幼儿园大班数学《找规律》教案
幼儿园大班数学《找规律》教案
幼儿园大班数学《找规律》教案
教学目标
1.通过教学活动，引导幼儿了解规律，体会规律在日常生活中的应用价值；
2.培养幼儿观察能力和逻辑思维能力；
3.增强幼儿的学习兴趣和自信心。
教学内容
本节课将以《找规律》为主题进行讲解，主要内容包括：
1.观察规律，找规律；
2.运用规律；
3.综合练习。
教学具备条件
1.展示屏幕；
2.教学教具（几何体、图形卡片、积木等）；
3.幼儿学习工具（绘画用品或卡纸纸及颜色笔）。
教学过程
导入（5分钟）
1.教师向幼儿介绍《找规律》主题，并通过生动的语言引发幼儿兴趣和好奇心。
2.通过展示屏幕，让幼儿观察一组规律有意义的图形，并让幼儿尝试从多个图形中寻找规律。
观察规律、找规律（20分钟）
1.引导幼儿找出图形中的规律，如形状、大小、颜色等；
2.让幼儿利用找出的规律进行练习；
3.教师给出多组图形，让幼儿继续找规律和练习；
4.通过小结，引导幼儿总结规律。
运用规律（15分钟）
1.要求幼儿根据给出的规律，选出相应的图形卡片或几何体，或利用积木搭建；
2.通过不断练习反复运用规律，让幼儿逐步掌握这种感知规律的方法；
3.小结时，让幼儿互相分享他们找到和运用规律的经历。
综合练习（20分钟）
1.教师出示多组复杂图形，让幼儿根据找出的规律进行归类；
2.让幼儿进行绘画、创意造型等综合练习，并引导他们在练习中运用找规律的方法；
3.通过小结，让幼儿评价自己的练习效果和体会。
教学评估
1.与幼儿互动交流，观察幼儿的学习效果；
2.观察幼儿是否能准确找出图形规律、运用规律、综合练习等；
3.根据幼儿的上课表现，评估教学效果。
大班数学《找规律》教案
2.拓展延伸：鼓励学生观察生活中的规律，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。同时，教师可以提供一些拓展性学习资源，如相关书籍、网站等，供学生进一步学习。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解规律时，语速要适中，确保学生能够听清楚并理解。
1.导入（5分钟）
（1）实践情景引入：教师展示一组有规律的图形、数字、颜色，引导学生观察并发现规律。
（2）提问：同学们，你们发现这些图形、数字、颜色有什么特点吗？
2.新课内容（15分钟）
（1）教师通过PPT展示，引导学生认识规律，并讲解规律的概念。
（2）例题讲解：教师通过磁性教具展示一个简单的图形规律，引导学生分析规律。
大班数学《找规律》教案
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第四章《发现规律》中的第一节《找规律》。教学内容主要包括：通过观察、操作、探索，使学生掌握图形、数字、颜色等方面的规律，并能够运用规律解决实际问题。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够理解规律的概念，掌握图形、数字、颜色等方面的规律。
2.能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
教案反思
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班找规律数学教案7篇
幼儿园大班找规律数学教案7篇
（经典版）
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序言
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幼儿园大班数学《找规律》教案(通用2024)
听指令找规律
给出一些简单的指令，如“请找出所 有的圆形”或“请找出所有蓝色的物 品”，让孩子们根据指令找出相应的 物品。
鼓励孩子们在听指令的同时，也尝试 找出其中的规律，并用语言描述出来 。
逐渐增加指令的复杂性和难度，例如 ，“请找出所有既是红色又是圆形的 物品”或“请找出所有按照大小排列 的物品”。
自然现象
01
Baidu Nhomakorabea
日出日落、四季更替、潮涨潮落等自然现象都遵循一定的规律
。
动植物生长
02
动植物的生长过程，如种子的发芽、开花结果，动物的繁殖等
，都有一定的顺序和规律。
日常生活中的规律
03
交通信号灯的变换、钟表的指针转动、音乐的节奏等，都是生
活中常见的规律现象。
创意性找规律活动设计
1 2 3
规律拼图游戏
提供一组有规律的拼图，让孩子们按照规律完成 拼图，锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。
动手操作找规律
提供一些操作材料，如积木、珠子、卡片等，让孩子们自由操作并尝试 找出其中的规律。
引导孩子们在操作过程中观察、思考和发现规律，例如，“你发现这些 积木有什么特别的地方吗？”或“你能用这些珠子串出一条有规律的项 链吗？”
鼓励孩子们与同伴分享他们发现的规律和操作成果，促进彼此之间的交 流和合作。
归纳小结
总结本节课所学内容，强调找 规律的重要性和应用广泛性。
大班数学《找规律》教案
大班数学《找规律》教案
大班数学《找规律》教案1
活动目的：
1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。
2、初步培养幼儿的合作，推理才能及合理、明晰地阐述自己的观点的才能。
3、使幼儿感受数学与生活的联络、培养幼儿乐于助人的精神。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。
5、引发幼儿学习规律的兴趣。
活动准备：
1、教具学具：各种图形的纸张
2、媒体应用：PPT课件活动过程：
放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。
〔师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐〕老师：小朋友们，刚刚老师都拍了身体的哪些部位？拍的过程中你们发现了什么？
幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。
老师：小朋友们真聪明，我们刚刚做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，老师决定带你们去参加一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不愿意去呀？
幼儿：愿意。
老师：但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡，你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关，才能到达魔仙堡参加舞会，否那么你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦！小朋友们，你们有信心闯关成功吗？
幼儿：有。
老师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小朋友们在闯关的过程中要安静，自己考虑，发现什么请举手答复，在小朋友答复下列问题时，其他小朋友保持安静，假如不遵守，魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了，小朋友们记住了吗？
幼儿：记住了。
3、老师出示课件
每一关引导幼儿，进展到最后一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律，也可以小组之间互相讨论，最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。〔附：找规律.PPT〕
大班数学活动《找规律》教案
大班数学活动《找规律》教案大班数学活动《找规律》教案
大班数学活动《找规律》教案1
活动目标：
1、通过观察、猜测、推理等活动，让幼儿发现图形的排列规律。
2、培养幼儿初步观察、推理能力。
3、激发幼儿感受数学、发现数学的情感。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
PPT、找规律图卡、不同颜色的椅子、美羊羊头饰、串珠玩具、黑板
活动过程：
一、课前调控：拍手律动，组织幼儿向老师们问好。
二、导入：小朋友你们有没有发现，今天我们上课坐的椅子，和平常有什么不一样？有什么特别的地方呢?
1、幼儿观察椅子，各自说出自己的发现，教师一边引导幼儿说出椅子的颜色排序不同。
颜色：红红、绿绿、红红、＿＿
红、绿、红、绿、＿＿＿
红红、绿、红红、＿＿＿
2、全体幼儿跟着老师读出椅子的排列顺序，引出规律。
三、情景引入：今天老师请来一位客人，（美羊羊头饰）教师扮演美羊羊。美羊羊：“昨天羊爷爷问了我几个问题，可是我不会，我想请小朋友帮帮我，好不好？”。
1、看课件（各种颜色图形的排列）：找出顺序并说出规律，将空白的地方添上正确颜色的图形。幼儿边说规律教师边积极地鼓励及引导。
美羊羊：“你们真棒啊！有你们这样的朋友真好！可是爷爷还给我一张纸上面全是这样的图形，小朋友再帮帮我吧！”
2、教师出示课件和黑板（贴有图形排列规律的图卡），给幼儿说明要给图形宝宝找规律
（1）请幼儿认真观察图卡，找出规律。
（2）请个别幼儿上台，把空白处的图卡粘贴完成。
3、美羊羊：“小朋友都完成了，我也学会了，谢谢小朋友们，你们这么聪明，所以我想请大家一起进行一个比赛，这个比赛是―比眼力（出示课件）！”。
幼儿园大班数学《找规律》教案精选
幼儿园大班数学《找规律》教案精选
一、教学内容
本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《找规律》。该章节主要引导学生通过观察、比较和操作，发现事物之间的规律性，培养学生的逻辑思维能力和初步的数学意识。
二、教学目标
1. 让学生能够通过观察和操作，发现简单的数学规律。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提升学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
四、教具与学具准备
教具：课件、教学卡片、实物等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
教师通过展示一些图片，如太阳、月亮、星星等，让学生观察并说出它们之间的规律。
2. 自主探索（10分钟）：
学生分组进行自主探索，教师提供一些教学卡片，让学生通过观察和操作，发现卡片中的规律。
3. 例题讲解（10分钟）：
教师通过展示一些例题，如数数、连线等，讲解并引导学生发现其中的规律。
4. 随堂练习（10分钟）：
学生分组进行随堂练习，教师提供一些练习题，让学生通过观察和操作，找出其中的规律。
六、板书设计
七、作业设计
1. 请学生回家后，找一些图片或物品，观察并说出它们之间的规律。
答案：学生可以根据自己的观察，找出不同的规律，如颜色、形状、大小等。
2. 请学生回家后，与家长一起完成一些找规律的练习题。
答案：家长可以根据学生的实际情况，选择适合的练习题，如数数、连线等。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生通过观察、操作和思考，发现了简单的数学规律。在教学过程中，我注重了学生的自主探索和合作交流，充分发挥了学生的主动性和积极性。但在引导学生的过程中，我还需要更加耐心和细致，以帮助学生更好地理解和掌握规律。
幼儿园大班数学《找规律》教案5篇
幼儿园大班数学《找规律》教案5篇
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的规律》，主要内容包括：认识规律，找出规律，运用规律，创新规律。
二、教学目标
1. 让幼儿能够理解规律的概念，能够找出生活中的规律现象。
2. 培养幼儿观察、分析、推理和创造规律的能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点
教学难点：找出并理解规律。
教学重点：运用规律进行创新。
四、教具与学具准备
教具：PPT、图片、卡片、磁性教具。
学具：彩笔、画纸、磁性玩具。
五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师出示一张有规律的图片，引导幼儿观察并说出图片中的规律。
（2）幼儿自由发言，分享自己在生活中发现的规律现象。
2. 例题讲解
（1）教师通过PPT展示例题，引导幼儿找出规律。
（2）教师讲解规律，让幼儿理解规律的概念。
3. 随堂练习
（1）教师给出几个简单的规律题目，让幼儿独立完成。（2）幼儿互相交流，分享自己的答案。
4. 群体讨论
（1）教师引导幼儿讨论如何找出规律。
5. 创新规律
（1）教师给出一个简单的规律，让幼儿进行创新。（2）幼儿展示自己的创新成果，大家共同欣赏。
（2）幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计
1. 板书《找规律》
2. 板书内容：
（1）规律的概念
（2）找出规律的方法
（3）运用规律进行创新
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）找出家里的规律现象，并与家长分享。
（2）运用规律，设计一个有规律的图案。
2. 答案：
（1）略
（2）略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让
幼儿园大班《找规律》数学教案
幼儿园大班《找规律》数学教案
（实用版）
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幼儿园大班数学《找规律》教案
幼儿园大班数学《找规律》教案【幼儿园大班数学《找规律》教案】
一、教学目标
1. 认识数列，并理解数列中的规律和特点。
2. 能够在给出数列中找到规律，并继续数列的下一项。
3. 练习运用所学的规律找出给出数列中的缺失项。
二、教学准备
1. 教具：数字卡片、图形卡片。
2. 视频、图片等多媒体教学辅助材料。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示数字卡片，让学生逐个快速报数，增强对数的理解和顺序记忆能力。
2. 引入概念（10分钟）
教师出示图形卡片，例如三角形、正方形、圆形等，引导学生观察图形的形状特点，并提出问题：“你们能找到这些图形中的规律吗？”引导学生思考。
3. 探究规律（20分钟）
利用多媒体教具展示具有规律的数列、图形等，向学生提问：“你们能找出其中的规律吗？”根据学生的回答和讨论，引导学生逐步总结规律，并与学生共同归纳出规律的特点。
4. 巩固练习（30分钟）
a. 数字规律练习：教师出示数字序列，让学生观察并找出其中的规律。例如：2，4，6，8，__。学生进行思考后，逐一报出下一个数字。教师引导学生探究并理解其中的数学规律（+2）。
b. 图形规律练习：教师出示一系列图形，让学生观察并找出图形之间的规律。例如：△，△，△，__。学生进行思考后，逐一报出下一个图形。教师引导学生探究并理解其中的图形规律（连续三个相同的三角形）。
5. 拓展应用（20分钟）
a. 学生创设规律：要求学生设计一个数字规律或图形规律，并向同学解释规律的形成原因。
b. 学生合作探究：将学生分组，每组给出一个数列或图形序列，让其他组的学生观察并找出其中的规律。
2024年幼儿园大班教案《找规律》
2024年幼儿园大班教案《找规律》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第一节“发现规律”。详细内容包括：通过观察、操作、探索，让幼儿感知和发现事物的规律性，培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够观察并发现事物中的规律，能用自己的语言描述规律。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和合作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿能够发现事物的规律并用自己的语言描述。
教学重点：培养幼儿观察、思考和合作能力。
四、教具与学具准备
教具：PPT、图片、卡片、积木等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一幅有规律的图片，引导幼儿观察并发现规律。
2. 例题讲解（10分钟）
讲解规律的概念，通过图片和实物展示，让幼儿理解规律。
3. 随堂练习（10分钟）
分组进行，让幼儿观察教具，找出规律并描述。
4. 互动环节（10分钟）
教师提出问题，引导幼儿思考，鼓励幼儿分享自己的发现。
6. 游戏环节（5分钟）
设计一个找规律的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计
1. 找规律
2. 内容：
规律概念
观察方法
描述规律
七、作业设计
1. 作业题目：找出生活中的规律，并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整
教学方法。
2. 拓展延伸：
家园共育：让家长参与，共同引导幼儿发现生活中的规律。
环境创设：在班级环境中布置规律主题的展示区，让幼儿随
大班数学《找规律》教案
大班数学《找规律》教案
一、教学内容
《找规律》是大班数学教学的内容，本节课旨在帮助学生掌握找
规律的方法，培养学生的观察力、思维能力和创造力。教材选用的是《幼儿园大班数学活动指导手册》第8章，内容包括：图形规律、数
字规律、颜色规律等。
二、教学目标
1. 让学生通过观察、分析、归纳，发现并掌握找规律的方法。
2. 培养学生的观察力、思维能力和创造力。
3. 提高学生解决问题的能力，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点
重点：让学生掌握找规律的方法。
难点：如何引导学生发现并归纳规律。
四、教具与学具准备
教具：课件、图片、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出有规律的部分。
3. 讲解例题：教师通过展示课件，讲解找规律的例题。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师点评并指导。
5. 小组合作：学生分组完成找规律的任务，分享成果。
7. 课后作业：学生回家后，尝试在生活中找规律，并将成果分享
给家长。
六、板书设计
板书内容：找规律的方法
1. 观察：仔细观察，发现特点。
2. 分析：分析规律，找出规律。
4. 应用：实践应用，提升能力。
七、作业设计
1. 作业题目：在生活中找规律，并将成果分享给家长。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生通过观察、分析、归纳，掌握了找规律的方法。在实践中，学生能够运用所学知识，找到生活中的规律。但部分学生
在找规律的过程中，仍然存在观察不仔细、分析不深入的问题。在今
后的教学中，教师应加强对学生的引导，提高学生的观察力和思维能力。
大班数学《找规律》教案(精选
大班数学《找规律》教案(精选
一、教学内容
1. 图形规律：让学生观察不同的图形组合，找出它们的排列规律。
2. 数字规律：让学生分析一组数字的变化规律，学会用简单的数
学运算解决问题。
3. 事物规律：让学生通过观察生活中的事物，发现它们的规律，
提高学生的观察力和想象力。
二、教学目标
1. 让学生掌握找规律的方法，培养学生的逻辑思维能力。
2. 提高学生的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养学生的团队合作精神，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点
重点：让学生掌握找规律的方法，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备
教具：PPT、图形卡片、数字卡片、事物图片。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师展示一组图形，让学生观察并说出它们的
排列规律。
2. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生找出数字和事物
之间的规律。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一种规律进行讨论，并分享自
己的发现。
4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验他们是否掌握了找规律的方法。
5. 作业布置：教师布置一些有关找规律的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计
板书内容：图形规律、数字规律、事物规律。
七、作业设计
1. 请找出下面图形组合的规律，并画出下一个图形。
答案：下一个图形为正方形。
2. 请分析下面数字序列的规律，并填写下一个数字。
答案：下一个数字为8。
3. 请观察下面的事物图片，找出它们的规律，并用自己的语言描述出来。
答案：这些事物都是生活中常见的交通工具，按照它们的速度从慢到快排列。
数学教案幼儿园大班数学《找规律》教案5篇
数学教案幼儿园大班数学《找规律》教案5
篇
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的规律》中的第3节《找规律》。主要内容包括：通过观察和操作，让幼儿感知和发现生活中的规律现象，培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够观察和发现生活中的规律现象，理解规律的概念。
2. 培养幼儿运用规律进行创造的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解和掌握规律的概念，能够独立找出生活中的规律。
教学重点：培养幼儿观察、发现、运用规律的能力。
四、教具与学具准备
教具：PPT、图片、卡片、积木等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一幅有规律的图片，如：一红一蓝的气球，让幼儿观察并说出其中的规律。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示几个生活中的规律现象，如：衣服的扣子、楼梯等，引导幼儿观察并找出规律。
3. 随堂练习（10分钟）
教师发放卡片，让幼儿分组进行找规律的练习，鼓励幼儿互相交流讨论。
4. 动手操作（10分钟）
教师提供积木等材料，让幼儿自己创造规律，如：红、黄、蓝的积木排列。
六、板书设计
1. 板书《找规律》
2. 板书内容：
规律的定义
生活中的规律现象
找规律的方法
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，找出至少三个有规律的地方，并用画笔记录下来。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与课堂，达到了教学目标。
幼儿园大班数学教案找规律(精选
幼儿园大班数学教案找规律(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《找规律》部分，详细内容包括：图形的规律、颜色的规律、大小的规律、数量的规律等。
二、教学目标
1. 让幼儿能够理解并掌握规律的概念，能够识别出不同的规律。
2. 培养幼儿观察能力、思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿能够独立找出并描述规律。
教学重点：掌握规律的概念，能够识别出不同的规律。
四、教具与学具准备
教具：PPT、图片、磁性教具等。
学具：彩笔、画纸、小玩具等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过PPT展示一组有规律的图片，引导幼儿观察并发现规律。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）图形的规律
教师展示一组图形，如：圆形、正方形、三角形，让幼儿找出规律。
（2）颜色的规律
教师展示一组颜色，如：红、黄、蓝、红、黄、蓝，让幼儿找出规律。
（3）大小的规律
教师展示一组大小不同的物品，让幼儿找出规律。
（4）数量的规律
教师展示一组数量不同的物品，让幼儿找出规律。
3. 随堂练习（10分钟）
让幼儿分组进行练习，找出给定物品的规律，并描述出来。
教师邀请幼儿分享自己的发现，并对幼儿的回答进行点评和指导。
六、板书设计
1. 在黑板上画出各种规律的图形、颜色、大小和数量。
2. 标注出每种规律的特点和名称。
七、作业设计
1. 作业题目：请找出家里或幼儿园里的规律，并描述出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对规律的认识程度，及时调整教学策略。
大班数学《找规律》教案(精选
大班数学《找规律》教案(精选
一、教学内容
本节课选自大班数学教材《找规律》章节，详细内容包括：认识规律，发现规律，运用规律。通过具体的实例，让学生了解规律的存在，学会找出规律并运用规律解决问题。
二、教学目标
1. 让学生掌握规律的基本概念，能够识别和描述简单的规律。
2. 培养学生观察、分析、推理的能力，提高解决问题的策略。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：找出并描述规律。
教学重点：培养学生运用规律解决问题的能力。
四、教具与学具准备
教具：PPT、卡片、磁性教具。
学具：画笔、剪刀、彩纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一组有规律的图片，引导学生观察并说出其中的规律。
2. 例题讲解（15分钟）
（1）教师通过磁性教具展示例题，引导学生找出规律。
（2）学生独立思考，尝试找出规律。
3. 随堂练习（15分钟）
（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案分享，共同讨论。
（3）教师针对学生的完成情况进行点评和指导。
4. 小组活动（10分钟）
（1）学生分组，每组选择一种规律进行创作。
（2）小组成员共同合作，完成作品。
（3）各小组展示作品，分享规律。
六、板书设计
1. 《找规律》
2. 内容：
（1）规律的定义
（2）找出规律的方法
（3）运用规律解决问题
七、作业设计
1. 作业题目：
（2）运用规律，设计一幅有规律的画。
2. 答案：
（1）规律描述：每个图形按照一定的顺序排列，如大小、颜色等。
（2）作品示例：学生可以根据规律设计出不同形状、颜色、大小的图案。
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一、活动目标：
1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。
2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。
二、活动准备：
小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐三、活动过程：
1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮①以1面红色，1面黄色重复排列的组图（彩旗）②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。
2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。
--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。
小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：
胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律3、请幼儿来帮忙铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！
老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。
4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结四、活动结束1、创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。