2我多想去看看
一下 语文 2 我多想去看看 课件(部编)
7语文 一下
我会读
xiǎng gào sù lù jīng ān mén 想 告 诉路 京安 门
guǎng fēi cháng zhuàng guān
广 非 常壮 观
8语文 一下
马路 雪莲 遥远
告诉
广场 新疆
多想 升旗
北京 公路
9语文 一下
遥远 马路 雪莲
多想
新疆 广场
告诉 公路
北京 升旗
1语0文 一下
升旗仪式
诉说 弯弯的小路
想一想 走进
长城 天安门
广场
北京
1语1文 一下
guo shou du
1语2文 一下
guó shǒu dū
我国的首都是（ 北 京）
我国的国旗是（五星红）旗
1语3文 一下
我多想去看看
妈妈诉我，
我对妈妈说，
沿着弯弯的小路， 我多想去看看，
就能走出天山。 我多想去看看！
遥远的北京城，
2语5文 一下
我对爸爸说：我多想去 看看，我多想去看看！
2语6文 一下
以“我多想……”开头，写下 自己的愿望，再和同学们交流。
2语7文 一下
2语3文 一下
我多想去看看
妈妈告诉我，
我对妈妈说，
沿着弯弯的小路， 我多想去看看，
就能走出天山。 我多想去看看。
遥远的北京城，
有一座雄伟的天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。
2语4文 一下
爸爸告诉我，沿着宽宽的公 路，就会走出北京。遥远的 新疆，有美丽的天山，雪山 上盛开着洁白的雪莲。我对 爸爸说：我多想去看看，我 多想去看看！
有一座雄伟的天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。
1语4文 一下
一年级下册课文2我多想去看看
THANKS
感谢观看
CATALOGUE
德育渗透与价值观培养
热爱祖国大好河山，培养民族自豪感
描绘祖国山河的壮美
课文中通过生动的描绘，向孩子们展示了祖国山河的辽阔与壮美 ，激发他们的爱国之情。
了解民族文化和历史
通过学习课文，孩子们能够了解到我国的民族文化和历史传承，从 而增强民族自豪感。
鼓励孩子们表达爱国情感
教师可以引导孩子们通过绘画、写作等方式表达自己对祖国的热爱 之情，培养他们的爱国情怀。
服务等活动，培养孩子们的责任感和奉献精神，让他们学会回馈社会。
06
CATALOGUE
艺术表现与审美体验
课文插图欣赏及创作谈
插图风格
课文插图采用儿童画风格，色彩 鲜艳明快，符合儿童审美特点。
创作背景
插图中描绘了孩子们向往的远方和 梦想的场景，与课文内容紧密相关 。
欣赏重点
引导学生欣赏插图中的人物形象、 场景描绘和色彩运用，感受插图的 童趣和美感。
分析
这句话通过反复使用“我多想去看看 ”，强调了主人公的内心渴望和向往 ，同时也激发了读者的共鸣和好奇心 。
相关知识点拓展与延伸
拓展知识点
除了本课要求掌握的生字词和重点句子外，学生还可以了解 中国的首都北京以及天安门广场、升旗仪式等相关知识。
延伸活动
学生可以结合本课内容，进行相关的拓展活动，例如画一画 自己心目中的北京城，或者写一篇关于自己想去北京看升旗 仪式的小作文。
树立远大理想，勇敢追求梦想
1 2
启发孩子们的梦想
课文中的主人公怀揣着远大的梦想，教师可以借 此启发孩子们思考自己的梦想和目标。
鼓励孩子们勇敢追求梦想
教师可以通过讲述成功人士的故事，激励孩子们 勇敢追求自己的梦想，不畏困难和挑战。
部编人教版一年级语文下册第二单元课文2《我多想去看看》图文版
知识积累
比较句子体会意思： ①我多想去看看。 ②我很想去看看。
句① 和句②表达的意思差不多，但是 句①中“多想”表达的语气更强烈，突出了 “我”想去看看的迫切心情。
知识积累
填上合适的词： 清清的( 河水 ) 红红的( 苹果 ) ( 富饶 )的天山
弯弯的( 小路 ) (美丽 )的地方 (洁白 )的雪莲
资料袋
天安门升国旗时间
天安门广场规定每天 日出时间升旗，以象征 五星红旗与太阳一同升 起。因为每天的日出时 间不同，所以升旗的时 间也不同。
资料袋
升国旗礼仪
标准做法是：起身站立，目 视前方，双手下垂，神态庄严， 聚精会神。严格地遵守升国旗的 礼仪是维护国旗尊严，增强公民 国家观念的体现，我们所有人都 要按国旗法的要求以规范、统一 的礼仪参加升国旗仪式。
造句：老 家 的大 门 已 经 破烂 不堪。
字词学习
guǎng
guǎng chǎng kuān guǎng guǎng dà
组词： 广 场 宽 广 广 大
wǒ cháng cháng qùxiǎo qū de guǎng chǎng wán
造句： 我 常 常 去 小 区的 广 场 玩。
我会认
xiǎng
爸爸告 诉我，沿 着 宽 宽 的 公 路，就会 走
chū běi jīng yáo yuǎn de xīn jiāng yǒu měi lìde tiān shān xuě shān shàng
出北 京。遥 远 的 新 疆，有 美丽的天 山，雪 山 上
shèng kāi zhe jiébái de xuě lián wǒ duìbàba shuō wǒ duō xiǎng qùkàn kàn
文章小结
部编版(2016)小学语文一年级下册课文(一)2 我多想去看看教案(5)
2.请同学们看到第2自然段，有个句子和这句很像，你能找出来吗？
（指名读，出示句子）
爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
学生自由读——指名读
过渡语：
长句子我பைடு நூலகம்会读了，来个更长点的挑战一下，一起看到第一自然段第二句：
3.出示句子，边听老师读，学生小小声跟读
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
指名介绍：
遥远的北京城雄伟的天安门（图片展示）
师引读：
北京离广州很远，离新疆也很远呢，那就是......遥远的北京城。
北京城里有......雄伟的天安门。
每天早晨，天安门前都有......壮观的升旗仪式。我们一起来看看吧。（观看视频）
师补充说明视频：迎着朝阳，国旗护卫队踢着正步，护送国旗到升旗台。周围有来自世界各地的游客，在他们的注目下，国旗伴随着国歌徐徐升起。这是多么壮观的场面啊！一起来读......壮观的升旗仪式。
2.认识“想”字：
想字的心字底表示什么？（用心去想）汉字的偏旁都是有意思的。
再看上面的这个字，念“xiāng”，读音和想很像。汉字里有很多这样特点的字，用这样的特点来识字就更容易了。
3.了解新疆和北京：
1老师也想去看看新疆和北京，小朋友能不能告诉我它们分别在地图的哪里呢？（请生指，出示课件）
2谁对新疆和北京有一点了解呢？请你来介绍一下。（请生介绍）
1男生：想见——告诉——天安门——北京
2女生：非常——小路——告诉——广场
过渡：谢谢小朋友，他俩都顺利到达了。认完生字，下面我们来学习课文。
二、再读课文，把句子读流利
1.请同学们再次自由朗读课文，要求：把句子读流利。
统编版一年级语文下册2我多想去看看课件(共23张PPT)
huì
会
我会写
笔顺 组词 会面 会面 不会
造句： 等我一会，我立刻就到。
不要写成“去”。
zǒu
走
笔顺
组词 走路 走开 走来 造句： 我行走在宽阔的马路上，
心情特别好。
běi
北
笔顺 组词 北方 北风 西北 造句： 我们在夜晚仰望北斗星。
jīng
京
笔顺 组词 京城 北京 进京 造句： 北京是我国的首都。
ɡěi yīn jié jiā yùn mǔ huò shēnɡ mǔ 给 音 节 加 韵 母 或 声 母。
（ x ）iǎnɡ （ ɡ ）ào
想
告
l（ ù ） 路
（ ɡ ）uǎnɡ （ zh ）uànɡ （ ɡ ）uān
广
壮
观
zài zhènɡ què de yīn jié hòu miàn dǎ
说一说 弯弯的_茄__子__。 弯弯的_新__月__。 宽宽的_河__流__。 宽宽的_桥__面__。
板书设计
我
多 新疆子
想
去
看 看
北京孩子
北京天安门 新疆天山
看升旗 仪式
看洁白 的雪莲
北热 京爱 新祖 疆国 风情 景最 美真
课堂小结
这篇课文贴近儿童的生活，符合儿童的认知特点。 语言质朴，感情真挚，讲述了两个孩子的共同心愿 是——走出故乡，去看看外面的风景。抒发了少年儿 童向往了解外面世界的美好心愿。
在 正 确 的 音 节 后 面 打“√”。
xiǎnɡ（ √ ） 想 xǎnɡ（ ）
sù（ √ ） 诉 shù（ ）
chánɡ（ √ ） 常 cánɡ（ ）
zhuànɡ（ √ ） 壮 zhuàn （ ）
部编人教版语文一年级下册《我多想去看看》PPT优秀课件
yáo yuǎn de xīn jiānɡ yǒu měi lì de tiān shān
遥 远 的 新 疆，有 美 丽 的 天 山，
xuě shān shànɡ shènɡ kāi zhe jié bái de xuě lián
雪 山 上 盛 开 着 洁 白 的 雪 莲。
点明雪莲生长 的环境
点明雪莲的颜色 及美丽之处
2 我多想去看看
助读资讯
新疆天山 中国境内的东天山，长达1760千米，
占天山总长度的3/4以上，横亘新疆全境，是准噶尔 盆地和塔里木盆地的天然地理分界。
雪莲 菊科凤毛 菊属雪莲亚属的草本 植物，是一种高山稀 有的名贵药用植物。
天安门广场 位于北京城的中心，南北长880米，
东西宽500米。天安门广场北段是雄伟壮丽的天安门城 楼，天安门正对面飘扬着中华人民共和国国旗，广场 中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆 的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人 民大会堂。
字词识记
xiǎnɡ
多想
ān mén
天安门
zhuànɡ ɡuān
壮观
读一读
ɡào sù
告诉
ɡuǎnɡ
广场
běi jīnɡ
北京
fēi chánɡ
非常
识记方法
▲ 熟字 + 部件 京=亠+口+小 安=宀+女 想=木+目+心 观=又+见
▲ 熟字比较 诉 听厂 广门 们壮 士
▲ 字谜识记
➢ 再次见面
观
➢ 有口就问
比一比 陈述句
◆ 我想去看看！
感叹句
★ 我想去看看，我想去看看！ 感情逐句强烈
运用反复手 法的感叹句
统编版小学一年级下册语文 第2单元 2.我多想去看看第1课时
1.认真阅读第1自然段，思考：课文中“我” 多想去哪里看看呢？
作为一名新疆 的小朋友，“我” 想去北京看看。
2.初读课文第2自然段，想一想：“我”想去 哪里呢？
作为一名北京的 小朋友，“我”想 去新疆天山看一看。
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.认识了“想、告、诉、安”等生字， 会写“会、走、北、京”等字。 2.知道了北京多壮观、新疆多美丽。
击
播
放
造句：我想走出大山，去看看
外面的世界。
书写指导：上面一个“土” ，两竖分开写，写 在竖中线上。
běi
点 击 播 放
结构：左右结构 部首：匕 组词：北京 北方 西北 造句：北京是我国的首都。
书写指导：注意书写笔顺。竖弯钩起笔比竖稍高 一些。
jīng
结构：上中下结构 部首：亠
点
组词：北京 京剧 东京
击
播
放
造句：我多想回老家看看爷爷
奶奶。
书写指导：两个“夕”上下对齐，两个点收笔靠近 竖中线。
huì 知书写
结构：上下结构 部首：人
点
击
播 放
组词：开会 会议 再会
造句：我会努力学习的。
书写指导：撇、捺要舒展，“云”在下面，“云” 的第一横在横中线上起笔。
zǒu
结构：上下结构 部首：走
点
组词：走开 走出 走动
字词乐园
我会读
xiǎng gào sù jiù jīnɡchéngān
后 鼻
想
音
告 诉 就京城安
ɡuǎn fēi chángzhuàngguānkuān
前
ɡ广 非 常 状 观 宽
鼻 音
识字方法
加一加：
一下语文《2.我多想去看看》学历案
我多想去看看【内容出处】《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，出自部编版一年级下册第二单元第二课，本单元围绕“心愿”这一主题编排。
【课标要求】1.认识“想、告”等11个生字，会写“会、走”等6个字。
2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
3.积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。
4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
5.感受儿童的美好愿望，激发对祖国山河的热爱之情。
【学习目标】1.认识“想、告”等11个生字，会写“会、走”等6个字。
2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。
设计说明：结合教材内容、语文要素及编者意图，寻找语文课程标准与之匹配的要求作为本科学习目标的确立依据。
同时，对课程标准中的与之匹配的目标进行细化。
识字写字部分：（1）识字。
运用多种方法识记生字。
如：①“京”可以根据“惊”字，用减一减的方法识记；②“北”与“比”，“走”与“足”，“广”与“厂”可以通过比较记忆；③“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。
借助“想”字巩固认识偏旁心字底。
（2）写字。
要写的字中，“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。
“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别。
指导朗读部分：读朗读时，第一、二句语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中，留下想象空间。
“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”是个长句子，要指导学生读通顺。
“我多想去看看，我多想去看看”采用了反复的修辞手法，朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈情感。
通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国山河的思想感情。
理解运用部分：可利用插图帮助学生理解课文。
在初读感知课文的基础上,让学生说说每幅图分别对应哪一个自然段。
将文字和画面对应起来,有利于学生整体把握课文内容。
2《我多想去看看》(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我多想去看看》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有特别想去的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作者向往的美好事物的奥秘。
其次，在新课讲授环节，我注重了对词语和句子结构的讲解，让学生在实际语境中学会运用。在这个过程中，我发现有的学生对于程度副词的使用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习。
在实践活动环节，分组讨论和写作练习使学生们充分动脑、动手，将所学知识运用到实际中。从学生的展示中，我看到了他们的想象力和创造力，也发现了他们在表达过程中的不足。这让我意识到，在今后的教学中，要更加关注学生的个性化发展，提高他们的表达能力。
此外，学生小组讨论环节，大家积极参与，互相交流，分享彼此的想法。这让我深感欣慰，也证明了我采取的教学方法取得了较好的效果。但在讨论过程中，我也发现部分学生较为内向，不敢表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中多关注这些学生，鼓励他们大胆发言。
最后，通过这次教学，我认识到情感教育在语文教学中的重要性。在课堂上，我努力让学生体会作者的情感，并将这种情感与自己的生活联系起来。从学生的反馈来看，他们能够感受到作者对美好事物的向往，也在一定程度上激发了自己的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“我们向往的地方”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
部编版语文一年级下册2我多想去看看教案与反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册2我多想去看看教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册2我多想去看看教案与反思第1篇】教学目标：1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
课时安排：2课时第一课时素质教育目标：1、初读课文，了解课文主要内容；2、学习生字、新词教学过程：一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的图片。
2、出示图片。
观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。
欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。
板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。
4、同桌两个一个当“妈妈”，一个当“我”，互相读读看，遇到不认识的字互相帮助。
5、读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。
三、识字。
1、认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读—点名读—学生领读—齐读。
2、认读生字：刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字，小组长领大家一起学习，互相说说记字的好办法。
部编版一年级下册第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解知识点我会写：会huì（大会）（开会）（不会）（工会）走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）京jīng（北京）（京华）（上京）门mén（开门）（门口）（门牙）（大门）广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）我会认：想xiǎng（想念）告gào（告诉）诉sù（诉说）路lù（马路）安ān （安全）非fēi（非常）常cháng（经常）壮zhuàng（壮丽）观guān（观看）易错的字走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
北：第四笔是“”，不要写成“一”。
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
近义词：非常--十分雄伟--壮观洁白--雪白反义词：遥远--附近美丽--丑陋洁白--漆黑字词积累弯弯的小路宽宽的公路遥远的新疆美丽的天山洁白的雪莲雄伟的天安门壮观的升旗仪式理解词语：遥远：很远。
告诉：说给人，使人知道。
仪式：举行典礼的程序、形式。
非常：十分；极。
壮观：景象雄伟。
广场：面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。
句子解析：1、遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
这是妈妈告诉“我”的话，说明在北京城的天安门广场上，升旗仪式很壮观。
妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的强烈的愿望。
2、遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
这是爸爸告诉“我”的话，说明新疆很遥远，那里有美丽的天山和洁白的雪莲。
爸爸的话，激起了“我”要去新疆看看的强烈的愿望。
课文分析《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发孩子对祖国大好河山的向往和热爱之情。
部编版一年级下册语文课文2《我多想去看看》
走过 走路 走马观花
小朋友,你还能组什么词?
guáng
广 组词
广大 宽广
小朋友,你还能组什么词?
fei
非 组词
非常 是非
小朋友,你还能组什么词?
chang
常
组词
非常 经常 平常
小朋友,你还能组什么词?
zhuang
壮 组词
壮观 壮丽
小朋友,你还能组什么词?
guan
观
组词
观看 观察
诉
说语话读
组词
诉说 告诉 上诉
小朋友,你还能组什么词?
lù
路
跑跳踢
组词
走路 上路 路过
小朋友,你还能组什么词?
jing
京
高夜
组词
北京
东京
京城
小朋友,你还能组什么词?
an
安
宝 家 它 字 组词
安全 保安 天安门
小朋友,你还能组什么词?
men
门 组词
门口 大门
小朋友,你还能组什么词?
zóu
我多想去看看！
雪山上盛开着 洁白的雪莲
新疆
以“我多想……”开头，写下自己的愿望， 再和同学交流。
我多想去看看，我多想去看看！
我多想和爸爸妈妈一起去看电影。
我多想
。
小朋友,你还能组什么词?
huì
开会 大会 不会 学会
zǒu
走开 出走 走路 飞走
běi
北风 北方 北面 南北
jīng
北京 京城
mén
大门
门口
出门
开门
关门
guǎng
广大 广告 广东 广西
我会读
我会认
人教版一年级语文下册第二单元第2课《我多想去看看》课件
1.
雄伟的 仪式 壮观的 宽宽的 门
升旗
公路 天安
弯弯的
天山 美丽的
雪莲
点拨： 本题考查词语搭配。答题时先把词语通
读一遍，再根据课文内容连线，注意不同的 事物有不同的特点。左边的一组词语是描写 北京的， 右边的一组词语是描写新疆的。
天山( ○ ) 天安门( △ ) 雪莲( ○ )
点拨：本题考查获取信息的能力。课文第1自然段写了 北京有天安门和壮观的升旗仪式，第2自然段写了新疆 有美丽的天山和洁白的雪莲。
2. 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走
出天山。遥远的北京城,有一座雄伟的天安门， 广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我 多想去看看，我多想去看看！
②
①
点拨：本题考查理解能力。由关键语句“沿着弯弯的 小路，就会走出天山”可知，“我”来自新疆；由选 段后两句话中的“遥远的北京城”“我多想去看看” 可知，“我”想去的地方是北京。
秦始皇陵兵马俑。
点拨：本题考查语言表达能力。愿望是心中期望实现的美好想 法。答题时，可以先想一想自己有什么愿望，合理组织语言， 准确表达出来即可。写完后可以仔细检查一下，看表达是否完 整。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
开会 走路 北京 大门 广大
课堂小结
课文以第 一 人称的口吻，讲述新疆的孩 子向往 北京城 ，北京城的孩子向往 天山 ， 抒发了少年儿童向往了解外面世界 的美好心愿。
人教版 语文 一年级 下册
第一课时
一个北京的孩子，想到美丽的天山去看看洁白的雪 莲。让我们跟着他们，也一起去看看吧！
2我多想去看看(教学设计)2023-2024学年-统编版语文一年级下册
3. 对于学生的观察描述，评价其观察是否细致，描述是否生动。
4. 对于学生关于保护自然环境和文化遗产的短文或讨论，评价其观点是否明确，建议是否可行。
在反馈时，对于学生的优点给予肯定和鼓励，对于存在的问题给予具体的改进建议。同时，鼓励学生在作业中发挥自己的创意和个性，以提高他们的学习兴趣和主动性。
2. 让学生收集关于祖国其他地方的信息，包括自然风光、民族风情等，制作成小报或PPT展示。
3. 让学生观察身边的人或事，用所学到的语言描述自己的观察结果。
4. 请学生思考如何保护祖国的自然环境和文化遗产，并写一篇短文或进行小组讨论。
作业反馈：
1. 在批改学生的作业时，重点检查学生对祖国各地风光和民族风情的描述是否准确，语言运用是否得当。
（4）通过阅读和观察，了解我国在世界上的地位和影响力。
（5）思考如何保护我国的自然环境和文化遗产，提出自己的建议和措施。
七、板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
- 标题：《我多想去看看》
- 主题：祖国风光与民族风情
2. 结构清晰，条理分明：
- 课文概要：介绍祖国各地风光和民族风情
- 生词解释：生词展示与解释
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《美丽的祖国》《我国民族风情简介》《我国自然风光概述》等。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）了解我国不同地区的自然风光和民族风情，尝试用文字或图片的形式记录下来。
（2）观察身边的自然环境，发现身边的美，用语言或图画表达出来。
（3）了解我国的历史和文化，探索我国民族文化的多样性。
一年级语文下册教案《2 我多想去看看12》部编版
一年级语文下册教案《2 我多想去看看12》部编版
一、教学内容
1. 教学目标
•知识目标：学生能够识记识字“树”，理解诗句“树叶绿了，向阳生长，小鸟欢唱，欢快无比”表达的意思。
•能力目标：培养学生的观察能力，激发学生对大自然的热爱和探究欲望。
•情感目标：引导学生热爱大自然，关爱生物，培养珍惜自然资源的意识。
2. 教学重点
•掌握识字“树”；
•理解诗句“树叶绿了，向阳生长，小鸟欢唱，欢快无比”。
3. 教学难点
•阅读理解诗句的意思；
•理解诗歌中表达的情感。
二、教学准备
•《2 我多想去看看12》部编版教材；
•课件投影仪；
•小黑板、粉笔；
•风景图片、树叶等教具。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•通过播放风景图片、生动的自然音效，引导学生关注大自然，激发他们的好奇心。
2. 学习课文（15分钟）
1.让学生识读生字“树”，并感受树的重要性；
2.默读课文，理解诗句“树叶绿了，向阳生长，小鸟欢唱，欢快无比”；
3. 听说训练（10分钟）
•分组小组讨论，表达对自然的感受和向往；
•鼓励学生主动表达，培养学生的思维能力和口头表达能力。
4. 朗读课文（10分钟）
•学生逐句模仿老师朗读课文，感受诗歌的韵律和情感。
5. 情感延伸（15分钟）
•讨论生活中的自然环境和保护大自然的意义，引导学生关爱环境、珍惜资源。
6. 课堂小结（5分钟）
•总结本节课的内容，强调树的重要性，勉励学生保护环境，热爱大自然。
四、作业布置
•让学生回家后，观察周围的树木，写下自己的感受和体会。
部编版小学语文一年级下册《2 我多想去看看》教学设计及课后作业设计
2 我多想去看看备课素材【写作背景】《我多想去看看》讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
全文包括两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。
第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。
第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解新疆，产生了去看看新疆的愿望。
本课激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。
【与文章相关的资料介绍】1. 天安门广场：天安门广场位于北京城的中心，南北长880米，东西宽500米，总面积440000平方米，可容纳100万人集会。
天安门广场北端，是雄伟壮丽的天安门城楼，天安门正对面，飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。
整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。
2. 天山：天山是世界七大山系之一，位于欧亚大陆腹地，东西横跨中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和乌兹别克斯坦四国，全长约2500公里，南北平均宽250-350公里，最宽处达800公里以上。
天山是世界上最大的独立纬向山系，也是世界上距离海洋最远的山系和全球干旱地区最大的山系。
天山呈东西走向，绵延中国境内1700千米，占地57万多平方公里，占新疆全区面积约1/3。
中国境内的天山山脉把新疆大致分成两部分：南边是塔里木盆地，北边是准噶尔盆地。
托木尔峰是天山山脉的最高峰，海拔7443.8米。
【其他资料】.描写祖国大好河山的诗句：1.白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》2.空山不见人，但闻人语响。
——王维《鹿柴》3.会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫《望岳》4.星垂平野阔，月涌大江流。
——杜甫《旅夜抒怀》5.国破山河在，城春草木深。
——杜甫《春望》6.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——柳宗元《江雪》7.白日依山尽，黄河入海流。
2我多想去看看 课件(共22张PPT)
2.我多想去看看
课文学习
1.认真读课文，找一找文中 的“我”分别是哪里的小朋 友？
新疆的小朋友
北京的小朋友
课文学习
2.两个“我”分别想去哪里看一看呢？
3.“我”想去北京看什么呢？ 找一找小朋友的愿望，用横线画出来。
遥远
雄伟的 天安门
遥远的北京城，有一座 雄伟的天安门，广场上 的升旗仪式非常壮观。
吐鲁番葡萄沟
江汉西来，高楼下、蒲萄深碧
课文学习
课文延伸
那里有
我多想去长沙看看， 的毛主席雕像， 的橘子洲。
北京故宫
金碧辉煌紫禁城,红墙宫里万重门
万里长城
望长城内外，惟余莽莽
北京鸟巢
胡马依北风，越鸟巢南枝
Байду номын сангаас
课文学习
4.“我”想去天山看什么呢？ 找一找小朋友的愿望，用横线画出来。
课文学习
美丽的 天山
课文学习
洁白的 雪莲
遥远的新疆，有美丽的天山， 雪山上盛开着洁白的雪莲。
新疆火焰山
一片青烟一片红，炎炎气焰欲烧空
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奎文区孙家小学备课卡（课时）
生：开车读。
读的好的加一颗星。
小组评价的方式。
师：同学们读的都不错，那下面老师开着飞机带着大家去旅行，请认真读一下这次的字的短语。
生：自由读，教师示范读。
每个词语读两遍。
师：同学们真厉害，词语、短语都读的很好，这次词语都在文中，请你再认真的回顾一下课文，大声地朗读一遍。
生：自由朗读。
三、深入主题
师：老师把课文的第一段带来了，谁来试着有感情的读一遍。
生：王雅欣读
师：王雅欣同学读的真好，那我们跟随王雅欣的脚步一起来读一遍，师起头。
生：齐读。
师：从这一段话中，你能感受到文中的“我”想去看看吗？
生：能，
师：从哪句话看出来的，
生：我多想去看看，我多想去看看!
师：这是一句感叹句，那谁能把“我”的那种渴望读出来，
生：赵家屹，邓家乐，
师：通过他俩的朗读，老师已经能感受到他们是很渴望去看看。
老师起头，大家一起来读一遍。
生：齐读。
师：我想去看看，那文中的“我”住在哪里？
生：天山，锦绣缘（提示文中的我）
师：想去哪里看，。