大班数学图形教案
大班数学教案图形找家教案
大班数学教案——图形找家一、教学目标1.让幼儿能够辨别和认识圆形、三角形、正方形、长方形等常见图形。
2.培养幼儿观察能力、记忆能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，激发学习兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够辨别和认识常见图形。
2.教学难点：培养幼儿观察能力、记忆能力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片；图形拼图；图形教具。
2.学具：图形卡片、图形拼图、画笔、彩纸。
四、教学过程1.导入教师拿出一些图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
教师与幼儿互动，让幼儿找出相同的图形。
2.图形认知教师展示圆形、三角形、正方形、长方形等图形，引导幼儿说出它们的特点。
教师通过举例，让幼儿了解图形在生活中的应用。
3.图形找家教师将一些图形卡片散放在地上，引导幼儿找出相同的图形，并将它们放在一起。
教师鼓励幼儿互相交流，合作完成任务。
4.图形拼图教师将一些图形拼图分发给学生，引导幼儿观察并拼出完整的图形。
教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中的问题。
5.图形创意教师鼓励幼儿利用彩纸、画笔等材料，创作出自己喜欢的图形作品。
教师展示幼儿作品，进行评价和鼓励。
6.游戏环节游戏一：图形接力教师将一些图形卡片放在起点，幼儿分成若干小组，每次派出一名代表跑到起点，拿回一个图形卡片，回到终点后将卡片交给下一位队员，直至所有卡片被拿回。
游戏二：图形宝藏教师将一些图形卡片藏在教室的各个角落，幼儿分成小组，寻找并收集相同的图形卡片，看哪个小组收集到的图形最多。
教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，发现更多有趣的图形现象。
五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了图形知识。
3.游戏环节的设计，既激发了幼儿的学习兴趣，又培养了他们的合作意识。
4.在今后的教学中，教师还需继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：图形的认知与辨别教师展示一个圆形卡片，问：“小朋友们，你们知道这是什么形状吗？”幼儿回答：“圆形！”教师继续引导：“对，这是一个圆形。
《图形》大班数学教案
《图形》大班数学教案精选一、教学内容1. 认识和掌握基本图形：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形等。
2. 图形分类与组合：通过观察、操作、实践，学会将图形按照一定标准进行分类，并能够用基本图形组合成新的图形。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的名称和特征，能够识别和描述日常生活中的各种图形。
2. 培养学生图形分类与组合的能力，提高空间想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的分类与组合，特别是组合图形的识别和描述。
2. 教学重点：基本图形的认识和掌握，图形分类与组合的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、多媒体课件等。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示日常生活中常见的图形，引导学生观察和描述。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放图形卡片，引导学生认识基本图形。
（3）教师讲解图形分类与组合的方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解解题思路。
（2）学生跟随教师一起完成例题，加深对图形分类与组合的理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，利用学具进行图形分类与组合的实践操作。
六、板书设计1. 黑板左侧：基本图形及其名称2. 黑板右侧：图形分类与组合方法3. 中间部分：例题及解题过程七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的三个基本图形，并描述它们的特征。
（2）用基本图形组合成一个新的图形，并画出它。
2. 答案：（1）例如：正方形、长方形、圆形。
描述它们的特征，如正方形四条边相等，长方形对边相等等。
（2）答案不唯一，只要组合合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，培养学生的观察能力和创造力。
《图形》大班数学教案
《图形》大班数学教案《图形》大班数学教案1活动目标:1、知道能把同样大小的三角形放在一起组合成新的图形，感受图形间的组合、变换。
2、能积极参加活动，体验合作游戏的乐趣。
活动预备：正方形、三角形、长方形、平行四边形、梯形各一个；小三角形假设干；每个孩子一套操作学具；机器人两个、音乐活动过程：一、和图形做游戏〔目的：巩固对图形的认识〕1、指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样？老师小结：图形的方向转变了，但外形不变。
2、重点复习三角形，知道三角形有几个角？有什么不同？几条边？边有什么不同？几条长边？几条短边？3、今日我来请聪慧的孩子把两个相同的三角形利用边碰边的方式组合成一个新的图形。
请个别孩子来尝试。
老师小结：两个相同的三角形利用边碰边的方式可以变出正方形、大三角形、平行四边形三种图形。
提问：假如用四个图形组合在一起会变成什么图形？请个别孩子来说说看？能不能变成我们刚才说过的全部图形呢，你们也来试一试？二、孩子们利用四个三角形自由组合拼摆不同的外形。
1、用四个相同的三角形聪慧的孩子能变成什么？孩子们组合拼摆，老师巡回指导。
2、请几个孩子到前面黑板上拼一拼。
3、共享沟通拼摆结果：四个相同的三角形拼成了哪些外形？请个别孩子来说说每个图形是怎么变成的？4、在音乐声中老师利用四个三角形分别展示每个图形的组合方法。
三、老师出示其他的图形让孩子们尝试计算有几个三角形组合而成。
大的长方形〔6个〕大的梯形〔6个〕大的三角形〔8个〕大的长方形〔12个〕四、老师出示两个机器人，引导孩子们观测它每一部分的外形，提出要求后，将孩子们分成两组合作玩游戏。
1、老师提出要求后孩子们玩游戏。
2、共享沟通游戏结果。
3、老师小结：竞赛不能只想到赢，还要想想怎样才是正确的。
《图形》大班数学教案2活动目标：1、三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的认识。
2、通过观感知图形的基本特征，能够正确的区分六种几何图形。
3、发觉幼儿的观测技能和想象技能。
大班数学教案：图形宝宝9篇
大班数学教案：图形宝宝9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《图形》大班数学教案(16篇)
《图形》大班数学教案（通用16篇）《图形》大班数学教案篇1【活动目标】1、学习在表格中依据单个图形勾画特征，以及依据勾画的图形特征画出详细的图形。
2、进展幼儿规律分析推断力量。
3、感受在嬉戏中学数学的欢乐。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
【活动预备】1、表格图两张、大小颜色外形标记若干。
2、彩色图形人手一个、（大小颜色外形）的标记卡、操作材料人手、幼儿人手一支铅笔和一盒油画棒。
【活动过程】一、导入，激发兴趣。
师：今日有很多彩色的图形宝宝来找我们小朋友玩嬉戏了，它们就躲在你们的椅子下，看看它们是谁呀？（自由沟通、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达：如大的红色的正方形、小的蓝色的圆形……）二、嬉戏《找朋友》师：图形宝宝要跟小朋友玩个“找朋友”的嬉戏，它们的标记朋友在哪儿呢？（在椅子上）我们听着音乐一起去找找看，找到后就坐下来，看谁找得快。
（幼儿玩嬉戏三遍，规章是玩过一次后图形宝宝要交换，接着在玩。
）三、依据单个图形勾画特征。
1、师：图形宝宝可厉害了，它们还会玩“跳格子”的嬉戏呢，看这里有哪两位图形宝宝呀？在图形宝宝的前面有两个跑道，每个跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀？这个嬉戏该怎么玩呢？它们的规章是：每个宝宝只能在自己的跑道里跳三个格子，不过可不能乱跳，跳错你就犯规输了，假设你是这位图形宝宝，你会怎么跳呢？谁来试试看？（请个别幼儿来试一试，并在跳过的三个格子里打“√”的记录下来）2、幼儿分组操作活动师：小朋友，真聪慧，这么快就看懂了，你们会玩这个嬉戏了吗？大，考吧。
幼师，网出，处！那好，现在我们来个竞赛，你要扮演两个不同的图形宝宝，跳一跳，并用“√”记录下来，看谁跳的又对又快。
（分苹果、西瓜、香蕉、草莓四个组进展竞赛）3、展现幼儿操作材料师：我们看看，全钩对了吗？（小朋友检验，发觉问题准时订正，并给正确的一组嘉奖红五星。
）四、依据勾画的图形特征画出详细的图形。
1、师：图形宝宝可真淘气，它们躲起来了，又来跟我们玩“捉迷藏”的嬉戏了，你们知道是谁躲起来了吗？（引导幼儿看一看读一读每一行中的特征标记，然后说出是什么图形，并在该行最前面的空格中画出图形）2、幼儿分组操作活动。
数学幼儿园大班教案图形
数学幼儿园大班教案图形一、教学目标1.能够认知并掌握各种基本图形的名称和特征；2.能够在日常生活中观察和发现图形，并记录在学习笔记中；3.能够理解图形的作用，如方便了解和描述物体的形状等。
二、教学内容1.各种基本图形（如正方形、长方形、圆形、三角形等）的名称、外形及特征；2.在幼儿园内或者室外环境中观察、寻找各种图形，并记录在学习笔记中。
三、教学重点和难点重点1.各种基本图形的外形及特征；2.理解图形的作用，如方便了解和描述物体的形状等。
难点1.长方形和正方形的区别；2.圆形的特点。
四、教学过程第一步：认知各种基本图形1.向幼儿展示各种基本图形的图片，让他们认知各种图形的名称和外形，并一起大声朗读每种图形的名称；2.引导幼儿发现各种图形的特点，如正方形四边相等，长方形有两组相等的边等等；3.通过示例引导幼儿辨认简单的组合图形，如三角形和矩形组合成房子等。
第二步：室内或室外观察各种图形1.带领幼儿参观幼儿园内或室外环境，并引导他们寻找、观察各种图形；2.每发现一个图形，让幼儿站到该图形上，并让他们报出该图形的名称。
第三步：文艺创作1.让幼儿利用彩笔或沙子等材料，在纸面上或地面上自由创作各种图形；2.引导幼儿思考如何将自己的创作记录在学习笔记中。
五、教学评估1.随机抽查幼儿，在图片中识别出各种基本图形的名称；2.室外或室内环境寻找、观察各种图形，能识别出其名称；3.能够在学习笔记中记录自己的创作及所发现的图形。
六、教学延伸1.让幼儿用各种颜色的纸张剪切出各种图形，并在纸张上标明该图形的名称；2.让幼儿用生活中的物品组合出各种图形，以发散幼儿的创造力；3.利用数学游戏或手工制作等形式，进一步巩固各种基本图形的认知和掌握程度。
幼儿园大班数学《有趣的图形》教案精选
幼儿园大班数学《有趣的图形》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，学会区分这些图形，并能运用到生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断等思维能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形。
教学重点：让幼儿掌握基本图形的特点，并能运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形和三角形的卡片，磁性教具板，图形玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面装有许多图形玩具，邀请幼儿们来观察并描述这些玩具的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师从神秘箱子里取出正方形、长方形、圆形和三角形的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师通过对比讲解，让幼儿掌握各个图形的特点。
（3）教师邀请幼儿上台，用磁性教具板演示如何正确区分各种图形。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶棒，让幼儿动手绘制并剪下正方形、长方形、圆形和三角形，然后进行分类。
教师邀请幼儿分享自己在练习过程中的收获，并对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计板书分为四个部分，分别展示正方形、长方形、圆形和三角形的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，在生活中寻找正方形、长方形、圆形和三角形的事物，并用画纸记录下来。
2. 答案：（1）正方形：冰箱、插座面板、电视遥控器等。
（2）长方形：书本、桌子、椅子等。
（3）圆形：车轮、硬币、盘子等。
（4）三角形：三角尺、交通标志、风筝等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形知识。
课后，教师应关注幼儿在生活中对图形的应用，引导幼儿发现生活中的数学，提高幼儿的观察力和思维能力。
大班数学有趣的图形教案精选
大班数学有趣的图形教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》，内容包括认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，掌握图形的名称和特征，学会区分不同图形。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，能正确命名和区分这些图形。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学生对数学图形的兴趣。
3. 情感目标：培养学生合作、探究的学习精神，提高学生对数学美的感知。
三、教学难点与重点重点：掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。
难点：区分不同图形，尤其是相似图形的区分。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、三角形和圆形的卡片若干，图形模具一套。
学具：彩笔、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图形模具，引导学生观察并说出模具上的图形名称。
学生分享生活中见到的图形，激发学生对图形的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示正方形、长方形、三角形和圆形的图片，引导学生认识这些图形。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生观察并分析图形。
教师讲解解题思路，强调区分相似图形的方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一种图形，用彩笔、剪刀、胶棒等学具制作图形卡片。
各组展示成果，分享制作过程。
学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 正方形：四边相等、四角相等2. 长方形：对边相等、四个角都是直角3. 三角形：三条边、三个角4. 圆形：曲线、半径相等七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中的正方形、长方形、三角形和圆形，并画在纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。
但在区分相似图形方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班数学教案《图形》含反思
幼儿园大班数学教案《图形》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够辨认并命名正方形、圆形、三角形和矩形图形。
2. 发展幼儿观察、比较、分类和推理的能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 练习幼儿的细致动手能力和耐心。
二、教学准备：1. 教师准备几种不同形状的图形卡片，如正方形、圆形、三角形和矩形。
2. 物品准备：玩具积木、彩色纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程：1. 导入：教师用一张纸板上面画了一个形状不规则的图形，请幼儿围观并对此进行描述和推测。
（课堂上可以用纸板上面画出来一个形状不规则的物体，然后可以引导幼儿来进行描述，例如：颜色、边长、角的个数等等。
）2. 学习新知：a. 引导幼儿观察，并命名教师准备的几种常见图形，如正方形、圆形、三角形和矩形。
b. 用相同的图形卡片分发给每个幼儿，让幼儿用手指按感受图形的形状、边和角。
3. 游戏活动：a. 图形拼图：教师给每个小组发一些图形卡片，让幼儿合作将图形拼成一个完整的图形。
b. 图形分类：教师给每个幼儿发一些不同形状的小纸片，让幼儿按形状将纸片分类。
例如，所有的正方形放在一起，所有的圆形放在一起，以此类推。
c. 创意绘画：教师给每个幼儿发一张白纸和一些彩色纸，让幼儿使用剪刀和胶水，根据自己的想法和创意剪出各种不同形状的图形，然后将它们粘贴在白纸上。
4. 小结：a. 教师向幼儿复习本节课所学的几种图形的名称和特征。
b. 鼓励幼儿分享自己在创作和游戏活动中的发现和体会。
四、教学反思：本节课通过多种形式的活动，让幼儿学习和认识了几种不同的图形，并通过游戏和创作活动进一步巩固了他们的学习成果。
在图形拼图和分类的游戏中，幼儿需要观察和比较不同图形之间的特征，培养了他们的观察和推理能力。
而在创意绘画的活动中，幼儿有机会发挥自己的想象力和创造力，通过剪纸和粘贴的过程锻炼了他们的细致动手能力和耐心。
然而，本节课的教学还有一些可以改进的地方。
首先，为了增加幼儿对图形的深入理解，可以引入一些比较特殊的图形，如梯形和菱形等。
幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文5篇
幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文5篇幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文5篇能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
下面是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文，希望能够帮助到大家!幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文篇1活动目标：1.巩固正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形的认识，能准确的辨别。
2.围绕各种立体图形开展数量、排序、比较、计算、图形设计等方面的活动，培养幼儿灵活运用已有知识解决生活中问题的能力。
准备：1.幼儿对正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形有初步的认识。
2.正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形积木人手一份3.幼儿操作练习册人手一份过程：一、巩固已知：生活中的立体图形1.幼儿利用积木辨别各种立体图形，并总结各种立体图形的特点。
2.寻找生活中的立体图形。
二、综合科学活动：有趣的立体图形1.同种立体图形拼搭，点数数量。
启发幼儿用不同方式点数：如有序的逐个点数、，目测、两个一组点数、分组点数后相加、圈定数量后接着数……培养幼儿发散性思维和多样解决问题的能力，提出验证的要求。
2.不同立体图形拼搭，比较数量多少。
引导幼儿先确定数量，再进行不同图形的比较。
关注能力弱幼儿比较的方法，鼓励幼儿运用10以内减法的运算完成比较。
能力弱的幼儿需要说出自己解决问题的思路，鼓励同伴间的帮助，采取集体验证的方式（计算、实物比较）得出结果。
3.排序1）幼儿利用手中的积木排出一个模式，交换完成排序任务。
2）相互验证。
3）选取几个新颖和较为复杂的模式，供大家探究，感知排序的规律，掌握排序的方法。
三、操作练习1.利用实物投影仪，展示练习册中的重难点操作题。
数量及比较2.带领幼儿了解读题的方法。
图文结合的读、看题型猜方法3.幼儿独立操作，教师巡回指导（重点指导能力弱的幼儿）。
延伸：关注幼儿在生活中的观察和运用，在空间建构活动中进一步感知，充分地了解立体图形。
大班数学有趣的图形教案
大班数学有趣的图形教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第二节，详细内容包括：认识和辨别基本的二维图形，如圆形、正方形、长方形、三角形；了解图形的属性，如边数、角度等；通过实践活动，培养幼儿对图形的组合、分解和创意设计能力。
二、教学目标1. 能正确识别并命名圆形、正方形、长方形、三角形等基本二维图形。
2. 了解图形的边数和角度特点，能够进行图形的分类和组合。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：认识基本二维图形，了解图形的属性，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、多媒体课件、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《图形王国》引入，讲述各种图形在生活中的应用，引发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，引导幼儿观察并讲述图形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示图形卡片，幼儿说出图形名称。
b. 幼儿在画纸上用彩笔描绘各种图形。
c. 教师随机抽取幼儿的作品，进行评价和指导。
4. 图形的组合与分解（10分钟）a. 教师用磁性教具演示图形的组合与分解。
b. 幼儿分组进行图形组合与分解的实践活动。
5. 创意设计（5分钟）b. 幼儿展示自己的创意设计，大家共同欣赏。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 板书内容：a. 基本二维图形：圆形、正方形、长方形、三角形b. 图形的属性：边数、角度c. 图形的组合与分解七、作业设计1. 作业题目：a. 请你在画纸上画出至少4种不同的图形，并涂上喜欢的颜色。
2. 答案：a. 图形名称：圆形、正方形、长方形、三角形b. 创意设计：各式各样的拼贴画、组合图形等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对图形的认识和掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。
大班数学教案：认识正方体（精选4篇）
大班数学教案：认识正方体（精选4篇）大班：认识正方体篇1活动目标：1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。
2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。
3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、教具准备：骰子、正方体图形纸、2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程：一、预备活动。
1.师幼问候2.情景导入"今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。
"《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮!二、集体活动。
(1)观察图形幼儿观看课件师："图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?"师："这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么?"(2)操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。
师："今天变成的这个新图形叫正方体。
"小朋友们也来试试吧。
(3)认识形体请幼儿观察正方体师："正方体由几个面组成?"(请小朋友用彩笔点数)师："每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?"小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。
(4)师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。
三、游戏活动：1.游戏名称"掷骰子"游戏2.游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。
回答正确的小朋友上台掷骰子。
(骰子上标注问题)数字1：正方体有几个面?数字2：正方体的六个面一样大吗?数字3：生活中有哪些正方体的东西?数字4：生活中有哪些正方形的东西?数字5：正方体的六个面是什么图形?数字6：再掷一次骰子。
3.活动小结：本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。
大班数学图形教案(6篇)
大班数学图形教案（6篇）大班数学图形教案（精选6篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
下面是小编为大家整理的大班数学图形教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
大班数学图形教案精选篇1目标：1、能根据图形的特征，在交集图中为各种图形找出合适的位置。
2、发展幼儿的辨别能力和推理能力准备：每人一套操作材料大的操作材料过程：（一）图形宝宝找家1、（教师出示各种形状的图形）小朋友们，今天老师带来了许多的图形宝宝，你们来看一下，它们有什么不同？（引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等）2、现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧！3、（出示图）这就是它们的家。
你在帮它们分的时候要说出你自己的理由，为什么这样分？4、分好后请幼儿说说为什么？5、你对他的分发同意吗？为什么？６、教师可以根据幼儿的回答，将他们分的情况进行记录。
７、（出示红色三角形）现在有个图形宝宝很急，它不知道哪个是它家了？因为它既是红颜色又是三角形，你们说它应该到哪个家？6、不如我们给它造个新家吧！７、教师将两个圆圈集合在一起，将三角形放入。
9、小结：两个家中都有着它的共同点，而两个圆圈集合的地方交集，也就是它们共同的家。
（二）送图形宝宝回家1、给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。
2、教师进行指导3、请个别幼儿上来说一说。
4、请小朋友看一看，自己分得对不对，做的不对的就改一下。
（三）游戏在幼儿的额头上贴上图形宝宝，并请这些图形找到自己的家。
大班数学图形教案精选篇2活动目标：1、复习已学过的各种几何图形。
2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力。
3、学习多角度思考问题，进行多种组合。
4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
幼儿园大班图形数学最新教案5篇
幼儿园大班图形数学最新教案5篇幼儿园大班图形数学最新教案1活动目标：1.创设宽松、自由的环境，鼓励幼儿大胆尝试，体验发现的乐趣。
2.幼儿通过操作、发现，能按一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增或递减的规律进行排序，并能迁移到其它排序活动中。
3.培养幼儿观察、比较和初步的判断、推理能力。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.五道城门，智慧爷爷脸谱一个。
2.圆形、正方形、三角形图片若干，浆糊、棉签若干3.小组操作材料：图形卡片、纸盒、彩色雪花片或木珠。
活动过程：一.组织教学，激发幼儿学习兴趣。
1.放录音(老爷爷说话：“喂!小朋友，你们好!我是智慧爷爷”)这时，教师提问：“是谁在说话呀?”“噢!原来是智慧爷爷，他有一座非常漂亮的智慧宫，那里有许多的智慧星，你们想得到智慧星，必须闯过几道难关，每道难关都有不同的题目，但要求是一样的:请你们接下去做。
”2.介绍规则：(一看、二想、三摆、四粘贴)你们看，老师把几道难关的题目都藏在智慧宫里，我们先找出题目，看看题目上有哪两种图形，它们是怎样排列的，想一想接下去该怎么排。
排好后自己检查，对了，沾上浆糊粘好;不对，再想一想，摆一摆。
做完后一起念咒语：“芝麻芝麻开门吧!”门会自动打开，我们就闯关成功。
二.操作：引导幼儿发现规律并按规律进行排序。
1.集体闯第一关：师：“第一道难关就在前方，让我们骑摩托车出发吧!”教师和幼儿一起做模仿动作，到第一道城门后，教师取出第一道题并读规则：“老师做动作，小朋友接下去做。
”教师做动作，引导幼儿发现规律：拍一下手，跺一下脚;拍二下手，跺二下脚，并按此规律接下去做。
2.幼儿自主选择进入区域进行闯关活动，教师进入各区域进行有效指导。
第二关:引导幼儿发现并按“一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增的规律”进行排序。
(1)幼儿找卡片，教师引导幼儿看看题目上有哪些图形，想想它们是怎样排列的，接下去又该怎么排。
《图形》大班数学教案
《图形》大班数学教案【10篇】《图形》大班数学教案1活动目标：1.能依据图形的特征，在图中为各种图形找出适宜的位置。
2.能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.初步培育观看、比拟和反响力量。
活动预备：每人一套操作材料大的操作材料活动过程：1.（教师出示各种外形的图形）小朋友们，今日图形王国的国王给我们小朋友带礼物了，你们来看一下，它们有什么不同？（引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等）2.嬉戏“图形归类”。
请幼儿把一样的图形放在放在一起。
与同伴沟通，你是怎么分的。
（1）现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮忙他们找家吧！（2）（出示图）这就是它们的家。
观看表格，理解横向和纵向标记的含义。
提问：表格最上面一行有什么？表示什么意思？左边有什么标记？表示什么意思？（3）教师示范将红的圆形放在相应的格子里去。
边放边说：红的圆形在从下往上数第四行左边的其次个位置上。
（4）请个别幼儿尝试选择局部图形根据两种特征进展定位，并说一说详细的位置。
3.幼儿用操作材料对图形进展归类。
（1）给每人供应一套操作材料，先认真观看里面的图形，在确定图形宝宝应当放在哪个家中。
（2）教师进展指导4.组织沟通，叙述特征和位置。
提问：第几行第几个是什么颜色的、什么图形？活动反思：本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。
能依据图形的特征，在图中为各种图形找出适宜的位置。
课堂上通过生动的谈话、嬉戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探究新知的欲望。
幼儿在熟悉的根底上，通过供应学习材料，让幼儿进展动手操作，体验和探究按颜色、外形等规律特征进展活动的制作过程。
让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。
同时在课堂教学中，注意爱护幼儿的意见，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉与众不同的现象。
但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，由于语速快，局部幼儿幼儿未能听清教师的要求，导致一个问题说出去来，下面许多小朋友都不知道我问的什么。
大班数学奇妙的图形教案【含教学反思】
大班数学奇妙的图形教案【含教学反思】一、教学内容1.1 教学目标通过学习图形及其性质，使学生掌握圆、正方形、三角形等基本图形的特征，能正确地区分和命名图形，培养学生的观察能力和推理能力。
1.2 教学重点和难点教学重点：掌握常见的图形，如圆、正方形、三角形等的特征及其命名方法。
教学难点：培养学生的观察能力、想象能力和逻辑推理能力，让学生掌握如何利用图形的特征来解决问题。
1.3 教学方法主要采用讲解、演示和练习相结合的教学方法，引导学生发现规律和探究问题，通过练习巩固所学知识。
二、教学过程2.1 导入环节讲师可以利用一些生活中常见的图形引入本堂课的主题，如信封、盘子、窗户等，让学生先观察、认识、感知图形，并让学生以自己的方式来描述这些图形。
2.2 讲解圆形首先，让学生知道圆是一种没有边角的曲线，有且只有一个圆心和一定半径的特定点到其他点的距离相等，通过比较圆与其他图形的不同之处来加深对圆的理解。
2.3 讲解正方形和长方形接下来，讲师可选择正方形和长方形两种图形进行讲解。
通过对对比正方形和长方形的边长、角度、对称轴等进行讲解，让学生掌握正方形和长方形的特点，为后续知识的学习打下坚实的基础。
2.4 讲解三角形三角形是一种三条边的多边形，通过讲解不同角度和边长的三角形与对称线、中位线、高线和外接圆等的关系，让学生理解三角形的命名方法和特点。
2.5 练习环节针对已经学习的图形特性和命名方法，通过一系列练习巩固学生所学的基本知识，如根据长方形的长和宽算出面积等。
三、教学反思在教学过程中，学生们能够较快地掌握图形的特点和命名方法，但在练习中仍存在一些错误，如三角形的命名和面积计算等。
因此以后的教学中，我应该注重让学生沉淀所学的知识，培养他们的细心和耐心，以便更好地巩固所学的知识。
同时，在教学的过程中，需要更多地引导学生自主思考问题并提出问题，从而激发他们的学习兴趣和探究精神。
大班数学有趣的图形优质教案精选
大班数学有趣的图形优质教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《有趣的图形》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习图形的分类和特征，通过实践活动，培养幼儿对图形的观察、认知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察图形特征，提高分类和概括能力。
3. 培养幼儿运用图形进行创意表达的能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征和名称。
难点：让幼儿能够运用图形进行创意表达，提高观察能力和概括能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示课件、图形卡片、磁性板、彩色笔等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个由图形拼成的神秘动物，引导幼儿观察并说出其中的图形名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解圆形、正方形、三角形的特征和名称。
结合图形卡片，让幼儿观察并回答相关问题。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿绘制圆形、正方形、三角形。
引导幼儿观察自己的作品，相互交流讨论。
4. 图形创意表达（10分钟）教师提出创意主题，如：“用图形组成一幅美丽的画”。
幼儿用水彩笔、剪刀、胶水等学具，进行创意制作。
强调图形在生活中的应用，引导幼儿关注身边的数学。
六、板书设计1. 在磁性板上展示圆形、正方形、三角形等图形卡片。
2. 在旁边标注图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形等图形，创作一幅有趣的画。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，如观察家具、玩具、建筑物等，培养数学思维。
同时，引导幼儿尝试用其他图形进行创意表达，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 图形创意表达环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在图形的特征和名称的认知上，确保幼儿能够准确掌握。
幼儿园大班数学教案《图形》含反思
幼儿园大班数学教案《图形》含反思教学目标1.了解常见的几何图形：正方形、三角形、圆形、长方形等；2.能够正确称呼各种几何图形的名称；3.能够观察、比较各种几何图形在大小、颜色和形态方面的不同；4.能够自由组合各种几何图形，创造出新的图形；5.能够使用制图工具绘制简单的几何图形。
教学内容1.导入老师将一张大海报贴在黑板上，上面画了许多各种形状的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，然后将一些代表这些图形的卡片都放在桌子上，让学生模仿卡片上的形状来认识各种几何图形。
2.介绍各种几何图形老师向学生介绍各种几何图形，同时给学生展示真实的物品，如食物、玩具等，让学生观察、比较各种几何图形在大小、颜色和形态方面的不同。
3.绘制简单几何图形接着，老师让学生使用制图工具，如圆规、尺子等，来绘制简单的几何图形。
老师会先教给学生如何使用制图工具，然后指导学生按照自己的想法绘制出几何图形。
4.制作新图形在绘制完成基础几何图形之后，老师提供各种形状的卡片让学生自由组合，创造出新的图形。
老师会鼓励学生们展现自己的想象力，并给予一些指导和提示。
5.总结在本节课结束前，老师会让学生回答几个问题，以检测对本节课所学内容的掌握程度。
例如，“你知道怎样使用圆规吗？”“你最喜欢哪个图形？为什么？”教学反思本次教学活动取得了不错的效果，孩子们对不同的几何图形的名称、特点和应用都有了更深入的理解和掌握。
这主要得益于以下两个方面：首先，本节课采用了多种教学方式，如展示物品、制图、组合等，让孩子们通过观察、实践和创新，学习到更多知识。
其次，老师在讲解课程的同时，也让孩子们亲自动手，让他们在尽情发挥自己的创造力的同时，更快了解到新的几何学知识。
在下一节课时，我会根据上一节的学习，更进一步深化对几何图形的探索与学习，让孩子们更有信心地面对数学老师们的各种折磨。
大班数学有趣的图形教案精选
大班数学有趣的图形教案精选一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《有趣的图形》一章。
本章节主要介绍了一些基本的二维图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，以及它们的特点和识别方法。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的二维图形及其特点；2. 培养学生观察、识别图形的能力；3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的二维图形及其特点；难点：培养学生观察、识别图形的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、贴纸等；学具：图形卡片、贴纸、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅图片，图片中包含各种二维图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
引导学生观察图片，发现其中的图形。
2. 知识讲解：教师利用多媒体课件，逐一展示各种二维图形，并讲解它们的特点。
例如，圆形是没有边的，正方形有四条边，长方形有两条长边和两条短边，三角形有三个角等。
3. 例题讲解：教师出示一些例题，让学生观察并回答问题。
例如，找出图片中的圆形、正方形、长方形等。
教师引导学生通过观察、思考，得出答案。
4. 随堂练习：教师发放图形卡片，让学生分组进行识别练习。
每组发放一套图形卡片，每张卡片上有一个二维图形，要求学生快速识别并说出它的名称。
5. 动手操作：教师发放贴纸和画纸，让学生动手操作，用贴纸拼出各种二维图形，并用画笔在画纸上绘制出自己喜欢的图形。
6. 合作交流：教师组织学生进行小组合作，让学生相互展示自己的作品，并交流分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容主要包括本节课所学的二维图形及其特点。
例如：圆形：没有边正方形：有四条边长方形：有两条长边和两条短边三角形：有三个角七、作业设计1. 请学生回家后，找一找家里的物品，看看哪些物品是圆形的、正方形的、长方形的、三角形的，并和家长分享。
答案：略2. 请学生根据所学的二维图形，设计一幅有趣的图形画，可以结合颜色，看谁的设计最富有创意。
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大班数学图形教案
【篇一：大班数学《图形拼拼乐》教案】
大班数学《图形拼拼乐》教案
大班数学《图形拼拼乐》教案
活动目标：
1、复习已学过的各种几何图形；
2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力；
3、学习多角度思考问题，进行多种组合；
活动重点：
尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；
活动难点：
在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。
活动准备：
各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人火箭
活动过程：
一、游戏导入：过河
将幼儿分成两组进行游戏。
在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个慢慢往过走，在走的过程中，要求脚不能落到地面上，一定要踩到图形上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后老师要提问。
二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个呢？先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一起数，从局部到整体，点数各种几何图形。
随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表自己的看法三、幼儿亲自动手操作活动
发给每位小朋友若干张不同的几何图形，让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导
四、作品展示
将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏，教师对个别幼儿进行奖励。
五、活动延伸
让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。
再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形，拼成自己喜欢的一幅画。
第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么，怎样
做的，用到了哪些图形，从而使这一活动进一步深化。
【篇二：大班数学教案：图形妈妈和图形宝宝】
大班数学教案：图形妈妈和图形宝宝
数学《图形妈妈和图形宝宝》
活动目标
1.通过有图有真相、cc图库图片素材参
与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探
索欲望。
2.发展观察力、记忆力和初步的归类能力。
3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色
的干扰进行图形分类。
活动准备
1.ppt课件：图形宝宝回家
2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。
活动过程
一、导入
以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。
教师：今天老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗？提问幼儿：你的门票是什么形状的？
二、展开
1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。
教师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。
比如：有圆形门票的小朋友走圆形入口。
依次组织幼儿入场。
2.复习三种图形的外形特征
（1）引出三种图形的名称。
提问：你是从哪个入口进来的？为什么？
分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。
教师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还
记得它们长得什么样子吗？
（2）播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。
提问：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么
样子？教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做
捉谜藏的游戏。
3.幼儿操作，学习图形分类：
（1）圆形分类：
出示圆形脸谱
提问问：圆形妈妈的宝宝是谁？
引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，
虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起。
教师再利用两个颜色不同的圆形，
虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。
小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形
妈妈的宝宝，
（2）依同样方法进行正方形、三角形分类。
三、结束
小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着
小汽车，从出口回家吧！
【篇三：大班数学活动教案——有趣的图形娃娃】
有趣的图形娃娃
活动目标：
1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的
掌握。
2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。
重点：
掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点:
初步感知所学图形之间的关系
活动准备：
1、材料准备：(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、
双面胶、白纸、课件
2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、
梯形。
活动过程：
(一) 开始部分：
1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。
2、教师出示魔术盒。
今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给
小朋友表演一个魔术。
(二)基本部分
1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。
师：变！你们看老师变出什么图形了？
幼：幼儿说出名称
师：它有几条边，几个角？
依次变出不同的图形进行辨别。
2、图形变换，体会图形之间的关系
(1）发礼物（师：小朋友们实在是太厉害了！魔术师刚刚悄悄传话
给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。
）
(2）操作：动手动脑，感知图形变换。
①请幼儿动手变一变(折纸),教师指导。
②请幼儿说说变化的结果：
正方形――变成了三角形还有长方形。
圆形――变成了半圆形。
长方形――变成了三角形，还有正方形。
梯形——三角形、正方形、长方形
三角形——三角形、梯形
师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！
3、拼一拼
师：小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些
图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧！
（1）幼儿动手拼贴（教师师指导）
（2）请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。
(三)结束部分：
请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸妈妈找
一找家里有那些你认识的图形，活动结束。
活动延伸：
1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。
2、在活动区投放图形，自愿组合图案。