中国现当代文学作品导读课件剖析 共82页

学习要点：
1.学生要学习必要的文学常识。 2.了解作品所涉及的时代背景。 3.掌握作者的创作风格。 4.仔细阅读作品。 5.把握作品的内容和要点。
一、在酒楼上
鲁迅 相关知识：
1.《呐喊》：鲁迅的第一部小说集。 共收入1918——1922年的15篇作品。第 一篇小说为《狂人日记》，初发表于 1918年5月《新青年》上。另外，比较 典型的作品还有《阿Q正传》，最初连 载于《晨报副刊》，署名巴人（精神胜 利法）以及《孔已己》等。
让学生通过阅读所选文学作品，提高 鉴赏、评析文学作品的能力，并在阅读中 形成自己有建设性的见解，为毕业论文的 研究写作积累资料和题材。
二、教学内容及要求
本课程包含现当代两个时期的经典作品， 按小说、散文、诗歌、戏剧四种体裁分成四 大部分，每种体裁的作品又有精读和略读的 不同要求。同时，充分考虑到开放教育的特 点，在每篇作品的后面都附有“阅读提示”、 “扩展性阅读书目”、“参考书目”等内容， 以方便学生自学。
《中国现当代文学作品导读》
一、课程的性质和教学目的
《中国现当代文学名著导读》是新 传院各专业本科教学中通选的一门文学 类必修课程。
本课程旨在以对通俗易懂的文学作 品解读促使学生了解《中国现代文学》、 《中国当代文学》等文科课程的基础概 念。
通过学习该课程，引导学生利用和巩 固以往已经获得的文学史知识，深入地理 解和分析现当代一些重要的经典的文学作 品。
⒋张爱玲：《倾城之恋》的故事情节和有关人物； 《金锁记》的故事情节和有关人物。
⒌赵树理：熟悉《小二黑结婚》等扩展读物的基本 情况。 ⒍汪曾祺：《故里三陈》的基本情况。 ⒎王蒙：《春之声》体会“意识流小说”的特点。
⒏余华：《许三观卖血记》的基本故事情况和相关 人物。 ⒐莫言： 《透明的红萝卜》的基本故事情节和相关 人物。
学习本课程，要求学生掌握并
熟悉中国现当代文学史，对所列篇 目的写作背景有初步的了解，树立 文学的整体观。
三、教学媒体的使用
文字教材 本课程以钱理群、王风、贺桂梅编选的《中国现当代 文学名著导读》（北京大学出版社2019年1月出版） 为基本教材，该教材是编制教学媒体、组织教学和复 习考试的主要依据。
小说部分：
一、重点阅读篇目 ⒈ 鲁迅小说：《在酒楼上》《孤独者》《伤逝》
《孔一己》要求：把握鲁迅笔下知识分子形象，并通 过这些形象，体会“鲁迅气氛”及鲁迅创作的基调。
⒉ 茅盾小说：《子夜》要求：⑴全面理解吴荪 甫形象的典型意义。⑵熟知相关的人物。⑶体会“社 会剖析小说”的内涵。
⒊ 老舍小说：《骆驼祥子》要求：把 握祥子悲剧命运的根源。
建议三：
首先是“读”：①要集中主要精力读教材 中的选文，而且要根据教材的指导，读全书， 读作家的其他作品，读得越多越好。②最初读 的时候，不要看任何参考资料，要直接读原文， 用自己的心灵去感受，要特别重视与珍惜自己 阅读的第一印象；在反复的独立阅读中，有了 自己的一些想法以后，再去读必要的参考资料， 以启发自己的思考，开拓阅读视野。
但辛亥革命失败后，强大的旧势力的 压迫之下，他们自私卑怯，动摇妥协，消 沉颓废，改变初衷，几乎成为社会矛盾的 孤独者和异类。吕纬甫和先前判若两人， 变得“敷敷衍Biblioteka Baidu，模模糊糊”，这也是小 资产阶级知识分子缺乏坚定性的充分暴露。 作者对他（们）所信奉的个性解放思想和 所走过的个人奋斗的道路，对他们的优点 和缺点，作了深刻的剖析。作品表明，个 性解放、个人奋斗不是小资产阶级知识分 子的正确道路，应该别寻新路。
（三）艺术风格：
⒋ 沈从文小说：《边城》要求：主题， 故事风貌，人物。
⒌ 王安忆小说：《纪实与虚构》要求： 体会“虚构自己小说”的含义。
⒍ 萧红小说：《呼兰河传》要求：⑴ 了解小说的基本情况；⑵体会 “回忆体小 说”的含义；⑶关于“东北作家群”的情况。
二、一般阅读篇目： ⒈鲁迅：《铸剑》：了解《故事新编》的基本情况。 ⒉老舍：《正红旗下》的基本情况及其相关人物。 ⒊阿城：《棋王》的艺术风格及其相关人物。
③初读时要着重对作品的总体感悟与把握；然 后在此基础上，进行文本（或部分文本）的细 读，细心揣摩作者的语言与写法。④不仅要默 读，而且要提倡“朗读”，在朗诵中读出作品 的情感与韵味。如有可能，一些诗歌与短文最 好能背诵。
建议四、
在多读的基础上还要“多写”，一是要 勤写“读书笔记”，要养成“每读书必动笔” 的习惯，读书笔记的写法是自由的：读后感 想，片断的分析，提出不同看法，抄录选文 中的佳句好词……都可以。有条件与兴趣， 还可以进行模仿性以至创造性的写作。
（一）时代背景：
《在酒楼上》选自《彷徨》，反映了辛亥 革命失败以后的社会现实，是鲁迅先生表现知 识分子问题的比较著名的作品。
（二）人物形象分析：
吕纬甫与涓生、子君、魏连殳等一样，都 曾受过近代教育，接受过民主主义、个性解放 等资产阶级进步思想，是社会改革的有志之士。 吕纬甫过去“敏捷精悍”，曾有过“到城隍庙 去拔掉神像的胡子”的破除偶像壮举，为了探 讨“改革中国的方法”，与人争论得“打起 来”。他们可以说是中国近代社会中最先觉醒 的分子，开风气之先。
对学生的建议一
对文学名著文本细读，进行“鉴赏性阅 读”，即强调学习者心灵的投入，与作者进行 精神的对话；不仅注意作者“写什么”，更着 重体味作者“怎么写”，反复揣摩作品的言语， 行文结构与文体风格；并提倡对作品的多样化 的阐释。
建议二：
应把作品放回到“文学史”中，进行比 较性的阅读（不同时代相类作品的比较，同 一时代相类作品的比较，同一作家不同时期 作品的比较，等等）。要学会发现问题，查 找资料，进行独立思考，写出分析性、研究 性的文章。
鲁迅照片
青年时期学生照
中年时期
2.《彷徨》：鲁迅的第二部小说集， 共收入1924——1925的11篇小说，主要 是描写农村劳动妇女和新知识分子生活 的作品。比较熟悉的作品有《祝福》 （祥林嫂）、《离婚》（爱姑）、《伤 逝》（涓生、子君）、《在酒楼上》 （吕纬甫）、《孤独者》（魏连殳）、 《幸福家庭》（作家夫妇）等。