小学五年级4《开国大典》人教版
人教版五年级上册语文《开国大典》课文原文及教案
《開國大典》1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。
參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協商會議全體代表，有工人、農民、學校師生、機關工作人員、城防部隊，總數達三十萬人。
觀禮台上還有外賓。
會場在*廣場。
廣場呈丁字形。
丁字形一橫的北面是一道河，河上並排架著五座白石橋；再北面是城牆，城牆中央高高聳起*的城樓。
丁字形的一豎向南直伸到中華門。
在一橫一豎的交點的南面，場中挺立著一根電動旗杆。
主席臺設在*城樓上。
城樓簷下，八盞大紅宮燈分掛兩邊。
靠著城樓左右兩邊的石欄，八面紅旗迎風招展。
丁字形的廣場彙集了從四面八方來的群眾隊伍。
早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。
人們有的擎（qíng）著紅旗，有的提著紅燈。
進入會場後，按照預定的地點排列。
工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。
郊區的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十裏路趕來的。
到了正午，*廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。
下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席*出現在主席臺上，跟群眾見面了。
三十萬人的目光一齊投向主席臺。
中央人民政府秘書長林伯渠宣佈典禮開始。
中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。
樂隊奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》。
正是這戰鬥的聲音，曾經鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮鬥。
接著，*主席宣佈：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。
這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
接著，升國旗。
毛主席親自按動連通電動旗杆的電鈕（niǔ），新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。
三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻（zhān）仰這鮮紅的國旗。
人教版小学语文五年级上册《开国大典》教后反思
《开国大典》教学反思
《开国大典》是人教版新课标实验教科小学语文五年上册的一篇课文，内容写的是１９４９年１０月１日，中华人民共和国中央人民政府在北京成立，举行典礼的空前盛况，充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。
执教本课之后，对照课前的教学设计总结本课成败得失，觉得主要有以下几点。
一、语文教师要重视“红色题材”课文，渗透爱国主义教育。
尽管语文课不是思想政治课，但新课程标准并不否认任何课程的思想教育价值，爱国题材的文章更不可淡化。
开是大典作为中国历史永恒的经典已经过去了六十年，影视作品中虽然常见，但沉迷于网络和动漫作品的新一代少年其实对“红色历史”已经感触不多了，所以值国庆六十周年之际和学生一起学习这篇课文，有更重要的意义，这可以防止我们的下一代忘记自己历史。
二、对话文本与创设情境要结合。
语文提倡要和文本对话，通过对语言文字的感悟来培养学生的“语感”，陶冶情操，但借助必要的媒体手段创设情境可以事半功倍。
课前我和学生都做了充分的准备。
我制作了课件，准备了开国大典的视频和一些图片，也要求学生查找相关书籍或图片等资料，因为课文内容对小学生来说毕竟年代久远。
课堂上，当我播放电影《开国大典》中的片断，特别是毛泽东和各位开国领袖走上天安门城楼，广场人万民欢腾的镜头时同学们。
新课标人教版小学五年级语文上册：开国大典PPT、优质教学课件
二、研读课文，理解”神圣” 1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关语句 ，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”
②指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？ 老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？联系上下文想想， 作者为 什么这样说。 小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东 西── 与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神， 造福人 类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动， 让我们 一起再读一读描写作者感受的话。 ③总结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创 造了无 限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随 着青山永 垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老 人让我领悟 到──（生齐读）青山是不会老的！
（2）丁字形的广场（
）了从四面八方来的
群众队伍。
2．诞生 出生
（1）小明于1989年6月1日（
）了。
（2）一九四九年十月一日，中华人民共和国
（
）了。
3．肃立 站立
（1）三十万人一齐脱帽（
），一齐抬起头
瞻仰这鲜红的国旗。
（2）他（
）在那儿，一动也不动。
四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神 圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后 自主阅读课文，找找答案。 第二课时 一、回顾课文，感知“神圣”
1.自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2.学生交流：老人创造了怎样的奇迹？ ①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一 吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（作者用比喻的方 法，描 写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面， 喻示老 人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。） ②“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网， 这是多 么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了 一台电视 机。”
人教部编版版小学语文五年级上册 开国大典
26 开国大典知识小屋语言积累1．字词全解要求学会的字。
要求会认的字。
词语解释。
开国大典(kāi guódàdiǎn)：庆祝建国的重大典礼。
典礼(diǎn lǐ)：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。
城防部队(chéng fáng bùduì)：守卫城市的军队。
观礼台(guān lǐtái)：观看盛大典礼的看台。
五更天(wǔgēng tiān)：更，旧时一夜分成五更，每更大约两小时。
五更天大约是早晨四五点钟。
肃立(sùlì)：恭敬庄严地站着。
瞻仰(zhān yǎng)：恭敬地看。
陆续(lùxù)：表示先先后后，时断时续。
2.近、反义词近义词：招展——飘扬汇集——聚集鼓舞——鼓励肃静——安静次序——顺序反义词：汇集——分散肃静——喧哗光明——黑暗3．难句解析①五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。
中华人民共和国成立之前，中国人民被帝国主义和反动派踩在脚下，没有独立、自由。
现在五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻身做了主人，从此站起来了。
②光明充满了整个北京城。
这“光明”不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城、使整个中国永远摆脱黑暗统治，获得了光明。
篇章解读课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
方法快递疑难探究疑难：课文是怎样展示毛泽东的伟人风采的?探究：一是对毛泽东的直接描写。
课文中对毛泽东的直接描写虽然不多，但很典型。
毛泽东宣告新中国成立，宣读中央人民政府的公告，高呼“人民万岁”，按动旗杆的电钮，不断地向群众挥手。
这些言行的描写，直接表现了毛泽东的伟大形象。
二是通过庄严的会场环境以及人们激动的欢庆场面来烘托，如当毛泽东出现在主席台上时，会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”、“三十万人的目光一齐投向主席台”；当公告宣布选举毛泽东为中央人民政府主席时，“广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼”：游行的队伍从主席台前走过时，人们高声欢呼“毛主席万岁”等。
五年级语文第26课《开国大典》
26《开国大典》教学内容人教版五年级上册第二十六课《开国大典》二、教材分析《开国大典》记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。
教材以分组的形式设计，本组的课文设计的目的是让学生感受真挚而强烈的感情，要求学生在阅读时设身处地去读，抓住重点的语句、段落多读多想。
《开国大典》这篇课文就是要学生设身处地去感受祖国诞生时的感情，引导学生热爱祖国。
三、学情分析由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。
全文共15个自然段，场面描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。
记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。
学习场面描写的方法，这是教学的重点。
根据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练”的教学方法。
四、教学目标1．认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
3．理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。
4．学习场面描写的方法。
五、教学重难点1．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。
2．理解重点语句的含义，抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
六、教具准备1．教师准备：课件2．学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。
七、课时安排2课时八、教学流程第一课时教学目标：1.读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。
2.重点学习典礼的主体部分，抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情以及感受热烈、隆重、庄严的场面。
人教版五年级上册语文《开国大典》课文原文及教案
人教版五年级上册语文《开国大典》课文原文及教案《开国大典》记叙了１９４９年１０月１日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材。
准备了以下内容，希望对你有帮助!《开国大典》1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。
观礼台上还有外宾。
会场在*广场。
广场呈丁字形。
丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起*的城楼。
丁字形的一竖向南直伸到中华门。
在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
主席台设在*城楼上。
城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗，有的提着红灯。
进入会场后，按照预定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，*广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席*出现在主席台上，跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着，*主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
语文人教版五年级上册开国大典
教学目标：1、通过品析主席言行和群众反应的语句引导学生学习开国大典中的场面描写，并运用学到的方法进行练笔。
2、在引导想象，有感情朗读的基础上背诵课文第七自然段。
3、在理解课文内容的基础上，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
教学重点：学习场面描写的方法。
教学难点：通过课文的学习感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。
教学过程：一、揭示课题、初识“大典”1、欣赏“开国大典”的图片，学生交流课前了解到的关于开国大典的资料。
2、板书课题，提示“典”的写法、理解“典”本义及在这里的意思。
2、理解题意。
把时间和地点带进来说一说题意。
4、齐读课题。
二、整体感知，感受“大典”1、自由轻声读课文，想想课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
2、交流归纳、点拨并相机板书：会场、典礼（宣布成立、升国旗、宣读公告）阅兵、游行，理清作者写作顺序。
3、把四个场面联系起来用简练的语言说说开国大典的过程（或者说课文的主要内容）。
（自由练说、指名说）三、重点研读，走进“典礼”1、默读课文5——10自然段，用________画出描写毛主席动作的语句，用---------画出描写群众反映的语句，并写下感受。
2、按典礼进行的顺序交流。
第一处：“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
”抓住“一齐”，体会人民对毛主席的热爱，读出体会。
第二处：【出示: “这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
”】（1）这段话在表达上很有特点，有很多重复的词语，找一找。
（两个“这庄严的宣告，这雄伟的声音”、两个“一齐”、两个“传到”）（2）体会两个“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？齐读毛主席的宣告。
人教版五年级上册语文《开国大典》课文原文及教案
人教版五年级上册语文《开国大典》课文原文及教案【导语】《开国大典》记叙了１９４９年１０月１日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材。
WTT准备了以下内容，希望对你有帮助!《开国大典》1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。
观礼台上还有外宾。
会场在*广场。
广场呈丁字形。
丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起*的城楼。
丁字形的一竖向南直伸到中华门。
在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
主席台设在*城楼上。
城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
人们有的擎（qíng）着红旗，有的提着红灯。
进入会场后，按照预定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，*广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席*出现在主席台上，跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着，*主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
人教版小学五年级语文上册《开国大典》教案三篇
2、理解课文内容，指引学生从开国大典时人民民众的反响来感受中国人民为新中国的出生而非常激动、骄傲的思想感情。
教课要点1、理解课文内容，指引学生感觉人民民众参加开国大点的激动、急迫的心情。
2、理解课文内容，感觉中国人民为新中国的出生而非常激动、骄傲的感情。
教课时间 1 课时教课过程一、复习导入。
引入这节课，我们连续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。
复习发问师谁来谈谈课题的意思?指名回答师这篇课文是按什么次序写的 ?要点写了开国大典的哪些场面 ? 学生回答，师课件指引学生回首过渡此刻，让我们一同走进开国大典，一同体验新中国成立给人们带来的无穷欢乐，去感觉开国大典的重要意义吧 !二、新授一学习民众入场部分1、师提出学习目标齐读课文第四自然段，边读边领会你从中感遇到了什么 ?2、学生回答，师课件出示句子工人队伍中，, ,步行四五十里路赶来的。
3、指导朗诵。
师谁来读一读，注意读出当时人民民众参加开国大典时激动、迫切的心情。
二学习领会典礼的主体仪式部分过渡在人民民众的热切盼望中，下午三点整，毛主席出此刻了主席台上，开国1、课件出示要求请大家细读5-10 自然段，画出描绘参加开国大典的仪式时，人民民众的反响的句子。
并思虑从中你感觉到了什么?2、学生默读思虑。
3、集体沟通。
三、讲堂总结。
四、练笔。
假如你参加了开国大典，你会如何描绘当时的场面和自己内心的感觉。
想想，试着把它写下来。
一、学习第二部分。
1默读课文，理清典礼过程。
默读本段，理一理典礼的过程。
宣布典礼开始→奏国歌→升国旗→放礼炮→宣读中央人民政府通告→阅兵式→民众 * 。
简要表达开国大典的典礼过程。
2 经过剖析比较，想想哪些场面写得特别详尽?哪些场面写得较为简单 ?意会文章按事情的发展次序、要点突出、有详有略地记述的写作特色。
1教师合时指引阅兵式最能表现开国大典的盛况。
受检阅的队伍有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军，兵种好多。
2联系上下文谈谈句子的含义，领会思想感情。
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4《开国大典》人教版
五年级语文教案
4《开国大典》|人教版
教学目标：
1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。
学有余力的学生可认识双关句。
3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。
重点与难点
重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。
难点：含义较深的句子理解。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1、掌握3个生字，理解部分新词。
2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。
3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。
教学过程：
●一、解题
1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、根据课题提出疑问。
●二、自学
要求：1、读通课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、解决疑难，发现疑难。
●三、交流
1、试说课题意思。
2、分段。
（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）
3、交流疑难，解决部分问题。
随机学习生字新词。
●四、阅读（第一段）
1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”？
3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
●五、作业
1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业本第1、2题。
第二课时
教学目标：
1、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。
2、背诵第6~8自然段。
教学过程：
一、阅读第二段。
1、理清典礼过程。
默读本段，理一理典礼的过程。
（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）
简要叙述开国大典的典礼过程。
2、自由读，感受人民群众的心情。
（激动、兴奋、喜悦）
3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。
用“人民群众为……而激动”说话。
随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。
朗读（自豪，扬眉吐气）
3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。
排比：四个“传到”。
体会排比气势，朗读排比句。
4、背诵6~8节。
●二、阅读第三段
1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。
2、小组合作，交流成果
欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？
3、选读句子。
●三、作业
1、背诵6~8节。
2、完成作业本
3、5题。
3、联系课文内容写排比句：
全场30万人，为____________而____________；为____________而
____________；为____________而____________。
第三课时
教学目标：
1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
2、有感情地朗读课文。
教学过程：
●一、复习
1、听写。
2、背诵6~8节。
●二、阅读第四段
1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。
2、理解。
3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。
4、读结尾两句，领会句子的意思。
“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
读好这两句话，读出内含的意思。
●三、总结全文，领会中心。
1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。
2、整理语言，归纳主要内容。
3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？
4、完成作业本6、7题，交流。
5、学习“单元提示”。
联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。
四、作业
选做：
1、摘录、朗诵最令你激动的句子。
2、写一写你读后的感受。
3、写一段话：____年10月1日，我站在天安门广场上……。