大班数学《8的减法》

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幼儿园大班数学教案《8的减法》含反思

一、教学目标

1、认识数字8，并能快速准确地识别出数字8。

2、学习数字8的减法，能够灵活应用8的减法进行计算。

3、通过8的减法活动，激发幼儿对数学探索的兴趣，培养幼儿

的数学思维能力。

二、教学准备

1、数码卡片。

2、数学游戏：把数码卡片分成两堆，一堆为数字1~7，另一堆

为数字9~15，然后将这两堆数字混合在一起，让幼儿们把数字8找

出来，这是一个非常有趣的游戏，能够帮助幼儿们快速识别数字8。

3、教学工具：黑板、彩色粉笔。

三、教学过程

1、导入

教师手持一张数字卡片，让幼儿们快速认出这个数字是几，然

后再让幼儿依据这个数字帮助教师进行一些简单的计算，如：8+1

等。

2、学习数字8的减法

通过让幼儿进行一些简单的计算，教师引导幼儿学习数字8的

减法，并让幼儿通过计算来深入理解8的减法。

教师可以在黑板上写一些减法式子，例如：8-2=6、8-3=5、8-

4=4等等，让幼儿们一起计算。

3、数学游戏：找数字8

教师将数字卡片混合在一起，让幼儿们寻找数字8，找到后将

数字8的卡片放在一旁，用计数器数清楚数字8的数量，并逐个读

出数字8的数量，让幼儿对数字8有一个直观的认识。

4、活动：画数字8

通过画数字8的形状，让幼儿们对数字8有一个形象的认识，

并通过幼儿的画作来激发他们的创造力和想象力。

教师可以先在黑板上示范画出数字8的样子，然后让幼儿模仿

着画，然后评选出最好的一幅数字8的画作，并与幼儿分享。

5、巩固练习

让幼儿们通过习题来巩固练习他们的数字8的减法计算能力，

并引导他们应用数字8的减法进行简单的日常生活计算。

大班数学教案及教学反思《8的减法》

教学背景

该教学主要面向大班学生，本节课教学内容为《8的减法》。

在掌握减法运算法则的基础上，学生将进一步学习到如何应用减法运算解决实际问题，如物品数量、时间和距离等方面的问题。本节课的目标是让学生了解8的减法运算并且能够熟练做题。

教学目标

•知识目标：掌握8的减法的基本概念及其运算法则。

•能力目标：能自如地运用8的减法解决实际问题。

•情感目标：培养学生对数学学习的兴趣和信心。

教学重难点

重点

•掌握8的减法运算法则。

•运用8的减法解决实际问题。

难点

•如何培养学生对数学学习的兴趣和信心。

教学方法

•以课本为基础，注重启发式教学。

•采用交互式、合作式教学方法，激发学生的学习热情。

•采用清晰简洁、贴切生动的语言，提高学生学习的兴趣。

教学过程

导入环节

1.老师口头介绍今天上课的内容和教学目标，告诉学生本节

课要学习8的减法。

2.引导学生回忆前几节课有关减法的知识点和提出几个需要

注意的问题，如何进行减法运算等。

新课讲解

1.老师通过白板、幻灯片等工具，讲解8的减法的概念和运

算法则，如：

–任何正整数减去8的结果都是小于等于这个正整数本身的。

–如果一个正整数n减去8，得到的差是m，那么可以用m再减8得到的结果是n-16。

2.老师通过图表和例子来说明8的减法的运算法则和应用方

法。

练习环节

1.老师布置课后作业，并在课堂上进行实际的应用训练，包

括一些实际问题练习，如：

–甲数拥有8块钱，乙数拥有18块钱，那么乙数比甲数多了多少钱？

–距离线路起点6公里和10公里处各有一个村庄，请问它们之间的距离是多少？

大班数学教案8的减法教案

教学目标

本节课的教学目标如下： 1. 学习理解减法的概念和意义； 2. 掌握进行简单的

减法计算； 3. 提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力； 4. 培养学生的合作精神

和团队意识。

教学准备

为了顺利进行本节课的教学，老师需要准备以下教材和辅助工具： - 课本《数

学大钻石》第八册； - 减法计算的练习题； - 黑板、白板或投影仪。

教学步骤

1.激发兴趣（5分钟）

–利用图片或实物引导学生思考减法的概念，并与加法进行对比。

–提出问题，让学生讨论减法在日常生活中的应用情况。

2.引入新知（10分钟）

–给出一个简单的减法计算题目，引导学生发现减法的运算规律，并总结减法的定义。

–分组进行小组讨论，让学生分享自己的思考和发现。

3.讲解减法计算方法（10分钟）

–通过示例和图示，详细讲解减法计算的步骤和技巧。

–举例说明如何进行借位计算，让学生掌握减法中的进位概念。

4.合作练习（15分钟）

–将学生分成小组，每组由2-3人组成。

–给每组发放减法计算的练习题，要求组内成员共同完成，并相互检查答案。

–鼓励学生通过合作解决问题，培养团队合作和交流能力。

5.拓展应用（10分钟）

–引导学生应用减法解决日常生活中的实际问题，如购物找零等。

–鼓励学生创造性地提出更多与减法相关的问题，并进行思考和解答。

6.总结回顾（5分钟）

–请几位学生总结本节课所学的减法知识点，并与全班共同回顾。

–强调减法的重要性和日常应用，激发学生学习数学的兴趣和动力。

教学反思

本节课采用了多种教学方法，如启发式引导、小组合作和实际应用，全面提高学生的学习兴趣和参与度。通过与学生共同讨论和思考，能够增强他们的逻辑思维和问题解决能力。在今后的教学中，可以更多地引入故事情境或游戏化元素，进一步激发学生学习数学的热情。

大班数学活动教案《8的加减法》

教案标题：8的加减法活动教案

教学目标：

1. 学会使用8的加减法运算。

2. 培养学生的算数运算能力和逻辑思维能力。

3. 提高学生的合作与沟通能力。

教学步骤：

引入活动：

1. 教师出示一副由8个图形组成的图示，让学生观察并讨论有关8的知识。

2. 引导学生发现8的特点，如8是一个偶数；8是一个较大的数，可以用来组成其他数等。

活动一：8的加法运算练习

1. 将学生分为小组，每组配备纸和笔。

2. 给每个小组出示一些8的加法计算题，如：8 + 3 = ___，8+ 6 = ___，让小组成员合作，计算出结果。

3. 每个小组派出一名代表上台回答问题，并解释计算过程。

活动二：8的减法运算练习

1. 给每个小组出示一些8的减法计算题，如：8 - 3 = ___，8 - 6 = ___，让小组成员合作，计算出结果。

2. 每个小组派出一名代表上台回答问题，并解释计算过程。

活动三：8的加减混合运算练习

1. 给每个小组出示一些8的加减混合运算题，如：8 + 3 - 1 = ___，8 - 6 + 4 = ___，让小组成员合作，计算出结果。

2. 每个小组派出一名代表上台回答问题，并解释计算过程。

总结：

1. 教师总结加减法运算中的规律和技巧，强调8的特点和运算方法。

2. 点评学生的表现，肯定他们的努力和合作。

3. 鼓励学生在日常生活中多运用8的加减法。

教学评估：

1. 观察学生在小组活动中的表现，包括合作和运算能力。

2. 通过学生上台回答问题和解释计算过程，评估他们掌握知识的程度。

拓展活动：

大班数学活动教案：8的减法

教学目标

•能够理解8的减法运算的概念；

•能够熟练进行8的减法运算；

•能够在游戏和活动中巩固8的减法运算。

教学准备

•一张写有8-1至8-9的卡片；

•一张写有算式的卡片；

•九个相同的珠子或果汁盒；

•纸、笔、尺子等文具。

教学过程

Step 1 引入

教师出示写有8-1至8-9的卡片，询问学生：“你们知道8有什么特别的地方吗？”引导学生思考后，再出示写有算式“8-3=？”的卡片，告诉学生今天我们要学习8的减法。

Step 2 讲解

1.教师在黑板上绘制一个简单的数轴，让学生理解减法运算的概念，即

在数轴上向左移动的距离。

2.示例演示一下8-3的减法运算，并通过数轴向左移动3个单位来展

示运算结果为5的过程。同时，提示学生记住这个规律：从8往左数3个单位就到了5这个位置。

3.在黑板上画出空格和一个减号，供学生完成其他8的减法算数的练

习。

注：这个步骤需围绕不同的减法运算展开多种讲解。

Step 3 游戏巩固

1.教师展示一组由九个相同的珠子或果汁盒组成的数列，其中有一个珠

子或果汁盒“失踪”了。学生要发现“失踪”的珠子或果汁盒，并算出减法运算结果。

2.教师出示写有算式的卡片，在一堂课时间内给学生从最简单（8-1）

到最难（8-9）的减法运算题，让学生做出尽可能多的题目，鼓励他们合理使用时间。

3.(可选)教师出示多个数对，让学生写出其相减结果。比如：（8-4），

（8-5），（8-6）等。

Step 4 练习

教师把相应的练习纸分发给学生，让他们完成一份练习题。

练习题

1.8-1 = ____

2.8-2 = ____

幼儿园大班数学教案《8的减法》含反思

活动设计背景

我上的是《8的减法》，采纳多媒体教学，让幼儿依照教师所出示的图案写出8的减法算式，让幼儿明白整体去掉部份应该用减法算式计算，并由幼儿自由创编8的减法数学问题。活动目标

一、通过看图列算式，学习8的加减法。

二、整体去掉部份应该用减法算式计算。

3、会口编8的减法数学问题，进展幼儿的想象能力和思维能力。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

五、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

让幼儿明白整体去掉部份应该用减法算式计算。

活动预备

多媒体课件

活动进程

1. 温习8的组成

8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面随着几只小鸟呢?(7只)，你是怎么明白的?(8

可分成1和7)8还能够分成几和几，以此类推说出8的组成。

2. 组织幼儿学习8的减法

出示课件：

(1)树上有8只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟?

幼儿说出教师提出的问题：

师追问：“你是怎么明白的?”引导幼儿说出8去掉1还剩7 即整体去掉部份应该用减法

算式计算，<教案来.自:快思教案网>引导幼儿列出8-1=7并明白8，1，7代表什么，

教师版书。

(2)草地上有8蝴蝶，飞走2只，草地上还剩多少只蝴蝶?

教师组织幼儿依照要求列算式8-2=6，教师板书

(3)天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机?

教师组织幼儿依照要求列算式8-3=5，教师板书

(4)小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球?

教师组织幼儿依照要求列算式8-4=4，教师板书

3.让幼儿自由创编8的减法数学问题

引导让幼儿口述有关8的减法数学问题，如：姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩多少颗?河边有8条鱼，游走了6条，还剩多少条鱼?等等。

幼儿园大班数学《8的减法》教学设计【含教学反思】

一、教学背景

在幼儿园大班数学的教学过程中，主要是通过提高幼儿的数学兴趣，培养幼儿的数学思维和解决问题能力。本设计的课程名称是《8的减法》，主要是帮助幼儿在巩固数学基础的同时培养他们的逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 知识目标

1.学习数学减法

2.掌握8的减法

2. 能力目标

1.培养逻辑思维能力

2.培养解决问题的能力

3. 情感目标

1.培养对数学的学习兴趣

2.培养对数学的自信心

三、教学内容和方法

1. 教学内容

1.8的减法的基础知识

2.通过练习掌握8的减法的方法

2. 教学方法

1.游戏式的教学，增加趣味性，提高学习兴趣。

2.借助图形表示概念和思想，有利于幼儿理解和记忆。

3.个别讲解结合集体大声朗读。

四、教学流程设计

1. 教学前准备

1.准备板书。

2.准备8个球作为实际物品样本。

2. 教学过程

第一步：导入

教师引导幼儿回忆认识《减法》并举例子说明减法运算的实际应用场景。

第二步：进入正题

1.教师手持8个球，让幼儿进行观察，然后放在粉板上。

2.教师问：“我在这里有8个球，拿走4个球后还剩下几个？”鼓励幼儿自己操作，然后回答问题。

3.教师写出相应的数学式子：“8-4=？”并让幼儿答案。

4.教师让幼儿再进行类似的练习，例如：“我有8个球，拿走3个……拿走5个……拿走2个……”

5.老师，归纳出减法的算式：被减数-减数=差。

6.教师再次举一些实例子，引导幼儿找出差别，解决问题。

7.教师以游戏为方式，让幼儿从8个球中拿走特定数量的球，然后邀请幼儿回答这样的问题：“如果我想要让我剩下的球的数量是2个，我要拿走几个球呢？”

大班数学详案教案《8的减法》

【教学目标】

1. 理解减法的概念，能够正确使用“减法”这个数学运算符号。

2. 加深对数字8的认识，进一步熟练掌握8以内的减法。

3. 通过实际操作，培养学生的观察力和思维能力，提高学生的数学思维水平。

【教学重点】

理解减法的概念，学会正确使用运算符号“-”。

【教学难点】

初步掌握8以内的减法，培养学生运用数学思维解决问题的能力。

【教学方法】

启发式教学法、实验教学法、问答教学法

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回忆数字8的认识：请学生说一说数字8的样子，

我们用什么来写数字8？

2. 让学生看黑板上的计算题，询问如何解决这个问题。

3. 用算式运算符号“-”引出减法的概念。

二、讲解与练习（15分钟）

1. 讲解减法的概念并和“加法”的区别进行对比。

2. 给学生提供一定量的具体型或形象型材料，让学生自行准备并演示，体验减法的操作过程。（如通过色球进行分离）

3. 练习一组减法的问题，例如：1. 8-3=（）2. 8-4=（）

三、游戏与编排（25分钟）

1. 分组游戏，准备好由8个球组成的一组球，分组比赛，每组使用金币计数树，把球分配给不同的组合进行进行减法操作，并称重测量最后的结果，以此提醒学生清晰准确理解减法。

2. 小组合作，制作DIY小册子，用图片或语言的方式共同研究和解决减法的问题。

四、巩固与回顾（10分钟）

1. 用彩色铅笔等辅助工具，在黑板上制定一张“减法口诀表”，巩固学生对减法符号的认识。

2. 用实际情境和具体例子，让学生再次感受到学习减法的必要性和意义。

大班数学教案详案8的减法教案及教学反思

一、教学目标：

1.能够用图形、口算、算式三种方法解决简单减法问题；

2.观察生活中有减法应用的场合，培养学生的数学思维能力；

3.学生掌握减法的概念，学会将生活实例转化为数学问题，提高解决实

际问题的能力。

二、教学内容：

1.减法的概念及运算法则；

2.减法题目的解决方法：图形法、口算法、算式法；

3.生活中的减法应用。

三、教学准备：

1.教学用具：小黑板、涂改笔、计算菜单、实物模型；

2.教学材料：教学用书、学生练习册；

3.教学环境：电子白板、投影仪。

四、教学过程：

1. 导入

黑板上画出一个+12-5=的算式，让学生用10秒钟钟口算出答案，然后问同学

们谁口算得出来。进一步引导学生，数学不仅限于口算，我们也可以将它们转化成算式求解。

2. 示例引入

引入“小兔子爱吃萝卜”故事，让同学们想一想，小兔子从田地里摘了12颗萝卜，然后吃了5颗，最后还剩下几颗？通过问题引进本节课主题：减法。

3. 减法的概念及运算法则

通过画图形、数物件、口算等讲解，让学生理解减法的概念及运算法则。同时，以小学生易于理解的语言向学生解释减数、被减数和差的概念。

4. 减法题目的解决方法：图形法、口算法、算式法

以“小明想吃8个糖果，现在他已经吃了3个，还剩几个？”这个简单的物品计

数问题为例，引导学生用图形、口算和算式三种方法解决这个问题。同时重点讲解算式做法，进行分类讲解以便区分不同难度的题目。

5. 生活中的减法应用

让学生发挥自己的思维，想一想哪些生活中会用到减法，在家中和学校的日常

生活中，哪些场合可以应用减法等等。同时，再通过一些真实的有关减法应用的情境，让学生理解减法的重要性，激发学生的兴趣。

幼儿园大班数学详案教案《8的减法》含反思

活动设计背景

1. 通过看图列算式，学习8的加减法。

2. 整体去掉部份应该用减法算式计算。

3. 会口编8的减法数学问题，进展幼儿的想象能力和思维能力。

4. 能斗胆、清楚地表达自己的观点，体验成功的欢乐。

教学重点、难点

让幼儿明白整体去掉部份应该用减法算式计算。

配套课件：大班数学课件《8的减法》PPT课件

下载地址：/ppt/2539.html

活动预备

多媒体课件

活动进程

大班数学详案教案反思《8的减法》含PPT课件

幼儿说出教师提出的问题：

师追问：“你是怎么明白的?”引导幼儿说出8去掉1还剩7 即整体去掉部份应该用减法算式计算，引导幼儿列出8-1=7并明白8，1，7代表什么，教师版书。

(2)草地上有8蝴蝶，飞走2只，草地上还剩多少只蝴蝶?

教师组织幼儿依照要求列算式8-2=6，教师板书

(3)天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机?

教师组织幼儿依照要求列算式8-3=5，教师板书

(4)小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球?

教师组织幼儿依照要求列算式8-4=4，教师板书

3.让幼儿自由创编8的减法数学问题

引导让幼儿口述有关8的减法数学问题，如：姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩教.案来,源:qu,老,师教案.网多少颗?河边有8条鱼，游走了6条，还剩多少条鱼?等等。

小结：教师依照幼儿已有的体会依照减数从1到7的规律说出8的减法算式：

8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。

幼儿园大班数学教案《8的减法》含反思

在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《8的减法》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动设计背景

我上的是《8的减法》，采用多媒体教学，让幼儿根据老师所出示的图案写出8的减法算式，让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算，并由幼儿自由创编8的减法数学问题。

活动目标

1、通过看图列算式，学习8的加减法。

2、整体去掉部分应该用减法算式计算。

3、会口编8的减法数学问题，发展幼儿的想象能力和思维能力。

4、培养幼儿比较和判断的.能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算。

活动准备

多媒体课件

活动过程

1、复习8的组成

8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面跟着几只小鸟呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8还可以分成几和几，以此类推说出8的组成。

2、组织幼儿学习8的减法

出示课件：

（1）树上有8只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？

幼儿说出老师提出的问题：

师追问：“你是怎么知道的？”引导幼儿说出8去掉1还剩7即整体去掉部分应该用减法算式计算，引导幼儿列出8—1=7并知道8，1，7代表什么，教师版书。

（2）草地上有8蝴蝶，飞走2只，草地上还剩多少只蝴蝶？

教师组织幼儿根据要求列算式8—2=6，教师板书

（3）天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机？

教师组织幼儿根据要求列算式8—3=5，教师板书

大班数学教案及教学反思《8的减法》

教案：

教学目标：

1. 能够理解减法的概念，并掌握8的减法运算；

2. 能够应用减法运算解决实际问题；

3. 培养学生的观察力、分析能力和运算能力。

教学重点：

1. 减法的概念和运算规则；

2. 8的减法运算。

教学难点：

8的减法运算应用于实际问题的解决。

教具准备：

小黑板、白板笔、计算卡片、数字图形卡片。

教学过程：

Step 1 引入活动（5分钟）：

教师准备一副数字图形卡片，每张卡片上写一个数字，例如1、2、3、4、5、6、7、8、9，然后教师把卡片随机洗牌，然后把卡片打乱，把卡片上的数字用小黑板等写出来，然后请学生根据数字图形卡片上的数字，说出减法算式，并把算式写在小黑板上。例如，卡片上的数字是5，学生可以说出8-5=3。

Step 2 学习减法的概念和运算规则（15分钟）：

教师先用白板笔写出一个减法算式，然后解释减法的概念和运算规则。例如：8-5=3。教师解释说，减法是求一个数与另一个数之间的差。可以理解为从8中减去5，剩下

的数就是差，即3。

Step 3 跳数游戏（15分钟）：

教师把计算卡片上的数字洗牌，然后把卡片放在地板上。教师告诉学生，他们要做一

个跳数游戏。游戏规则是：每次游戏学生从起点起跳，然后根据卡片上的数字，向前

跳相应的步数，最后到达终点。例如，起点是0，终点是8，学生第一次跳的数字是5，那学生就向前跳5步，到达5，然后继续跳下一个数字，直到到达终点。每次跳完以后，教师会问学生减法算式，例如：从8中减去5等于多少，然后学生把算式写在小

黑板上。学生也可以互相提问，例如：从8中减去5等于多少，学生可以回答3。

幼儿园大班教案《8的减法》含反思

幼儿园大班课程计划《8的减法》与反

思

大班课程计划《8的减法》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思考，因此应该通过减法公式去除孩子。通过查看图形公式，学习8的加法和减法以及口腔减法8的数学问题，培养孩子。想象力和思考能力，来看看幼儿园班级《8的减法》对课程计划的反思。

活动目标

1.通过查看图表公式来学习8的加法和减法。

2.应使用减法公式计算整体去除率。

3.开发减法8的数学问题，培养幼儿的想象力和思维能力。

4.能够积极思考并提高您的理解和计算能力。

让孩子们意识到生活中到处都有数学。

教学重点，难点

让孩子知道应该使用减法公式计算整体去除率。

活动准备

多媒体课件

活动程序

1.审查8的组成

8只鸟飞翔飞翔，1只鸟飞在前面，接着是几只鸟？（7），你怎么知道的？（8可分为1和7）8也可分为几个和几个，依此类推8的组成。

2.组织减少儿童的学习8

目前的课件：

（1）树上有8只小鸟。一个人飞走了。树上还剩下多少只鸟？

孩子说老师提出的问题：

老师问：'你怎么知道的？ '引导孩子说8去除1和7。整个部分应该用减法公式计算，引导孩子列出8-1=7并知道8,1,7代表什么，教师用书。（2）草地上有8只蝴蝶，2只飞走，草地上留下了多少只蝴蝶？

教师组织孩子按照公式8-2=6的要求，老师登记

（3）天空中有8架飞机，有3架飞机飞走，还有多少架飞机？

教师按照公式8-3=5，教师委员会的要求组织儿童

（4）小红有8个气球和4个小花。剩下多少个气球？

教师按照公式8-4=4，教师委员会的要求组织儿童

3.让孩子们自由地创造8个减法数学问题

引导孩子们决定8减法的数学问题，如：我妹妹有8个糖，吃5个，剩下多少个？河边有8条鱼，6条游泳，剩下多少条鱼？还有很多。

大班数学教案8的减法

教案标题：大班数学教案-8的减法

教学目标：

1. 学生能够理解并掌握减法的概念。

2. 学生能够运用减法进行简单的计算。

3. 学生能够运用减法解决实际生活中的问题。

教学准备：

1. 教师准备8个小球或其他具有数量特征的物品。

2. 准备一个黑板或白板以及相应的粉笔或白板笔。

3. 准备一些练习纸和铅笔。

教学过程：

引入（5分钟）：

1. 教师出示8个小球或其他具有数量特征的物品，向学生展示并问：“你们看到了什么？”

2. 学生回答后，教师再问：“如果我拿走了3个小球，还剩下几个？”鼓励学生回答。

3. 教师将剩下的小球重新展示给学生，确认答案。

探究（10分钟）：

1. 教师在黑板或白板上画出“8 - 3 = ”的算式。

2. 教师解释减法的概念：“减法是指从一个数中减去另一个数，得到剩下的数量。”

3. 教师将算式补充完整，写出“8 - 3 = 5”。

4. 教师让学生观察算式，引导他们理解减法的运算规则。

实践（15分钟）：

1. 教师将学生分成小组，每个小组给予一定数量的小球或其他物品。

2. 教师给出一道减法题目，例如：“你们有8个小球，如果我拿走了3个，还剩下几个？”

3. 学生在小组内进行讨论，找出答案，并将答案写在纸上。

4. 教师逐个点名学生，让他们口头回答问题并解释答案的推理过程。

巩固（10分钟）：

1. 教师分发练习纸和铅笔，让学生独立完成一些减法练习题。

2. 学生完成后，教师逐个检查答案，并给予必要的指导和反馈。

3. 教师鼓励学生互相交流，让他们解释自己的答案和解题思路。

拓展（5分钟）：

幼儿园大班教案《8的减法》

幼儿园大班教案《8的减法》教学目标:

1.能够娴熟把握8的减法，理解减法的概念，能够通过数学口算的方式解决实际问题。

2.培育幼儿独立思考、察看问题的本领，通过简单的计算、问答、竞赛等教学形式，激发幼儿的学习喜好。

3.激励幼儿积极参加课堂活动，懂得合作学习，相互帮忙，提高幼儿的口头表达本领。

教学流程：

1.热身活动（10分钟）

（1）唤起幼儿对数学的喜好，激励幼儿积极参加课堂活动。

（2）老师向幼儿介绍减法的概念，通过简单的例子和实物，让幼儿理解减法的定义和基本概念。

（3）通过数学口算游戏，培育幼儿对数字的敏感性和逻辑思维本领。

2.教学重点（30分钟）

（1）引导幼儿理解8的减法原则，通过拆分减数，渐渐把握减法的求解方法。如：8—2=6、8—3=5、8—4=4、8—5=3 （2）通过感性认得和口算练习，让幼儿渐渐把握8的减法，从而提高他们的计算速度和计算精准性。课堂上可以通过竞赛、小组合作等方式提高幼儿口算水平。

（3）通过简单的实例和情景设置，让幼儿感受数学在日常生活中的应用和意义。如：小明家里有8个苹果，他吃掉了3个苹果，还剩下几个苹果？

3.课堂实践（30分钟）

（1）老师出题，同学自主解答。将减法运用到实际问题中，提高幼儿的思维本领和实际运用本领。

如：小狗有8条骨头，吃了3条，请问它还剩下几条？

（2）组织小组活动，让幼儿合作完成任务，提高幼儿合作、交流和倾听的本领。

如：小组活动，每个小组拿到8个小球，进行减法比赛，看哪个小组计算的精准度和速度更高。

4.总结回顾（10分钟）

（1）老师对教学内容进行总结概括。

幼儿园大班教案《8的减法》

教学目标

1.认识数字8，并能够正确写出数字8的样子。

2.学习8的减法，理解减法的概念。

3.能够运用8的减法解决实际问题。

教学准备

1.教学课件，包括数字8的图片、减法的概念等。

2.黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。

3.教具，如数字卡片、计算器、水果、饼干等。

教学步骤

第一步：引入

1.老师手拿一个数字8的卡片，向学生展示，并让学生大声

说出数字8并记忆它的样子。

2.老师问：大家知道什么是减法吗？举个例子说说看。引导

学生回答。

第二步：讲授

1.老师出示一个减法的式子“8-3=？”。

2.老师解释道：“这个式子的意思是: 8个水果中有3个不

要了，那么现在还剩下几个呢？”。

3.让学生们自己动手减法计算，然后在黑板上写出运算结果。

4.接下来，老师再出一系列8的减法运算，如：“8-2=？”，“8-4=？”，“8-1=？”等等，让学生们自己计算，并在黑板上写

出结果。

第三步：练习

1.老师将一些水果或饼干放到桌子上，让学生们数一数，看

看一共有几个。

2.然后，老师会说：现在有8个水果，小明拿走了3个，那

么还剩下几个呢？请大家用8的减法计算一下。

3.让学生们自己动手计算，然后告诉老师答案。之后，再问

学生们：“假如小红拿走了2个水果，那么还剩下几个呢？请大家

再用8的减法计算一下。”老师要引导学生们逐渐进入情境，熟练

掌握8的减法。

第四步：巩固

1.老师出示一份练习题，让学生们完成，再和学生们一起检

查答案，回顾所学知识。

2.老师还可以组织小组活动，让学生分成小组进行问答比赛，增加趣味性并强化记忆。

教学要点