小学生家长学校心理健康教育材料
家长心理健康教育培训记录
家长心理健康教育培训记录
时间：2021年9月16日
地点：某中小学
参与人员：该校家长代表
主持人：心理健康专家张老师
内容：
1. 阐述家长心理健康的重要性：
张老师首先分享了一组数据，指出我国家长中有相当一部分出现了心理问题，如焦虑、压力、抑郁等，严重影响了家庭和孩子的健康成长。
而家长的情绪会直接和间接地影响到孩子的情绪和行为。
所以，家长必须重视自己的心理健康，并为此不断努力。
2. 指导家长如何改善自己的心理状态：
张老师提出了一些有针对性的方法，例如：
（1）积极寻求帮助：如果您出现了心理问题，不要独自承受，可以寻求专业心理咨询或者寻找身边可靠的朋友、亲人帮助。
（2）参与身心训练：可以参加身体运动，如散步、跑步、瑜伽等，也可以采用放松、冥想等技术缓解压力和焦虑。
（3）自我控制：要学会调节自己的情绪，避免消极情绪的侵蚀，调节心情、保持心情愉悦。
（4）做自己喜欢和擅长的事情：忙碌的生活中，要找到时间做一些自己感兴趣、擅长的事情，增强自己的内心满足感。
3. 引导家长关注孩子的心理健康：
张老师提醒家长，注意到孩子的情绪变化，关注孩子的成长和发展，同时也要关注孩子的学习、生活、人际关系和健康等各个方面，在孩子遇到问题时，及时给予支持和帮助。
家长也可以多与老师沟通，了解孩子的学习、表现、交友等情况。
4. 总结及建议:
张老师总结了家长心理健康教育培训的内容，再次强调了家长关注自身心理健康和孩子心理健康的重要性。
此外，他建议家长可以多留出时间陪孩子，了解孩子的成长情况，聆听孩子的心声，既能加强亲子关系，又能促进孩子的身心健康。
小学生的安全教育与心理健康辅导
小学生的安全教育与心理健康辅导小学生对于安全教育与心理健康辅导尤为重要，因为他们正处于身心发展的关键时期，需要我们特别注意他们的心理安全和身体健康。
以下是一些有关安全教育与心理健康辅导的建议。
一、安全教育1. 交通安全教育小学生行走、骑自行车、乘坐公交车等行为要特别注意安全。
在交通事故发生的情况下，孩子们很容易受到惊吓和打击，影响他们的健康和成长。
我们可以向孩子们普及安全交通知识，提醒他们在行走和骑自行车时，要走人行道和骑自行车道，并要看好红绿灯。
在乘坐公交车时，提醒他们不要离开家人或被拐卖到不知名地方。
2. 消防安全教育孩子们在学校或家中很容易忽略一些危险。
我们可以向小学生普及消防安全知识，提醒他们要知道火灾发生的可能原因，学会使用灭火器和应急逃生。
同时，教育孩子不随便拿火机、打火机、烟火玩具，以及不玩火。
3. 食品安全教育食品是孩子们健康成长的关键，我们要教育他们如何正确饮食。
提醒孩子们不要贪吃零食、过期食品等，要养成良好的饮食习惯，避免食品中毒等问题。
还要教育孩子们如何正确挑选食品，不要认为吃品质差的食品没有问题。
4. 游泳安全教育游泳是小学生必修课程之一，但却是非常危险的活动，需要我们有针对性地进行安全教育。
提醒孩子们不要轻易下水，不要离开教练等患难之中。
此外，我们还要教育孩子们如何预防热伤风、中暑等疾病。
二、心理健康辅导1. 关爱的沟通孩子成长很快，每天都充满了新的挑战和可能性。
我们要尽可能地多与孩子们交流，了解他们的内心想法，关注他们的问题和烦恼，提供有针对性的帮助和支持。
2. 正面情绪的培养孩子们很容易陷入消极情绪中，如愤怒、恐惧、焦虑等。
我们要耐心教育他们学会自我调节、保持心态积极乐观，提高自我抵御压力的能力。
3. 爱的教育生活中还有很多可以教育孩子的机会，我们可以告诉孩子们关于品德的故事、榜样的故事，培养他们关注他人、尊重他人、学会打赞那士等。
4. 适当的常规小孩子还很依赖家人为他们创造适宜的环境。
小学生心理健康教育(优秀10篇)
小学生心理健康教育(优秀10篇)小学生心理健康教育教案篇一一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1、导入教师：今天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2、学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生自由发言）3、活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4、总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
小学生心理健康教育案例3篇
小学生心理健康教育案例3篇案例一：小明的故事背景小明，一名小学四年级学生，学习成绩优秀，但在人际交往中存在一定问题。
小明性格内向，不善于与同学沟通，常常独自一人活动，导致人际关系紧张。
干预措施1. 开展团体辅导，帮助小明融入集体。
通过小组活动，让小明有机会与同学们互动，增进彼此了解。
2. 指导小明学习社交技巧。
如：如何主动与同学打招呼、如何与人分享自己的想法、如何表达自己的需求等。
3. 加强家校沟通，让家长了解小明的心理状况，共同关注小明的成长。
4. 定期对小明进行心理辅导，了解他的内心想法，鼓励他勇敢地面对问题，逐步建立自信。
结果经过一段时间的干预，小明的人际关系得到了明显改善，他开始主动与同学交流，积极参加集体活动，逐渐融入了班级大家庭。
案例二：小红的故事背景小红，一名小学六年级学生，学习成绩优异，但在家里经常与父母发生争吵，亲子关系紧张。
干预措施1. 开展家庭心理辅导，帮助小红及其父母改善亲子关系。
2. 指导小红学会与父母沟通的技巧，如：如何表达自己的意见、如何倾听父母的建议等。
3. 引导小红理解父母的角度，尊重父母的教育方式，学会换位思考。
4. 加强家校沟通，让老师了解小红的家庭状况，共同关注小红的成长。
结果经过一段时间的干预，小红与父母的关系得到了明显改善，争吵次数减少，家庭氛围变得更加和谐。
案例三：小华的故事背景小华，一名小学三年级学生，由于学习成绩不理想，对自己失去了信心，出现了抑郁情绪。
干预措施1. 定期对小华进行心理辅导，倾听他的心声，鼓励他正视问题，调整心态。
2. 指导小华制定合理的学习计划，提高学习效率，逐步提高成绩。
3. 开展团体辅导，让小华感受到集体的温暖，增强他的归属感。
4. 加强家校沟通，让家长了解小华的心理状况，共同关注小华的成长。
结果经过一段时间的干预，小华的情绪得到了明显改善，他开始重新树立信心，积极面对学习生活。
总结：以上三个案例表明，针对小学生心理健康问题，通过家校合作、团体辅导、心理辅导等多种方式，可以有效地帮助学生解决问题，促进他们健康成长。
小学家长心理健康教育内容
小学家长心理健康教育内容
《小学家长心理健康教育》
随着社会的快速发展和竞争的加剧，小学家长们在子女成长教育方面所承担的压力也越来越大。
因此，进行心理健康教育对于小学家长来说变得愈发重要。
在家庭环境中，小学家长扮演着非常关键的角色，他们的心理健康状况直接影响到子女的成长与发展。
首先，小学家长应该注重自身的心理健康。
他们需要学会如何合理地处理工作与家庭之间的关系，在工作之余，要有适当的休闲和放松时间，避免过度的压力积累。
此外，小学家长应该多参与社交活动，结交新朋友，并且保持良好的心态和情绪控制能力，能够更好地应对生活中的各种挑战和困难。
其次，小学家长要培养良好的家庭教育氛围。
他们需要尊重子女的个性，理解并支持他们的兴趣爱好，建立良好的亲子关系。
父母要用尊重和关爱的态度对待子女，鼓励他们自信、自立，培养他们的积极心态和面对挑战的勇气。
另外，小学家长需要注重孩子心理健康知识的传递。
他们应该了解孩子在成长过程中可能面临的心理问题，并学会如何与孩子沟通。
他们需要提供额外的帮助和支持，以帮助孩子解决困难和问题，使他们能够健康成长。
最后，小学家长需要不断提升自己的心理健康教育水平。
他们可以通过阅读相关书籍、参加心理健康教育课程等方式来了解
更多的心理健康知识，为自己和孩子提供更专业的帮助。
总之，小学家长的心理健康教育是一个长期而持续的过程，需要父母们不断努力和学习。
只有通过自身的努力，才能更好地帮助孩子健康成长。
小学心理健康教育讲座资料
小学心理健康教育讲座资料
《小学心理健康教育讲座资料》
小学生处于身心发育关键时期，他们的心理健康问题日益凸显，因此开展小学心理健康教育显得尤为重要。
为了帮助小学生更好地认识自己的心理健康需求，提高心理健康水平，许多学校和教育机构都会定期举办心理健康讲座。
一场小学心理健康教育讲座通常会包括以下内容：
1.了解心理健康的重要性：通过案例分析和互动讨论，帮助学
生了解心理健康对于整个人生的重要性，以及心理健康与身体健康之间的关系。
2.认识情绪的表达和调节：教育学生如何正确地表达和理解自
己的情感，以及调节自己的情绪，学会应对各种情绪困扰。
3.建立积极的自尊心：帮助学生树立积极的自尊心，学会欣赏
自己的优点，同时也接受自己的不足，并且在日常生活中给予自己更多的鼓励和支持。
4.学会与人沟通和解决问题：教育学生建立良好的人际关系，
学会与他人友好相处，同时也学会有效地解决人际间的冲突和问题。
5.提供心理健康自助工具：引导学生学会应对心理压力的方法，以及提供一些简单易行的心理健康自助工具，例如呼吸法、放
松技巧等。
以上是小学心理健康教育讲座的一般内容，通过这些讲座，帮助学生更好地了解自己的心理健康需求，提高心理健康水平，从而更好地适应学习和生活。
希望有更多的学校和教育机构能够加强心理健康教育，关注小学生成长的全面发展。
学生家长会心理健康教育发言稿
学生家长会心理健康教育发言稿主讲人：张英彦亲爱的家长们：大家好！很高兴和大家一起探讨有关心理健康方面的知识，希望通过我今天的讲座，大家能得到一点启迪，收获一点经验，长一些见识，心灵上得到一次震憾。
心理学家曾经对小学生心理健康状况进行调查报告，发现学生心理大多是较健康的，但也有9. 5％的小学生存在较明显的心理健康问题，如学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑和自责倾向等等；从而提出应重视小学生的心理健康教育，同时需进一步重视家庭教育并特别重视学生的心理健康教育。
但现阶段涉及较多的还是心理问题较明显的大中学生，小学生的心理健康问题仍未受到足够的重视。
而实际上由于社会的发展、各种竞争的不断加剧以及家庭教育和学校教育的一些失误，许多心理问题都表现出了向低龄化发展的趋势。
例如中央电视台《今日说法》的一则案例讲，山东某县一名年仅８岁的小姑娘因被邻居怀疑偷钱而服毒自尽。
由此联想到近年来见诸报端的类似事例，例如，某小学生因考试不及格被罚款而自杀，某中学生因“老师把我同小流氓相提并论”而卧轨身亡，某中学生因考试成绩不理想受到家长批评而离家出走等，可见对学生开展心理素质教育非常有必要。
特别是对他们进行挫折教育，培养其耐挫能力，提高其心理承受能力已经是势在必行的问题。
我们知道，种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。
21世纪的小学生，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。
“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。
”当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被移植到学校。
那么小学生生常见的心理问题有哪些呢？一、小学生常见的心理问题：（1）学习和升学竞争导致的过度焦虑。
望子成龙,望女成凤，已经成了一些家长的愿望。
一些孩子刚刚入学，其家长就把注意力放在孩子是不是能考“双百”上。
学生心理健康教育材料
学生心理健康教育材料导语：本文将从学生心理健康教育的重要性、实施的途径以及应注意的问题等方面展开讨论，以期提供有益的材料供教育工作者和家长参考。
一、学生心理健康教育的重要性学生心理健康教育是指通过系统、科学的教育方法与手段，帮助学生理解和认识自身的心理状态，提高心理适应能力，实现全面的健康发展。
心理健康教育不仅对学生个人的身心健康有着深远的影响，也关系到学校的整体教育质量和学生的学业成就。
二、学生心理健康教育的途径1. 情感指导情感指导是学生心理健康教育的重要途径之一。
教师可以通过开展情感沟通、情感体验、情感教育等活动，引导学生正确认知情感、掌握情感调适的方法，增强情商和情绪管理能力。
2. 自我认知通过自我认知的方式，学生可以更好地了解自己的兴趣、优势和弱点。
教师可以引导学生进行自我评价，培养他们的自信心和自尊心。
同时，学生也应该认识到自己的不足，并对其进行积极改进。
3. 社交技能培养良好的社交技能对学生的学习和生活都至关重要。
学校可以通过合作学习、团队活动等方式，帮助学生培养良好的人际关系和沟通技能，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 压力管理学生在学习和生活中常常面临各种各样的压力，如考试压力、人际关系压力等。
学校应该帮助学生建立良好的压力管理意识和方法，如适当的运动、放松心情等，以减轻和缓解压力带来的负面影响。
三、学生心理健康教育中需要注意的问题1. 个体差异每个学生的心理特点和问题都是不同的，因此在开展学生心理健康教育时，需要注意个体差异。
教师应该关注每个学生的心理需求，确保个体的心理健康教育能够得到有效的支持。
2. 尊重隐私权在进行个别心理教育辅导时，教师和辅导员应尊重学生的隐私权，保护学生的个人信息和心灵空间，避免任何形式的侵犯与伤害。
3. 家庭与学校的配合学生心理健康教育需要家庭和学校的共同努力与配合。
家长和教师应增强沟通，形成合力，共同关注学生的心理健康，促进学生的全面发展。
四、案例分析：学生心理问题的早期发现和干预小明是一个初中生，他在学校表现活泼开朗，可在家里却经常情绪低落，不愿意与家人交流。
心理健康教育汇报材料[大全5篇]
![心理健康教育汇报材料[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/977473b370fe910ef12d2af90242a8956becaa1f.png)
心理健康教育汇报材料[大全5篇]第一篇：心理健康教育汇报材料理健康教育汇报材料学校是市首批“心理健康基地校”。
2013年8月，被评为省心理健康示范校。
心理健康教育是我校的一个办学特色，是学校实现育人目标的有机组成部分。
一、建立有效的心理健康教育体系理健康教育的理念是：倾听、理解、尊重、关爱。
学校于2009年正式建立心理健康教育辅导中心，配备了专职心理教师，配置了大量的心理健康教育器材。
成立了心理健康教育领导小组，工作有规划、思路清晰、具有可操作性，学校有完整的心理健康教育工作制度和工作网络。
建立了以班主任为骨干，心理委员为基础，专业教师为龙头的全校性的心理健康教育体系，并提供专门经费。
学校系统、规范地开设心理健康教育课程。
高一开设心理辅导活动校本课，每周两节课，高二、高三每两周一节心理健康课，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、促进心灵成长。
初一，初二开设心理健康课，每周一节，主要针对初中学生学习、青春期、人际交往、情绪、自我意识等开展课程，安人心理游戏配合课程。
初三、高三开设中考和高考考前讲座、心理辅导和个别咨询。
学校每个班有男女同学各一名担任心理委员，经过心理教师培训，负责化解同学间矛盾和缓解可以在同学间倾述的心理问题，协助班主任和心理老师工作，也是心理健康课的课代表。
班主任定期进行心理健康教育培训，既有缓解班主任工作压力的心理团队活动，也有心理健康教育专业技能培训。
通过专职心理教师培训，在其他学科的教学中也充分渗透心理健康教育的理念。
学校还进行高考、中考考前心理辅导与职业生涯辅导。
心理咨询室定于每周一至周五，下午课外活动时间开放。
也可以和心理老师预约时间，当面咨询所涉及到的问题。
主要有学习问题、自制力问题、人际关系、交往、家庭关系等等，还包括了自信心、情绪问题等。
学生有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不想面谈的，可以通过“心悦”热线电话，网络QQ,与心理老师联系，适时的心理咨询为学生解决了考试胆怯，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落等问题，教会学生如何调节不良情绪，怎样追求远大目标等一些实际学习、生活中的问题。
小学生心理健康知识(6篇)
小学生心理健康知识(6篇)作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是作者勤劳的小编为大伙儿整理的小学生心理健康知识【6篇】，仅供参考。
小学生心理健康教育篇一教学目标：1、培养学生乐观的人生态度2、让学生树立正确的人生观教学方式：专题教育教学重难点：培养学生积极乐观的人生态度和如何保持好的心态教学手段：课件、图片、游戏道具等教学过程：一、谈话导入同学们，今天外面阳光明媚，小鸟都在叽叽喳喳的叫着，你们看着这美好的一切，觉得开不开心呐？二、图片展示，体会心情出示小动物图片提问：老师这里有一张图片，大家看一看，想一想，途中的小动物的心情是怎样的？学生看图讨论回答三、活动体验：活动营同学们，接下来我们要来玩两个好玩的游戏。
1.微笑对对碰：全班同学面对面站成两排，两排之间相隔一定距离。
每排各派出一位同学，先站在原地，微笑着高喊对面同学的名字，远距离鞠躬问好。
然后相对前行，近距离鞠躬问好后归队。
活动中笑出声的同学将被对方俘虏，并排至对方的队尾。
俘虏多的一对获胜。
2.分享快乐密码：音乐响起时开始传递“快乐球”，音乐停止时，手上拿球的同学给大家说说自己觉得快乐的事。
一轮结束后，同样在音乐声中传球，音乐停止，手上拿球的同学给大家说说自己消除不快乐的方法。
思考：在活动的过程中，你有什么感受？四、课后拓展你有哪些好的方法可以用来调整情绪、保持快乐呐？快把你的快乐密码写出来吧！在集体中快乐地生活一、教学目标：1、让学生了解自己的情绪，学会保持愉快的心情，做一个快乐的人2、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
教学过程：一、轻松导入，引发情感今天和这么多老师一起上课，高兴不高兴？大家想想，一个人高兴的时候经常会有怎样的表现呢？（笑）你们会笑吗？（会）那么我们来做个游戏，看你们究竟会不会笑，我说词语，你们来做相应的表现，请大家面向后面的老师，请老师们做个裁判。
小学生心理健康教育内容
小学生心理健康教育内容一、气氛和谐，方法灵活对于小学生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识都非常有限。
故而，在教学内容上，教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合的智力发展水平以及已有的经验。
教学，关键在于一个“活”字，作为小教师，要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执，真正确立学生的主体地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同的声音，适时地选择一个既合本意，又易于为学生接受的实事求是的表达，打动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地，在轻松和谐的气氛中，让学生想说就说，敢于表述不同，使学生的个性得到充分发展。
从小学生的心理发展上来看，他们在感知过程中，还不能自觉地调节和支配自己的感知，不善于对物体进行综合分析，目的性不明确，无意性和情绪性明显；在注意上，小学生是无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易被一些新异刺激所吸引，此阶段，他们的有意注意也在发展，但还达不到完善的程度。
这就要求老师在上，应该精心设置，有意注意、无意注意交替出现，教学中可采用直观形象的教具、学具，也可以运用现代教育技术，例如多媒体等，化为形象，帮助学生理解。
我们还可以推出课本剧，让学生对课文进行创造、加工并演出，合适的篇目让学生自编、自导、自演、自评，从而全方位地投入到了语文实践中。
通过灵活多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的创新意识，让学生在轻松愉快中获取了知识。
二、树立榜样，陶冶性情小学语文教材中，选入了大量文质兼美的优秀篇章。
同时也塑造了丰富多彩的人物形象。
有勤奋学习，刻苦钻研，为人类社会的进步作出贡献的科学家；有为保卫祖国，忠贞不屈，抛头颅，洒热血的.民族英雄、钢铁战士；有心地善良，乐于助人，勤勤恳恳的农民；有热爱学习，人小志大的红领巾；有鞠躬尽瘁，死而后已的人民总理等等，古今中外，无所不包。
2024年小学心理健康教育家长会发言稿
2024年小学心理健康教育家长会发言稿尊敬的家长们，大家好！感谢各位家长出席今天的家长会，我是XXX小学的心理健康教育老师。
在过去的一年里，我们的学校始终致力于为孩子们营造良好的学习环境和健康成长的平台。
今天，我很荣幸能够与各位家长分享关于心理健康教育的一些观点和经验。
首先，我想强调的是，心理健康教育是现代教育的重要组成部分。
我们知道，学业成绩固然重要，但孩子的心理健康同样不可忽视。
孩子的心理健康直接关系到他们的学习效果、情感发展以及人际关系的建立。
因此，我们需要重视心理健康教育，为孩子们提供全面而系统的教育。
其次，心理健康教育的目的是培养学生的自我认知能力、情绪管理能力、应对压力的能力以及解决问题的能力。
在学校的心理健康教育课程中，我们帮助学生学习如何认识自己，了解自己的优点和不足，树立积极的自我形象。
我们也教导学生如何管理自己的情绪，学习情绪调节的技巧，从而更好地应对生活中的挫折和困难。
此外，我们注重培养学生的问题解决能力和团队合作精神，通过小组活动和角色扮演等形式，让学生们锻炼解决问题的能力和团队合作的技巧。
同时，我们也希望家长们能够与学校紧密合作，共同关注孩子的心理健康。
在家庭中，家长扮演着重要的角色，是孩子的第一位老师。
我们希望家长们能够更多地关注孩子的心理状态，与孩子建立良好的沟通与信任，鼓励孩子表达自己的感受和困惑。
同时，家长也可以通过陪伴和倾听来支持孩子，帮助他们更好地应对挫折和压力。
此外，我们建议家长多与孩子交流、分享自己的经历和感受，不仅能够拉近与孩子的距离，还可以为孩子树立一个积极健康的榜样。
另外，随着科技的飞速发展，我们也要重视网络时代给孩子们带来的心理健康问题。
网络暴力、网络沉迷、网络游戏等问题日益严重，给孩子们的心理健康带来了许多负面影响。
因此，我们要引导孩子正确使用网络，教育他们尊重他人，在网络上遵守道德规范，并建立健康的网络使用习惯。
最后，我希望家长们能够与学校一起为孩子们的心理健康努力。
小学生心理健康辅导记录文稿
小学生心理健康辅导记录文稿一、辅导目标本次心理健康辅导主要针对小学生个体的学习与生活压力，以及情绪管理等问题，旨在帮助他们建立健康的心理成长模式，提高他们的学习成绩和心理素质。
二、辅导内容1.学习与生活压力小学生在接受学习的同时，也面临着一定的学习与生活压力。
在辅导过程中，首先向学生询问他们在学习和生活中感到压力的因素有哪些，并与他们进行分享交流。
针对不同学生的问题，确定相应的解决办法，比如制定合理的学习计划，培养良好的时间管理能力，并且鼓励学生主动寻求帮助和支持。
2.情绪管理在日常生活中，小学生常常会面临各种各样的情绪困扰，比如生气、焦虑、悲伤等。
在辅导中，通过讲解情绪的定义和特点，引导学生了解情绪的产生机制，以及它们对身体和心理的影响。
同时，向学生介绍一些减压技巧和情绪管理方法，如深呼吸、运动、听音乐等，鼓励他们积极应对情绪困扰，保持良好的情绪状态。
3.心理健康教育尽管小学生处于心理成长的关键阶段，但是在日常教育中往往忽视了心理健康的重要性。
在辅导中，向学生介绍心理健康知识，如自尊、自信、自控、人际关系等，帮助他们了解自己的心理需求和规避心理问题的方法。
同时，也指导学生如何培养积极向上的心态，建立良好的生活习惯和人际关系，从而达到身心健康的目标。
三、辅导方法1.个案辅导针对每个小学生的不同问题，采取个案辅导的方式进行，通过与学生的面谈和交流，了解他们的真实想法和情绪体验，切实帮助他们解决问题。
在个案辅导中，教师要尊重学生的价值观和情感表达，用亲近、关心的语言与他们交流。
2.小组辅导除了个案辅导外，也可以开展小组辅导，邀请一些有经验的学生充当小组长，引导其他学生分享彼此的困惑和解决方法。
小组辅导能够促进学生之间的交流和互动，增强他们的团队意识和合作精神。
四、辅导效果通过有效的心理健康辅导，小学生可以更加全面地认识到自己的心理需求和困扰，掌握解决问题的方法，提高他们的心理素质和学习成绩。
同时，也为他们的心理成长奠定了良好的基础，为以后的成长和发展打下了坚实的基础。
教育家长心理健康教育教案
教育家长心理健康教育教案主题：帮助家长维护心理健康一、题目：呵护心理，享受亲子二、目的：通过本次心理健康教育活动，让家长了解心理健康的重要性，掌握维护自己和孩子心理健康的方法，提升亲子关系。
三、时间和地点：本次教育活动预计在周末举行，地点为学校多媒体教室。
四、教育内容：（一）理解心理健康- 了解心理健康的定义和重要性；- 掌握常见的心理健康问题及其表现；- 分享心理健康对个人和家庭的影响。
（二）认识压力的来源和应对方法- 分析家长生活中的压力来源；- 学习有效的应对压力的方法；- 分享减压的技巧和经验。
（三）培养积极心态- 学习积极心理学的理念；- 提升乐观、自信的心态；- 分享如何在日常生活中保持积极心态。
（四）改善亲子关系- 探讨家长与孩子相处的方式；- 学习有效的沟通技巧；- 分享提升亲子关系的经验和方法。
五、教育形式：（一）专家讲座：邀请心理健康专家就心理健康、压力管理、积极心态、亲子关系等方面进行讲解。
（二）小组讨论：分成小组讨论家长面临的心理健康问题、应对方法和亲子关系的改善。
（三）互动游戏：通过亲子游戏和团体互动，增进家长之间的交流和亲子关系。
（四）亲子活动：安排亲子活动，增强亲子之间的互动和情感交流。
六、教育效果评估：教育结束后，家长填写问卷，评估自身对心理健康的认识和掌握程度，以及对亲子关系的改善情况。
并根据评估结果，制定后续提升计划和措施。
七、其他注意事项：（一）提醒家长携带笔记本和笔，做好笔记和记录；（二）提供茶点和饮料，增进家长间的交流和亲子间的互动；（三）鼓励家长积极参与，主动提问和分享心得体会。
通过本次心理健康教育活动，希望家长能够了解心理健康的重要性，掌握维护心理健康的方法，提升亲子关系的质量，为家庭和个人的健康和幸福做出贡献。
愿我们共同成长，一同享受亲子之乐！。
促进儿童心理健康宣传资料
促进儿童心理健康宣传资料O1多多了解孩子，同孩子做协商。
家长在忙于工作的同时，也一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。
多一分了解，就少一分误解。
02耐心倾听孩子，真正放下身段。
有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度，用指责或命令式的语气来对待孩子，这常常让孩子难以接受。
希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。
03修正对孩子的期望，不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，这样不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。
孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。
04引导孩子学会接纳自己，教会孩子合理释放情绪。
如果孩子出现了负面情绪，家长不要怪罪孩子软弱、胆小，而要让孩子知道，成长过程中出现各类负面情绪是很正常的，大人们也会有类似的情绪，从而鼓励孩子学习接纳自己的坏情绪。
05丰富孩子社会交往与沟通能力，分享与合作是孩子生存和发展所必需的品质。
作为家长，要创造条件和机会，鼓励孩子参加体育活动和丰富多彩的社会活动，让孩子在活动中释放消极情绪，培养自信心，发展兴趣爱好，提升交往能力，丰富他们的内心世界，塑造健全完美的人格。
父母应注意哪些问题？1.不过分地关心孩子：过分关心容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
1 •不要贿赂孩子:要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
3 .不要太亲近孩子：应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
4 .不要勉强孩子做一些不能胜任的事情：孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信。
5 .不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂：打骂会使孩子养成、胆怯、逃避等不健康心理甚至导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
小学生心理健康启蒙手册
小学生心理健康启蒙手册导言心理健康对于小学生的成长和发展至关重要。
本手册旨在向家长和教育工作者介绍一些简单而有效的策略，以帮助小学生建立健康的心理状态和积极的情绪调控能力。
本手册的目标是提供一些实用的建议，促进小学生的心理健康发展。
提供支持和理解-小学生经常面临着各种情绪和挑战。
作为家长和教育工作者,我们应该给予他们理解和支持。
-倾听他们的感受和需求，尊重他们的个人空间和隐私。
-帮助他们建立良好的人际关系，鼓励他们与同伴和家人进行积极的交流。
培养积极的心态-教导小学生积极的思考方式，鼓励他们看到问题的积极面和解决方案。
-培养他们的自信心，让他们相信自己有能力面对挑战和克服困难。
-鼓励小学生树立目标，并帮助他们制定可行的计划和步骤。
培养情绪调控能力-教导小学生认识和理解自己的情绪，并提供适当的情绪表达方式。
-帮助他们学会应对压力和适应变化的技巧，例如深呼吸、放松练习和积极思考。
-鼓励小学生寻求帮助和支持，教导他们有效的求助渠道和资源。
建立良好的学习环境-创造积极的学习氛围，鼓励小学生参与课堂活动和讨论。
-提供合理的学习目标和挑战，帮助他们体验到成就感和自豪感。
-给予小学生适当的反馈和认可，鼓励他们持续努力和进步。
培养适应能力和应对能力-帮助小学生学会适应新的环境和变化，例如新的学校、新的班级或新的朋友。
-教导他们解决问题的技巧，例如分析问题、寻找解决方案和做出决策。
-鼓励小学生从失败中学习，理解失败是成功的一部分，并帮助他们树立正确的价值观和期望。
结语本手册提供了一些简单而实用的策略，旨在帮助小学生建立健康的心理状态和积极的情绪调控能力。
家长和教育工作者可以根据小学生的个体差异和需求，选择适合的方法来促进他们的心理健康发展。
通过给予支持和理解，培养积极的心态，提供良好的学习环境，培养适应能力和应对能力，我们可以为小学生的心理健康打下坚实的基础。
小学心理健康教育材料
小学心理健康教育材料
《小学心理健康教育材料》
随着社会的发展，小学生在学业、人际关系、家庭等方面面临着许多挑战。
因此，心理健康教育成为了小学教育中不可或缺的一部分。
为了帮助小学生更好地理解和应对自己的情绪和心理压力，教育部、心理学专家和教育机构联合开发了一系列《小学心理健康教育材料》。
这些教育材料包含了丰富的教育内容，涵盖小学生在成长过程中可能遇到的各种心理问题。
比如，如何处理学业压力、如何建立良好的人际关系、如何识别和处理负面情绪等。
教材中还包括了各种案例分析、实用技巧和活动设计，帮助小学生更好地理解和掌握心理健康知识，培养积极向上的心态和情绪管理能力。
通过这些材料的教育，小学生可以更好地认识和理解自己的情绪和心理状态，学会处理各种挑战和压力，建立自信心和自尊心，培养积极的心态和行为习惯。
同时，老师和家长也可以通过这些材料更好地了解小学生的心理需求，更好地观察和引导孩子的成长。
《小学心理健康教育材料》的推出，为小学生的心理健康提供了更加系统化和科学化的指导和帮助。
相信在这些教育材料的引导下，小学生们将会更加健康、快乐地成长。
心理健康教育家长课程教案
心理健康教育家长课程教案《心理健康教育家长课程教案》一、教学目标1. 了解心理健康教育的重要性2. 掌握促进孩子心理健康的方法3. 学习有效沟通技巧4. 掌握心理健康教育的相关知识和技能二、教学内容1. 什么是心理健康教育2. 家长在孩子心理健康中的作用3. 心理健康教育的重要性4. 促进孩子心理健康的方法5. 有效沟通技巧6. 应对孩子心理健康问题的方法三、教学方法1. 讲授2. 讨论3. 角色扮演4. 案例分析四、教学过程1. 导入：通过引用相关的心理健康教育案例或者数据，引起学生对心理健康教育的兴趣。
2. 讲解：介绍心理健康教育的重要性、家长的作用以及影响孩子心理健康的因素。
3. 讨论：就促进孩子心理健康的方法进行讨论，让家长们提出自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，演练父母与孩子之间的有效沟通技巧。
5. 案例分析：通过分析真实案例，让家长们掌握应对孩子心理健康问题的方法。
五、课堂反馈1. 家长们可以根据自己的家庭情况，谈谈自己在家里实施心理健康教育的具体做法及感受。
2. 教师可以对家长在课上的表现进行肯定和指导。
六、教学效果评价1. 观察家长们在日常生活中是否运用了课上学到的心理健康教育知识。
2. 采用问卷调查的形式，收集家长们的反馈意见。
七、课外拓展1. 可以组织家长进行亲子活动，促进家庭成员之间的亲情和沟通。
2. 可以安排家长们参加相关的心理健康教育培训课程，提高自己的专业技能。
通过这样一门家长课程，在提高家长的心理健康教育意识的同时，也能够在家庭中营造一个更加积极、健康的心理氛围，使孩子能够更好地健康成长。
居家心理健康教育小学
居家心理健康教育小学
《居家心理健康教育小学》
随着现代社会的快节奏生活和竞争压力的增加，越来越多的人开始关注心理健康问题。
而要从小培养孩子们的心理健康意识和技能显得尤为重要。
在家庭中，父母是孩子最亲近的人，也是孩子最好的教育者。
因此，提供居家心理健康教育对于孩子的成长至关重要。
居家心理健康教育可以通过家庭成员之间的交流和互动来进行。
父母可以通过与孩子的谈话，了解他们的心理状况和困惑，并给予适当的指导和支持。
在家庭中，可以通过表扬和鼓励来增强孩子的自信心和积极情绪，同时也要教导孩子如何面对挫折和困难，培养他们的应对能力和适应能力。
此外，学校也应该加强对学生的心理健康教育。
在课堂上，可以开设心理健康教育的课程，让学生了解自己的情绪和行为，学习如何调节自己的情绪和处理人际关系。
通过教育，提高学生的心理素质和自我认知能力，培养积极向上的心态和健康的心理状态。
居家心理健康教育的目的是让孩子们从小学会关爱自己，保持积极的心态，养成健康的生活习惯，培养良好的人格品质，从而拥有健康的心理状态。
只有在这样的环境中，孩子们才能更好地适应社会的发展，更好地发展自己，迎接未来的挑战。
所以，居家心理健康教育小学，是孩子成长中不可或缺的一部分。
小学心理健康家长会发言稿
小学心理健康家长会发言稿小学心理健康家长会发言稿范文（通用6篇）在学习、工作生活中，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
怎么写发言稿才能避免踩雷呢？下面是店铺为大家收集的小学心理健康家长会发言稿范文（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学心理健康家长会发言稿1各位老师，各位家长：上午好!我是钟xx的妈妈。
钟xx在本学期听老师的话，团结同学，认真学习，取得了较好的成绩。
为此，我首先要感谢一年级五班的老师们，是老师们的辛苦付出，换来了孩子们的快乐成长。
老师们的谆谆教导，严格要求，培养了孩子的良好学习习惯，把孩子的学习兴趣激发的浓厚起来。
同时，感谢在座的家长朋友们。
大家相互帮助与支持，结下了真挚的友谊。
钟xx说，她很荣幸，在一年级五班，结识了这么多的好朋友。
是在座的家长们，养育了一群好孩子，成为了钟xx生命里的小伙伴。
钟xx是个普通的孩子，在本学期里，作为家长，主要做了以下事情，帮助她的成长与学习。
钟xx是个普通的学生，优习才露尖尖角，还要再接再励，继续努力。
1、让孩子吃好早饭。
常听到有人说没吃早餐就出门了，这可是个非常严重的错误。
对于青少年来说，不吃早餐直接影响智力水平，科学研究表明，吃蛋白质早餐的孩子智商最高，吃高糖分早餐的孩子智子次之，不吃早餐的孩子智力最低。
所以，我每天都为孩子认真准备早餐：蔬菜海鲜面条，鲅鱼水饺，小油饼，黄米包，杂粮粥，茶叶蛋，牛奶，只要她喜欢的，都给她做来吃。
只要是新鲜的食物，孩子都吃的津津有味。
孩子的小肚饱饱的，精神头足足的，就容易专心听讲，沉浸在知识的海洋里。
2、认真写好作业。
孩子在学校里学习了一天的知识，回到家时，孩子对于知识点的记忆还是清晰的，但不是最牢固的，老师有的知矢的布置了作业，这些作业就是用来巩固学习成果的。
做好了作业，就可以把知识点记得牢靠，记得扎实。
所以，我一直要求孩子在第一时间做作业，做作业的时候，不但要做得好，还要做得快。
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家长学校心理健康教育材料（一）各位家长朋友：大家好！看上去我和大家的年龄相仿，所以大家可以叫我杨老师，更可以叫我，这样会感觉更亲切，就像我们是认识多年的老朋友一样，与其说是给大家讲课，还不如说我们一起来探讨，孩子们在成长过程中，遇到的一些棘手的问题和有效解决的办法。
有的家长和我说，我家孩子太任性了，你说他一句他有十句；有的家长说，我家孩子就是不爱学习，一写作业就磨磨蹭蹭；还有的家长说：我家孩子学习好，可是几乎没有朋友，总是一个人在家看电视等等。
把这些诸多的、困扰我们的问题概括起来，无外乎就是心理问题和学习问题两大类。
希望通过今天与大家一起探讨，可以让我们能对一些问题有一个新的认识，并可以找到一些解决问题的方法。
首先，我把我亲手制作的一份礼物送给大家，请大家一起来欣赏*《生命是花孩子是花中的蕊》。
从大家的目光中，我看到了你们对孩子的关爱、对教育知识的渴求，那我们就一起来看看今天要探讨的话题：*一、儿童心理健康*二、生命的最初*三、重要的现在*四、高远的未来。
*一、儿童心理健康*1、健康我们都知道：拥有健康关不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切！那么什么是健康呢？世界卫生组织近日提出了健康的新概念：*所谓健康，并不仅仅是不患病，还应包括心理健康以及社会交往方面的健康。
也就是说，健康是在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态。
*2、心理健康什么是心理健康？*心理健康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好关系的维持，即不仅是自我安定感和安心感的获得与确保，还要自我实现，具有为他人的健康服务的能力。
关于心理健康，世界各国在不同时期都有不同的看法，但有一点是相同的，人们越来越重视心理方面的问题。
现在我们就来了解和孩子息息相关的儿童心理健康。
*3、儿童心理健康的标准人的心理是否健康，有许多标准，但目前尚无统一测量标准。
根据我国儿童的心理发展特点，儿童心理健康应具备以下七条：*（１）智力发育正常*（２）稳定的情绪*（３）正确认识自己*（４）良好的人际关系*（５）稳定协调的个性*（６）热爱生活*（７）心理活动与心理发展年龄特征相适应通过上面的内容，我们了解了一些儿童心理健康方面的知识，那么为什么有的孩子很优秀很快乐，而有的孩子总是有着这样那样的问题呢？我们知道：*人生的第一课堂是在家里，而父母是孩子最初、也是最好的老师”。
孩子出生后，首先接触并受其影响的就是家庭环境。
我们知道，小婴儿刚出生的时候，几乎没有什么不一样，吃、睡、哭，通常都是没有什么大的区别。
但是慢慢的就不一样了，我们能看得出，学前的孩子，他们在个体上就有很大的差异，这主要是家庭环境影响，什么样的教育就会培养出什么样的孩子，一位心理学家说过：＊“给我一百个孩子，我可以把他们中的一部分培养成小偷，同时，也可以把一部分孩子培养成警察。
”可见在孩子的发展历程中，家庭环境具有很强的影响力，我们每个人的心理品质都或多或少的烙着家庭的印迹。
一个和睦、温暖、重感情、守信用、积极向上的家庭，可以铸就孩子健康的心理。
反之则极有可能给孩子幼小的心灵留下不可弥补的创伤。
因此，培养孩子的健康心理，也成为我们这些父母应该做到的事。
经常能听到有人说：“你看看人家那孩子！”对此赞叹不已，我们可要知道：＊“每个孩子都是独一无二的天使”，西方人有一种说法：每一个孩子都是上帝手牵着手送到人间的天使，他们都是独一无二的。
现在，这一观点在全世界得到了认同。
教育人士普遍认为，每个孩子都有天才的特质，关键是父母怎样引导、发现和释放孩子的天赋。
由此看来，我们自己的孩子就看我们自己怎样教育了。
*二、生命的最初。
每个孩子都是父母爱情的结晶、生命的延续，还记得你知道怀孕了那一刻的兴奋吗？还记得孩子出生时那第一声啼哭吗？还记得他蹒跚学步的样子吗？还记得他会叫爸爸妈妈时的情景吗？相信我们再次回想时，我们看到了生命最初的样子。
有句话说：＊世界上所有的爱都是以相聚为目的的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对儿女的爱。
而且越早从父母身边分离越好．它所要表达的就是*“授之于鱼，不如授之渔”，道理有相通之处．给大家讲一个童话故事：＊《母亲的心》一个王子在小树林里邂逅了一位公主，王子便深深地爱上了她。
每个黄昏，他们都来这儿约会。
有一次，公主愁容满面，王子再三追问原因，公主说：我要向你要一样东西，你一定不会答应我，所以我很伤心。
王子信誓旦旦地说：说吧，我会给你的。
那公主要的竟是王子母亲的心。
王子向母亲提出了这个要求，母亲把刀递给王子说：把我的心拿去吧，孩子，快去找你心爱的人。
王子掏出了母亲的心，飞快地向小树林跑去。
路上被树根绊倒了，手里捧的那颗心说话了：孩子，你摔痛了吗？叫人好感动的故事，虽然只是个童话，但为了孩子，我们每个母亲都情愿捧出自己的一颗心来。
如果可以的话，我们同样可以把心爽快地交给孩子，来换取孩子成长的幸福和快乐。
再给大家讲一个父爱的故事：＊《翅膀下的风》有一个父亲是一个作家，说他女儿小的时候，第一次存了许多的零用钱，想偷偷地给他买一件父亲节的礼物，孩子千挑万选地买了一只绿色的玻璃花瓶，她提着纸袋兴高采烈地回家，可是在路上一不小心纸袋子掉在地上，把玻璃瓶给打破了。
她伤心得不得了，回到家一句话都说不出来，大哭了一顿。
父亲也很惋惜，恨不得能在半路上替她接住那只花瓶。
但是已经发生的事无从挽回，他笑着对孩子说，你可真了不起！在哪找到这么多晶莹剔透的东西？孩子破泣为笑了！这件事过去20年了，有个出版社要这个父亲写本儿童书，主题是最难忘的一件事。
女儿就说她可以写，父亲很高兴地让她去写了，她写的就是这个破了的花瓶的故事。
当她写好第一稿给父亲看时，父亲的眼泪流了下来，因为女儿在结尾时说：“那是我最难忘的父亲节，因为我送爸爸的是一只打破的花瓶，爸爸却在碎花瓶里给我装满了晶莹剔透的东西，那就是幸福！而当年他们最喜欢听的歌是《翅膀下的风》，我们看见鸟儿飞翔以为那是它有翅膀的缘故，托着它、推动着它，我们相信这个世界就是靠着父母像翅膀下的风一样的爱，才能使孩子向上提升，飞得高、飞得远！*《翅膀下的风》歌词是这样的：在我的影子里你一定很冷，阳光都被我挡住。
但你一直满足于让我发亮，你一直在我身后跟着，所有的荣耀都给了我，而你却是我背后最坚强的支柱，没有名字！我能高飞像鹰，全因为你是我翅膀下的风。
刚刚这两个故事，让我感受到父母的爱是多么伟大！谁都会爱自己的孩子，但爱却不是一个简单的问题。
＊真正的爱就像阳光，随时包裹着你，却给你无限的自由。
那么我们怎么来爱孩子？怎样利用心理学知识，重视孩子现在的成长呢？三、重要的现在。
我们一起来看看一组调查数据：*中国儿童的心理素质合格为19%，而美国为41%，日本为60%以上。
有人曾说：“中国的孩子聪明才智是世界闻明的，同时他们的心理素质之差也是出名的。
”造成中国孩子心理素质差与我们家庭教育水平密不可分。
当我们开始重视孩子的现在的成长时，我们要努力做到：＊１、给予积极阳光的思想。
给大家讲一个故事＊《苹果的两种分法》美国一位著名心理学家为了研究母亲的教育对子女一生的影响，在全国选出有卓越成就和犯罪记录的代表人物各50名，请他们谈谈母亲对自己的成长和发展的影响。
其中一个监狱犯人回忆他母亲给他印象最深的一件事时说：“小时侯，有一次妈妈拿来几个苹果，红红绿绿大小不同。
我一眼就看见中间一个又红又大，这时妈妈问我和弟弟：‘你们想要哪一个？’我刚想说要最大最红的那一个，这时弟弟抢先说出我想说的话，妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：‘好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想自己。
’于是，我灵机一动，改口说：‘妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。
’妈妈听了非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红有大的苹果奖给了我。
我得到了我想要的东西，从此我学会了撒谎。
以后，为了得到想要的东西，我不择手段，直到现在我被送进了监狱。
”另一位是在事业上取得卓越成就的著名人士，他回忆自己在成长过程中母亲给他印象最深的一件事时说：“小时侯，有天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同，我和弟弟都争着要大的。
妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：‘谁都想得到它，很好。
现在，让我们来做个比赛，我把草坪分成三份，我们一人一份负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！’结果，我赢得了那个苹果。
我非常感谢我的母亲，她不仅让我得到了苹果。
而且也让我明白了一个简单也最重要的道理：*要想得到好的，就必须努力，这很公平，你想要多少就必须为此付出多少努力！两位母亲给孩子分苹果的两种不同方法，产生了两种不同的结果，这给人们的启示是深远的：＊母亲是孩子的第一任教师，你可以教孩子说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的、永远努力争取的人。
我们是否可以把这里的母亲改成父母？父母是孩子的第一任教师，父母可以教孩子说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的、永远努力争取的人。
有句话说：“母爱如水，父爱如山。
”家庭教育父母是同样重要的。
事实上，在我国传统的教育观念指导下成长起来的孩子，有的很会讨好，有的在家、在学校和社会上呈现出表里不一的多重人格。
将来人类社会是竞争日趋激烈的社会，上面第二位母亲对孩子的教育方式给我们提示的教育观念是：＊顺应孩子的心理发展特点，给孩子最积极的东西，使一些小事变成让孩子终身受益的道理。
＊２、帮助孩子学习一些能力。
比如自我控制能力。
给大家讲一个故事*《留住你口袋里的糖果》。
一天，在美国德克萨斯州某个镇子的一所小学校里，有一个班的学生被老师领到了一间大空房子里。
老师出去了，只剩下这些学生们静静地待在那里。
几分钟后，有的同学就沉不住气了，东张西望，显得很烦躁的样子，而有的同学则始终默默地观察着周围的一切。
终于，老师领着一个陌生人走了进来。
陌生人一脸和蔼地来到孩子们的中问，给每个人发了一块包装十分精美的糖果，并告诉他们：这块糖现在已经属于你了，如果你想吃的话，可以随时把它吃掉。
但是，如果谁能坚持到等我回来再吃，那就会得到两块同样的糖果作奖励。
说完，他和老师一起离开了这个房问。
等待是漫长的，尤其是对孩子们，更何况他们自己身边还有一块诱惑十足的糖果！时间在一分一秒地过去，糖果的诱惑力也在不断地增强。
慢慢地出现了骚动，有一个孩子实在忍不住了，他急不可耐地剥下那精美的糖纸，把糖放进嘴里。
为了带动大家效仿自己，那夸张的“啧啧”声更是引得周围的孩子垂涎欲滴。
在他的影响下，一些孩子终于忍不住了，纷纷把属于自己的那块糖放进嘴里。
但仍有些孩子在坚持着，他们竭力地控制着自己，一直等到陌生人的再次出现。
陌生人回来后，兑现了自己的诺言，那些付出等待的孩子们得到了他们应有的奖励。
孩子们当时并不知道，这原来是那位陌生人做的一种叫做“延迟满足”的心理实验。
后来，那位陌生人跟踪这些孩子们整整20年，他发现，能够“延迟满足”的学生，数学、语文的成绩要比那些熬不住等待的学生平均高出20分。