2021年高考语文高分复习备考策略课件 (251张PPT)
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语文高考复习策略精选课件PPT
师兄庞涓所致，同窗兄弟之情蒙蔽了他的眼睛，使他无法理智地看到庞涓阴险的用心。 角度二：轻信他人易受害。聪明的孙膑，却恰恰忘了一句重要的话“防人之心不可无”，如果
他 对庞涓有一点戒备之心，如果他意识到轻信他人会有潜在的危险，那么，他便不会陷 入庞涓设计的圈套，从而招来被削髌骨的大祸。
角度三：在灾难中站起来的人是不可战胜的。孙膑受刑后，他没有屈服于命运，而是顽强地抗 争。他装疯扮傻骗过庞涓，忍辱逃生以成大事：马陵道设计逼杀庞涓，著成《孙膑兵 法》 泽被后世。
又 分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗； 托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。 描写手法 描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静
四、课堂训练： 1、（2007年北京卷）下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（ ）
A．没有人仅因富甲一方而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的追逐的人。 B．在军阀混战的北平沦陷期间，碧云寺孙中山衣冠冢得以保全，这多亏中山先生生前卫士谭惠等人恪尽职守，矢志护灵。 C．自行车队被两只高大古猿的藏獒追赶得几入绝境，最后靠下坡高速骑行才得以摆脱，队员们至今仍心 D．暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。 2、（2007年江苏卷）下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是( ) A．为了保护自然环境，这项工程的设计人员决定改弦更张，重新设计，选择更为恰当的施工方案。 B．工会准备组织职工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，小张更是推波助澜，积极鼓动年轻人提出要搞生态自助游。 c．在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见，欢迎大家批评指正。 D．为防止有毒豆制品再次流入市场，有关部门迅速采取釜底抽薪的办法，查封加工窝点，堵住了生产的源头。 3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ） A．五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。 B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生、美轮美奂。 C．家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。 D．美国国务卿布尔赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区不会一劳永逸。 4、下列句子中画线的成语，使用最恰当的一句是 （ ） A．我们要从根本上解决上海街头信笔涂鸦的问题，还需要有关部门尽快制订有关法规。 B．我用毛笔写字出奇的拙笨，即使执笔能合规范，也不能像他们那样挥洒自如地书写。 C．你毕业时送给我的那支钢笔，我敝帚自珍，一直保存着。 D．几年不见，他竟发表了那么多作品，简直令我侧目而视。 五、巩固训练（小单元测试）略
他 对庞涓有一点戒备之心，如果他意识到轻信他人会有潜在的危险，那么，他便不会陷 入庞涓设计的圈套，从而招来被削髌骨的大祸。
角度三：在灾难中站起来的人是不可战胜的。孙膑受刑后，他没有屈服于命运，而是顽强地抗 争。他装疯扮傻骗过庞涓，忍辱逃生以成大事：马陵道设计逼杀庞涓，著成《孙膑兵 法》 泽被后世。
又 分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗； 托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。 描写手法 描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静
四、课堂训练： 1、（2007年北京卷）下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（ ）
A．没有人仅因富甲一方而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的追逐的人。 B．在军阀混战的北平沦陷期间，碧云寺孙中山衣冠冢得以保全，这多亏中山先生生前卫士谭惠等人恪尽职守，矢志护灵。 C．自行车队被两只高大古猿的藏獒追赶得几入绝境，最后靠下坡高速骑行才得以摆脱，队员们至今仍心 D．暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。 2、（2007年江苏卷）下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是( ) A．为了保护自然环境，这项工程的设计人员决定改弦更张，重新设计，选择更为恰当的施工方案。 B．工会准备组织职工去九寨沟旅游，大家兴致勃勃，小张更是推波助澜，积极鼓动年轻人提出要搞生态自助游。 c．在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见，欢迎大家批评指正。 D．为防止有毒豆制品再次流入市场，有关部门迅速采取釜底抽薪的办法，查封加工窝点，堵住了生产的源头。 3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ） A．五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。 B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生、美轮美奂。 C．家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。 D．美国国务卿布尔赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区不会一劳永逸。 4、下列句子中画线的成语，使用最恰当的一句是 （ ） A．我们要从根本上解决上海街头信笔涂鸦的问题，还需要有关部门尽快制订有关法规。 B．我用毛笔写字出奇的拙笨，即使执笔能合规范，也不能像他们那样挥洒自如地书写。 C．你毕业时送给我的那支钢笔，我敝帚自珍，一直保存着。 D．几年不见，他竟发表了那么多作品，简直令我侧目而视。 五、巩固训练（小单元测试）略
新高考语文复习备考方略优秀ppt课件
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学业质量水平
语言建构与运用
4-1能不断扩展自己的语文积累，自觉整理在学习中获得 的语言材料和言语活动经验；在梳理的基础上，尝试进 行专题探究，发现其中蕴含的语言运用规律，并能用自 己的语言加以解释；能将发现的语言运用规律用于自己 的语文学习实践。能敏锐地感受文本或交际对象的语言 特点和情感特征，迅速判断其表达的正误与恰当程度， 察觉其言外之意和隐含的情感倾向；能根据具体的语境 和表达的目的、要求，运用口头和书面语言，文从字顺、 准确生动地表达自己的真情实感。乐于与他人分享自己 的学习经验，主动吸收他人成功的经验。
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学业质量水平
审美鉴赏与创造
4-3在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品 的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法 作出自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、 表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的 不同阐释提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语 言表现形式表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。 在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的 审美情趣和审美品位。
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学业质量水平
语言建构与运用
4-1能不断扩展自己的语文积累，自觉整理在学习中获得 的语言材料和言语活动经验；在梳理的基础上，尝试进 行专题探究，发现其中蕴含的语言运用规律，并能用自 己的语言加以解释；能将发现的语言运用规律用于自己 的语文学习实践。能敏锐地感受文本或交际对象的语言 特点和情感特征，迅速判断其表达的正误与恰当程度， 察觉其言外之意和隐含的情感倾向；能根据具体的语境 和表达的目的、要求，运用口头和书面语言，文从字顺、 准确生动地表达自己的真情实感。乐于与他人分享自己 的学习经验，主动吸收他人成功的经验。
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学业质量水平
审美鉴赏与创造
4-3在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品 的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法 作出自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、 表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的 不同阐释提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语 言表现形式表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。 在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的 审美情趣和审美品位。
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2021高考语文备考复习策略(70张ppt)
高考命题10大原则
1.方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际高考命题应体现时代主题，弘扬时代精神。试题要用 体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题，将考查内容进行包装，坚持“信 息切入、能力考查”的原则。 2.考查基础，变换情景，设问科学，注重创新高考试题具有“重基础、重应用、重时事、重生活” 的特点。每年以考查基础知识为主，而且起伏不大，变化的是背景材料和设问角度。同样的考点知 识，今年这情境，明年那情境，今年这样问，明年那样问，标新而不立异，交叉而不偏离，年年创 新，常考常新。 3.入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难高考为了保证选拔功能，试题必须具有良好的区分度 。较难的题目，考生一般入题较易，之后会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄，越来越 难。试题层层设卡、环环相扣，每一问都要拦住一批考生，只有最优秀的才能走到底。 4.材料在外，答案在内，考查思维，体现能力高考命题不留教材版本痕迹，陌生甚至前沿的背景材 料都是教科书里没有的，但考点知识都是考纲要求内容。考生在考场上看题时间少，做题时间少， 想题时间多，“想”就是思维，高考试题就是考查学生的思维品质、思维程序和思维方法，进而体 现考生的关键能力和学科素养。 5.体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋命题者在编制每一道试题时都要考虑我国的地域及民 族等因素，努力做到对每一位考生都公平。所谓“以生考熟”，就是用陌生的问题情境考查熟悉的 知识 ，大家都没见过、没做过，老师也没讲过，这类问题能考查学生的能力，是考生的群体性“软 肋”。
共性好考个性难考试题开放探究创新高考也要注重共性与个性的考查共性考查比较容易个性考查难度较大因此高考试题一定要增大探究性扩大开放性体现创新性从独特的角度对学科知识进行多方位深层次的考查体现考生的个性品质和创新意识鼓励有独特见解有思想水平有创新精神的答案
高考语文复习建议 PPT 课件
8 作文
22题 （60分）
三、考前的目标定位
训练的量与质 适当提速（时间把握）
客观题与主观题时间分配 各版块限时 规范作答 书写、位置、模板、要点 提高答案准确率
熟记常考题型
画面描述 人物分析 炼字 表现手法 感情分析
描写角度 意象分析 抒情方式 赏析诗句 诗，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。 （2011年天津高考语文卷第23题）（4分）
给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得
例2. 请自选角度赏析颈联。（2012年天津高考语文卷诗歌鉴赏14题第2小题）（3分） 野菊 【宋】杨万里
未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光
此题赏析角度：①炼字—“逢”“忙”的妙处，②修辞—对偶、借代的效果，③色彩— “碧”“黄”的映衬，④情感—作者的喜爱之情。
例3.散文《挺拔之姿》：你最欣赏竹子哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。（80 字左右）（2017年天津高考语文卷第19题）（6分）
（1）观点明确。（赞美竹子坚韧、优雅、高洁、清简、向上等）（2）结合生活经验。 （3）合乎情理。（4）语言准确完整。
第4题文化文学常识选择题（2017年考干支、六艺、阴阳、社稷）3分， 15题默写5分。 3、“古代诗文阅读”板块，约31分 8--12题文言文选择题15分，13题文言文翻译题8分，14题诗歌鉴赏表述 题8--9分 4、“现代文阅读”板块，约30分 5--7题社科文选择题9分，16--19题文学作品表述题21分。 5、“写作”板块，60分
“稳”体现在：
一是估计试题总量仍是22道题，其中第Ⅰ卷3道大题，12道小题，题型 为选择题，共36分；第Ⅱ卷4道大题，10道小题，表述题和简答题，共 114分。 二是试卷难度估计保持略易（2014年难度为0.67,2015年难度0.68， 2016年难度值0.66，2017年难度0.67,平均99.97分）考生语文成绩一般 集中在90—120分之间。 三是考生阅读量估计不变，一般控制在7300字左右。 四是考生书写量估计不变，一般控制在1600字左右。 五是知识考查点基本不变。 六是2018年默写篇目保持38篇。 七是同时考查论述文、文学作品、文言文阅读和作文，语言文字运用、 文化常识和名篇名句默写等。
高三语文复习策略及技巧精选课件PPT
高三语文复习策略及 技巧
安庆市广圩中学 丁大志
• 克服紧张情绪 • 坚信自己的实力 • 坦然面对 • 人生需要拼搏
安庆市二模作文评分细则
• 一切幸福都有一个平庸的结尾。 ——周国平
• 人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是想 象的那么坏。 ——莫泊桑
• （一）评分说明 • 1、作文采用两级评分。基础等级占40分，发展
论述文阅读遵从“粗看文章细作题” 的原则
• 看的时候一定要带着一支笔，圈出每段关 键词语
• 可能、几乎、差不多、接近、不全是、一 般、大多等，这些词很有可能在下面的题 目中会考到
• 一只手按着选项内容，另一只手拿笔指向 原文对应语句，两相比较
• 看题干和题支是否对应
诗歌鉴赏
• 寻找相关信息：标题、注释、诗句内容 • 陈与义的《送人归京师》 • 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无
• a、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对 事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息 诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
• 4、单双词——“能否”“是否”“是不是”“行 不行” ，要符合“单配单，双配双”的原则， “度”“量”本身就是有弹性的，可高可低、可 大可小。
• 如：新凤霞生活在旧社会，尝尽了生活的辛酸苦 辣，就在这白眼与亲睐之间，品味了人间的温暖。
哀婉
• 可堪回首，狐狸祠下，一片神鸦社鼓 • 此间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 • 西陆蝉声唱，南冠客思深
• （七）鸿雁、青鸟、鱼（比目鱼）、鸳鸯、鹧 鸪——相思相爱、离愁、孤寂
• 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹
• 鸿雁几时到，江湖秋水多
• 得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙
• 江晚正愁余，山深闻鹧鸪
• 狗、鸡——生活气息，田园生活。(瘦)马——奔 腾，追求，漂泊。乌鸦——小人，俗客庸夫。沙 鸥——飘“幸福”的话题，发表
安庆市广圩中学 丁大志
• 克服紧张情绪 • 坚信自己的实力 • 坦然面对 • 人生需要拼搏
安庆市二模作文评分细则
• 一切幸福都有一个平庸的结尾。 ——周国平
• 人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是想 象的那么坏。 ——莫泊桑
• （一）评分说明 • 1、作文采用两级评分。基础等级占40分，发展
论述文阅读遵从“粗看文章细作题” 的原则
• 看的时候一定要带着一支笔，圈出每段关 键词语
• 可能、几乎、差不多、接近、不全是、一 般、大多等，这些词很有可能在下面的题 目中会考到
• 一只手按着选项内容，另一只手拿笔指向 原文对应语句，两相比较
• 看题干和题支是否对应
诗歌鉴赏
• 寻找相关信息：标题、注释、诗句内容 • 陈与义的《送人归京师》 • 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无
• a、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对 事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息 诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
• 4、单双词——“能否”“是否”“是不是”“行 不行” ，要符合“单配单，双配双”的原则， “度”“量”本身就是有弹性的，可高可低、可 大可小。
• 如：新凤霞生活在旧社会，尝尽了生活的辛酸苦 辣，就在这白眼与亲睐之间，品味了人间的温暖。
哀婉
• 可堪回首，狐狸祠下，一片神鸦社鼓 • 此间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 • 西陆蝉声唱，南冠客思深
• （七）鸿雁、青鸟、鱼（比目鱼）、鸳鸯、鹧 鸪——相思相爱、离愁、孤寂
• 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹
• 鸿雁几时到，江湖秋水多
• 得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙
• 江晚正愁余，山深闻鹧鸪
• 狗、鸡——生活气息，田园生活。(瘦)马——奔 腾，追求，漂泊。乌鸦——小人，俗客庸夫。沙 鸥——飘“幸福”的话题，发表
2021年高考语文总复习专题PPT教学课件叙事曲构思巧PPT教学课件(18页)
“爸，今天是校长讲演，您去吗？”这是我很少与父亲对话中的一句 较长对白。
这次我很是周章，竟把“演讲”二字前后置换，又把“您去吗”说得 极轻又极快。
“我明儿有活儿，唉，算了。”父亲低哑的犹如破落大提琴的语音让 我不知如何应答，因为我知道，父亲他是不会去的。慌忙之中，我轻抬了 一下眼镜，便径自出了门。(为后文父亲的出现埋下了伏笔，使故事情节波 澜起伏、曲折生动)
2021年高考语文总复习专题课件 ★
尺水兴波，巧用模板，叙事曲构思巧
一、掌握叙事曲折技巧 “文似看山不喜平”，叙事讲究波澜。写出事件的波澜就是写出事件的 曲折变化。要写出事件的波澜，一是善于选择本身就曲折复杂的事件来写； 二是善于运用使叙事曲折的技巧。常见的技巧有： 1.悬念法，就是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理， 然后在适当的时机揭开谜底。 2.抑扬法，这是组织篇章造就转折、形成波澜的又一重要技法。可以是 先抑后扬，也可以是先扬后抑。 3.伏笔法，就是指作者对文章中将要出现的具有关键意义的人或事作的 提示或暗示。
（教学提纲）2021年高考语文总复习 专题获 奖课件 叙事曲 构思巧 获奖课 件（18 页PPT） （免费 下载）
（教学提纲）2021年高考语文总复习 专题获 奖课件 叙事曲 构思巧 获奖课 件（18 页PPT） （免费 下载）
3.“对比映照式”模板
（教学提纲）2021年高考语文总复习 专题获 奖课件 叙事曲 构思巧 获奖课 件（18 页PPT） （免费 下载）
“倒叙式”结构，是先将事件的结局或事件中最突出的片段提在前面，
然后再按照事件发展的顺序来进行叙述的一种结构模式。采用这种结构模
式，既能使文章结构富有变化，引人入胜；又能制造悬念，使情节先声夺
人，激起读者追根溯源的兴趣；同时，又可使文章重点突出，避免语言上
2021新高考语文复习备考方略PPT(79张)
2高考语文科考查内容 高考评价体系明确“核心价值、学科素养、 关键能力和必备知识”为考查内容，在此基础上， 高考语文科以选才育人的核心价值为引领，以语 文学科核心素养为导向，以阅读与表达作为关键 能力，以语言、文学、文化等必备知识为学科基 础，重在考查考生综合运用所学语文知识和能力， 灵活、有效地分析问题和解决问题。
思维发展与提升
理解、比较、概括
任务（2）：“绝”字这些义项之间有关系吗? 如果有，说明它们的相关处在什么地方。
语言建构与运用：在梳理的基础上，尝试进行专题探 究，发现其中蕴含的语言运用规律，并能用自己的语 言加以解释。
思维发展与提升：联想、概括
任务（3）：“断绝”“继续”“缠绕”“缔结”“编纂”这些动词，“纲 纪”“经纬”“纤维”这些名词，“红” “紫”“绿”这些颜色词，都带“纟” 部，说明它们较早的意义都与古人的哪一个生活领域有关？你能从这些词里想 象这个领域的生活情境吗？ 写一篇短文把你的想象描写出来。
启示：指向核心素养的命题
◎将知识技能、学科思想方法、关键能力考查嵌入真实的问题情境 ◎设计任务引导学生呈现运用知识技能、学科思想解决问题的过程 ◎以高阶能力统摄低阶能力，让低阶能力成为完成复杂任务的一部分 ◎引导学生通过陌生知识的“现场学习”解决问题 ◎试题由封闭式向半封闭式、开放式倾斜 ◎根据学生的思维水平，制定分级评分标准
基本理念1 在促进人的全面发展方面发挥应有的功能。 在促进学生全面而有个性的发展方面发挥应有的功能
学习任务群3 建设跨媒介学习共同体，并将其作为支持语文学习的手段。 建设跨媒介学习共同体，丰富语文学习的手段。
学业质量水平与考试评价的关系
本标准将学生的学习结果划分为五个级别的水平。水 平一和水平二是必修课程学习的要求，水平三和水平四是 选择性必修课程学习的要求，水平五是选修课程学习的要 求。水平二是语文学科高中学业水平考试的依据，水平四 是高校考试招生录取的依据，水平五则是为对语文课程更 有兴趣的学生所设的较高要求，修习情况可供高校或用人 单位参考。
2021高考语文复习策略精品课件
不放弃任何一个孩子 语文是对一个人终身发展影响最大的学科！
一轮复习的起点（一）
教材：从教材起步 整体意识，层次意识，分析意识 重点意识，语境意识，答题意识 提升意识，查漏意识，联系意识
一轮复习的起点（二）
学生：从学生的基础起步 知识基础，能力基础； 学习兴趣，学习方法； 优势部分，潜力部分； 理解过程，答题过程； 平均分，及格率
知识巩固，方法讲解 能力培养，分数提升。
课上讲到位，课下看到位， 考试练到位，讲评析到位。
知识精讲多练，习题精选分类， 兴趣重在激发，数量能力兼备。
A 在基础知识上做足文章 比如：现代汉语语法、古代汉语语法及二者的联系与区别；
汉字的规范书写；成语的识记与使用；等。
一轮复习的要务
B 在培养与提升理解能力上下苦功夫 从句子的理解入手，以关键词的提取为手段，进而理解句
群、语段的核心内容；学会分析语段之间的关系，准确概 括内容及含意。
一轮复习的要务
C 在规范解题步骤上舍得花费时间 给出充分的时间阅读、思考、讨论，形成线性思维与前后
的逻辑关系（因果、总分、并列等），组织合适的语言进 行表达。尤其是在课上给足时间，不能让作业流于形式。
一轮复习的要务
对文章的整体感知强化认识 文章的理解一般是由整体而局部，由表及里，由浅入深，
由具体到抽象。整体感知是第一步，整体感知决定了方向。 没有整体感知，方向就不会清楚，理解就会有偏差。
训练文体，不是问题训练 文体鲜明，语言符合文体要求
训练思路，不是套路训练 训练写作思路，发展语文思维
一轮复习的禁忌
在技巧上大做文章 一轮复习是巩固知识、连缀知识的阶段，因此复习是核心。
技巧只是得分的巧妙手段，有了丰富而扎实的基础，技巧 才会有成效；淡化要务
一轮复习的起点（一）
教材：从教材起步 整体意识，层次意识，分析意识 重点意识，语境意识，答题意识 提升意识，查漏意识，联系意识
一轮复习的起点（二）
学生：从学生的基础起步 知识基础，能力基础； 学习兴趣，学习方法； 优势部分，潜力部分； 理解过程，答题过程； 平均分，及格率
知识巩固，方法讲解 能力培养，分数提升。
课上讲到位，课下看到位， 考试练到位，讲评析到位。
知识精讲多练，习题精选分类， 兴趣重在激发，数量能力兼备。
A 在基础知识上做足文章 比如：现代汉语语法、古代汉语语法及二者的联系与区别；
汉字的规范书写；成语的识记与使用；等。
一轮复习的要务
B 在培养与提升理解能力上下苦功夫 从句子的理解入手，以关键词的提取为手段，进而理解句
群、语段的核心内容；学会分析语段之间的关系，准确概 括内容及含意。
一轮复习的要务
C 在规范解题步骤上舍得花费时间 给出充分的时间阅读、思考、讨论，形成线性思维与前后
的逻辑关系（因果、总分、并列等），组织合适的语言进 行表达。尤其是在课上给足时间，不能让作业流于形式。
一轮复习的要务
对文章的整体感知强化认识 文章的理解一般是由整体而局部，由表及里，由浅入深，
由具体到抽象。整体感知是第一步，整体感知决定了方向。 没有整体感知，方向就不会清楚，理解就会有偏差。
训练文体，不是问题训练 文体鲜明，语言符合文体要求
训练思路，不是套路训练 训练写作思路，发展语文思维
一轮复习的禁忌
在技巧上大做文章 一轮复习是巩固知识、连缀知识的阶段，因此复习是核心。
技巧只是得分的巧妙手段，有了丰富而扎实的基础，技巧 才会有成效；淡化要务
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比较表达效果。20.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把 饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （山东卷）
跨文本阅读。22. 请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动 者的小诗。（天津卷）
阅读表格。4．对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解，不正确的一 项是。（江苏卷）
壹 贰 叁
壹
与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试 题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领 。不分良莠地抓着就做，最容易产生误导。往年的 试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深 思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的 客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者 对话。
——教育部考试中心 刘芃《考试文集》Biblioteka 一 2020年全国高考概览立
德
守 正
树 人
创
新
语
修
逻 文
厚植家国情怀 关注使命担当
正 增强文化自信
坚持五育并举
重大社会生活事件的有机融入 思考国家未来，关注人类命运 传承文化底色，发扬奋斗精神 取材多元全面，体现全人理念
凸显学科关键能力 尊重语文学科特点 强调思辨能力考察
结构稳定
顺序、赋分无变化
（二）在选材方面，重视文化传承，彰显时代特征，坚持立德树人导向 文化传承：《孝的家庭伦理意义》《艺术品历史物质性》《谈谈〈古文
观止〉》《历史地理学》《谈谈诗歌朗诵》等等。 前沿科技、时尚文化:航天发射、弹幕文化、网络阅读、食物能量、有
氧运动等等。 价值引领、立德树人:精准扶贫、新基建、国家防疫、中国面孔、天问
张颐武说：“对文体提出不同限定，实际是对考生的实际运用 能力提出更高要求。”他表示，一名优秀的高中生应适应各种文 体要求，这也是为之后的论文和公文写作打基础。
二 2020年山东卷评析
全国语文Ι卷与新高考卷Ι卷1-3题考查对比
年份 题号
题目
能力
赋分
2019 2020 全国 Ι卷
2020 新高
考 Ι卷
如全国新高考Ⅰ卷作文题“疫情中的距离与联系”，选取 中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务； 天津卷的“中国面孔”，则聚焦疫情下的医务工作者等人物； 全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”，引导学生从相互支 持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，体会人类命运 共同体思想的前瞻性。
2. 作文题目贴近生活、以小见大，引导学生感悟人生、 发现自我。如全国Ⅲ卷的“如何为自己画好像”，全国新高 考Ⅱ卷的“带你走近____”，北京卷的“一条信息”，上海 卷的“转折”等。
代精神，落实立德树人根本任务，加强应用写作能力考查，引导当代 青年坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。
1.社会关切 多地命题涉疫情、人生感悟、历史、国际关系、科技同为
热点。 11道作文题中有多道题目与疫情相关。疫情所引发的全社
会对于个体与群体关系、全球化、人类命运共同体、职业情怀 等各方面的思考，均体现在命题中。
今年的高考作文题目与重大社会生活事件做到了有机 融合。北京大学中文系教授张颐武表示，考生写作成功的 关键，在于关心社会时政，充分了解、积极思考个人在集 体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。
3.体现对思辨能力与批判性思维的考查。今年的试题加强了对 批判、辩证思维的考查。比如，全国Ⅲ卷作文“如何为自己画好 像”，通过设置充分的思辨空间，由浅入深考查了学生对这两项 能力的综合运用。考生首先要挖掘材料的逻辑关系，其次要提炼 出其中的辩证关系，最后再将理论与实践统一起来。
同时，今年不少题目考查内容不局限于材料事实本身，而是 重在考查思维方式。如全国Ⅰ卷的“历史人物评说”，“面对后人 对历史人物的不同评价设置议题，要求考生参照现实，以联系、 发展、全面的观点看待事物、思考问题。”
4.对实用文体掌握能力的考查，也是今年作文命题的新特点之 一。全国Ⅰ卷要求作文为发言稿、全国Ⅱ卷的要求是演讲稿形式、 全国Ⅲ卷规定体裁为书信、全国新高考Ⅱ卷规定写主持词。
一号等等。
（三）在对学科素养、关键能力、必备知识的考查上，体现出多元化理 解。
1.文本分类。如：论述类、非连续性文本的单用和并用（全国3套），社 科类和科技类文本兼顾（江苏），将信息类阅读文本合并（山东、天津、 浙江）
2.考查能力要求方面。如：全国卷和山东卷不再对文言文的实词、虚词、 句式单独考查，其他试卷都还作为考查的重点，尤其是天津卷，还保留着 各种文言文原始题型。
宣传画赏析。6.（2）分别简要评价图1、图2的创意。（浙江卷） （五）重视与教材的关联，充分发挥“引导教学”的作用
如：7.D小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或 者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。（全国2卷）
（六）作文考查重点：社会关切、思辨能力、实际应用 今年的高考作文试题以材料作文为主，命题把握时代脉搏，紧贴时
近年来中学教育对于历史和古典文学的重视，充分体现 在高考作文中。高考语文命题组专家表示，全国Ⅰ卷作文题 “历史人物评说”，材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、 共成霸业的历史陈述，有后人对历史人物的不同评价，让学 生感受历史、品评人物、观照现实、思考个人发展。
此外，北京卷涉及的北斗卫星、江苏卷的智能互联网等 主题涉及最新科技话题，彰显了高考命题的前沿性。
稳
步 推
稳 内容稳定
考察内容与教学内容相符
进
难度稳定
利于学生正常发挥
科
学 阅读
理解
科
信息
语言
学
整理 关 键 表达
考
查
应用
能 力辩证 思维
写作批判性
思维
（一）在保持相对稳定的前提下，最大限度地融入新的改革理念，积极探 索新的路径。
改革着力点：体现高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功 能，突出试题的基础性、综合性、应用性、创新性，重视题目的情境化设 计。
3.考查内容及要点方面。如：将文言文当作文学作品来考，“16. 下 列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是”（浙江卷）；高考改 革要求重视传统文化，多套考卷增加了文化常识考查题，而浙江卷则体现 在对《论语》的理解与评价上。
（四）在命题角度、设题形式、考查要求上，努力创新，积极寻求新的突破 如：
跨文本阅读。22. 请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动 者的小诗。（天津卷）
阅读表格。4．对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解，不正确的一 项是。（江苏卷）
壹 贰 叁
壹
与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试 题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领 。不分良莠地抓着就做，最容易产生误导。往年的 试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深 思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的 客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者 对话。
——教育部考试中心 刘芃《考试文集》Biblioteka 一 2020年全国高考概览立
德
守 正
树 人
创
新
语
修
逻 文
厚植家国情怀 关注使命担当
正 增强文化自信
坚持五育并举
重大社会生活事件的有机融入 思考国家未来，关注人类命运 传承文化底色，发扬奋斗精神 取材多元全面，体现全人理念
凸显学科关键能力 尊重语文学科特点 强调思辨能力考察
结构稳定
顺序、赋分无变化
（二）在选材方面，重视文化传承，彰显时代特征，坚持立德树人导向 文化传承：《孝的家庭伦理意义》《艺术品历史物质性》《谈谈〈古文
观止〉》《历史地理学》《谈谈诗歌朗诵》等等。 前沿科技、时尚文化:航天发射、弹幕文化、网络阅读、食物能量、有
氧运动等等。 价值引领、立德树人:精准扶贫、新基建、国家防疫、中国面孔、天问
张颐武说：“对文体提出不同限定，实际是对考生的实际运用 能力提出更高要求。”他表示，一名优秀的高中生应适应各种文 体要求，这也是为之后的论文和公文写作打基础。
二 2020年山东卷评析
全国语文Ι卷与新高考卷Ι卷1-3题考查对比
年份 题号
题目
能力
赋分
2019 2020 全国 Ι卷
2020 新高
考 Ι卷
如全国新高考Ⅰ卷作文题“疫情中的距离与联系”，选取 中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务； 天津卷的“中国面孔”，则聚焦疫情下的医务工作者等人物； 全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”，引导学生从相互支 持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，体会人类命运 共同体思想的前瞻性。
2. 作文题目贴近生活、以小见大，引导学生感悟人生、 发现自我。如全国Ⅲ卷的“如何为自己画好像”，全国新高 考Ⅱ卷的“带你走近____”，北京卷的“一条信息”，上海 卷的“转折”等。
代精神，落实立德树人根本任务，加强应用写作能力考查，引导当代 青年坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。
1.社会关切 多地命题涉疫情、人生感悟、历史、国际关系、科技同为
热点。 11道作文题中有多道题目与疫情相关。疫情所引发的全社
会对于个体与群体关系、全球化、人类命运共同体、职业情怀 等各方面的思考，均体现在命题中。
今年的高考作文题目与重大社会生活事件做到了有机 融合。北京大学中文系教授张颐武表示，考生写作成功的 关键，在于关心社会时政，充分了解、积极思考个人在集 体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。
3.体现对思辨能力与批判性思维的考查。今年的试题加强了对 批判、辩证思维的考查。比如，全国Ⅲ卷作文“如何为自己画好 像”，通过设置充分的思辨空间，由浅入深考查了学生对这两项 能力的综合运用。考生首先要挖掘材料的逻辑关系，其次要提炼 出其中的辩证关系，最后再将理论与实践统一起来。
同时，今年不少题目考查内容不局限于材料事实本身，而是 重在考查思维方式。如全国Ⅰ卷的“历史人物评说”，“面对后人 对历史人物的不同评价设置议题，要求考生参照现实，以联系、 发展、全面的观点看待事物、思考问题。”
4.对实用文体掌握能力的考查，也是今年作文命题的新特点之 一。全国Ⅰ卷要求作文为发言稿、全国Ⅱ卷的要求是演讲稿形式、 全国Ⅲ卷规定体裁为书信、全国新高考Ⅱ卷规定写主持词。
一号等等。
（三）在对学科素养、关键能力、必备知识的考查上，体现出多元化理 解。
1.文本分类。如：论述类、非连续性文本的单用和并用（全国3套），社 科类和科技类文本兼顾（江苏），将信息类阅读文本合并（山东、天津、 浙江）
2.考查能力要求方面。如：全国卷和山东卷不再对文言文的实词、虚词、 句式单独考查，其他试卷都还作为考查的重点，尤其是天津卷，还保留着 各种文言文原始题型。
宣传画赏析。6.（2）分别简要评价图1、图2的创意。（浙江卷） （五）重视与教材的关联，充分发挥“引导教学”的作用
如：7.D小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或 者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。（全国2卷）
（六）作文考查重点：社会关切、思辨能力、实际应用 今年的高考作文试题以材料作文为主，命题把握时代脉搏，紧贴时
近年来中学教育对于历史和古典文学的重视，充分体现 在高考作文中。高考语文命题组专家表示，全国Ⅰ卷作文题 “历史人物评说”，材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、 共成霸业的历史陈述，有后人对历史人物的不同评价，让学 生感受历史、品评人物、观照现实、思考个人发展。
此外，北京卷涉及的北斗卫星、江苏卷的智能互联网等 主题涉及最新科技话题，彰显了高考命题的前沿性。
稳
步 推
稳 内容稳定
考察内容与教学内容相符
进
难度稳定
利于学生正常发挥
科
学 阅读
理解
科
信息
语言
学
整理 关 键 表达
考
查
应用
能 力辩证 思维
写作批判性
思维
（一）在保持相对稳定的前提下，最大限度地融入新的改革理念，积极探 索新的路径。
改革着力点：体现高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功 能，突出试题的基础性、综合性、应用性、创新性，重视题目的情境化设 计。
3.考查内容及要点方面。如：将文言文当作文学作品来考，“16. 下 列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是”（浙江卷）；高考改 革要求重视传统文化，多套考卷增加了文化常识考查题，而浙江卷则体现 在对《论语》的理解与评价上。
（四）在命题角度、设题形式、考查要求上，努力创新，积极寻求新的突破 如：