，并从中汲取经验教训，以期更好地推动红色教育的发展。

二、案例描述在某市某幼儿园进行的红色教育活动中，教师将相关的爱国主义教育内容融入到了幼儿园的生活之中。

通过课堂教学、游戏互动、主题展示等多种形式，教师们让孩子们在轻松愉快的环境中认识国旗、国歌、英雄人物等，引导幼儿树立正确的爱国主义情感。

幼儿园还定期组织孩子们参观红色教育基地、举办国旗下讲话等活动，让孩子们深刻感受到了祖国的伟大、人民的幸福和奋斗精神。

教师们还在教学中注重创设氛围，设立了红色教育角，展示了相关的图片、器物等，激发了幼儿的学习兴趣。

三、案例分析1. 成效分析通过该案例中的红色教育活动，孩子们对国旗、国歌等国家象征的认知有了明显的提高，对于爱国主义情感的培养也取得了较好的效果。

在实际参与观赏、互动中，孩子们的参与度和专注度也得到了很好的提升。

通过这些活动，幼儿园成功地将红色教育融入到了日常教育活动中，培养了孩子们正确的爱国主义情感。

2. 问题分析尽管该幼儿园在进行红色教育方面取得了一定成效，但仍然存在一些问题。

红色教育在教学中仍然倾向于形式化，缺乏足够的深入性和系统性。

教师在培养爱国主义情感方面，缺乏足够的专业知识和方法论指导，仍然存在局限性。

红色教育内容的丰富性和针对性亦有待提高。

四、对策建议鉴于以上问题，我们认为应采取以下对策建议：1. 增强教师的专业化素养，加强红色教育的专业培训和交流。

鼓励教师参与各类红色教育师资培训，提升教师的红色教育专业水平和素养。

2. 完善红色教育内容，加强红色教育的深入性和系统性。

共读红色经典,传承红色精神团课心得

共读红色经典,传承红色精神团课心得共读红色经典，传承红色精神，是一次意义非凡的团课活动。

通过阅读红色经典，我们不仅可以了解革命先烈的英勇事迹，更能够感受到他们坚定的信念和矢志不渝的革命精神。

以下是我在共读红色经典志愿活动中的心得体会。

首先，红色经典是我们共产党人的活教材。

红色经典是我们学习革命历史、党的历史的重要教材，通过认真研读红色经典，我们可以更加深入地了解我党的光辉历程，丰富我们的思想理论素质。

同时，红色经典中蕴含着丰富的道德品行和价值观念，这对我们也具有重要的教育意义。

其次，红色经典激励着我们传承红色精神。

红色经典中的革命先烈们，他们用鲜血和生命谱写了不朽的篇章，他们的顽强意志和勇往直前的精神，无不给予我们强大的精神力量。

在共读红色经典的过程中，我们深切感受到了这种强烈的精神激励，更加懂得了传承红色精神的重要性，我们要勇于担当，坚定信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

再次，共读红色经典增强了团队凝聚力。

通过团队共读红色经典，我们可以相互学习、交流心得，共同进步。

红色经典以革命理论为主题，涵盖了广泛的知识范围，每个团队成员都可以从中受益，增长见识。

同时，通过团队共读红色经典，我们也能激发出团队内部的凝聚力和向心力，为共同的目标而努力奋斗。

最后，共读红色经典让我们更加坚定了中国特色社会主义的信念。

红色经典是我们党的精神财富，阅读红色经典可以让我们更加深入地理解和把握马克思主义的立场、观点和方法。

在阅读过程中，我们能够对中国特色社会主义有更为深刻的认识，更加坚定自己的理想信念和追求。

同时，红色经典也让我们明白了中国特色社会主义的伟大意义，激励我们为实现中国梦而努力奋斗。

共读红色经典，传承红色精神是一项富有意义的团课活动。

通过这次活动，我深刻感受到了红色经典的魅力和红色精神的力量，同时也加深了对中国特色社会主义的理解和认同。

我相信，在共读红色经典的道路上，我们将继续坚守初心使命，传承发扬红色精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

大学生秋季开学思政教育第一课观后感

大学生秋季开学思政教育第一课观后感大学生秋季开学思政教育第一课观后感一追光的人，终将光芒万丈。

今年的开学第一课中，围绕着奋斗、青春、有我的主题，讲述了新时代中国青年是如何脚踏实地、无私奉献的实现自我价值。

在今夏开展的世界大学生夏季运动会中，涌现出了一批青年奋斗者的感人故事。

大运会是青春的盛会、友谊的盛会，志愿者们披星戴月、认真踏实地学习志愿者服务事项，拿出了最饱满的精神和最优秀的成果迎接大运会。

奋斗激荡青春，强国复兴有我，广大学子在这次大型实践课上，收获了精神成长，志愿服务精神将在各个地方发光发热。

同时在节目中，一位考古学专家使我明白了文化自信是一个国家、一个民族发展中最根本、最深沉、最持久的力量，历史文化遗产不仅是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，更是不可替代的宝贵资源。

即使没有战争、没有灾难，身为华夏儿女的我们，也一定要将它们保护好，才能激活中华优秀传统文化，才能让人民找到文化的渊源。

勇于肩负建设强国使命，努力绽放青春之花。

我们的祖国发展至今，一代又一代甘于奉献的爱国志士不计辛劳，努力建设社会主义现代化强国。

作为新时代的青年，我们更应该保持不断向上学习的心。

青年人要有梦想、有担当，《周易》写道：天行健，君子以自强不息，短短一句话却蕴含着不息的力量。

我们处于一个伟大的时代，新中国青年应该与时俱进，真正承担起我们的历史使命，为国家和社会做贡献，为中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量！大学生秋季开学思政教育第一课观后感二时光飞逝，转眼间《思政第一课》的到来，在家度过漫长的暑假后，我们又迎来了新的开学季。

正所谓新学期，新面貌，我们都应该收拾好自己的心情，回到学校学习，继续为我们的未来努力。

并且在军训完成之后的我们，也更应将以全新的面貌对待新的学习内容。

同时，每个学期，我们的老朋友《思政第一课》节目将在全国范围内与我们的学生举行隆重的会面！今天我们在班长和团支书的组织带领下，在教室观看了__省大学生秋季开学思政第一课。

幼儿园红色教育活动方案：传承红色基因,唤醒家庭教育新活力

幼儿园红色教育活动方案：传承红色基因，唤醒家庭教育新活力一、引言在今天这个社会，家庭教育的强大作用备受关注。

幼儿园作为孩子成长的第一站，其教育活动方案愈发被重视。

作为教育工作者，我们有责任设计出一套全面、有深度且富有启发性的教育方案，以便能够促进孩子的全面发展。

本文将从幼儿园红色教育活动方案的设计与实施角度，探讨如何传承红色基因，唤醒家庭教育新活力。

二、幼儿园红色教育活动方案的设计1. 红色故事阅读活动红色故事阅读活动是传承红色基因的重要形式。

我们可以设计一些红色经典故事的阅读活动，通过讲述革命先烈的事迹，让孩子接触到正确的思想和价值观。

通过讲述雷锋、焦裕禄等人的故事，引导孩子们树立正确的人生观和价值观，激励他们热爱祖国、热爱人民。

2. 红色手工制作活动通过红色手工制作活动，可以将红色教育融入到孩子们的日常生活中。

设计手工制作红领巾的活动，让孩子亲手制作出自己的红领巾，增强对红色符号的认同感。

还可以设计一些红色主题的手工制作活动，比方说制作红色的五星红旗、火炬等，让孩子们在手工制作活动中亲身感受红色文化的魅力。

3. 红色歌曲演唱活动通过红色歌曲演唱活动，可以让孩子们通过歌声理解红色精神，激发他们的爱国情怀。

我们可以选择一些经典的红色歌曲，比如《没有就没有新我国》、《歌颂祖国》等，让孩子们通过演唱这些歌曲来感受红色文化的力量。

三、幼儿园红色教育活动方案的实施1. 营造浓厚的红色氛围在幼儿园的环境布置上，我们可以通过贴红色标语、悬挂红色布匹、设置红色教育角等方式，营造浓厚的红色氛围。

这样一来，可以潜移默化地影响孩子们，使他们在红色氛围中不知不觉地接受红色教育。

2. 加强家园合作在幼儿园红色教育活动的实施过程中，需要积极加强与家庭的合作。

我们可以邀请家长参与到红色教育活动中来，比如组织一些家庭活动，让父母亲身走进红色教育的世界，与孩子一同体验红色文化。

3. 注重教师队伍的培训在实施红色教育活动时，教师队伍是至关重要的一环。

传承红色文化打造红色思政——以武汉中学为例

红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的精神文明成果。

习近平总书记高度重视红色文化建设，多次强调要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好，充分发挥红色文化的育人价值与功能。

红色文化是思政课的鲜活教材，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史更是非常好的思政教材；思政课为红色文化提供了传承路径，二者相得益彰，互为补充。

武汉中学不断深挖来自校史的红色资源，立足现实，采用丰富多彩的形式，为传承红色文化，培养时代新人打造了立体生动的红色思政课。

一、结合校史，利用红色资源开展教学武汉中学是由老一辈无产阶级革命家董必武等人创办的。

这里还是武汉地区早期共产主义小组和武汉地区共产主义青年团的发源地，为革命培养了大批人才。

可以说，武汉中学的校史和中国共产党的党史密不可分，是我校师生身边最佳的思政课资源。

例如，在讲到“新民主主义革命的胜利”这一课时，我们的政治课就搬进了校史馆里。

我们采用翻转课堂的方式，改变了传统课堂教师讲学生听的模式，请学生代表扮演现场讲解员，讲解武汉中学的历史。

这一方式既能够调动学生学习的积极性，又能够提高他们的参与度。

校史馆分为了三个部分，第一部分：筚路蓝缕，艰苦创校，展示的是董老等人艰苦创校的历程；第二部分：革命火种，生生不息，展示的是武汉中学学生为革命事业所做出的贡献；第三部分“百年武中，砥砺前行”，展示的是新中国成立至今我校的发展状况。

课前，我把学生分为了三个小组，让各小组提前到校史馆学习，并且利用网络查阅相关资料，然后由小组内部推选代表进行讲解。

由于校史第一部分和本课的学习内容结合十分紧密，因此笔者以第一小组的讲解为例。

下面是学生写的讲解词：在十月革命和五四运动的洗礼下，董必武等同志心系民族危亡，探索救国救民的道路。

1919年，董必武等人开始接触马克思主义书籍和进步杂志，接受马克思主义思想。

请看这里，1920年的3月，董必武、陈潭秋等同志就是在武昌涵三宫创办了私立武汉中学，以办学的方式，传播马克思主义思想，培育革命人才，开展革命活动。

党史教育在初中历史教学中的实践——以“道路·抉择”为例

教育·前沿党史教育在初中历史教学中的实践———以“道路·抉择”为例文|范珍珍青少年是未来进行社会主义建设的主体，应当从百年党史中汲取奋斗的动力，这也是中学历史教学中对青少年开展党史教育的重要原因。

在中学历史课程中，党史的内容占了很大的比例，因此，中学历史课是对学生进行系统的党史教育的良好方式。

“道路·抉择”部分基于人教版历史教材，以时间为轴，以重要的历史选择事件为点，连点成线，连线带面，回溯了从1840年至今中国各阶级人民，为拯救国家危亡所作出的种种努力。

其中，尤其重点结合新民主主义革命道路，引导学生认识新民主主义革命道路的可行性，并让学生通过学习党史，加强对中国特色社会主义道路的深刻认识。

一、采用情景导入，激发学生的学习兴趣（一）提出问题，鼓励思考历史作为一面镜子，可以反映事物的本质。

2021年是中国共产党百年华诞，百年党史以其光辉的发展历程、丰富的精神谱系，为中国人民在21世纪的第二个百年奋斗提供了智慧支持。

在开展教学的时候，教师采用情景导入，能够更好地帮助学生了解历史，结合历史情景进行思考感悟。

教师若要带领学生加强对历史的认识与解读，首先要让学生对历史的现实状况和当时人们的现实问题有所认识、有所感触、有所体悟。

例如，教师可以结合长征故事，以此为切入设计长征的具体情景，带领学生了解长征的具体背景，以及红军在长征中体现出来的伟大长征精神。

在教学中，除了《红军长征路线示意图》等图片资料外，教师还可采用以下内容，营造既生动又有寓意的历史情景。

教师：同学们，红军长征是人类历史上的伟大奇迹，它向全中国和全世界宣告，中国共产党及其领导的人民军队是一支不可战胜的力量。

经过长征，党和红军完成了战略转移的艰巨任务。

这期间一个个感人至深的故事在红军长征艰苦岁月中上演，请大家将课前搜集的感人故事与大家分享。

学生1：长征途中，红军战士面临极其艰苦的条件与环境，顶寒风、冒雨雪，忍饥挨饿，甚至吃草根、树皮，但他们依然坚定地前行。

中学生红色教育基地参观调研报告

中学生红色教育基地参观调研报告
在此次实践活动中，学生们以分组调研的形式，参观寻访了全国23个基地。

团队成员在实地参访调研中发现，红色基地现有宣传教育形式存在“辐射性不足，教育不够”、“数字化不足，推广性不够”、“互动性不足，连接性不够”等问题。

在充分调研、查阅有关资料、团队开展研讨后，学生们对发挥红色基地教育作用提出以下建议：首先，建议红色教育基地打造身边化红色教育基地源，发挥地方优势，开展实践教学，让红色文化成为思政教育的“活教材”；
其次，打造云端式红色教育基地集，不断推进“互联网+红色基地”新形式，发挥“云优势”，建设“云平台”，打造“红色云游”；最后，打造链式型红色教育基地群，借助红色旅游的热潮，“以线串点”创品牌，实现特定区域内红色资源优势互补，同时形成红色旅游的品牌效应。

幼儿园“红色教育主题活动教案：传承红色基因

幼儿园“红色教育主题活动教案：传承红色基因”【序号一】引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，其教育活动对儿童的思想品德和文化素养具有深远影响。

红色教育主题活动是幼儿教育中的重要一环，通过这些活动，可以传承红色基因，培养儿童的爱国主义精神和责任感。

在本文中，我们将深入探讨幼儿园“红色教育主题活动教案：传承红色基因”的重要性和实施方法，以及共享个人对此的见解。

【序号二】幼儿园“红色教育主题活动”的重要性幼儿园是儿童接受教育的重要阶段，是培养儿童的思想道德和文化素养的关键期。

红色教育主题活动的开展，有助于激发儿童对祖国和爱国主义的热爱，促使他们在成长过程中树立正确的世界观、人生观和价值观。

这些活动还可以增强儿童的责任感和使命感，培养他们成为有担当、有社会责任感的新时代公民。

【序号三】“红色教育主题活动”的实施方法1. 通过故事、歌曲等形式进行传统文化教育在幼儿园中，可以通过讲故事、唱红色歌曲等形式，向儿童介绍革命先烈的事迹，让他们在听故事和歌曲的过程中，了解祖国的奋斗历程和英雄人物，激发他们的爱国情怀。

2. 开展主题教育活动可以通过组织主题展览、红色手工制作、舞蹈表演等方式，让儿童亲身参与，深入体验和了解红色教育主题活动，从而增强他们的责任感和爱国情怀。

3. 与家长积极合作幼儿园可以积极与家长合作，一起组织家庭主题教育活动，共同传承红色基因，让家庭和学校形成良好的育人合力。

【序号四】个人观点和理解我认为幼儿园“红色教育主题活动”对于儿童的成长具有非常重要的意义。

在当下社会，儿童接受各种信息的渠道非常广泛，而一些不良信息也容易对他们产生负面影响。

开展红色教育主题活动，可以帮助他们树立正确的世界观和价值观，培养对祖国的热爱和责任感，为他们的良好成长打下坚实的思想基础。

【序号五】总结与回顾通过本文的探讨，我们可以看到幼儿园“红色教育主题活动教案：传承红色基因”在幼儿教育中的重要性和实施方法。

这样的教育活动有助于培养儿童正确的价值观和爱国情怀，为他们健康成长提供坚实的支撑。

红色教育相结合的教育模式

红色教育相结合的教育模式随着社会的发展和进步，人们对于教育的需求也不断提高。

红色教育作为一种独特的教育模式，与传统教育相结合，为学生提供了更加全面和深入的教育体验。

本文将探讨以红色教育相结合的教育模式的意义和实施方法。

红色教育是指通过学习和传承革命先烈的精神和思想，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

红色教育强调传统文化和历史的重要性，使学生能够更好地理解和珍视祖国的发展历程，并为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

红色教育的核心价值是培养学生的爱国情怀和社会责任感，以及坚定的理想信念。

在以红色教育相结合的教育模式中，学校和教师发挥着重要的作用。

首先，学校应该创造有利于红色教育的氛围和条件。

学校可以定期组织学生参观革命纪念馆、红色教育基地等，让学生亲身感受革命先烈的艰辛和奉献精神。

此外，学校还可以组织红色主题的活动，如红色课堂、革命文化艺术展示等，营造浓厚的红色氛围。

教师是红色教育的主要实施者和传播者。

教师应该具有扎实的专业知识和丰富的红色教育教学经验，能够将红色教育融入到课堂教学中。

教师可以通过讲授红色历史、革命英雄的故事和传记，引导学生认识到红色精神的重要性和现实意义。

同时，教师还应该注重培养学生的实践能力和创新意识，通过开展社会实践活动和科研项目等，让学生亲身参与到社会实践中，提高他们的社会责任感和创造力。

家庭和社会也是以红色教育相结合的教育模式中不可忽视的重要力量。

家庭是孩子成长的第一课堂，父母应该从小就给孩子灌输正确的价值观和红色精神。

家长可以通过讲述家族的红色故事、观看红色题材的电视剧和电影等，引导孩子树立正确的世界观和人生观。

同时，社会也应该加大对红色教育的支持和宣传力度，营造尊重和传承红色精神的社会氛围。

以红色教育相结合的教育模式对于培养学生的爱国情怀和社会责任感具有重要意义。

学校、教师、家庭和社会都应该共同努力，为学生提供更加全面和深入的红色教育。

只有通过弘扬红色精神，我们才能够培养出更多有理想信念、有爱国情怀的新一代。

幼儿园八路军纪念活动方案：红色教育与家国情怀传承

幼儿园八路军纪念活动方案：红色教育与家国情怀传承一、引言幼儿园是孩子教育的第一站，也是最重要的阶段之一。

在这个阶段，培养孩子正确的价值观和家国情怀尤为重要。

在幼儿园开展八路军纪念活动，不仅可以让孩子们了解家国历史，更能够激发他们的爱国情怀，提升他们的红色教育。

二、纪念活动主题选择1. 红色教育在纪念活动中，须从幼儿园的实际出发，考虑如何通过八路军的英勇事迹引导和教育幼儿，提升他们的爱国情怀和对家国历史的认知。

2. 家国情怀传承通过活动，让孩子们深刻了解并传承八路军的革命精神，提升他们的家国情怀和历史责任感。

三、活动流程安排1. 课堂教学通过课堂教学，向孩子们介绍八路军的历史背景、作战经历及重要成就，让他们初步了解红色教育的重要性。

2. 现场体验安排参观纪念馆、八路军纪念碑等地，让孩子们近距离感受八路军的英勇事迹，增强他们的家国情怀。

3. 制作手工以八路军为主题，让孩子们亲手制作相关手工，增强他们的参与感和纪念活动的实效性。

4. 表演文艺节目让孩子们表演与八路军相关的歌舞节目，增强他们对八路军的了解和红色教育的深入。

四、活动总结与回顾通过以上活动，帮助孩子们深入了解八路军的光辉历史，激发他们的家国情怀和红色教育。

在活动结束后，还可组织孩子们开展主题绘画、手工制作比赛等，帮助他们深化对八路军的了解并巩固对红色教育的理解，让这次活动成为孩子们人格塑造的重要一环。

五、个人观点八路军纪念活动对于幼儿园的孩子们来说，是一次难得的家国情怀教育机会。

通过这样的活动，可以让他们在初期就有了解历史、了解祖国的机会，激发他们的家国情怀，帮助他们树立正确的价值观。

只有这样，他们才能更好地成长，成为有担当的国家建设者。

文章结束。

在幼儿园八路军纪念活动中，家长们也可以积极参与，与孩子一起学习八路军的光辉历史，共同感受红色教育的力量。

家长们可以在活动中扮演引导者和陪伴者的角色，帮助孩子们更好地理解和体验。

家长们也可以通过和孩子一起制作手工、参观纪念馆等方式，激发孩子对家国历史的兴趣，让孩子能够在家庭中得到积极的红色教育。

幼儿园红色教育主题课程：传承红色文化与爱国主义精神

幼儿园红色教育主题课程：传承红色文化与爱国主义精神一、前言在今天这个多元化的社会，如何传承红色文化与爱国主义精神成为了我们教育工作者需要思考的重要课题。

而在幼儿园教育中，红色教育主题课程的设置显得尤为重要。

本文将从深度和广度的角度，探讨幼儿园红色教育主题课程的意义、内容和实施。

二、红色教育主题课程的意义1. 传承红色文化红色文化是中华民族的宝贵精神财富，包括了我国的光辉历程、革命斗争和伟大胜利。

在幼儿园阶段，通过红色教育主题课程，可以向孩子们传承和弘扬红色文化，让他们在童年时期就能感受到祖国的伟大和人民的英雄气概。

2. 培养爱国主义情感爱国主义是中华民族的优良传统，也是当代我国特色社会主义核心价值观的重要组成部分。

通过红色教育主题课程，可以引导幼儿树立正确的国家观念和使命感，培养他们热爱祖国、关心社会的情感和责任感。

3. 塑造正确的世界观和人生观在红色教育主题课程中，不仅可以向幼儿介绍党的光辉历程和英雄人物，也可以通过故事、歌曲等形式，引导他们树立正确的世界观和人生观，让他们从小就具备积极乐观、豁达大度的心态，健康向上的人生追求。

三、红色教育主题课程的内容1. 红色故事- 用通俗易懂的语言，向幼儿讲述党的光辉历程和英雄事迹，如《建党伟业》、《红色娘子军》等。

- 通过生动的故事情节，引导幼儿认识英雄人物，了解他们的伟大事迹，激励幼儿树立正确的人生观和价值观。

2. 红色手工- 通过手工制作红色主题的工艺品，如五星红旗、党徽、共青团徽等，让幼儿亲手创作属于自己的红色文化作品，增强对红色文化的认同感。

3. 红色歌曲- 学唱红色主题的歌曲，如《没有就没有新我国》、《义勇军进行曲》等，激发幼儿对祖国和党的热爱之情，增强国家观念。

4. 红色游戏- 通过红色主题的游戏活动，如模拟革命斗争的角色扮演游戏、英雄突破敌人封锁的队列训练等，让幼儿在游戏中感受红色精神，体会集体主义精神。

5. 红色传统节日- 在红色教育主题课程中，特别安排一些红色传统节日的庆祝活动，如建党节、八一南昌起义纪念日等，通过集体庆祝活动，让幼儿亲身参与，更好地感受到红色文化的魅力。

幼儿园红色教育案例——红色的记忆,铭刻心间

幼儿园红色教育案例——红色的记忆,铭刻心间幼儿园红色教育案例是中国革命历史和优秀传统文化的具体实践，是对幼儿园红色教育的高度重视，也是培养优秀社会主义建设者和接班人的必然要求。

在这篇文章中，我们将通过对幼儿园红色教育案例的深入探讨，来铭刻红色记忆，激发幼儿们的爱国情怀和责任感。

我们在探讨红色教育案例时，不得不提到中国革命历史。

中国革命历史是中华民族的骄傲，是领导的各项革命斗争的胜利史。

红色教育案例以中国革命历史为主线，通过教育活动、教育故事、教育游戏等形式，向幼儿传达中华民族的光荣历史和优秀传统文化。

这不仅有利于培养幼儿的爱国情怀，更是激发他们的责任感和家国情怀的根本途径。

幼儿园红色教育案例还通过铭刻红色记忆，激发幼儿的爱国情感。

在红色教育案例的具体实践中，可以结合中国革命历史上的英雄人物和英雄事迹，讲述红色故事，开展主题教育活动，让幼儿在亲身参与中感悟英雄的伟大和家国的责任。

还可以通过诗词、美术、手工等形式，让幼儿在琐碎的教育活动中体验红色记忆，从而激发他们内心深处的爱国情怀和家国责任。

铭刻红色记忆，激发幼儿的爱国情感，也需要教育者有清晰的思路和正确的引导。

仅仅停留在红色教育案例的具体形式和内容上是远远不够的，更重要的是要深入理解红色教育案例所蕴含的价值观和情感诉求。

只有教育者本身具有对中国革命历史和优秀传统文化的深刻理解和热爱，才能真正做到以身作则，引领幼儿感悟红色记忆，铭刻在心间。

幼儿园红色教育案例作为中国革命历史和优秀传统文化的具体实践，是培养幼儿爱国情感和责任感的重要途径。

通过深入探讨红色教育案例，并且对教育者本身提出了更高要求，我们可以更好地铭刻红色记忆，激发幼儿的爱国情感，让红色教育案例成为幼儿心中永远的记忆，铭刻在心间。

幼儿园红色教育案例是一种重要的教育形式，通过讲述中国革命历史和优秀传统文化中的英雄人物和伟大事迹，激发幼儿的爱国情感和责任感。

在这一过程中，教育者的思路和引导起着至关重要的作用。