语文教学经验演讲稿
最新小学语文教学经验交流发言稿范文
最新小学语文教学经验交流发言稿范文
最新小学语文教学经验交流发言稿范文
在现实社会中，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的最新小学语文教学经验交流发言稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文教学经验交流发言稿1
各位尊敬的领导，亲爱的老师们：
大家好！
虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。这两块内容抓好了，就比较有把握了。下面简要谈谈我的努力方向。
一、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
二、采取恰当的方式、方法。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于
语文经验交流发言稿范文8篇
语文经验交流发言稿
语文经验交流发言稿范文8篇
在现在社会，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家整理的语文经验交流发言稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文经验交流发言稿范文1
当前不少学生不愿学、也学不好语文，不少老师教语文教得很累、很痛苦，这是不争的事实。在应试的道路上我们都走得很辛苦，当语文课变成了死记硬背的枯燥的练习课，变成了支离破碎的分析讲评课，只有所谓的技巧、规范，没有了灵性和趣味，语文老师丧失了存在感和价值感，生活幸福指数自然会下降。但目前，除了应试，我们似乎没别的路可走，而这条路只能越走越狭窄，甚至让人窒息，这时我们只有积极突围，自己拯救自己，去尽力提升语文教师和学生的学习、生活幸福指数。
作为语文教师，好歹还算是读书人，当我们无路可走的时候，我们还可以回到书香世界，过有书为伴的生活。在教研员王老师的指导下，我们科组成立了教师“悦读会”，采用了王老师提供的书单，学校领导也给予了大力支持。我们召开了读书分享会，交流读书的感受。我觉得能有些志同道合的人聚在一起谈感兴趣的话题，是件开心的事；觉得疏离浮躁，于宁静淡泊中用书墨清香来涵养自己的精神世界，真是件幸福的事。我一直都想走出相对封闭的生活环境，改变相对僵化的生活方式，教师“悦读会”可能是一种有益的尝试，我也鼓励年轻老师去市图书馆看书、听讲座，加入一些文化圈子，促使自己不断成长，也让自己的生活有点诗意。
小学语文教学经验演讲稿
小学语文教学经验演讲稿
第一篇：小学语文教学经验演讲稿
学习兴趣去哪儿了？
尊敬的评委：
大家好！
今天我为大家演讲的题目是：《学习兴趣去哪儿了？》。好的学习成绩去哪儿了？学习兴趣去哪儿里？在这个独生子女不肯吃苦的年代，在这个“电脑技术爆炸的时代”，无形的倦怠消磨着孩子们的学习热情，孩子对学习已无兴趣可言。因此，培养学生的学习兴趣，应该成为教师当前形势下的重要责任。培养方法如下：
一、加强教材的趣味性、系统性、科学性，肯定能引起学生的学习兴趣。
二、提高教学水平。教师幽默的语言、课堂教学的应变能力、有效评价，这些都可以提高学生的学习兴趣。评价是很值得重视的一个教学环节，因为我知道教师的一句称赞，对孩子们来说，就是一种兴奋剂，能树立起他们学习的自信心。我们对学生的评价不能简单化，不能只说“是”和“不是”“对和不对”。课堂上，我对学生的上课表现一般都是用这样的语言来评价：你的声音真动听，你观察地真仔细，你真像个小老师；你为同学带了个好头；你的想像真奇特等等。如果学生答问有偏差，我会说：“你跟别人想的不一样，老师很欣赏你积极发言的表现。”而不能简单的批评与否定。我观察到，学生往往在得到这样的评价之后，学习兴趣将更高。
对学生的评价有时要委婉，有时要严肃，有时要热情，有时要直言不讳。富有感染力的评价才会真正产生激励性的效果。孩子们的表现常告诉我，用亲切的语言来评价学生，能给学生带来学习的快乐，让他们发现自己的闪光点，增强他们的自信心，从而参与学习的积极性也更高。
三、了解学生已有兴趣，新的学习兴趣很少凭空出现，它
六年级语文教学经验交流发言稿（通用5篇）
六年级语文教学经验交流发言稿（通用5篇）
在社会一步步向前发展的今天，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。那要怎么写好发言稿呢？下面是小编帮大家整理的六年级语文教学经验交流发言稿（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级语文教学经验交流发言稿1
尊敬老师们：
上午好！说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手。对于小学六年级的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，真诚的希望在座的各位老师多指点。我的做法总结起来有以下几点:
一、培养良好的习惯是学习的关键
1、认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业而忽视课前预习有的同学根本没有预习的习惯其实预习是提高课堂效率的关键是学生学习的主要环节。在培养学生预习习惯时我主要做到以下几点：首先是交给学生预习方法。预习是在课外进行的，学生开始不会预习就应该把预习搬到课堂上来，刚开始我会根据不同类型的课文做几次预习示范（精读课文，略读课文，古诗）带着学生一起预习，教给预习方法。其次是精心设计预习提纲。预习一篇课文，字词句篇是基础，课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。
（1）读。反复读课文，了解课文大致内容，体会语言美，品味句式美，把优美的词句储备在自己的口语语库中，丰富自己的词汇。
（2）圈。课前预习课文时，标好自然段，找出不认识的字，不理解的词句，用醒目的符号圈出来，以备老师讲课时认真听、仔细记，做到难点突出。
5篇600字：怎样学好语文演讲稿
5篇600字：怎样学好语文演讲稿
给大家整理5篇精选语文演讲，每篇600字，希望能够对你有所帮助！
【第一篇】
尊敬的各位领导老师们：
你们好，今天能够在这里与大家共同交流，我十分荣幸，过去的几年中，在领导的支持和老师们的帮助下取得了点滴的进步，现在我就将自己在工作中的一点做法向领导和老师们汇报一下：
一、塑造良好“师德”形象
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”因此我时刻严格要求自己，始终坚持给学生一个好的示范，要求学生做到的我一定做到，答应学生的事也一定会落实，没有特殊事情我从不会耽误学生一节课；在教学中，我坚持以自己的一颗爱心去教育学生，在我的眼里没有差生的概念，学生一时成绩的好坏并不能决定学生的一生，差生也就是我们说的后进生，到了社会上反而适应能力更强，有很多我们教着时认为是差生的，毕业后却做出了很大的成绩，所以对待学生要一视同仁，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，尊重学生、相信学生、爱护学生，自然会得到学生的爱戴，只要学生喜欢这个老师了，那么即使这个老师课讲得并不好，学生也会自己积极主动的去学习，也会取得较好的成绩。
二、从易到难，培养学生学习语文的兴趣
万丈高楼平地起，我所带的学生大多数语文基础知识都很差，很多东西都得从最基本的东西教起。如果从语文课程标准要求做起，很多学生跟不上。每次讲课、布置作业、作文训练都得换位思考，从学生的角度出发。讲课语言要尽量富有亲和力，内容不得分析过细，提问做到有的放矢，启发到位，但又要做到重点突出，与考试题型相似。布置作业要注重资料练习与基础训练相结合，但又不得数量过多，免得学生产生无味和厌学情绪。作文是每个老师和同学都感到头痛的问题，为了培养学生的写作兴趣，我把生活中的人、事、物作为命题的范围，让学生做到有话可说，有话可写。这样一来，学生就发现语文学习并不可怕，学习语文的兴趣自然而然的产生了。
语文三分钟演讲稿(通用3篇)
语文三分钟演讲稿（通用3篇）
1.语文三分钟演讲稿第1篇
研究是指在每节课前用三到五分钟时间，通过演讲的形式探索语文教学的新途径，以达到提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识、发展健康个性、形成健全人格的目的，探索一种教师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法。
一、指导思想
（一）严格遵循教学规律，建立新型的师生双边关系
在师生双边关系问题上，我们曾经有过教师主宰一切的满堂灌的教学模式，曾经有过且现在正被提倡的以教师为主导、学生为主体的教学模式。但在信息技术突飞猛进、知识呈几何级递增、提倡终身学习的今天，这些模式日益显露其局限性。“弟—子不必不如师，师不必贤于弟—子”这一古训在今天显得尤为灵验。因此，在教学中探索以大纲为主导、以教材为主线，师生双方共同参与、共同提高的教学模式成了课堂三分钟演讲的指导思想之一。
（二）寓教于乐，创设最佳教学氛围
教和学，本来无所谓苦乐。只是现在教什么和怎样教，学什么和怎样学，不是自己的主观意志所能决定的，教者与学者长时间处在一种被动状态，不免身心疲惫，终致厌倦。其实，教和学完全可以变成一件快乐的事情。寓教于乐是千百年来教育界永恒的话题，在社会各界提出质疑、语文教学出现危机的今天，我们着实有必要在寓教于乐、创设最佳教学氛围方面探索一番。
（三）竞争中激发学生的求知欲、创造欲
心理学告诉我们，任何一个正常的人都有争强好胜的心理，都有求异求新的欲望，而年青人在这一方面表现得尤为突出。开展课前三分钟演讲及至把这一模式推及整个课堂教学，正是利用了高中生这一心理特点。
二、操作要点
小学语文教师教学经验交流演讲稿5篇
小学语文教师教学经验交流演讲稿5篇
春天来了，春天来了，让我们在春姑娘的指引下，学好语文，用好语文，语文让灵魂接受洗礼，让心灵变得高洁，爱上生活，爱上语文，这里给大家分享一些关于小学语文教师教学经验交流演讲稿，供大家参考。
小学语文教师教学经验交流演讲稿精选篇1
尊敬的领导、老师们：
大家好!说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手，对于小学毕业班的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在座的各位帮助我把毕业班的语文教学做得更好我是在四年级接任这个班的语文课，并兼任该班班主任，刚接手这个班时，发现班上留守子女多，学生纪律差，语文基础薄弱，我心理压力特别大，也很着急。但我不埋怨、不气馁，认真分析班情和每个学生的性格特征，有针对性地开展工作，从一点一滴抓起，通过一段时间的努力，班级工作开展的有声有色，教学工作也逐步走上正轨，学生纪律明显好转，学习成绩快速提升。下面我就自己在工作中的一些具体做法向与会的各位领导和同事们作以交流，有不妥之处，敬请批评指正。
一、找准切入点，从班风转变着手
第1页共15页
我认为要提高教学质量，良好的班风学风是保证。因为教学质量的提高与每一个学生息息相关，学生是学习的主体，只有学生有文明礼貌的言谈举止、有活跃热情的课堂气氛、有安静有序的课堂纪律，才能提高教学效率。为此，我利用班会、晨会对班上出现的好人好事进行表扬，对违纪学生进行批评教育，经常在课间开展师生对话，通过说理教育，不但让学生知道自己做错了，而且明白错在了哪里。这样，天长日久，在学生中形成了良好的行为习惯、积极向上的班风，学习风气浓了，教学成绩提升了。
小学语文教师讲座稿小学语文老师教学心得演讲稿
小学语文教师讲座稿小学语文老师教学心得演讲稿
尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：
大家好！我很荣幸能够在这里和大家分享我作为一名小学语文教师的教学心得和经验。我是小学语文教师，虽然教龄还不长，但经过这几年的教学实践和不断的学习总结，
我深深地意识到了一名优秀的小学语文教师应该具备怎样的素养和能力。
首先，作为一名小学语文教师，我们应该具备坚定的教育理念。在语文教育中，我们
不仅仅是传授知识，更是要培养学生的思维能力、情感态度和素养品质。我们要通过
语文教育，让每一个学生都能够感受到语言的魅力，激发他们的学习兴趣，培养他们
的创新思维和表达能力，使他们在成长过程中拥有坚定的人生目标和正确的价值观。
其次，我们要善于激发学生的学习兴趣和主动性。小学生是纯真而天真的，他们对世
界充满了好奇心和探索欲望。作为老师，我们应该善于抓住这一点，通过设计有趣、
实践性强的教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到学习中来。
例如，我们可以通过采用游戏化教学、绘本阅读、课外拓展等方式，让学生在轻松愉
快的氛围中感受到语文学习的乐趣，从而能够持续地投入到学习中。
再次，作为小学语文教师，我们应该注重培养学生的语文素养和实践能力。语文不仅
仅是一门学科，更是一种文化的传承和传播。我们要把语文教学融入到学生的日常生
活中，让他们能够在实际生活中运用语文，锻炼语言表达和交流能力。在教学中，我
们要注重培养学生的阅读能力，引导他们广泛阅读各类文学作品，培养他们的审美意
识和情感体验。同时，我们也要注重培养学生的写作能力，引导他们进行多样化的写
《魏语文教学》演讲稿
《魏语文教学》演讲稿
魏语文教学是一门重要的学科，对于学生的语文素养和综合能力的培养起着至关重要的作用。本文将介绍魏语文教学的重要性、教学方法和教学内容，并分享一些提高学生语文水平的有效途径。
一、魏语文教学的重要性
语文是学生学习的基础，也是人与人之间交流的重要工具。魏语文教学不仅仅是为了培养学生的语言表达能力，更重要的是通过学习语文，培养学生的思维能力、创造力和综合素养。语文教学不仅仅是学习文字和语法知识，更是培养学生的情感态度、审美能力和文化素养。
二、魏语文教学的方法
1.启发式教学法：魏语文教学强调培养学生的主动学习能力和思维能力，教师应采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，培养他们的创造力和批判性思维。
2.多媒体教学法：在魏语文教学中，教师可以运用多媒体技术，如图表、音频和视频等，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.互动式教学法：魏语文教学应注重学生之间的互动和合作。教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思维和创造力，提高语文学习的效果。
三、魏语文教学的内容
魏语文教学的内容包括语文知识、阅读理解、写作能力等方面。教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行教学设计，提高学生的语文水平。
1.语文知识：语文知识是魏语文教学的基础，包括字词、语法、修辞和篇章等方面。教师应帮助学生掌握基础知识，提高语文运用能力。
2.阅读理解：阅读理解是培养学生语文素养的重要环节。教师应引导学生进行多样化的阅读训练，提高学生的阅读理解能力和信息处理能力。
3.写作能力：写作是魏语文教学的重点内容之一。教师应通过写作指导和练习，培养学生的写作能力和表达能力。
小学三年级语文教学经验交流发言稿范文（精选8篇）
小学三年级语文教学经验交流发言稿范文（精选8篇）
小学三年级语文教学经验交流发言稿范文（精选8篇）
在我们平凡的日常里，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。你写发言稿时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的小学三年级语文教学经验交流发言稿范文（精选8篇），希望能够帮助到大家。
小学三年级语文教学经验交流发言稿篇1
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家下午好！
感谢学校领导给了我这次交流学习的机会。但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
我虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我的看法；
一、向课堂40分钟要效率
课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至
小学语文教学经验分享交流发言稿（通用10篇）
小学语文教学经验分享交流发言稿
小学语文教学经验分享交流发言稿（通用10篇）
在社会一步步向前发展的今天，发言稿使用的情况越来越多，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的小学语文教学经验分享交流发言稿（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文教学经验分享交流发言稿1
各位老师：
大家好，说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。其实，在教学工作中，大家都是我的老师，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。
一、培养学生学习语文的兴趣。
培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。
二、重视良好的学习习惯培养。
良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习惯；主动识字的习惯、认真完成作业的习惯；自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过一段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。
三、重视语文课堂教学。
语文课堂教学是语文教学最重要的载体。在每一节课前，我都要做大量的准备工作。首先，我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中，自己有哪些疑问，记下来。我想，我有疑
语文教师教学经验交流演讲稿
语文教师教学经验交流演讲稿
尊敬的评委、各位教育工作者：
大家好！我是一名从事语文教育工作多年的教师，今天我很荣幸能够站在这里与各位交流我的教学经验。
首先，我要强调的是，在语文教学中，培养学生的兴趣是最为重要的。因为一旦学生对语文失去兴趣，再好的教学方法也难以奏效。我常常在课堂上运用一些有趣的教学活动，比如通过游戏、竞赛等方式来激发学生的学习热情。例如，在古文教学中，我会利用图片和动画来帮助学生了解古代的文化背景，通过角色扮演来体验古人的生活。这样的教学方法不仅能够增加学生的参与度，还能够提高他们对语文的理解和记忆。
其次，我注重培养学生的阅读能力。阅读是语文教育的核心，也是学生语文素养的基础。在我的课堂上，我会引导学生多读课外书籍，培养他们对文学作品的欣赏能力和批判思维。同时，我也会设计一些阅读理解和写作练习，帮助学生提高阅读水平和语言表达能力。我相信，只有养成良好的阅读习惯，学生才能够拥有更广阔的知识视野，提高自己的写作和表达能力。
另外，我非常注重学生的思维能力培养。语文教育不仅仅是教会学生掌握语言知识，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。在我的课堂上，我经常引导学生进行问题探究和思维拓展活动，培养他们的分析、推理和判断能力。例如，在阅读一篇文章之后，我会提出一些细节问题、主题问题以及观点分析问题，引导学生深入思考，发现文章背后的深层意义。我相信，只有培养学生的思维能力，他们才能够在语文学习中真正体验到快乐和成就感。
除此之外，我还倡导探究式学习和合作学习。在我的课堂上，学生不再是简单地接受知识，而是通过自主探究和合作学习的方式，来构建知识体系和解决问题。例如，在课文讲解之前，我会让学生自己进行预习，梳理出重要的句子和段落，然后在小组内进行讨论和分享，形成一个共同的理解。这样的学习方式不仅能够提高学生的学习能力，还能够培养他们的合作精神和团队意识。
语文发言稿简单范文大全
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1. 同学们，大家好！今天我想谈谈对语文学习的一些看法。语文不仅是我们的母语，更是我们沟通交流的工具。在学习语文的过程中，我们要注重提高语文能力，不仅要掌握好基本的语法知识和词汇量，更要培养自己的阅读能力和写作能力。希望大家都能在学习语文的道路上取得更好的成绩！
2. 语文学习是我们每个学生都需要花时间和精力去努力的事情。语文不仅是一门学科，更是一种文化传承和精神追求。我们要珍惜语文学习的机会，努力提高自己的语言表达能力，不断丰富自己的语言知识，才能更好地传承和发扬中华优秀传统文化。
3. 在当今社会，语文能力对我们每个人都非常重要。无论是在学习、工作还是生活中，我们都需要良好的语文能力来支撑我们的发展和提高我们的竞争力。所以，希望大家都能够重视语文学习，努力提高自己的语文能力，用优秀的语文表达来展现自己的风采。
4. 语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的素养和修养。我们要在学习语文的过程中，多读书、多写作，不断提高自己的语文能力，不断丰富自己的语言知识，让语文成为我们强大的武器，让我们成为更优秀的人。
5. 同学们，学习语文不容易，但是它是我们每个人都需要重视和努力的事情。希望大家都能够珍惜语文学习的机会，努力提高自己的语文能力，用优秀的语文表达来展现自己的风采。让我们一起努力，共同进步，成为更好的自己！
小学三年级语文教学经验交流发言稿范文（精选8篇）
小学三年级语文教学经验交流发言稿
小学三年级语文教学经验交流发言稿范文（精选8篇）
在我们平凡的日常里，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。你写发言稿时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的小学三年级语文教学经验交流发言稿范文（精选8篇），希望能够帮助到大家。
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尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家下午好！
感谢学校领导给了我这次交流学习的机会。但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。
我虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我的看法；
一、向课堂40分钟要效率
课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至
一年级语文教学经验交流会发言稿
一年级语文教学经验交流会发言稿
一年级语文教学经验交流会发言稿范文（精选6篇）
在社会一步步向前发展的今天，发言稿的使用频率越来越高，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是店铺为大家整理的一年级语文教学经验交流会发言稿范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。一年级语文教学经验交流会发言稿1
各位老师：
大家好！
很高兴能和大家在这里分享与交流工作中的一些感想和体会。我加入教师这个队伍已经有六年了，在这六年里，我大多是在低年级段进行教学，静下心来仔细回味这些年来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考和收获。小学低年级段是学生学习的启蒙教育阶段，只要能适应儿童身心健康发展，取得积极的教学效果的教法，都应该是值得我们共同学习和研究的。教学工作包含的内容太广泛了，今天我就低年级教学实践中的一些做法和感触，不能称之为经验，与老师们进行探讨和交流吧。
一、建立良好的师生关系
之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得，良好的师生关系在教学中起着决定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们接触的对象是处在性格塑造期的孩子们，如果想使自己的教学工作得心应手，必须要在教学之外去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。
这些年，我始终和学生保持课上是师长，课下是朋友的关系，立场分明，从来没有不分场合的一张脸对待，那样起不到有效的作用。“亲其师而信其道”。我相信，学生只有喜欢你了，他才会更喜欢上你的课，才会在这一科里打下坚实的基础。所以带着“爱”的眼光去看待学生，你会发现，学生的眼睛里也满是爱的情意。这种爱，是不歧视任何一个差生，是了解学生学习的状态，是及时体察他们的情绪，
小学语文备课组经验分享发言稿（通用5篇）
小学语文备课组经验分享发言稿
小学语文备课组经验分享发言稿（通用5篇）
在不断进步的时代，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的小学语文备课组经验分享发言稿（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学语文备课组经验分享发言稿（通用5篇）1
尊进的各位领导，老师，学员们：
大家好下午好！
今天我作为国培学员代表在结业典礼上发言感到非常荣幸。
首先我带表全体学员向天水师院继续教育学院领导，老师们表示最真诚地感谢！
感谢你们在这两个月里对我们的关怀和支持。在这短短的几十天里我们收获了知识、友谊、梦想和感动，这将是我们人生旅程无比宝贵的财富和美好的记忆。在这两个月里我们全身心沉浸在浓厚的学习氛围中，被专家、名师的旁征博引、精湛的教学艺术、严谨得治学态度和高度的`责任心所折服；在这期间，我们开阔了知识视野、提升了理念，加深了对语文学科的理解，有了更丰富的文化积淀、有了更活跃的思维方式，也真正理解了教育的内涵。收获货的不仅是语文知识，更是健康的心态、健康的人格。我们能经受住纷繁红尘中的诱惑、能热爱教师这个职业、能热爱语文教学，我们会在今后的教学中修炼自己，力争早日达到“一言一行总关情，一草一木皆语文的境界”。
“国培”犹如一阵春风，唤醒了课堂上曾经麻木迷茫的我们；“国培”又好似一剂灵丹妙药，医治了我们缺钙的教育思想；“国培”更像心灵导师，激发了我们内心潜在的学习欲望，在国培的阳光下，我们证件抗正健康、快乐地成长。
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中学语文教学中的几点感悟
尊敬的评委：
大家好！
今天我为大家演讲的题目是：《中学语文教学中的几点感悟》。
我从事中学语文教学工作已有10个年头，但真正的领悟中学语文教学只有4年的时间，那时我刚为人母，有了个可爱的孩子，正因为有了自己的孩子才让我真心的爱上了自己的学生，也就一并爱上了语文教学工作。这四年中我一头扎进了学习与工作中。认真学习新课程标准，研读教材，积极参加教研活动，主动参与评课研讨，聆听名师的课，把学到教学知识运用在自己的课堂教学中。在这几年里我自己的教学也在不断的进步，下面就将自己在中学语文教学工作中的一些感悟和大家分享一下，不妥之处请大家指正：
在语文教学中我首先注重学生学习习惯的培养。良好的习惯总是会让人受益终生的。同样的道理，培养学生良好的语文学习习惯，不仅能提高当前的语文学习成效，甚至对他们今后的学习、工作都会产生影响。新课程标准提倡让学生主动参与到课堂学习中去，尽可能多地发挥他们学习的积极性和主动性。这为学生养成良好的学习习惯，提供了可开拓的无限空间。据此我在平时的阅读教学中培养学生认真阅读的习惯，以课内学习为轴心，向课外延伸。有意识地引导学生养成课外阅读的好习惯。并培养学生养成读书、看报、听广播、看电影电视和参观游览等习惯。此外，还注意让学生养成有目的的阅读，边读边思考，专心阅读，随时翻检工具书等学习习惯。。
在新课程标准实施的今天，我的课堂教学有启发性、自主性、开放性，每个学生都能参与到教学过程中来，他们都能在民主宽松的课堂学习氛围中养成良好的学习习惯。
其次注重学生的语言积累。因为我知道丰富的语言来自于积累。语言积累的方法是多种多样的，在实际教学中，我根据不同年级学生的不同特点，分别有不同的侧重，如引导学生对字词、古诗、名言谚语等方面的积累。在平时的课堂教学中，我在引导学生熟读课文的基础上，背诵自己喜欢的部分，并让他们把课文中优美的语句、四字词语摘抄下来。引导他们学会积累。
为了更好地帮助学生积累语言，我还特别重视学生的课外阅读。首先，我们在班级图书角里放置图书架，动员同学们把自己喜欢的书放在班级图书架上，推荐给同学们，以便和大家一起分享，还给出一定的时间让他们在一起相互交流，谈阅读体会和感受等等。
语言的积累不能是死记硬背，更重要的是要在实践中掌握，在运用中记忆。在课堂里，我通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣。同时我还围绕“日积月累”这个主题，组织学生开展一些语文实践活动，如让学生准备好词佳句摘抄本，设计语文中报，经典导读手抄报、古诗配画、开心中练笔等，激发学生积累的兴趣，培养积累词语的习惯。通过这一系列的活动的开展和习惯的养成，他们的语言丰富了，这在他们习作中有明显的体现。孩子们很喜欢些活动方式，现在不少同学在家里也自主创设一些积累库，还兴致勃勃地拿给我看。
其次在课堂教学中注重读。《新课标》指出：“中学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这就为我们的语文教学确立了一个方向，即通过以读来促进学生的发展。我在课堂教学中，首先让学生对文章充分地朗读，这时可以不求甚解，但一定要读足读够，在尽情的朗读中达到了对课文的整体感知和体悟。在这基础上再进入对课文内容的学习，这时把理解与朗读有机地结合在一起，以读启悟，以悟促读，在理解的基础读得更深刻，更有情，从而收到良好的教学效
果。读的方法也是要有所考虑的，我常让学生用自己的方式欣赏地读、陶醉地读、自由自在地读，读出感觉，读出味道，读得更加精彩，最终达到语言的内化、语感的外化、情感的升华、审美能力的提高及思想境界的飞跃。
课堂教学中我还注重对学生的评价。评价是很值得重视的一个教学环节，因为我知道教师的一句称赞，对孩子们来说，就是一种兴奋剂，能树立起他们学习的自信心。我们对学生的评价不能简单化，不能只说“是”和“不是”“对和不对”。课堂上，我对学生的上课表现一般都是用这样的语言来评价：谢谢你，你给杨老师带来了惊喜；你真像个中老师；你为同学带了个好头；你的想像真奇特；你的朗读很动听；你真会观察等等。如果学生答问有偏差，我会说：“你的想法不一样，没关系，老师很欣赏你积极发言的表现。”而不是简单地给以否定。我观察到，学生往往在得到这样的评价之后，表现都更加踊跃。
对学生的评价有时要委婉，有时要严肃，有时要热情，有时要直言不讳。富有感染力的评价才会真正产生激励性的效果。孩子们的表现常告诉我，用亲切的语言来评价学生，能给学生带来学习的快乐，让他们发现自己的闪光点，增强他们的自信心，从而参与学习的积极性也更高。
以上仅是平时教学工作的一个缩影，在新课程理念的洗礼下，我的课堂教学充满着乐趣，学生们多了一份主动，在这其中我也收获颇多。过去的已将过去，在今后的教学工作中我将继续努力，与学生共同学习，共同成长！
谢谢大家！