高考生物知识点复习教案8

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高考生物复习第八单元生命活动的调节微专题八巧用下丘脑网控内分泌全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等

A．饮水过少时，激素 d 作用的靶器官主要是肾小管和集合管 B．血糖平衡调节过程中的 a→c→d→e 属于体液调节 C．人的手被针扎时，其调节过程是通过 a→b→e 来实现的，属于神经调节 D．体温调节过程中的内分泌腺 c 包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺
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饮水过少时，细胞外液渗透压升高，作用于下丘脑的渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素 d 为抗利尿激素，靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调节过程中， a 是血糖浓度的变化，c 是胰岛，d 是胰岛素或胰高血糖素，此过程属于体液调节；人的手被针扎时，a 是感受器，b 是神经中枢，e 是效应器，属于神经调节；体温调节过程中相关的内分泌腺 c 包括肾上腺和甲状腺。答案：D
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若 A 表示人体处于应激状态，人体通过分泌肾上腺素促进细胞代谢，即可通过途径①⑥④来调节，属于神经—体液调节；血糖浓度过低通过神经调节作用于胰岛 A 细胞(或肾上腺)，使其分泌胰高血糖素(或肾上腺素)，或者通过血糖直接作用于胰岛 A 细胞；寒冷环境下通过甲状腺激素的分级调节促进细胞代谢，增加产热维持体温恒定，①②③④可以表示甲状腺激素的分级调节，①⑥④可表示肾上腺素的调节，不存在①② 的调节；抗利尿激素是由下丘脑合成分泌、垂体释放的。
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5．体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。图(一)为部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中①②③④代表人体内的不同激素；图(二)表示的是激素的传送方式。结合图示和所学知识，回答以下问题：
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(1)神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构为反射弧。兴奋在神经纤维上是以局部电流的形式传导的。神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，这决定了兴奋在突触中单向传递的特性。(2)当人吃的食物过咸时，人体内细胞外液渗透压上升，进而刺激下丘脑中相应的感受器，下丘脑产生的抗利尿激素作用于肾小管、集合管，促进肾小管、集合管细胞对水分的重吸收，使尿量减少。答案：(1)反射弧局部电流突触 (2)细胞外液渗透压下丘脑肾小管、集合管

生物高考复习教案2023(七篇)

生物高考复习教案2023（七篇）生物高考复习教案2023（七篇）生物高考复习教案如何写？为了强调按类型划分的学科已经不仅包括形态、分类等比较经典的内容，而且包括其他各个过程和各种层次的内容，人们倾向于把植物学称为植物生物学，把动物学称为动物生物学。

下面是我为大家带来的生物高考复习教案2023（七篇），盼望大家能够喜爱！生物高考复习教案2023精选篇1细胞生物含两种核酸：DNA和RNA 病毒只含有一种核酸：DNA或RNA核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸(DNA);一类是核糖核酸(RNA)。

二、核酸的结构1、核酸是由核苷酸连接而成的长链(C H O N P)。

DNA 的基本单位脱氧核糖核苷酸，RNA的基本单位核糖核苷酸。

核酸初步水解成很多核苷酸。

基本组成单位—核苷酸(核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成)。

依据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸(简称脱氧核苷酸)和核糖核苷酸。

2、DNA由两条脱氧核苷酸链构成。

RNA由一条核糖核苷酸连构成。

3、核酸中的相关计算：(1)若是在含有DNA和RNA的生物体中，则碱基种类为5种;核苷酸种类为8种。

(2)DNA的碱基种类为4种;脱氧核糖核苷酸种类为4种。

(3)RNA的碱基种类为4种;核糖核苷酸种类为4种。

三、核酸的功能：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

核酸在细胞中的分布——观看核酸在细胞中的分布：材料：人的口腔上皮细胞试剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂原理：DNA主要分布在细胞核内，RNA大部分存在于细胞质中。

甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈现红色。

盐酸能够转变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分别。

结论：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中。

线粒体、叶绿体内含有少量的DNA。

RNA主要分布在细胞质中。

生物高考复习教案2023精选篇2一、核酸的种类：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)二、核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。

高三生物专题复习教案5篇

高三生物专题复习教案5篇高三生物专题复习教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案写作要向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三生物专题复习教案篇1一、指导思想：以20__年高考《考试大纲》、《考试说明》和新课程高考试测卷为指导，加强学习和研究，做到因材施教，提高课堂教学效率；以学案教学模式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的生物知识、培养一定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提高学生自主学习分析解决问题探究合作的能力，使学生们感受到生物学科的魅力，提高生物素养，培养合格公民。

二、工作措施（一）加强教学常规的学习，认真落实教学五认真1、认真备课按照学校要求，以备课组为单位，组织生物组教师认真钻研教材、研讨教法，认真研究新高考模式，研究教学及复习的对策。

2、认真上课①立足课堂，用好45分钟课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的提高，在课堂上要始终以学生为主体，教师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探索性地去学习知识，同时配以一定量的课堂练习，以巩固所学知识。

②上好公开课，鼓励多听课，互相促提高3、认真批改作业要求教师认真批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批。

4、认真辅导学生，做好提优补差工作针对新高考模式，我们必须继续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发学生学习生物的兴趣，切实做好培优工作。

在补差方面，任课老师关心差生，使他们的生物成绩有所提高，特别是困难学生。

5、认真作好反馈检测认真组织好对知识点的检测，选题要有针对性，认真批阅，认真讲评，认真分析总结，以便及时了解教学情况，发现存在问题，改进教学方法。

（二）、关注课程改革，研究高考，提升质量积极实施生物课堂改革，友善用脑，落实 271 课堂模式，提高学生的学习兴趣和热情，使课堂效率得以提升。

高中生物复习教案教学设计

高中生物复习教案教学设计
教学内容：生物复习
教学目标：
1. 复习生物基础知识，巩固学习成果；
2. 提高学生对生物知识的理解和应用能力；
3. 培养学生对生物科学的兴趣。

教学重点：
1. 生物的基本概念和原理；
2. 分子生物学、细胞生物学、生态学等相关知识；
3. 解决生物学习中的难点和疑惑。

教学方法：
1. 组织学生参与讨论和互动，促进学习氛围；
2. 设计生物实验和案例分析，激发学生兴趣；
3. 引导学生运用所学知识进行解决问题。

教学步骤：
1. 导入：通过展示生物图片或视频引起学生兴趣，导入生物复习主题；
2. 概念复习：回顾生物基础知识，让学生复习生物的基本概念和原理；
3. 案例分析：通过生物案例讨论，引导学生运用所学知识解决问题；
4. 实验操作：设计生物实验，让学生亲身操作，加深对生物知识的理解；
5. 综合复习：总结本节课所学内容，梳理生物知识框架；
6. 课堂小结：回顾本节课重点，引导学生继续复习生物知识。

教学评价：
1. 通过课堂表现、作业完成情况等方式评价学生对生物知识的掌握程度；
2. 鼓励学生提出问题和建议，促进教学质量的提升；
3. 教师及时对学生的学习情况进行反馈，帮助学生改进学习方法和提升学习效果。

教学延伸：
1. 鼓励学生参加生物竞赛和科研活动，提高生物学习的深度和广度；
2. 主动关注生物科学领域的最新研究成果，引导学生跟进学习；
3. 拓展生物学习范围，让学生了解生物学在现实生活中的应用和意义。

高中生物考前复习课教案

高中生物考前复习课教案
时间：1小时
目标：帮助学生复习生物知识，准备高中生物考试
教学方法：讲解、练习、互动讨论
教学内容：
1. 复习细胞结构和功能
- 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等
- 细胞的功能：新陈代谢、营养摄取、分裂等
2. 复习生物遗传学知识
- 遗传物质的结构：DNA、基因等
- 遗传规律：孟德尔遗传规律、染色体遗传规律等
3. 复习生态学知识
- 生态系统的组成：生物群落、生物种群、生物个体等
- 生态平衡与生态危机：如何保护环境、节约资源等
学生活动：
1. 观看教师讲解生物知识的视频，积极参与互动讨论
2. 完成细胞结构和功能、生物遗传学、生态学的练习题，巩固知识点
3. 小组讨论生物知识，分享学习体会并解答问题
教师评价：
1. 观察学生对知识的理解和掌握程度
2. 鼓励学生积极参与讨论和互动，提高学习效果
3. 针对学生存在的问题给予适当指导和帮助
总结：通过本次复习课，帮助学生加深对生物知识的理解和掌握，为高中生物考试做好充分准备。

愿大家都能取得优异的成绩！。

生物总复习高考教案(7篇)

生物总复习高考教案（7篇）生物总复习高考教案 1教学目的知识目标：1、理解感觉器官的概念和意义，以及耳的结构和功能。

2、了解近视和远视，眼睛的卫生保健知识，以及耳的结构和功能，听觉的形成，耳的卫生保健。

能力目标：培养预防近视沙眼中耳炎的能力。

情感目标：培养良好的卫生习惯。

重点难点重点：眼的结构与视觉的形成，耳的结构与听觉的形成。

难点：视觉的形成与视觉异常，听觉的形成、耳的结构教具准备眼、耳结构的挂图与视觉、听觉形成的示意图及凸透镜成像实验演示装置等。

课时安排本节内容分配为2课时。

教学过程(第一课时)(感觉器官→眼的结构→凸透镜成像实验演示→视觉的形成→近视与远视)引入新课：从“任何反射的产生都开始于某感受器对刺激的'感受”出发，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉。

主体内容：首先明确，特殊的感受器与其附属结构所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。

再进一步指出，视觉对我们认识周围事物是最为重要的功能，我们首先学习眼与视觉的知识。

提出：眼的结构是功能的基础，它的结构是怎样的?让学生们一面观察见图，一面互相观察眼的外部结构，认识角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见部分的结构部位。

接着出示见图，并可配合模型由前向后，由外到内地简要介绍眼球的解剖结构。

以板书形式逐一归纳之，最后简单介绍眼球附属结构及功能。

接着指出，视觉形成的第一步是光线首先射入眼球，这一过程类似这样一个实验现象——演示透镜成像实验，学生们仔细观察实验过程。

教师一方面简单明确地介绍实验装置，一方面提示学生注意纸屏、凸镜、蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系。

简明记录实验结果。

要求学生观察见图，并联系刚才的实验现象。

教师请学生回答：物像是膜上形成的?然后一步步引出视觉产生的全过程，同时以板书形式归纳。

再提出：当物体远近、大__时，如何使视网膜上的成像清晰?教师引导学生联系眼球结构，认识到晶状体曲度调节的意义，同时引出近视与远视的现象及纠正的方法。

高考生物复习教案2023七篇

高考生物复习教案2023七篇高考生物复习教案2023七篇高考生物复习教案如何写？生物数学是数学和生物学结合的产物。

它的任务是用数学的方法研究生物学问题，研究生命过程的数学规律。

下面是小编为大家带来的高考生物复习教案2023七篇，希望大家能够喜欢！高考生物复习教案2023（篇1）一、教学目标：【知识】：说出癌细胞的主要特征和致癌因子【技能】：讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活二、教学重点：重点——癌细胞的主要特征;难点——原癌基因和抑癌基因的区别。

三、教学用具：PPT幻灯片、癌症及其治疗的记录片四、课前准备：学生收集关于致癌因子的信息五、教学过程：(一)引入及癌细胞的特征提问学生，设置情景：如果你被告知患有癌症，你会怎么想，怎么做你在媒体上看到哪里物质、行为具有致癌/诱癌作用，你会怎么做呢根据学生的回答，随机应变由人们对癌症的恐惧，设问：什么是癌症呢讲述癌细胞的概念、主要特征。

展示一些癌细胞的图片，与正常细胞进行比较。

进入情境，回答问题(二)致癌因子先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。

补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。

原癌基因与抑癌基因的相互作用，适当补充癌症发展的过程。

根据生活经验，列举致癌物质(三)癌症的防止介绍一些生活中避免接触致癌因子的做法。

让学生说说了解到的哪些癌症的治疗方法，然后介绍现代医学治疗癌症的方法，展望未来可能采取的治疗手段。

说出自己了解的癌症治疗方法。

高考生物复习教案2023（篇2）知识目标：1、细胞增殖的方式和意义。

2、细胞周期的概念，植物细胞有丝__的过程。

3、分析植物细胞有丝__过程中染色体、DNA的变化规律。

能力目标：1、养成批判性思考问题的能力。

2、能够利用多种媒体获取生物信息。

情感目标：1、形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想。

2、使学生形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。

教学重点：细胞周期及植物细胞有丝__的过程。

生物高考前复习教案七篇

生物高考前复习教案七篇生物高考前复习教案七篇生物高考前复习教案如何写？生物物理学是用物理学的概念和方法研究生物的结构和功能、研究生命活动的物理和物理化学过程的学科。

下面是小编为大家带来的生物高考前复习教案七篇，希望大家能够喜欢！生物高考前复习教案（精选篇1）一、教材分析本课是必修三第四章《种群和群落》的第四节《群落的演替》，本课内容较简单，包括演替的类型和人类活动对群落演替的影响两部分。

前者是在群落层次上分析生命系统的发展变化，后者是探讨人类在这方面的作用，体现STS教育思想。

学生在日常生活中也接触过许多与此相关的自然现象，所以在教学过程中学生的兴趣也比较高。

鉴于上述情况，在教学过程中要注意联系学生的生活经验，采用问题导学法，利用图解、课件和模型制作等加强教学的直观性，加强学生对微观内容的感性认识，使学生在主动建构知识的过程中完成重点、难点知识的学习，提高思维能力，形成相应的观点。

二、教学目标1.知识目标：①阐明群落的演替过程。

②说明人类活动对群落演替的影响。

③关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。

2.能力目标：①通过群落演替的过程培养学生要用“动态发展”的观点来分析事物。

②从生活中大家都熟悉的现象中来分析新的问题，从而培养学生仔细观察、全面独立分析问题的习惯。

3.情感、态度和价值观目标：从以前的围湖造田、毁林开荒到现在的退耕还林、还草、还湖，要让学生意识到环保的重要性和必要性。

三、教学重点难点群落的演替过程。

四、学情分析学生前面学习了有关群落的结构特征，在此基础上再学习群落的演替相对来说较为简单。

对于群落的演替过程较难理解，需要教师指导并详细讲解。

五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。

2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习3.多媒体教学六、课前准备1.学生的学习准备：预习群落的演替，完成学案。

2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

高考生物考点精讲精析复习教案8

高考考点8 光合作用(选修)和生物固氮本类考题解答锦囊选修教材中的光合作用是在高中生物第一册的光合作用的基础上的一个拓展，把第一册的光合作用的光反应阶段增加了电子传递过程，暗反应阶段增加了C4循环，C3、C4植物的区别，因此，关键要掌握这些基本内容。

高考题中还重视知识的应用，对于这一部分内容关键是在理解光合作用过程的基础上，运用所学知识解决生活实践中的一些实际问题，即如何提高农作物的光合作用效率等。

生物固氟这一知识点高考要求的不多，关键是掌握固氮微生物的种类，以及生物固氮的意义，大气中的氮不能被植物直接利用，必须通过生物圃氮为主的固氮作用才能利用，生物固氮主要是将大气中的氮转化成氨。

要求学生记住固氮产物，这也是氮循环的一个重要环节。

Ⅰ热门题【例题】植物的新陈代谢受外部环境因子(如光、温度)和内部因子(如激素)的影响，研究内、外因子对植物生命活动的影响具有重要意义。

下图表示野外松树(阳生植物)光合作用强度与光照强度的关系。

其叶，的纵坐标表示松树整体表现出的吸收C02和释放C02量的状况，请分析回答：(1)当光照强度为^时，光合作用强度 ________(2)光照强度为a时，光合作用吸收CO2的量等于细胞呼吸放出C02的量。

如果白天光照强度较长时期为a，植物能不能正常生长?为什么?(3)如将该曲线改绘为人参(阴生植物)光合作用强度与光照强度关系的曲线，^点的位置应如何移动，为什么?高考考目的与解题技巧：考查光合作用的强度(速率)与光照强度之间的关系。

在一定范围内，光合速率随着光照强度的增加而加快，但超过一定范围之后，光合速率的增加校慢，当达到某一定强度时，光合速率就不再增加，此为光饱和点。

【解析】阳生植物要求充分直射日光，阴生植物适宜生长在荫蔽环境中。

阳生植物的光饱和点是全光照的100％，阴生植物的光饱和点则是全光照的10％-50％。

光合作用过程吸收的C02和细胞呼吸过程中放出的CO2等量的光照强度称为光补偿点，植物在光补偿点时，有机物的形成和消耗相等，不能积累干物质。

生物高考复习教案

生物高考复习教案一、教学目标1.了解生物高考的题型和考察要点。

2.掌握生物高考的基础知识点和基本解题方法。

3.提高学生的综合分析和解决问题的能力。

二、教学内容1.高级生物知识的概念和解题技巧。

2.常见生物实验的原理和方法。

3.生物进化和生物分类的基本原理和分类方法。

三、教学过程1.引入生物是人们对生命现象和生物体结构、功能以及发生变化过程的研究，是自然科学的一个分支学科。

生物学知识在高考中占有很大的比重，所以我们要通过系统的学习和复习，提高生物考试的得分率。

2.知识点讲解（1）基础知识点的复习例如：生物化学、细胞生物学、生态学等基本概念和知识点。

（2）解题技巧的讲解例如：对于选择题要注意审题，理解题意，选出正确答案。

对于论述题要注意思路清晰，语句通顺，重点突出。

（3）实验技巧的讲解例如：掌握基本实验操作和实验原理，学会分析实验数据和结果。

（4）进化和分类的复习了解生物的进化过程和生物的分类方法，学会鉴别物种的分类特征和分类依据。

3.备考技巧（1）备考时间的合理安排建议学生合理安排时间，将重点知识点和难点整合，分配到每天的复习计划中。

（2）模拟考试的训练通过模拟考试，训练学生的答题速度和临场发挥能力，帮助他们熟悉考试流程和提高答题技巧。

（3）错题集的整理将错题集整理出来，重点复习，找出问题所在，加以解决，避免犯同样的错误。

四、教学评价1.通过课堂练习和作业的分析，了解学生的学习情况和掌握程度。

2.针对学生存在的困难和问题，进行个别辅导和巩固。

3.通过模拟考试和真题训练，检验学生的学习成果和复习效果。

五、教学反思生物是一门综合性强的学科，知识点较多，范围较广。

教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，充分激发学生的学习兴趣和欲望，提高学生的学习效果和考试成绩。

在复习过程中，要对学生进行情绪和心理上的关怀和疏导，帮助他们保持积极的学习态度和心态。

高考生物复习教案2023(七篇)

高考生物复习教案2023（七篇）高考生物复习教案2023（七篇）高考生物复习教案如何写？生物的组太多了，需要一个专门的学科来研究组的分类，这个学科就是分类学。

下面是小编为大家带来的高考生物复习教案2023（七篇），希望大家能够喜欢！高考生物复习教案2023精选篇11、教学目的(一)知识目标(1) 理解DNA复制的含义。

(2) 掌握DNA的复制过程。

(3) 概述DNA复制的生物学意义。

(二)能力目标(1) 通过对DNA复制的学习，让学生掌握运用碱基互补配对原则分析问题。

(2) 培养学生观察、分析、推理和总结概括的能力。

(三)情感目标(1) 让同学们认识与人合作在科学研究中的重要性以及技术的进步在探索真理中的重要作用。

(2) 让同学们明白不论哪种假说只有在通过实践检验并被证明是正确之后才能上升为科学理论。

2、教学重点、难点(1)教学重点：DNA复制的条件、过程及特点(2)教学难点：DNA复制的过程充分发挥多媒体计算机的独特功能，把DNA的复制过程等重、难点知识编制成多媒体课件。

将这些较难理解的重、难点知识变静为动、变抽象为形象，转化为易于吸收的知识。

3、课的类型及主要教学方法新授课;观察法、分析法、谈话法和讨论法课时安排：1课时。

5、教学过程：(1)导入新课：[讲授] 首先请大家来看这一张图片(幻灯)[提问] 那大家知道这是一幅什么图呢[回答] 20__年北京奥运会会徽“中国印舞动的北京”。

[提问] 那接下来我要问这样一个问题(幻灯)如何将此会徽复制成两个一样的印章[回答] 首先选一块相同的原料，请最好的雕刻师傅进行雕刻等等方案。

[讲授]我们今天的学习的内容就与复制有关.来看一下题目第3节 DNA分子的复制[板书] 第三节 DNA的复制(2)讲授新课[讲授] 通过上两节课有关DNA的学习，同学们已经知道了DNA是主要的遗传物质及DNA的分子结构，我们先来复习一下DNA的分子结构。

[幻灯] 1、DNA分子具有特殊的空间结构，也就是具有规则的()结构。

高考生物学生复习教案七篇

高考生物学生复习教案七篇高考生物学生复习教案七篇高考生物学生复习教案如何写？生物这个学科就是分类学。

林奈时期的分类以物种不变论为指导思想，只是根据某几个鉴别特征来划分门类，习称人为分类。

下面是小编为大家带来的高考生物学生复习教案七篇，希望大家能够喜欢！高考生物学生复习教案（精选篇1）一、教学目标【知识与技能目标】学会制作临时装片的基本方法，能够使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构。

【过程与方法目标】通过动手操作、分组实验以及小组学习交流等方式，掌握用显微镜观察装片的技能以及植物细胞的相关知识。

【情感态度与价值观目标】培养动手操作能力，以及对于生物学科的兴趣。

二、教学重难点【教学重点】制作临时装片，归纳植物细胞结构。

【教学难点】以胆大心细的心态和实事求是的科学态度，练习使用显微镜观察并辨别植物细胞的结构。

三、教法学法启发法、讲授法、实验法四、教学准备学生预习，自愿准备感兴趣可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜、西瓜、苹果等。

镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。

五、教学过程环节一：创设情境，导入新课邀请学生展示各自准备的生物材料，并且对于材料做以适当的说明从而激发他们的研究兴趣和探究__。

其次请学生使用显微镜，并请有关学生纠正其中容易出错或者操作注意要点。

从而复习、巩固上节课学习内容，为本节课做铺垫。

最后，教师通过显微镜的使用与再次的学习，由显微镜的用途引出本节课的学习。

环节二：自主探究，新课教学：由显微镜的用途，提出问题：学会操作显微镜是为了利用它看到微观生命世界，那么是否可以直接把一个洋葱或者黄瓜放到显微镜下，就能看到起内部结构呢引发学生思考。

最终引出用显微镜观察材料需要做哪些前期准备以及材料的特点。

其次通过多媒体的形式展示各种不同玻片的标片，让学生更加了解到制作标片的必要和基本形式。

由教师介绍制片所需要的一些材料用途和用法，简单介绍一下在制片过程中牵涉到的一些陌生的名词和过程。

高考生物复习总教案七篇大全

高考生物复习总教案七篇大全高考生物复习总教案（篇1）教学目标1.知识目标(1)达尔文自然选择学说的主要内容。

(2)种群、种群基因库、基因频率的概念，以及基因频率的计算方法。

(3)突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。

(4)自然选择在生物进化中的作用。

(5)隔离的概念和类型，以及隔离与物种形成的关系。

2.能力目标通过教学过程培养学生的思维能力、归纳总结能力。

教学重难点(1)达尔文自然选择学说及其主要内容之间的关系(2)运用达尔文的自然选择学说解释生物界的现象，既是本课题的重点，又是难点(3)对达尔文学说的评价是教学的难点(4)达尔文学说的主要内容和各要点之间的关系，以及用达尔文学说解释生物的适应(5)性、生物的进化，这成为组织教学的难点。

教学过程[一] 导课世界上到底是先有鸡还是先有蛋?这个问题困扰了人类几千年!对于这个问题，首先是神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋!随着科学的发展人们不相信上帝了!没了上帝，上帝创造了鸡的“解释”也就没人相信了。

于是关于生物起源、进化的种种猜测又被提了出来……我们已经知道地球上现存的有记载的生物种类大约200多万种，还有许许多多种生物没有被我们发现。

没有发现的生物数目可能要比已经发现的多10倍，更何况已经绝灭的生物比现存的还要多得多，据估计，曾在地球上生活过的生物种数可能多达5亿～10亿。

这么多的生物从无到有，从少到多，从简单到复杂，从低等到高等，一批又一批地“踏上”地球，又“远离”地球走向死亡，进行着自然界的“新陈代谢”，这就是生物的进化。

[二] 达尔文的自然选择学说1.主要内容师讲述：进化的原因是什么呢?拉马克关于进化的用进废退学说拉马克是进化论的奠基者，他在18世纪初提出了用进废退的进化学说：环境的改变是导致生物进化的原因。

环境改变了，生物的生活方式也要跟着变，有的器官由于经常使用而发达起来，有的器官则由于长期不使用而萎缩退化了。

高中生物知识点复习教案

高中生物知识点复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年新人教版高考生物一轮复习讲义第5单元第8课时伴性遗传的特点与应用及人类遗传病

病，又因Ⅱ7与Ⅱ8生有患乙病的Ⅲ12和Ⅲ13，说明乙病为伴X染色体隐性遗传病，A正确；
由图中信息可知，Ⅱ7患有乙病，不患甲病，但
与Ⅱ8生有患甲病的后代，故Ⅱ7的基因型为AaXbY，Ⅲ11为不患病的男性，其父母均不患病，但生有患甲病的女儿Ⅲ10，说明其父母Ⅱ5、Ⅱ6均含甲病的致病基因，则Ⅲ11为Aa的概率为 23，B错误；
根据题意分析，已知被检测的Ⅲ－1的PKU基因为142 bp，限制酶切割后产生50 bp和42 bp两种长度的片段，142－50－42＝50 bp，说明 50 bp的片段有2个，即切割后产生了三个片段，因此Ⅲ－1的每个 PKU基因中均具有2个该特定限制酶的酶切位点，C正确；调查遗传病的发病率应在人群中随机取样，D错误。
病史
家族
产前诊断、终止妊娠
传递方式
再发风险率
(4)产前诊断 ①概念：是指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、B 超检查、孕妇血细胞检查以及基因检测等，确定胎儿是否患有某种_遗__传_ _病__或先天性疾病。 ②基因检测：是指通过检测人体细胞中的 DNA序列，以了解人体的基因状况。人的血液、唾液、精液、毛发或人体组织等，都可以用来进行基因检测。
遗传
√B.Ⅱ7 的基因型为 AaXbY，Ⅲ11 携带致病基因的概率为13
C.Ⅱ5 和Ⅱ6 个体再生一个男孩，表现正常的概率为38 D.若Ⅲ11 与一个表现正常的女性结婚，其孩子患甲病的可能性为3103
据图分析可知，Ⅱ7、Ⅱ8均不患甲病，但生有患甲病的女儿Ⅲ13，故甲病为常染色体隐性遗传病；根据题干信息可知，乙病应为伴性遗传
考点二
人类遗传病
归纳夯实必备知识
1.人类遗传病 (1)概念：由于_遗__传__物__质_ 改变而引起的人类疾病。 (2)人类常见遗传病的特点、类型及实例(连线)

生物高考复习教案七篇

生物高考复习教案七篇生物高考复习教案七篇生物高考复习教案都有哪些？现代的分类是以进化论为指导思想，根据物种在进化上的亲疏远近进行分类，通称自然分类。

下面是小编为大家带来的生物高考复习教案七篇，希望大家能够喜欢！生物高考复习教案精选篇1教学目标1.了解并说出人类活动对生物圈的多方面的影响。

2.设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。

3.能够开展课外调查并完成调查报告。

教学重难点1.知识方面：掌握调查和收集资料、科学探究的方法;设计两个探究实验的方案;开展课外调查并完成调查报告;拟定保护当地生态环境的计划。

2.科学方法、能力方面：调查和收集资料的方法，合作学习、自主探究的能力。

3.科学价值观方面：充分认识到环境污染对生物的危害，培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。

教学过程课前准备：1.指导学生分成四组，明确组长及组员名单。

2.布置调查任务：①人类破坏森林的实例。

②人类活动引起沙尘暴的实例。

③各种野生动物被捕杀的实例。

④结合广州珠江水的污染状况，收集我国河流、湖泊被人类污染、破坏的实例。

⑤空气污染的原因及实例。

⑥生物入侵及其危害的实例。

⑦酸雨、废电池产生危害的实例。

⑧温室效应和臭氧层破坏。

小组讨论：这些现象的后果是什么面对这些问题，作为一个负责任的公民，我们应该怎样要求自己的行为3.每组选两个标题(彼此不重复)进行资料的收集和整理，做成幻灯片(最好图文并茂)，在课堂上汇报。

小组讨论内容每个同学都要做好发言的准备。

设计意图：考虑到学生的时间和精力有限，因此将下一课时的调查内容也纳入本节课，每个小组选做其中两项内容，负担不会太重，再通过堂上的汇报交流，达到资源共享的目的。

这里将课外阅读也纳入查阅范围，一方面拓展学生的视野，一方面引导学生关注当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学研究的新进展。

教学引入：通过大屏幕展示组图：青山—绿水—蓝天—小鸟天堂—繁华的都市—拥挤的人群—密集的厂房—高高耸立的排污烟囱—荒山—污水—灰蒙蒙的天空—垂死挣扎的小鸟教师：美丽的青山绿水没有了，带给我们的是一幅幅触目惊心的画面。

高中生物复习课的教案

高中生物复习课的教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
了解细胞的基本结构与功能；
掌握细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、中心体、内质网等细胞器的结构与功能；
理解细胞的生物学特性。

2. 过程与方法：
通过多媒体课件、实物模型等形式展示细胞结构；
通过示意图、图解等形式帮助学生理解细胞器的结构与功能；
通过互动讨论、问答等形式促进学生思维的交流与碰撞。

3. 情感态度与价值观：
培养学生对生命科学的兴趣；
引导学生关注自身细胞的健康；
激发学生对科学知识的探索与思考。

二、教学内容：
1. 细胞的基本结构与功能；
2. 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、中心体、内质网等细胞器的结构与功能；
3. 细胞的生物学特性。

三、教学重点与难点：
1. 细胞的基本结构与功能；
2. 细胞器的结构与功能。

四、教学过程：
1. 导入：通过展示一段有关细胞的视频或图片，激发学生对细胞的兴趣。

2. 讲解：通过多媒体课件或教科书，介绍细胞的基本结构与功能，以及各个细胞器的结构与功能。

3. 实践：让学生观察实物细胞模型，用放大镜观察细胞器的不同结构，让学生自己画出示意图，并解释其功能。

4. 总结：对细胞的结构与功能进行总结，让学生回答或讲解相关问题。

五、作业布置：
1. 复习细胞的基本结构与功能；
2. 制作一份细胞器结构与功能的总结表。

六、教学反馈：
1. 对学生的作业进行评阅，并做出指导性建议；
2. 对学生的学习情况进行简单评价，鼓励积极表现的学生。