第五课古诗《寒食》

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《寒食》原文及翻译赏析

《寒食》原文及翻译赏析

《寒食》原文及翻译赏析

《寒食》原文及翻译赏析

寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。以下是店铺为大家整理的《寒食》原文及翻译赏析,希望能够帮助到大家。《寒食》原文及翻译赏析 1

《寒食》是唐代诗人韩翃的一首诗,被选入《唐诗三百首》。《寒食》这里借汉喻唐,暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的宦官。这是一首讽刺诗,描绘寒食节景象,讽刺宦者的得宠。首二句写仲春景色;后二句暗寓讽喻之情。寒食节禁火,然而受宠的宦者,却得到皇帝的特赐火烛,享有特权。诗不直接讽刺,而只描摹生活上的特权阶层,含蓄蕴藉,入木三分。据《本事诗》记载,此诗在当时得到唐德宗赏识,成为一时佳话,流传天下。

原文

寒食

春城无处不飞花,

寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛,

轻烟散入五侯家。

注释

1、寒食:清明前一日谓之寒食,即禁烟节,汉制此日宫中钻新火燃烛以散予贵戚之臣。

2、御柳:御苑之柳,旧俗每于寒食折柳插门。

3、斜:音“霞”。古音为“霞”,今读为“霞”或“协”均可,如“入竹万竿斜”、“远上寒山石径斜”。

4、汉宫:以汉代唐,下句同。

5、传蜡烛:虽然寒食节禁火,但公侯之家受赐可以点蜡烛。《唐辇下岁时记》“清明日取榆柳之火以赐近臣”。

6、五侯:汉成帝时,封他的舅舅王谭、王商、王立、王根、王逢时皆为候,他们被人们称为五侯。

翻译

暮春的长安城里漫天舞着杨花,寒食节东风吹斜了宫中的柳树。

黄昏开始宫里颂赐新蜡烛,率先飘进五大侯爵的宫里。

赏析

从诗歌的内容上来看,这是一首政治讽喻诗,作者借后汉的朝政故事来讽剌唐肃宗、代宗朝宦官专权的事实。

起始两句“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”,描写出了春日长安城花开柳拂的景色。“无处”写出了花开得又多又广,“飞花”是写花开的盛况。时值春日,长安城到处是飞花柳絮,一派缤纷绚烂的景象。“东风”指春风,“御柳斜”是状摹宫苑杨柳在春风吹拂下的摇摆姿态。“斜”字用得巧妙,生动地写出了柳枝的摇曳之姿。这两句为我们展示了寒食节京城白天的景色。这里的景色由大而小,由全城而人宫苑,由全局到局部,描写细致、深人。

古诗《寒食》笔记

古诗《寒食》笔记

3. 古诗三首

寒食(七言绝句)

作者:韩翃(hóng)(唐) 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

御暮侯

yùmùhóu

御赐御用御花园日暮

朝暮

朝三暮四

侯门

公侯

诸侯

一、生字

寒食

——【唐】韩翃

春城无处不飞花,

寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛,

轻烟散入五侯家。

春天的京城到处柳絮飞舞,杨花飘散,

寒食节皇家花园的杨柳在春风中飘扬。

日落天黑,皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛,

燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。

二、诗的大意

三、主旨:

诗人描绘了春天京都长安城寒食节的景象,由白天写到夜晚,重点写夜晚,以汉喻今,流露出对现实的不满。

寒食古诗

寒食古诗

寒食古诗

导语:寒食古诗

《寒食》

唐·韩翃

春城无处不飞花,

寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛,

轻烟散入五侯家。

注释:

1、寒食:每年冬至以后的一百零五天,大概是清明节的前两天为寒食节。据左传所载,晋文公火烧森林求介之推,没想到他却抱着大树活活被烧死,晋国人为了悼念他,每年的这一天禁火,只吃冷食,所以称寒食。

2、御柳:皇帝御花园里的柳树。

3、传蜡烛:虽然寒食节禁火,但公侯之家受赐可以点蜡烛。

4、五侯:后汉桓帝在一天之中封了五个得宠的宦官为侯,世称五侯。

译文:

春天,长安城处处飘飞着落花;

寒食节,东风把御园柳枝斜。

黄昏时,宫中传出御赐的烛火,

轻烟散入了,新封的王侯之家。

赏析:

享有特权。诗是讥讽宦者的得宠。因此,蘅塘退士批注:“唐代宦者之盛,不减于桓灵。诗比讽深远。”首二句写仲春景色;后二句暗寓讽喻之情。诗不直接讽

事诗

时江淮刺史也名叫韩,又以同名同进。德宗便亲书“春城无处不飞花”全诗,并批道“与此韩”,成为一时佳话,流传天下。

寒食古诗和注释

寒食古诗和注释

寒食古诗和注释

寒食古诗:

寒食

春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

注释:

⑴寒食:节令名,在农历清明前一日或二日。南朝梁宗懔《荆楚岁时记》:“去冬节(即冬至节)一百五日,即有疾风甚雨,谓之寒食。”寒食正当三月,是春景正浓之时。古代风俗,于寒食前后禁火三天,据说是为了纪念春秋时晋国大夫介子推。相传介子推辅佐晋文公重耳回国后,隐于山中,晋文公烧山逼他出来,介子推抱树而死。晋文公为悼念他,禁止在介子推死日生火煮饭,只吃冷食。后相沿成俗,称为“寒食禁火”。或云禁火为周的旧制,与介子推之死无关。诗题一作“寒食日即事”。

⑵春城无处:一作“春风何处”。春城,指春天里的长安城。飞花:一作“开花”。

⑶御柳:宫苑里的杨柳。

⑷“日暮”句:因为寒食禁火,也即不能燃烛,但对宠幸人家,却特许赐以蜡烛。日暮,一作“一夜”。汉宫,实指唐宫。传蜡烛,依次传递蜡烛。

⑸轻烟:一作“青烟”。五侯:指当权的外戚或宦官。《汉书·元后传》载,汉成帝河平二年(前27年)封其舅王谭、王商、王立、王根、王逢时为侯,时人称之五侯。又,《后汉书·陈蕃传》载,汉顺帝梁皇后兄梁冀为大将军,其子梁胤、叔父梁让、梁淑、梁忠、梁戟,皆封侯,世称梁氏五侯。又,《后汉书·单超传》载,汉桓帝封宦官单超、徐璜、具瑗、左悺、唐衡为侯,亦号五侯。

古诗《寒食》课件

古诗《寒食》课件

通过描绘豪门贵族的 奢靡生活,表达了作 者对贫富差距的不满 和批判。
通过描绘寒食节和宫 中的景象,表达了作 者对宫廷生活的感慨 和思考。
艺术手法
运用生动的意象和细腻的描写,使诗歌充满了画面感。 运用对比手法,将春天的美好与豪门贵族的奢靡生活进行对比,突出了主题思想。
语言简练、意境深远,表现了作者高超的艺术造诣。
相关文学知识拓展
介绍唐代文学的发展概况,让学生了 解唐代诗歌的繁荣及其对后世文学的 影响,引导学生思考唐代诗歌在文学 史上的地位和价值。
介绍唐代诗人的生活背景和创作环境 ,帮助学生理解唐代诗人如何将个人 情感与时代背景相结合,创作出具有 深刻内涵和艺术价值的诗歌作品。
总结词
保持原诗的韵味和风格
详细描述
将《寒食》的诗句翻译成日语,同时 保持原诗的韵律和风格,确保日语读 者能够感受到原诗的美妙之处。
05
寒食的拓展学习
相关诗词比较
杜甫《春望》
通过比较《寒食》与《春望》两首诗, 探讨两首诗在主题、情感和艺术手法上 的异同,深入理解诗人杜甫的创作风格 和思想内涵。
VS
04
寒食的译文与翻译
现代译文
总结词
准确传达原诗含义
详细描述
将古诗《寒食》的每个诗句按照 现代汉语的习惯进行直译,确保 读者能够理解诗的原始意义和情 感。
英文翻译

小学四年级语文下册第五课古诗三首——寒食S版PPT

小学四年级语文下册第五课古诗三首——寒食S版PPT
这首诗描写宫廷 寒食节的情况。诗人以 汉喻唐,揭露了封建统 治阶级的特权及宦官得 宠专权的腐败现象。
1.了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背 诵古诗。 2.过程与方法:借助注释、图画了解、想象 诗中描绘的景物。 3.情感体会作者表达的思想感情。
韩(hán)翃(hóng)唐代 诗人。字君平,南阳(今 河南南阳)人。是“大历 十才子”之一。天宝13年 (754)考中进士,宝应年 间在淄青节度使侯希逸幕 府中从事,后随侯希逸回 朝,闲居长安十年。Βιβλιοθήκη Baidu中 年间,因作《寒食》诗被 唐德宗所赏识,因而被提 拔为中书舍人。韩翃诗笔 法轻巧,写景别致,在当 时传诵很广泛。
“寒食东风御柳斜” 春风吹遍全城,自然也吹入御苑。苑中垂柳 也随风飘动起来了。风是无形无影的,它的存在, 只能由花之飞,柳之斜来间接感知。照此说来, 一个“斜”字也是间接地写风。
“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家” 这其中写实的成份是主要的。唐代制度,清 明日皇帝宣旨,取榆柳之火以赐近臣,以示恩宠。 又寒食日天下一律禁火,唯宫中可以燃烛。“日 暮汉宫传蜡烛”,皇帝特许重臣“五侯”也可破 例燃烛,并直接自宫中将燃烛向外传送。能得到 皇帝赐烛这份殊荣的自然不多,难怪由汉宫(实指 唐朝宫廷)到五侯之家,沿途飘散的“轻烟”会引 起诗人的特别注意。
“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。”
诗人立足高远,视野宽阔,全城景物,尽在 眼中。“春城”一语,高度凝炼而华美。“春” 是自然节候,城是人间都邑,这两者的结合,呈 现出无限美好的景观。“无处不飞花”,是诗人 抓住的典型画面。春意浓郁,笼罩全城。诗人不 说“处处飞花”,因为那只流于一般性的概括, 而说是“无处不飞花”,这双重否定的句式极大 加强了肯定的语气,有效地烘托出全城皆已沉浸 于浓郁春意之中的盛况。

寒食原文、翻译及赏析(韩翃古诗)(通用15篇)

寒食原文、翻译及赏析(韩翃古诗)(通用15篇)

寒食原文、翻译及赏析(韩翃古诗)(通用15篇)

寒食原文、翻译及赏析(韩翃古诗)(通用15篇)

在日常学习、工作抑或是生活中,大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧,古诗具有格律限制不太严格的特点。那么什么样的古诗才更具感染力呢?下面是小编整理的寒食原文、翻译及赏析(韩翃古诗),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

寒食原文、翻译及赏析(韩翃古诗) 篇1

寒食城东即事清溪一道穿桃李,演漾绿蒲涵白芷。

溪上人家凡几家,落花半落东流水。

蹴踘屡过飞鸟上,秋千竞出垂杨里。

少年分日作遨游,不用清明兼上巳。

翻译

一条清澈溪流穿过桃李花林,水波荡漾着绿蒲滋润着白芷。

溪流旁边总共只有几户人家,落花多半都漂流在东流水里。

踢出的皮球屡屡高出飞鸟上,荡起的秋千争相飞出绿杨林。

年轻人分开日子每天来游玩,全不需要等候到清明和上巳。

注释

一道:一条。

穿:穿过。

演漾:荡漾。

涵:沉浸。

白芷:一种可入药的香草。

凡:总共,一共。

蹴踘:同“蹴鞠”,亦称“打毬”,即古代踢球的游戏。蹴,踢。踘,皮制球,球内充塞以柔软的东西。古时有在寒食蹴鞠的习俗,参见《荆楚岁时记》。

秋千:意即揪着皮绳而迁移,为古代游戏用具,相传是春秋齐桓公时期从北方山戎传入。

分日:安排好日期,计划好如何玩。一说犹逐日,意为一天天、

每天。又说指春分之日。

清明:节气名。在夏历三月初,阳历四月五日前后,春分之后谷雨之前。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。

上巳:节日名。古代以三月上旬巳日为上巳节,有在流水边洗濯祓除、去除灾病的习俗。魏晋以后固定为夏历三月三日。

创作背景

韩翃《寒食》唐诗鉴赏及译文

韩翃《寒食》唐诗鉴赏及译文

韩翃《寒食》唐诗鉴赏及译文

韩翃《寒食》唐诗鉴赏及译文

《寒食》是唐代诗人韩翃创作的一首七绝。此诗前两句写的是白昼风光,描写了整个长安柳絮飞舞,落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;下面是小编精心整理的韩翃《寒食》唐诗鉴赏及译文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《寒食》

唐代:韩翃

春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

《寒食》译文

暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数,寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。

傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣,袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。

《寒食》注释

春城:暮春时的长安城。

寒食:古代在清明节前两天的节日,禁火三天,只吃冷食,所以称寒食。

御柳:御苑之柳,皇城中的柳树。

汉宫:这里指唐朝皇宫。

传蜡烛:寒食节普天下禁火,但权贵宠臣可得到皇帝恩赐的燃烛。《唐辇下岁时记》“清明日取榆柳之火以赐近臣”。

五侯:汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王根、王逢时皆为侯,受到特别的恩宠。这里泛指天子近幸之臣。

《寒食》赏析

“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。”诗人立足高远,视野宽阔,全城景物,尽在望中。“春城”一语,高度凝炼而华美。“春”是自然节候,城是人间都邑,这两者的结合,呈现出无限美好的景观。

“无处不飞花”,是诗人抓住的典型画面。春意浓郁,笼罩全城。诗人不说“处处飞花”,因为那只流于一般性的概括,而说是“无处不飞花”,这双重否定的句式极大加强了肯定的语气,有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。诗人不说“无处不开花”,而说“无处不飞花”,除了“飞”字的动态强烈,有助于表现春天的勃然生机外,还说明了诗人在描写时序时措辞是何等精密。“飞花”,就是落花随风飞舞。这是典型的暮春景色。不说“落花”而说“飞花”,这是明写花而暗写风。一个“飞”字,蕴意深远。可以毫不夸张地说,这首诗能传诵千古,主要是其中的警句“春城无处不飞花”,而这一句诗中最能耀人眼目者,就在一个“飞”字。

寒食原文、翻译及赏析(韩翃古诗)(通用15篇)

寒食原文、翻译及赏析(韩翃古诗)(通用15篇)

寒食原文、翻译及赏析(韩翃古诗)

寒食原文、翻译及赏析(韩翃古诗)(通用15篇)

在日常学习、工作抑或是生活中,大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧,古诗具有格律限制不太严格的特点。那么什么样的古诗才更具感染力呢?下面是小编整理的寒食原文、翻译及赏析(韩翃古诗),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

寒食原文、翻译及赏析(韩翃古诗) 篇1

寒食城东即事清溪一道穿桃李,演漾绿蒲涵白芷。

溪上人家凡几家,落花半落东流水。

蹴踘屡过飞鸟上,秋千竞出垂杨里。

少年分日作遨游,不用清明兼上巳。

翻译

一条清澈溪流穿过桃李花林,水波荡漾着绿蒲滋润着白芷。

溪流旁边总共只有几户人家,落花多半都漂流在东流水里。

踢出的皮球屡屡高出飞鸟上,荡起的秋千争相飞出绿杨林。

年轻人分开日子每天来游玩,全不需要等候到清明和上巳。

注释

一道:一条。

穿:穿过。

演漾:荡漾。

涵:沉浸。

白芷:一种可入药的香草。

凡:总共,一共。

蹴踘:同“蹴鞠”,亦称“打毬”,即古代踢球的游戏。蹴,踢。踘,皮制球,球内充塞以柔软的东西。古时有在寒食蹴鞠的习俗,参见《荆楚岁时记》。

秋千:意即揪着皮绳而迁移,为古代游戏用具,相传是春秋齐桓公时期从北方山戎传入。

分日:安排好日期,计划好如何玩。一说犹逐日,意为一天天、

每天。又说指春分之日。

清明:节气名。在夏历三月初,阳历四月五日前后,春分之后谷雨之前。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。

上巳:节日名。古代以三月上旬巳日为上巳节,有在流水边洗濯祓除、去除灾病的习俗。魏晋以后固定为夏历三月三日。

创作背景

此诗是王维早期的作品,当作于唐玄宗开元年间的一个早春时节,其具体创作年份未详。当时王维在长安(今陕西西安)或洛阳(今属河南)。

古诗《寒食》课件

古诗《寒食》课件

古诗《寒食》课件

寒食课件

一、导言

寒食节,亦称“冷节”、“禁烟节”,是我国传统节日之一,起源于春秋时期,盛行于唐宋,至今已有2500多年的历史。寒食节的时间通常在农历冬至后一百零五天,即清明节前一二日。在这一天,人们有禁烟火、只吃冷食的习俗,因此得名“寒食”。寒食节不仅是一种饮食习俗,更是一种文化传统,承载着丰富的历史和文化内涵。

二、古诗《寒食》简介

《寒食》是唐代诗人白居易创作的一首五言绝句,通过描绘寒食节的景象,表达了诗人对故去亲人的怀念之情。这首诗语言简练,意境深远,具有很高的艺术价值,是了解寒食节文化的重要文献。

三、古诗《寒食》原文及解析

原文:

寒食时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

解析:

1.第一句:“寒食时节雨纷纷”,描绘了寒食节期间的天气特征,春雨绵绵,营造出一种凄凉的氛围。寒食时节正值春季,万物复苏,然而诗人在此时却感受到了一丝寒意,这与寒食节的禁火习俗有关,也暗示了诗人内心的孤独和哀伤。

2.第二句:“路上行人欲断魂”,通过“行人”这一形象,表达了诗人对故去亲人的思念之情。寒食节是祭祖扫墓的日子,路上行人肩负着对逝去亲人的哀思,心情沉重。诗人用“欲断魂”来形容行人的心情,生动地描绘了人们在寒食节期间的悲痛之情。

3.第三句:“借问酒家何处有?”,诗人以“借问”的方式,向牧童询问酒家的位置。这里的“酒家”象征着温暖和慰藉,诗人希望通过饮酒来排遣内心的愁绪。同时,这句话也暗示了诗人与世隔绝的孤独感,以及对人世间温情的渴望。

4.第四句:“牧童遥指杏花村”,牧童作为指引者,象征着希望和方向。他指向的“杏花村”,是一个充满生机和美好的地方,寓意着生活的美好和希望。这句话表达了诗人对美好生活的向往,同时也传递出一种乐观向上的情绪。

《寒食》六年级语文下册古诗词赏析

《寒食》六年级语文下册古诗词赏析

寒食

[唐] 韩h án 翃l í

春ch ūn 城ch én ɡ无w ú处ch ù不b ù飞f ēi 花hu ā,寒h án 食sh í东d ōn ɡ风f ēn ɡ御y ù柳li ǔ斜xi é。 日r ì暮m ù汉h àn 宫ɡōn ɡ传chu án 蜡l à烛zh ú,轻q īn ɡ烟y ān 散s àn 入r ù五w ǔ侯h óu 家ji ā

。 诗词注释: 1、寒食:每年冬至以后的一百零五天,大概是清明节的前两天为寒食节。据左传所载,晋文公火烧森林求介之推,没想到他却抱着大树活活被烧死,晋国人为了悼d ào 念ni àn 他,每年的这一天禁火,只吃冷食,所以称寒食。

2、御柳:皇帝御y ù花园里的柳树。

3、传蜡烛:虽然寒食节禁火,但公侯之家受赐c ì可以点蜡烛。

4、五侯:后汉桓hu án 帝在一天之中封了五个得宠的宦hu àn 官为侯,世称五侯。

诗词译文:

春天,长安城处处飘飞着落花;

寒食节,东风把御园柳枝?斜。

黄昏时,宫中传出御赐的烛火,

轻烟散入了,新封的王侯之家。

诗词赏析:

这是一首讽刺诗。寒食节禁火,然而受宠的宦者,却得到皇帝的特赐火烛,享有特权。诗是讥讽宦者的得宠。因此,蘅h én ɡ塘退士批注:

“唐代宦者之盛,不减于桓灵。诗比讽深远。”首二句写仲春景色;后二句暗寓讽喻之情。诗不直接讽刺,而只描mi áo 摹m ó生活上的特权阶层,含隐巧妙,入木三分。据唐代孟?所撰的《本事诗》说:这首诗颇为唐德宗赏识,御批提拔韩?为驾部郎中知制诰ɡào 的要职。当时江淮刺史也名叫韩又以同名同进。德宗便亲书“春城无处不飞花”全诗,并批道“与此韩?”,成为一时佳话,流传天下。

古诗《寒食》PPT课件

古诗《寒食》PPT课件
到 夜晚 ,重点写 夜晚 ,以汉喻
今,流露出对现实的不满。
总结
• 此诗虽然止于描绘,作 者本意也未必在于讥刺,但 他抓住的形象本身很典型, 因而使读者意会到比作品更 多的东西。由于作者未曾刻 意求深,只是沉浸在打动了 自己的形象与情感之中,发 而为诗,反而使诗更含蓄, 更富于情韵,比许多刻意讽 刺之作更高一筹。
赏析
译文:暮春的长安城里漫天飞舞着杨柳花,寒 食节东风吹斜了宫中的柳树。
wk.baidu.com析
译文:黄昏开始宫里颂赐新蜡烛,轻烟先升起在皇 帝贵戚家。
• 写作特点:全诗融风俗与写景为一体, 措语精致,含蓄深沉,意境优美,格调 明快,的确是一首人见人爱的好诗。
1.这首诗的开头描绘了一幅怎样的景象?
这首诗的开头描绘了春天京都长安城的寒 食节景色。暮色临近,京城处处花絮纷飞。 寒食节里,东风吹过,皇家花园里柳枝随 风飘拂。
2.后面一句诗流露出诗人怎样的感情?
表达了诗人对王侯贵族享有特权的不满和 讽刺。
这是一首讽刺诗。寒食节禁火,然而受 宠的宦者,却得到皇帝的特赐火烛,享有 特权。表达了诗人对王侯贵族享有特权的 不满和讽刺。
《寒食》是 唐代诗人 韩翃 写的。 这首诗描写了春天 京都长安城寒食
节的景象。
诗人描绘寒食节景象,由白天写
寒食
——韩翃
寒食节的来历
清明前一二日为寒食节。据南朝梁宗懔 《荆出楚岁时记》说,冬至后的第一百零五 天就是寒食节,所以有“一百五”就为寒食 节的代称。传说,这个节日,是纪念春秋的 介子推的。

古诗《寒食》

古诗《寒食》

韵译:
春天,长安城处处飘飞着落 花;寒食节,东风把御园柳枝吹 斜。黄昏时,宫中传出御赐的烛 火,轻烟散入了,新封的王侯之 家。
评析: 这是一首讽刺诗。寒食节禁 火,然而受宠的宦者,却得到皇 帝的特赐火烛,享有特权。诗是 讥讽宦者的得宠。首二句写仲春 景色;后二句暗寓讽喻之情。诗 不直接讽刺,而只描摹生活上的 特权阶层,含隐巧妙,入木三分。
第二句用镜子的比喻表现夜晚 湖面的平静,因为太阳已落, 湖水不反光,像镜子没磨时光 泽暗淡的样子。 “镜未磨”三字十分形象贴 切地表现了千里洞庭风平浪静 的安宁温柔的景象,在月光下 别具一种朦胧美。
第三句写远望湖中君山翠绿 的色彩。 第四句再用一个比喻,将浮 在水中的君山比作搁在白银盘子 里的青螺。 如此有形有色,诗人笔下的 秋月之中的洞庭山水变成了一件 精美绝伦的工艺美术珍品。丰富 的想象,恰当的比喻,配以淡雅 达到色调,银盘与青螺既互相映 衬,相得益彰,使人倍感亲切。
寒食
作者:韩翃 春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,
轻烟散入五侯家。
寒食:每年冬至以后的一百零五天,大 概是清明节的前两天为寒食节。 据左传所载,晋文公火烧森林求 介之推,没想到他却抱着大树活 活被烧死,晋国人为了悼念他, 每年的这一天禁火,只吃冷食, 所以称寒食。 御柳:皇帝御花园里的柳树。 传蜡烛:虽然寒食节禁火,但公侯之家 受赐可以点蜡烛。 五侯:后汉桓帝在一天之中封了五个得 宠的宦官为侯,世称五侯。

小学三年级语文《寒食》原文、教案及教学反思

小学三年级语文《寒食》原文、教案及教学反思

【导语】《寒⾷》这⾸诗描写了暮春时候长安城⽩天满城飞花,皇家花园柳枝随风轻摇的曼妙春⾊,傍晚皇宫分传蜡烛,袅袅炊烟散⼊王侯贵戚家的情景,展⽰出寒⾷节长安的独特迷⼈风光。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《寒⾷》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《寒⾷》原⽂

寒⾷

(唐)韩翃

春城⽆处不飞花,

寒⾷东风御柳斜。

⽇暮汉宫传蜡烛,

轻烟散⼊五侯家。

注释

春城:暮春时的长安城。

飞花:指柳絮。

寒⾷:古代在清明节前两天的节⽇,禁⽕三天,只吃冷⾷,所以称寒⾷。御柳:御苑之柳,皇城中的柳树。

汉宫:这⾥指唐朝皇宫。传蜡烛:寒⾷节普天下禁⽕,但权贵宠⾂可得到皇帝恩赐⽽得到燃烛。《唐辇下岁时记》“清明⽇取榆柳之⽕以赐近⾂”。

五侯:汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王⽴、王根、王逢时皆为候,受到特别的恩宠。这⾥泛指天⼦近幸之⾂。

译⽂:

暮春时节,长安城处处柳絮飞舞、落红⽆数,寒⾷节的东风吹拂着皇家花园的柳枝。

夜⾊降临,宫⾥忙着传蜡烛,点蜡烛的轻烟散⼊王侯贵戚的家⾥。 

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《寒⾷》教案

教学⽬标:

1、有感情地朗读课⽂。背诵课⽂。

2、边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

3、会认“畔、御、侯”等3个字,会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。

教学重点:

边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

教学难点:

理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

古诗《寒食》精美课件

古诗《寒食》精美课件

古诗《寒食》精美课件

一、教学内容

《寒食》是唐代诗人白居易的作品,选自人教版小学语文四年级下册第五单元。本诗描绘了寒食节时家家户户禁火寒食的景象,表达了诗人对友人韩翃的怀念之情。全诗如下:

寒食时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

二、教学目标

1. 能够正确地朗读和背诵古诗《寒食》。

2. 理解诗文内容,体会诗人对友人韩翃的怀念之情。

3. 学习古诗的写作手法和表达技巧,提高自己的写作水平。

三、教学难点与重点

重点:正确朗读和背诵古诗《寒食》。

难点:理解诗文内容,体会诗人情感;学习古诗写作手法和表达技巧。

四、教具与学具准备

1. 多媒体课件:包括诗文内容、插图、动画等。

2. 纸张:用于书写和练习。

3. 课本:人教版小学语文四年级下册。

五、教学过程

1. 情景引入:播放寒食节的习俗视频,引导学生了解寒食节的特点。

2. 诗歌朗读:教师带领学生朗读古诗《寒食》,注意停顿、重音

和韵律。

3. 诗歌解析:引导学生理解诗文内容,解释生僻词语,分析诗句

的意义。

4. 写作手法讲解:讲解古诗的写作手法和表达技巧,如寓情于景、对比映衬等。

5. 随堂练习:让学生书写诗文中的重要词语,理解词义。

6. 课堂讨论:引导学生谈谈对诗文的理解和感受,分享自己的思考。

7. 背诵巩固:组织学生进行古诗背诵,检查背诵效果。

六、板书设计

板书设计如下:

寒食白居易

路上行人欲断魂 > 寒食节景象

借问酒家何处有 > 询问酒家

牧童遥指杏花村 > 指向杏花村

七、作业设计

1. 请将古诗《寒食》翻译成现代汉语。

答案:寒食节时,雨纷纷地下,路上的行人情绪低落。请问附近

韩翃《寒食》全诗鉴赏详解《寒食》唐诗赏析

韩翃《寒食》全诗鉴赏详解《寒食》唐诗赏析

韩翃《寒食》全诗鉴赏详解《寒食》唐诗赏析

《寒食》由韩翃创作,被选入《唐诗三百首》。这是一首讽刺诗。寒食节禁火,然而受宠的宦者,却得到皇帝的特赐火烛,享有特权。诗是讥讽宦者的得宠。接下来让我们一起来学习一下这首古诗吧。

《寒食》

作者:韩翃

春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

《寒食》【注解】

寒食:古代的节令之一,在清明前两日。每年冬至以后的一百零五天,大概是清明节的前两天为寒食节。据左传所载,晋文公火烧森林求介之推,没想到他却抱着大树活活被烧死,晋国人为了悼念他,每年的这一天禁火,只吃冷食,所以称寒食。

春城:指春天的京城长安。

御柳:皇帝御花园里的柳树。

传蜡烛:虽然寒食节禁火,但公侯之家受赐可以点蜡烛。

汉宫:这里指唐朝皇宫。

五侯:后汉桓帝在一天之中封了五个得宠的宦官为侯,世称五侯。

《寒食》【韵译】

春天,长安城处处飘飞着落花;寒食节,东风把御园柳枝斜。

黄昏时,宫中传出御赐的烛火,轻烟散入了,新封的王侯之家。

《寒食》【评析】

韩翃:字君平,南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中书舍人,“大历十才子”之一。原有诗集,后散佚,明人辑有《韩君平集》。

寒食春深,景物宜人,故诗中前二句先写景。

“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。”诗人立足高远,视野宽阔,全城景物,尽在望中。“春城”一语,高度凝炼而华美。“春”是自然节候,城是人间都邑,这两者的结合,呈现出无限美好的景观。“无处不飞花”,是诗人抓住的典型画面。春意浓郁,笼罩全城。诗

人不说“处处飞花”,因为那只流于一般性的概括,而说是“无处不飞花”,这双重否定的句式极大加强了肯定的语气,有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。诗人不说“无处不开花”,而说“无处不飞花”,除了“飞”字的动态强烈,有助于表现春天的勃然生机外,还说明了诗人在描写时序时措辞是何等精密。“飞花”,就是落花随风飞舞。这是典型的暮春景色。不说“落花”而说“飞花”,这是明写花而暗写风。一个“飞”字,蕴意深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不夸张地说,这首诗能传诵千古,主要是其中的警句“春城无处不飞花”,而这一句诗中最能耀人眼目者,就在一个“飞”字。

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5 古诗三首

教学目标:

1、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

3、会认“畔、御、侯”等3个字,会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。教学重点:

边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

教学难点:

理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

教学过程:

第一课时

一、导入解题

寒食是古代一个传统节日,清明前的一两天,古人从这一天起,三天不生火做饭,所以叫寒食,我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样?

二、学习《寒食》一诗

1、自读,读准字音

2、指导学习第一句

出示:春城天处不飞花

(1)把诗句划分成词语

春城/天处/不/飞花

(2)想想每个词的意思,不会的怎么办?(查字典、看注释)

(3)把词语连成句子,说说这句话的意思.

3、照样子自学后三句

4、检查出示(斜……御柳……汉宫……)

5、指导朗读

(1)想象一下,春天满城飘柳絮什么样?

(2)举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢?如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受?

6、有感情地朗读。

三、学习《泊船瓜州》

1、回顾上首诗的学习方法。

2、分小组学习

3、汇报交流

4、指导朗读

出示课件:在这样一个月明星稀的夜晚,你独自一人在外漂泊,心里会怎样想?(回家)带着这样的思乡之情再读。

5、背诵

四、小结

今天我们是怎样学习古诗的?

五、布置作业

背诵《泊船瓜州》、《寒食》。

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