小学三年级数学统计与概率[人教版]
人教版小学三年级数学知识点梳理总结
人教版小学三年级数学知识点梳理总结
一、数与计算
（一）万以内的数
千以内数的认识。
（1）数的顺序和比较大小：能够熟练地按照从小到大的顺序排列千以内的数，并能够比较它们的大小。
（2）数的组成：理解千以内数是由几个百、几个十和几个一组成的，能进行数的分拆与组合。
（3）数的读写：能够正确地读写千以内的数，如：七百五十八写作758，读作七百五十八。
（4）数的估算：能够对千以内的数进行简单的估算，理解估算的意义和应用。
万以内数的认识。
（1）数的顺序和比较大小：能够熟练地按照从小到大的顺序排列万以内的数，并能够比较它们的大小。
（2）数的组成：理解万以内数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，能进行数的分拆与组合。
（3）数的读写：能够正确地读写万以内的数，如：九千零五十三写作9053，读作九千零五十三。
（4）数的估算：能够对万以内的数进行简单的估算，理解估算的意义和应用。
万以内数的加减法。
（1）口算加减法：能够熟练进行整百、整千数的加减口算，如2000+3000=5000，6000-4000=2000。
（2）笔算加减法：能够正确进行万以内数的加减笔算，理解竖式计算的算理和算法。
（3）加减法的验算：理解加减法验算的意义，能够用加法验算减法，用减法验算加法。
（二）有余数的除法
除法的意义：理解除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。
有余数的除法：能够正确进行有余数的除法运算，理解余数的意义和取值范围（余数小于除数）。
除法的估算：能够对除法进行简单的估算，理解估算的意义和应用。
二、空间与图形
（一）四边形
认识四边形：能够初步认识四边形，能够区分和辨认四边形、五边形和六边形。
人教版小学数学教材分析《统计与概率》部分
一下:
第三单元分类与整理
1、初步感知分类的意义
2、学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。
3、通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
二下：
第八单元数据的搜集与整理
1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2．会制作简单统计表，初步接触条形统计图（课后练习第七题）
3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三上：
第八单元可能性
1．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。（可能、不可能、一定）
2．能够列出简单试验所有可能发生的结果。
3．知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。
三下
第三单元统计
1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。（横式、纵式条形统计图）
2．初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3．理解平均数的含义，体会移多补少的思想。初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
四上：
第六单元统计
1．认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
2．进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。
【人教版】数学三年级下册统计与概率习题
【人教版】数学三年级下册统计与概率习
题
本文档主要是为了提供数学三年级下册统计与概率题，以帮助学生巩固和提高相关知识点的理解和应用能力。
1. 第一单元统计调查
1. 课堂上小明进行了一次统计调查，他询问了同学们喜欢哪种水果。以下是他得到的结果：苹果 10 人，香蕉 8 人，橙子 6 人，梨子 4 人。请你根据这些数据，回答以下问题：
- (1) 最受欢迎的水果是什么？
- (2) 最不受欢迎的水果是什么？
- (3) 共有多少人参与了调查？
2. 以下是某班级学生每天晚上看电视的时间（单位：小时）的统计结果，请你回答问题：
- (1) 平均每天晚上看电视的时间是多少小时？
- (2) 有多少学生每天晚上看电视的时间超过2小时？
- (3) 有多少学生每天晚上看电视的时间不到1小时？
2. 第二单元数据图形
1. 小明记录了一周内每天早上醒来的时间，得到了以下数据：6:30、6:45、7:00、7:10、7:15、7:30、7:15。请你利用这些数据，
绘制一个柱状图，并回答以下问题：
- (1) 在哪一天小明醒得最早？
- (2) 小明在这一周内醒得最晚的时间是多少？
- (3) 这些数据中，醒得最晚的时间和醒得最早的时间之间的时
间差是多少？
2. 小明和小红参加了一场麻将比赛，他们分别得到了以下分数：小明 200 分，小红 150 分。请你用一个饼图表示他们的得分，并回
答以下问题：
- (1) 小明的得分占总得分的百分比是多少？
- (2) 小红的得分占总得分的百分比是多少？
3. 第三单元概率与可能性
1. 小明从一副扑克牌中随机抽取了一张牌，请你回答以下问题：
人教版小学数学教材分析《统计与概率》部分
一下:
第三单元分类与整理
1、初步感知分类的意义
2、学会选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。
3、通过分一分，看一看,提高学生的操作能力，观察能力,判断能力，语言表达能力。
二下：
第八单元数据的搜集与整理
1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2．会制作简单统计表，初步接触条形统计图（课后练习第七题)
3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三上：
第八单元可能性
1．初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。(可能、不可能、一定）
2．能够列出简单试验所有可能发生的结果。
3．知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。
三下
第三单元统计
1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。（横式、纵式条形统计图）
2．初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3．理解平均数的含义，体会移多补少的思想.初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
四上:
第六单元统计
1．认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
2．进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。
3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。
人教版小学数学教材分析《统计与概率》部分
一下：
第三单元分类与整理
1、初步感知分类的意义
2、学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。
3、通过分一分，看一看,提高学生的操作能力,观察能力，判断能力，语言表达能力。
二下：
第八单元数据的搜集与整理
1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2．会制作简单统计表，初步接触条形统计图（课后练习第七题)
3．通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三上：
第八单元可能性
1．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。（可能、不可能、一定）
2．能够列出简单试验所有可能发生的结果。
3．知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。
三下
第三单元统计
1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图.（横式、纵式条形统计图）
2．初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
3．理解平均数的含义,体会移多补少的思想.初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义.
四上：
第六单元统计
1．认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
2．进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。
小学数学 统计与概率 知识点归纳汇总
小学数学统计与概率知识点归纳汇总
小学数学统计与概率知识点归纳汇总：统计与概率
一、统计表
1.意义：将统计数据填写在一定格式的表格内，用来反映情况、说明问题，这样的表格就叫做统计表。
2.组成部分：
表格外部分包括标的名称、单位说明和制表日期；表格内部分包括表头、横标目、纵标目和数据四个方面。
3.种类：
单式统计表：只含有一个项目的统计表。
复式统计表：含有两个或两个以上统计项目的统计表。
百分数统计表：不仅表明各统计项目的具体数量，而且表明比较量相当于标准量的百分比的统计表。
4.制作步骤：
1）搜集数据
2）整理数据：要根据制表的目的和统计的内容，对数据
进行分类。
3）设计草表：要根据统计的目的和内容设计分栏格内容、分栏格画法，规定横栏、竖栏各需几格，每格长度。
4）正式制表：把核对过的数据填入表中，并根据制表要求，用简单、明确的语言写上统计表的名称和制表日期。
二、统计图
1.意义：用点线面积等来表示相关的量之间的数量关系的
图形叫做统计图。
2.分类：
1）条形统计图：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直线按一定的顺序排列起来。
优点：很容易看出各种数量的多少。
注意：画条形统计图时，直条的宽窄必须相同。取一个单位长度表示数量的多少要根据具体情况而确定；复式条形统计图中表示不同项目的直条，要用不同的线条或颜色区别开，并在制图日期下面注明图例。
制作条形统计图的一般步骤：
1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
2）在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直线的宽度和间隔。
3）在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。
人教版三年级数学下册统计与概率习题精编
9.7
9.7
9.8
9.6
9.5
9.6
9.4
9.1
9.4
9.6
9.6
（1）这组数据的平均数、中位数、众数各是多少？
（2）如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分”的评分方法来计算，平均分是多少？你认为这样做是否有道理？为什么？
统计与概率习题精编
一、基础训练
1．在47、25、36、18、47、58、25、47中，众数是（），中位数是（），平均数是（）。
2．某公司销售部人员15人，销售部为了制定某种商品的月销售定额，统计了这15人某月的销售量，如下表：
每人销售件数
1800
540
250
210
150
120
人数
1
1
3
5
3
2
这15人销售件数的众数是（）。
二、综合应用
1．某超市工作人员月工资如下表：
经理
副经理
员工A
员工B
员工C
员工D
员工E
员工
F
员工G
员工H
员工
I
月工资（元）
3000
2000
900
800
750
650
600
600
小学数学“统计与概率”人教版教材梳理
小学数学“统计与概率”人教版教材梳理
小学数学“统计与概率”人教版教材梳理
统计与概率第一学段统计
主要涉及数据信息的收集
主要包括数据的描述、分析过程
第二学段统计
经历数据统计的全过程
统计图表及其对数据的有效表示
理解不同统计量的基本特征
利用数据作出一些简单的判断和预测，并正确对
待数据的信息
概率
初步了解随机现象
感受可能性
一年级“统计与概率”人教版教材梳理
单元课题重点难点出自
分类与整理单一标准分类的
一致性
学会对物体进行分类的
方法，体验单一标准下的
一致性
体验不同标准下的多样性
一年级上册
第三单元不同标准分类的
多样
能选择不同的标准进行
分类
能选择不同的标准进行分
类
统计统计经历收集数据、整理数据
的过程
经历收集数据、整理数据
的过程
一年级下册
第九单元
二年级“统计与概率”人教版教材梳理
单
元
课题教学目标重点难点数据收集整理
统计统计体验数据的收
集、整理、描述
和分析的过程，
初步了解统计的
意义，会用简单
的方法收集和整
理数据
能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题复式统计表复式统计表初步认识简单的
复式统计表，能
根据统计表中的
数据提出问题、
回答问题，同时
能够进行简单的
分析
完成以1格代表5个单位的统计表的制作
简单的统计图认识条形统计
图，明确可以用
一格表示5个单
位
认识条形统计图，明确可以用一格表示5个单位三年级“统计与概率”人教版教材梳理
单元课题重点难点出自
可能性可能性体验事件发生的确定性
和不确定性
体验事件发生的确定性和
不确定性
三年级上册
第八单元可能性的大小学生通过试验操作、分析推理知道事件发生的可
能性有大有小
利用事件发生的可能性的
小学数学统计与概率——小学数学修订版新课标解读
⼩学数学统计与概率——⼩学数学修订版新课标解读
《⼩学数学统计与概率》——⼩学数学修订版新课标解读
闽侯县⼩学数学学科⼯作室施燕陈光登林宪⼩学数学统计与概率课标解读，主要是想与⽼师们共同分享《数学课程标准》关于“统计与概率”内容的规定，包括核⼼概念、内容主线、具体要求。
主要包括以下四个话题：数据分析观念的内涵、统计与概率的内容变化及主线分析、数据分析的⽅法、数据的随机性及简单事件发⽣的可能性。
通过讨论澄清以下困惑：在实验稿《课标》中“统计观念”是核⼼概念，现在为什么改名为“数据分析观念”呢？发展学⽣的“数据分析观念”是统计与概率教学的核⼼⽬标，那么什么是“数据分析观念”？在“统计”的教学中，如何让学⽣在经历数据分析的过程中发展数据分析观念？数据分析的⽅法有哪些？如何设计合理的活动，使学⽣体会数据的随机性？在“概率”的教学中，如何让学⽣感受随机现象？
⼀.数据分析观念的内涵
（⼀）统计与概率课程内容的教育价值
也许有⼈可能会提出这样的问题，统计不就是计算平均数，画统计图吗？这些事情计算器、计算机就能做的很好，还有必要花那么多精⼒学习吗？确实，在信息技术如此发达的今天，计算平均数，画统计图等内容不应再占据学⽣过多的时间，事实上它们也远⾮统计的核⼼。在义务教育阶段，学⽣学习统计与概率的核⼼⽬标是发展“数据分析观念”。⼀提到观念，显然它就绝⾮等同于计算、作图等简单技能，⽽是⼀种需要在亲⾝经历的过程中培养出来的对⼀组数据的领悟：由⼀组数据所想到的，所推测到的，以及在此基础上，对于统计与概率独特思维⽅法和应⽤价值的认识。
人教版小学数学教材分析《统计与概率》部分
一下：
第三单元分类与整理
1、初步感知分类的意义
2、学会选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。
3、通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力.
二下：
第八单元数据的搜集与整理
1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。
2．会制作简单统计表，初步接触条形统计图（课后练习第七题)
3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
三上：
第八单元可能性
1．初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。（可能、不可能、一定）
2．能够列出简单试验所有可能发生的结果.
3．知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。
三下
第三单元统计
1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。（横式、纵式条形统计图）
2．初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系.
3．理解平均数的含义，体会移多补少的思想。初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。
四上：
第六单元统计
1．认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
2．进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力.
人教版小学数学教材分析《统计与概率》部分
一下:
第三单元分类与整理
1、初步感知分类的意义
2、学会选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法,并能对分类的结果进行简单整理。
3、通过分一分,瞧一瞧,提高学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。
二下:
第八单元数据的搜集与整理
1.体验数据的收集、整理、描述与分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集与整理数据。
2.会制作简单统计表,初步接触条形统计图(课后练习第七题)
3.通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识与创新精神。
三上:
第八单元可能性
1.初步体验有些事件的发生就是确定的,有些则就是不确定的。(可能、不可能、一定)
2.能够列出简单试验所有可能发生的结果。
3.知道事件发生的可能性就是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性作出描述,并与同伴交换想法。
三下
第三单元统计
1.向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会瞧这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。(横式、纵式条形统计图)
2.初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
3.理解平均数的含义,体会移多补少的思想。初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。
四上:
第六单元统计
1.认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
2.进一步体验数据的收集、整理、描述与分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。
3.通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,培养学生的合作意识与实践能力。
新版小学数学“统计与概率”板块梳理(共49张PPT)
对话2:
盒里有4个红球,分别编号为1,2,3,4;还有1个白球,编号为5. 在前面的实验中,已经摸到2次3号球,1次1号球,1次5号球. 教师摸出一球,让学生猜他手里是几号球. 生1:是2号球,因为刚刚没摸到.
生2:是3号球,因为刚刚摸到2次3号球.
(对概率可能的误解:赌徒心理.)
对话3: 生3:肯定不可能摸到白球,因为摸到白球的可能性很小.
副总经 理
部门经 理
普通职 员
人数
1
2
5
32
月工资/ 元
8000
6000
4000
2000
(1)这组数据的平均数、中位数和众数各是多少？
平均数是( 260)0 中位数是( 200)0 众数是( 2000)
(2)你认为哪个数据代表这个公司员工工资的一般 水平比较适宜？
〔二〕、科学地理解数学概念
*概率知识的理解
5、对数据特征的认识集中在外部明显特征上。
v 注重统计活动过程的体验
调查班级同学完成课外作业的时间
时间 15分以内 16-30分 人数
31-45分
46-60分
பைடு நூலகம்统计不是“计算+制图制表〞。
61分以 上
❖ 通过大量活动来获得对可能性的体验 拉近现实与理想的距离
对是否做概率实验的讨论
〔1〕不做，或者是少做概率实验的原因
小学数学“统计与概率”教材梳理
2048
3000
4979
2000 1000 0
12012 4800 2400 0
终于得出了二分之一的结论，但是是否 所有的同学都能理解这样的图表吗？
历史上著名数学家抛硬币的情况
试验者 抛硬币总数 正面朝上 反面朝上
德·摩根
蒲丰 费勒
4092
4040 10000
2048
2048 4979
2044
1992 5021
理论概率：从理论上进行分析，对相应 的事件指定一个合理的概率，标志其发 生的可能性大小。主要包括古典概率和 几何概率。 古典概率：如硬币正面朝上的可能性是 1/2；掷一颗正六面体的骰子，出现各面 的概率规定为都是1/6. 几何概率：利用几何区域的度量来计算 事件发生的概率。
转转盘
三组同学玩转盘, 每组 选择一种颜色，指针停 在谁选的颜色上谁就胜 出。你认为这样的方案 公平吗？
（2）做实验的价值？
第一，就是实验是现实生活中获得对概率 或者估计概率的一个很一般的方法。
“计算”的方法只能处理古典概型（所有基本结果 是有限且等可能的），大量事件发生的概率是不能 依靠计算得出的（如图钉钉尖着地的概率）。
陈希孺先生指出：“一事件出现的可能性大小，应 由在多次重复实验中其出现的频繁程度去刻画。”
问题情境：两个人只有一张电影票，采用什么方法决定其 中一个人去看，引出抛硬币。
三年级数学下册试题“统计与概率”专项测试题(含答案)人教版
数量种类
用电时间金额月份
，投掷一次，可能投掷出几种结果，分別是什么?(4分)第
2.三(1)班多1本
二、1.六一
2.32+37+38+36+39+40=22(人)
3.222÷6=37(人)
三、1.九月最高七月最低
139-110=29(千瓦时)
2.王强家:110+120+139=369(千瓦时) 陈东家:102+125+140=367(千瓦时)
四、2.390 460 650 220 630 230
五、2.(1)爸爸1000元
(2)爷爷2000元
(3)9000元
六、1.2种可能①3大盘菜②3小盘菜、1大盘菜
2.(1)6种结果分别是1、2、3、4、5、6
(2)4种结果分别是1、2、3、5 5的可能性最大
3.(1)111枚(2)中国俄罗斯
三年级下册数学课件-9.4统计与概率 人教新课标(共13张PPT)
把这些表格合并成复式统计表。
三年级学生最喜欢的动画片情况统计表
人数 动画片 搞笑类 漫画类 科幻类 机战类
性别
男生
15
18
25
24
女生
8
24
8
4
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优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载三 年级下 册数学 课件-9 .4统计 与概率 人教新课标(共13张PPT)
(2)视力低于5.0的，三(1)班有( 7 )人，四(1)班有 ( 9 )人。
(3)你想对这些学生说什么？ 爱护眼睛，保护视力。(答案不唯一)
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人教版小学数学教材分析《统计与概率》部分
第三单元分类与整理
1、初步感知分类的意义
2、学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。
3、通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
二下：
第八单元数据的搜集与整理
1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2．会制作简单统计表，初步接触条形统计图（课后练习第七题）
3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三上：
第八单元可能性
1．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。（可能、不可能、一定）
2．能够列出简单试验所有可能发生的结果。
3．知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。
三下
第三单元统计
1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。（横式、纵式条形统计图）
2．初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3．理解平均数的含义，体会移多补少的思想。初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
四上：
第六单元统计
1．认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
2．进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。
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2、2000年有（ ）天 2003年有（ ）天 2006年有（ ）天
3、2吨=（ ）千克 4kg=（ ）克 3t=（ ）千克
4、2天=（ ）小时 100分=（ ）时（ ）分 60秒=（ ）分
5、在（ ）里填上适当的重量单位 （１）一辆大汽车的载重量是4（ ） （２）一个苹果的重量约为160（ ） （３）妈妈的体重是５６（ ） （４）一只小积重４００（ ）
小红、小青、小芳、小丽四个人中，小青 不是最高的，但比小红、小丽高；而小红 又比小丽高。她们从高到矮依的顺序是怎 样的？ （小芳、小青、小红、小丽）
姓名 第一 第二 第三 第四
小红 × × √ × 小青 × √ × × 小芳 √ × × × 小丽 × × × √
1、平年=（ ）天 2年=（ ）个月 365天=（ ）年