部编版四年级下册第七单元习作：我的自画像
部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的自画像(共2课时)》教学设计
部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的自画像（共2课时）》教学设计一、教学目标1.能够理解自画像的概念，明确自己的特点和优点；2.能够通过文字描写展现自己的特征和个性；3.能够培养学生的审美意识和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解自画像的意义和方法，进行写作表达；2.教学难点：如何用文字描绘自己的特征和个性。
三、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册；2.教具：黑板、彩色笔、教学PPT；3.学生自备：笔、纸。
四、教学过程第一课时导入（5分钟）教师通过展示一幅名人的自画像引导学生了解自画像的概念，并引出本堂课要写自己的自画像。
学习与讨论（15分钟）1.讲解自画像的写作要点，包括外貌特征、性格特点等；2.学生观察自己的相片或面镜，自行描绘自己的外貌特征，老师帮助学生提取关键词。
产生思路（10分钟）学生在小组内讨论，共同收集归纳各自的特征和性格特点。
任务布置（5分钟）要求学生在家辅导下，写一篇《我的自画像》。
第二课时学生展示（15分钟）学生轮流展示自己写的《我的自画像》，其他同学可以给予评价和建议。
修改完善（20分钟）老师就学生的作品进行点评，指导学生修改完善，着重指出表达不清晰的地方。
总结（10分钟）让学生总结本课学到的内容，鼓励学生树立自信心，提高表达能力。
五、课堂作业1.完善并修改自己的《我的自画像》；2.背诵你的自画像，准备口头展示。
六、教学反思通过这两堂课的教学，学生对自己的特点和优点有了更加深刻的认识，同时也培养了他们的写作和表达能力。
在接下来的教学中，要继续关注学生的个性发展，引导他们更好地表达自己。
以上就是部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的自画像（共2课时）》的教学设计内容。
注意：每个教师根据实际情况可适当调整教学流程和内容。
部编版四年级下册语文习作：我的“自画像”
习作：我的“自画像”
我的“自画像”
每次认识新朋友，大家总会说：“你的名 字好特别！”是呀，大概全中国也不会有人和 我重名吧！
我的名字可是有来历的哦！我爸爸姓胡， 他便从蔡文姬的千古绝唱《胡笳十八拍》中取 了“胡笳”二字。我降生时，正逢一场春雨。 于是，“胡笳颂雨”这个充满诗意的名字就成 了我的“专利”。
我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得 用事例把
了93.5分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备 “粗心”写 了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个 得很具体。
朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟
粗心绝交。
习作：我的“自画像”
这就是我，帅气可爱，很会画画，但 有一点点马虎的孙思。
结尾概括上 文，使文章 结构完整， 主题明确。
通过典型事例来突出特点
习作：我的“自画像”
《“诺曼底号”遇难记》在船只遇难的典型事 例中是怎样具体描写哈尔威船长的？
哈
勇于决断
尔
威
沉着指挥
船
长
忘我救人
语言描写 动作描写 与其他人对比
描写典型事例时，运用多种描写方法，来凸 显人物特点。
习作：我的“自画像”
假如“我”是一个胆子很大的人，你想到了 用什么典型事例来体现“我”的这个特点？
不鸣则已，一鸣惊人。这就是我， 胡笳颂雨！怎么样？你记住我了吧！
用事例写自 己擅长歌舞 的特点，写 得很具体。
结尾总结全 文，表达希 望，使得文 章很完整。
习作：我的“自画像”
点评：这篇作文同一般的自我介绍一样，介绍了 姓名来历、外貌特点、爱好特长，不一样的是介绍方 法很巧妙：用别人的话引入对自己名字的介绍，作者 不直陈自己擅长赛跑和歌舞，而是利用自己的身材特 点和给同学带来的惊喜形成的反差巧妙介绍了自己的 特长。
【4套】部编人教版四年级语文下册作文：习作第七单元 我的自画像范文【优秀
部编人教版四年级语文下册作文：习作第七单元我的自画像范文【优秀作文】第七单元我的自画像范文我的自画像一个男生走在散步的路上，发现了一面镜子，接着镜子里出现了这样一个现象：一个眼睛小小的男生，蓝色的上衣搭配灰色的裤子，一米四的身高，皮肤有一点黑，就像非洲人一样。
那小小的眼睛闪着一种光芒，那不是其它的光芒，而是一种智慧的光芒。
他又有一头乌黑的头发，那短短的头发梳地整整齐齐，简直就量个世界大帅哥！你想不想知道那个世界大帅哥是谁呢？他就是我！我最喜欢的衣服是蓝色的衣服，灰色的裤子。
说起我的性格特点，你们知道吗？不知道就由我自己来给你们介绍介绍吧！我的性格有很多：大胆、遇事会慌张……不过，我最特别的特点就是大胆了。
你想知道为什么我的最特别的特点就是大胆吗？就让我来跟你说一说吧！在我六岁的那个夏天，我在学完蓝球，回家的路上，我看见了一条近路，心里就想：我为什么不抄这条近路回家呢？虽然我没有走过这条近路，我的爸爸妈妈也没有走过这条近路，但是我还是想抄一下这一条近路！想到这里，我就下定决心，抄那条近路回家。
于是我就走了过去。
那一条路是一条阴暗的林荫小路。
白天看上去明亮亮的，一点儿都不让人害怕，可是呢，到了晚上，就阴暗暗的，会让人害怕，感觉自己要死了一样！这样阴暗的小路上，竟然没有一盏路灯！我用我手表微弱的光亮一直摸索着前进。
突然，意外发徨了，我摔倒了，我流鼻血了。
这时，突然来了一个电话，我一看，是妈妈的电话。
忙说：“妈妈，我正回家的路上呢，挂了！”“好的，再见儿子！注意安全哦！”妈妈在电话那头说。
挂了妈妈的电话，我继续用我手表微弱的光芒一直走到了家！我是一个大胆的人，我给我自己打满分！你们喜欢我吗？喜欢的话就来找我吧！我在大太阳系地球村亚洲中华人民共和国浙江省温州鹿城区下吕浦八区尊荣1幢204室。
有空来家找我3．部编人教版四年级语文下册作文：习作第七单元我的自画像范文【优秀作文】第七单元我的自画像范文我的自画像在镜子里透出他的模样：高高的个子，有神的眼睛，鼻梁上架着一副蓝色的眼镜。
小学四年级下册单元作文我的自画像
小学四年级下册单元作文我的自画像本次习作：我的“自画像”，就是自己介绍自己。
用自己的语言把自己画出来。
你知道怎么写有关小学四年级下册单元作文我的自画像吗?这里给大家共享一些小学四年级下册单元作文我的自画像，欢送阅读!小学四年级下册单元作文我的自画像1看!镜子里幽默喜感的男孩儿就是我。
头发乌黑发亮，总是固执地竖在那儿，任凭你怎么去调整都会硬邦邦地杵在那，不信的话你可以试试。
脸蛋捏起来很有弹性，可看上去却并不怎么肥。
眉毛最特殊，一端下垂，一端翘起，像个躺着的“S”形，一副得瑟的样子。
底下的眼睛小的稀奇，稍稍一笑，就眯得比缝还细。
玩转魔方时，一双修长灵活的手就派上用场了。
我站在同学们面前，一边给大家介绍：“拼魔方是有公式的，这须要记忆，一边记忆，一边摸索，再提高速度……”一边快速地旋转，心里默念着：左上、左左、右下……不到一分钟，一个打乱的魔方就拼好了，同学们惊呼：“你是怎么做到的?太厉害了!”我挑了挑“S”形的眉毛，得瑟地笑了。
我喜爱思索，玩任何嬉戏都喜爱想策略。
比方玩捕鱼的时候，要不是跑得不快，我肯定是场场第一;又比方玩象棋时，我又总是能出其不意将对手一军。
要是数学练习中有哪道题难倒我了，就是花上几个小时我也会不惜一切代价做出它。
我也最没方法的一个缺点就是心软。
譬如看电影时，要是看到煽情的局部，我总会忍不住流泪;又比方哪一次班长大人看中了我的东西，摆上一副可怜的表情：“万万，这个好美丽哦，送给我好不好?求求你了——”这可是我才买到的宝贝，我咬着牙，明明想说不行，可嘴就是不听使唤：“拿去吧!下次可不能再夺人所爱!”可没过一会儿，同桌又用同样的方法要去了我的另一个“宝贝”。
哎!我只能在心里静默地唱着：我总是心太软，心太软……这就是我，一个幽默、机智、心太软的男孩。
小学四年级下册单元作文我的自画像2我叫张珈毓，我长得又高又瘦。
圆圆的脸上有一双水灵灵的大眼睛，肉肉的鼻子下面有一张大大的嘴巴，笑起来一排雪白的牙齿便露了出来，尤其是那两颗雪白的大门牙，向外呲着，显得有些滑稽，但这并不影响我快乐地笑。
四年级下册第七单元我的“自画像”作文450字5篇
【导语】介绍自己时，为了让别人更好地了解自己，同学们可以介绍一下自己的爱好和特长，说说自己的优点与不足。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
四年级下册第七单元我的“自画像”作文450字篇一我是一个活泼开朗、喜欢阅读的小男孩。
想具体地了解我，就读读下面的文章吧！我头大，身子中等，像“大头儿子”一样。
一双烔烔有神的大眼睛下面有一张能说会道的嘴巴，头发乌黑发亮。
因为我名字上有一个“周”字，我也爱喝粥，所以绰号是“八宝粥”。
我是一个性格阳光、爱交朋友的男孩，是个乐天派男孩。
我很乐观，总是笑眯眯的。
就连老师也说我就像没有烦恼一样，随时都是开开心心的。
但是，我也很粗心，记得我二年级的时候，已经有十多支铅笔不翼而飞了。
三年级的时候，我的铅笔也丢的丢、坏的坏，爸爸之前曾买了一袋钢笔。
可如今，一支都没有了，所以成了人见人知的“丢笔大王”。
不过我品质不错哟。
上次，我在路上看见一位小偷把一个盲人袋里的钱偷走了，我大喊一声：“偷钱了。
”周围的人立刻围过来，我把过程一五一十地说了。
但小偷早跑远了，我就把身上的钱给了他，周围的人也捐钱给他。
怎么样，这就是我，一个性格阳光，不怎么帅，但心地善良的我。
四年级下册第七单元我的“自画像”作文450字篇二瞧，那个女孩，她长着又黑又粗的眉毛，一双不大不小的眼睛，高挺的鼻梁下一张能说会道的嘴。
她那张小嘴巴蕴含着丰富的表情：高兴时撇撇嘴扮个鬼脸，生气时撅起的小嘴能挂起一把小油壶。
嘴巴说出的话有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止。
有时却让人忍俊不禁，大笑起来。
她十分喜欢跑步。
从学校操场的一端到另一端，她只用短短的八秒钟所以它可以算得上是一个跑步健将。
她不仅跑步快做事说话都很快，她跟别人讲话时总是要别人时刻提醒她放慢语速。
因此她给大家的印象就是“快人快语”。
她很喜欢听音乐，最喜欢听一首叫《LUCKY》的曲子。
每当她听到这首熟悉的旋律，什么烦心事都抛到九霄云外了。
性格上，她是个十足的“马大哈”，经常丢三落四。
四年级下册第七单元作文我的自画像范文5篇
【导语】作为一名四年级学生，如果你想尽快让班里的同学和老师熟悉你，那么你就需要写好关于自己的“自画像”，让大家更好地了解你。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.四年级下册第七单元作文我的自画像范文快来看看我的“自画像”吧！我是一位名副其实的“四眼侠”。
远远看去，黑色的镜框在太阳下闪闪发光，有一些明星气概，使我原来就水汪汪，大大的眼睛更增加一些活泼、可爱。
我看似很凶，实际很胆小，活脱脱的是个“纸老虎”。
为何说我是个纸老虎呢？嘿，在学校，一副凶巴巴的模样，仿佛谁惹我生气，就要一口把他吞了，没人敢惹我。
到了家里，就变了一副嘴脸，变成了一只畏畏缩缩的小绵羊，生怕惹老妈生气，吃“爆炒辣椒羊肉串”。
有一次，在学校，我同桌因为作业没写完迟迟没交，还在那玩。
我一拍桌子，两眼闪着怒火，一跺脚喝道：“你快点儿，我家乌龟都比你写得快！”见他无动于衷，我心里来气了，卷起袖子，在他胳膊上狠掐了一下。
他“哎哟哎哟”直叫。
我用手指着作业本说：“写不写？不写还有更厉害的！”他连忙乖乖写作业去了……还有一次，我边看电视，边吃瓜子，把瓜子壳弄得满客厅都是。
我妈见了，直接阴转暴雨，她冷笑了一声：“小兔崽子，你完了！”说着抽出一条鸡毛掸子，向我奔过来。
我赶忙溜之大吉，可还是被抓住了，结果可想而知……我是一个贪吃鬼。
爱吃烤鸭、冰棒、各种零食。
有一次暑假晚上，我决定去吃夜宵。
来到香味扑鼻的小吃一条街，哇，好多小吃啊，我顿时眼睛一亮，蹿进一家炸串店，迫不及待地对老板说，“来十串肉串！”“好哩！”老板喊到，我紧盯着看他先熟练地从竹篮里抓出几串生肉，有条不紊地把肉串起来，撒上一层面粉，“滋啦”，老板猛地把肉串扔进沸腾的油锅里。
过十分钟，用筷子夹出，再撒上灵魂小料——辣椒粉。
趁老板做的功夫，我去买了一杯密雪冰城的饮料。
肉串端上来了，尽管我在大老远，也看见肉串上热气飘飘。
我赶忙奔来尝一口，好烫！我嚼了嚼，肉串外酥里嫩，辣辣的，真是回味无穷，再配上一口蜜甜蜜甜的饮料，爽！接着我又吃了糖葫芦、奶茶，数不胜数……结果一个暑假从35公斤直升41公斤。
四年级下册语文习作我的“自画像”作文范文10篇
四年级下册语文习作我的“自画像”作文范文10篇四年级下册语文习作我的“自画像”作文【篇1】有一个小女孩，长着平凡的相貌。
苗条而又瘦小的身材，一双炯炯有神的大眼睛，长长的睫毛显的她的大眼睛更加美了，一个高高的鼻梁，红润的樱桃小嘴。
她今年十一岁了，不过她现在还喜欢摆能一些小娃娃一类的东西。
经常就给小娃娃穿漂亮的衣裳，梳美丽的头发。
每当设计出一件衣裳，就高兴的不得了。
另外，她还是一只小书虫哦!一有时间就钻进书柜里，和格林童话。
少儿名着。
作文大全。
幽默笑话......在一起，有时连爸爸妈妈叫吃饭都听不见。
她最大的缺点就是个子小，和全班比起来，她就像一个四年级的学生。
她妈妈说，是由于银养不良造成的，所以长不高。
可大人们说，有长的快的也有长的慢的，慢慢长就行了。
唉，但愿如此吧!她的梦想是当一名作家，因为她很爱写作，她妈妈说她写的作文很好，更何况她从小的梦想就是当一为出色的作家。
她的成绩一般，但她还希望为班级争光。
你们知道她是谁了吗?没错，她就是我。
你们猜出了吗?你们喜欢我吗?想和我交朋友吗?四年级下册语文习作我的“自画像”作文【篇2】嗨!大家好，我叫董亚茹，我是一个爱读书的孩子。
我的个子高高的，瘦瘦的，我扎着一个马尾辫，长着一双又圆又亮的小眼睛，像两个黑葡萄镶嵌在脸上。
我的脸圆圆的，小嘴巴樱桃一样。
我是一个暴躁王，每次发生一点小事，只要惹我生气，我绝不肯放过，而且会扯开我的大嗓门对着他们说：“你们到底要什么样?”一次我们在玩游戏，有一个人把我弄倒了，转身就跑，我急躁了，大声吼道：“你要干什么?……”吓得那人赶紧道歉。
我还是个“读书迷”。
我对读书特别入迷，有一天晚上，妈妈在厨房做饭，我放学回家，放下书包，就拿起了书。
津津有味地看了起来。
“吃饭了。
”妈妈叫我，我说：“知道了。
”可是，这书太有趣了，根本放不下，我想：再看一会儿，应该没事吧。
我又看了起来，妈妈又一遍一遍的催我吃饭。
过一会，妈妈怒气冲冲的过来，抢走书扔在床上，生气地说：“去吃饭。
部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》教学设计及教学反思
部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》教学设计及教学反思一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》是本册教材中的一个重要组成部分。
本习作旨在让学生通过绘画或文字的形式，介绍自己的外貌、性格、爱好等特征，培养学生的观察力和表达能力。
教材以生动有趣的方式，引导学生认识自我，发现自我，从而增强自信心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们乐于表现自己，对自己的外貌和性格有一定的认识。
但部分学生可能在表达上存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生可能对“自画像”这一概念较为陌生，需要教师进行详细的解释和引导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，了解自己的外貌特征，提高观察力和表达能力。
2.引导学生正确评价自己，培养自信心。
3.培养学生热爱生活，关注自我，勇于表达自我的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察自己的外貌特征，用恰当的语言进行描述。
2.教学难点：如何引导学生正确评价自己，既不夸大也不贬低，培养自信心。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生的观察力和表达能力。
2.示范法：教师以自己的“自画像”为例，进行示范，引导学生学会描述自己的外貌特征。
3.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备自己的“自画像”示例，以及学生的“自画像”示例。
2.学生准备绘画或文字形式的“自画像”。
3.教师准备相关评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生关注自己的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道自己有什么特点吗？今天我们就来学习如何用文字描述自己的外貌。
”2.呈现（10分钟）教师展示自己的“自画像”，并介绍自己的外貌特征，让学生初步感知如何描述自己的外貌。
然后，学生互相展示自己的“自画像”，并简要介绍自己的外貌特征。
部编版语文四年级下册《第七单元习作：我的“自画像”》教案 (1)
部编版语文四年级下册《第七单元习作：我的“自画像”》教案一、教案背景分析本节课是部编版语文四年级下册的第七单元习作，题目为“我的‘自画像’”。
通过这个习作，学生将有机会自我表达，展示自我认识，同时培养学生的审美能力和表达能力。
二、教学目标1.知识目标：了解“自画像”的概念，学会适当表达自我；2.能力目标：培养学生对自我形象的认识，提高学生的描述能力和表达能力；3.情感目标：培养学生对自我和他人的尊重，增强学生的自信心和自尊心。
三、教学重难点•重点：引导学生表达自我特点和情感；•难点：提升学生的审美能力，引导他们使用生动的语言描述自己。
四、教学准备1.部编版语文四年级下册教材；2.板书、彩色笔。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师简要介绍“自画像”的概念，鼓励学生思考自己的特点和喜好。
第二步：示范与讲解（10分钟）教师展示一份精美的“自画像”样张，解释其中的内容和表达方式，引导学生学会使用生动的语言描述自己。
第三步：学生练习（20分钟）学生根据教师要求，在草稿纸上先画出自己的“自画像”，然后开始写作描述自己的特点和情感。
第四步：展示与分享（10分钟）学生自愿展示自己的作品，并进行班级分享，互相欣赏和评价。
第五步：讨论与总结（10分钟）教师与学生一起讨论“自画像”对自我认识的影响，总结今天的学习收获，并鼓励学生保持自信、独立和积极向上的心态。
六、作业布置布置作业：继续完善自己的“自画像”作品，可以选择用更生动的语言描述和丰富图片描绘。
七、教学反思本节课通过“自画像”这个主题，引导学生认识自我，学会用语言表达自己的特点和情感，是一堂既有趣又有意义的语文课。
在今后的教学中，可以多利用这种方式帮助学生更好地理解自己，提高语文表达能力。
以上就是本节课的教案设计，希望能对教师们在教学中有所帮助。
四年级下册语文习作7《我的自画像》(部编版)
习作
我的“自画像”
语言、动作、表情写性格。 典型事例显特点。
写作提纲
开头的方法
1.概括介绍法。如： 嘿，你猜我叫什么名字?几岁了?上几年级了?哪个学校的?
猜不出了吧?告诉你吧，我叫甘文睿，9岁了，在安徽省蚌埠市张公 山第三小学上学。
我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫“文睿”。
2.描述外貌特点法。如: 我有一张白白的脸，一双水汪汪的小眼睛和一张爱吃零食的嘴
“我的‘自画像’”是什么？
“我的‘自画像’”就是向别 人介绍自己，让别人更好地了解你， 认识你，能够记住你。
写之前想一想：
◇你的外貌有什么特点? ◇你的主要性格特点是什么? ◇你最大的爱好和特长是什么? ◇你还想介绍自己的哪些情况?可以用什么事例来说明?
外貌： 一、五官
发型：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发 脸型：瓜子脸、苹果脸、鹅蛋脸 眉毛：柳叶眉，浓黑、修长的眉毛，八字眉 眼睛：浓眉大眼、单眼皮、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠似的、炯炯 有神的眼睛、眯缝眼
兴趣爱好：
看书、画画、唱歌、跳舞、写作、朗读、下棋、跑步、
跳绳、打乒乓球、踢足球、学外语
确定素材
我的长相（
）；
我的优点是（
），缺点是（
）；
我很喜欢（
）。
“我”的长相
我有一张像苹果样的脸， 一双水汪汪的大眼睛, 一张樱桃小嘴,另加一头 齐肩的短发。
我身材矮小，胖胖的，大家 都叫我小矮人，我有一个蒜 头鼻，上面还架着一副眼镜， 我有三大: 大嘴巴、大手、 大肚子。
这个小顽皮是谁呀?嘘——要保密哟，她就是本姑娘我啦!
哈，真有趣!小作者所用的语言和她本人一样，都是那么调皮活 泼，什么“扭屁股晃腰”、对着镜子“仰天大唱”，把人物性格 表现得很突出。 为了把调皮勇敢的个性表现得更立体，小作者还 特别用上了很多生动的细节描写，如“突然，她大叫了一声，两 手连绕了几个360度，一下子抱住身后的小慧，‘扑通’一下摔在 草垛上”，就非常生动。
部编版四年级语文下册第七单元《习作我的“自画像”》教案(含2课时)
部编版四年级语文下册第七单元《习作我的“自画像”》教案（含2课时）一. 教材分析《习作我的“自画像”》是部编版四年级语文下册第七单元的习作部分。
本节课主要让学生通过绘画或文字的形式，介绍自己的外貌、性格、爱好等特征，培养学生的观察能力和表达能力，同时激发学生认识自我、欣赏自我的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们在生活中对自己的外貌和性格特点有一定的了解。
但是，如何将这些特点生动有趣地表达出来，对于部分学生来说仍然是一个挑战。
此外，学生对于如何欣赏自我、接纳自我还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，准确地表达自己的外貌特点。
2.培养学生用生动的语言描绘自己的性格和爱好。
3.引导学生认识自我、欣赏自我，培养自信的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够用具体生动的语言描述自己的外貌、性格和爱好。
2.教学难点：如何引导学生正确认识自我，用恰当的语言表达自己的特点。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和启发式教学法，引导学生观察、思考、表达和交流。
六. 教学准备1.准备一些关于自我介绍的图片，用于引导学生观察和思考。
2.准备范文，用于启发学生的写作思路。
3.准备黑板，用于板书关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些关于自我介绍的图片，引导学生关注自己的外貌、性格和爱好等特点。
让学生思考：你喜欢自己的哪些特点？有哪些特点你想要改变？2.呈现（10分钟）教师呈现一篇关于自我介绍的范文，引导学生注意范文中描述外貌、性格和爱好的方法。
让学生思考：这篇范文有哪些地方值得我们学习？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生相互描述对方的外貌、性格和爱好。
要求学生用具体生动的语言进行描述，培养学生的表达能力。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，让他们用语言描述自己的外貌、性格和爱好。
其他学生认真倾听，判断是否符合实际情况。
部编人教版四年级语文下册第七单元《习作我的“自画像”》说课稿(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第七单元《习作我的“自画像”》说课稿（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第七单元《习作我的“自画像”》，这是一篇写作训练教材。
通过这篇习作，让学生学会如何描绘自己，锻炼他们的观察力、表达力和创造力。
教材以引导学生自我认知、自我表达为主线，通过观察自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，让学生用文字把自己的形象描绘出来。
教材内容贴近学生生活，富有启发性，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对自我有一定的认知。
但部分学生可能对自己的描述过于简单，不能全面展示自己的特点。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入观察自己，发现自己的独特之处，并用恰当的语言表达出来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察自己，用文字描绘出自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点。
2.过程与方法目标：学生在描绘自己的过程中，提高观察力、表达力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生学会欣赏自己，树立自信，增强自我认知。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用恰当的语言描绘自己的特点。
2.教学难点：学生如何抓住自己的特点，用生动的语言进行表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、互动式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：引导学生欣赏一组描绘人物特点的图片，激发学生对描绘自己的兴趣。
2.讲解示范：讲解如何描绘自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点，示例引导学生发现自己的独特之处。
3.学生练习：学生分组讨论，互相帮助，构思自己的“自画像”。
4.展示分享：学生上台展示自己的“自画像”，分享自己的特点和收获。
5.总结反馈：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生欣赏自己，树立自信。
七. 说板书设计板书设计如下：我的“自画像”外貌性格兴趣爱好八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
我的自画像四年级优秀作文500字（最新13篇）
我的自画像四年级优秀作文500字我的自画像四年级优秀作文500字（最新13篇）部编版四年级下册第七单元的习作是《我的“自画像”》, 我的自画像四年级优秀作文500字要怎么去写呢？下面小编给大家带来我的自画像四年级优秀作文500字，希望大家能够喜欢。
我的自画像四年级优秀作文500字篇1十一年前，在一个美丽的城市里，一个清脆的哭声打破了城市的宁静。
原来，是一个白白胖胖的小女孩出生了。
这个女孩就是我——黄小芹。
我，看上去不高不矮，不胖不瘦。
白里透红的小脸上，有两道极其浓黑的眉毛，眉梢微微向上扬起。
在眉毛的下边，嵌着一双灵活的眼睛。
一对大大的耳朵竖立在脑袋的两侧“隔山相望”。
我还有一张能说会道的小嘴，说起来滔滔不绝。
我总是扎着一个马尾辫，不过最近换成了短发。
我是一个活泼开朗的女孩，因此，我在班上有很多好朋友。
我不仅人缘很广，而且还有很多兴趣爱好。
我最喜欢看书，每次我得到一本好书，非得一口气读完不可。
有一次，妈妈给我买了一套《辫子姐姐心灵花园》，我接过书，向妈妈道了声谢，便开始津津有味的看起书来。
过了会，妈妈走过来，说：“家里没盐了，你去帮我买一包回来。
”“好的。
”虽然我嘴上这么说，但我的屁股一动不动的，仍在那里看我的书。
后来，妈妈连叫了几次我也没反应，妈妈顿时火了，走到我身旁，一把楸住我的耳朵问：“你到底去不去？”我连忙把书放下，拿起钱，一溜烟地跑出家门。
可当我来到小卖部时，却忘了要买什么，便胡乱买了一包白糖，跑回了家。
妈妈一看我买的是白糖，立刻把眼睛瞪圆了。
我看事情不妙，便又跑出去买了包生粉。
妈妈看了看，苦笑不得地说：“算了，还是我自己去买吧。
”这就是我，一个活泼开朗又爱看书的女孩。
我的自画像四年级优秀作文500字篇2乌黑光亮的头发，一个尖尖的的身子，一对粗粗的眉毛下长着一双黑里透亮的眼睛，不用说，这就是我，既调皮又胆小的周秦汉。
我十分胆小。
记得有一次，妈妈带我去太古汇买东西，走着走着，要穿过一座玻璃做的桥。
部编版四年级下册第七单元《我的“自画像”》作文范文五篇
【导语】什么是“⾃画像”?就是⾃⼰画⾃⼰。
你有给⾃⼰画过像吗?⾃画像能画什么呢?外貌、⾐着、神态、动作……为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
部编版四年级下册第七单元《我的“⾃画像”》作⽂范⽂篇⼀ 我的个头很⾼，⼀头乌⿊发亮的头发扎成⼀个马尾巴，圆圆的脸蛋，浓浓的眉⽑下嵌着⼀双⿊宝⽯似的⼤眼睛。
塌塌的⿐⼦下有⼀张红润⽽⼜⼩巧的嘴巴，笑起来，像⽉⽛⼉似的。
嘴⾓两边有着两个可爱的⼩酒窝。
教室⾥那个坐在最后⼀排，⽪肤较⿊，认真听讲的⼥孩⼀定是我。
我的学习良好，也很⽂静，喜欢书法，我可以写出⼀⼿好字，不管是汉字还是英语，我都可以写的⾮常好，在学校组织的英语书写⽐赛中，我连续获得了两次⼀等奖呢！ 我也喜欢画画，虽然我平时很少画，但是只要想画的时候就能画的⾮常好，还经常受到⼤家的表扬呢！ 我最不喜欢的就是体育，记得⼜⼀次，学校组织了跳绳⽐赛，刚开始时，我竟然连⼀个都没有跳过去，后来我不停的练，腿⼦都跳疼了好⼏天呢。
爸爸说我以后要多参加体育活动。
我以后⼀定要多参加体育项⽬，全⾯发展。
这就是我——⼀个学习良好，喜欢书法、画画，不喜欢体育的⼥孩。
部编版四年级下册第七单元《我的“⾃画像”》作⽂范⽂篇⼆ 我是⼀个可爱的男孩。
今年九岁，在游府西街⼩学上学。
我叫肖⾦宇，千万别喊我“⼩⾦鱼”哦！爸爸妈妈给我取的这个名字含义是：是⾦⼦总会发光，希望我通过⾃⼰的努⼒可以成为宇宙⾥的⼀颗闪闪发光的⾦⼦，永远都会发光的⾦⼦！ 我有⼀头乌⿊的头发，浓淡适中的眉⽑下有双明亮的⼤眼睛，我有⼀对招风⽿，⿐梁不算特别⾼但是放在我的脸上刚刚好。
我的⾝⾼1.38不算太⾼，我的体重34公⽄，换算⼀下68⽄哦。
但是当你看到我的时候，不会认为我胖，因为我常常锻炼⾝体，壮如⼩⽜。
当我每次开怀⼤笑的时候，圆圆的⼩脸左边有⼀个⼤酒窝。
⽣活中我也是个幽默的男⽣，记得有⼀次上游泳课，⽼师教我们跳⽔，发现前⼏个同学跳的动作不对，开始纠正讲解跳⽔规范，说：“双脚要微微张⼤⼀点点，双⼿要举过头顶。
四年级下册第七单元作文我的自画像
四年级下册第七单元作文我的自画像四年级下册第七单元作文：我的自画像大家好！今天我要给大家介绍一下我的自画像。
我的自画像是我用心绘制的，它是对我的真实写照。
首先，让我来给大家形容一下我的自画像。
我是一个四年级的小学生，有着一张大大的笑脸。
我的眼睛是明亮的黑眼睛，像两颗小星星一样闪烁着。
我有一头乌黑亮丽的头发，它像一朵云在我脑袋上飘动。
我的嘴巴是挂着笑的，因为我喜欢笑，总是乐观向上。
我的鼻子有一点点高挺，看起来很俏皮可爱。
我略微显露的两颗门牙是我独特的标志。
我的脸是圆圆的，就像一个小苹果。
从我的自画像上看，你会感到一种灵动和活力。
除了外貌，我的自画像还呈现了我的爱好和特长。
我的手上拿着一支画笔，显示了我对艺术的热爱。
我喜欢画画，可以花上好几个小时画一幅漂亮的画。
我的周围有各种颜色的油画棒和画纸，显示了我对艺术创作的热情和才华。
我的自画像中还有一个足球，我热爱户外运动，尤其喜欢踢足球。
每天放学后，我都会和朋友们一起去草地上踢足球，享受篮球带给我的快乐和汗水。
我的自画像中也有一本书，表达了我对知识的追求。
我喜欢阅读各种各样的书籍，通过阅读我可以开拓视野、增加知识，成为一个全面发展的人。
此外，我的自画像中还有许多小细节，比如我穿着一件蓝色的上衣，搭配一条深蓝色的裤子，因为蓝色是我的最爱。
我还戴着一顶红色的帽子和一双白色的运动鞋，它们都是我平时最喜欢穿的衣物。
我的自画像中还有一只小狗，它是我的好朋友。
我和它一起玩耍、学习，彼此扶持，它让我的生活更加快乐。
通过这幅自画像，你可以看出我的性格特点。
我是一个乐观、积极向上，热爱生活的人。
我喜欢和别人分享快乐，善于与别人沟通交流。
我乐于助人，喜欢帮助身边的同学和朋友。
在学校，我乐于参加各种集体活动，积极地参与其中。
总的来说，我的自画像是一个阳光、自信的形象。
通过自画像，我们可以看到我对艺术的热爱，对知识的追求，对运动的热衷。
我的自画像也反映了我的性格特点，乐观向上，善于与人交流，热心助人。
新部编版四年级语文下册第七单元《我的“自画像”》习作训练例文3篇及点评
新部编版四年级语文下册第七单元习作训练范文3篇及点评单元主题：我的“自画像”目录：1.笑说自我2.这就是我3.我是快乐的小音符☆笑说自我☆我。
嘿,老兄,别东张西望的,不是别人,正是我!本人姓林,名国靖,字……啊,我不“字”什么。
由于我名叫林国靖,因此常被同学叫成《射雕英雄传》里的那个“郭靖”。
不过,我大人有大量,不记这点小事,哈哈…本人其貌不扬,要是想找我的话,那头大大的,鼻梁上架着一副“望远镜”,时不时还会发出狂笑的人是我,准没错!如果你还要一条更准确的信息,那我就告诉你我的嘴巴绝对是够大的,一口吞掉一个馒头不在话下。
记得有一次,我一口吞三个，结果呢?吞吐不得。
我很爱幻想,或者说是傻想。
我幻想时,有时会将想的内容画下来,但很少能写出来。
这都怪我太懒惰了!可恶的灵感,不,可恶的是我自己!不过,“傻人有傻福”,正因这种幻想,我和全班公认的“傻子”做了朋友。
这下可“好”了,一下课,我俩就开始天昏地暗地“狂”想了,哈哈……啥?你问我有什么爱好?哈,那可多了!可真称得上是各种各样、五花八门、琳琅满目……对不起,言重了。
不过,说起我最大的爱好嘛,当然非读书莫属!我在什么时候都能读书,做作业时,吃饭时,睡觉前,甚至上洗手间时……在读书入迷的时候,无论是朋友在旁边玩着电脑游戏,老妈在旁边“打雷”,还是作业的“三座大山”,让它们通通待一边去吧!还没什么能干扰得了读书入迷的我呢,哼！喂,注意,在别人演讲时发笑是不礼貌的,请先闭紧嘴巴。
我的另一爱好就是交朋友,要想和我交朋友的话,记住我姓林,名国靖。
好了,笑不出的请继续闭嘴巴，想笑的请和我一起放声大笑,哈哈……【点评】在轻松幽默的叙述中,小作者为自己“画”了一幅生动逼真的自画像:头大、近视、爱狂笑,其貌不扬却有着五花八门的爱好,特别喜欢读书、幻想和交友。
俏皮的口语拉近了“我”与读者的距离。
☆这就是我☆我是一个活泼开朗的阳光女孩,名叫张依格。
“依”就是小鸟依人的意思,而“格”就是格格的意思,爸爸妈妈希望我能像格格一样幸福、快乐！我喜欢扎两个小辫儿,妈妈说这样显得天真活泼,像个乖女孩儿。
部编版四年级语文下习作七
学习目标：
1.认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己 的外貌特征，给自己画一张自画像。
2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整 体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。
3.在自我观察和相互提示下，写一段介绍自己的 话，注意抓住特点，按一定顺序写下来。
自学导航一：（独学）
1、读本次习作的要求。 2、划出关键词 3、想一想你对这些关键词的 理解 领学 研学
结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能起到画龙点睛的 作用，千万不能小看它哦。
（1）自然结尾： 好，就谈到这儿，欢迎大家和我交个朋友 。 （2）总结结尾 我就是这样的一个人：柔弱又可怕、文静又成绩好、又古 灵精怪…… （3）假设结尾：这就是活泼调皮的我――王一卿。如果你想 更加了解我，快来和我成为朋友吧！ （4）反思结尾：我的缺点也不少。例如，做事胆小，怕困 难，做事慢。我今后还要好好改正。 （4）设问结尾这就是我自己。怎么样？你喜欢我吗？ 你知道她是谁吗？哈哈！告诉你吧，就是我自己。 （5）照应结尾：听了我的自我介绍，你们应该对我有所了 解了吧！我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
这个调皮鬼是谁？
在我们班上，有这么一个人，尽管她其貌不扬， 却非常引人注目。你从同学们送给她的“蓝精灵”的 绰号中，就能猜着她身上准有许多有趣的故事。
你看，她那一排长长的刘海像一排门帘从额头上 垂下来，把眉毛都盖住了，眉毛下那双眼睛虽不大， 却显得很有生气。美中不足的是那个小鼻子上面长了 好些小雀斑，不过，她压根儿没想过要为这些小玩意 儿而烦恼，她整天快活得像个神仙！
接着，胖羊羊站起来，结结巴巴的说：“老—老-老师， 我—我-我发现老师，身上有一种特殊的气味，不知是男子汗 的汗臭味，还是老师那种醋酸味，还是酱油味，哈哈，老师， 你是不是3天没洗澡，打酱油去啦？”逗得我们哄堂大笑，笑 声把窗外的鸟儿都“炸”飞了。接着，（乐羊羊）（站起来）， （像林志玲卖萌）的说：“我发现肖老师樱桃小嘴，可是牙齿， 像张家界的山，参差不齐”，与我的满口白牙，没法比。教室 里又一阵爆笑。乐羊羊站起来，假装悲剧的说：“我发现肖老 师额头上皱纹很深，摸上去不知是摸老树皮，还是摸黄土地上 的山沟沟？”红太狼怪怪的说：“我发现肖老师的性格很古怪， 像天气预报，一会儿像春天的风那样温柔；一会像夏天的暴雨， 恐怖，阴沉、可怕，喜怒无常。”……哎！哎！要说我们肖老 师，缺点可不止这些，真是缺点一箩筐。要是他粘住谁，就麻 烦了，也许，你也会变成下一个“缺点鬼”。“不过嘛！有时 候，缺点就是优点，优点就是缺点。”肖老师狡辩说。
部编版四年级语文下册第七单元《 习作：我的“自画像”》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》教案及教学反思一、教案1. 教学目标•理解“自画像”作品背后的含义，提高学生对自我认识的能力。
•激发学生表达自我内心感受的欲望，培养学生的观察、表达和创造能力。
2. 教学重点•理解“自画像”作品的艺术特点及作者内心表达。
•启发学生展开想象，创作属于自己的“自画像”。
3. 教学难点•引导学生真实表达自我内心感受。
•帮助学生掌握艺术表达的基本技巧。
4. 教学过程(1) 导入 (5分钟)通过展示一些著名艺术家的“自画像”作品，引导学生思考自己对自己的认识和理解。
(2) 学习与讨论 (15分钟)•要求学生观察周围环境及自己的生活，思考自己的特点与性格。
•讨论“自画像”作品的意义，引导学生找到自己的表达方式。
(3) 创作 (25分钟)•要求学生选择自己熟悉的画材，开始创作“自画像”作品。
•指导学生在作品中表达自己的特点和情感。
5. 教学反馈•让学生相互展示自己的作品，互相欣赏和评价。
•老师进行点评，鼓励学生表达真实内心。
二、教学反思在教学过程中，学生展示出了良好的学习状态和积极性。
但在创作过程中，部分学生缺乏对自我内心感受的表达，需要在后续教学中更加重视引导学生思考自己的独特之处，并勇于表达。
另外，教师在导入环节展示作品的方式可能还有待改进，更多地引导学生主动思考和参与，使学生更加主动积极地投入到教学中来。
总的来说，此次教学取得了一定的效果，但也存在改进空间。
今后在“自画像”这一主题的教学中，将更加注重培养学生的思维能力和表达能力，让学生在创作中真正体会到自我表现的乐趣和意义。
部编版四年级语文下册第七单元习作习作范文(3篇)
范文1：我的“自画像”一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的，一头乌黑浓密的头发，笑时露出两个小酒窝，这就是我——帅气可爱的孙思。
我画的画很漂亮。
一天下课，我无意中掏出了前一天画的《美丽的秋天》，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了我的“粉丝”，常常在下课时来问我：“有新‘作品’吗？”每次我有新“作品”时，他们都争着看，还让我把画送给他们。
还有，班级黑板报的插图当然非我莫属了。
我还有个朋友——粗心，他和我形影不离。
但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得。
一次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式上是38，到了竖式上，就成了36。
回家后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得了93.5分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备了我，我又伤心又后悔。
要是我没有粗心这个朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟粗心绝交。
这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。
范文2：我的“自画像”每次认识新朋友，大家总会说：“你的名字好特别！”是呀，大概全中国也不会有人和我重名吧！我的名字可是有来历的哦！我爸爸姓胡，他便从蔡文姬的千古绝唱《胡笳十八拍》中取了“胡笳”二字。
我降生时，正逢一场春雨。
于是，“胡笳颂雨”这个充满诗意的名字就成了我的“专利”。
我个儿不高，瘦瘦的，像根弱不禁风的豆芽儿。
不过，我这“豆芽儿”却给老师、同学带来了很多惊喜。
上学期我参加百米赛跑，枪一响，我就像哪吒踩上了风火轮。
不用说，我是第一啦！同学们呼啦一下围上来，七嘴八舌地夸我，“真棒！你太棒啦！”老师也惊喜地说：“‘小豆芽儿’真厉害！”更厉害的还在后头呢！今年“六一”儿童节演出，大概因为我长得眉清目秀吧，老师选中了我。
当时，有些同学不理解，“她那么文静，还害羞，上得了舞台吗？”让大家没想到的是：我大大方方地走上舞台，边弹边唱，一曲《春天在哪里》清脆悦耳，仿佛把大家带到了美丽的春天。
部编版四年级下册第七单元习作范文 ： 我的自画像(8篇)
部编版四年级下册第七单元习作范文:我的自画像我的自画像我的名字叫XX，是一个活泼开朗的小男孩。
浓浓的眉毛，大大的眼睛，嘴边总是有一圈红红的印痕，那是因为我天天用舌头舔嘴片。
额头前留着刘海，总喜欢把刘海往旁边捋一捋，每当这时，我就觉得自己很帅气。
我非常喜欢下军棋，一天不下军棋就觉得手痒痒。
这不，晚上刚吃过饭，我又和爸爸杀起了军棋，我爸爸用一个工兵去排雷，我让连长把工兵给吃了。
我用炸弹去炸我爸爸的司令，结果呢，让我爸爸派出排长，和炸弹同归于尽了。
我和爸爸之间的“战斗”非常激烈，最后，我剩下了军长一个，团长两个，排长一个，工兵一个。
我爸爸只剩下一个师长了，而且，他的师长必死无疑，因为我的团长和军长已经包围了他的师长，而且都在快跑道上。
只要他的师长吃了我的团长，我就能让军长一下子跳到师长那儿，把师长给吃了。
爸爸又成了我的手下败将。
怎么样？我的棋艺不错吧？这就是我，一个聪明而又帅气的我。
你愿意和我交朋友吗？我的“自画像”在世界上，没有两片相同的叶子，没有两朵相同的花儿，每一个生命都是独一无二的。
我也是独一无二的，下面就来认识认识独一无二的我吧！我有一头乌黑的短发，两条淡淡的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，一对招风耳，一个高挺的鼻梁，还有一张能说会道的嘴巴。
嘴巴一张开就能看到我的两颗大门牙，虽然爸爸总说我的牙齿长得不整齐，但是我觉得这样的牙齿才特别。
我的性子很急。
有一次，我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快。
突然，转角处出现了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同学。
那位同学捂着胳膊，神色痛苦。
我想她一定很疼，我连声向她道歉，她大度地原谅了我。
经过这件事情，我意识到自己得改改这急性子了。
我还是一个喜欢运动的男生。
我喜欢打羽毛球、排球，踢足球等。
我最喜欢的是打篮球，班里组织篮球队时，我第一个报名。
有一次上体育课，老师组织了一次篮球赛。
老师一声令下，我第一个抢到球，一下就把球投进了篮筐；后来，我又多次抢到球，多次投中，直到给了对手致命一击。
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第7单元
课题
习作-我的“自画像”
设计者
课程标准
本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，围绕这一要素，进一步引导学生学习从多个方面写人物的特点。
教材分析
本次习作的要求是我的“自画像”。
学情分析
本次习作内容较贴近生活，学生可写的内容很多。
教学目标
本次习作的要求是抓住人物的特点进行描写。
六、学生习作。
作业
：本课基础部分习题。
板书
我的“自画像”
抓特点，写外貌。
抓爱好，表情感。
教学反 思
《习作-我的“自画像”》
1、预习案
完成预习单。
2、探究案
1.说说本次习作对我们提出了哪些要求？
2.这次习作我们应如何去写呢？
3.技法点拨。
4.佳作评析。
3、训练案
1.完成课后习题。
重点本次习作的要求是Fra bibliotek住人物的特点进行描写。
难点
本次习作的要求是抓住人物的特点进行描写。
教具准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学流程
二次备课
一、课前准备：
同学们请准备好你们的课本，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！
二、板书课题：习作-我的“自画像”
三、出示学习目标：
2、这次习作我们应如何去写呢？
（1）可以从外貌、性格、爱好和特长等方面介绍自己。要想给别人留下深刻印象，就要抓住自己突出的特点来写。在写作时不要平铺直叙，可以运用比喻、夸张等修辞手法。
（2）或者写一些生活中的事例来说明，这样可以使描述更加生动。
3、技法点拨
（1）抓特点，写外貌。写外貌时，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。千万不能什么都写。
本次习作的要求是抓住人物的特点进行描写。
四、教学过程
导入：假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
1、说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“我的‘自画像’”要求我们向新来的班主任介绍自己，让他更好地了解自己。写之前想一想需要从哪些方面来介绍自己，怎样介绍可以让人印象深刻,选择自己最想介绍的几方面内容写下来。
（2）外貌要如何去描写呢?
人物外貌描写主要包括人的容貌衣着、体型、姿态等。写好人物外貌要注意以下两点：
按一定的顺序。合理安排好描写顺序，一般险些整体再写局部，局部描写时可按照从上到下的顺序。
抓住最主要的特征。捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间，不要面面俱到。
（3）抓爱好，表情感。
写爱好时，可以选择最突出的爱好，进行具体的描写，千万不能面面俱到。
五、佳作在线
《我的“自画像”》点评：❶开篇点出“我”是一个“可爱的小女孩”。
❷外貌描写，按照先整体再局部、从上到下的顺序，详略得当，
突出大脑门和大门牙
的可爱特征。
❸比喻等修辞手法、幽默的语言都形象生动地体现了“我”的可爱。
❹对缺点的描写客观真实，能给读者留下深刻印象。
总评：本文作者抓住人物的外貌特点进行细致描写，同时还写了人物的爱好，描写生动，写出了人物的特点；结尾处描写自己对缺点的苦恼，客观、真实，给读者留下深刻印象。