(完整版)微课教学设计方案
微课教学设计通用15篇
微课教学设计通用15篇微课教学设计1一、教材分析1.教学内容本课时主要学习数字6-10的英语表达法。
2教学目标(1)语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为one—five；本节课在此基础上继续学习数字six—ten.要求学生能听说认读数字1-10；能听懂Let's do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；(2)能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；(3)情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。
(4)策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，3.教学重难点分析(1)教学重点：数字6，7，8，9，10的认读；(2)教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。
能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
4教学方法：情境探究法；任务探究法；讨论法；5.教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物二、教学过程Step 1:猜一猜。
Boys and girls,let’s guess what youcan many bags? many cats? many gifts? many cakes? Nine..How many monkeys?2:兴运大转盘。
教师播放PPT，反复点击鼠标，指针停下，师生读数字单词。
练习所学新单词。
Step 3:计算下列算式,用英语说出数字单词。
1）三根香蕉+四个香蕉=2）二个草莓+六个草莓=3）one+nine=4）two+six=Step4：读出下列长数字。
(播放课件，请学生快速认读电话号码)__xStep5教师出示自己的电话号和QQ号，师生齐读(This is my phone number:__xThis is my QQ number:。
微课教学设计(优秀4篇)
微课教学设计(优秀4篇)语文微课教学设计范例篇一教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
教学重点：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。
教学时间：3课时教学准备：生字卡片、课件等第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“吞吞吐吐、皱着眉”等词语。
2、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
3、学习使用语气词：吗、吧，说话。
教学过程：一、朗读感悟课文2——4自然段：过渡语：上节课啊，小朋友都说不喜欢林园园，因为她舍不得把绿铅笔借给李丽。
这节课我们就一起来学习课文，看看哪些句子中你读出了林园园的舍不得。
(一)学生自学2——4自然段：要求：请小朋友认真读课文2-4自然段，找找你从哪些句子中读出了林园园舍不得借绿铅笔，把这些句子划出来。
(二)交流：1、根据学生回答，出示这四句话。
2、学习第一句：(1)林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。
”读读这句话，你知道了什么？理解：“吞吞吐吐”的意思。
(说话不爽快，很犹豫的样子)从这个词语，你看出了什么？林园园吞吞吐吐地，边说边想，可能在想什么呢？什么时候，你也会这样吞吞吐吐的说话。
你还能从哪里发现林园园不愿意借？看图1，先看林园园画的树叶，再想林园园说的话，说明什么？(不愿意借彩笔)你能把林园园的不愿意读出来吗？指名读，齐读。
(2)树叶那么绿，真惹人爱。
那我们一起来看看林园园画的树叶，你觉得怎么样？假如你就是李丽，这时的你看到这么漂亮的绿树叶，你会有什么想法呢？会怎么说？(3)当时李丽想借绿铅笔，她是怎么对林园园说的，读第二段，找一找，读读李丽的话，你觉得她是用什么语气说的？自己读一读，指名读。
当时李丽想借绿铅笔，她很有礼貌地向林园园借，我们也来学李丽用上“吗”，有礼貌说一句话。
微课的教学设计(优秀7篇)
微课的教学设计（优秀7篇）微课教学设计篇一教学背景：在教学中，教学每一单元之前，就应该明确告诉学生这单元的总主体、教学内容、学生学习这一单元的要求。
本单元要。
体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操；学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。
教学目标：1、让学生知道艺术的魅力。
2、让学生知道本组课文学习内容和要求。
3、告诉学生通过阅读或者其他渠道，更多地去了解艺术的魅力。
教学方法：通过ppt的演示和MP3的播放让学生知道第八单元学习的内容、要求，了解俞伯牙和钟子期这两个人物及艺术的魅力。
教学过程：1、说明总题：艺术的魅力；2、课程内容总结：《伯牙绝弦》、《月光曲》、《蒙娜丽莎之约》、《我的舞台》；3、明确目标：A、体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。
B、学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；C、通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。
课程内容（第八单元总述、伯牙绝弦）：1、第八单元总述及《伯牙绝弦（xián）》的简介；2、介绍俞伯牙；3、介绍钟子期教学总结伯牙绝弦古文要读出节奏和韵味来也不难，只要我们在读的时候注意停顿就能读好。
可以用“/”画出停顿。
我想如果你们理解了内容，会读得更好。
微课教学设计篇二一、教学背景《园林设计》课程是培养园林工程技术专业技能型人才的专业核心课，是一门艺术性与实践性相结合的综合性课程。
授课对象为大二学生，即将进入顶岗实习阶段，学生已具备绘制和识读园林设计方案图的能力和一定的观察分析能力，对专业课程学习渴求欲较强、学习态度认真、思维活跃充满热情。
本次微课设计属于园林构图形式美法则中的一个知识点，通过学习使学生能够对园林节奏与韵律实例进行准确辨析，在园林设计方案中灵活运用节奏与韵律构图，为后续的园林设计方案构思表达及专业课程学习打下良好的基础。
二、设计思路为使学生更好的理解掌握节奏与韵律的知识点，按照高职学生的认知规律，体现“教师主导、学生主体”，在教学环节实施中采用音乐情境导入，案例分析引导，概括提升、即时测试和实践应用等循序渐进的设计思路，构建互动式学习文化体验，突出以学生为主体的教学理念以及学做一体的有机结合，促进学生自主学习能力的培养和提升。
实用文_微课教学设计方案3篇_1
微课教学设计方案3篇微课教学设计方案篇1一、微课题目：人物动作细节描写让《背影》更感人二、教学思想：《背影》是一篇著名的记事抒情散文，文字凝练优美，感情饱满深沉，从中国人最关注的角度——伦理，来表达内心的感情，因此，无论从写作技巧方面，还是从伦理道德方面，我们都可以从中挖掘非常宝贵的东西，这个微课，我从人物动作细节描写入手，让学生领悟深沉的父爱。
从这一点说，我觉得在这个微课中，我们可以带给学生两个东西，其一，写作技法之巧；其二，传统美德之善。
三、教学特色：从人物刻画的细微之处：人物动作细节描写挖掘寓意深刻的父爱主题，是这个微课的教学特色。
微课只分析了《背影》中感人至深的背影：望父买橘。
从父亲的动作细节描写切入，让学生深刻领悟父爱这个主题。
四、教学目标：1、知识技能目标：通过望父买橘中父亲动作细节的分析，领悟父亲对儿子深沉的父爱。
2、过程与方法：学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。
3、情感态度与价值观：①感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
②珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德五、教学重点难点：学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。
六、教学准备：多媒体，ppt课件七、教学过程设计：（一）导入您好，这个微课重点讲解人物动作细节描写让《背影》更感人。
《背影》是散文中的名篇，我们知道，在《背影》这篇__中一共描绘了四次父亲的背影，其中以望父买橘的背影最为感人，下面我们来看一下，作者是怎样来刻画父亲背影形象的`。
（二）教学过程播放幻灯片一：作者是怎样刻画父亲背影的？我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
教师：教师朗读：父亲买橘子的背影文字描述（如幻灯片所示）作者刻画望父买橘的时候，为什么是如此的感人呢？最重要的原因是作者运用了人物动作细节描写的方法。
微课教学设计方案(5篇)
微课教学设计方案（5篇）微课教学设计方案（精选5篇）微课教学设计方案篇1一.指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提升了学生的注意力和理解力，使课堂教学更有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。
教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。
根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。
通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自身的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂中得以实现。
从而有效地提升教学效率。
二.培训目标1.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提升教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。
2.提升教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改善教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。
3.推动信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。
通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提升一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。
三.培训对象全体教师四.培训时间、培训地点：培训地点：多媒体电子白板教室五.培训内容1.为了保证培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训内容：1）交互式电子白板基础功能培训意在经由进程电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个详尽的认识，产生兴趣。
微课教学设计（通用5篇）
微课教学设计（通用5篇）微课教学设计（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的微课教学设计（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
微课教学设计1教学目标：1、通过例句让学生感受将句子写具体的方法，是多问“怎样”或“什么”。
2、区分“的”与“地”的用法，并能够结合具体的句子正确使用“……的”与“……地”，从而将句子写具体。
教学过程：一、情境导入例句：狗儿跑了。
这是一句完整的话，但不具体。
如何把它写具体呢？方法是：多问“怎样”或“什么”！思考：狗儿为什么要跑?(看见了蝴蝶)这是一条怎样的狗儿？（小花狗）它是怎样跑的？（箭一般地追了过去）他从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛去了）好，我们来把这句话写具体：小花狗看见前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。
二、方法指导在句子中加进一些词语，如“……的”与“……地”，将句子写具体。
1、在名词前面加“……的”什么是名词？表示事物的词叫名词。
判断绝招：前面能用数量词修饰的，就是名词。
如：一张脸一只灰雀一棵白桦树数量词名词数量词名词数量词名词在名词前面用问“怎样”的方法，加进适当的修饰成分，可以把话写具体。
2、在动词前面加“……地”什么叫动词？表示动作的词叫动词。
在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以使句子的意思更具体、更生动。
3、“的”“地”用法巧记：①“的”的用法巧记：的（联想）→白药→吃白药的是人→人是名词→名词前面用“……的”。
②“地”的用法巧记：地（联想）→土地→在土地上劳动，必定要动→动词→动词前面用“……地”。
4、例句：①公园里有一棵（高大的）白桦树。
怎样的？名词加进的词②她害怕了，（呜呜地）哭起来。
怎样地？动词加进的词三、探究练习试着将下列句子写具体。
1、你看见过一只灰雀吗？2、老山羊看了狼一眼。
微课微教案【优秀9篇】
微课微教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微课的教学设计优秀5篇
微课的教学设计优秀5篇微课程教学设计篇一《三角形的面积》微课程教学设计洛阳偃师第二实验小学庞改霞学习内容：苏教版小学五年级上册数学《三角形的面积》。
学习目标：1、经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握三角形的面积公式，能正确地计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。
2、进一步体会转化方法的价值，培养应用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。
学习重点：理解并掌握三角形面积的计算公式。
学习难点：理解三角形面积公式的推导过程。
学具准备：学生准备三种类型三角形(每种类型准备2个完全一样的)和一个平行四边形。
学习过程：一、先学探究■先学提纲1、出示一个底是4分米，高是3分米的平行四边形。
这是一个什么图形？它的面积如何计算？2、你是怎样推导出平行四边形的计算公式？3、长方形、正方形面积怎样计算？4、激情引入：三角形面积怎样计算？■学情预判：学生对三角形面积公式的推导过程可能有点困惑，这一点要加强教学。
二．交流共享■后教预设：出示二个板块的挂图，通过观察思考，解决问题。
【板块一】学习例4：仔细观察这3个平行四边形，请说出如何求每个涂色的三角形的面积？你是怎样求出每个涂色的三角形的面积？三角形与平行四边形究竟有怎样的关系？三角形的面积应当如何计算？思考：1、能否把三角形也转化成我们学过的哪个图形呢？2、用两个完全一样的三角形拼一拼，你有哪些发现呢？【板块二】学习例5：1、出示例5：用例5中提供的三角形拼成平行四边形。
2．启发提问：（1）、能否把三角形也转化成我们学过的哪个图形呢？（2）、用两个完全一样的三角形拼一拼，你有哪些发现呢？（3）、你能否依照平行四边形面积的方法把三角形转化成已学过的图形，再计算面积呢？3．用两个完全一样的直角三角形拼．（1）学生拼摆，教师加以指导。
（2）演示课件：拼摆图形（3）思考：①两个完全一样的直角三角形拼成一个大三角形能帮助我们推导出三角形面积公式吗？为什么？②观察拼成的长方形和平行四边形，每个直角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？4．用两个完全一样的锐角三角形拼．（1）组织学生利用手里的学具试拼。
微课教学设计优秀8篇
微课教学设计优秀8篇微课微教案篇一微教案本课是人教版pep教材小学三年级下册，at the zoo单元中的一部分内容。
本课时主要学习it has句型的运用，动物园贴近学生生活，因此教师可以展开贴近生活的教学活动，进而培养学生运用语言交流的能力。
三年级的学生通过了一学期的英语学习，对英语这种外来语有了初步的认识，词汇和句型也有了简单的积累，通过之前的学习，能够初步说出一些动物名称。
掌握句型it has...在实际情境中的运用。
step1热身／复习（warm-up）1、学生抢答动物园中动物名称 step2呈现新课（presentation）1、学生听录音，并回答what animal do they talking about?引出本节课师生讨论的动物——大象。
2、通过描述图中的动物，引出短语如a long nose，a short tail, small eyes and big ears引导孩子理解。
3、引导孩子们猜测it has 的意思。
4、总结本节课大象的特点。
step3趣味操练（practice）1、出示其他动物并尝试用it has去描述其特点。
2、布置作业，在实际情境下的运用。
微课微教案篇二一、课题比多少二、教材分析本节课是新人教版小学一年级数学上册第一单元第二节的内容，主要内容是认识”“>”“三、教学目标知识与技能1.认识“>”“”“学会用一一对应的方法描述数的大小。
情感态度与价值观1.在学习过程中，产生学习数学基础知识的兴趣和积极探究的精神，从而产生浓厚的学科学习兴趣；2.认识“>”“四、课型新授课五、教学重点1.认识“>”“2.一一对应方法的应用六、教学难点1.认识“>”“七、教学方法发现法任务驱动法八、学习方法自主探究九、教学过程1.导入新课创设情景，导入新课：今天天气格外晴朗，森林的好多小动物们带着食物都去野外郊游啦。
看呀，这几只小兔子正在草坪上有说有笑呢，小朋友们，你们从图中看到了什么？它们的数量分别是多少？让我们数一数，分别把它列举出来吧？3.带领列举，提出问题ppt呈现列举的兔子水果的相关图片，再提出问题：“看看兔子和苹果，你们发现了什么？” 3.学习新知，层层推进兔子有四个，苹果也有四个，兔子和苹果一样多，写作4=4，解释“=”含义。
微课教学设计15篇
微课教学设计15篇微课教学设计1教学目标1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。
培养学生的识字、写字能力。
2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的`内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。
教学时间两课时教学过程第一课时一、紧扣课题、课题质疑1.语言描述，激情导入爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。
今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。
2.板书课题，引导质疑茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课文。
二、认读感知、初步理解1.自学课文。
要求：（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。
（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。
（3）初步理解课文大意。
2.检查交流。
（1）出示生字词检查认读茉莉掏出谎话叮嘱光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪莫名其妙平淡无奇一本正经蹑手蹑脚（2）指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？（联系生活与展开想象相结合理解词语）“寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。
蹑手蹑脚：形容脚步很轻。
为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作）[运用多种方法引导学生理解词语，需要教师对教材深入地钻研，灵活地把握]3.梳理概括。
这篇课文给你留下了怎样的印象？（要求学生用简要的语言概括课文的主要意思。
）三、巩固生字，描红临写1.练读词语2.趣味记字（1）温柔的手――打一字（揉）（2）有心不平静，有话不可信――打一字（荒）3.描红临写要点提示：茉莉（上下结构，上小下大）；掏、谎、叮、泽、缕、揉、哦（左小右大）四、布置作业1.写好生字，记住生字新词。
微课的教案8篇
微课的教案8篇微课的教案篇1一、教学内容：校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等二、教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、对学生进行校园安全、人身安全、饮食安全和交通安全等教育。
3、进让学生了解常遇到的安全问题及注意事项，在学习和生活中注意校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等，并出现危险的情况下保护自己。
三、教学过程：一、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？2、集体归纳：人身安全、饮食安全、交通安全？3、下面就请同学们分别说一说我们应该怎样做才叫注意安全。
二、交流安全注意事项（一）人身安全在校安全问题1、按时到校离校学生上午上学时间是7：40，中午是1：50，不得提早到校，进校时应衣着整洁，穿好校服，佩戴好红领巾，背好书包。
放学及时回家不耽搁，不得随意在学校逗留。
上课不迟到，不早退。
因病、因事做好请假手续，不随便、无故缺课，不旷课。
2、课间纪律课间在班内或楼道内不做危险游戏；上下楼梯靠右行；上厕所或者打水做到文明有序。
3、不去危险场所，专用教室未经允许不得进入。
4、上学不带危险用具，手工劳动如需带剪刀类用品，必须严格按照要求使用。
5、劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；6、不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；7、课外不玩火，不随意动学校插销和电器校外安全问题1、放学直接回家，不在校外逗留，有事延迟回家必须和家长打招呼。
2、不去危险场所游玩。
3、不去网吧等未成年人禁止入内的场所。
4、不与陌生人来往，遇到主动搭讪的陌生人要提高警惕，不要轻易相信陌生人。
（二）食品安全教育1、不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等。
2、饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
3、早餐尽量在家里吃饭，尽量不买校外食品，除水果外，不得将零食带到学校。
（三）交通安全1、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。
微课的教案通用6篇
微课的教案通用6篇微课的教案篇1一、教材分析1、编辑指导思想低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的`事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课，目的在于培育学生的制作力量。
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进展粘贴、剪刻等方法进展制作。
学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，犹如积木嬉戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
课本第38页展现了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙好玩，充分表现出小喜爱生活的情感。
2、⑴、教学内容与目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型欢乐。
b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的喜爱。
⑵、教学重点与难点重点：在美术嬉戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《美丽的建筑》。
难点：引导学生体验不同纸材给予作品的不同感受。
3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等。
二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法⑴学生介绍自己最喜爱的建筑今日学习《美丽的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和四周的小朋友自由沟通一下，说说你见过的最美丽的房子是什么样的？请几名同学用自己宠爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最宠爱的建筑。
⑵观赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住宅，虽然较其简陋，但它分散了人的劳动与制造，使人感到舒适和安全。
在漫长的生活实践中，人们在追求有用功能的同时，还要求它的形状和空间更加完善和抱负化，由于不断地追求和制造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜亮的风格。
师生共同观赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观看建筑的外形、颜色、装饰特点。
天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆。
天安门城楼》北京宏伟壮美，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级清楚屋脊“仙人”、“走兽”。
2024年微课教学设计案例(优秀5篇)
2024年微课教学设计案例(优秀5篇)微课程教学设计篇一《我爸爸》微课程应用教学设计教学目标：1、通过绘本微课程让孩子自学掌握绘本阅读的一般方法和注意的事项，掌握简单的读书方法。
2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。
3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。
教学重难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。
教学方法：想象表达法；图画观察法教学准备：《我爸爸》ppt及绘本书、微课程教学过程：一、谈话导入、结合微课程进行自学小展示。
1、感恩节导入，进入课题。
2、板书课题。
3、出示绘本，交流如何阅读绘本。
4、观看微课程，交流绘本是什么，以及绘本阅读的三个小游戏。
5、运动微课程所学，自己使用绘本阅读猜猜猜的方式阅读绘本，并进行全班交流。
6、引入绘本作者：安东尼·布朗，曾获得过安徒生童话大奖。
二、亲近文体观察想象1、交流我爸爸怎么样？说说你的发现。
2、观看微课程第二段，自学绘本阅读的几个注意事项：文字上没说，图画上画出来了；文字上说了，图画上没画出来；文字的排列。
3、交流你的新发现：睡衣。
总是穿着睡衣的爸爸你觉得他酷吗？4、你觉得爸爸有什么特点？交流：勇敢、力大无穷。
5、交流跑步的爸爸：这一页上你有什么伟大额发现？爸爸累的汗都变成了云朵了。
6、仿写训练：爸爸好酷啊，爸他像——一样——。
7、小结：嘿嘿，这就是我爸爸，这么搞笑的，这么温柔的爸爸，心里好开心啊，这时候我心里又情不自禁的发出感叹：这是我爸爸，他真的很酷。
8、主题升华：同学们，在最后，我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们，但需要大家安安静静地去听：这就是我爸爸，我爱他，而且你知道吗？他也爱我！永远爱我！是啊，我们每个人都是那么的爱我们的爸爸，同时，我们的爸爸也是那么的爱我们，而且是永远爱我们！三、交流感受，传授方法师：同学们，我们书看完了，回到第一页，不知不觉中我们已经看了那么多了，不知不觉中就像在脑子中形成了一个网，等到你们慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。
《微课》教学设计【最新10篇】
《微课》教学设计【最新10篇】精品微课活动设计方案篇一精品微课活动设计方案一、指导思想为了提高教师素质，促进教师专业化发展，与时俱进，做到对慕课微课这种新的学习方式深入认识和熟练应用。
同时，为更新教师的教育观念，拓宽教师的教育渠道，提高学生的学习效益提供有效平台，真正意义上的让学生成为学习的主人，现将精品微课活动设计方案公布如下：二、参加对象：全体任课教师三、活动时间：作品上传时间：2014年12月10日。
四、上传地点：西安区实验小学qq群五、内容及要求（一）微课组成及要求“微课”核心资源是“微视频”，（填写微课教学设计模板后附微视频），每人一个微课设计，可包含学生课堂微课程和教师成长微课程。
1、学生课堂微课程要求：制作工具是录屏软件、摄像机、手机等，服务对象是学生，内容是学科知识点、重点、难点等等，时间长度在8分钟以内，使用地点在学生课堂、预习、复习。
（填写表一、表二）2、教师成长微课程：制作工具是ppt为主，服务对象是教师，内容是教育小现象、小策略、小故事，时间长度不超过5分钟，使用地点是教研活动、学校培训、网络研修。
（填写表三）（二）建设形式各任课教师按照系列化、特色化、及时化、实时化的目标，提升微课作品整体质量，提高优质教学资源应用效益。
1、系列化鼓励针对某个知识专题、主题或小考的某个复习单元设计制作微课，可以将这些系列化、连续的、有层次微课按顺序组成“微课程”，完整呈现某个专题的知识学习。
2、特色化发挥优秀骨干教师的特色和优势，建设名优微课、特色微课。
3、实时化利用吉林省教育资源公共服务平台实时公布相关信息，方便学生及家长了解微课建设情况，有目的的开展学习活动。
六、评审和表彰1、学校将组织学科教研组和教学领导对上传微课作品分学科、课程性质进行评审。
优秀作品将在吉林省教育资源公共服务平台，接受网络公众点评。
2、综合公众点评、领导组评审意见，对优秀作品、先进个人、进行表彰和奖励。
设一等奖7名，二等奖8名，三等奖9名。
微课教学设计方案（共9篇）
微课教学设计方案（共9篇）篇一：微课教学设计方案微课教学设计方案12篇二：微课教学设计方案微课教学设计方案篇三：微课教学设计方案模板(比赛用)[您的课题] 微课教学设计方案学校:[您的单位名称] 设计者: [您的姓名] 时间: [作成日期]篇四：微课教学设计方案微课教学设计方案篇五：微课教学设计方案-微课教学设计方案123篇六：微课教学设计方案微课教学设计方案一级学科：____ 教育学_______________ 所属专业：____ 学前教育_____________ 课程：幼儿园活动设计与指导适用对象： _本科______________ 教师姓名：____闫芃________滨州学院二零一三年四月二十日123篇七：微课教学设计方案微课教学设计方案篇八：微课比赛教学方案设计2014年微课教学比赛教学方案设计《市场细分》编制人：山东旅游职业学院旅行社经营管理系徐富民课程名称：市场营销所属大类：财经类（62）所属专业：市场开发与营销（0402）课程类型：专业核心课适用对象：市场开发与营销专业、旅行社经营管理专业篇九：微课教学设计方案微课教学设计方案——长方形周长的计算酿溪一小黄志汉一、知识点来源：三年级上册第五单元二、录制工具和方法：电脑录制三、设计思路：长方形周长的计算是三年级上册的内容，这部分内容是在学生已经认识长方形的基本特征并初步理解周长的含义的基础上，引导学生探索并掌握长方形周长的计算方法。
本课设计以这一基本理念为指导，强调“以学生为中心”和“以自主探究为主线”，重视学习过程和学习方式，努力使学生在探索交流中获得新知，同时享受到学习的乐趣。
通过长方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精神。
四、教学目的：1、知识目标：结合具体情境，用自己喜欢的方法计算长方形的周长。
2、能力目标：在对长方形周长计算方法过程的探索过程中，发展空间观念。
在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。
《微课》教学设计一等奖3篇
1、《微课》教学设计一等奖一. 说教材首先我来进行教材分析。
1. 本节课是本教材第六单元B部分中的Let`s learn，Let`s do的内容，其中A部分Let`s learn中学生已有对数字one –five 的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six –ten ，并围绕本课新授单词，穿插一些Activities，即本节课的第二部分Let`s do.如:“Show me six”. 等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中，我们经常与数字打交道，如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点. Let`s do 中的活动既能增加学生的学习兴趣，又能巩固所学的数字单词.2.教学目标：根据上述教材分析，结合学生的年龄特点及认知特征，特制定如下几个目标：知识目标:a.进一步巩固已学的数字单词: one two three four five.b. 能听、说、认读五个数字词汇: six seven eight nine ten.c.能听懂、会说Let`s do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
能力目标:拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.情感目标:结合实际生活，创设真实情境，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性.3.教学重点和难点：本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点：能正确熟练地认读数字six ，seven，eight ，nine ，ten 是本节课的重点。
.而数字eight，nine的发音是本节课的`难点。
二.说教法为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我再从教法和学法上谈谈：这节课我所采用的教学方法是：媒体演示法、任务型教学法、创设情境法、歌曲巩固法等等。
三. 说学法指导教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
1、鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备通过听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维和运用能力。
微型课模板教学设计范文（精选3篇）
微型课教学设计微型课模板教学设计范文（精选3篇）作为一名教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的微型课模板教学设计范文（精选3篇），欢迎大家分享。
第一板块：学情分析教学的本质是促进学生的生命发展，课堂学习过程就是学生生命成长的历程。
充分抓住同学的心理特点。
八年级的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的叮咛当成唠叨。
借助这篇美文，让学生感受亲情，唤起内心深处对母亲的爱。
第二板块：教材分析（一)、说教材《我的母亲》是人教版八年级语文下第一单元的第二篇课文，选自《胡适文集》中的《四十自述》。
体裁是传记.作者通过朴实真切的语言，抒写了怀念母亲的感情，向我们展示了中国传统社会一位伟大的母亲形象，表现了一代人的生活感悟和血浓于水的亲情！本单元所选课文都是描写人物的，有的是传记，有的是回忆录，跟我们生活非常贴近，借助这篇美文，希望能唤起学生内心深处对母亲深深地眷恋。
同时感受人间温暖，增强社会责任感。
（二）说教学目标知识目标了解作者并且理解并掌握本课生字新词；能力目标1．理解文意，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点，概括、提炼文中的母亲形象。
2．学习本文自然、质朴而又含意丰富的语言。
情感目标让学生感受亲情，引导学生关心家庭，关心父母，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜幸福的人生态度。
（三）教材重难点教学重点（1）概括事件和母亲形象特点（2）感悟作者对母亲感激之情教学难点品味自然、质朴，但又含意丰富的语言课时安排第一课时：整体感知识内容，感悟作者的思想感情；品味语言。
第二课时：课外的延伸，拓展视野，丰富语文素养。
第三板块：教法学法1、《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此我运用“自主阅读”教学法和“主问题引领”教学法。
微课教学设计方案（合集7篇）
微课教学设计方案微课教学设计方案(合集7篇)为确保事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的微课教学设计方案，欢迎大家分享。
微课教学设计方案1【课前透视】本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。
课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。
一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟;一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。
这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。
寓言经常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是同学们喜闻乐见的一种体裁。
教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。
引导同学结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。
同时结合同学的生活实际，引导同学理解感悟。
抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让同学从中受到教育和影响。
【教学目标】1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给他人听。
【教学重点】有感情地朗读课文，理解寓意。
【信息资料】生字词语卡片、课件或课文插图、课文内容的录音或录像。
【教学时数】两课时。
【教学流程】第一课时〖切入举偶〗1、观察谈话：出示《揠苗助长》插图，启发谈话：你们知道这个故事吗?谁能把这个故事讲给大家听?通过这两则寓言，俺们会明白一个什么道理呢?这节课俺们先来学习，(引出课题)《揠苗助长》。
2、解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗?(同学交流)。
教师介绍：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。
“寓”寄托包括的意思，寓言就是说话包括着某种意思。
“则”在这里是一个量词，表示条数。
“二则”就是二条。
结合同学的实际情况，引发同学的交流讨论。
微课教学设计方案优秀7篇
微课教学设计方案优秀7篇一、概述1、课名：《礼仪展风采》，是思想品德人教课标版八年级上册的一堂思想品德课；2、本节课所需课时为1课时，10分钟；3、本课对应的课标为“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
诵读课文，整体感悟篇二（一）诵读环节1、学生齐读2、重要字音琼筵（yán）羽觞（shāng）秉（ｂǐng）烛宴（yàn ）会国殇（shāng）3、朗读指导(理清思路；把握情绪基调。
区分语调和声调；注意重读单词。
)4.读完老师范，同学们按照前面的提示读课文。
（二）落实重点字词句，疏通文意。
1、重点实词逆旅：旅舍，客舍。
浮生：人生漂浮不定。
秉烛夜游：秉，拿，持；拿着蜡烛作长夜之游。
假：借。
琼筵：比喻珍贵的宴席。
羽觞：椭圆形两边有耳的酒杯。
觞：酒杯。
2、通假字序天伦之乐事（序，通“叙”）3、古今异义大块假我以文章（大块：古义，大自然。
今义：大的块头文章：古义，错杂的色彩。
今义：篇幅不很长的单篇作品）群吉俊秀(顾衣，弟弟。
今天，季节)4、词类活用不有佳咏，何伸雅怀（动词作名词，诗歌）幽赏未已（形容词作名词，幽雅的景致）5、文言句式判断句：夫天地，万物之逆程；时间是百代的过客。
状语后置:阳春召我以烟景。
掌握了文章的内容，让我们感受一下这场宴会的欢乐气氛。
)微课教学设计篇三第一单元数据信息的加工与表达第2节自定义公式第二讲一、教学目标1知识与技能 1)了解公式的构成2）掌握公式的输入方法和复制方法 3）能够根据实际问题正确编辑公式 2．过程与方法通过设置学生感兴趣的话题引入新课提高学生学习自定义公式的兴趣，整个教学过程讲练结合、采用探究式的教学方法3．情感态度与价值观1）培养学生对信息技术的兴趣2）提高学生利用信息技术解决实际问题的能力二、学生分析教学的对象是七年级学生，学生已有一定的计算机操作基础和生活阅历，具有一定的理解能力和分析能力，但是绝大部分学生平时接触EXCEL电子表格的机会很少，通过第一节的学习对EXCEL电子表格有了初步的了解，但是对于它的功能以及在现实生活中有何作用并没有深刻的理解和认识，通过本节课的继续学习掌握EXCEL电子表格的功能，为以后的学习和生活打下一定的基础。
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内 容
教学目的
1、通过实验，让学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
2、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
3、体验数学与生活的联系，渗透美育，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点难点
教学重点：理解三角形的稳定性。
教学难点：三角形的稳定性在实际生活中的应用。
教学过程
揭示课题：“三角形的稳定性”（按以下三个环节进行教学）
微课教学设计方案
微课名称
三角形的稳定性
教师姓名
陈琴
教师单位
资中县龙江镇向阳小学
知识点来源
□学科：小学数学 □年级： 四年级下册 □教材版本：人民教育出版社
□所属章节：第81页例2
录制工具和方法
屏幕录制型
设计思路
1.从动手操作入手，激发学生学习的兴趣。
2.通过拉三角形和四边形，摆三角形的过程，让学生理解三角形的稳定性。
课件演示：三条同样的线段围成的三角形经过旋转后完全重合，再次说明三条同样的线段围成的三角形是完全一样的。
师：通过自己围三角形和观察演示，你能得出什么结论？
生：三条线段最多只能围成一个三角形。三角形三边的长度固定，形状不变。
师（小结）：三角形三条边的长度确定后，则大小、形状就完全确定了，所以在拉的时候，三角形不会变形。这个不变的性质就是三角形的稳定性。
三、解释应用
1、三角形的这种特性在生活中有着广泛的应用，你能举几个例子吗？
2、实际应用。
3、小结：（欣赏你拿出学具各做一个平行四边形和三角形，拉一拉，有什么发现？
(2)、实验结果：三角形具有稳定性。
二、理解实质
师：老师这里也用同样的三根小棒围成一个三角形。请你仔细观察一下，你围成的三角形和我的形状、大小一样吗？你能用同样的三根小棒围出不一样的三角形吗？（学生发现：无论怎么摆，摆成的三角形的形状和大小完全相同，只是方向不同，转一下就一样了。）