女娲补天 教学设计

《女娲补天》第二课时教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书三年级下册第31课《女娲补天》第二课时。

教材分析：

这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。

选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

教学目标：

1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。

2、复述故事，积累优美生动的词语。

3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

4 、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。

教学重点与难点：

课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

师：我们人类的老祖先凭着他们丰富的想象力，写出了一个又一个神奇的故事，每一个故事都寄予了他们美好的愿望。这节课我们继续学习《女娲补天》。

生读课题。

二、学习课文

（一）感受天塌一大块的可怕。

1．(课件演示天塌地裂的可怕景象）看到此情此景，你心里有什么感受？

2.（出示课件2)天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。

指导朗读感悟。

3.（课件3）（出示文字）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

生自由读第二自然段，说说从这段中你知道了什么？

预设：（1）女娲难过极了。

（2）女娲很着急。

指导朗读、体会。

4.出示：天空喷火图。（课件4）感悟补天的危急。

二、朗读感悟，品词析句，感受补天艰难

（一）整体感知，理清故事线索

1.请默读课文第3——4自然段，思考：（课件出示）①女娲为了把天补好做了哪几件事？

②女娲遇到了哪些危险和困难呢？用“——” 画出有关的句子，在句子旁写出自己的体会。

2.交流：

（二）寻找五彩石，感受补天艰难

1.重点句子品析

⑴（出示句子）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

为了找齐五彩石，女娲跳进了波涛汹涌的大海，也许会被滔天大浪打痛；——还到哪里去找呢？可能遇到什么艰难险阻呢？

⑵（出示句子）于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

（三）冶炼补天，感受女娲神力

1.边听边想象

师：女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎么炼石补天的？请大家闭上眼睛，边听边想象当时的情景。（（出示文字：第4自然段，师读）

2. 交流。

A、抓住动词体会

B、抓住“五天五夜”从时间上体会

C、再读读这段，你一定会有新的发现。

3. 齐读，感受女娲神力。

4.复述课文。。

三、回归整体，总结全文，领会女娲精神

1、你们想对女娲说些什么呢？你觉得女娲是一个什么样的人呢？

2、师小结。

四、布置作业，拓展延伸，濡染神话神奇

1、把《女娲补天》这个神奇的故事讲给你的亲人或邻居小朋友听。

2、向你们推荐几本神话故事书：《宝莲灯》《西游记》《哪吒》……板书设计：

31女娲补天

补

炼真了不起

找

女娲决定冒着生命危险，把天补上。