高考语文作文复习教案8
2024届高考语文复习：漫画作文审题立意指导+课件
要求：自选角度，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。
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具体审题立意： 这是一道图画式+任务驱动型作文题。 需要读懂漫画的内容：第一幅，做孩子的榜样，不仅表现在外在或行为，更 应该表现在思想和品德上。 第二幅，让孩子学习整理，体现劳动教育、好习惯培养，从小事做起，“秩 序”一词也可以不局限于玩具或家务，引申为社会秩序、规则。 第三幅，给孩子爱与空间，可进一步思考可以“关注”些什么，比如生命安 全、优点缺点等，“关注”的背后是爱。思考不能“关住”些什么，比如自由、 梦想、未来的可能性，以及什么“关住”了孩子，过高的期待？过重的学业负担？ 可以联系“双减”有所阐释，“不关住”的背后是放手。 第四幅，尊重每个孩子的独特性，并因材施教，引导他们成为更好的自己。 由此可见，作文主题为“家庭教育”。要求看懂漫画，选择其中2～3幅组合立意， 同样需要寻找漫画间的关系，注重对逻辑的考查。学生的选择是自由多样的，可 以找到图片共有的特点立意，提炼关键词后按照一定逻辑组合，不鼓励不经概括 地对材料语句进行平行组接。
世上难有一帆风顺的奋斗之旅，正如冯定所言：“逆境总是有的，人生就 是进击。”身处逆境时，善藏自身锋芒，保存实力，蓄势待发，才是成就大我 的必要前提，昔日越王勾践沦为吴国阶下时，他藏锋隐忍，保存实力，终成大 业，烛之武三朝为官，满腹经纶却不得重用，他藏锋等待，终在国家生死存亡 之际凭一己之力解除了危难。“善藏锋者成大器”，正如书法中“人”字的起 笔，逆锋，藏而不露，韬光养晦。逆境之中适时掩自已的锋芒，培养一种沉稳 内敛心态，给自己营造一个有利于自身发展的外部环境，更有利于做成大事。
2024届高考语文复习：新材料作文审题立意指导+课件
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• 6.生存需要经验
• 7.以经验之心，筑生命之塔
• 8.成功等于健康加经验
角度？最佳角度？
角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度 是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？ 1. 有几个人物，就有几个角度； 2，有几个原因，就有几个角度； 3，有几种情感，态度，就有几个角度；
角度分优劣;主要人物，主要原因，新颖独特，有 现实指导意义的角度，贴近生活 的角度，自己驾轻 就熟，材料丰富的才是最佳角度。
难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理 联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允
许写作者肤浅地、简单地分析问题。相反，给材
料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、 小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分
析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。 “大题化小”的“大题”指大道理；“小题大作” 的“小题”指写作的题材。
新材料作文的审题立意
◆概念：所谓“新材料作文”，提供 一则材料或图画并略作提示，但不提供 话题，要求考生阅读材料或图画，根据 自己对材料或图画的感悟、理解，自定 立意、自选文体、自拟标题进行作文。
与传统材料作文、话题作文的 联系和区别：
1、新材料作文：它保持了话题作文的开放性“三自” （自定立意、自选文体、自拟题目），不限文体；
• 请你全面理解材料，但可以从一个侧面，一个角度构思 作文，不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不 少于800字的论述类文章。
高考语文二轮专题复习教案8：散文鉴赏及作文技巧
高考语文二轮专题复习教案8：散文鉴赏及作文技巧
在高考语文复习中，散文鉴赏和作文技巧是必须掌握的内容。今天，我们就来仔细讲解一下这个专题。
一、散文鉴赏
1.散文的定义
散文是指发表于报刊、杂志上的散文，它是一种写作形式，也是一种文学艺术。散文通常以叙述、描写、抒情等手法，表达作者思想和情感，并在此基础上阐述某些问题或提出某些解。散文既可以短小精悍，也可以长篇大论，体裁多样，涵盖广泛。
2.散文的类型
散文可以分为多种类型：
（1）抒情散文：以抒发作者情感为主要特点，借助人物、事件、景色等形象事物，将作者的情感表达出来。
（2）叙事散文：以叙述事情为主要特点，通过事实的叙述，描写人物、物品或场景，反映生活现实。
（3）议论散文：以论题为主要特点，通过分析、比较、评论等手法，对某一问题进行探讨，表达自己的观点和见解。
（4）笔记散文：以笔记、杂感为主要特点，记录作者的生活、思想、感受以及亲身体验的各类信息。
（5）散文随笔：以自由奔放、随意性强为主要特点，脱离了文体和主题的束缚，自由地展开思维，畅想各种可能性。
3.散文的鉴赏方法
（1）阅读散文前，要了解散文的基本类型和写作特点。
（2）理解作者的写作意图和情感。阅读散文时，要注意作者表达的情感和思想，以此帮助理解散文的主题和意义。
（3）分析文章的结构和语言表现手法。散文的结构应该紧密有机，条理清晰，语言表现手法应该新颖有趣，给读者带来文字上的享受。
（4）掌握散文的语言风格和文学修养。散文的语言风格既要规范、准确，又要具有文学特色，读者应该通过阅读丰富词汇、积文学修养，提高审美水平，对更多的优秀散文有所判断力和鉴赏能力。
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)：写作-掌握书信和读后感写作——言说方式用心体悟
学案94掌握书信和读后感写作
——言说方式，用心体悟
复习任务掌握书信和读后感的写法。
知识图要
活动一书信写作
(一)书信文体格式
1．一般书信
(1)书信一般是写给关系密切的亲人或朋友的，书信体作文无形中会给人带来亲切温馨之感。
(2)书信体是书面的“谈话”，常使用第一、第二人称，这样更便于直陈心迹，抒发真挚的情感。
(3)书信体表达自由。它实质是各类文体和表达方式的变体。一篇书信体作文，既可记叙，也可议论，也可抒情，还可写成说明性文字。而且，谈天说地，选材组材天马行空，随意而发。
(4)格式固定。
书信格式示例
关于书信结尾的祝福用语，特别讲究得体。如给父母写信，宜用“叩请(恭请)金安(大安/冬安/福安)”；给老师写信，宜用“恭祝教祺(春安等)”；给编辑写信，宜用“恭祝编安(春安等)”；给同辈写信，宜用“顺祝愉快”；而给领导或单位写信，则用“此致敬礼”。
2．特别书信——倡议书、慰问信、感谢信
(1)倡议书
倡议书是个人或集体首先公开提出某种建议，以推动某项任务或活动广泛开展的专用书信。
倡议书的内容和格式：
①题：第一行居中写明“倡议书”三个字。
②称谓：第二行顶格书写，适当选择基于主动行动的对象。
③正文：转行空两格写依据、原因、目的，主要部分写倡议内容，结语写号召语或表明决心与希望。
④署名：正文下一行的右下方写发出倡议的单位或组织。
⑤日期：写在署名下一行的右边。
倡议书格式示例
(2)慰问信
慰问信是向组织或个人表示慰问的一种专用书信。慰问信应用范围比较广泛，一般用于对前线将士、灾区人民、伤病员、烈军属、荣复转退军人、离退休老干部、前往执行特殊任务的人员和做出特殊贡献的人员的慰问。可以直接寄给被慰问的人或组织，也可以张贴、登报或广播。
2020年高考语文一轮复习作文专题8：收束全文有妙招
专题八收束全文有妙招
一、首尾呼应式
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
例1、（首）“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生的胸怀：有抱负、无私、心怀百姓。作为当代青年的我们，应该追求先生这种境界，关注现实，关注身边的人，当然应该注重个体发展，但不能过度“自我”。
（尾）因此，作为当代青年的我们，在注重个体发展的同时，应不以“自我”为中心，更好地关心周围的人，关注我们的社会，积极为社会做出贡献，实现自身的价值。我想，这样勿过度“自我”的人才是真正幸福的人。例2、（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
二、呼唤号召式
考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
例3、对此，我要说：“爱国，就要用自己的努力、能力，使之强大、使之富足；同样，爱国应体现在我们现时的努力行动之中，珍惜学习时机，用智慧强大自己，用不懈探索行动实践之。”
因此，从现在起，做一个行动爱国之人！青春万岁，强国有我！
例4、二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”
高考作文指导课教案
人教版语文高三上学期授课人程红茹
高考作文指导课教学设计---- 高考议论文开头“四法”
【三维目标】
1、知识与能力：认真对待作文开头的作用并学习几种作文的开头方法。
2、方法与过程：通过揣摩近五年年高考真题开头以及当堂材料训练，进一步掌握四种议论文开头的技巧，提高考场作文速度和水平。
3、情感和价值观：使学生充分认识作文开头层次结构并加强自我积累提高写作能力。
教学重点：了解并掌握几种议论文好的开头方法。
教学难点：完成知识向能力的转化。
教学课时：1课时
教学思路：高考满分作文实例分析---- 当堂训练----- 成果展示---- 反馈
评价--- 课后批阅---- 佳作欣赏
教学方法及建议：1、先学后教，创设自主合作探究的互动教学情景；2、通过近三年的高考满分作文实例的分析引导学生去发现、去分析、去体会该类写法中规律及表达效果；3、设计15分钟的课堂练习，要让每个学生都动脑动手；4、课堂反馈评价充分尊重学生的个性和劳动成果，并有针对性再次指导，进一步巩固写作成果。
【教学过程】
一、导入：常言道：“良好的开端等于成功的一半。”也有人曾这样说：“当你读一本小说的时候，假如它的前三页无法吸引住你，那么这本小说就不值得你去读。”作文就如此，如果它的开头不能吸引住读者，那么就已经失败了一半了。反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心，那我们的作文也就成功了一半了。其实好的作文开头也是有大致规律的。今天我们就来学习几种常见的、容易出彩、便于掌握的作文开头方式。
二、合作探究：揣摩一下高考满分作文开头方法，请总结出每种开头方法是什么（提示：注意探究句子之间层次的关系）。
高考语文复习概念型命题作文写作指导教案
高考语文复习概念型命题作文写作指导教案
一、知识概述
所谓概念型命题作文，就是文章的题目仅仅是一个概念，一个单独的词语，如“习惯”（1988年高考题）、“杂”（上海2003年高考作文题）、“包容”（2004年北京高考作文题）、“纪念”（广东2005年高考作文题）“肩膀”（2006年辽宁作文题）“愿景”（2006年天津作文题）等。概念型命题的缺点是抽象概括不具体，让人觉得空洞，无从下手；优点是内涵丰富，可以从不同的角度、不同层次对其进行理解读，可以仁者见仁。在作文命题要“彰显学生个性”的大背景下，2007年高考考概念型作文的可能性是较大的。
二、打开思路
面对一个抽象的概念，首要的任务就是打开思路，从不同的方面、角度、层次将其具体化、形象化。打开思路的最好方法是联想。下面介绍几种联想方法。
1、辐射式联想辐射式联想是指由一个人或事物同时想到几个人或事物的思维方法，即由甲及乙及丙及丁……例如，“宽容”这个话题，首先可以分为对“事”和“人”要不要“宽容”，对“事”又可以分为对“大事”“原则性强的事”和“小事”“日常生活琐事”要不要“宽容”；对“人”也可以分为对“别人”和对“自己”要不要“宽容”；对“别人”又可以分为对“好人”和“坏人”、对“有向上之心、改过之心的人”和“不思进取、知错不改的人”要不要“宽容”等。
2、锁链式联想锁链式联想是指由一事物想到另一事物，再由另一事物想到其他的事物，即由甲想到乙，又由乙想到丙，再由丙想象到丁，以此向深层联想。例如“杂”（2003年上海高考题），可以由“杂”联想到美国的鸡尾酒，再由鸡尾酒联想到美国的文化特征，再由这个特征联想它的利与弊。如果说辐射式联想是为了从更广阔的面上来探求当前事物与别的事物的联系的帮助你迅速打开思路的话，连锁式联想则是从深度上来探求当前事物与别的事物的联系，使你的文章立意更高远、新颖、独特。
高中语文学考复习教案：写作中修辞的运用及效果
高中语文：写作中修辞的运用及效果
一．感受修辞之魅力。
修辞“所讨论的是怎样选择合适的词，怎样修饰句子组成篇章，怎样运用修饰的方法，怎样养成说话作文的风格这些问题。字眼用得妥帖不妥帖，句子造得有没有力量，整篇话的条理清楚不清楚，生动不生动，能不能感人，能不能服人，有没有风格——简言之，话说得好不好，这是属于修辞学的范围的”（著名语言学家张志公语）。
而2009年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》关于修辞的表述有四个方面：一是“正确运用常见的修辞方法（常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）”；二是“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”；三是“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”；四是“有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”。概括起来，有两大类：一是修辞方法（又说“修辞手法”）的阅读与运用；二是富有表现力的词语句式的赏析与运用。而两者之间有时又是你中有我我中有你的或交叉或包含关系。“语言表达准确、鲜明、生动”，有时是通过选用恰当的词语来实现，有时是借助修辞方法来完成。而常常让我们鉴赏的“语言”，多是含蕴微型对比、比拟、比喻等表达技巧的“言语”。例如：
当您痛骂国民党军政部长何应钦……私通敌酋，求荣卖国，这一个何应钦就坐在您的背后。群众对您的每一句话，击出
雷鸣般的掌声。您骂得他面红耳赤，如坐针毡，还不得不跟
着拍巴掌。您骂了他半个小时，连外交使团也鼓掌不已。
（徐迟《悼念敬爱的郭沫若同志》）这段文字表达可谓“准确、鲜明、生动”，主要是徐迟选择了恰当的词语，准确表达了不同阶层对郭沫若讲话的反映，而“雷鸣般”微型比喻的运用，让作者的立场更加鲜明，语言也更显生动。再例如：
高考语文一轮复习之高考作文专题-- 新材料作文标题拟写技巧
第二种观念：对象：子光同学的妈妈。关键词：乞丐思维，拾荒行径，没有大出息。内容：我们应该培养孩子宏大的胸襟、开阔的视野和崇高的志向，绝不要这种拾荒行径、乞丐思维。抛却乞丐思维，培养大气格局；不要为了让孩子积点小钱而耽误了学习的时间，浪费了孩子的精力。
考生要思考权衡，表明态度。围绕“教育与成材”这一主题，考生可透过材料，洞悉本质；可剖析心理，甚至可深入到社会文化心理，如阶层、职业歧视和固化思维等；可建言献策，就家庭教育和孩子成材，适当提出自己的主张。同时注意本次作文的任务：班会主题“教育与成材”，子光妈妈的做法和景天妈妈的观点，哪个让你感触最深？要有选择性哟！请结合你的感受和思考写一篇发言稿，要注意发言稿的格式哟！
三．新材料作文好标题拟写的要求
一般地，新高考作文标题命制的基本要求是：紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系；紧扣关键词；紧扣材料中的关键人物。应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。具体要求如下：
【优秀标题】
高考语文复习：话题作文题记拟写八法
2020/4/10
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第9章 扩【声系方统法调音点拨】
6、衬托渲染 利用名言或语句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质 ，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。 例：一学生写母亲对儿子的挚爱与眷恋，拟题为《煤油灯下》 ，题记用的则是孟郊的《游子吟》。
以此作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激 之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。
2020/4/10
4
第9章 扩【声系方统法调音点拨】
2、揭示主旨。 例：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 一同学写的《化蝶》作文就以此为题记，说自己只是一只毛 毛虫，盼望着有蝴蝶那样优美的舞姿。以屈原的诗作题记， 直接点明了文章所寓的人生理念，表达出习作者执著与不懈 的人生追求。 另一同学以《追逐》为题记写作时，其题记为： 我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。
在方法上，可以设置疑问，吊起读者的胃口；可以单
刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围
；可以抒情开篇，拨动读者的心弦；可以引用名言，
显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力求避免矫情
、20堆20砌/4/1、0 言之无物。
2
第9章 扩【声系方统法调音点拨】
1、简要点题。 题记点题，不但在结构上收拢全文，更重要的是，让读者能 及时充分、准确地揭示题意，对文章作出恰如其分的评价。 如2004年高考佳作《闲话山水》题记： “山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水 。”
全国通用高考语文一轮复习写作想象类作文写作教案(2021-2022学年)
①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一种“酣畅淋漓"的感觉,某种意义上,可以说“老腔"已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。
请以“‘老腔'何以令人震撼＂为题，写一篇议论文。
要求:以老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确，证据充分,论证合理。
②书签，与书相伴,形式多样,设想你有这样一枚神奇的书签:它能与你交流,还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢?
请展开想象,以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。
要求：表现爱读书、读好书的主题;有细节，有描写．
【答案】
神奇的书签
我，是一枚书签,一枚神奇的书签。由竹子切下雕成，也透着修竹独有的芬芳.或许是在油墨中浸润了太久的缘故,将我拿在手中的人总会不由自主地静心,将身心托付在书中。初来世间,我毛刺未脱。扎手的身体被放入一本《海国图志》中。我什么都不懂但却隐约感到从手上传来的炙热。天演论、沉沦、彷徨、家春秋……渐渐地我身上的毛刺被磨灭,我越发的看清了这布满硝烟的天空,看清了那双燃烧着希望的双瞳。
一个时代下,一个民族在屈辱中守护着千年文明奋身站起的形象印在了我的身上。时光流转,清风吹散了烽火,渐渐一股如早春的复苏气息盈溢在空气里。我又被夹在了一些新朋友中。《边城》里温润的乡土气;《平凡的世界》里充斥的倔强感；《繁花》里飘逸的落寞情．王小波、王火、毕飞宇、北岛……这些名字带着这个时代独有的奔放与内敛、激昂与沉思填满了我的又一份记忆。在那阵狼藉席卷过后残存的刚强，挟裹着年轻与朝气,染就了人们的心魄.晨光之中我甘做桥梁,在字与心之间勾勒了一份安逸,一份静谧.曾经迷蒙幽邃的天空,慢慢被灯光照亮;曾经清新沁心的空气，慢慢纷扬了尘土;曾经静谧安宁的世间,慢慢被噪音不留空隙的填满。
高考作文教案
高考作文教案
高考作文教案
教学目标：能熟练运用所学的写作技巧和方法，写一篇高考水平的作文。
教学重点：熟练掌握写作时的组织结构和技巧。
教学难点：能够写出切题的高考水平的作文。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过简单的导入活动，调动学生的学习兴趣，激发学生对作文的积极性。可以通过介绍一篇优秀的作文或者给学生一张图片，让学生根据图片的内容自由发挥写作。
二、讲解作文的基本结构（10分钟）
教师讲解作文的基本结构，即开头、中间、结尾三个部分，并引导学生思考每个部分的特点和写作要点。
三、写作训练（30分钟）
教师根据学生的基础水平选择相应的写作训练题目进行写作训练。可以选择一些经典的高考作文题目或者教材中的范文进行分析和讨论。
四、作文批改（15分钟）
老师可以选择几篇学生的作文进行批改，并结合课堂上学生的讨论情况，指出学生的不足和进步之处。
五、总结归纳（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结归纳，并提醒学生今后要加强的方面。
六、课后作业（5分钟）
教师布置课后作业，可以要求学生选一个自己感兴趣的话题写一篇作文，并在下一节课上进行分享。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步掌握写作的基本结构和技巧。但是由于时间的限制，学生的写作训练和批改还不够充分，下一节课可以进行更多的写作练习和批改，以提高学生的写作水平。此外，还可以引导学生进行多种类型的写作练习，如议论文、说明文等，以培养学生的写作灵活性和多样性。
高考语文复习重难点08 应用文体写作训练(三)演讲稿
重难点08 应用文体写作训练（三）
演讲稿
【命题趋势】
近几年，全国卷作文更侧重交际等应用文体写作，侧重于具体情境中的写作考查，实
用类文体的写作考查成为新常态。 2020年全国卷三套题均考查应用文写作。2019年全国
卷作文题要求考生写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”;2020年全国卷作文
题要求考生发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。这种作文的实用
色彩、任务驱动色彩非常鲜明，明确给出了情境任务、思维任务、对象任务和文体任务四
项“指令”，向着为解决实际问题的方向发展，既要把自己的观点阐述清楚，有自己的思考，还要符合演讲稿的内容、语言要求，文章要围绕一个中心话题，见解精辟深刻，要有雄辩
的逻辑力量，为听众所接受并心悦诚服；语言表达要形象、生动，富有感染力，可多用修辞，还要考虑用词的口语性特点。所以在作文备考中，在常见应用文体，比如发言稿、辩
论稿、演讲稿、书信等要加大训练力度力度。
【满分技巧】
加强实用类作文训练，重视其写作模式和写作规范，全面掌握其写作要领和写作技巧。
1.梳理掌握常见应用文体的格式，及写作注意事项，避免出现硬伤。
2.层次分明，讲究演讲的内在逻辑，演讲稿着重在于表达自己对某一问题的认识、看
法或观点、立场，要注意演讲稿的结构层次，由于演讲稿常常具有特定的场景，所以层次
分明、逻辑清晰对演讲稿来说尤为重要。
3. 写作话题明确、中心突出，立场鲜明。
4. 格式正确，语言流畅得体。比如开篇的称谓要顶格写;下一行要空两格写问候语如“同学们，大家好，我演讲的题目是……”;正文要扣题阐释，也要随时加称呼语如“同学们”等;结尾收束要另起一行，写“谢谢大家”等。
高考语文 作文复习《议论文 论据 论据分析》学案
议论文·论据·论据分析
「教学目标」
1、了解论据的使用要求，掌握论据分析的方法技巧；
2、培养议论、概括能力。
「教学过程」
一、高考作文评审组评价:高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。观点＋材料＝作文的失败（以叙代议）
二、探究议论文论据分析常用的方法
（一）探因分析法：含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。沿着"为什么"这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路：为什么→是因为
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
例①一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。所以，要取得成功，必须靠自己自立自强。（论点：自立自强）
例②三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。（考场优秀作文《自信，但不能盲目》）这段话运用的就是典型的因果分析论证法。
《名师经典》高考语文复习第8部分 名师讲坛6 如何达到高考作文“发展等级”的要求
使之发人深思，耐人寻味，当是我们孜孜以求的。
3．有文采 “有文采”是在语言通顺的基础上提出的更高要 求。所谓“有文采”，就是语言美，富有感染力、震 慑力、穿透力。文采从哪里来？从生动的用语、灵活 的句式、漂亮的修辞等方面来。 (1)词语生动，句式灵活 在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、 鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少 用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。句子有长短、 整散之别；语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异；结 构有常式、变式之不同。不同的句式有不同的表达效 果。要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运 用一、二种句式。
(1)见解新颖，材料新鲜 写议论文，观点要新，例证要新，不能人云亦云；
写记叙文，故事要新，立意要新，而不能因循守常。
新的见解，新的材料从哪里来？从生活中来，从个人 的感悟中来，而不能照搬照套。当成千上万的考生都 要移植爱因斯坦的“记忆”时，有考生想到将普通人 的记忆移植给爱因斯坦，这一思考的角度就很“新”；
此及彼、由特殊到一般的思维过程。这个过程就是分 析、比较、综合、概括的过程。有了若干这样的过程， 才能达到事物的本质。
这种深刻不是靠引用一两句话或“灵机一动”所
能奏效的。譬如作文《拨开感情的迷雾》，该文在反
思感情和认知的关系时，在社会、历史、人生的大背 景下，“将人的目光投向更深处”，进行了反复的追 问和求索，并且时时观照现实，最后得出结论。“让 我们跳出心灵的依托和贪欢，用灵魂和良知去判断。
高考作文：高考语文一轮复习作文讲义
高考作文：高考语文一轮复习作文讲义
高考语文一轮复习作文讲义：审题立意
第一讲作文的审题立意
审题就是对题目要求进行全面、具体的分析，准确领会其含意，把握写作方向和要求，切忌片面理解，顾此失彼，舍本逐末。一篇文章在审题上站稳了，这篇文章的大方向就把握住了，写起来一般不会出太大问题。
一、审题的关键是准确
审题首先要逐字逐句地把作文题全面、细致地读清楚，同时注意关键字词，把这些关键字词反复咀嚼并仔细揣摩，还要细读命题中的“要求”或“注意”，并把它们全都体现在文章当中。考场上，怎样才能做到准确审题呢？审题的过程与构思作文又是一种怎样的关系？
1．审清“标志”，确定文章体裁
审题首先是确定文章体裁。一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了体现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
2．审清要求，确定文章范围
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。
3．审清“题眼”，确定写作重心
审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住“题眼”，比如关键词、重点句、暗示语等。把握
住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。
4．审清因素，确定文章内容
有些作文命题所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。
用“戴着镣铐跳舞”来形容考场作文可谓形象而熨帖。这个比喻已经形象地告诉大家，考场作文是一种选拔人才的考试，它有自己的规则，不可能让你信马由缰、天马行空，因此，拿到题目后，务必三思而后行，切忌草草了事。另一方面，只要我们认真地去审题，使作文题意明确和观点鲜明，完全是能够做到的。
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第8练写出你的真情实感教案
[训练目的]
在作文中表达真情实感，以情动人。
[复习指导]
《2009年江苏省高考语文科考试说明》写作部分“基础等级”之（3）为“思想健康，感情真挚”。“感情真挚”要求在作文中表达真情实感。
写作文是为了表达自己的真情实感。不出自真挚的感情，很难把话说动听。“为赋新诗强说愁”，只能让人觉得矫揉造作，“假、大、空”的东西只能令人生厌。
要写出自己真情实感，必须注意以下几点。
一、选取自己感受最深的材料
我们在日常学习和生活中，一定经历过许多事，其中有些事有教育意义或使人受到启迪，有的会使你感动，难以忘怀。如果我们在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。
二、要用具体事物表达真情实感。
没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。
三、用词造句要准确、实在。
文章以情动人，这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。
《项脊轩志》中，归有光表达情感的方式和手段就十分丰富，既有直接表达主观感受的抒情性语句，又有充满感情的生活事件的叙述和细节的烘托点染，还有“三五之夜，明月半墙”以及庭中枇杷树“今已亭亭如盖矣”的景物描写，融情于景，托物言情，具有很强的艺术感染力，让人回味不尽。学习和揣摩这样的名篇佳构，会使我们在如何表达真情实感方面获益良多。
[典题探究]（2006•高考上海卷）
以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。
要求：(1)不少于800字；(2)不要写成诗歌；(3)不得透露个人相关信息。
[试题解读]
“我想握住你的手”，是一个比喻，一个象征；是文章命题立意的指向；是写作者思想的认识、感情的表现、价值的取向。文章叙事抒情的主体是“我”，叙事抒情的客体是“你”，题目的重心和关键在“想”和“握”，而“手”则是一个喻体、一个象征体，它比喻或者象征叙事抒情的客体，叙事抒情主人公的思想认识、感情好恶等。因此，我们要注意审题，把握好立意的指向、选材的范围、感情的倾向。构思时，我们必须思考清楚题目所隐含的几个信息，即“我”和“你”分别指谁?为什么“我想要握住你的手”?这中间有什么感人的故事，情感的纠葛，动人的情愫?“你”是一个、两个抑或多个?既然想握手，就一定有话要说，有情要抒，有理要讲，或者是有思想感情要交流。因此，你可以选定一个角度来飞扬你的情思，展示你的文采。
“我想握住你的手”，这个“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是现实生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。我们都知道，写人离不开事，写事离不开人，写事写人都离不开情理，人、事、情是相随相伴的。因此，你可以将题材锁定在亲情、友情、爱情、人情上，从正面立意，写古今中外的风云人物、黎民百姓，表达自己的景仰敬意、歌颂赞美；也可以从反面着笔，写历史现实中的败类小丑，表达自己的憎恶仇恨或鞭挞愤怒。因此，文章选材的范围、立意的角度、主题的挖掘空间都是非常宽广的。
要写好这道作文题，选材立意的关键在于选取恰当的角度，把握想握手的原因，而出彩的关键则在于表达方式的运用和突出主题的技巧。
从文体上说，我们可以选取情真意切的记叙文、情文并茂的散文、辩证思辨的议论文、波澜起伏的小说，或者人物鲜活的剧本等等。但是，不管怎么说，形式只是思想感情的载体。如果考生对自己写作的主题和题材缺乏真实的体验和感悟，就只会搬弄套话空话，无病呻吟，无论如何也写不出考场美文来。只要我们有真情实感，有对成长经历、人际关系和思想感情的深入思考，再加上丰厚的文化积淀、扎实的写作功夫，就一定能够写出满堂喝彩的佳作。[范文引路]
我想握住你的手
执——
我不承认自己是林黛玉式的多愁善感之人，也不会觉得是悲秋伤春的婉约词人，更不会相信自己看着“情深深，雨朦朦”便会泪眼婆娑。
但我绝不是一个情感苍白的人。然而，好长时间已没有过流泪的感觉。或许是我自己将眼泪埋藏得很深，也或许是现实太残忍，压抑着眼泪不让流出罢。久违了，流泪的感觉!
些日，朋友来信说，他已通过了有关方面的考试，准备去新加坡，并且将在十二月回家一趟。拿着这封薄薄的信笺，却仿佛重有千钧。他是我高中三年结识的最贴心的朋友。高中毕业，他顺利进了重点大学，而我却被命运之神挥鞭逼进了复读班的角落，不免有些自悲自悯，黯然神伤。
那是一个暮色将垂的黄昏。时至深秋，气温也很有些低。朋友带着仆仆的风尘到学校来找我了!“兄弟!”我一眼认出是他，兴奋地喊了出来。还是像从前一样，朋友没有太多的言语，只是简单地介绍了一下新加坡方面的情况。毕竟，对于未来的路，他也很难说清。他说再过几天就要启程，可能两年三载回不来，我不禁心一沉，我知道，朋友有自己的人生，有自己的道路，我也有需要挥刀斩去的荆棘，有需要拼杀出来的血路，我们不可能永远面对面地交谈。但这一消息的确来得太突然，我几乎没有反应过来。过了今天，就要和朋友天各一方，真有点失落的空荡。
走在往昔的校园，朋友已不再属于它，而我却还要在此度过另一个冬天。路旁的玉槐树在秋风中簌簌作响，像是彼此在诉说着什么。路灯已经亮起来了，柔和的白光，然而在今天的我看来，全然是黯淡的。和以前一样，校园内有来来往往的人群，只是多了一些陌生的面孔，少了一些熟悉的模样。与朋友就这样无声地走着，纵有千言万语，却不知从何说起，我明白，此时无声胜有声。朋友几次终于忍不住，让我回去。我不说话，执拗地走了一程又一程。因为，我知道，两年三载，对于一段纯洁珍贵的友谊意味着什么。快到校门时，我是不能出校的，朋友突然转过身，手紧紧相握在一起，我知道分别的时候到了，那一刻，我有一种想哭的感觉!良久，朋友哽咽着说：“回去吧!”我已不能说话，我仰头看了看青灰色的天，我静静地收回的我的脚步，夜风渐起，吹起我零乱的头发，我把手缩回衣袖，而地上的影子，就像一滴滴长长的泪痕，在这静静的校园黄昏，为我悄然地演绎着让人心碎的苍凉!心里说：执子之手，今生珍重。
[例文评析]
俗话说“感人心者莫乎情”，文章正是用一个“情”字贯穿始终，打动人心的。作者巧妙地运用对比映衬的手法，将这次相会描写得声情并茂，渲染得令人动容。这是一次怎样的相会啊，昔日的好友，如今命运悬殊，朋友即将去新加坡留学，而“我”却“被命运之神挥鞭逼进了复读班的角落”；这是一种何等珍贵的友谊啊，朋友“带着仆仆的风尘到学校来找我”，虽然“没有太多的言语”，只有紧紧的握手，在心里默默地道一声“今生珍重”，就已经将那纯洁珍贵的友谊演绎得感人肺腑；这又是一次多么令人振奋的相会啊，“我知道，朋友有自己的人生，有自己的道路，我也有需要挥刀斩去的荆棘，有需要拼杀出来的血路”。