小学三年级下册音乐《6第六课牧童之歌》word教案
人音小学音乐三下《6第六课牧童之歌》word教案
第五课《牧童之歌》（三课时）
第一课时
教学内容：1、聆听《牧童短笛》2、表演《剪羊毛》
教学目标：1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。
2、初步了解作曲家贺绿汀。
3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重、难点：从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。
教学用具：钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片
第二课时
教学内容：1、表演《小小羊儿要回家》2、表演《剪羊毛》教学目标：1、通过学唱表演《小小羊儿要回家》和《剪羊毛》，进一步感知栩栩如生的牧童形象。
2、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。
教学重、难点：掌握全音符的时值及延长记号。
教学用具：钢琴、打击乐器、投影片
第三课时
教学内容：1、聆听《孤独的牧羊人》2、曲调接龙
教学目标：1、通过聆听《孤独的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
2、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。教学重、难点：通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合能力。
教学用具：钢琴、打击乐器、投影片、《音乐之声》影片
小学音乐《牧童》教案
《牧童》教案
教学目标
1、通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
2、通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。
教学重、难点
1、正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2、培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
教学过程
一、导入新课
教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。
二、歌曲学习
1、欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？
2、仔细聆听歌曲（音频），同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？
学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……
三、学唱歌曲高声部
1、教师弹奏高声部旋律（高声部旋律谱例）。
教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。
2、请学生单独演唱出自己记忆的乐句。
3、学生分句学唱旋律。
教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。
4、学习第一段歌词
（1）学生自己熟悉歌词。
（2）全体学生有感情朗读歌词。教师指导：学生轻快、有弹性地读歌词。
（3）跟琴演唱歌词。教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。
四、学唱歌曲低声部
1、教师弹奏低声部旋律（低声部旋律谱例）。
提问：听辨哪个乐句和高声部旋律不一样？标在谱子上。
2、教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律。
教师指导：重点指导第二乐句中出现的“#4”。多让学生练唱几遍2、#4、5这三个音。
小学三年级下册音乐教案第六课牧童
人音版小学音乐第六册xx《牧童之歌》《剪羊毛》教学设计
【课时】一课时
【教材】：人音版小学音乐第六册第六课《牧童之歌》
【课型】：唱歌综合课
【教学模式】：聆听与模仿相结合、参与与体验相结合、互动与合作相结合的教学模式。
【教学目标】：
【情感态度价值观】：通过学习歌曲《剪羊毛》及聆听歌曲《草原上升起不落的太阳》，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。
【过程与方法】：运用体验、对比、模仿等方法，激发学生学习兴趣，引导学生在音乐活动中感受歌曲，体验歌曲，熟悉旋律，鼓励学生积极大胆参与各项音乐活动。培养其创造力，尝试角色体会，提高学生对音乐的感受力和表现力。
【知识与技能】：通过学习歌曲，准确掌握“附点八分音符”的演唱，区别节奏的不同感觉，用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲，表现澳大利亚人民剪羊毛时高兴快乐的心情。
【教学重点】：
以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
【教学难点】：
感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，并能准确演唱。
【教学准备】：
多媒体课件、钢琴、手风琴。
【教学过程】：
一、组织教学
1.xx问好。
2.谈话导入。
师：同学们，今天我们来上音乐课，你的心情怎样？（指生说心情）生：自由回答
师：师手风琴演奏改编的《剪羊毛》歌曲，一起走进澳大利亚，听一听看一看那里的人们是怎样剪羊毛的！（播放范唱）
【设计意图：借助师生谈话使学生以轻松愉快的姿态开始一节课的学习，并且在聆听师改编的本课歌曲活动中能够初步感受歌曲的部分旋律，为学习歌曲做准备。】
二、情境激趣
1、情境创设
牧童之歌教案[001]
![牧童之歌教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/d5ade531f342336c1eb91a37f111f18583d00c99.png)
牧童之歌教案[001]
一、教学目标：
1、理解诗歌中表现的田园风光以及对自然美的赞美之情。
2、能够准确朗读诗歌，并对其中的情感及意义有深入的理解。
3、培养学生欣赏诗歌的能力，提高语言表达和思维能力。
二、教学重点：
1、了解诗歌的创作背景和作者的背景。
2、能够准确读出诗的每一个字、意思。
三、教学难点：
1、能够准确理解并表达诗歌中的情感和意义。
2、能够将自己的感受表达出来。
四、教学内容：
1、了解《牧童之歌》诗歌创作背景。
2、朗读诗歌。
3、理解并解读诗歌。
4、自由发挥、自我表达。
五、教学过程：
1、导入：
开始课堂教学前，老师可以先让学生回忆一下自己小时候的游戏情景，再由此引出今天讲解的这首《牧童之歌》。
2、自由阅读：
学生可以自由阅读诗歌，或者由老师朗读后再由学生读一遍。这里老师要注意，朗读时可以先解释一些生词或错读的地方，让学生准确掌握整首诗歌的内容。
3、理解并解读诗歌：
首先，老师要让学生了解一下《牧童之歌》的背景。当时的作者是李之仪，他从小就生长在南方水乡，熟悉自然、滋养自然，深深感受到了大自然的魅力。在诗歌中
他给读者展示了一幅优美的田园风光和对自然美的赞美之情。
读完诗歌后，老师可以让学生对整首诗进行解读，比如说：牧童们怎样嬉戏玩耍；田园风景怎样美丽、愉悦；牧童们怎样感谢自然、地方、伙伴等。
在解读的过程中，老师可以边进行面授，边与学生互动，让学生可以更好地理解诗歌的内容，更好地领悟诗歌的内涵。
4、自由发挥：自我表达
老师可以让学生展示一下自己的才华，在老师的带领下，如果时间允许，让学生自己写一首关于自己最爱的游戏或者自己最爱的地方的诗歌。或者假设学生一个人怎
三年级下音乐教案 反思牧童之歌_人音版简谱
三年级下音乐教案反思牧童之歌_人音版简谱
人音版小学三年级音乐下册《牧童之歌》教案
教学目标：
1．能用欢快的情绪演唱歌曲《牧童之歌》，表现出小牧童在天山脚下辽阔的草原上放牧时的喜悦心情。
2．通过学唱歌曲《牧童之歌》，能用不同的形式参与表演活动，表现歌曲。
3．初步感受新疆，加深学生对新疆的热爱之情。
教学难点：《牧童之歌》中的连续的附点节奏的演唱。
教学重点：学唱歌曲《牧童之歌》，感受歌曲欢快的情绪。
教学过程：
一、创设情景，兴趣导入
1．谈话导入：
师：欢迎同学们来到愉快的音乐课堂。我们的祖国幅员辽阔，965万平方公里的土地上有着许多迷人的风光。但是，我觉得最美的还是位于我国西北部的新疆，现在同学们就跟老师一起去新疆看一看吧。
2．播放视频,欣赏新疆风光
师：同学们，你们觉得新疆美吗？新疆真是风景如画呀！用一个词语来形容就是美不胜收。看着眼前的美景让我们情不自禁的想大声地赞美起来!在新疆人们表示赞美会用一个词：亚克西，让我们竖起大拇指学着新疆人来夸一夸：新疆的风景，亚克西！
二、节奏练习
1．师：来到新疆后，有一个地方是游客们一定会去的，那就是美丽的天山牧区。
（图片展示：天山美景）
师：嘘！你听！草原上传来了什么声音呀？
(播放音频：马蹄声)
师：原来是小牧童骑着马儿来接我们来了。
2．师：谁可以来模仿一下马蹄的声音呢？
生尝试模仿马蹄声。
师;下面老师想用双响筒来模仿一下马蹄的声音，请大家仔细听。（老师敲打节奏，学生听后拍掌打出节奏）
2/4 x x x x︱x x x x︱
2/4 x.x x.x︱x.x x.x︱
《牧童之歌》教学设计
《牧童之歌》教学设计
《牧童之歌》教学设计1
一、教学目标
1、通过学唱牧童之歌，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验牧童放牧时愉快的心情。
2、通过欣赏《牧童短笛》，了解不同地域牧童的生活，感受不同的音乐风格。
二、教学重难点
1、体验不同地区牧歌的风格。
2、掌握歌曲中连续附点音符节奏。
三、教具准备
多媒体、钢琴
四、教学过程
（一）创设情境，感受新疆的音乐风格
播放新疆风光图片，背景音乐《牧童之歌》伴奏
简介：新疆位于我国的西北部，地域非常的辽阔，中部是横贯着天山山脉，背面是浩瀚的塔克拉玛干大沙漠，南面是肥沃的千里牧场。新疆有很多美丽的风景，哈纳斯湖便是其中之一。新疆的物质资源也很丰富，最著名的要数哈密瓜和葡萄干了。新疆是有维吾尔族和哈萨克族等多个少数民族组成的，他们非常的能歌善舞，因此也有“歌舞之乡”的美称。
（二）节奏练习，突破难点
让我们跟随小牧童一起分享他美好的放牧生活！听，从遥远的天山牧场，传来了谁的脚步声？出示节奏︱你能模仿出马儿的脚步吗？
1、认识小附点节奏，学生跟读。
2、师生接龙练习此节奏。
3、渐强，渐弱处理，模仿小马由远及近再到远的马蹄声。
4、你们可真棒！你梦按照这样的节奏把这句话念出来吗？
骑上骏.马扬起鞭，赶上牛.羊下河滩。
（三）学习牧童之歌
骑上骏马在草原上奔驰真是件快乐的事，让我们也跟随小牧童去放牧，好不好?
1、出示歌谱
（1）老师带领学生有感情的按节奏朗读歌词,体会牧童愉快的心情。
（2）用“啦”跟钢琴模唱旋律。
（3）跟随老师模唱歌曲
2、找出歌曲中难唱的部分，并解决问题
3、歌曲情绪的处理。牧童骑在马背上是那样的轻快，我们在演唱时要注意些什么？
三年级下册音乐教案-6 《剪羊毛》 ︳人音版 (五线谱)
师：我们来一个终极考验，不按照前面四关顺序排列，随意排列，看同学们能不能反应或者掌握好。
5、第五关：
生：打节奏
师：看看最后一关过关没有？（PPT：恭喜你全部过关，上课好好表现噢！）
师：同学们刚才我们听了一首剪羊毛的歌曲，在图片中，我们看到了什么呢？我们用“XX.XX-”节奏组4个字的一句话
四、总结
教师小结：今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。最后就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一遍，好不好？
六、学生听音乐出教室
作业布置
教
后
感
情感、态度与价值观
通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。
重难点
重点：
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
难点：
1、歌曲中节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
教学具准备
多媒体课件、自制打击乐器、电子琴
教 法
教 学 过 程
复 备
一、组织教学
三年级下音乐教案牧童之歌_人音版简谱
三年级下音乐教案牧童之歌_人音版简谱
课型:以唱歌课为主的综合课
一、教学目标
1、通过学唱《牧童之歌》，感受歌曲爽朗轻巧的情绪，体验牧童放牧时愉快的心情，能准确、有感情地演唱歌曲。
2、能读准八分附点节奏，唱好连续附点音符的节奏，能差不多连贯的唱会歌谱。
3、观赏《牧童短笛》明白得不同地域牧童的生活，激发学生唱歌自然，唱歌生活，唱歌家乡的情感。
二、教学重难点
教学重点：准确有感情的演唱《牧童之歌》，体验不同地区牧歌的风格。
教学难点：把握歌曲中连续附点音符节奏。
三、学情分析
五年级的学生对音乐的明白得和感受有了一定的基础，能说出自己对音乐的感受。也比较喜爱直观的教学手段，本课我将利用多媒体的音像成效，激发学生学习的爱好。迷人的画面、动听的旋律、热情的舞蹈，让学生在不断感受音乐文化的氛围中把握新疆音乐的差不多要素，积淀音乐情感，进而准确动情地学唱、表演歌曲。
四、教具预备
多媒体、钢琴、铃鼓
五、设计理念
《音乐新课标》指出：音乐基础知识和差不多技能的学习，应有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。五年级学生的生活范畴和认知领域进一步扩展，因此本课以观赏新疆牧民生活短片做铺垫，让学生对牧民生活有感性的认识，再以仿照马蹄声，乐器伴奏等生动爽朗的教学形式吸引学生，让保持学生对音乐的爱好，在不知不觉中扎实的学好歌曲，背唱歌曲。
六、教学过程
（一）创设情境，感受新疆的音乐风格
1、播放新疆风光图片，背景音乐《掀起你的盖头来》。
2、播放新疆牧民风土人情短片，让学生对牧民的生活有感性的认识。
3、生说一说看到的生活场景。
[设计意图：通过视频短片和老师提纲挈领的引导，让学生对新疆牧民生活有感性的认识，同时感受新疆音乐的风格，产生去新疆大草原看一看的欲望。]
人音版三年级音乐下册(简谱)第6课《孤独的牧羊人》教学设计(2)
《孤独的牧羊人》教学设计
教材出处：人音版三年级下册第六课《牧童之歌》中的《孤独的牧羊人》
教材分析：
《孤独的牧羊人》是第六课《牧童之歌》中的音乐欣赏教学内容，作品选自一部美国好莱坞音乐剧《音乐之声》，剧中的女教师能歌善舞，并通过音乐及生动的教育方法，孩子们进行音乐及各方面的启发及熏陶，终于使孩子们对她产生了深厚的感情，同时也赢得了主人公的爱情。此后，他们一家还组成了家庭合唱团。歌曲《孤独的牧羊人》是这部影片中的插曲，但与影片内容并无直接关系。它是以“戏中戏”的方式出现的。女教师和孩子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演时所唱，使用了约德尔唱法。歌曲的节奏紧促欢快，大跳（七度、八度、九度）音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。歌中的衬词“来伊噢都”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更加诙谐、有趣。演唱者时唱真假声交替，体现了美国乡村音乐“蓝色约德尔调”的风格与特点。
学情分析：三年级的学生活泼好动，在节奏、音高、旋律等方面都积累了一些音乐鉴赏经验。他们节奏感强，音乐听辨力处于敏感时期，无论是在演唱、表现、听赏等方面可塑性很强。并且喜欢听欢快、活泼的音乐。在对音乐的旋律、音准把握、演唱的声音方面及对音乐的感受力上还有待继续培养提高。因此，课堂上教师要善于创设一定的音乐情境，利用寓教于乐、生动活泼的教学方式，以贴近学生生活经验的表达方式，让学生多听多体验，多感受音乐的各种美，例如：本课的音程美、声音美、音乐风格美等等。
教学目标：
1.知识与技能：聆听歌曲《孤独的牧羊人》感受歌曲欢快活泼的音乐情绪，初步尝试了解歌曲“约德尔调”的特点，能和大家一起在衬词“来以噢都”处按指定节奏拍手。
人音版三年级音乐下册6第六课牧童之歌优质教案
第五课《牧童之歌》（三课时）
第一课时
教学内容：1、聆听《牧童短
笛》
2、表演《剪羊毛》
教学目标：1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。
2、初步了解作曲家贺绿汀。
3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重、难点：从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。
教学用具：钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片
第二课时
教学内容：1、表演《小小羊儿要回
家》
2、表演《剪羊毛》
教学目标：1、通过学唱表演《小小羊儿要回家》和《剪羊毛》，进一步感知栩栩如生的牧童形象。
2、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。
教学重、难点：掌握全音符的时值及延长记号。
教学用具：钢琴、打击乐器、投影片
第三课时
教学内容：1、聆听《孤独的牧羊
人》 2、曲调接龙
教学目标：1、通过聆听《孤独的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
2、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。
教学重、难点：通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合能力。
教学用具：钢琴、打击乐器、投影片、《音乐之声》影片
牧童之歌合唱动作讲解教案
牧童之歌合唱动作讲解教案
教案标题：《牧童之歌》合唱动作讲解教案
教案目标：
1. 通过合唱动作的讲解，帮助学生理解和掌握《牧童之歌》这首合唱曲目的基
本动作要求。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的音乐表现力和舞台表演技巧。
教学准备：
1. 《牧童之歌》的音乐录音或乐谱。
2. 合唱团队或学生们的合唱服装。
3. 教师准备好的合唱动作示范视频或图片。
教学步骤：
引入：
1. 通过播放《牧童之歌》的音乐录音，让学生们先感受这首歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生们思考，这首歌曲的主题是什么，它表达了怎样的情感和意境。
讲解合唱动作：
3. 向学生们介绍合唱动作的重要性，它可以增加合唱表演的视觉效果，让观众
更好地理解和感受歌曲的内涵。
4. 展示合唱动作示范视频或图片，让学生们对合唱动作有一个整体的印象。
5. 逐句讲解《牧童之歌》的歌词，结合音乐的节奏和情感，引导学生们理解每
句歌词所对应的合唱动作。
6. 逐步教授合唱动作，先从简单的动作开始，逐渐增加难度，确保学生们能够
掌握每个动作的要领和节奏感。
7. 按照歌曲的结构和情感变化，组织学生们进行分段练习，确保合唱动作与歌
曲的表达相协调。
练习和巩固：
8. 将学生们分成小组，让他们在指导下进行合唱动作的练习，互相帮助和纠正。
9. 教师可以适时地提供个别指导和反馈，帮助学生们克服困难，提高动作的协
调性和整体效果。
展示和反馈：
10. 组织学生们进行全班或全校的合唱动作展示，让他们有机会展示自己的成果。
11. 观看合唱表演的视频录像，让学生们自我评价并互相评价，提出改进意见和建议。
小学音乐《牧童之歌》学案
小学音乐《牧童之歌》学案
小学音乐《牧童之歌》学案
教学设想：
通过情景的教学，营造音乐堂的神秘感，激发学生的天性，让学生对音乐产生更大的兴趣。通过看、听、动、用四个方面，让学生掌握音乐知识，拓展简单认识并了解我国少数民族的历史知识。
教学目标：
1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。
2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。
教材分析：
《牧童之歌》是一首欢快活泼的x疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。全曲由四个乐句组成，自然小调式。前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了大自然的景色。第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的x x xx| x x xx节奏和旋律三度模进，行程紧缩型的短句，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。
教学重点：能创造性地表现歌曲《牧童之歌》
教学难点：《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
教学时：一时
教学准备：双响筒、竖笛、多媒体、钢琴
教学对象：小学四年级
教学过程:
一、创设情景，感受生活：
1、播放《美丽的草原我的家》学生听音乐拍手进入教室（图片展示美丽的草原）
2、以多媒体画面为情景引入堂。
师：欢迎同学们进入愉快的音乐堂。今天老师给大家带了一副画，你们看画中画的是什么？（对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗？）
（1）请同学告诉老师，你看到大草原，想到了什么。你喜欢大草原嘛？为什么?
（2）你还知道其他关于大草原的歌曲嘛？请举例？
设计意图：利用情景教学，让孩子在直观的环境里带着问题找答案，用竞赛的方式、适当给予奖励，提高兴趣。
三年级音乐牧童之歌教学教案
三年级音乐牧童之歌教学教案
三年级音乐牧童之歌教学教案
牧童之歌音乐教案篇一：三年级音乐牧童之歌教案
教学目标：
1、学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。
2、学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。
教学重点：
1、体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐,学会并表演歌曲《牧童之歌》。
2、能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受.并进行大胆的尝试.
教学难点：《牧童之歌》中连续附点的演唱
教材分析：
《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。全曲由四个乐句组成，自然小调式。前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了大自然的景色。第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的xxx.x|xxx.x节奏和旋律三度模进，行程紧缩型的短句，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。
教学过程：
一．兴趣导入
1、谈话导入：(听《娃哈哈》音乐跳进教室）
师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。谁知道现在播放的歌曲是由哪个地方的音乐改编而来的？
能不能向大家介绍一下你所了解的新疆呢？
生畅所欲言：新疆风景如画，特产丰富，新疆人能歌善舞等
（你的知识真丰富！你真
是个小百科！瞧你的口水都快掉下来了！你能不能来表演一下？你真行！）师：百闻不如一见，让我们一起随着美妙的音乐走进新疆。《牧童之歌》伴奏（多媒体展示新疆的风土人情）
谁能用一句话来赞美你所看到的新疆？（生：天山真是个美丽的地方！）如果学生话题方向统一，老师及时说：是啊，真想亲眼去看一看啊！把学生话题转移。
《牧童之歌》音乐教案设计
《牧童之歌》音乐教案设计
《牧童之歌》是一首新疆哈萨克族儿童歌曲，表现了牧童对家乡的真挚、热爱的情感。下面是店铺为大家整理的音乐课《牧童之歌》的教案设计，希望对你们有帮助。
《牧童之歌》教案设计一
教学目标：
1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。
2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。
教学难点：
《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
能创造性地表现歌曲《牧童之歌》。
教学过程：
一、创设情景，感受生活
1、播放《美丽的草原我的家》学生听音乐拍手进入教室(图片展示美丽的草原)
2、师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。今天老师给大家带来了一副画，你们看画中画的是什么?
生：我看到了大草原……
师：对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗?
二、歌曲教学
1、播放《牧童之歌》，师：那可要竖起你的小耳朵听仔细了!这个美丽的草原在什么地方?
1)学生回答：天山
2)介绍天山
师：天山是一座著名的雪山，它蜿蜒起伏，重峦叠嶂，气势磅礴，仪态万千，那似水晶的雪岭冰崖，晶莹剔透。山顶上的天池更是闻名于世，它处于海拔1910米的天山博格达峰山腰，四周群山环抱，绿草
如茵，野花似锦。湖面呈半月形，湖水清澈，晶莹如玉。近距离的观察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不同的颜色，有的绿、有的蓝。天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着。(在《牧童之歌》伴奏乐中，边讲解边播放多媒体课件)
2、听范唱
师：小牧童的生活环境是多么令人向往呀，他的放牧生活更是悠闲自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们幸福的放牧生活吧。仔细听，歌中唱了哪些内容?比一比，谁听得更认真!(放歌曲)
牧童_小学音乐教案
牧童
教学内容：
1、继续学习歌曲。
2、欣赏歌曲《牧童》。
教学⽬的：
继续学习歌曲《牧童》，在教师的指导下，丰富学⽣的情感体验，引导学⽣创造性地表现歌曲。欣赏歌曲《⼭童》，了解、感受中不同风格的同⼀题材和体裁的艺术作品。
教学过程：
⼀、组织教学：
1、听⾳乐斯洛伐克民歌《牧童》进教室
2、跟⽼师⼀起律动，脚的节拍要准确
⼆、复习歌曲
1、⽤歌曲《牧童》作发声训练唱（绿），⽼师弹奏旋律。
2、放磁带，学⽣复习歌曲《牧童》
三、歌曲处理
1、《牧童》是⼀⾸江苏民歌，歌曲节奏舒展，旋律优美、抒情，我们唱这⾸歌时不能⼤声喊叫，要有表情地唱。第三段歌词出现了“依呦”，⽼师启发，赶⽺时的绵唱声，这叫衬词。⽼师再放⾳乐，看谁唱得好听，看谁有表情地唱。
2、分⼩组讨论，创编歌曲的⼒作，探讨三⾓铁的敲击放法。
3、放⾳乐，有表情演唱，部分同学表演，打三⾓铁，⽼随学⽣⼀起表演。
四、唱新歌
同学们，我想问问你们，牧童放牧，不仅能放⽺，还可以放什么动物。今天我们再来学唱⼀⾸牧童放⽜的歌曲《放⽜歌》。（同样的画⾯，点击⿏标出现⽜群、牧童、歌曲）
1、放《放⽜歌》两遍，学⽣可默唱
2、⽼师弹奏并⼤声唱歌曲，学⽣⼩声哼唱
3、同学们，你们在歌唱中，仿佛看到了什么？（学⽣展开想象）
仿佛看到⼩牧童吹着⼩笛，骑着⽜⼉兴致勃勃把家回的情景
4、让我们再来唱⼀遍，仿佛你就是那个⼩牧童，⽼师看看你怎么放牧，怎样兴致勃勃回家的。（放⾳乐，学⽣唱）
五、欣赏《牧童到哪⾥去了》
1、这个牧童啊，每天去放牧，可是有⼀天牧童不知哪去了，放牧的是他的爸爸，咦，牧童到哪去了？我们来听⼀⾸歌，让同学们在歌曲中找答案？（放《牧童到哪去了》磁带）
人音版三年级音乐下册《牧童之歌》教案
人音版三年级音乐下册《牧童之歌》教案
教学目标：
1、聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐并记住唢呐的音色；能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。
2、聆听歌曲《孤独的牧羊人》，感受歌曲风趣、幽默的风格特点，并能在衬词“唻咿噢都”处按指定节奏拍手。
3、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重复与变化，用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。
4、能按歌曲《小小羊儿要回家》乐句之间的换气要求演唱，用柔和的歌声表现歌曲的意境，认识全音符，并在歌曲《小小羊儿要回家》中唱准全音符的时值。
5、能用指定的音为节奏短句编配旋律。
教学重点：
感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
掌握歌曲的风格特点：轻快、跳跃、幽默,并从音乐中获得感受与体验。
教学难点：
通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
教学方法：
视听唱法结合
教学工具：
多媒体课件、钢琴、打击乐器
教学过程：
学唱《剪羊毛》
一、激情导入——学生听音乐进教室。
1．播放音乐《如果你高兴》，学生自编动作表现音乐。
设音乐情境，在愉悦的歌曲中，精神得到放松，为进入新课做好铺垫。
2．教师用语言组织教学
同学们，在欢快优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。今天的音乐课，老师要带同学们参观一个美丽的大牧场，看一看牧场上有什么？
3．发声练习
播放多媒体画面，出现一个大牧场；点击画面，走出几只小羊。
师提问：同学们看，牧场上走来了什么小动物？
生答：是小羊走来了。
师启发：小羊看到青青的小草、美丽的小花，高兴地唱了起来，听，它们是怎样唱的？
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第五课《牧童之歌》（三课时）
第一课时
教学内容：1、聆听《牧童短笛》2、表演《剪羊毛》
教学目标：1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。
2、初步了解作曲家贺绿汀。
3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重、难点：从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。
教学用具：钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片
第二课时
教学内容：1、表演《小小羊儿要回家》2、表演《剪羊毛》教学目标：1、通过学唱表演《小小羊儿要回家》和《剪羊毛》，进一步感知栩栩如生的牧童形象。
2、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。
教学重、难点：掌握全音符的时值及延长记号。
教学用具：钢琴、打击乐器、投影片
第三课时
教学内容：1、聆听《孤独的牧羊人》2、曲调接龙
教学目标：1、通过聆听《孤独的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
2、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。教学重、难点：通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合能力。
教学用具：钢琴、打击乐器、投影片、《音乐之声》影片