第4章-过程与变量的作用范围PPT课件

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2020-2021学年湘教版八年级下册数学课件第4章4.1.1变量与函数

2020-2021学年湘教版八年级下册数学课件第4章4.1.1变量与函数
元在这个问题中下列说法正确的是ax是自变量06元千瓦时是因变量by是自变量x是因变量c06元千瓦时是自变量y是因变量dx是自变量y是因变量夯实基础5
XJ版八年级下
第4章 一次函数
4.1 函数和它的表示法 4.1.1 变量与函数
习题链接
提示:点击 进入习题
1A 2D 3 见习题 4D
5B 6C 7B 8D
探究培优
(2)若△ABC的高为x cm,△ABC的面积为y cm2,写出y与x 之间的函数关系式;
解:∵△ABC 的面积=BC2·AD, ∴y=102x=5x. ∴y 与 x 之间的函数关系式为 y=5x(x>0).
探究培优
(3)当高AD从8 cm变化到3 cm时,求△ABC的面积的 变化范围.
解:∵当x=8时,y=40; 当x=3时,y=15, ∴△ABC的面积的变化范围为15 cm2~40 cm2.
夯实基础
【点拨】因为报纸的价格是每份 0.4 元,所以买 2 份报纸的价钱 是 0.4×2=0.8(元),买 3 份报纸的价钱是 0.4×3=1.2(元),由表中 规律可知 y 与 x 之间的关系是 y=0.4x.其中不变的量是 0.4,变化 的量是 x,y. 【答案】0.8;1.2;y=0.4x;0.4;x,y
而忽视 y>0,从而给出 x 的取值范围为 x>0.
整合方法
12.x,y之间的对应关系如下表所示,你能根据函数 定义判断y是x的函数吗?x是y的函数吗?为什么?

第四章-特殊变量 ppt课件

第四章-特殊变量  ppt课件

例如,设某行业职工收入主要受教育年数、 性别和地理位置(东部、西部)的影响,考虑到 两个定性因素之间可能存在交互影响,以及各自 对行业职工收入的影响,采用混合方式引入虚拟 变量建立如下回归模型:
Y i 0 1 X i 2 D 1 i 3 D 2 i 4 ( D 1 i D 2 i ) u i(4.1.7)
第四章 特殊变量
第一节 虚拟变量 第二节 随机解释变量 第三节 滞后变量
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
(一)虚拟变量的引入方式
虚拟变量作为解释变量引入模型有三种方式: 加法方式、乘法方式和混合方式。
1. 加法方式 考虑以下模型:
Y i01 X i2 D i u i (4.1.1)
其中,Y i 为居民的消费支出,X i 为居民的年均可
支配收入,D i 为虚拟变量:
1城 镇 居 民 Di 0 其 他
(4.1.2)与(4.1.3)式表明非城镇居民与城镇居
民两种类型收入函数的斜率相同(均为 1 ), 若 2 0 ,则两者的差别仅在截距水平。
加法方式引入虚拟变量时实际上反映的是定性

VB学习资料__第七章 过程和变量的作用域

VB学习资料__第七章 过程和变量的作用域

§7.1代码模块的概述

V B应用程序(通常称为工程)的组织结构,它由窗体模块、标准模块和类模块组成。V B程序代码就保存在窗体模块文件(*.F r m)、标准模块文件(*.B a s)或类模块文件(*.C l s)中。它们形成了工程的一种模块层次结构,如图7-1所示。

图7-1

一、窗体模块(文件扩展名为.F R M)

窗体模块可以包含处理事件的过程、通用过程以及变量、常数、类型和外部过程的窗体级声明。如果要在文本编辑器中观察窗体模块,则还会看到窗体及其控件的描述,包括它们的属性设置值。写入窗体模块的代码是该窗体所属的具体应用程序专用的;它也可以引用该应用程序内的其它窗体或对象。

二、标准模块(文件扩展名为.B A S)

标准模块可以包含变量、常数、类型、外部过程和全局过程的全局(在整个应用程序范围内有效的)声明或模块级声明。写入标准模块的代码不

必绑在特定的应用程序上,则在许多不同的应用程序中可以重用标准模块。

三、类模块(文件扩展名为.C L S)

在V i s u a l B a s i c中类模块是面向对象编程的基础。可在类模块中编写代码建立新对象。这些新对象可以包含自定义的属性和方法。实际上,窗体正是这样一种类模块,在其上可安放控件,可显示窗体窗口。

§7.2过程的作用域

应用程序中的过程有作用域。所谓作用域,就是过程可在哪些地方被使用。作用域的大小和过程所处的位置及定义方式有关。

按过程的作用范围分为:窗体/模块级过程和全局级过程。

通用子过程和函数过程既可写在窗体模块中也可写在标准模块中,在定义时可选用关键字P r i v a t e(局部)和P u b l i c(全局),来决定它们能被调用的范围。

第4章 过程抽象——函数

第4章 过程抽象——函数

全局作用域
全局变量名/ 全局变量名/对象名、全局函数名和全局类名的作用域一 般具有全局作用域,它们在整个程序中可用。 如果在某个局部作用域中定义了与某个全局标识符同名的 标识符,则该全局标识符的作用域应扣掉与之同名的局部 标识符的作用域。 在局部标识符的作用域中若要使用与其同名的全局标识符, 则需要用全局域选择符(::)对全局标识符进行修饰(受 则需要用全局域选择符(::)对全局标识符进行修饰(受 限)。 使用全局标识符时,若该标识符的定义点在其它源文件中 或在本源文件中使用点之后,则在使用前需要声明它们。 把全局标识符的声明放在某个.h文件中,在需要使用这些 把全局标识符的声明放在某个.h文件中,在需要使用这些 全局标识符的源文件中用#include编译预处理命令把声 全局标识符的源文件中用#include编译预处理命令把声 明文件包含进来。
C++程序的多模块结构 C++程序的多模块结构
一个C++程序由一些全局函数(区别于类定义中的成 一个C++程序由一些全局函数(区别于类定义中的成 员函数)、全局常量、全局变量/ 员函数)、全局常量、全局变量/对象以及类的定义构 成,其中必须有且仅有一个名字为main的全局函数。 成,其中必须有且仅有一个名字为main的全局函数。 函数内部还可以包含形参、局部常量、局部变量/ 函数内部还可以包含形参、局部常量、局部变量/对象 的定义以及语句。值得注意的是:C++函数内部不能 的定义以及语句。值得注意的是:C++函数内部不能 再定义函数。 对程序的逻辑单位进行分组体现了程序设计中模块的 概念。 在程序设计中,模块是一个可单独编译的程序单位。 一个模块一般由包含两个部分:

第8章 变量与过程的作用范围

第8章 变量与过程的作用范围

8.2
变量的作用范围
变量的作用范围(作用域)指变量能被某一过程识别的 范围。当一个应用程序中出现多个过程或函数时,在它们 各自的子程序中都可以定义自己的常量、变量。这时,自 然会提出一个问题,这些常量或变量是否在程序中到处可 用?回答是否定的。 在VB中,可以在过程或模块中声明变量,根据声明变量 的位置,变量分为两类:过程级变量(Procedure level) 和模块级变量(Module level)。 按照作用范围分类,过程级变量属于局部变量,而模块 级变量则属于全局变量。
Private s As String
Dim a As Integer, b As Single
在模块的通用段中使用Private或Dim作用相同,但使用 Private会提高代码的可读性。
2. 公有的模块级变量
公有的模块级变量在所有模块中的所有过程中都能使用。 它的作用范围是整个应用程序,因此公有模块级变量属于 全局变量。声明方法是在模块的通用段中使用Public关键 字声明变量。例如:
Public a As Integer, b As Single
全局变量是指在所有程序(包括主程序和过程)中都可 以使用的内存变量。就像在一个过程中定义的变量一样, 在子过程中可以任意改变和调用全局变量,当子过程执行 完后,其值又带回主程序。 把变量定义为全局变量虽然很方便,但这样会增加变量 在程序中被无意修改的机会,因此,如果有更好的处理变 量的方法,就不要声明全局变量。另外,用Const语句定义 的符号常量也能声明为全局的。

2021高中生物必修一第4章《细胞的物质代谢》ppt课件(北师大3份)(优秀)

2021高中生物必修一第4章《细胞的物质代谢》ppt课件(北师大3份)(优秀)

试管1 1 mL 1 mL
- - 2 mL
试管2 试管3
1 mL -
1 mL -
1 mL - -
1 mL
2 mL 2 mL
项目
试管1
试管2 试管3
6 振荡3支试管



有大量气泡产 无气泡 无气泡
7
实验结果

产生 产生
过氧化氢酶在强酸或强碱环境中
8
实验结论 不起作用,在中性环境中能催化
过氧化氢快速分解
实验二:用过氧化氢酶探究 pH 对酶活性的影响。 实验原理:过氧化氢分解产生氧气和水。过氧化氢酶可加 快过氧化氢的分解,在短时间内产生大量氧气。 实验设计:取 3 支洁净试管编号 1~3,按下面步骤操作:
项目 注入过氧化氢 1 酶溶液 2 注入蒸馏水 注入氢氧化钠 3 溶液 4 注入盐酸 注入过氧化氢 5 溶液
[答案] B
1.绝大多数酶在水解过程中,通常能得到多肽,最后能得到氨
基酸,这说明
()
A.酶是由活细胞产生的
B.酶是生物催化剂
C.绝大多数酶的化学本质是蛋白质
D.酶的基本组成单位是多肽
解析:绝大多数酶是蛋白质,而蛋白质水解后最终可得到氨 基酸,图解如下:
答案:C
探究影响酶活性的条件
[例 3] 右图为某酶在不同温度下反应曲线和时间的关系,

浙教版七年级科学上册第4章 物质的特性复习课件(共47张PPT)

浙教版七年级科学上册第4章 物质的特性复习课件(共47张PPT)

考点五 熔化与凝固
考点分析:熔化和凝固的知识是考试的重点。要求学生理解晶 体在熔化过程中需要吸收热量,在凝固过程中需要放出热量, 但温度保持不变;晶体和非晶体的区别是晶体有一定的熔点。
典例6 如图4-T-7所示是探究“冰在熔化时温度变化规律” 的实验,图乙是根据实验数据画出的图像。
图4-T-7
(1)由图可知,冰在熔化过程中___吸__热___(填“吸热”或“放 热”),温度____不_变___(填“升高”“不变”或“降低”),冰 是___晶_体____(填“晶体”或“非晶体”)。 (2)由图乙可知,冰的熔点是____0____℃,第6 min 时冰处于 ___固_、__液__共_存__态_(填“固态”“液态”或“固、液共存态”)。
【方法突破】1.日常生活中的“白气”及“雾”不是水蒸气,而是水蒸 气液化而成的小水滴。水蒸气是肉眼看不见的,“白气”却能看见。 2.日常生活中的“白气”现象不是空气液化而形成的,而是空气中的水 蒸气遇冷(降温)。 3.所有气体都可以通过降温液化,但并不是所有气体单靠压缩体积就可 液化。
分子的 性质
分子的_质_量__与__体_积___均很小 分子之间___存__在__空_隙_______ 分子在不停地__做__无_规__则__运__动___
分子之间存在相互作用的___引_力__和__斥_力_____
物质的 性质
质量

过程控制第四章

过程控制第四章
(c)比例度越小,最大偏差越小。 (d) 比例度越小,则振荡频率提高。
扰动作用下,不同比例度过渡过程
比例控制小结:
比例控制是最基本、最主要也是应用 最普遍的控制规律,它能够迅速地克服扰 动的影响,使系统很快地稳定下来。比例 控制通常适用于扰动幅度小,负荷变化不 大,过程时滞较小或者控制要求不高的情 况。
1 de( t ) u( t ) K C [ e( t ) e( t )dt TD ] u( 0 ) TI dt
第二节 PID控制规律分析 一、比例控制分析(P)
u( t ) KC e( t )
控制器输出变化与输入偏差成正比。 在时间上没有延迟。 在相同的偏差下,Kc越大,输出也越大, 因此Kc是衡 量比例作用强弱的参数。 工业上用比例度来表示比例作用的强弱。 比例度:
参数整定的方法: (1)理论整定法:对数频率特性法、根轨迹法等。 (2)工程整定法:经验凑试法、衰减曲线法、临界比例度法、
响应曲线法等。
二、经验凑试法
整定步骤
(1)在纯比例作用下(TI=、TD=0) 在比例度按表的取值下,将系统投入运行; 若曲线振荡频繁,则加大比例度; 若超调量大,且趋于非周期,则减少,求得满意 的4:1过渡过程曲线。
第四章 PID调节器
第一节 概述
PID调节器:将被控变量的测量值与给定值进行比较,得到 偏差信号,然后对得到的偏差信号进行比例、 积分、微分等运算,并将运算结果以一定的信 号形式送到执行器,从而实现对被控变量的自 动控制。 PID 控制:目前应用最广泛、最简单、最基本的控制方式。 80% ~ 90%使用这种调节方式。

高中化学 第4章 化学反应速率课件

高中化学 第4章 化学反应速率课件
对于元反应:
a A ( a q ) + b B ( a q ) y Y ( a q ) + z Z ( a q )
根据质量作用定律,其速率方程为:
v kcAa cBb
复合反应的速率方程,可根据组成复合反应
的元反应的速率方程导出。例如,复合反应:
C 2 H 4 B r 2 + 3 K I C 2 H 4 + 2 K B r + K I 3
二、酶的催化作用
酶是一种特殊的生物催化剂,它是具有催化
作用的蛋白质,存在于动物、植物和微生物中。 酶与一般非生物催化剂相比较,具有以下几
个主要特点: (1) 高度的选择性:酶对所作用的底物(反应
物) 有高度的选择性,一种酶通常只能催化一种 特定的反应。
(2) 高度的催化活性:酶的催化活性非常高, 对于同一反应来说,酶的催化能力比一般非生物 催化剂可高出 106 ~1013 倍。
rHm=Ea-Ea'
O
第三节 浓度对化学反应速率的影响
一、元反应和复合反应 二、质量作用定律 三、反应级数和反应分子数 四、简单级数反应
一、元反应和复合反应
反应物的微粒(分子、原子、离子或自由 基)间直接碰撞而一步实现的化学反应,称为 元反应。大多数化学反应要经过若干个步骤, 即经过若干个元反应才能完成,这类反应称为 复合反应。在复合反应中,各步反应的反应速 率通常并不相同,其中速率最慢的步骤决定了 总反应的反应速率。在复合反应中,速率最慢 的步骤称为复合反应的速率控制步骤。

第4章 实验:探究弹簧伸长量与弹力的关系—2020-2021鲁科版高中物理必修一课件(共58张PPT)

第4章 实验:探究弹簧伸长量与弹力的关系—2020-2021鲁科版高中物理必修一课件(共58张PPT)

2. (多选)用如图所示的装置做“探究弹力与弹簧伸长量的关 系”实验,下列说法正确的是( )
A.要记录弹簧的伸长量及所挂钩码的质量 B.为减小实验误差,应多测几组数据 C.每次增加的钩码数量必须相等 D.通过实验可知,在弹性限度内,弹力 与弹簧的长度成正比
AB [弹簧被拉伸时,要记录弹簧的伸长量及所挂钩码的质 量,方便研究弹力与形变量的关系,故A正确;为减小实验误差, 应多测几组数据,故B正确;每次增加的钩码数量不必相等,故C错 误;在弹性限度内,弹力与形变量成正比,故D错误.]
所挂钩码的重力/N 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 弹簧长 甲(粗、短) 10.0 10.5 11.0 11.5 12.0 12.5 度/cm 乙(细、长) 20.0 22.0 24.0 26.0 28.0 30.0
(2)用图象法分析,建立直角坐标系,以力F为纵坐标,以弹簧 的伸长量x为横坐标(如图所示).根据所测的数据在坐标纸上描点, 并尝试着作出一条平滑的图线.
三、实验步骤
实验次数
1234567
拉力F/N
弹簧总长度l/cm
弹簧伸长x/cm
弹簧原长l0/cm
四、数据处理 1.图象法 以弹力 F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标,以弹簧的伸长量 x 为横坐标,用描点法作图.连接各点,得出弹力 F 随弹簧伸长量 x 变化的图线.可以发现 F-x 图线是一条 过原点 的直线.

第四章过程特性与数学模型

第四章过程特性与数学模型
⑹ 标准化。即将与输入有关的各项放在等号右边,与输出有关的各项放在 等号左边,并按将幂排序。
过程数学模型的建立
例题1
试列写图所示RC无源网络的动态数学模型。设 ui 为输入变量,uo为输出变量。
R
Ui 解
C
uo
⑴ 确定过程的输入变量和输出变量: 依题意,ui 为输入变量,uo为输出变量。 ⑵ 建立原始微分方程: 根据电路理论中得可希霍夫定律,可有:
微分方程建立的步骤归纳如下: ⑴ 根据实际工作情况和生产过程要求,确定过程的输入变量和输出变量。 ⑵ 依据过程的内在机理,利用适当的定理定律,建立原始方程式。 ⑶ 确定原始方程式中的中间变量,列写中间变量与其他因素之间的关系。 ⑷ 消除中间变量,即得到输入、输出变量的微分方程。
⑸ 若微分方程是非线性的,需要进行线性化处理。
C(t)
蒸汽
汽包
加热室
t
给水
具有反向特性的过程
描述过程特性的参数
1.放大系数K:
热物料 Q
ΔQ
t
W
蒸汽
ΔW
冷物料
t
a 蒸汽加热器系统 静态特性参数 数学表达式
b 温度响应曲线
W K Q
WK Q
描述过程特性的参数
⑵ 放大系数K对系统的影响 控制通道 放大系数越大,操纵变量的变化对被控变量的影响就越大,控制作用 对扰动的补偿能力强,有利于克服扰动的影响,余差就越小;反之,放 大系数小,控制作用的影响不显著,被控变量变化缓慢。但放大系数过

小学教育研究方法ppt第四章 测量与操作化

小学教育研究方法ppt第四章 测量与操作化
(四)测量偏误的必然性
“偏误”是指偏差和误差, 偏差评价的是测量结果的准确程 度,而误差则反映测量结果的精 确程度。其实,任何测量多少都 会有误差。
(二)测量内容的复杂性
在教育研究中,测量的内容常常是 人们的心理属性或社会属性。这些内容 是内在的、建构的,不能直接进行测量, 得通过外显行为才能推测内隐的品质, 因而十分复杂。
第四节
测量质量的评估
一、信度
信度( reliability )即测量的稳定性或一致性,是对测量方法及其测量结果可靠性的评估,指的是采取同样的 方法和指标对同一对象重复测量时,其所得结果相一致的程度。也就是说,信度是指测量工具能否稳定地测量所测 的事物或变量。
信度评估的是测量结果的可靠性,也就是重复测量所得结果的一致性程度。由此可见,要分析测量的信度,前 提条件就是要对事物的属性进行两次或多次测量。在量化研究中,通常会使用“信度系数”这个术语,即若干次测 量结果之间的相关系数( r )。信度系数越高,信度也就越高。什么是若干次测量结果呢?信度的类型就是依照获 得“若干次测量结果”的方法来分类的。
三、操作化的步骤
操作化明确地说明了如何测量某个概念,告诉研究者如何辨识抽象概念所指称的现实世界中的现象。那么, 究竟该如何进行操作化呢?从大的方面来看,操作化过程主要包含三个步骤:一是界定概念,二是确定变量,三 是确定指标与维度。
(一)、界定概念

第章 Poisson过程ppt课件

第章 Poisson过程ppt课件
注:由( 3 )可知过程有平稳增量;
由于E(N(t))=t, 常将称为Poisson过程的速率
或强度,表示单位时间精选内课件发生的事件的平均个数。7
Poisson过程在排队论中的应用
顾客到达某商店服从参数 4 人/小时的泊松过程,
已知商店上午9:00开门,试求到9:30时仅到一位顾客, 而到11:30时总计已达5位顾客的概率。
解: 设一年开始为0时刻,1月末为时刻1,则年末
为时刻12:
P {N (12)N (0)n}(412)ne4 12, n!
均值
E [ N ( 1 2 ) N ( 0 ) ] 4 1 2 4 8 .
精选课件
9
Poisson过程的等价定义
设{N(t),t 0}是一个计数过程,它满 (1) N(0) 0; (2)过程有平稳独立增量,
解: 甲、乙两路公 共 汽车1到2达情1/况6的泊松分布X 1 (t) 和X2 (t)
的参公数共分汽别车为的1到达1/时10间,间2 隔1服/1从5均值为 6分钟的指数
分两布路。车再混由合指到数达分过布程的为无X 记(t) 忆 性X 1 ,(t)这 位X 2 乘(t)客,的等待时间 也因服为从X均(t值) =为X61 (分t)钟+ X的2指(t)数是分独布立。增量,且
XY~12,.
Proof 2: 因为Sn=X1+X2+···+Xn, Xi均服从指数分布,而参数为

新北师大版七年级数学下册第4章 变量之间的关系《用图象表示的变量间关系》优质课件

新北师大版七年级数学下册第4章 变量之间的关系《用图象表示的变量间关系》优质课件
(3)出发后8分到10分之间可能发生 遇到红灯 情况。 (4)用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。 0~2分加速;2~6分匀速;6~8分减速;8~10分停止; 10~18分加速;18~22分匀速;22~24分减速。
小结
如何判断速度随时间的变化情况
怎样看图:从左往右若图象上升,表明速度 在增大;若图象下降,表明速度减小;若图 象与横轴平行;则表明速度保持不变。
当堂训练
1、某同学从第一中学走回家,在路上他碰到两个同学,于是在文 化宫玩了一会儿,然后再回家,图中哪一幅图能较好地刻画出这
位同学离家所剩的路程与时间的变化情况: ( B )
A
B
C
D
2、 柿子熟了,从树上落下来.下面的那一幅图可以大致刻画出柿
子下落过程中(即落地前)的速度的变化情况? ( C )
A
课堂小结
1. 谈谈我在本节课中的收获 2. 本节课中我印象最深刻的是……
布置作业
用图象表示的变量间关系(第2课时)
回顾与思考
我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法? 1.列表法
2.关系式法
3.图象法 温度随时间的变化而变化的图象 还能表示其 它的变化吗?
学习目标 1.通过图象分析变量之间关系。 2.进Biblioteka Baidu步发展从图象中获取信息的能力。
直到夜里亮亮才感觉身上不那么发烫了。下面哪一幅图能较好地

第4章-数据预处理和描述性分析(含SPSS)(ppt文档)

第4章-数据预处理和描述性分析(含SPSS)(ppt文档)

(二)信度的衡量方法
测量中通常有两类误差发生,即系统误差和随机误 差。测量的结果可以表示为:

X T BE
信度可以定义为

信度

2 T

1
-

2 E
这时,信度表示成 X2一种变差X2的比例,即相关系数的
平方,或如式

RX

2 T

2 X
信度度量的具体方法有: 1、再测信度,采用同一个问卷在同一人群中先
信度与效度的关系为:信度仅考虑测量结果是否 一致,不涉及结果是否正确;效度是针对测量目的, 考察测量的有效程度。测量结果要有效是前提,在 有效的前提下再考虑测量的精确性,因为可信不一 定有效。
图4-3 统计图对话框
①Boxplots单选项组:确定箱式图的绘制方式, 可以是按组别分组绘制(Factor levels together), 也可以不分组一起绘制(Depentends together),或 者不绘制(None)。
②Descriptive复选项组:可以选择绘制茎叶图 (Stem-and-leaf)和直方图(Histogram)。
(8)单击Options按钮,弹出如图4-4所示的对话 框
图4-4 选择对话框
图4-4中: ①Exclude cases listwise表示分析过程中,剔

第4章 过程与变量的作用范围

第4章 过程与变量的作用范围

【例】编一个求n!的子过程,然 后调用它计算7!+11!-10!。 Sub jch(n%,p&) Dim i% p=1 For i = 1 To n p=p*i Next i End Sub
Sub max (a As Integer, b As Integer, c As Integer) If a > b Then c=a [例4-1](P.138)编写一个能找出两个数中大数 Else 的通用过程,然后在应用程序中调用它。 c=b End If End Sub Private Sub Command1_Click() Dim x As Integer, y As Integer, z As Integer x = Val(Text1.Text) y = Val(Text2.Text) Call max(x, y, z) „或 max x, y, z Text3.Text = Str(z) End Sub
[<语句段2>] [ <函数名> = <表达式> ] End Function
说明:
① <函数名>是函数过程的名字,函数的命名规则与变量 相同。As <类型>是指函数值的类型 ,它可以是Visual Basic允许使用的各种数据类型,其缺省数据类型是Variant。 ② 函数过程都有给函数名赋值的语句。
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1. 通用过程的创建
2. 通用过程的调用
[例4-1]编写一个能找出两个数中大数的通用过程, 然后在应用程序中调用它。
2021
5
4.2.2 函数过程(Function过程)的 创建与调用
函数是过程的另一种形式,当过程的执 行仅需要返回一个值时,用函数过程就比较 简单。自定义的函数过程与Visual Basic提供 的内部函数一样,可以在程序或函数中嵌套 使用。
形式参数与实际参数的对应关系是:在定
义过程时,形式参数为实际参数预留位置;在
调用过程时,实际参数的值被一一插入到对应
的形式参数位置上。
2021
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2.传值与Hale Waihona Puke Baidu址
按地址传递参数,就是让过程根据变量的 内存地址去访问实际变量的内容。在按地址传 递值时,实参必须是变量,常量或表达式无法 按地址传递。
按值传递参数时,系统将实参的值复制给 形参后,实参与形参就断开了联系。因此在过 程中对形参的任何操作都不会影响到实参。
2021
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[例4-5]编写一交换两个数的过程程序代码,Swap1 和Swap2。Swap1按地址传递参数,Swap2按值传 递参数。运行程序,观测它们的区别。
[例4-6]编写程序,求任意两个正整数的最大公约
数和最小公倍数。编程思路:
求最大公约数可以使用“辗转相除法”,其步 骤是:
▪ 以大数m作为被除数,小数n作为除数,相除后余 数为r。
▪ 若r不为零,则 继续相除得到新的r。若r仍不为零, 则重复此过程,直到r=0。
▪ 最后的n就是最大公约数。

最小公倍数=
nm 最大公约数
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4.2.4 过程的递归
递归算法是指一个过程直接或间接调用 自己本身,即自己调用自己。很多看似十分 复杂的问题,使用递归算法来描述就显得非 常简洁和清晰。
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1. 函数过程的创建
函数过程的语法格式是:
[Private | Public ][ Static ] Function <函数名 > ( [ <形参表> ]) [ As <类型> ]
[例4-2]编程定义计算三角形面积的函数过程 Tria(a,b,c),其中的形参a,b,c表示三角形 的三条边长。
4.1.3 类模块
在Visual Basic中,类模块是面向对象编
程的基础。在类模块中可以编写建立新对象
的代码。这些新对象可以包含自定义的属性
和方法,可以在应用程序内的过程中使用。
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4.2 Visual Basic的过程
将一个实际应用程序分解成多个具有独 立功能的逻辑程序段来实现程序的完整功能, 这些逻辑程序段被称为过程,Visual Basic应 用程序是由过程组成的。Visual Basic中的过 程分为内部过程和外部过程。
[例4-7]编写程序,用递归调用的方法计算某 整数n的阶乘。
根据求n!的定义,n!=n*(n-1)!可以写成如下 的形式:
1 fa(n)c n*fa(nc 1)
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n1 n1
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4.3 变量的作用范围
变量的作用范围是指变量在程序中能够 被识别的范围。
4.3.1 过程级变量
在过程内部定义的变量就是“过程级变 量”。过程级变量的作用范围被限制在该过程 的内部。
[例4-8]过程级局部变量示例。
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4.3.2 模块级变量
模块级变量是比过程级变量作用范围更大的一种 变量,根据其作用范围的大小不同,还可以进一步 细分为模块级变量和应用程序级变量两种。
[例4-9]模块级变量示例。
4.3.3 变量的生存周期
从变量的作用时间来说,变量有生存周期。根 据变量在程序运行期间的生存周期,把变量分为静 态变量(Static)和动态变量(Dynamic)。
第4章 过程与变量的作用范围
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4.1 Visual Basic的代码模块
Visual Basic的应用程序是由过程组成的, 过程代码存放在模块中。Visual Basic提供了 三类模块,它们是窗体模块、标准模块和类 模块。
4.1.1 窗体模块
窗体模块是大多数Visual Basic应用程序
[例4-3]编程定义计算任意整数a阶乘的函数过 程fac(a ),
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2. 函数过程的调用
[例4-4]利用例4-2定义的计算三角形面积的函 数过程Tria,编程计算用户给定边长的三角形 面积。
4.2.3 过程中参数的传递
在调用过程中,要考虑调用过程和被调用 过程之间的数据是怎样传递的。
1.形参与实参
[Private | Public] Type <自定义类型名>
<元素名1> As <类型名>
[ <元素名2> As <类型名>]
……
[ <元素名n> As <类型名>]
End Type
[例4-11]编写程序显示某2学021 生的基本信息。
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[例4-10]下面的程序说明了动态变量与静态变量的 区别。
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4.4 用户自定义类型
Visual Basic允许将基本数据类型按需要组合起 来,创建自定义的数据类型:用户自定义类型(User Defined Type)。
用户自定义类型由若干个基本数据类型组成,也 遵循先定义后使用的原则。可以用Type语句来创建用 户自定义类型。要注意的是,Type语句必须置于模块 的声明部分。其语法格式是:
的基础,每个窗体对应一个窗体模块。窗体
模块包含窗体及其控件的属性设置、窗体变
量的说明、事件过程、窗体内的通用过程、
外部过程的窗体级声明等。
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4.1.2 标准模块
在多窗体模块的应用程序中,有些变量 或过程需要在多个不同的窗体中使用,为了 避免在不同的窗体模块中重复书写相同的代 码,可以创建标准模块。标准模块一般用来 存放公共代码过程和说明公共变量。
在Visual Basic中,根据过程是否返回值, 又将过程分为子程序过程(Sub过程)和函 数过程(Function过程)两种。
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4.2.1 通用过程(Sub过程)的创建与调用
Visual Basic的Sub过程又分为事件过程和 通用过程两大类。事件过程是当发生某个事件时, 对该事件作出响应的程序段;实际编程中,有时 可能会有多个不同的事件过程需要使用同一段程 序代码。这种共用的过程就是通用过程。
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