科学思维方法与人生发展能力
科学思维方法及人生发展能力
科学思维方法及人生发展能力
科学思维方法是指在解决问题或分析现象时，采用科学的思维方式进行推理和判断的方法。它包括一系列的思考方式和工具，可以帮助我们更加准确地理解世界和解决问题。在人生发展中，科学思维方法起着重要的作用，可以帮助我们更好地认识自己，做出明智的决策，实现个人的成长和发展。
首先，科学思维方法强调对现象的观察和实证。科学思维方法要求我们通过观察和实验来收集和验证信息，以确定事实是否真实。这种观察和实证的方式有助于我们客观地看待问题，避免主观偏见的影响。在人生发展中，我们需要对自己和周围环境进行客观的观察，以获得准确的信息，做出正确的判断。例如，在职业发展中，我们可以通过实习和实践经验来观察和了解不同职业的工作内容和要求，以便做出适合自己的选择。
其次，科学思维方法注重系统性思考。科学思维方法要求我们将问题或现象放在更广阔的背景中来思考，以获得更全面的理解。这种系统性思考的方式有助于我们发现问题的本质和潜在的规律。在人生发展中，我们需要将个人发展的问题放在更大的背景下思考，考虑到个人的兴趣、价值观、能力和外界的机遇与挑战等因素，从而制定出更有针对性的个人发展计划。
另外，科学思维方法强调对假设的测试和验证。科学思维方法要求我们根据已有的理论和知识，提出假设，并通过观察和实验来验证。这种验证的方式有助于我们验证和修正自己的理论和想法，提高自己的思考能力和创新能力。在人生发展中，我们需要根据已有的知识和经验，提出对于个人发展的假设和目标，并通过实践和经验来验证和修正。例如，我们可
以制定一个个人学习计划，然后通过实践来验证这个计划的可行性和效果，并根据实践的结果来调整和优化计划。
科学思维与问题解决能力的培养
科学思维与问题解决能力的培养在当今社会，科学思维与问题解决能力是非常重要的素质，它们对
个人的发展以及社会的进步都起着至关重要的作用。那么，如何培养
科学思维与问题解决能力呢？下面就从培养科学思维和培养问题解决
能力两个方面进行探讨。
一、培养科学思维
科学思维是一种理性思维，它强调以客观的态度来认识和解决问题。要培养科学思维，首先需要培养好的观察和思考能力。观察是科学研
究的基础。只有通过仔细观察，并且善于发现问题，才能提出有针对
性的解决方案。而思考则是通过分析和推理来解决问题的过程。在思
考过程中，要善于运用逻辑和科学方法，从而得出准确的结论。
其次，要培养批判性思维。批判性思维是指对信息进行分析、评价
和挑战的能力。在面对各种信息时，要学会质疑和思考，不盲目接受。通过不停地提问、辩论和思辨，可以培养自己对事物的深度思考能力，从而提升科学思维水平。
另外，培养实验和探索精神也是培养科学思维的重要途径。通过进
行实验和探索，可以观察和验证事物的规律，发现并解决问题。实验
和探索可以让人们亲身经历科学的奇妙，增强对科学的兴趣和热爱，
从而更好地培养科学思维。
二、培养问题解决能力
问题解决能力是指通过分析和思考，寻找并实施解决问题的方法的
能力。要培养问题解决能力，首先要培养良好的问题意识。问题意识
是指对问题的敏感性和洞察力，只有发现问题，才能有针对性地解决
问题。在日常生活中，我们要敏锐地察觉问题的存在，比如在工作中
发现流程不合理、在学习中发现知识不够全面等，都需要有问题意识。
其次，要培养分析和综合能力。分析能力是指对问题进行分解、归
第九课科学思维与创新能力1
讨论：
丁谓的施工方案，如何取得 了“一举三得”的效果？他运用 了什么思维方法？
Biblioteka Baidu九课
二、科学思维方法与人生发展能力
许多人都有手被草割破 的经历，但只有鲁班在手被草割 破以后，观察到草叶的边缘存在 的无数的细齿，联系到了木工工 具，从而发明了木工锯。
1．科学的思维方法是人们正确认识 事物的工具，能帮助我们不断提高人生 发展的能力
界定问题 灵感出现
界定最佳结果 并设想它如何实现
收集材料
把它带进睡眠 创新的步骤 打破模式
放松、消化、酝酿
走出自己的领域
尝试各种各样的组合 使用你所有的感官
2.某药店收到10瓶药，每瓶中装有重 100毫克的药丸1000粒。后被告知其中一 瓶药发错了，错药的形状、颜色及包装 均与其他9瓶药完全相同，只是每丸药重 110毫克，你能用天平一次称出错药吗？
置
置换思维
换 思
维
用另一样东西或元素来替换某 个原有的东西或元素，从而解决一 些原本难以解决的问题或是使问题 得到更好的解决。
组合思维
组 合
思
维
是把两个或两个以上的事
物、现象、原理等组合起来，从而
产生新的构想的思维方式。
有趣的思维训练
给故事创作幽默的结尾
一个人去看牙医，当他看到医生拿 来的工具时，被吓坏了。医生为了使他 安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉 好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。 这时医生问他：“这次有勇气了吧？” 病人在这个时候却大声说：……
哲学与人生第九课科学思维与创新能力PPT课件
学而不思则惘。
------孔子
造纸术的发明 吸水纸巾的发明 爱因斯坦的“波粒二象性”说
辩证思维就是用联系的、 发展的、全面的观点看待事 物和思考问题，其实质与核 心是运用矛盾分析法。
有一个美国的印刷工人，在生产书写纸时，不小心 弄错了配方，生产出了一批不能书写的废纸。最后他被 扣工资、罚奖金，最后还遭到解雇。正当他灰心丧气的 时候，他一个朋友提醒他，让他仔细想一想，能否从失 误中找到有用的东西。于是，他很快认识到这批纸居然 不能做书写纸，但吸水性能相当好。可以用来吸干器具 上的水。于是，他将这批纸切成小块，取名“吸水纸”， 投入市场后，相当抢手。
从砖头的重量： 从砖头的形状： 从砖头的颜色：
从砖的硬度： •
•第九课
科学思维与创新能力
•一、掌握科学思维方法，提高人生发展 能力
人们的想象力是怎样丧失 电视台搞了一次别开生面的智力测验,准备拍完之后向全国 播放,他们带着摄像机和录音机,先到一个局,节目主持人在黑板上 画了一个圆圈儿,问道：“请大家回答这是什么?” 第一组测验机关干部： 高压水银灯已经开亮,摄像机也对着机关干 部们的面孔轻摇,记者们举着好几根警棍样 的拾音棒,单等看谁一说话就捅到他的嘴边 来……机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈 纳闷儿,那太不像话啦……科员开始以请示 的眼光看科长；科长以求教的眼光看处长； 处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着 局长；局长用习惯的眼光向秘书求援；美 丽的女秘书今天可彻底懵了,走过来跟局长 咬耳朵,她忘记了正在录像.局长听罢秘书 的汇报,才气呼呼地说：“对不起,事先不 打招呼,不经过研究,我怎么能随便回答你 们的问题呢?”
哲学与人生第九课哲学与人生修订版第九课科学思维与创新能力
中等职业教育德育课程国家规划新教材
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Saturday, December 12, 2020
12-Dec-2020.12.12
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1213:00:4812 December 202013:00
（3）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。
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教师点燃一支蜡烛，要求学生在5分钟内在纸上写 出使蜡烛立即熄灭的方法。
快速移动蜡烛；把棉线剪掉；用脚踩；用手掐灭；用嘴吹；用扇子扇； 罩一个玻璃杯；用水浇；扔到水中；用灭火器；放在二氧化碳的集气 瓶中；放入真空的容器中；放在冰箱里；湿毛巾扑盖；用沙土；在火 焰上放一冰块；用电风扇吹；拿到太空上去；放在风大的地方……
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逻辑思维训练
1. 在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白 糖水。你能只尝3次，就找出盛白糖水的杯子吗？
哲学与人生科学思维与创新能力
一花独放不是春，百花齐 放春满园。“双创”中有 挑战更有机遇，既会滴下 辛勤的汗水，也有望迎来 丰收场景。人们如今所熟 知的阿里巴巴等世界级互 联网企业，也都是数年前 从草根起家，不断坚持创 新创业成功的。
更为难得的是，各种新兴技术尤其是“互联网+”的快 速发展，已经让普通人有了更多的创新创业机会。近年 来，宽带网络速度大幅提升、移动通信终端广泛普及、 生产管理的自动化程度提高，众筹等新的商业形态有助 于形成风险共担、利益分享机制，这让有梦想、有意愿、 有能力的人有了广阔的平台施展拳脚。
2017年 11月、 泸州
பைடு நூலகம்
根据提示，展开思维联想：
由水联想到的事物有：________________________ 鱼、草、虾、贝壳、螃蟹
由水联想到的成语有：________________________
水滴石穿、水到渠成、水落石出
由水联想到的传说有：________________________
大禹治水、水漫金山、精卫填海
三河学院2015级信息工程系在校学生
哲学与人生第九课科学思维与创新能力
哲理分析：由于人们立场不同、思维方 法不同，对客观事物的结论也不同。
脑筋这个机器的作用，是专 门思想的。凡事应该用脑筋 好好想一想。俗话说：“眉 头一皱，计上心来”就是说 多想出智慧。
——毛泽东
（二）如何培养科学的思维方法？
1.培养科学的思维方法，必须以正确的世界观 和方法论为指导。
在思维过程中，需要合理想象与创造性思 维，只有这样，人的认识能力才能得到进一步 发挥，认识成果往往出其不意。
科学的思维方法不是凭空臆造的，而 是人类从无数次实践的成功经验与失败教 训中总结出来的。人生发展需要不断通过 实践和学习提高能力，既要在学习和实践 中不断增长知识，也要加强科学思维方法 的训练。
况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔 化。是什么原因使巧克力熔化呢？
他由此联想到，微波能熔化巧克力，一 定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度
升高，通过联想发明了……。
三、现代青年必须具备创新能力
中国留学生学习成绩往往比 一起学习的美国学生好得多， 然而十年以后，科研成果却比 人家少得多，原因就在于美国 学生思维活跃，动手能力和创 造精神强。 ——杨振宁
哲理分析：制药工人运用联 想思维找到了廉价生产牛黄 的方法
案例六 华佗的“五禽戏”
华佗是我国东汉末年的大医学家 和药物学家，他从“户枢不蠹，流水 不腐”的原理，联想到人为什么不这 样天天运动，让气血流通呢？
科学思维与创新能力_哲学与人生9
一、培养科学的思维方法
• 人们要正确认识事物的本质和规律，必须 培养科学的思维方法。 • 教材中“事例一”蔡伦如何解决造纸的难 题？“事例二”那位发明工人是怎样在 “无用”中想到了“有用”， 发明了“吸 水纸巾”的？
• 蔡伦解决造纸的难题，从不同的角度思考 问题，进行了思维创新；那位发明“吸水 纸巾”的工人，在“无用”中想到了“有 用”，全面地看问题，运用了辩证思维。 上述两则事例，都体现了科学思维方法在 造纸技术创新中的作用。
• 晶体管的发明到工业生产只有3年时间； 激光器从发明到应用只有不到1年的时间。 创新是一个民族进步的灵魂。一个没有 创新能力的民族，难以屹立于世界先进民 族之林。一个民族的创新能力，决定着其 在国际竞争中的地位和作用。
2.创造性思维是现代新思维的主要特征
• 科学思维就是创新思维。 创新是时代的潮流，科 学的本质是创新，科学精 神就是创新精神。创造性 思维是现代思维的主要特 征，科学思维就是创新思 维。提倡创新思维，培养 创新能力，对于提高全民 族的科学文化素质，增强 综合国力，具有极其深远 的意义。
• 牛顿等科学家的卓越 发现，为工业革命奠 定了基础。 凯恩斯创立的经济 理论改变了美国社会， 影响了整个世界。 比尔•盖茨等人的 创新能力使他们成为 富翁，并将人类带入 了知识经济时代。
• 科技发明到工业应用的周期缩短 18世纪20年代发明摄像机，112年后才 成为工业产品； 19世纪60年代发明无线电，花了35年 时间到20世纪初才付诸使用； 19世纪末发明的 X光机经过18年才开始 得到应用； 20世纪发明的电视只经过12年就应用了； 原子弹从设计到应用只有6年；
掌握科学思维方法 提高人生发展能力课件
3.提高人生发展能力需要掌握科学思 维方法
爱因斯坦之所以能提出“波粒二象 说”,从思维方法上看，他运用了什么 思维方法？
想一想：
有个患头疼病的樵夫上山砍柴，昏头 昏脑，一不小心碰破了脚趾头，出了一 点血，但头却不疼了。他当时不以为然， 后来头疼病发作，又无意碰破原处，头 又不疼了。两次经验引起了他的思考， 头疼要医脚。中医针灸穴位中的“大敦 穴”，据说就是这样被发现的。
不仅要看到问题的一面，还要看到问 题的另一面。
用辩证思维指导人生，能更深刻地洞 察人生、认识人生，减少人生迷误。
能帮助我们汲取前人思维精华，少走 弯路，正确认识事物、解决问题，更好 地实现人生价值，做聪颖智慧的人，有 利于国家、社会的人。
比一比：看谁能说出更多有关红
砖的用途？并说明是从什么角度来划 分这些用途的。
红砖的用途
• 从材料角度看：盖房子(包括盖大楼、宾馆、 教室、仓库……)铺路面、修烟囱等；
• 从重量角度看：压纸、砝码等； • 从形状角度看：垫脚、多米诺骨牌、尺子等； • 从颜色角度看：水泥地上当笔、画画、磨碎
掺进水泥做颜料等； • 从硬度角度看：凳子、锤子、支书架等；
……
小组智慧： 2019年10月1日是中华人
事例2.有位工人不小心弄错了配方，生产出了一批不能书写的 废纸。正在他灰心丧气、愁眉不展的时候，一位朋友劝慰他：“任 何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，相对于书写纸来说， 这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一种有用的纸呢？”他 受此启发，换了一种思维方式后发现，这批纸虽然不能用来书写， 但其吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。他把纸切成小 块，取名“吸水纸巾”，拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他 申请了专利，独家生产吸水纸巾，效益很好。
《哲学与人生》§3-9：科学思维与创新能力
一、培养科学的思维方法、提高人生发展能力
换置思维
用另一样东西或元素来替换某 个原有的东西或元素，从而解决一 些原本难以解决的问题或是使问题 得到更好的解决。
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一、培养科学的思维方法、提高人生发展能力
“曹冲称象”就是置换思维的典范 视屏 故事：
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一、培养科学的思维方法
思考题：
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微波炉的发明
美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况 的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么 原因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔 化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振 荡而温度升高，通过联想发明了微波炉。
精品课件
联想思维训练
根据提示，展开联想：
由水联想到的事物有：_鱼_、__草__、__虾__、__贝__壳_、__螃__蟹_____ 由水联想到的成语有：水__滴_石__穿__、_水__到_渠__成__、_水__落_石__出___ 由水联想到的传说有：_大__禹__治_水__、_水__漫__金_山__、_精__卫_填__海__
3、创新思维的作用
创新思维不仅可以解决人类生产、生活中的 许多
难题，而且不断增加人类知识的总量，提高人类的
认
风也能灭火？
识能力、创造能力。
风力灭火器
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二、运用科学思维提高创新能力
1、好奇——创新意识的萌芽 黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟
第九课科学思维与创新能力
03提高创新能力必须运用科学思维方法
B 4．科学思维所说的
特指人们在实践中有所发
现、有所发明的思维活动。
A.思路创新 B.思维创新 C.观念更新 D.思想创新
B 5．运用科学思维方法提高创新能力，要学会把 结合
起来。 A.理想和现实 B.发散思维和聚合思维 C.理论和实际 D.具体和抽象
新型收割机
一位美国发明家在一次理发时看到理 发推子的动作，突然与其正在思考的收 割机结构方案联系起来，成功地开发出 利用理发推子动作原理的新型收割机。
02创新思维的特点及作用
美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童工， 负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出的人不多， 买东西吃的人更少，尤其是饮料，很少有人问津。有一 天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一个买票的人 赠送一包花生，借以吸引观众。但老板不同意这个“荒 唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板 让他试一试，并承诺说，如果赔钱就从工资里扣，如果 赢利自己只拿一半。于是，以后的马戏团演出场地外就 多了一个义务宣传员的声音：“来看马戏，买一张票送 一包好吃的花生!”在哈利不停的叫喊声中，观众比往常 多了几倍。观众们进场后，小哈利就开始叫卖起柠檬冰 等饮料，而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干都会买 上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。
哲学与人生第9课--科学思维与创新能力概要
且非常重视体育锻炼对人的健康的作用。有一次，华佗正在
书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书
上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不这样天天运动，
让气血流通呢？后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身
体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。
这种体育运动就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿
如(1)。
生
（3）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。
17
两个推销员
这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制 造公司分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克 逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋 的一个岛国，到达当日，他们就发现当地人全都赤足， 不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋 子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：“上 帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天 就回去。”板井也向国内公司总部拍了一封电报：“太 好了，这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期 驻下去！”两年后，这里的人都穿上了鞋子……
32
1．创新是一个民族进步的灵魂
• 我国东汉时代的蔡伦发明了造纸法， 打破了贵族阶层对知识的垄断、 使普通劳动者有了接受教育的可 能，对中华文明甚至整个世界都 起到了不可估量的作用
• 牛顿等科学家的卓越发现，为工业 革命奠定了基础。
• 凯恩斯创立的经济理论改变了美国 社会，影响了整个世界。
第九课 掌握科学思维方法 提高人生发展能力电子教案
第九课掌握科学思维方法
提高人生发展能力
第一课时掌握科学思维方法,提高人生发展能力
【教学内容分析】
本课是马克思主义认识论的内容，人们通过科学的思维方法能够揭示事物的本质和规律，提高人生发展能力，这是对上一部分内容透过现象认识本质的进一步深化和运用。
【学情分析】
中等职业学校的学生基础知识较薄弱，要充分发挥小组协作学习的作用，互相取长补短，弥补知识欠缺理解力差的缺点；课上持久注意力较差,要变化不同的教学形式，吸引学生的注意力;接受新事物的能力较强,喜欢发表自己的见解,要充分利用讨论的方法，让学生参与到课堂学习中.
【教学目标】
1．认知：了解科学思维方法的重要性；掌握科学思维方法的特点、作用；掌握如何培养科学的思维方法。
2．情感态度观念：提高运用科学思维方法提高人生发展能力的意识。
3．运用：提高利用科学的思维方法，学会分析解决实际问题的能力.
【教学重难点】
1．教学重点：科学思维符合形式逻辑的要求；培养辩证的思维方法，提高人生发展能力。
2．教学难点：科学思维符合形式逻辑的要求。
【教学方法】
小组合作学习法、案例分析法
【课时安排】 1学时
【教学过程】
一、课前预习
1．归纳知识要点。阅读教材内容，从四个方面分析问题并形成文字:
①掌握科学思维方法的含义。
②科学思维方法的重要作用。
③科学思维方法的特点.
④如何培养科学的思维方法,提高人生发展能力.
2．搜集有关科学思维方法的资料。要求学生阅读文本内容或通过网络查找，找出所有有关科学思维的经典名言，形成文字并加以理解。
二、课堂学习
案例导入：互动游戏导入
如果在一分钟之内，同时发生了下面五件事：电话铃声响了，门铃响了，孩子哭了,开水壶开了，暴风雨来了而阳台上晒满了衣服。这时假如你在现场，你会怎么办？
《哲学与人生》科学思维与创新能力
联想思维
▪
是人们常用的一种思考方法，就是把
表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，
从而引发思路。
▪木工锯的发明
▪许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班 在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在 的无数的细齿，联系到了木工工具，从而发 明了木工锯。
▪微波炉的发明
美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试 验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原因 使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化巧 克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而 温度升高，通过联想发明了微波炉。
第三个人自豪地说：“我们正在建设一个新的 城市呢！”
10年之后，第一个人在另一个工地上砌墙；第 二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三 个人则成了城市规划师。
常见的一些科学的思维方法：
与人们习惯性思路相反的一种思维 方式，即打破常规思路，换一个角度 倒过来进行思考。
常见的一些科学的思维方法：
三河学院2015级信息工程系在校学生
三、现代青年必Байду номын сангаас具备创新能力
创新是一个民族进步的灵魂
(一)大学毕业生在毕业后5年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业 执照，允许0资本办理营业执照。
(二)大学毕业生新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，经税务部门 批准，免征企业所得税两年；新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位， 经税务部门批准，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税；新办从 事公用事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务 业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或
哲学与人生-第九课科学思维与创新能力
创造性思维有助于打破传统思维 模式，发现新问题，提出新观点，
创造新事物。
解决问题的能力
它包括分析问题、提出假设、实施方案和评估结果等 步骤。
解决问题的能力是指面对问题时，能够迅速找到有效 的解决方案，并付诸实践的能力。
解决问题需要具备批判性思维、逻辑思维和创造性思 维等能力。
勇于尝试的精神
勇于尝试的精神是指 敢于冒险、不畏失败、 不断探索和尝试的精 神。
积极参与创新活动，提升创新能力
总结词
通过实践创新活动，将理论知识转化为实际能力，提升创新能力。
详细描述
参与科研项目、创新竞赛、社会实践等活动，将所学的科学知识和逻辑思维能力应用于实际情境中， 不断尝试新的方法和思路，提升创新能力。
08
案例分析
案例一：科学家如何运用科学思维进行创新
科学家运用科学思维进行创新的过程，通常包括观察、假设、实验和验证等步骤 。他们通过不断探索和尝试，发现新规律，提出新理论，推动科学技术的进步。
07
如何培养科学思维与创新能力
学习科学知识，培养实证精神
总结词
掌握科学知识是培养科学思维与创新 能力的基石，有助于培养实证精神， 避免盲目跟从。
详细描述
通过学习自然科学、社会科学等领域 的科学知识，了解科学方法、科学原 理和科学规律，培养对事物的客观认 识和实证精神。
加强逻辑训练，提高理性分析能力