北风和小鱼(第二课时)_教案教学设计

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《北风和小鱼》(第二课时)教学设计

《北风和小鱼》（第二课时）教学设计教学目标：

1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文

2、借助图画和上下文理解课文内容，了解北风来临时，一些植物和动物不同的反应。体会小鱼勇敢的精神。

3、练习说话，敢于表达自己的观点，乐于分享自己的想法。

4、学写“知、和”两个生字。

教学重点：

有感情的朗读课文，正确美观的书写生字。

教学难点：

有感情的朗读课文，体会小鱼面对强大的北风毫不畏惧的精神。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

1、这节课，我们继续来学习第11课《北风和小鱼》，小手伸出来，跟老师一起板书课题。（讲解：和的结构、笔顺）齐读课题。

2、冬天到了，他还给我们带来了一位新朋友，听一听，谁来了？

（多媒体播放北风呼叫的声音）

3、你听到了什么？

4、听着呼呼的北风，你有什么感觉？

二、精读感悟

学习第一小节

1、自己练习读好这句话

（出示：北风呼呼地吹着）

2、反馈：指导朗读（注意表情和语气：鼓着腮帮子，瞪着眼睛，在“呼呼”上加重语气）

3、厉害的北风一路上呼呼地吹着，它都吹向了谁？又给它们带来了什么变化？请小朋友们自己读一读课文的第一小节，边读边思考老师的问题。

4、交流并出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。

5、学习“青草”一句

（1）请小朋友们看看图，原来的青草是什么颜色？现在呢？

（2）北风可真厉害啊！谁来读读这句话，让我们感受到北风的威力。

（3）指读，齐读

6、学习“梧桐树”一句

（1）北风吹向草地，又吹向了梧桐树，看一看，梧桐树怎么样了？

（梧桐树北风吹得摇晃了起来，叶子纷纷落下）

北风和小鱼(第二课时)教学设计

北风和小鱼（第二课时）教学设计教学目标：

1、学问储藏点

复习稳固汉语拼音,学会本课3个生字，口、和、知。联系上下文了解由生字组成的词语在文中的意思。

2、实力造就点正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感体验点

〔1〕通过分角色朗读，绽开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的美丽。

〔2〕初步领悟做人有虚心慎重，要有自知之明，不行夜郎自大。

教学重、难点：感悟北风的夜郎自大，学习小鱼面对强大的北风毫不畏惧的精神。

教学打算：多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、寒冷的冬天到了，北风呼呼地刮起来了。小挚友，你们听〔多媒体播放北风呼呼声〕

北风吹在你们脸上、手上，你们感觉怎么样？〔很冷〕北风刮得大不大？

谁来学着北风的样子读读这一句话。〔北风呼呼地吹

着。〕

指名读

读后评价：这个北风一吹啊，朱教师觉得有点冷了，哪个北风吹得更大点？

再指名读。

评价：这北风吹得真用劲啊！教师听了觉得身上的鸡皮疙瘩都有起来了。

好猛的北风啊！

2、上节课我们学习了《北风和小鱼》的故事，小挚友们知道这个故事主要讲的是谁吗？

生：北风和小鱼。〔随机板贴图北风、小鱼，板书和〕这个和是生字，小挚友一起跟教师来写一写。〔师板书，生书空。〕

齐读课题。〔我们整齐的把课题读一读。〕

评价：读得真整齐。

2、朱教师知道小挚友们已经和故事里的生字成了好挚友了，快跟这些词语挚友打个招呼吧！请小挚友自己先读一读。

1、自读

刚刚教师看到小挚友读得都特别谨慎，坚信大家必须能把这些词语读好了。我们开火车来读读看，坐的最端正的一组先来试，比比哪列火车开的好，火车火车

谁来开。

北风和小鱼第二课时教学设计

《北风和小鱼》第二课时

一、教学目标：

1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，练习表演读课文

2、3自然段。

2、理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中顽强的生命力。

二、教学重点：

朗读课文，表演课文。

三、教学难点：

理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中顽强的生命力。

四、教学准备：

课件

五、教学过程

一、读题导入：

小朋友们，这节课我们继续学习《北风和小鱼》。

1、生齐读课题。小朋友们，北风给你留下了什么印象呢？谁来说说（）的北风？

2、读好课题。说的真好!带着我们的想像一起读读课题。

二、学习第一自然段：

1、师：读得真棒！你能用你的手表演一下北风吹来的样子吗？这么大的北风到处横冲直撞，都向谁吹一吹了呢？

请小朋友们自己读一读课文第一自然段，用横线画一画。

依据学生回答板书：草地

梧桐树

鸟儿

你能用：北风向、、吹一吹。连起来说一说吗？

师评价：你找的真准！

2、你们听——北风吹来了

播放课件：（北风呼呼声)听着呼呼的北风声，你会模仿一下北风的声音吗？老师教给你一个词：呼呼地

刚才北风的声音大不大？一起大声读一读这个词

听了这样的北风你有什么感觉呢？（生：我觉得很冷。我觉得很可怕。）

3、谁能读好这一句呢？（指名2人读）

一生读：北风的声音有点大了！

指导朗读：老师觉得如果小朋友们能一边用手表演北风吹的样子一边读，肯定能读得更好！齐读第一句。

4、学习第二句：它向草地吹一吹，青草变了颜色。

（1）、孩子们，北风吹来了。

出示（图文）：它向草地吹一吹，师：“它”指谁？

《北风和小鱼》教案二：巧借寓言,激发学生探究本质的兴趣

《北风和小鱼》教案二：巧借寓言，激发学生探究本质的兴

趣。

一、教学内容：

本节课的主要内容是童话《北风和小鱼》及其寓言故事。

童话《北风和小鱼》讲述北风追逐小鱼的故事，通过两个角色的对比，揭示了人生中许多真理和道理。小鱼代表生活中的弱者，北风则代表生活中的强者。在故事中，小鱼并不想去与北风交锋，但北风却强迫小鱼不得不与之斗争。在交锋中，小鱼最终输掉了斗争，但在北风将小鱼吞噬之前，小鱼告诉北风：“如果你让我回到水里，我会把你带到另一个地方去”，于是，北风放过了小鱼，小鱼也兑现了自己的承诺，引导北风来到了一片比之前更加美丽的海洋。故事通过小鱼和北风的对比，揭示了弱者和强者的关系，教育我们如何合理相处，引导我们探究人生中的朋友、责任、勇气和智慧等诸多价值观。

二、教学方法：

本节课采用多种教学方法，包括课件展示、互动讨论、小组合作、思维导图和阅读理解等。

1.课件展示：通过课件展示，引导学生认识童话故事和寓言

故事的概念，了解寓言故事的特点、功能和作用。

2.互动讨论：通过互动讨论，引导学生思考故事中的人物形象、事件发展和寓意内涵，锻炼学生的口头表达和思维能力。

3.小组合作：通过小组合作，引导学生彼此交流意见，深入分析故事中的寓意，培养学生的人际交往和合作能力。

4.思维导图：通过思维导图，引导学生进行思维整理和归纳总结，探究故事中的道理和价值观。

5.阅读理解：通过阅读理解，提高学生对文本的理解和思考能力，锻炼学生的阅读速度和精度。

三、教学步骤：

1.导入环节：通过课件展示，引导学生回顾上节课学习的内容，介绍本节课要学习的知识点和教学目标。

《北风和小鱼》第二课时教学设计

5.关于友谊和合作的重要性，学生们的理解较为深刻。他们能够从故事中体会到这两个观念的重要性，并在小组活动中付诸实践。但我也发现，部分学生在实际生活中仍需加强这方面的锻炼。在今后的教学中，我将结合课本内容，设计更多有关友谊和合作的实践活动，让学生在实践中不断提高。
1.讨论主题：学生将围绕“友谊和合作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词运用或修辞手法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的填空或造句练习，操作将演示生字词和修辞手法的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
《北风和小鱼》第二课时教学设计
一、教学内容
《北风和小鱼》第二课时教学设计
本节课我们将继续深入学习人教版小学语文一年级上册《北风和小鱼》一文。教学内容主要包括：复习生字词，理解故事情节，体会北风和小鱼的对话，分析课文中的比喻和拟人修辞，以及通过小组合作探讨故事所传达的友谊和合作的重要性。具体内容包括：

《北风和小鱼》(第二课时)_教案教学设计

〔第二课时〕教材分析：?北风和小鱼?是苏教版小学语文第一册第十单元

的课文.课文内容生动有趣,贴近儿童兴趣,与儿童的想象世界

紧密相连. 这篇寓言故事讲的是北风吹来, 青草枯黄, 梧桐落叶, 鸟儿躲藏,北风认为自己的本领很大,不把小鱼放在眼里,而小

鱼勇于抗争的故事.

教学目标

1. 复习本课生字词.

2. 学习课文,理解“呼呼地〞“得意〞“大家〞“气极

了〞“猛吹〞“鹅毛大雪〞“捉迷藏〞这些词语.

3. 通过个别读、集体读、分角色读等形式,指导学生正确、

流利、有感情地朗读课文.

4. 理解课文内容, 体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神,

懂得做人要有自知之明,要谦虚.

教学准备：多媒体课件、生字卡片、小黑板、课文插图、鹅

毛实物、头饰

教学过程：

一、复习导入

1. 小朋友们,上节课我们一起学习了?北风和小鱼?这篇课

文,老师要检查检查小朋友们学的情况.

〔1〕出示生字

〔2〕出示词语：带拼音、不带拼音

2. 小朋友们读得真整洁,老师要奖励你们.想不想知道老师奖励你

们什么呀？〔想〕今天我们小朋友们可以一边看动画片一边学习课文啦！

二、学习课文第一自然段

1. 听, 这是什么声音？〔北风的声音〕北风是怎么样吹的呢？

〔北风呼呼地吹着. 〕哪位小朋友来读读这句话？〔指导朗读：“呼

呼地〞要读重,要读出北风很猛的样子〕再指名读.评议：他读

得猛吗？谁能比他读得更猛？再指名读.瞧他鼓着腮帮子,读得

真起劲,被他这么“呼呼地〞一吹,老师感觉真冷呀！小朋友们

一起来读读这句话.

2. 呼呼的北风都吹向了谁呢？请小朋友们翻开语文书,翻到

118 页,各自轻声读读第一自然段,数一数这一自然段共有几句

【推荐教案】北风和小鱼第二课时教学设计_1.doc

《北风和小鱼》第二课时教学设计

【教学目标】：

1、养成良好的书写习惯，正确书写生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得做人要谦虚，不可妄自尊大。

【设计理念】本课是一篇童话，在教学一年级小朋友的过程中，要避免教学上的形式化，要以生动、活泼的方式使小朋友感受到童话的乐趣，并从中学到童话给予的寓意。一年级的语文学习是以读为主，因此在设计时，我不断地采用各种读法，在读中求学，读中感悟。

【教学过程】

一．复习导入

师：小朋友们，今天我们继续走进那个美丽的童话世界，一起来学习&m d a s h;&m d a s h;

齐读课题：《北风和小鱼》。

1、复习生字词。

师：我们先来复习一下上节课所学的生字词。

出示生字词：

y&a a c u t e;n s&e g r a v e;w&u a c u t e;t&o a c u t e;nɡs h&u g r a v e;d uǒd&e a c u t e;y&i g r a v e;

颜色梧桐树躲得意

f&u a c u t e;c hūy u&a a c u t e;n y u&a a c u t e;n d e yǎn j i nɡ

浮出圆圆的眼睛

y&i g r a v e;kǒu q&i g r a v e;&e a c u t e;m&a a c u t e;o d&a g r a v e;x uěj i&e a c u t e;bīnɡ

一口气鹅毛大雪结冰

h&e a c u t e;m i&a g r a v e;n z hīd&a g r a v e;o z h uōm&i a c u t e;c&a a c u t e;nɡ

北风和小鱼(第二课时)

北风和小鱼（第二课时）

教学目标：

1、读懂课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。

3、理解课文内容，体会北风的骄傲可笑，学习小鱼的勇敢聪明。

教学过程：

一、揭示课题，复习词语

1、上节课，我们认识了两个新朋友。它们是——北风和小鱼（齐读课题）

2、北风和小鱼带来了几个词语宝宝，看你们能不能读准？

出示：颜色知道得意（第一行谁先来？读得真响亮）梧桐树都怕我气极了（第二行谁来读？读得真准确）

躲进了窝浮出水面（下面两行谁来当小老师领着大家读一读。）

鹅毛大雪猛吹一口气

3、词语读得这么好，相信小朋友们学习课文会表现得更棒。

二、朗读课文、精读感悟

1、小朋友，竖起小耳朵听——（课件声音），你们听到了什么？

（北风图）我们一起来学一学北风是怎样吹的？北风呼呼地刮起来，你感觉怎么样?（大、冷）

2、谁来读一读这句话？（指名读）我们一起来读这句话！

出示：北风呼呼地吹着。

△老师觉得北风还不够大。北风你吹得还不够使劲，谁再来读？

师范读：北风呼呼地吹着谁再来试试！

△北风真大呀！你让我觉得身上有些寒冷了！谁再来读？读的真好，老师好像看见北风张开大嘴巴向我们吹来呢！

▲学习第一节

2、北风呼呼地吹向了谁？他们又有什么变化呢? 请大家把书翻到118页，大声地去读读第一节，找一找。

3、谁来说一说北风吹向了谁？谁？谁？（指名说）

出示：北风吹向了（草地）、（梧桐树）、（鸟儿）

你读书读得真认真，一下子就说出了答案，我们一起来说一说。

★青草的变化

（1）（课件）你们看，北风先吹向了草地，（课件声音）青草有什么变化？（2）青草原来是什么颜色？现在呢？（指名说）北风的威力可真大呀！

《北风和小鱼》第二课时优秀教学设计

《北风和小鱼》是苏教版第一册第十一课。这是一篇童话故事，讲的是小鱼在寒冷的冬天，不畏惧北风的故事，告诉学生做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。

3、学会生字“气”“毛”

一、导入新课

谈话：这两天冷不冷?风吹在脸上什么感觉?我们学着来吹一吹。

二、学习第一、二自然段

1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢?

2、自由读第一小节。

3、交流。(看动画第一段)。读了第一小节你知道了什么?

A小草。

(1)把相应的句子找出来读。

(2)北风把小草吹得--，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。(师生共演)提问：小草，会怎么

说呢?

(3)现在是不是能把课文读得更好了?指导朗读。

B小鸟。读了第一小节，你还知道了什么?

找出相应的小节读一读。指名读。

(1)如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么?现在呢?

(2)老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗?

(3)同桌讨论。交流。

(4)指导朗读。

C梧桐树。北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢?

练习朗读。男女生赛读。

4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了--，梧桐树--，小鸟--，这北风可真--(厉害)，觉得自己--，所以它得意地说：--

5、指导读第二小节北风的话。

过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢?

三、学习第三、四、五自然段

1、谁会读小鱼说的话?(指名读第三自然段)

《北风和小鱼》第二课时教案

一、复习导入

上节课我们学习了《北风和小鱼》这篇课文，小朋友们学的都很认真，我们知道了青草、梧桐树、鸟儿都怕北风，所以北风得意了。现在请小朋友们把书翻到118页，有感情的把1、2两小节一起读一读。

（学生齐读的时候播放北风的声音）

二、学习第三自然段

过渡：青草、梧桐树和鸟儿都怕北风，北风自以为了不起，他得意了，他说：“哈哈，大家都怕我。”是不是所有的东西都怕北风呢？请小朋友们自己把第三小节读一读。

小鱼怕不怕北风阿？板书：不怕。

你从哪里看出来小鱼不怕北风。出示第三小节。

你觉得小鱼怎么样？

1、指名读第三小节。并演演。

找三个学生读。然后就学生的读点评，三个学生由浅到深的点评。

第一个学生读过后点评：你就是一条不服气的小鱼。

第二个学生读过后点评：你就是一条勇敢的小鱼。（大家都怕北风，就是小鱼不怕）

北风是强大的，在北风面前小鱼很坚强，我们小朋友要向小鱼一样坚强。

第三个学生读过后点评：你就是一条坚强的小鱼。（分别奖励三条小鱼）

2、想做勇敢坚强的小鱼的小朋友站起来。齐读第三小节。

三、学习第四小节

过渡：小鱼竟不怕北风，北风怎么样了？我们一起来看看课文时怎么说

的，请一位小朋友把这小节读读。（课件出示第四小节）

北风为什么气极了，他在想什么？

猛吹是什么样的？请一个人演演。

看来北风真的生气了，他发怒了，他一发脾气，大自然发生了更大的变化。引读-------

鹅毛大雪是怎么样的？读好鹅毛大雪。

北风正有本事，他一吹鹅毛大雪飘落的河面上河水都结冰了.小鱼不服气,它就想把小鱼冻死,多坏呀!现在你能读好这句话吗?

《北风和小鱼》第二课时教案

《北风和小鱼》第二课时

一、教学目标：

1、会写田字格里的3个生字。

2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，练习表演读课文2、3自然段。

3、用第一自然段中“它（北风）向什么吹一吹，什么怎么样”的句式，展开想象，练习说话。

4、理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中顽强的生命力。

二、教学重点：

朗读课文，表演课文。

三、教学难点：

理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中顽强的生命力。

四、教学准备：

课件

五、教学过程

一、复习导入

1、师：上节课我们学习了课文《11北风和小鱼》齐读课题——

2、并且学习这课的生字新词，还能记得吗？(出示词语——)

北风呼呼地吹猛吹一口气

青草变了颜色

梧桐树落了叶

鸟儿躲进了窝

小鱼浮出水面捉迷藏

3、开火车读，一人读一行。齐读。

4、你能用上其中的词语说说这个故事吗？自己练着说一说。（这篇课文讲的是北风吹来，青草变了颜色、梧桐树落了叶、鸟儿躲进了窝，（青草、梧桐、鸟儿都怕它）在北风得意地认为大家都怕它，小鱼浮出水面说不怕北风，北风气极了猛吹一口气河面结了冰，他不知道小鱼正在水底捉迷藏）

二、精读课文，感悟体验。

（一）学习第一二段，感受冬天自然界的变化。

▲学习第一段

1、教师描述：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了。你能带着表情朗读这一句吗？（出示第一句）听了这样的北风你有什么感觉呢？（生：我觉得很冷。我觉得很可怕。）

2、师：冬天来了，北风呼呼地吹来，北风吹向了哪里？有什么变化呢？

北风和小鱼(第二课时)_教案教学设计

北风和小鱼（第二课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固生字新词。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大、自自以为是。

教学重点：能流利、有感情地朗读课文。理解文中词语的意思。

教学难点：理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。

教学用具：幻灯片

教学过程：

一、复习巩固。

1．上一节课，我们学习了11《北风和小鱼》。你还认识这些词语吗？

出示词语，开火车读

二、精读课文，感悟体验。

（一）第一自然段。

1、小朋友，冬天到了，你听——（媒体演示：呼呼的北风。）

2．小朋友们，你听到了什么？

教师描述：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了。小朋友，这呼呼的西北风给

你什么感觉？（刺骨、凛冽、刀割似的）

出示第一句。你能读好这句话，把小朋友说的这种感觉读出来吗？点评突出“呼呼地”。（老师听出来了，你把“呼呼地”这个词语读得特别重，让我们感受到了北风的大，北风的厉害。听你这么一读，老师冷得都浑身发抖了。真是刺骨的北风呀。）

3、师：北风呼呼地吹着，它吹向了谁？请大家轻轻地打开书本，认真读一读第一小节，找一找。

交流时完成填空题：北风呼呼地吹着。它吹向了、和。（谁能用这样的句子说一说。）点课件。

4、小朋友你们说，青草、梧桐树和小鸟它们都怕北风吗？你从哪儿看出来的？请小朋友再读读第一小节,找出有关的句子，用自己的话说一说。学生说，教师相机出示句子。

青草：学生说后，你怎么就能从这句话中感觉到青草怕北风呢？北风来了以后，青草有了什么变化呢？（原来生机勃勃的、碧绿碧绿的、绿茵茵的青草变得枯黄枯黄的了，耷拉下了脑袋。）出示句子，练习朗读。

《北风和小鱼》第二课时教学设计

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《北风和小鱼》第二课时教学设计

《北风和小鱼》是苏教版第一册第十一课。这是一篇童话故事，讲的是小鱼在寒冷的冬天，不畏惧北风的故事，告诉学生做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。

教学内容

精读课文，进行朗读指导

教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

学生情况

班里学生对于课文朗读有着很浓的兴趣，喜欢模仿各种语气，动作进行朗

读和表演。由于这篇童话浅显易懂，生动形象，从儿童的真实世界出发，所以学生更是特别喜欢。

设计理念

根据低年级学生身心特点及认知规律，借助多媒体演示，创设情境，把观察、朗读、表演有机结合，感受到阅读的乐趣，从而让学生喜欢阅读。

教学流程

一、谈话导入

上节课我们初读了第11课《北风和小鱼》，说说你喜欢谁，为什么？这节课我们就来学有感情地朗读。

（利用谈话的方式导入学习，使课堂气氛更为和谐，拉近师生之间的距离。让学生自由地说说在初读完课文后的喜好，珍视了学生独特的感受和体验。）

二、精读训练

过渡：北风这么厉害，它呼呼地刮着，都吹向了谁呢？

1、学习第1自然段

⑴多媒体放映北风吹向青草、梧桐

树、小鸟的动画。

⑵请学生说一说你观察到的事物。

（通过利用多媒体的演示，学生更直观的感受到北风吹向青草、梧桐树、小鸟时的变化，很自然的体会到它们害怕北风）

⑶朗读练习。（先自己练习，再指名朗读）

（在朗读中，教师通过适时巧妙的评点，如：“我感受到了北风的凶猛”，”你的朗读让我看到青草、梧桐树和小鸟是那么害怕北风”等，不露痕迹地进行朗读指导，给学生倍添了朗读的信心，激发起学生读书的欲望。）

北风和小鱼教案教学设计第二课时

北风和小鱼教案教学设计第二课时文章:本文章的主要内容是关于北风和小鱼教案教学设计第二课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教学内容

11、北风和小鱼

拟 2 课时

累计

第 89课时

第 2 课时

教学目标

1、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读和背诵。

2、初步培养学生读书时动手圈画的习惯。

3、懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。重点难点

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

难点：懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。教学简要过程及重、难点的突破

一、精读训练：

1、学习第一自然段：

（1）听课文录音，提问：北风来了，天气就变冷了，

北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，用铅笔画出来。（2）它们怕北风吗？（怕）从哪儿看出来？

（3）指导朗读：你觉得北风怎么样？（强大、凶）大家都害怕它。这时，北风表现得怎么样？

2、学习第二自然段。

（1）指名读。

（2）北风是怎样说这句话的？（得意）指导读。3、学习第三自然段：

（1）你怎么知道小鱼不怕呢？做给我们看看，（2）说明了什么？什么意思？练读。

4、学习第四自然段。

实施修改意见

多媒体演示：

青草变黄，

梧桐树落叶，

鸟儿进窝。

气极了的北风猛吹一口气，这时发生了什么事呢？那小鱼冻死了么？

5、学习第五自然段。

北风看不见小鱼了，为什么会非常得意呢？

小鱼真的没有了吗？它们到哪里去了呢？

齐读第五自然段。

三、总结：

北风和小鱼，你喜欢谁？为什么？

一、朗读背诵

1、反复练习朗读。

2、分段度背。

3、有感情地背诵。

说说为什么河面上结冰，水底却不冷？

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精彩创意：

《北风和小鱼》第二教时教学设计

《北风和小鱼》第二教时教案

头桥中心小学陈敏

教材分析：

《北风和小鱼》是苏教版小学语文一年级上册的一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄、梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为。课文的一幅幅插图，形象的描绘出课文中北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能够帮助学生理解故事内容。

教学目标：

根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。

1、知识目标：认识6个生字。写会“色、面、河”3字，理解品味相关词句，培养识字、写字能力。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。

3、情感目标：让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

执行教学目标时要注重以下两点：

（1）注重了情感目标和认知目标的融合。

（2）注重学生情感，态度，价值观的激发。

教学重点、难点：

重点：有感情地朗读课文。正确识记本课生字。

难点：在熟读的基础上，领悟这则故事的寓意。懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不要象北风那样妄自尊大。

教学准备：

多媒体课件、板贴、小鱼、小鱼和北风的头饰

教学过程设计：

一、创设情境，导入课题

1、创设情境、渲染气氛：呈现画面、播放刮风声

师：你们听，呼呼的北风来了-----（学生听）

交流：你有什么感觉？你的眼前仿佛看到了些什么？

（师多鼓励、肯定学生的发言、感受，注意错误时的导向）

2、师：就让我们带着刚才的这种感受再次走近“北风和小鱼”，走进美丽的童话故事。