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精品课程网站系统PPT课件

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系统维护与升级
定期备份
建立完善的备份机制,定期对系 统数据进行备份,确保数据安全。
日志分析
收集和分析系统日志,发现潜在 的安全隐患和性能问题,及时处
理。
版本控制
对系统进行版本控制,记录每次 修改的内容和时间,方便回溯和
升级。
06
实施效果与展望
实施效果评估
教学质量提升
资源共享与传播
通过PPT课件的辅助,教师 能够更清晰地呈现课程内容 ,提高教学质量和效果。
系统目标
实现教学资源共享
提供优质教学资源,方便师生下载和使用。
加强师生互动
提供在线讨论、答疑等功能,促进师生之间的交流和互动。
提高教学质量
通过精品课程的建设和推广,提高教学质量和水平。
系统功能
01
用户管理
对用户进行注册、
登录、权限管理等
02
操作。
资源管理
上传、下载、编辑 、删除教学资源等
功能。
04
01
02
精品课程网站系统PPT课件 可以方便地分享和传播,为 更多学生提供学习资源,促
进教育公平。
03
04
学生参与度增强
PPT课件的视觉效果和互动 性能够吸引学生的注意力, 提高他们的学习兴趣和参与
度。
评估与反馈机制完善
通过在线评价和反馈机制, 教师可以及时了解学生的学 习情况和需求,不断优化关键部分,负责管理课程资源。通过该模块,管理员可以添加新 的课程资源,包括课程简介、教学目标、教学内容、教学资源等,并对已发布的课程进行编辑和删除 。此外,课程管理模块还支持对课程进行分类和标签化,方便用户搜索和浏览。
课程推荐模块
总结词
课程推荐模块根据用户行为和兴趣推荐相关 课程,提高用户体验和课程访问量。

《学生在线系统操作》课件

《学生在线系统操作》课件

系统更新与维护
系统更新
及时发布系统更新,修 复系统漏洞和优化系统 性能。
定期维护
定期对系统进行维护和 保养,确保系统稳定运 行。
通知公告
及时发布系统更新和维 护的通知公告,让用户 提前了解情况并做好准 备。
THANKS
感谢观看
提供《学生在线系统操作》的详细介绍,包括教学目标、课程内 容和学习方法等。
课程大纲
列出课程的主要章节和知识点,帮助学生了解整体的学习框架。
课程特色
介绍该课程与其他同类课程的区别和优势,吸引学生选择该课程。
电子图书资源
图书推荐
01
根据课程内容和学习需求,推荐相关的电子图书资源。
图书内容
02
简要介绍每本电子图书的内容和特点,方便学生选择适合自己
详细解答
针对每个问题,提供详细的解答步骤和说明,帮助用户快速解决问 题。
示例演示
通过具体的操作示例,直观地展示解答过程,让用户更容易理解。
技术支持
1 2
在线客服
提供在线客服服务,用户可以随时联系客服人员 获取技术支持。
电话支持
提供电话技术支持,用户可以通过电话咨询获得 技术支持。
3
自助服务
提供自助服务,如常见问题解答、操作指南等, 方便用户自行解决问题。
05
作业与考试
作业提交与批改
作业提交
学生可以通过在线系统提交作业,支持多种格式的文件上传,如Word、PDF 等。
作业批改
老师可以在线批改学生提交的作业,进行评分和写评语,支持多种批改标记和 高亮显示。
在线考试功能
题库管理
系统支持建立题库,方便老师批量导入试题。
组卷与发布
老师可以根据需求从题库中抽取试题组成试卷,并发布在线考试。

教育科技:在线学习平台与教育资源共享培训ppt

教育科技:在线学习平台与教育资源共享培训ppt

随着人工智能技术的发展,在线学习 平台将更加注重个性化教育,为每个 学生提供定制化的学习方案。
利用大数据技术对学习行为和成绩进 行数据挖掘和分析,为教学和学习提 供科学依据。
混合式学习
结合线上和线下学习的优势,实现线 上自主学习与线下互动学习的有机结 合,提高学习效果。
04
教育资源共享的未来展望
技术发展
政策引导
制定相关政策,鼓励学校 、企业和个人参与教育资 源共享,推动教育公平和 普及。
法规保障
完善相关法律法规,保障 在线学习平台和教育资源 共享培训的合法性和规范 性。
社会参与
企业合作
企业与学校、非政府组织等合作 ,共同开发和推广优质教育资源
,实现资源共享。
社会力量支持
鼓励社会各界力量参与教育公益 事业,支持教育资源共享培训的
自主学习策略
引导学生制定学习计划、选择适合自己的学 习方法,培养自主学习能力。
学习成果评估
建立有效的学习成果评估机制,鼓励学生自 我评价和反思,提高自主学习效果。
06
教育资源共享的伦理与法律问题
数据隐私保护
数据隐私保护
在线学习平台需要确保用户数据的安全和隐私,避免数据泄露和 滥用。
加密技术与安全措施
提升教育质量
在线学习平台上的教育资源通常由优秀的教师制作 和分享,通过学习和借鉴这些资源,有助于提升教 育质量。
实践
80%
建立在线学习平台
通过建立在线学习平台,整合优 质教育资源,为学生和教师提供 便捷的学习和教学服务。
100%
制定资源共享机制
制定合理的资源共享机制,确保 教育资源的有效利用和传播。
学习资源。
培养自主学习能力

在线平台系统使用培训共38页文档

在线平台系统使用培训共38页文档

谢谢!

Hale Waihona Puke 29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中,哪 里没有 法律, 那里就 没有自 由。— —洛克

30、风俗可以造就法律,也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
在线平台系统使用培训

26、我们像鹰一样,生来就是自由的 ,但是 为了生 存,我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子,然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索

27、法律如果不讲道理,即使延续时 间再长 ,也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克

28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯

教育信息平台使用培训课件

教育信息平台使用培训课件

第三步:教师中心公告留言板的使用 第一:点击页面左侧的“留言板”
图标后,就可以在右侧页面中看到 “在校学生留言”和“教师留言”两 个版区,在这里就可以看到学生或其 他教师所留的言,也可以对其进行删 除。
第二:如果你要留言,可以点击 “我要留言”的文字进入添加留言的 界面。
教师端的使用
4、成绩查询: 点击页面“教学工具”模块中的
教师端的使用
第四步:成绩管理 对学生做的测试 题自动评分。 在“查询科目”中进行科 目选择,点击“查询”按钮。 若点击对应试卷编号后的 “测试记录”就可以为学生的测 试自动生成成绩。若点击“显示 成绩”就可以将测试成绩显示在 学生界面中。
教师端的使用
学生端的使用
三、学生端的使用:
学生可以使用学生端进行课件学习、查看教师发布的公告、师生交流、 下载和提交作业、做自测试题、查询成绩等等,辅助在校学习。
教育信息平台使用培训课件
教师端的使用
二、教师端的使用:
教师可以使用教师端为学生发布公告、网上交流、上传课件、布置作业 并批改、出测试题、查询成绩等等,辅助在校教学。
使用说明: 1、登陆教师端: 第一步:打开IE浏览器,输入:8080,便可打 开教育信息平台。
教师端的使用
注:卷面总分与各题型分数相加必 须一致。 填写试卷信息后点击“下 一步”,进行试卷信息的确定, 就可以生成试卷了。 其次:在“试卷查询”中 可以查看试卷信息、以及删除试 卷。
教师端的使用
第三步:题库管理 向生成的试卷中 添加试题。 按照从上到下的顺序在测 试科目、试卷编号、题型中进行 相应的选择,最后点击“添加题 目”,就可以进行试题的录入。 也可以点击“浏览”按钮,对已 添加的题目进行修改和删除。

教育科技与在线学习平台培训ppt

教育科技与在线学习平台培训ppt
社交化学习
加强在线学习平台的社交功能,促进学习者之间的交流与互动,提高 学习体验。
未来展望
1 2
深度融合教育科技
将在线学习平台与教育科技深度融合,推动教育 信息化、智能化发展。
拓展应用场景
拓展在线学习平台的应用场景,如企业培训、继 续教育等,满足更多用户的学习需求。
3
国际化发展
加强在线学习平台的国际化发展,推动优质教育 资源的共享与交流,促进全球教育的发展。
优化措施
根据数据分析结果,采取相应的优化措施,如改进平台功能、优化 学习内容等,以提高平台运营效果和用户满意度。
06
在线学习平台的发展趋势与 未来展望
发展趋势分析
智能化发展
利用人工智能、大数据等技术,实现个性化教学、智能推荐学习资 源等功能,提高学习效果。
多元化内容
提供更加丰富、多元化的学习内容,满足不同领域、不同层次的学 习需求。
未来趋势
未来,教育科技将继续发展,包括人工智能(AI)在教育中的应用、个 性化学习、混合式学习等,将为教育带来更多的变革和创新。
02
教育科技的核心技术
人工智能在教育中的应用
个性化教学
利用AI技术分析学生的学 习习惯和需求,提供定制 化的学习资源和教的学习 成果进行评估,并提供及 时、准确的反馈和指导。
教育科技与在线学习平台培 训
汇报人:可编辑
2023-12-22
目录
• 教育科技概述 • 教育科技的核心技术 • 在线学习平台介绍 • 在线学习平台的技术实现 • 在线学习平台的运营与管理 • 在线学习平台的发展趋势与未来
展望
01
教育科技概述
定义与特点
教育科技定义
教育科技是运用科技手段和工具 ,优化教育过程,提高教育效果 和效率的技术和方法。

蓝巢在线平台文件系统培训课件

蓝巢在线平台文件系统培训课件

二、文件查询路径
总部法规性文件库查询
查询目录树结构 • 控制部门 • 手册-程序-作业文 手册-程序- 件 • 要素 • 分类 可实现的查询功能 • 体系是否适用 • 下属单位是否执行 • 适用范围(火电、风电、电网、 适用范围(火电、风电、电网、 核电、国际等) 核电、国际等) • 查询文件正文可双击表中文件 信息
一、文件收发流程变动情况介绍
总部法规收文移交表
流程调整 控制部门负责人可能扮演的角色: 控制部门负责人可能扮演的角色: 控制部门领导 适用部门领导 部门领导必知请转达) (部门领导必知请转达) 部门承办人可能扮演的角色: 部门承办人可能扮演的角色: 控制部门承办人 适用部门承办人 部门员工必知请转达) (部门员工必知请转达)
一、文件收发流程变动情况介绍
• 增加了版块适用情况的选择,默认为全选 增加了版块适用情况的选择,
一、文件收发流程变动情况介绍
界面调整: 界面调整:
正文和相关文件信息在同一页显示; 增加文件“分类” 正文和相关文件信息在同一页显示; 增加文件“分类”,非必输项 增加下属单位是否执行、适用版块、体系作业、 增加下属单位是否执行、适用版块、体系作业、要素主管部门名称选项
三、组织机构变化后文件的变动方式
控制部门维护业务(流转业务) 控制部门维护业务(流转业务)
当组织机构新增、撤销、合并、拆分时, 当组织机构新增、撤销、合并、拆分时,需启动控制部门维护业务将文 件 按管理职能进行拆分,表现为部门文件管理员 部门文件管理员更改文件的控制部门 按管理职能进行拆分,表现为部门文件管理员更改文件的控制部门
一、文件收发流程变动情况介绍
• 界面调整:类别中增加了“奖惩”,人事部门应注意 界面调整:类别中增加了“奖惩”

网络教学平台使用及经验交流培训 ppt课件

网络教学平台使用及经验交流培训 ppt课件

WNMC
33
3.网络课程搭建流程
1
2
3
4
5
作业考试
作业布置
WNMC
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3.网络课程搭建流程
1
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3
4
5
作业考试
作业统计
WNMC
35
3.网络课程搭建流程
1
2
3
4
5
作业考试
试题、试卷库
试题库:单选题、多选题、判断题、问答题、作文题等多种试题 类型,生成之后,以单独试题形式存在,供今后测试组卷使用;
WNMC
23
3.网络课程搭建流程
24
WNMC
3.网络课程搭建流程
1
2
3
4
5
课程信息 课程介绍、教学日历、教师信息、教学大纲…
WNMC
25
3.网络课程搭建流程
补充下:网络教学平台编辑器使用
WNMC
插入附件 插入超链接
插入图片
插入表格
插入视频
导入swf文档
使用科学编辑器
26
3.网络课程搭建流程
27
2
通过学校网站首页左下角中 “网络教学”链接登录
进入平台之后,输入账号密码,点击“进入” …
21
3.网络课程搭建流程
下一步,还需进一步了解一下登陆界面
WNMC
个人信息修改、密码修改 课程观摩 开课申请
22
3.网络课程搭建流程 课程搭建一般流程
课程信息 1
课程管理 2
教材编辑 3
交流互动 4
作业考试 5
39
WNMC
4.视频录制相关技能
自己动手录微课(内录式)
Camtasia Studio录屏

在线学习管理平台专题培训课件

在线学习管理平台专题培训课件

学习改进计划;同时通 过系统性的学习,加强 员工专业知识面的深度,
基于目标市场 的策划团队
改善员工的工作技能, 提高部门之间的协作和
交互能力;从而系统性
专业的客户 服务团队
地提高企业整体生产率。
随需增长的学习性团队构建
促进微创新

企业创新产品(服务)的人才保障

通过我们提供的丰富课程的选择性学习,员工能够不断扩充自己的知


• 激发主动学习的源动力
工 的
Value
• 养成持续学习的好习惯 • 实现员工与企业的双赢发展


基于岗位能力 阶段定义
岗位需求与培训 映射
岗位技能的培养 规范合理化
基于应用 技术框架构建
清晰的 应用逻辑架构

提升培训效果

训 管
花20%的培训预算 ,取得80%的培训成果 面授培训与在线学习有各自的优势和不足,两者是天然的互补关系。

借助企业网络学院和智慧云资源,培训管理者可以按分步和迭代的方法逐步建立企业自己的岗位课 程体系、岗位能力模型、岗位进阶通道、员工职业生涯规划等体系内容,做到每一步都有成果,每
理 一步都能得到管理层和员工的认同,从而在企业整体的参与和支持下形成真正支撑企业持续发展的
者 实用的系统化的培训体系。

学习型组织和人才的培养
Mobile
Server
Server
Server
Web Service & XML
TCP&UDP
基础支撑平台
P2P VOD Server
统一安全认证服务
统一消息服务
统一工作流服务
统一数据访问服务 事务处理服务 统一文件交换服务

教育科技与在线学习平台培训ppt

教育科技与在线学习平台培训ppt

课程结构设计
课程模块化
将课程内容划分为若干个模块,每个模块对应一 个知识点或技能点,方便学员按需学习。
课程层次化
根据知识点的难易程度和学员的学习能力,设计 不同层次的课程,以满足不同水平的学员需求。
课程交互性
增加课程中的互动环节,如在线讨论、实时问答 等,提高学员的参与度和学习效果。
课程评估与改进
足学习者的个性化需求。
社交化学习的发展
未来的在线学习平台将更加注重学习 者之间的互动和合作,促进知识的共
享和传播。
虚拟现实技术的应用
虚拟现实技术将为在线学习平台提供 更加沉浸式的学习体验,提高学习的 效果和深度。
终身学习的支持
随着终身学习理念的普及,未来的在 线学习平台将更加注重为学习者提供 终身学习的支持和帮助。
平。
教育科技的发展趋势
个性化学习
利用大数据和人工智能技术为每个学生量身 定制个性化的学习计划。
在线协作与社交学习
利用社交媒体和协作工具促进学生之间的交 流与合作。
虚拟现实与增强现实
在教育领域的应用,为学生提供沉浸式的学 习体验。
智能评估与反馈
通过人工智能技术对学生的学习成果进行智 能评估和及时反馈。
在线学习平台的运营模式
平台定位
根据目标用户群体和市场需 求,确定在线学习平台的定 位,提供有针对性的学习服 务。
内容合作
与教育机构、专家和教师合 作,引入优质的学习资源, 提高平台内容的价值和吸引 力。
营销推广
利用社交媒体、搜索引擎优 化(SEO)和广告投放等渠 道,进行在线学习平台的宣 传和推广。
隐私政策
制定明确的隐私政策,告知用户平台如何收集、使用和保护用户数 据,保障用户的隐私权益。

教育科技:在线学习平台与个性化教学模式培训ppt

教育科技:在线学习平台与个性化教学模式培训ppt
在线学习平台与个性化教学模 式的结合
结合方式
平台集成
个性化推荐
将在线学习平台与个性化教学模式进 行集成,实现资源共享和教学互动。
根据学生的学习情况和兴趣爱好,为 学生推荐适合的学习资源和课程,提 高学习效果。
数据分析
利用在线学习平台的数据分析功能, 对学生的学习行为和成绩进行跟踪分 析,为个性化教学提供数据支持。
优势
便捷性
在线学习平台打破了时间和空 间的限制,学习者可以在任何
时间、任何地点进行学习。
个性化学习
在线学习平台通常提供个性化 的学习路径和资源,可以根据 学习者的需求和能力水平进行 定制。
丰富的资源
在线学习平台可以提供丰富的 课程和学习资源,涵盖各种学 科和领域。
互动性
在线学习平台支持学习者之间 的互动和协作,有助于提高学
数据驱动决策
利用大数据和人工智能技 术,分析学生的学习行为 和成绩,为教学提供科学 依据。
自பைடு நூலகம்学习
鼓励学生自主选择学习内 容、进度和方式,培养其 自主学习和终身学习的能 力。
实践案例
个性化课程推荐
根据学生的学习历史和兴 趣,为其推荐相关课程和 资源。
智能辅导
利用人工智能技术为学生 提供实时辅导和答疑,提 高学习效果。
在线学习平台提供了大量的学习资源,但 也可能导致信息过载和学习者迷失在海量 的信息中。
应对策略
技术支持与保障
提供稳定、高效的技术支持,确保学 习者在使用过程中遇到的问题能够得 到及时解决。
强化面对面交流
通过线上和线下相结合的方式,增加 学习者之间的面对面交流机会,提高 学习的深度和效果。
适应性培训
实施步骤
01

培训平台使用教程培训演示课件.ppt

培训平台使用教程培训演示课件.ppt
進入課程後會,就可學習這問課程並了。界面大致如下:
v.
3.課程的使用
個要資料區:主要是顯示個人在課程的一些信息,如成績,個人參與的課程等。 培訓活動區:這區是整個培訓的主體部分,所有的培訓活動都是圍繞這裡展開的。 其它功能區:是對培訓的配套的一些功能。 1.參與培訓活動
培訓活動的多寡以各課程建立者規劃為主。除公佈欄之外,其他活動的名稱不 會相同。培訓活動可能有多種多樣的每個培訓課程也不盡相同。 參與培訓活動非常簡單,隻要選擇想看的內容點擊即可。具體的活動內容各有不同
一週內的培訓活動通知,包含所有設 定在行事曆裡的事件。
v.
4.其他功能
4.5 簡訊 用於向其他用戶發送信息。 1.添加聯系人
v.
4.其他功能
2.發簡訊
寫完信息後,按“傳送簡訊” 即可
v.
結束
v.
For Student
培訓平台使用教程
v.
文檔概述
本文檔是以學生的角度去介紹整個平台中學生會 使用到的主要功能,使用該文檔可讓學生掌握培平 台的參與課程,考試,調查等等的功能 。本文檔 以圖文的方式,清楚解說培訓平台的學生的主要功 能,學生只要跟著手冊裡的步驟,便可以輕鬆手!
v.
目錄 1
培訓平台概述
個人資料管理界面
v.
2.培訓平台介紹
1.修改密碼 點擊“更改密碼”,然後進入以下的頁面輸入原密碼和新密碼保存即可
v.
2.培訓平台介紹
2.修改個人資料 點擊“個人資料”,進入個人信息界面,修改後保存即可。
v.
3.課程的使用
3.1加入課程
在課程列表中點擊課程名就可加入課程
v.
3.課程的使用
3.2 課程使用

在线学习平台的教学实践培训课件

在线学习平台的教学实践培训课件
奖励机制
设立积分、徽章、证书等奖励机制,鼓励学员积极参与课程互动, 提高学习动力。
促进学员交流协作
1 2 3
分组讨论
将学员分成小组,让他们针对特定主题进行讨论 ,分享彼此的观点和经验,促进思想碰撞和团队 协作。
实时互动
利用在线平台的实时聊天、问答等功能,鼓励学 员之间互相交流、解答问题,营造良好的学习氛 围。
选取核心内容
根据课程目标和学习者需 求,精选关键知识点和技 能点,构建课程框架。
组织课程内容
采用逻辑清晰、层次分明 的结构安排课程内容,便 于学习者理解和吸收。
融入实际案例
结合实际应用场景,引入 相关案例,增强课程内容 的实用性和趣味性。
评估与反馈机制
设计评估策略
根据课程目标和学习者特点,制定合适的评估方 式,如作业、测验、项目等。
参与学术交流和研讨会
积极参与教育领域的学术交流和研讨会,了解最新教育趋势和教学 方法。
反思教学实践并不断改进
定期反思自己的教学实践,发现问题并不断改进教学方法和策略, 提高教学效果。
06
技术支持及资源整合
常见在线教学工具使用指南
工具介绍
简要概述常见的在线教学工具,如Zoom、腾讯会议、钉 钉等,并说明它们的基本功能和特点。
在线学习平台概述
平台功能介绍
平台优势分析
在线学习平台具备课程管理、学习资 源管理、在线交流互动、学习评价等 功能,为教师提供全方位的在线教学 支持。
在线学习平台具有突破时空限制、实 现资源共享、促进师生互动等优势, 有助于提高教学效果和学习效率。
平台使用流程
教师需要在平台上创建课程、上传学 习资源、发布作业和考试等,学生可 以通过平台进行学习、提交作业和参 加考试等。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第八十二条 重点用能单位未按照本法规定 报送能源利用状况报告或者报告内容不实 的,由管理节能工作的部门责令限期改正; 逾期不改正的,处一万元以上五万元以下 罚款。
第八十三条 重点用能单位无正当理由拒不 落实本法第五十四条规定的整改要求或者 整改没有达到要求的,由管理节能工作的 部门处十万元以上三十万元以下罚款。
• 各地节能主管部门要尽快将本通知转发至辖区内有关企 业。要切实加强组织领导,强化工作措施,确保将能源 利用状况报告工作落到实处。
-《关于在全省重点用能单位建立能耗在线监测系统的通知》 (陕发改环资[2012] 1107号)
–共计五个部分: 一、重要性和必要性
二、建设范围及目标
三、建设内容
四、进度安排
注意: 浏览器建议使用IE浏览器(7.0、8.0),以
保证该系统使用的稳定性
2.用户登陆省节能监察中心网站——秦能网, 地址为。进入秦能网后,点击
注: 1.用户名和密码请使用陕西省能耗在线监测预警信息
系统分配给本企业的用户名(企业全称)和密码 (初始密码:123456)登录。 “用户名”由系统 统一注册且不允许修改,无需用户单独注册,直接 登录即可。 2.为了安全起见,首次进入系统后必须先更改自己的 密码,否则无法进行下一步操作。修改密码后请注 意保护好新密码,因没有及时更改密码和新密码泄 露造成的损失,由单位自己负责。密码长度建议设 置为6-10位,可包括数字、字母和特殊符号等。 3.用户权限不同,功能模块有所区别。 4.如果用户登陆不了,原因一:系统未注册该用户名; 原因二:用户名与系统注册的用户名不一致。请联 系陕西省发改委节能监察中心查询。
监察工作的特点,确保系统使用简便。企业用户可以及时上 传本企业相关报表数据,同时可以导出数据;主管部门通过 网络办公,随时审核企业报表数据。该系统是基于Web的系 统开发,系统运行所需要的软硬件环境配置较低,企业投入 小。 • 2. 先进性
本系统是从节能监察的整个业务管理工作着手设计开发 的,既可以保证企业填报工作的顺利开展,又可以为企业提 供信息校验、数据存储、在线能耗数据查看、能耗预警报警 等节能业务,为企业提供了明明白白的能源消耗管理系统。 分级设置功能权限和数据权限,可确保企业填报数据的安全。 • 3. 可拓展性
–《国家发展改革委办公厅关于进一步加强万家企业能源利用状况 报告工作的通知》(发改办环资[2012] 2251号) –共计六个部分:
一、填报单位 二、填报内容 三、填报方式 四、报送时间 五、补报2011年度能源利用状况报告 六、工作要求 –附录: 1、能源利用状况报告表格样式 2、能源利用状况报告表格填报说明 3、工业企业单位产品能耗指标填报目录 4、工业企业单位产品能耗指标计算方法 5、各地区万家企业能源利用状况汇总表
五、工作要求
根据《陕西省节约能源条例》有关规定,全省工业、 建筑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交通运输、商业、公共机构等领域年综合能源消 费量3000吨标准煤以上的用能单位为监督管理对象,全 部纳入能耗在线监测系统建设范围,配套建设能耗在线 监测对接系统。
一、系统介绍——2.系统概述
• 该系统分为两类不同的使用对象:节能监察中心 用户(包括陕西省节能监察中心和各地市节能监 察中心)、五大领域(包括工业企业、交通运输、 仓储和邮政业、住宿和餐饮业、批发零售、教育) 用户角色。用户角色不同,进入系统后其权限和 功能模块就不同。
陕西省能耗在线监测预警信息平台 系统操作和使用培训
2014年5月
主要内容
一、系统介绍 二、操作讲解 三、小结
一、系统介绍
1.设计依据 2.系统概述 3.系统特点
一、系统介绍——1.设计依据
• 《节约能源法》第五十三、五十四、八 十二、八十三条有明确规定
• 《国家发展改革委办公厅关于进一步加 强万家企业能源利用状况报告工作的通 知》(发改办环资[2012] 2251号)
• 《关于在全省重点用能单位建立能耗在 线监测系统的通知》(陕发改环资 [2012] 1107号)
-节约能源法
第五十三条 重点用能单位应当每年向管理节 能工作的部门报送上年度的能源利用状况报 告。能源利用状况包括能源消费情况、能源 利用效率、节能目标完成情况和节能效益分 析、节能措施等内容。
第五十四条 管理节能工作的部门应当对重点 用能单位报送的能源利用状况报告进行审查。 对节能管理制度不健全、节能措施不落实、 能源利用效率低的重点用能单位,管理节能 工作的部门应当开展现场调查,组织实施用 能设备能源效率检测,责令实施能源审计, 并提出书面整改要求,限期整改。
• 四、报送时间 • 万家企业要于每年3月31日前将上一年度的能源利用状况
报告报送当地节能主管部门。地方节能主管部门组织对 辖区内企业能源利用状况报告进行审查,对审查不合格 的,要求其限期整改,重新报送。 省级节能主管部门负责汇总审核本地区万家企业能源管 理利用状况报告,并填写汇总表(见附件5),于每年4 月30日前报送我委。 • 六、工作要求:万家企业要认真做好能源利用状况报告填 报工作,安排专人负责,强化专业知识培训,提高能源 利用状况报告质量。企业能源管理负责人负责组织对本 单位用能状况进行分析、评价,编写能源利用状况报告, 并对能源利用状况报告的完整性、真实性和准确性负责。
该平台软件采用COM组件化模式开发,平台支持标准 协议,支持跨平台迁移,具有灵活开放和可配置性,并为其 二次开发预留接口,支持集成和其他业务拓展应用。
二、操作讲解
1.登录界面 2.系统界面 • 首页 • 在线监测 • 能耗填报 • 预警报警 • 系统管理
二、操作讲解——1.登录界面
1.陕西省发展和改革委员会网站 ----选择在线 申报
• 监察中心用户可以审核监管范围内的企业填报报 表及其他信息,企业用户可以查看和修改本企业 相关信息和报表数据。
• 企业可以将报表数据直接导入系统或者在线填报。 系统提供审核功能,部分验证信息由系统后台完 成,同时提供人工审核修改。另外,系统报表数 据可以导入、导出。
一、系统介绍——3.系统特点
• 1.实用性 系统设计紧密结合陕西省能源使用实际情况,针对节能
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