幼儿园大班诗歌教案：山
幼儿园大班山教案
幼儿园大班山教案
教学目标
1.学习认知山的形态和特征；
2.发现山的作用和价值；
3.增强对大自然的热爱和保护意识。
教学准备
1.PPT课件；
2.书籍《山的故事》；
3.展示材料：仿真山、山石、植物图片等。
教学过程
1. 导入环节
教师通过PPT展示，引导孩子们认识山的外部形态和内部结构，并引导孩子们思考山在大自然中的作用和价值。
2. 深入探究环节
2.1 观察真实山的特征
教师带领孩子们到校园旁边的小山上，通过观察、触摸山的表面、收集山上的
植物、观察山的形态等方式，让孩子们更加亲近和理解山。
2.2 阅读《山的故事》
教师向孩子们朗读《山的故事》，帮助孩子们理解山在生态系统中的作用和价值，并引导孩子们从中认识山的重要性。
2.3 制作仿真山
教师在课前准备好模型工具、白绸子、纸浆等材料，让孩子们动手制作仿真山，让孩子们更加深入地认识山的形态和特征。
3. 课堂小结
在本节课的最后，教师通过问答的方式，检查孩子们对山的认知和学习成果，
并鼓励孩子们保持对大自然的热爱和保护意识。
教学反思
本节课通过多种方式，让孩子们更多地参与到学习中来，使他们更加深入地认知山的形态和特征，并通过小手工制作，让孩子们更加亲近自然，同时增强对大自然的热爱和保护意识。
但课堂时间稍微有些紧凑，因此在以后的教学中，可以适当放慢进度，让孩子们有更多的时间思考和学习。
大班语言诗歌教案(15篇)
大班语言诗歌教案(15篇)大班语言诗歌教案(15篇)大班语言诗歌教案1活动目的：1、在玩玩、想想、讲讲中学习儿歌，用明快的节奏朗读儿歌。
2、理解儿歌中的动词“荡、跳、吐、滚、啄”，并尝试创编出带有恰当动词的新儿歌。
3、在活泼愉快的气氛中体验自主学习的快乐。
活动准备：1、多媒体课件。
2、反映儿歌内容的'五张图。
3、小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟的头饰，人手一份。
活动过程：一、导入活动1、老师伸手在胸前画一个圆，提问幼儿：“小朋友看到了什么？”2、小朋友你们会画圆吗？除了用手，你们还会用身体的哪些部位去画圆？怎样画圆？〔引导幼儿表演手腕绕圆、头部转圆、腰部扭圆、肩膀耸圆〕3、老师重点引导幼儿理解表演过程中所运用的动词“绕、扭、耸、转”等。
二、学习儿歌1、小猴子看到小朋友会这么画圆，说：“我画圆的方法和你们是不一样的，请你们猜猜我是怎样画圆的？”2、小猴子说：“你们真聪明，如今请小朋友看一下我是怎样画圆的。
”〔观看课件〕3、提问：小猴是怎样画圆的？〔抓住树枝一荡〕让幼儿表演动作，它把圆画在了什么地方？再次出示课件幼儿观看，老师小结小猴子画圆的儿歌。
4、小猴子画圆有几句话？第一句谁画圆？第二句怎样画圆？第三句在哪里画圆？5、这时，青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟看到小猴画圆，它们也想试一试，小朋友看看它们是用什么方法画圆的，出示课件，幼儿观看。
6、请幼儿讲述其余四个小动物的画圆方法〔重点强调动词“跳、吐、滚、啄”〕7、老师用三句儿歌分别总结另外四段儿歌内容。
8、老师有表情完好朗读儿歌，请幼儿小声跟读。
9、幼儿带上头饰根据角色朗读，表演儿歌内容。
三、创编儿歌1、小朋友会画圆，小动物也会画圆，在我们的生活中小朋友仔细观察还有哪些物品也能画圆？2、下面老师先创编一首诗歌请小朋友听一听。
月亮画圆，围着地球绕一圈，太空中有个圆。
3、老师帮助幼儿把想象出来的内容编成三句诗歌。
4、小结幼儿编出的诗歌内容。
活动延伸：指导幼儿将创编儿歌内容通过绘画表现出来。
山村咏怀古诗教案幼儿园大班
山村咏怀古诗教案幼儿园大班一、教学目标：1.通过诵读古诗《山村咏怀》使幼儿了解自然风光的美丽，感知田园风光的恬静和宁静；2.培养幼儿的美感，让幼儿从诗词中感受自然的美好，增强幼儿爱国意识；3.提高幼儿语言表达能力和音韵意识。
二、教学内容：古诗《山村咏怀》。
三、教学方法：1.听写和诵读：课前做好准备，将古诗《山村咏怀》的内容用简单易懂的方式向幼儿讲解。
让幼儿理解并记住诗词内容。
语音重点介绍平仄和押韵的基本知识，让幼儿提高鉴赏能力。
2.观察和描述：引导幼儿通过图片展示，感受田园风光的美丽和自然的恬静宁静，提高幼儿对自然的感性认识和感知；引导幼儿描述图片中的自然景观，培养幼儿发现和欣赏美的能力。
3.班级合作和讨论：利用互动课堂或班级小组讨论的形式，将幼儿分组，在老师引导下让幼儿讨论和分享自己的看法和感受，同时以小组为单位进行集体朗诵。
四、教学步骤：1.导入：进入教室后，老师可以为幼儿播放一段与自然有关的音乐，让幼儿感受大自然的神奇与美丽。
然后老师可以介绍《山村咏怀》这首古诗歌，让幼儿了解这首诗歌的历史和文化背景。
2.感受：通过老师的引导，让幼儿观赏相关图片，并带领幼儿感受图片中的美景和风光，并让幼儿自由发表自己的看法和感受。
还可以在教室中搭建一些类似于山村的小物件，让幼儿感受自己身处于山村之中。
3.学习：让幼儿逐句地朗读《山村咏怀》这首古诗，理解每一句话的意思，并加以讲解。
重点讲解平仄和押韵的基本知识，以提高幼儿鉴赏能力。
4.朗读：让幼儿在老师的引导下，对整篇诗歌进行集体朗读，让他们感受到由全班一起朗读所带来的力量和感动。
5.创作：引导幼儿在学习《山村咏怀》这首古诗歌的基础上，自由发挥自己的创意，写一些有关于大自然和田园风光的小故事或小诗歌，让幼儿更加深入地理解这首古诗的主题和内涵。
6.总结：让幼儿回顾自己这节课的学习情况，展示自己的创作，老师再引导幼儿共同来总结课堂内容，让幼儿自己打分自己的表现，提高幼儿对自我的认识，也使幼儿对自己的表现有一个尺度。
幼儿园大班唐诗山中教案
幼儿园大班唐诗山中教案教学目标1.通过故事《李白打猎》让幼儿了解唐代诗人李白；2.学习李白的名诗《将进酒》，培养幼儿的文学素养；3.带领幼儿在唐诗山中感受诗意，锻炼幼儿的想象力和语言表达能力。
教学准备1.教学材料：《李白打猎》故事，李白《将进酒》诗歌；2.教学工具：小黑板、画图纸、彩色笔、唐诗山周边图片素材。
教学过程1. 教师引导教师带领幼儿们围坐于唐诗山上，通过一段简单的引导语，引导幼儿感受自然风景，创设情境，积极引导幼儿思考。
2. 诗歌学习教师拿出李白的《将进酒》诗歌，在小黑板上将其展示出来，向幼儿们逐字解析其含义。
在讲解之余，教师要注意引导幼儿，让其更好地理解诗歌中所表达的情感，呈现出诗歌的韵味。
3. 故事讲解紧接着，教师拿出《李白打猎》故事，给幼儿们进行讲解。
在故事讲解之余，教师还可以和幼儿们一起模仿故事中的人物动作，与幼儿亲近互动，深化动作感知、体验和理解。
4. 诗歌表演接下来，教师引导幼儿进行《将进酒》诗歌的表演。
让幼儿们自由选择角色、分组，自由展示演唱。
5. 创作活动此环节为活动的重点环节，教师为幼儿们提供素材，引导幼儿进行绘画活动。
幼儿可以通过画图表现出对唐诗山的感受。
6. 教学总结以教师简单的讲解为主，回顾本次活动的收获，对幼儿们进行小小的评价。
教学效果分析1.幼儿们通过《李白打猎》故事了解唐代诗人李白的生平；2.幼儿通过李白的名诗《将进酒》学习诗歌，锻炼了幼儿的文学素养；3.幼儿们在唐诗山中感受诗意，锻炼了幼儿的想象力和语言表达能力。
延伸活动1.幼儿们通过研学活动锻炼大脑的发育，激发兴趣，体验成功的喜悦。
2.幼儿们通过对唐诗山的感受，学习与自然环境相处的方法和理念。
幼儿园大班教案山
幼儿园大班教案山一、教学目标1.让幼儿懂得山是什么，认识山的形态和特征。
2.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
3.增加幼儿词汇量，提高语言表达和交流能力。
4.发展幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备1.山的照片、书籍、幼儿童话故事等教具。
2.床单、枕头、垫子、沙发垫、布偶等道具。
3.贴纸、画笔、彩色纸、剪刀等制作工具。
三、教学流程1. 导入环节教师出示山的照片，引出主题：今天我们要学习关于山的知识。
通过简单的提问引导幼儿了解山的外观特征，如：「山有什么样的形状？山是什么颜色的？」2. 正文环节1.带领幼儿用床单把席地而坐的地面覆盖，组成一个地面山脉，让幼儿感受到地形的高低起伏，沉浸在山的环境中。
2.用枕头、垫子组成山的形态，让幼儿感受到山的高度和宽度。
3.教师出示图书或讲述幼儿童话故事，让幼儿了解山的形成和演变过程。
4.教师引导幼儿制作山的手工，如：剪纸山、画山、贴纸山、拼图山等，激发幼儿的创造力和想象力。
5.带领幼儿出门去园外散步，体验真实的山。
3. 结束环节让幼儿自由表达对这次活动的感受和收获，如：「我喜欢这次活动，因为我学到了关于山的一些知识，看见了真正的山，好厉害哦！」四、教学评价通过观察幼儿是否能够正确回答山的外观特征问题、制作出手工山、积极参与散步等方式进行教学评价。
同时，也要倾听幼儿的真实感受和表达，了解他们对这次活动的理解和接受程度。
五、延伸活动1.通过山的故事，引导幼儿思考：凭什么会有高山，如何保护好山？2.延伸学习类似的地理概念，如：山、江、海、洋等，让幼儿拓展知识面。
3.带领幼儿去户外，观察不同的山脉，了解世界上有多少种山脉和山系。
六、教学心得本次活动以寓教于乐的方式，让幼儿通过多种感官体验，深入了解了山这一自然景观的形态和特征。
同时，通过手工制作、户外散步等多种形式，激发了幼儿的积极参与和创造力，为幼儿的身心发展打下坚实的基础。
幼儿园大班教案《山行》
幼儿园大班教案《山行》大班教案《山行》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏、跟读古诗，感受古诗的韵律，欣赏画面，理解画面的年代、特点，感知古诗的内容，认读生字：“行、停、车”，快来看看幼儿园大班《山行》教案吧。
活动目标：1、欣赏画面，理解画面的年代、特点，感知古诗的内容。
2、欣赏、跟读古诗，感受古诗的韵律。
3、认读生字：“行、停、车”4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：1、大字卡、大范例、磁带录音机。
2、幼儿用书人手一册活动过程：一、欣赏画面1、画面上有什么？2、画面上的人穿的衣服和我们有什么不同？这个古代人站在什么地方。
3、诗人的旁边有什么？猜猜他为什么停下来，是什么吸引他下车?(认读生字：停、车)4、你们知道古人是怎样称红叶的吗？什么季节会出现漫山的红叶？二、欣赏诗歌1、你们想知道诗人望着山上的红叶想什么，诗人怎样形容这座山吗？听听录音你们就会知道了。
2、播放录音。
刚才小朋友听到的就是诗人看到漫山红叶后写下的一首诗，古诗的名字叫《山行》，（认读生字：行）你们知道山行是什么意思吗》3、再次欣赏诗歌，提问：哪一句是写山上的小路的？古代人说露怎么说？说说这是一条怎么样的小径？哪一句是写山上的人家的？山的什么地方有人家？哪一句形容红叶？我们一起来说说。
4、发放幼儿用书，请幼儿边指字边欣赏古诗。
三、跟读古诗1、放录音，集体跟读古诗，教师观察幼儿的阅读状态，看幼儿是否用目光随着录音在指相应的诗句。
2、古诗中的哪个句子不明白。
3、你觉得哪一句很好听？请你模仿读一下。
四、朗诵古诗1、集体朗读古诗，提醒幼儿注意模仿录音。
2、收书。
3、请个别幼儿上前表演朗诵诗歌。
五、游戏:：摘红叶将字卡贴在红叶的正面，红叶背面朝上贴在黑板上，请个别幼儿上前摘下红叶，并告诉大家自己摘到得是_字红叶。
幼儿园大班教案《山》
幼儿园大班教案《山》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《美丽的自然》中的第四章《山》，详细内容包括：山的形成、山的类型、山的动植物、山的美。
二、教学目标1. 了解山的形成、类型和山的美。
2. 认识山上的动植物，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：山的形成原理和山的类型。
重点：山上动植物的认识，山的美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、模型、实物等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于山的故事，引发幼儿对山的兴趣。
2. 新课内容展示：（1）展示多媒体课件，介绍山的形成、类型和山的美。
（2）展示图片、模型和实物，让幼儿观察山上的动植物，引导幼儿认识并说出它们的特点。
3. 例题讲解：（1）出示图片，讲解山的形成原理。
（2）出示不同类型的山，让幼儿分辨并说出它们的名称。
4. 随堂练习：（1）请幼儿用画笔和彩泥描绘出自己喜欢的山。
（2）让幼儿分成小组，观察并讨论山上的动植物，然后向全班分享。
六、板书设计1. 山的形成2. 山的类型3. 山上的动植物4. 山的美七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的山，并描述山上的动植物。
答案示例：我最喜欢的山是黄山，它有奇特的山峰、云海和温泉。
山上的动植物有松鼠、猴子、杜鹃花等。
2. 附加作业：收集有关山的图片、故事或诗歌，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察山，感受山的美。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同收集关于山的资料，增强亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的组织和呈现方式；2. 教学目标的明确性和可达成性；3. 教学难点和重点的识别与处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性；6. 板书设计的清晰度和逻辑性；7. 作业设计的针对性和答案的指导性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作和效果评估。
幼儿园大班教案《山》（精选5篇）
幼儿园大班教案《山》幼儿园大班教案《山》（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案《山》（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。
2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。
3、能分析诗歌情节，培养想象力。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：诗歌配图一张。
活动过程：一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。
1、教师有表情的朗诵诗歌师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。
那你们都知道什么样的山呢？幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。
”“我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上还有水帘洞呢！”2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。
师：“你刚才都听道了什么样的山呢？”3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。
二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。
1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。
2、教师讨论：（1）、为什么说春天的山是花篮？（2）、为什么说夏天的山是金篮？（3）、为什么说秋天的山是果篮？（4）、为什么说冬天的山是银篮？（5）、而我们家乡的山是“宝山”？（结合家乡的龟山和沙山讲述）通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。
（孩子们对这部分内经验可能不够，我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么是漫天飞雪。
）三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。
即：将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。
四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动，要求幼儿先确定诗歌名字。
幼儿园大班语言美丽的山教案
幼儿园大班语言美丽的山教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的自然》，详细内容为“美丽的山”。
通过本节课的学习，让幼儿领略大自然的神奇魅力，感受山的美丽，培养幼儿的语言表达能力和对大自然美景的欣赏能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道山的形态、特点，掌握与山相关的词汇。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达大自然美景的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然美景的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用恰当的词汇描述山的美丽。
教学重点：让幼儿认识山的形态、特点，学会欣赏大自然的美景。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、卡片学具：画纸、彩笔、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示山的图片，引导幼儿观察、描述。
（2）邀请幼儿分享自己去过哪些山，看到的景色。
2. 例题讲解（1）讲解山的形态、特点，让幼儿了解不同的山。
（2）通过PPT展示，讲解与山相关的词汇。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔描绘自己心中的美丽山。
（2）分组进行词汇卡片游戏，巩固所学词汇。
4. 小结六、板书设计1. 《美丽的山》2. 内容：山的形态、特点与山相关的词汇七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中的美丽山，并用所学词汇描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极观察、表达。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿实地观察周边的山，加深对山的认识。
（2）开展“我心中的美丽山”主题活动，让幼儿用自己的方式表达对山的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够用恰当的词汇描述山的美丽。
2. 例题讲解：讲解山的形态、特点，让幼儿了解不同的山。
3. 随堂练习：分组进行词汇卡片游戏，巩固所学词汇。
4. 作业设计：画一幅你心中的美丽山，并用所学词汇描述。
5. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极观察、表达。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 提供丰富的词汇资源：展示与山相关的图片、卡片，让幼儿直观地感受词汇。
幼儿园大班山教案
幼儿园大班山教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班山教材的第三章《山川探索》，详细内容主要包括山的形成、山的种类、以及山的生态等。
二、教学目标1. 让幼儿了解山的形成原因，认识不同种类的山，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察和实践活动，提高幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：山的形成原因的理解，山的生态系统的认知。
2. 教学重点：山的种类的识别，培养幼儿的观察力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：山的形成图示、各种山的图片、生态环境图片、教学PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外远处的山，引导幼儿讨论山的形状、颜色等。
（2）邀请幼儿分享自己去过哪些山，看到的山的景色。
2. 教学新课（15分钟）（1）通过PPT展示，讲解山的形成原因。
（2）展示不同种类的山，让幼儿观察并说出它们的特征。
（3）讲解山的生态系统，让幼儿了解山上的动植物。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示山的图片，让幼儿识别不同的山。
（2）结合图片，讲解山上的生态环境。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的山。
（2）分组讨论，每组选择一种山进行观察，记录山的特点。
（1）邀请幼儿分享本节课学到的知识。
（2）引导幼儿讨论如何保护山上的生态环境。
六、板书设计1. 山的形成原因2. 山的种类3. 山的生态系统七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的山，并写出它的特点。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起讨论，如何保护山上的生态环境？答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿对山有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外活动，实地观察山的特点，增强幼儿对大自然的热爱。
幼儿园大山教案范文
幼儿园大山教案范文教案题目：大山主题教学，探索自然，感受大山的美好一、教学目标：1.知识与技能目标：通过本次主题教学，使幼儿了解大山的特点和美丽，学会用简单的方式描绘大山。
2.情感态度和价值观目标：通过亲身感受大山的美好，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3.发展与学习能力目标：通过大山主题的学习，培养幼儿的观察能力、动手能力和社交能力。
二、教学重点与难点：重点：培养幼儿对大山的观察和描绘能力。
难点：引导幼儿用简单的语言描述大山的美丽。
三、教学准备：1.教具准备：图片、幼儿山顶帽等。
2.环境准备：建立一个山的场景，包括山脉的图片、装饰和社区里的大山照片等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）引导幼儿回忆上次山的故事，鼓励他们分享对山的印象和感受。
然后展示一些大山的图片，询问幼儿对大山的看法。
2.大山特点观察（15分钟）给幼儿准备一些大山的自然物品，比如小石子、小树枝等，让幼儿仔细观察它们的形状、颜色和质地，感受大山的特点。
3.大山描绘活动（30分钟）给幼儿分发一张白纸和一支画笔，让他们用简单的线条和颜色描绘自己心目中的大山，并鼓励他们用简单的语言描述描绘出来的大山。
4.大山故事分享（15分钟）让幼儿依次分享自己描绘的大山，并鼓励他们用简单的语言分享自己对大山的感受和想象。
5.户外探索（30分钟）带领幼儿到附近的山脚下进行户外探索活动。
让幼儿用小望远镜观察山脉的形状和远处的景色，并引导他们用简单的语言描述他们所看到的大山。
6.绘制山脚下的景色（20分钟）回到教室，给幼儿一张大纸和彩色笔，让他们依据户外探索的所见所闻绘制山脚下的景色，鼓励他们用丰富的色彩表达出自己的感受。
7.总结与展示（10分钟）让幼儿依次展示自己绘制的作品，并描述自己的绘画思路和感受。
老师进行点评和总结，鼓励幼儿继续探索大山的美丽。
五、教学延伸：1.鼓励幼儿与家长一起参观附近的山脉，并分享自己的观察和想象。
2.组织幼儿设计一个山的模型，用废物和平板等材料制作，让幼儿在制作的过程中体验到大山的造型和特点。
幼儿园大班山村咏怀教案
幼儿园大班山村咏怀教案
一、教学目标
1.了解山村的自然环境和生活习惯。
2.通过咏怀诗歌形式，培养幼儿对家乡的热爱和情感。
3.提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学内容
1.课文：《咏怀故乡山村》。
2.教学方法：教师讲解+师生互动。
3.教学媒体：黑板、课件。
三、教学流程
第一步：创设情境（5分钟）
教师先介绍山村的自然环境和生活习惯，引导幼儿了解山村美景和村民的日常
生活。
第二步：课文朗读（10分钟）
教师朗读课文并解释生词，让幼儿初步了解咏怀诗的构成和表达方式。
第三步：分析诗意（15分钟）
教师引导幼儿理解诗句中的意象，并对诗句进行解析和分析，帮助幼儿更好地
理解诗意。
第四步：练习模仿（15分钟）
教师提供一些生活场景和事物，让幼儿进行感性体验，并鼓励幼儿进行诗歌模仿，表达对家乡的感情，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
第五步：表演展示（15分钟）
教师指导和组织幼儿进行表演展示，让幼儿在表演过程中进一步加深对诗歌的
理解和感受。
第六步：总结提高（5分钟）
教师总结本节课的内容，回顾幼儿的学习情况，提高幼儿对家乡的关注和热爱。
四、教学评价及反思
通过本节课的教学，学生的表现比较积极，师生互动也比较热烈。
但是在引导幼儿进行诗歌创作时，有一些学生缺乏创意，需要进一步引导和激发。
总体来说，本节课的教学效果还是比较理想的，符合幼儿园的教学特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会对家乡的表达和热爱。
幼儿园趣味识字大班教案山
幼儿园趣味识字大班教案山一、教学内容本节课选自大班语文教材第三单元“趣味识字”，具体内容包括《山》的识字、朗读和书写。
教材中详细阐述了“山”字的笔画、笔顺及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“山”字的读音、笔画、笔顺，能正确书写“山”字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习汉字的热情。
3. 通过学习“山”字，让学生了解大自然中的山川风貌，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握“山”字的读音、笔画、笔顺，能正确书写。
难点：理解“山”字在词语中的应用，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注美丽的山川，进而引出“山”字。
2. 新课内容：展示“山”字的图片和汉字，讲解“山”字的笔画、笔顺，引导学生跟随老师一起书写“山”字。
3. 例题讲解：讲解“山”字在词语中的应用，如“山峰”、“山谷”等，并进行随堂练习。
4. 实践情景引入：分组让学生用“山”字造句，培养学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书“山”字的笔画、笔顺。
2. 板书“山”字相关的词语，如“山峰”、“山谷”等。
3. 画出美丽的山川图案，引导学生感受大自然的魅力。
七、作业设计1. 作业题目：用“山”字写三个词语，并解释其意思。
答案：山峰（山的尖顶部分）、山谷（两山之间的低洼地带）、山川（指江河的源头和流域）。
2. 作业题目：用“山”字造一个句子。
答案：我站在山顶上，眺望着美丽的山川。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生对汉字的学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的山川美景，激发学生对大自然的热爱。
组织学生进行户外活动，实地观察山川风貌，培养学生的观察能力和审美情趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的有效性与拓展性8. 课后反思的及时性与深度一、教学内容的针对性教学内容的选择要紧密结合学生的认知发展水平和兴趣。
幼儿园大班诗歌教案
幼儿园大班诗歌教案教学目标通过本课的诗歌教学，目的是让幼儿能够：1.了解并掌握基本的诗歌知识和技巧；2.能够用简单句式和词语写出自己的诗句；3.提高幼儿对美的感知和鉴赏能力；4.培养幼儿的语言表达能力和创造力。
教学准备1.选取适合儿童年龄段的诗歌，在课堂上进行讲解和阅读；2.准备一些诗歌韵脚和主题词，以启发幼儿创作；3.准备画纸和颜料，供幼儿进行画画创作。
教学方式本教学方式采用互动式课程设计，采用小组合作的形式，让幼儿在活动中学习，感受诗歌的美好，提高创作和表达能力。
教学步骤第一步：导入老师首先介绍本次课的主题和内容，让幼儿理解本次课是有关于诗歌的学习，让他们对诗歌有一定的了解和认识。
第二步：韵脚和主题词介绍老师引入诗歌韵脚和主题词的概念，并将其解释清楚，引导幼儿通过诗歌韵脚和主题词来创作自己的作品。
第三步：诗歌创作老师将孩子们分为小组，为每组提供一组诗歌韵脚和主题词，让他们在小组内进行创作。
老师应引导幼儿在创作时多加注意诗的韵律和形式，并且引导他们注意用词精细，表达简练。
第四步：展示和讨论每个小组结束诗歌创作后，由小组长代表小组展示他们所创作的诗歌。
备课组织幼儿进行课堂评审和评价，以加强幼儿对诗歌鉴赏能力的提高。
第五步：画图展示在小组展示完毕后，老师引导孩子们通过画图的方式为自己所创作的诗歌进行配图，让他们从视觉上表现自己的感受和理解，同时，颜料和画画活动可以放松孩子们的情绪。
第六步：总结在上述活动结束之后，老师要给予总结，概括幼儿学习到的知识和技巧。
让他们感受到诗歌的美好，提高他们的艺术修养和创作能力。
教学时长本课程时长 60 分钟，建议上课时间为 8:00 - 9:00。
结束语通过上述教学过程，让幼儿感受到诗歌的美妙，提升他们创作和表达能力，在开阔他们艺术心灵的同时，也从小培养他们对艺术的鉴赏能力。
幼儿园大班教案《山》精选
幼儿园大班教案《山》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《美丽的自然》章节中的《山》一课。
教学内容主要包括山的形成、山的类型、山上的动植物以及山与人们生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解山的形成、类型及特点，增强对自然环境的认识。
2. 培养幼儿观察、描述山上动植物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：山的形成、类型及特点。
难点：山上动植物的观察与描述。
四、教具与学具准备教具：山的图片、动植物图片、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观看山的图片，引导幼儿说出山的名称。
（2）邀请幼儿分享自己去山上的经历，激发幼儿对山的兴趣。
2. 教学新知（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解山的形成、类型及特点。
（2）让幼儿观察动植物图片，引导幼儿描述山上动植物的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请幼儿观察图片，找出图片中的山。
（2）引导幼儿用语言描述图片中的山的特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的山。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿进行评价。
（2）引导幼儿思考如何保护山上的环境。
六、板书设计山的形成山的类型山上动植物山与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅自己喜欢的山，并描述山上的动植物。
2. 答案：幼儿作品及描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，教学方法是否适合幼儿。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察山上的环境，加深对山的认识。
鼓励幼儿用自己的方式记录观察到的动植物，提高观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学新知的传递方式4. 例题讲解的互动性5. 随堂练习的实践性6. 作业设计的针对性和启发性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平和发展需求。
幼儿园大班语言诗歌教案
幼儿园大班语言诗歌教案幼儿园大班语言诗歌教案（精选5篇）幼儿园大班语言诗歌教案篇1一、设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言能力进行表达。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵。
二、活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
激发幼儿热爱大自然的情感。
2、能力目标：尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
三：活动过程：活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨――学习诗歌――仿编诗歌1、采用提问的形式，直接切入主题。
春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。
2、学习诗歌。
通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
（1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要......”这一句式。
在学习诗歌前，我没有直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。
种子会说些什么？教师根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。
”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花.....简单建构诗句。
这样的设计自然合理，进而引出整首诗。
（2）朗诵诗歌采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。
要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
目的都是加深幼儿对诗歌的印象。
3、拓展经验，用替换的方法创编诗歌。
山大班教案
山大班教案山大班教案1活动目标1．通过讲述，激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。
2．丰富词汇：雄伟、壮观、古色古香、风景优美……3．尝试讲述：“我爱南京的山和水”，发展幼儿的口语表达能力。
4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1．请幼儿在家选出一张自己在南京某风景区或名胜的相片，并和父母共同讲述图片、照片内容，回忆在什么地方照的。
2．南京几个公园及名胜图片若干张。
3．布置好“我爱南京的山和水”的欣赏园地。
活动过程1．请幼儿看着自己的照片或图片，作简单的叙述并回答教师的提问。
小朋友去过南京的什么公园?请小朋友拿出在公园拍的照片或图片，教师问你这张照片是在什么地方照的?为什么在这儿照呢?请你讲一讲你照相的地方有何名胜古迹?2．参观“我爱南京的山和水”的欣赏园地，园地里有中山陵、莫愁湖、长江大桥、雨花台等相片、图片，引导幼儿边看边说这是什么地方，你是怎么知道的?(讲出特征)你喜欢这地方吗?为什么?师生共谈(不断丰富词汇及扩大知识面)。
3．今天老师请小朋友讲一讲“我爱南京的山和水”，要讲出南京有什么、有什么、有什么，所以我爱南京的山和水。
讲的时候语句要优美，看谁讲得好，小朋友互相先讲一讲。
4．请2～3名幼儿到讲台前讲。
5．延伸活动：请小朋友把自己的相片或图片贴在班内“我爱南京的山和水”园地中，便于幼儿自由讲述。
活动反思1．活动准备第1条和第2条都是尝试活动准备、活动过程，第3条是幼儿的尝试活动。
2．幼儿通过实地游玩和观察，家长的配合教育，幼儿知识铺垫好，幼儿发言讨论热烈。
3．扩大了幼儿知识面。
互讲互学，真正感到南京美，通过尝试讲述，培养了幼儿口头作文的能力。
山大班教案2活动目标：1、体验在一种色调中以一种色的基调为主，其他色彩混杂的协调美，感受拼镶作品斑驳的艺术效果。
2、能自主、耐心、细致、整洁地完成轮廓图和纸片粘贴画。
3、培养幼儿良好的作画、做手工的习惯。
活动准备：绿色调（淡绿、青、深绿、黄）纸片四组、少许彩色纸片、固体胶每人一支、湿毛巾、绘画纸、黑色水彩笔。
《读山》教案设计
《读山》教案设计一、教学目标1. 理解诗歌《读山》的意境和主题，培育学生的审美情趣和人文修养。
2. 学会运用适当的修辞手法，提升自己的写作水平。
3. 培养学生对自然、对山的热爱和保护意识，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 诗歌欣赏：《读山》（篇一）2. 诗歌分析及理解：审视山川景色，品味山的魅力3. 个人写作：以山为主题的作文三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上堂课学习的内容，恢复对自然景物的关注，以及探讨自然对人的意义。
2. 诗歌欣赏（10分钟）将《读山》投影上课堂，播放低音美妙的背景音乐，引导学生静心聆听，注重诗歌的韵律感和意境的呈现。
3. 诗歌分析及理解（25分钟）分段对《读山》进行解读，结合教师的示范分析，引导学生分析诗歌中所使用的修辞手法和意象展示。
4. 学生互动讨论（15分钟）让学生小组讨论，分享自己对于山的感受和理解，搜集各种山的形象和山的意蕴。
5. 个人写作（30分钟）要求学生以山为主题，写一篇短文或诗歌。
鼓励学生运用适当的修辞手法和形象语言，使作品更富有艺术性和感染力。
6. 作品展示（10分钟）请学生主动上台，展示自己的作品，并进行简短的分享和解读。
教师和同学们积极参与，给予肯定和建议。
7. 总结（5分钟）教师提醒学生总结本节课的主要内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
强调保护山的重要性，人与自然的和谐发展。
四、教学评价1. 通过学生的课堂互动、小组讨论和作品展示，观察学生是否理解诗歌中的意境和主题，是否能够运用修辞手法进行创作。
2. 评价学生作品的质量，包括内容、表达和语言的准确性和生动性。
给予学生积极正面的鼓励和指导，激励学生进一步提升自己的写作水平。
五、拓展延伸1. 鼓励学生通过实地考察的方式，亲自接触和了解山的美丽和特点。
可以组织山岳俱乐部、户外徒步活动等，让学生亲身体验山的魅力。
2. 结合其他优秀的山水诗歌，扩展学生的文学知识面，培养学生的审美能力和鉴赏力。
幼儿园大班语言诗歌教案5篇
幼儿园大班语言诗歌教案5篇优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。
下面小编给大家带来幼儿园大班语言诗歌教案5篇，希望大家喜欢!幼儿园大班语言诗歌教案篇1花和草活动目标：1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能大胆地朗读诗歌。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗为什么2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么幼儿园大班语言诗歌教案篇2借伞活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚才画面上是什么地方天气是怎样的”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的(3)小青蛙用什么躲雨谁的绿伞借给了青蛙(4)得到帮助的青蛙心情怎么样用什么词来形容欢快的心情四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
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幼儿园大班诗歌教案：山;
活动目标：
1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。
2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。
活动准备：
诗歌配图一张。
活动过程：
一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。
1、教师有表情的朗诵诗歌
师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。
那你们都知道什么样的山呢？
幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。
”
“我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上
还有水帘洞呢！”
2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。
师：“你刚才都听道了什么样的山呢？”
3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。
二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。
1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。
2、教师讨论：
（1）、为什么说春天的山是花篮？
（2）、为什么说夏天的山是金篮？
（3）、为什么说秋天的山是果篮？
（4）、为什么说冬天的山是银篮？
（5）、而我们家乡的山是“宝山”？（结合家乡的龟山和沙山讲述）通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。
（孩子们对这部分内经验可能不够，我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么是漫天飞雪。
）三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。
即：将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。
四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动，要求幼儿先确定诗歌名字。
用“春天×××——是×× ；夏天×× × ——是×× ；秋天××× ——是×× ；冬天××× ——是×× ”的格式进行能够仿编诗歌活动。
老师示范：花
春天的花
——是迎春花；
夏天的花
——是荷花；
秋天的花
——是菊花；
冬天的花
——是梅花。
啊，我们的家乡
——一年四季盛开鲜花。
附：诗歌：山
春天的山
——是花篮。
夏天的山
——是金篮。
秋天的山
——是果篮。
冬天的山
——是银篮。
“啊”，家乡的山
——是宝山。