小学四年级语文9《鲸》
部编版中小学语文《太阳》《鲸》等课文中11种常见说明方法、作用和例句(精编)
部编版中小学语文课文中11种常见说明方法、作用和例句（精编）中小学教材有不少精美的说明文，如三年级上册《大自然的声音》，下册《赵州桥》《花钟》《果园里的机器人》；四年级上册《呼风唤雨的世纪》，下册《琥珀》《飞向蓝天得恐龙》；五年级上册《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋得制作》，下册《金字塔》；六年级上册《宇宙生命之谜》，下册《只有一个地球》等这些说明文的语言具有科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性等，有的说明文还具有生动性和形象性。
我们在语文教学中，引导学生理解、掌握这些说明方法，并在习作中恰当地运用，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚地了解作者所要表达的意思，更能增强文章的说服力。
常见的说明方法有：列数字、打比方、作比较、举例子、作假设分类别、下定义、作诠释、引资料、摹状貌、画图表等。
１、“列数字”
“列数字”是用具体数据来说明事物的一种说明方法。
作用是：可以使说明更准确、更具体、更严谨、更具说服力。例1：“太阳离我们约有1.5亿公里远。”
用具体数字说明太阳和地球之间的距离十分遥远的特点。
例2：“太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”
用列数字的说明方法准确、具体、严谨地说明了太阳表面温度很
高。
2、打比方
“打比方”是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的的一种说明方法。
作用是：生动形象地说明事物的特征。
例如：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”生动形象地说明了太阳大、热、亮、圆的特点。
3.作比较
“作比较”是将两种事物加以比较来说明事物特征的的一种说明方法。
2019-2020学年度小学四年级下语文26 鲸语文版课后练习第四十二篇
2019-2020学年度小学四年级下语文26 鲸语文版课后练习第四十二篇
➢第1题【判断题】
判断下列说法是否正确
作者在介绍鲸时，运用了对比以及数字说明的方法。
A、正确
B、错误
《鲸》既是鱼类又是哺乳动物。
A、正确
B、错误
齿鲸主要吃大鱼和海兽，须鲸主要吃虾和小鱼。
A、正确
B、错误
不同种类的鲸喷出的水柱都是相同的。
A、正确
B、错误
“肺”的笔画有9笔。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
➢第2题【判断题】
判断下面说法是否正确。
鲸是陆地上最大的动物。
A、正确
B、错误
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
A、正确
B、错误
须鲸和齿鲸的区别是有没有牙齿。
A、正确
B、错误
鲸的寿命很长，一般可以活儿十年到几百年。
A、正确
B、错误
【答案】：无
【解析】：
➢第3题【填空题】
【答案】：
【解析】：
➢第4题【填空题】
写同偏旁的字，看谁写得多。
月——腭、______、______、______、______、______、______ 鱼——鲸、______、______、______、______、______、______ 【答案】：
【解析】：
➢第5题【填空题】
比一比，再组成词语写下来。
猪______ 滤______
猎______ 虑______
哺______ 判______
捕______ 叛______
【答案】：
【解析】：
➢第6题【填空题】
找一找，连一连。
a．海中之虎______ e．骆驼
b．沙漠之舟______ f．啄木鸟
C．万兽之王______ g．虎鲸
d．森林医生______ h．老虎【答案】：
【解析】：
➢第7题【填空题】
小学四年级语文《人类的“老师”》课文原文精选
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，创造了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师〞。
其实，自然界可以充当人类“老师〞的生物何止鱼类一种。
人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年创造了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体〞，而“流线体〞放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改良了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个局部。建筑师根据这种“薄壳结构〞特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构〞。
此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制
成了外壳巩固的坦克……
自然界的种种生物真是人类的好“老师〞啊！
四年级语文下册《鲸》教案
四年级语文下册《鲸》教案教学目标：
.认识本课3个生字，会写会运用鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎“10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
教学重点：
学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
教学难点：
弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。
学法指导
读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。
教具准备：多媒体
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、出示预习提纲
二导入新课
你们见过鲸吗？想了解鲸有哪些特点吗？今天我们就来学习一篇关于写鲸的课文。
三、板书课题，齐读课题。
四、、展示汇报，交流成果
.说说课文的主要内容。
2.听写10个生字。
积累“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
3.朗读课文，看谁读得正确、流利。
三、巩固练习，检测反馈
（一）、比一比，再组词。
捕（
）
叛（
）
矮（
）
滤（
）
哺（
）判（）短（）虑（）
肺（）隔（）状（）行（）市（）融（）壮（）
形（
）
（二）、我会选择恰当的词语填空。
必须
必需
.鲸隔一定的时间（
）呼吸一次。
2.杏仁、榛子、橡栗是松鼠日常（
）的食物。
判断
判别
.有经验的人根据水柱的形状，就可以（
）鲸的种类和大小。
2.你能（
）这头幼鲸是须鲸还是齿鲸吗？
（三）、我会查字典。
“判”，用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）画。“判”在字典中有三种解释：⑴分辨，断定；⑵分开；⑶判决，司法机关对案件的决定。在“判别是非”中选第（）种解释，在“判案”中选第（）种解释，在“判若两人”中选第（）种解释。
河南省河南省中心小学四年级语文下册第七单元26鲸导学案无答案语文版
9、《鲸》
【学习目标】:
1、课前预习,在语言环境中能正确读出“腭、鳍、滤"这3个生字的读音，能规范写出“鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎"10个生字。
2、(重点)正确读写“目前、退化、垂直、经验、特征、寿命”及生字组成的词语.
3、(难点）默读课文，用横线画出每个自然段的中心句,说出课文的主要内容.
【学法指导】：
1、按文章顺序，知道课文是从哪几方面介绍鲸的.
2、读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究,答疑解惑。
【合作探究、体验学习】(交流展示）
1、默读课文后，我知道每个自然段的中心句分别是( ）。
2、我知道课文是从( ）、（）、（ )、（ )四个方面介绍鲸的，课文第（）——( ）自然段介绍了鲸的生活习性。
3、通过交流,我知道了我做得较好的是：（ );
不够好的方面是：（ )
4、课文中我最感兴趣的是（）。我能把最感兴趣的部分声情并茂地读给小
5 、通过本节课学习，我了解到了《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、（）、（）和生活习性，其中生活习性又从进食、( ）、
（ )、( ）四个方面来介绍的,给我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。
2、默读课文4-—7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？运用到了哪些说明方法？并完成表格。
4、默读课文,找一找文中还哪些地方运用了这些说明方法，用波浪线画出来,并在旁边写明用了什么说明方法。
小组交流：我找到的句子是：( ），使用了（）说明方法。
【当堂检测，我来闯关】
1、读下面的句子，说说有无加点的词语,句子的意思有什么不同，你从中受到什么
《鲸》的说明方法
《鲸》的说明方法
鲸是世界上最大的哺乳动物，属于鲸类目。它们生活在海洋中，以浮
游动物为食。鲸的特点是体型庞大，背部呈现黑、蓝或灰色，腹部呈现白色。鲸通常有长而窄的鳍，以及强壮的尾巴。
要描述鲸的外貌特征，可以从头部、身体和尾巴部分分别进行说明。
首先，描述鲸的头部特征。鲸的头部较宽大，通常呈刀状。鲸的嘴巴
位于头部的前端，可以打开非常大。有些鲸的嘴巴上还长有大而齿状的颚板，用于过滤海水中的食物。鲸的双眼位于头部的两侧，眼睛较小。它们
的耳朵位于头部顶部，通常没有外耳廓。
其次，要描述鲸的身体特征。鲸的身体庞大且圆滑，体长可达数十米。鲸的身体通常被一层厚重的皮肤覆盖，颜色多样，但以黑、蓝或灰色为主。有些鲸的身体上有不同形状和颜色的斑纹，可以用来区分个体。鲸的背部
相对平坦，有着一条明显的背脊。背脊沿着鲸的身体延伸到尾部，形成一
个向上弯曲的尖顶。鲸的胃部扩张，可以容纳大量食物。
最后，要描述鲸的尾巴特征。鲸的尾巴宽而强壮，被称为鲸尾。鲸尾
由两个大型鳍状肌肉组成，它们相互连接，形成了一个弧形的结构。鲸的
尾巴由肌肉的收缩和扩张驱动，用来推动鲸游动。鲸尾的底部有一片扁平
的皮肤，称为尾鳍。
鲸还有其他特征可以进行说明，如呼吸方式、行为特点等。鲸呼吸时，需要将鼻孔探出水面，喷出一股高高的水柱，这被称为喷水。鲸每次呼出
的喷水形状和高度都不尽相同，可以用来区分不同种类的鲸。鲸的行为特
点也非常有趣，它们可以跳出水面，这被称为跃鲸。跃鲸是鲸的一种进化
行为，也是其社交和求偶的方式。
总之，鲸是一种体型庞大且迷人的动物。通过描述鲸的头部、身体和
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《鲸》
第一课时
一、导入
1、解读单元导语
师：谁来为大家解读单元导语
（1）单元主题
生：单元主题是说明文
师：说明文有什么特点
生：讲形态特征。。。。。。（师板书）
统称，说某种事物的特征特性。
（2）单元学习要求
师：学习要求呢？
生：抓住说明文要点，了解基本说明方法，并试着加以运用
师：三四年级时学过说明文吗？都有哪些说明方法
生：举例子。。。。。。
生：打比方。
师：在其他类文章里打比方也叫做？
生：比喻。
师：刚刚的回答说明你们的知识掌握的很扎实。
师：今天我们学习一篇说明文它是介绍（鲸）
二、初读课文，概括文章内容
1、读文
师：读课文谁来
师：有谁
2、交流字词
师: 谁来交流一下字词（哺、肺、即、倾、潜、散）
谁还有要补充的，那我预习了还有补充
你们的预习我不太满意
4、读课文：提阅读要求
谁有谦让精神，把机会让给其他人。
其他同学边听边想文章都是从哪些方面介绍鲸的
读课文的同学任务比较艰巨读完要总结你读的这一段是从哪方面介绍了鲸的什么特点？
5、边读课文边总结文章主要内容
（1）体型大
生读后总结：鲸的体型师：
鲸的体型怎么样呀？生：
大
师：（板书体型大）后面的同学吸取教训了吗？
（2）演化过程长
生：。。。。。
师：你们谁来帮帮他
生：演化过程
师：你没吸取教训应该是（演化过程长）
生：。。。。。种类多
（3）吃的快
生：。。。。。
师：有意见举手说
生：吃的快
（4）用肺呼吸
生：鲸是怎么呼吸的
师：概括时能用怎么吗？
生：如何
师：鲸是用什么呼吸的生：
肺（板书用肺呼吸）
（5）聚拢睡觉生：
睡觉时很警惕师：
鲸怎么睡觉
师：聚拢睡觉可以吗？（聚拢睡觉）
（6）寿命长、长得快
部编版五年级(上)《鲸》统编版优秀教学设计
《鲸》 教学设计
【教材分析】
《鲸》是鲁教版四年级下册选读课文之一，是一篇介绍科普知识的说明性文章，课文运用列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等多种说明方法，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。学生在掌握课文内容基础上了解说明的方法，并在习作中加以运用是本课教学要达到的要求。在本课学习过程中，学生应掌握初步的查找资料并整理运用的方法，从而扩展他们的科学知识，唤起他们探索自然、科学奥秘的兴趣。 【学情分析】
学习该教学内容之前，学生已有近四年的语文学习经历，具备了一定的阅读能力，能借助工具书理解词句，能联系上下文对有关词句说出自己的感受，具备了一定的理解能力。 【教学目标】
1.知识目标：正确,流利,有感情地朗读课文。
2.能力目标
(1)了解鲸的特点,进化过程
,种类和生活习性等方面的知识； (2)认识列数字,举例子,作比较,打比方等说明性文章的表达方法。
3.情感目标：激发探索动物世界的兴趣,培养热爱大自然,热爱科学的情感。 【教学重难点】
1.激发探索动物世界的兴趣,培养热爱大自然,热爱科学的情感。
2.认识列数字,举例子,作比较,打比方等说明性文章的表达方法。
【教学过程】
习”内容，以便教师掌握学生的自学情况。
一、导入
1、同学们，在三年级下学期时，
我们通过学习《太阳》这篇课文，知道
了太阳的大、热、距离我们非常远的特
点，学习《月球之谜》一文时，通过宇
航员的探索和实验，知道了月球的尘土
具有杀菌的本领，引起我们对月球奥秘
的兴趣，这四年级下学期第八单元中，
四年级下册语文《鲸》教案
四年级下册语文《鲸》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解鲸的特点。（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对自然生物的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱动物、保护环境的思想意识。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 教学难点：
（1）生字词的学习与运用。
（2）理解鲸的生活习性和特点。
三、教学准备
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等教学资源。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关生字词。
（2）通过提问方式激发学生对鲸的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文
（1）学生自读课文，注意语音语调的准确表达。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词
（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容
（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生梳理课文结构。
（2）教师提问，学生回答，深入理解课文内容。
5. 课堂小结
（2）学生分享学习收获。
五、课后作业
1. 家庭作业：
（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅鲸的图画。
小学语文S版四年级下册(第八册)：《鲸》教案
小学语文S版四年级下册（第八册）：《鲸》
教案
教学目标
1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。
2、给课文分段，归纳段落大意。
3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。
4、学习本课生字新词。
5、朗读课文。
课文第四段写鲸的生活习性是教学的重点。
课文第二自然段写鲸的进化过程，是教学的难点。
课文挂图；生字词卡片。
第一课时
一、启
1．板书课题，学生齐读，纠正读音（jTng，注意读出后鼻音）。激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类……）好，让我们大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都能得到解决。
2．读“学习要求”与“自学程序与方法”。
3．明确本课时学习内容：本课时完成“自学程序与方法”一、二和三的部分内容。
二、读练一——自学程序与方法一
1．读自学程序与方法一。
自学提示：①边读边想，每一自然段写的什么；②课文讲了有关鲸的哪些方面的知识；③给课文划分段落，概括段意。2．学生根据自学提示自学，老师巡回辅导
三、知一
1．指名逐段朗读课文，述说每自然段段意。（第一自然段写鲸的种类；第二自然写鲸的进化过程；第三自然段写鲸的种类；第四自然段写鲸吃什么；第五自然段写鲸怎样呼吸；第六自然段写鲸怎样睡觉；第七自然段写鲸怎样生长。）2．引导学生将自然段段意概括为四个方面，即课文从鲸的大小、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸。3．给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；第二段（第2自然段）：写鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。第三段（第3自然段）：写鲸的种类。第四段：（第2一7自然段），写鲸的生活习性。
小学语文教学人教版四年级下册第12课《大自然的启示》
遭殃 扫帚 腐殖质 殃 帚 土壤 逞凶 机翼 壤 翼 惨祸 关键 鲸 祸 键 异想天开
课文主要讲 从前（ 有个林木官， 从前（ 德国 ）有个林木官， 一上任就命令护林工人把森林里 灌木 杂草 ）、 （ ）、（ 砍光除尽， （ 枯枝败叶 ）砍光除尽，结果 此举破坏了（ 此举破坏了（大自然的生态平衡 ）， 好心办了（ 好心办了（ 坏事 ） 把森林渐渐给 （ 毁了 ）。
写出下列词语的反义词。 踌躇-安全-漆黑-冷淡-错误-紧张-欢乐-灵巧-敏锐--
写出下列词语的近义词 侦察-黄昏-启示-秘密-企图-踌躇-灵巧-清楚-情愿-冷淡-敏锐-补救-欢乐-证明--
响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝 器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入 睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感 知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特 功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以 及仿生红外线探测器。
车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按 螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都 能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师 们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排 列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的 阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。
其实大自然带给我们的启示， 其实大自然带给我们的启示， 远不止今天课文中所说的这些， 远不止今天课文中所说的这些， 学了这两篇文章你有什么感受 请同学们写一写吧！ 呢，请同学们写Biblioteka Baidu写吧！
四年级下册语文课件第12课《白鲸》｜西师大版 (共13张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:34:46 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
西师大版 四年级语文 下册 第三单元
学习目标
1.了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发同学 们探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的 思想感情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课 文内容，体会人类对动物的关爱之情。
白 鲸
白 鲸
白 鲸 表 演
朗读课文，说一说小白鲸和蓝 色多瑙河之间发生了怎样的故事？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
小学人教版四年级语文说课稿：《鲸》
小学人教版四年级语文说课稿：《鲸》
小学人教版四年级语文说课稿：《鲸》
小学人教版四年级语文说课稿：《鲸》1
【教材简析】
语文园地二围绕“观察与发现”安排了口语交际、习作、我的发现、日积月累、成语故事等五块内容。口语交际趣味性较强，通过比眼力，交流观察感受，学生可以充分体验到观察带来的乐趣。
本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关，要求学生写下平时观察中新的发现，或是观察中发生的事。有两种习作的形式供学生选择，一是自己拟题目，写一篇记叙文；二是用《观察日记×则》为题，把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形式整理出来。
【教学目标】
１、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。
2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
３、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。
４、能发现细心、长期观察的乐趣所在。
５、能背诵“日积月累”部分。
【教学建议】
1、口语交际的教学目标是：能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。
教学时，可以按照教材提示的步骤安排交际活动，重点放在交流“想到的内容”和“观察的感受”。教材中的左图，可以从树上找到隐藏着的10个头像。右上图，从黑白两色中可以分辨出，中间白色的部分是一个杯子，两边黑色的部分是两个侧面头像。右下图，通过对画面进行不同的组合，可以看出两个头像：一个是小女孩，另一个是老妇人。
西师大版小学四年级语文下册第12课《白鲸PPT课件》
江津区圣泉学校李远志学习制作
学习目标
1.了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发同学 们探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的 思想感情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课 文内容，体会人类对动物的关爱之情。
白 鲸
Fra Baidu bibliotek 白 鲸
白 鲸 表 演
朗读课文，说一说小白鲸和蓝 色多瑙河之间发生了怎样的故事？
从哪些词句可以看出人们对白 鲸的关爱？找出来读一读。
白鲸给你留下了什么样的印象？
白鲸有怎样的性格？
拓展实践
请你也用拟人化的手法，介绍一种你熟 悉的动物的一个特点。
江津区圣泉学校李远志学习制作
zhāo wán hán jiānyìng yuán 召 唤 顽 皮 寒 冷 坚 硬 援 助 yōu yǎ qì qū jīng 优 雅 奇 迹 冰 区 白 鲸 jǐ liè záo zhèng fǔ 脊 背 猎 人 凿 开 政 府
白鲸有什么样的生活习性？ 白鲸为什么会喜爱音乐呢？
为什么说白鲸得救是个奇迹？
人教版小学语文4—6年级精读课文
人教版小学语文4—6年级精读课文
四年级上册
1、观潮（罗梅）
3、鸟的天堂（陆惠香）
5、古诗两首（《题西林壁》《游山西村》）（周文静）
6、爬山虎的脚（冯海英）
7、蟋蟀的住宅（梁渺彤）
9、巨人的花园（陈妍君）
11、去年的树（凌萍）
13、白鹅（何光梅）
15、猫（文善）
17、长城（李冬梅）
18、颐和园（俸锦栋）
20、古诗两首（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》）（李春艳）
21、搭石（容俊琴）
22、跨越海峡的生命桥（罗进宁）
25、为中华之崛起而读书（陈玫羽）
26、那片绿绿的爬山虎（杨楚英）
29、呼风唤雨的世纪（梁英）
31、飞向蓝天的恐龙（黄燕玲）
四年级下册
1、古诗词三首（《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》）（李小莲）
2、桂林山水
3、记金华的双龙洞（彭玉娥）
5、中彩那天（廖妙）
7、尊严（谢小意）
9、自然之道（汤夏）
11、蝙蝠和雷达（韦江）
13、夜莺的歌声（陈晓露）
15、一个中国孩子的呼声（雷运友）
17、触摸春天（姚桃红）
19、生命生命（黄海燕）
21、乡下人家（黄璐璐）
23、古诗词三首（《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》）（宾云）25、两个铁球同时着地（罗历丽）
27、鱼游到了纸上（朱华秀）
29、寓言两则（《纪昌学射》《扁鹊治病》）（曾文慧）
31、普罗米修斯（黄秀亦）
五年级上册
1、窃读记
3、走遍天下书为侣
5、古诗词三首（《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》）（王瑜）
6、梅花魂（李海雁）
9、鲸（朱小妳）
11、新型玻璃（王英菊）
13、钓鱼的启示（任玉婵）
15、落花生（方玉峰）
17、地震中的父与子
19、“精彩极了”和“糟糕透了”（黄丝）
四年级语文下册第26课《鲸》杨秀羽
◆齿鲸的水柱
须鲸的水柱是垂 直的，又细又高
齿鲸的水柱是倾
斜的，又粗又矮。
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鲸的生活习性之三
鲸每天都要睡觉。请同学们根据 课文的叙述想象一下，把鲸睡觉 的样子画下来。 （头朝里，尾巴朝外，围成一圈） 鲸为什么这样睡觉？ 这是一种自我保护，一旦有危险 就可以四散游开。
鲸的生活习性之四
鲸是如何繁养后代的？
鲸的全身都是宝
鲸脂是合脂肪十分丰富的动物油。它 不仅合有大量的甘油，可以用于合成炸药 中的硝 化甘油和纸烟加工，而且还能用 来制造肥皂和提炼高级润滑油。鲸脂中脂 肪酸最低的含量为2％以下，最高为30％ 左右。鲸脂愈轻质量愈高。从一头120吨 重的蓝鲸体内可获得40多吨的油脂。这般 数量的油脂相当于在数千头肥猪身上取下 的猪油。鲸脂经过加氢处理，可以得到无 腥无味的硬块，还能加工制成可供食用的 人造牛油。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种 号称“海中之虎”的虎鲸，常常好 几十头结成一群，围住一头30多吨 重的长须鲸，几个小时就把它吃光 了。
鲸的生活习性之二
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，呼气 时会形成一股水柱。 ◆须鲸的水柱
垂直的，又细又高
说明鲸 倾斜的，又粗又矮 不属于 鱼类 根据水柱的形状，就可以判 断鲸的种类和大小。
鲸皮质地柔软，表面。有绒毛，皮革 带花纹，适宜用来做衣服或皮包。鲸鳍可 以做伞面、乳罩、领结和烟盒。鲸的卵巢 还是一种叫做“普罗吉斯廷”的特效药— —孕激素(尤指孕酮)的原料。鲸粪和骨粉 是富含氨与磷的肥料。鲸骨里还可以提取 骨胶，作为加 工摄影胶卷的原料。鲸肝 所含的维生素甲和丁非常丰富。一头抹香 鲸的肝往往重达400公斤，其甲种维生素 的含量与100吨优质奶油或500万个鸡蛋的 含量相当。鲸须和鲸齿可以加工成 医疗 器材或手工艺品。
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9《鲸》
四年级语文教案
教学目标
1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断
2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
5、通过小组合作学习，开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。
教学重点、难点：
课文是从哪几个方面介绍鲸的，是用什么方法介绍的。
教学准备：
学生准备：查阅有关鲸的资料。
教师准备：有关鲸的图像资料。
教学过程：
第一课时
●一、提出学习目标
1、教师讲故事导入：一天太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸与虾将军发生了争吵。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了本课，你们会有满意的答案的。（板书课题）
2、交流有关鲸的资料。
师：课前让同学们去搜集有关鲸的资料，谁愿意说一说？
(1)生上台介绍自己收集到的有关鲸的资料。（师奖励"小调查员"激励卡一张）
(2)师：感谢小调查为我们介绍了这么多有关鲸的资料，让我们把掌声和激励卡送给他们。老师这里也收集了部分鲸的资料。瞧！（教师出示有关鲸文字资料）
３、提出学习目标
（１）把课文读通读顺，难读的字词和较长的句子多读几遍。
（２）课文介绍了鲸的哪些情况?这些内容可分为几个部分?
( 3 )课外资料收集展示
（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果
●二、展示学习成果
（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。