棋类课程教案
大班《棋》教案(8篇)
大班《棋》教案（8篇）大班《棋》教案篇1活动目标：1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
2、初步熟悉几种简洁易懂的棋类嬉戏。
3、喜爱玩棋类嬉戏，初步体验在棋类活动中的欢乐。
4、通过交通棋来增加幼儿的遵守交通规章的意识。
5、提高幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。
活动预备：糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、交通棋、飞行棋等。
操作要点：1.介绍《益智棋类区》里简洁易懂的棋类嬉戏。
2.分组体验下棋的乐趣。
3.介绍新增加的棋子—《交通棋》。
让幼儿把握初浅的环保学问。
4.嬉戏：《我来做裁判》指导建议：1. 告知幼儿遵守嬉戏规章。
2. 告知幼儿，过公路要走斑马线，红灯停绿灯行。
大班《棋》教案篇2教学目标：1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2、理解课文内容，教育学生读书学习要用心致志。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵。
教学重点：教育学生读书学习要用心致志；正确、流利、有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵。
教学难点：抓住重点词语、句子，通过看图比拟，理解课文内容，懂得学习要用心致志的道理。
教学过程：其次课时一、复习引入1、认读词语。
天鹅棋艺听讲用心致志弓箭动作提示独一无二2、课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短地说一下？3、过渡：秋是下围棋的能手，固然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。
二、精读课文1、学生读第一自然段。
（1）自由读：你们觉得哪些词该重读呢？（2）指名读：你们觉得那些词该重读？说说你的理由。
（能手、独一无二）（3）指导朗读：秋的棋艺这么超群，多么了不起，我们用赞美的语气读第一自然段。
2、学习其次自然段（1）出示挂图，认真观看：这两个学生怎么学的呢？四人小组沟通说话。
（2）自由读其次自然段，找出写他们学棋的句子。
一个学生是怎么学的？指名读。
·出示：一个学生用心致志，一边听一边看教师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
·拿个词最能概括出这位学生的学习态度？你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得用心致志？·讲解：“一边听……一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多仔细呀！说话练习·指导朗读、范读、自由读、指名读。
精选围棋教案四篇
精选围棋教案四篇围棋教案篇1第一课围棋启蒙课题：围棋起源，基础规则。
教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。
解说如何生动，有趣，传神。
说故事表演性的.把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。
教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。
棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
教学步骤：1、开场。
（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！2、做自我介绍。
我姓蔡。
蔡老师。
3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A、上课要认真听讲，不要插嘴。
B、老师提问要先举手。
举手不能太高。
除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。
C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。
4、围棋的起源。
演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盘（战场）知识。
线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。
6、棋子（士兵）知识。
黑棋先行，白棋后走。
执子手势。
摆正确交叉点。
一人一手，轮流着子。
7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。
8、本课学习内容小结。
9、练习题设计： a、需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根；4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。
b、练习执子手势。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
中班棋类活动教案
一、教案主题：中班棋类活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿对棋类活动的兴趣。
2. 训练幼儿的思维能力、观察能力和判断能力。
3. 培养幼儿的耐心、自信心和合作意识。
三、活动准备：1. 棋盘一个，棋子若干（如：跳棋、五子棋等）。
2. 幼儿用书《棋类活动入门》。
3. 教学PPT。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，介绍今天的活动内容，引起幼儿对棋类活动的兴趣。
2. 基本规则讲解：讲解棋盘的布局、棋子的走法及胜负判定。
3. 示范教学：教师与幼儿一起进行一次棋类游戏，讲解每一步的走法，让幼儿观察并理解。
4. 幼儿实践：幼儿分组进行棋类游戏，教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握基本规则。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家与家长一起进行棋类游戏，培养家庭亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置棋类角，提供各种棋类游戏，方便幼儿自主玩耍。
3. 作品展示：鼓励幼儿创作自己的棋盘设计，进行班级展示，提高幼儿的创造力。
六、教案内容：中班棋类活动教案之五子棋活动目标：1. 让幼儿了解五子棋的规则和玩法。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和判断能力。
3. 培养幼儿的耐心、自信心和竞争意识。
活动准备：1. 棋盘一个，棋子若干（五子棋）。
2. 幼儿用书《五子棋入门》。
3. 教学PPT。
活动过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，介绍今天的活动内容，引起幼儿对五子棋的兴趣。
2. 基本规则讲解：讲解棋盘的布局、棋子的走法及胜负判定。
3. 示范教学：教师与幼儿一起进行一次五子棋游戏，讲解每一步的走法，让幼儿观察并理解。
4. 幼儿实践：幼儿分组进行五子棋游戏，教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握基本规则。
七、教案内容：中班棋类活动教案之跳棋活动目标：1. 让幼儿了解跳棋的规则和玩法。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和判断能力。
3. 培养幼儿的耐心、自信心和合作意识。
活动准备：1. 棋盘一个，棋子若干（跳棋）。
2. 幼儿用书《跳棋入门》。
棋类活动中班教案大全
棋类活动中班教案大全教案标题：棋类活动中班教案大全教案目标：1. 帮助幼儿认识不同种类的棋类游戏。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和合作精神。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
4. 培养幼儿的耐心和自信心。
教案一：认识棋盘和棋子教学目标：1. 让幼儿认识棋盘和棋子的形状和颜色。
2. 帮助幼儿理解棋盘上的网格结构。
3. 培养幼儿的观察能力和注意力。
教学准备：1. 棋盘和棋子。
2. 彩色纸和剪刀。
教学过程：1. 引导幼儿观察棋盘和棋子的形状和颜色，并进行简单的描述。
2. 让幼儿用彩色纸剪出棋盘和棋子的形状，并进行贴画活动。
3. 引导幼儿观察棋盘上的网格结构，让幼儿用手指指向不同的网格。
教学延伸：1. 让幼儿自由发挥，用彩色纸和棋子设计自己的棋盘游戏。
2. 引导幼儿用棋盘和棋子进行简单的摆放和移动，培养幼儿的空间认知能力。
教案二：国际象棋入门教学目标：1. 让幼儿了解国际象棋的基本规则和棋子的移动方式。
2. 培养幼儿的思维能力和逻辑思维。
3. 提高幼儿的观察能力和注意力。
教学准备：1. 国际象棋棋盘和棋子。
2. 国际象棋规则说明书。
教学过程：1. 介绍国际象棋的起源和基本规则，让幼儿了解棋盘上的不同棋子和它们的移动方式。
2. 按照规则，让幼儿进行简单的棋局演示和实践操作。
3. 引导幼儿思考每一步棋的可能性和影响，并进行简单的棋局分析。
教学延伸：1. 让幼儿设计自己的国际象棋棋谱，记录下每一步棋的过程。
2. 鼓励幼儿与同伴进行小组对弈，培养幼儿的合作精神和竞争意识。
教案三：中国象棋初级学习教学目标：1. 让幼儿了解中国象棋的基本规则和棋子的移动方式。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和判断能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 中国象棋棋盘和棋子。
2. 中国象棋规则说明书。
教学过程：1. 介绍中国象棋的起源和基本规则，让幼儿了解棋盘上的不同棋子和它们的移动方式。
2. 按照规则，让幼儿进行简单的棋局演示和实践操作。
初中棋类社团教案
初中棋类社团教案一、教学目标1. 让学生了解棋类运动的起源、发展以及各类棋种的特点，提高学生的棋类文化素养。
2. 培养学生对棋类运动的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
3. 提高学生的逻辑思维能力、应变能力和团队协作能力。
4. 培养学生的竞技精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 棋类运动的基本知识：棋类运动的起源、发展、各类棋种的特点等。
2. 棋类运动的基本技巧：棋子的走法、吃子、布局、战术等。
3. 棋类比赛规则：比赛的形式、棋子的等级、比赛的时间等。
4. 棋类运动的益处：培养逻辑思维能力、应变能力、团队协作能力等。
5. 棋类名局欣赏：分析经典棋局，提高学生的棋艺水平。
三、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为1.5小时。
2. 第一个月：讲解棋类运动的基本知识，让学生了解各类棋种的特点。
3. 第二个月：教授棋类运动的基本技巧，让学生能够熟练掌握棋子的走法、吃子等基本操作。
4. 第三个月：学习棋类比赛规则，组织模拟比赛，提高学生的竞技水平。
5. 第四个月：进行棋类名局欣赏，分析经典棋局，提高学生的棋艺水平。
6. 第五个月：组织校内比赛，选拔优秀选手参加校际比赛。
四、教学方法1. 讲授法：讲解棋类运动的基本知识、基本技巧和比赛规则。
2. 实践法：让学生亲自动手实践，提高棋艺水平。
3. 案例分析法：分析经典棋局，让学生理解棋艺的精髓。
4. 比赛法：组织模拟比赛和校内比赛，提高学生的竞技水平。
五、教学评价1. 学生棋艺水平的提高：通过模拟比赛和校内比赛，评价学生的棋艺水平。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
3. 学生综合素质的提高：通过棋类社团的活动，培养学生的逻辑思维能力、应变能力和团队协作能力。
六、教学资源1. 棋盘、棋子：为学生提供足够的棋盘和棋子，方便学生实践。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解棋类知识。
3. 棋类书籍：为学生提供棋类书籍，方便学生课后自学。
初中棋类教案
一、教学目标1. 让学生了解棋类运动的起源、发展及其文化内涵。
2. 使学生掌握棋类运动的基本技巧和策略。
3. 培养学生团队合作精神，提高逻辑思维和应变能力。
二、教学内容1. 棋类运动的基本概念及分类。
2. 棋类运动的基本技巧（如棋子的走法、吃子、防守等）。
3. 棋类运动的策略（如开局、中局、残局的具体战术）。
4. 棋类运动的历史名局及有趣的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：棋类运动的基本技巧和策略。
2. 难点：棋类运动的高级战术运用和棋局分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解棋类运动的基本概念、技巧和策略。
2. 示范法：教师演示棋局，学生跟随操作。
3. 练习法：学生分组进行对弈，提高实战能力。
4. 讨论法：组织学生探讨棋局中的关键步骤和战术运用。
五、教学步骤1. 导入：介绍棋类运动的起源、发展及其文化内涵，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解棋类运动的基本概念、技巧和策略。
3. 示范：教师演示棋局，学生跟随操作。
4. 练习：学生分组进行对弈，教师巡回指导。
5. 讨论：组织学生探讨棋局中的关键步骤和战术运用。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 对弈练习：评估学生在实战中的棋艺水平，如走法、吃子、防守等。
3. 课后作业：布置相关棋类题目，检验学生对课堂内容的掌握。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对于棋艺较高的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入学习。
2. 鼓励学生参加各类棋类比赛，提高竞技水平。
3. 结合棋类运动的历史名局和故事，培养学生对棋类文化的认识。
4. 定期组织课堂对弈，培养学生的团队合作精神。
通过本节课的教学，使学生了解棋类运动的基本知识，掌握棋类运动的基本技巧和策略，培养学生对棋类运动的兴趣和爱好，提高学生的逻辑思维和应变能力。
幼儿园棋类教案
幼儿园棋类教案幼儿园棋类教案篇一：五子棋教学目标：1. 学会五子棋的棋盘布局和胜利要求。
2. 提高幼儿观察能力、思维逻辑能力和决策能力。
3. 培养幼儿的足球品质和团队合作精神。
教学准备：五子棋棋盘、黑白棋子教学过程：1. 游戏简介：向幼儿们展示五子棋的棋盘并介绍游戏规则。
2. 规则讲解：说明游戏胜利的条件是有任何一方形成连续的五颗棋子（水平、垂直、对角线）。
3. 棋盘创建：每个幼儿分别取一套棋子，然后按照游戏规则在棋盘上布置棋子。
4. 游戏进行：两个幼儿交替落子，每次轮到一个幼儿落子时，他们需要思考如何最好地落子来实现胜利的目标。
5. 游戏结束：当有一方形成了连续的五颗棋子时，游戏结束。
教师宣布获胜者，并与幼儿一同分析胜利的策略。
教学延伸：1. 教师可以鼓励幼儿思考更复杂的策略，例如如何阻止对方形成连续的五颗棋子。
2. 引导幼儿讲解他们落子的原因和思考的过程，培养他们的表达能力和解决问题的能力。
3. 可以组织幼儿自主进行比赛，通过比赛培养他们的竞争意识和团队合作精神。
篇二：国际象棋教学目标：1. 学会国际象棋的棋盘布局和棋子移动规则。
2. 提高幼儿观察能力、思维逻辑能力和决策能力。
3. 培养幼儿的战略思维和分析能力。
教学准备：国际象棋棋盘、国际象棋棋子教学过程：1. 游戏简介：向幼儿们展示国际象棋的棋盘和棋子并介绍游戏规则。
2. 规则讲解：说明各种棋子的移动规则，例如国王、皇后、车、象、马、卒等。
3. 棋盘创建：每个幼儿分别取一套棋子，然后按照游戏规则在棋盘上布置棋子。
4. 游戏进行：两个幼儿交替移动棋子，每次轮到一个幼儿移动棋子时，他们需要思考如何最好地移动棋子来实现攻击对手的目标。
5. 游戏结束：当一方获得对方国王的“将军”时，游戏结束。
教师宣布获胜者，并与幼儿一同分析胜利的策略。
教学延伸：1. 引导幼儿思考更复杂的战略和计划，例如如何保护自己的国王同时攻击对方。
2. 教师可以提供一些国际象棋的谜题给幼儿解答，培养他们的推理能力和问题解决能力。
初中下棋教案
初中下棋教案一、教学目标1. 让学生了解棋类游戏的基本规则和技巧，提高学生的思维能力和逻辑推理能力。
2. 通过棋类游戏教学，培养学生的团队合作精神和良好的竞技态度。
3. 增加学生对棋类文化的了解，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 棋类游戏的基本规则和技巧。
2. 棋类游戏的历史和文化。
3. 棋类游戏的竞技方式和比赛规则。
三、教学过程1. 引入：通过讲解棋类游戏的历史和文化，引发学生对棋类游戏的兴趣。
2. 讲解：讲解棋类游戏的基本规则和技巧，让学生了解棋类游戏的基本玩法。
3. 实践：让学生进行棋类游戏实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享棋类游戏的技巧和心得。
5. 比赛：组织学生进行棋类游戏比赛，培养学生的竞技能力和团队合作精神。
6. 总结：总结棋类游戏的教学内容，强调棋类游戏对思维能力和逻辑推理能力的提升作用。
四、教学方法1. 讲解法：讲解棋类游戏的基本规则和技巧。
2. 实践法：让学生进行棋类游戏实践，提高学生的操作能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
4. 比赛法：组织学生进行棋类游戏比赛，提高学生的竞技能力。
五、教学评价1. 学生对棋类游戏的基本规则和技巧的掌握程度。
2. 学生在棋类游戏实践中的表现。
3. 学生在棋类游戏比赛中的成绩。
4. 学生对棋类游戏的学习兴趣和态度。
六、教学资源1. 棋类游戏教材。
2. 棋盘和棋子。
3. 棋类游戏教学视频。
七、教学时间1课时八、教学步骤1. 引入：讲解棋类游戏的历史和文化，引发学生对棋类游戏的兴趣。
2. 讲解：讲解棋类游戏的基本规则和技巧，让学生了解棋类游戏的基本玩法。
3. 实践：让学生进行棋类游戏实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享棋类游戏的技巧和心得。
5. 比赛：组织学生进行棋类游戏比赛，培养学生的竞技能力和团队合作精神。
6. 总结：总结棋类游戏的教学内容，强调棋类游戏对思维能力和逻辑推理能力的提升作用。
《学弈》说课教案
《学弈》说课教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握棋类游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生独立思考、逻辑思维和团队协作的能力。
3. 通过学弈活动，培养学生耐心、冷静、有计划地解决问题的品质。
二、教学内容：1. 棋类游戏的基本规则和技巧。
2. 棋局策略和战术。
3. 棋局评价和分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握棋类游戏的基本规则和技巧，能独立完成棋局。
2. 教学难点：培养学生运用策略和战术解决棋局问题的能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解棋类游戏的基本规则和技巧。
2. 示范法：展示棋局实例，讲解策略和战术的应用。
3. 实践法：学生分组进行棋局实践，教师指导。
4. 讨论法：分组讨论棋局评价和分析，分享经验。
五、教学过程：1. 导入：介绍棋类游戏的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解棋类游戏的基本规则和技巧，让学生初步了解游戏。
3. 示范：展示棋局实例，讲解策略和战术的应用，让学生感受游戏的乐趣。
4. 实践：学生分组进行棋局实践，教师巡回指导，解答疑问。
5. 讨论：分组讨论棋局评价和分析，分享经验，提高学生思考和表达能力。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调棋类游戏的重要性和价值。
7. 作业：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极提问和回答问题。
2. 棋局实践：评估学生在棋局实践中的表现，包括棋局策略和战术的应用。
3. 讨论参与：评价学生在分组讨论中的参与程度，是否能提出有价值的观点。
七、教学资源：1. 棋盘和棋子：提供棋盘和棋子，让学生进行实践操作。
2. 棋局实例：收集一些典型的棋局实例，用于讲解和分析。
3. 教学PPT：制作教学PPT，展示棋类游戏的基本规则和技巧。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍棋类游戏的历史和文化背景，讲解棋类游戏的基本规则。
2. 第二课时：讲解棋类游戏的技巧，展示棋局实例，讲解策略和战术的应用。
《棋类课程教案》
《棋类课程教案》word版一、教案概述：本教案旨在为学生提供系统的棋类知识与技巧，培养他们的逻辑思维和策略能力。
通过棋类游戏，学生可以锻炼注意力、耐心和决策能力，也能增强团队合作和竞技精神。
二、教学目标：1. 了解棋类的基本规则和术语。
2. 掌握棋类的基本技巧和策略。
3. 培养学生的团队合作和竞技精神。
4. 提高学生的逻辑思维和决策能力。
三、教学内容：第一章：棋类简介1.1 棋类的历史与文化1.2 棋类的种类与特点第二章：棋类规则2.1 棋盘与棋子2.2 基本走法与规则2.3 胜负判定与计分方法第三章：棋类基本技巧3.1 棋子摆放与移动技巧3.2 攻击与防守策略3.3 棋局分析与局势判断第四章：棋类游戏实战4.1 棋类游戏实战演示4.2 学生实战练习与指导4.3 实战中的常见问题与解决方法第五章：棋类比赛与竞技精神5.1 棋类比赛的种类与规则5.2 竞技精神的重要性5.3 比赛策略与心理素质培养四、教学方法：1. 讲授法：讲解棋类的基本规则、技巧和策略。
2. 演示法：通过实战演示，让学生直观地了解棋局的发展和变化。
3. 实践法：学生通过实际操作，提高棋类技巧和策略。
4. 讨论法：引导学生探讨棋局中的策略和解决问题的方法。
五、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和实战练习的积极性。
2. 棋局分析：学生对棋局的分析能力和局势判断能力。
3. 比赛成绩：学生在棋类比赛中的表现和成绩。
4. 学生互评：学生之间的相互评价和反馈。
六、教学资源：1. 棋盘与棋子：准备相应的棋盘和棋子，如国际象棋、中国象棋、围棋等。
2. 教学PPT：制作详细的教案PPT，包括棋类知识、技巧和实战案例。
3. 棋局示例：收集一些经典的棋局示例，用于讲解和分析。
4. 棋类教材与参考书籍：提供相关的棋类教材和参考书籍，供学生自主学习和参考。
七、教学安排：第一章：棋类简介7.1-7.2 讲解棋类的历史与文化7.3-7.4 介绍棋类的种类与特点第二章：棋类规则8.1-8.2 讲解棋盘与棋子的基本知识8.3-8.4 学习基本走法与规则8.5-8.6 学习胜负判定与计分方法第三章：棋类基本技巧9.1-9.2 学习棋子摆放与移动技巧9.3-9.4 学习攻击与防守策略9.5-9.6 学习棋局分析与局势判断第四章：棋类游戏实战10.1-10.2 观看棋类游戏实战演示10.3-10.4 进行学生实战练习与指导10.5-10.6 分析实战中的常见问题与解决方法第五章：棋类比赛与竞技精神11.1-11.2 学习棋类比赛的种类与规则11.3-11.4 理解竞技精神的重要性11.5-11.6 学习比赛策略与心理素质培养八、教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实战练习，提高他们的学习兴趣和动力。
棋类课后服务教案模板范文
课程名称：棋类课后服务适用年级：小学三至六年级课时安排：每周一次，每次1.5小时教学目标：1. 培养学生对棋类活动的兴趣，提高棋艺水平。
2. 培养学生的思维能力、专注力和策略规划能力。
3. 通过棋类活动，增强学生的团队协作精神和竞技意识。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生对民族文化的自豪感。
教学内容：1. 棋类基础知识：棋盘、棋子、基本走法等。
2. 棋类基本战术：开局、中局、残局的基本策略。
3. 棋类比赛规则：如何进行对弈、计分方式等。
4. 名家棋局赏析：学习经典棋局，理解棋艺精髓。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 播放棋类比赛视频，激发学生学习兴趣。
2. 老师简要介绍棋类活动的起源、发展和在我国的重要地位。
二、基础知识讲解（20分钟）1. 讲解棋盘、棋子的基本知识。
2. 教授基本走法，如中国象棋的“车”、“马”、“炮”等。
3. 通过图例演示，让学生直观了解棋子的移动规则。
三、实战演练（30分钟）1. 学生分组进行实战演练，老师巡回指导。
2. 针对学生在对弈中遇到的问题，进行个别辅导。
3. 鼓励学生互相学习、交流心得。
四、战术讲解与练习（20分钟）1. 讲解开局、中局、残局的基本策略。
2. 学生分组进行战术练习，老师点评并提出改进建议。
五、比赛规则讲解（10分钟）1. 介绍比赛规则，包括对弈方式、计分方式等。
2. 学生进行模拟比赛，熟悉比赛流程。
六、名家棋局赏析（10分钟）1. 播放经典棋局视频，分析棋局中的精彩瞬间。
2. 引导学生思考棋局中的战术运用和策略布局。
七、总结与反思（5分钟）1. 学生分享学习心得，总结本次课程收获。
2. 老师点评学生的表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 通过实战演练和比赛，评估学生的棋艺水平。
3. 收集学生对课程的评价和建议，不断改进教学方法。
教学资源：1. 棋盘、棋子、棋谱等教学用品。
2. 棋类比赛视频、经典棋局视频等教学资源。
围棋教案五篇
围棋教案五篇围棋教案五篇围棋教案篇1 活动目的：1、理解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。
2、体会双打吃的奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原那么。
活动准备：歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。
活动过程：一、复习“连接与分断”。
1、老师摆出棋形，请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接？下在什么地方是分断？2、请幼儿上大棋盘操作。
二、学习“双打吃”。
1、老师演唱歌曲《小猫捉鱼》。
〔使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。
〕2、老师摆出双打吃的棋形，引导幼儿观察。
幼儿考虑下一步下在哪里是双打吃？3、请个别幼儿操作。
4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。
三、在操作中进一步理解双打吃。
1、老师摆出棋形，幼儿运用双打吃。
2、提出疑问：被吃子的一方应该怎么逃？〔使幼儿记住：发生可以双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。
〕3、幼儿操作。
四、幼儿练习。
1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应该逃哪边？2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。
围棋教案篇2 设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面进步。
开展棋类教学是手段，而不是目的。
它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动到达启智、冶情、载德的目的。
在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿理解围棋名人及其学棋的故事。
通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。
我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。
如今我班的幼儿已掌握了一些根本棋艺、规那么和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓重的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，如今的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的才能，如：分析^p 问题，解决问题的才能，有较强的竞争意识，一定的合作才能及探究精神等等。
二年级语文学棋教案
二年级语文学棋教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解棋类游戏的起源和发展，学会一种棋类的玩法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对棋类文化的兴趣，增强学生的文化素养。
二、教学内容：1. 棋类游戏的起源和发展2. 学会一种棋类的玩法（如：跳棋、五子棋等）三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解棋类游戏的起源和发展，学会一种棋类的玩法。
2. 教学难点：学会一种棋类的玩法，并能运用基本策略进行对弈。
四、教学准备：1. 教师准备：棋类游戏资料、棋盘、棋子等。
2. 学生准备：无需特殊准备。
五、教学过程：1. 导入：教师出示棋类游戏图片，引导学生谈论自己对棋类游戏的了解，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解棋类游戏的起源和发展。
3. 课堂讲解：教师讲解棋类游戏的起源和发展，介绍一种棋类的玩法。
4. 实践操作：学生分组进行棋类游戏，学会基本玩法。
6. 课后作业：学生回家后，与家人或朋友进行棋类游戏，提高自己的棋艺。
7. 教学反思：教师在课后对教学进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生能了解棋类游戏的起源和发展，回答相关问题。
2. 学生能学会一种棋类的玩法，并能进行简单的对弈。
七、教学拓展：1. 组织棋类比赛，提高学生的竞技水平。
2. 引导学生研究其他棋类游戏，丰富学生的棋类知识。
3. 邀请棋类专家进行讲座，加深学生对棋类文化的理解。
八、教学资源：1. 棋类游戏资料：棋类游戏的起源和发展相关书籍、文章等。
2. 棋盘、棋子：用于实践操作的棋盘和棋子。
3. 教学课件：用于展示棋类游戏的起源和发展。
九、教学进度安排：1. 第一课时：了解棋类游戏的起源和发展。
2. 第二课时：学习一种棋类的玩法。
3. 第三课时：实践操作，学会棋类游戏的基本玩法。
十、教学建议：1. 针对不同学生的学习程度，教师可适当调整教学内容和方法。
棋类游戏中班综合教案
棋类游戏中班综合教案一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉各种棋类游戏的基本规则和玩法。
2. 培养学生的逻辑思维能力、判断能力和决策能力。
4. 让学生在游戏中体验乐趣，培养学生的兴趣爱好。
二、教学内容：1. 棋类游戏的基本规则和玩法介绍。
2. 棋类游戏中的策略和技巧讲解。
3. 棋类游戏的历史和文化背景介绍。
4. 棋类游戏中的道德教育和心理素质培养。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：棋类游戏中的策略和技巧的运用，以及棋类游戏中的道德教育和心理素质培养。
四、教学准备：1. 棋类游戏道具：如国际象棋、中国象棋、围棋、五子棋等。
2. 教学PPT或黑板，用于展示棋类游戏的基本规则和玩法。
3. 教学素材：如棋谱、比赛视频等。
4. 教学场地：宽敞的教室或活动室。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解棋类游戏的历史和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 基本规则和玩法介绍：讲解各种棋类游戏的基本规则和玩法，让学生初步了解。
3. 游戏实践：学生分组进行棋类游戏实践，教师巡回指导。
4. 策略和技巧讲解：通过棋谱分析和比赛视频，讲解棋类游戏中的策略和技巧。
5. 竞技比赛：组织学生进行棋类游戏比赛，培养学生的竞技态度和团队合作精神。
6. 总结与反思：让学生分享自己在游戏中的收获和感悟，总结棋类游戏中的道德教育和心理素质培养。
7. 作业布置：让学生课后练习棋类游戏，提高自己的水平。
六、教学评价：1. 评价学生的棋类游戏水平，了解学生对基本规则和玩法的掌握程度。
2. 观察学生在游戏中的表现，评价学生的团队合作精神和竞技态度。
3. 搜集学生的作业和练习作品，评价学生的学习效果。
七、教学拓展：1. 组织棋类游戏比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业棋手进行讲座和指导，拓宽学生的视野。
3. 开展棋类游戏社团活动，让学生有更多机会交流和展示。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每个学生的学习进度，针对不同学生进行差异化指导。
2. 注重学生的安全，特别是在进行实践活动时，确保学生不会受到棋类游戏道具的伤害。
棋类活动教案高中数学上册
棋类活动教案高中数学上册
教学目标：
1. 了解并掌握常见的棋类游戏规则；
2. 掌握部分数学知识在棋类游戏中的运用；
3. 提高解决问题的能力和思维逻辑能力。
教学准备：
1. 棋盘和棋子；
2. 教师准备相关的棋类游戏规则和数学问题；
3. 准备笔和纸。
教学步骤：
第一步：引入（5分钟）
介绍本节课的主题：棋类活动与数学，并向学生简要介绍今天将要学习的内容。
第二步：讲解常见的棋类游戏规则（15分钟）
1. 介绍常见的棋类游戏如象棋、围棋、五子棋等的规则；
2. 分组让学生们尝试玩一些简单的棋类游戏，加深对规则的理解。
第三步：数学知识在棋类游戏中的运用（20分钟）
1. 介绍如何运用数学知识来优化棋类游戏的策略；
2. 举例说明数学在象棋、围棋等游戏中的运用。
第四步：数学问题解决（15分钟）
1. 准备一些与棋类游戏相关的数学问题，让学生们尝试解决；
2. 分组讨论，分享解题思路。
第五步：课堂总结（5分钟）
对今天课程的主要内容进行总结，并鼓励学生多在课外练习相关的棋类游戏和数学问题。
教学反思：
本节课结合了棋类游戏和数学知识的教学，能够让学生在游戏中学习，提高他们的解决问题的能力和逻辑思维能力。
教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和难度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
初中棋类兴趣班教案
初中棋类兴趣班教案课时安排：共10课时，每周1课时，共计10周。
教学目标：1. 让学生了解并掌握棋类游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 提高学生的棋艺水平，培养学生的竞技精神。
4. 培养学生团队合作和互相学习的良好氛围。
教学内容：1. 国际象棋：基本规则、棋子的走法、开局、中局、残局、战术和战略。
2. 中国象棋：基本规则、棋子的走法、开局、中局、残局、战术和战略。
3. 围棋：基本规则、棋子的走法、布局、中盘、官子、死活、手筋。
4. 棋类游戏的文化背景和故事。
教学过程：第一课时：棋类游戏简介1. 介绍棋类游戏的历史和文化背景。
2. 讲解棋类游戏的基本规则和技巧。
3. 引导学生了解棋类游戏的价值和意义。
第二课时：国际象棋1. 讲解国际象棋的棋盘布局和棋子的走法。
2. 引导学生学习国际象棋的开局、中局、残局的基本战术。
3. 进行简单的国际象棋对弈练习。
第三课时：中国象棋1. 讲解中国象棋的棋盘布局和棋子的走法。
2. 引导学生学习中国象棋的开局、中局、残局的基本战术。
3. 进行简单的对中国象棋对弈练习。
第四课时：围棋1. 讲解围棋的棋盘布局和棋子的走法。
2. 引导学生学习围棋的布局、中盘、官子、死活、手筋等基本技巧。
3. 进行简单的围棋对弈练习。
第五课时：棋类游戏的对弈礼仪1. 讲解棋类游戏的对弈礼仪和规则。
2. 引导学生学会尊重对手，遵守比赛规则。
第六课时：棋类游戏的战术和战略1. 讲解棋类游戏的战术和战略。
2. 引导学生学会运用战术和战略解决问题。
第七课时：棋类游戏的比赛和评价1. 组织学生进行棋类游戏比赛。
2. 对学生的比赛进行评价和指导。
第八课时：棋类游戏的名局欣赏1. 讲解棋类游戏的名局。
2. 引导学生学会欣赏棋局的美感。
第九课时：棋类游戏的拓展活动1. 组织学生进行棋类游戏的拓展活动。
2. 引导学生发现棋类游戏的更多乐趣。
第十课时：总结和展望1. 对本学期的棋类教学进行总结。
初中棋类课程教案
初中棋类课程教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解棋类运动的起源和发展，培养学生对棋类运动的兴趣。
2. 让学生掌握棋类运动的基本规则和技巧。
3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
教学内容：1. 棋类运动的起源和发展2. 棋类运动的基本规则3. 棋类运动的技巧4. 团队合作和竞争意识教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过向学生介绍棋类运动的起源和发展，引发学生对棋类运动的兴趣。
二、基本规则（20分钟）1. 教师向学生介绍棋类运动的基本规则，如棋子的走法、吃子、棋局结束的条件等。
2. 学生跟随教师一起学习棋类运动的基本规则，并在课堂上进行实践。
三、技巧讲解（20分钟）1. 教师向学生讲解棋类运动的技巧，如棋子的摆放、战术运用等。
2. 学生跟随教师一起学习棋类运动的技巧，并在课堂上进行实践。
四、团队合作和竞争意识（20分钟）1. 教师组织学生进行团队比赛，让学生在比赛中体验团队合作的重要性。
2. 教师引导学生正确面对竞争，培养学生的竞争意识。
第二课时：一、复习上节课的内容（10分钟）教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、棋类游戏实践（40分钟）1. 教师组织学生进行棋类游戏实践，让学生在实战中提高棋艺。
2. 教师引导学生互相交流、学习，提高学生的棋艺水平。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到棋类运动的价值。
2. 学生分享自己在棋类游戏中的心得体会，互相鼓励。
四、课后作业（10分钟）1. 学生回家后，向家人介绍棋类运动的基本规则和技巧。
2. 学生进行棋类游戏实践，提高自己的棋艺水平。
教学评价：1. 学生对棋类运动的兴趣和认知程度。
2. 学生棋艺水平的提高。
3. 学生团队合作精神和竞争意识的培养。
初中生棋类活动教案大全
初中生棋类活动教案大全课时：1课时年级：八年级教材：《初中生棋类活动指导》教学目标：1. 让学生了解棋类活动的基本知识，培养学生对棋类活动的兴趣。
2. 培养学生独立思考、逻辑思维和团队合作的能力。
3. 提高学生的棋艺水平，培养学生的竞技精神。
教学内容：1. 棋类活动的起源和发展2. 常见棋类游戏的基本规则和技巧3. 棋类活动的好处4. 棋类活动的组织和开展教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍棋类活动的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们听说过哪些棋类游戏？有哪些印象深刻的体验？二、基本规则和技巧学习（10分钟）1. 教师介绍常见棋类游戏（如象棋、围棋、五子棋等）的基本规则。
2. 示范讲解一些棋类游戏的技巧，如棋子的走法、战术运用等。
3. 学生分组讨论，尝试运用所学技巧进行对弈。
三、棋类活动的好处（10分钟）1. 教师讲解棋类活动对学生的益处，如锻炼思维、提高智力、培养耐心等。
2. 学生分享自己在棋类活动中的收获和感悟。
四、棋类活动的组织和开展（10分钟）1. 教师介绍如何组织棋类活动，如比赛、讲座、交流活动等。
2. 学生讨论如何在学校中推广棋类活动，提高学生的参与度。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对棋类活动的了解程度和兴趣。
2. 学生参与棋类活动的积极性和主动性。
3. 学生棋艺水平的提高程度。
教学资源：1. 棋类活动教材《初中生棋类活动指导》。
2. 棋类活动道具（如象棋、围棋、五子棋等）。
教学建议：1. 教师应具备一定的棋类活动知识和技巧，以便为学生提供有效的指导。
2. 鼓励学生在课后参加棋类活动，提高棋艺水平。
3. 定期组织棋类比赛，激发学生的竞技精神。
初中棋类社团课教案
初中棋类社团课教案年级：八年级学科：棋类社团活动课时：2课时教学目标：1. 让学生了解棋类活动的基本知识，提高学生的棋类技能。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的竞技水平。
3. 培养学生良好的意志品质和审美情趣。
教学内容：1. 棋类活动的基本知识介绍。
2. 棋类游戏的规则讲解。
3. 棋类游戏的技巧训练。
4. 棋类比赛的组织与参与。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍棋类活动的起源和发展，激发学生对棋类活动的兴趣。
2. 学生分享自己对棋类活动的了解和经验。
二、棋类活动的基本知识介绍（15分钟）1. 老师讲解棋类活动的基本知识，如棋盘、棋子、走法等。
2. 学生跟随老师一起学习棋类活动的基本知识。
三、棋类游戏的规则讲解（20分钟）1. 老师讲解棋类游戏的规则，如吃子、胜负判定等。
2. 学生跟随老师一起学习棋类游戏的规则。
四、棋类游戏的实践操作（20分钟）1. 学生分组进行棋类游戏实践操作，老师巡回指导。
2. 学生互相交流心得，分享棋类游戏的乐趣。
第二课时：一、棋类游戏的技巧训练（20分钟）1. 老师讲解棋类游戏的技巧，如布局、战术等。
2. 学生跟随老师一起学习棋类游戏的技巧。
二、棋类比赛的组织与参与（20分钟）1. 老师讲解棋类比赛的组织方法和参赛要求。
2. 学生跟随老师一起组织并进行棋类比赛。
三、总结与反思（15分钟）1. 学生总结自己在棋类活动中的收获和不足。
2. 老师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学评价：1. 学生对棋类活动的了解和掌握程度。
2. 学生在棋类比赛中的表现和成绩。
3. 学生对棋类活动的兴趣和参与度。
中班棋类活动教案
中班棋类活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识棋类游戏，了解棋类游戏的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿基本的棋类游戏技巧，如走棋、吃棋等。
3. 情感目标：培养幼儿对棋类游戏的兴趣，培养幼儿的专注力和耐心。
二、活动准备：1. 棋盘一个，棋子若干。
2. 教学PPT或者棋类游戏图解。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍棋类游戏，展示棋盘和棋子，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解棋类游戏的基本规则，如如何走棋、如何吃棋等。
3. 演示：教师在棋盘上进行棋类游戏演示，让幼儿观察并理解棋类游戏的规则。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，进行棋类游戏练习，掌握基本的棋类游戏技巧。
5. 总结：教师对本次棋类活动进行总结，强调棋类游戏的重要性和注意事项。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起进行棋类游戏，培养幼儿的棋类技能。
2. 环境创设：在教室环境中布置棋类游戏区域，提供各种棋类游戏供幼儿自由选择。
五、教学评价：1. 观察幼儿在棋类游戏中的表现，评价幼儿对棋类游戏规则的理解和掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中棋类游戏的情况。
3. 通过棋类游戏比赛，评价幼儿的棋类技能和竞技水平。
六、活动内容：1. 棋类游戏种类介绍：教师向幼儿介绍不同的棋类游戏，如跳棋、五子棋、象棋等。
2. 棋类游戏规则学习：教师针对不同的棋类游戏，讲解其规则和玩法。
3. 棋类游戏技巧教学：教师通过示范和讲解，教授幼儿棋类游戏的基本技巧，如防守、进攻、策略运用等。
七、活动步骤：1. 棋类游戏种类介绍：教师向幼儿展示不同种类的棋类游戏，引发幼儿的兴趣。
2. 棋类游戏规则学习：教师分别针对不同棋类游戏进行讲解，让幼儿了解其规则。
3. 棋类游戏技巧教学：教师通过实际操作和讲解，教授幼儿棋类游戏的基本技巧。
4. 幼儿实践练习：幼儿在教师的指导下，进行棋类游戏的实践练习。
5. 总结：教师对本次活动进行总结，强调棋类游戏的重要性和注意事项。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
棋类课程教案金沙湖实验学校苏宏明五子棋第1课时教学目标：1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养学生对下五子棋的兴趣。
教学准备：五子棋材料教学方法：1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。
4、让学生两人一组，操作练习。
第2课时教学目标：1、观看五子棋影片，让学生了解五子棋的一些基本的术语。
2、培养学生的学习兴趣。
教学准备：五子棋影片教学方法：1、引导学生观看影片。
2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？3、讨论：怎么样才能赢?五子棋教育活动第3课时教学目标：加强练习，提高操作能力。
教学准备：五子棋材料教学方法：1、提出要求，让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。
2、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。
第4课时教学目标：学习五子棋的基本阵法（1、2）教学准备：图片、PPT教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法（1）斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。
（2）一字长蛇阵：一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。
2、组织学生两人一组进行练习。
3、评选小棋手。
第5课时教学目标：学习五子棋的基本阵法（3、4、5 ）教学准备：图片、PPT教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法（1）长勾阵：长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。
（2）四角阵：黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布，故名"四角阵"。
（3）双四角阵：黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式，实际上，此阵亦是由"四角阵"变化而来。
2、组织学生两人一组进行练习。
3、评选小棋手。
第6课时教学目标：学习五子棋的基本阵法（6、7、8、9）教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法（1）梅花阵：黑l、3、5、7与中心的白2相配，形似一朵梅花，故名"梅花阵"。
（2）剑阵：黑方以"花月"开局，黑5与白6交换之后，已形似一柄短剑；黑7再冲四，剑身加长；白8必应，更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。
此阵变化甚多，十分有趣。
（3）燕阵：黑方以"恒星"开局，直至黑9定形。
请注意，此阵以白2为头，以白6及白8为展开的两翅膀，以白4及黑5为身躯，以黑9及黑7为张开的尾翼，形似一只正在飞翔的雨燕，故名"燕阵"。
（4）八封阵：黑1、黑3；黑5、黑7、黑9、黑11……每一个黑子与黑子之间均呈日形"马步"相连。
此阵是中国民间传统战法中"以守待攻"战术的杰出代表作。
2、组织学生两人一组进行练习。
3、评选小棋手。
第7课时教学目标：1、通过学习《五子兵法》，观察图解，使学生进一步掌握下五子棋的技能。
2、发展学生的思维能力，提高学生的智力水平。
教学准备：图片教学方法：1、教学生学习《五子兵法》先手要攻，后手要守。
以攻为守，以守待攻。
攻守转换，慎思变化。
先行争夺，地破天惊。
守取外势，攻聚内力。
八卦易守，成角易攻。
阻断分隔，稳如泰山。
不思争先，胜比登天。
初盘争二，局终抢三。
留三不冲，变化万千。
多个先手，细算次先。
五子要点，次序在前。
斜线为阴，直线为阳。
阴阳结合，防不胜防。
连三连四，易见为明。
跳三跳四，暗剑深藏。
己落一子，敌增一兵。
攻其要点，守其必争。
势已形成，败即降临。
五子精华，一子输赢。
2、出示图片，讲解〈五子兵法〉的分解图3、学生分组练习。
学生五子棋比赛规则1、猜拳胜者执黑先行，从棋盘中心点相互顺序落子。
2、最先在棋盘的横向、竖向、斜向形成连续的相同的五子棋的为胜。
3、如分不出胜负则定为平局，每平一局则加赛一局，依此类推。
4、对局中悔棋、中途退场均判为负。
5、比赛分为初赛、复赛、决赛，采用循环制。
象棋第1课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第2课时教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
（三）数一数：象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
（四）试一试[同桌两人摆好一副棋]比一比，谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋第3课时教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1. 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步2. 仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3. 相/象：大步走“田”巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。
）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。
）4. 兵/卒：数量最多1）未过河时，每着只许向前走一步2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
第4课时教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、复习：将、士、象、兵的走法和作用，请几个学生说一说。
二、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f) 不吃子时，走法同车一样g) 炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪第5课时教学内容：吃子法教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学。
二、教学“吃子法”1. 介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时各种不同的情况1) 按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手3. 小结各种棋子的走法和吃法4. 师举例，生判断5. 同桌练一练第6课时教学内容：棋子的价值教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学二、教学“棋子的价值”1. 过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。
在下棋的时候，会遇到你吃了对方一个“车”，对方吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2. 棋子的价值：棋子价值表车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？三、生与生对弈。
第7课时教学内容：胜、负、和教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天我们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。