小学美术二年级下册美术《美丽的头饰》精品课件
人美版小学二年级美术下册《头饰设计》课件
在节日庆典中的应用
元宵节
在中国的元宵节，人们常常会制 作各种花灯、灯笼等头饰，佩戴 在头上或挂在身上，参加灯会和
游行活动。
印度排灯节
在印度的排灯节，人们会佩戴特别 的头饰来庆祝节日，这些头饰通常 由纸、绸缎等材料制成，并装饰有 彩灯和花朵。
圣诞节
在圣诞节期间，人们常常会制作圣 诞主题的头饰，如圣诞老人、驯鹿 、圣诞树等，以增添节日气氛。
人美版小学二年级美术下
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
册《头饰设计》课件
• 头饰设计简介 • 头饰设计基础知识 • 头饰设计案例分析 • 学生作品展示与评价 • 头饰设计的实践与应用
目录
CONTENTS
01
头饰设计简介
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05
头饰设计的实践与应用
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
在日常生活中的应用
节日庆典
头饰是节日庆典中常见的 装饰品，如春节、端午节 等，人们通过佩戴头饰来 增添节日氛围。
婚礼仪式
在婚礼仪式中，新郎新娘 常常佩戴特别的头饰，如 花环、王冠等，以展现幸 福和庄重。
详细描述
民族风格的头饰设计通常以某个民族的传统元素为灵感，通过运用具有代表性的图案、 色彩和材料，呈现出该民族的独特艺术风格和文化内涵。例如，中国的民族风格头饰可 以借鉴京剧脸谱、中国结等传统元素，而印度的民族风格头饰则可以运用印度教图案和
色彩。
卡通形象的头饰设计
总结词
卡通形象的头饰设计通常以流行的卡通形象或动画角色为原型，通过可爱的造型和鲜明的色彩吸引儿童和年轻人 的喜爱。
人美版小学二年级美术下册《头饰设计》课件
隐蔽，美化，装饰头部 ……
你还在哪些地 方见过头饰？
这是2000多前年敦煌壁画中的人物
头饰是最古老的美化头部的装饰品
白 族
布依族
高山族
小知识： 头饰有着悠久的历史。 在古代，头饰作为一种文明的象征。 不同的民族有不同的头饰文化。
动物头饰
Байду номын сангаас
谁能在最短的时 间内做出一个适 合自己的头圈。
你还可以用什么材料、什么方法制 造出一双与众不同的鞋子呢？ 你还可以用什么废旧物品制作
出漂亮的头饰呢？
头饰构造
头围
装饰
看一看，头饰从色彩 上看有什么不同？
我们看了这么多如此精美的头饰，下面 就让我们一起看看用什么办法来制作精 美的头饰吧！
１、小组或自己完成一件头饰作品。
２、作品造型独特、色彩搭配美观、装饰丰富、
与众不同。 ３、注意地面卫生及用剪刀安全。
小拓展：
二年级下册美术优秀课件-10头饰设计 ｜人美版 PPT(18页)
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
二年级下册美术优秀课件－10头饰设 计 ｜人美版 PPT(18页)
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想进入我的城堡参加舞会吗？
头 饰 设 计
说一说
1、你见过什么样的 头饰？ 2、他们都用什么材 料制作的？
头饰的组成
帽圈
主体形象
看一看、想一想
老师做的头饰都运 用了哪些技法？
小朋友们：要注意看呦
1、确定帽圈的样式和长度。 2、做出帽圈上面的主体形象。 3、装饰帽圈和主体形象。
敦煌壁画人物头饰
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
小学美术小学二年级下册的美术《美丽的头饰》精品学习课件
头饰设计教课目的：学生要知道头饰的设计是依照用途来确立的，同时要依照戴头饰人头部的大小来确立大小。
让学生制作以行进行简单的设计，会用彩纸进行简单的剪贴加工制作。
认识美术与生活之间的联系，学会用简单的资料美化，出色生活。
培育预先预料和计划行为的习惯，进一步发展创新意识。
教课要点：依据用途确立头饰的设计达成头饰的制作。
教课难点：如何利用资料以及制作的创新表现。
作业展评：究竟那一个同学能够戴着自己的作品去给大象爷爷过诞辰呐？老师啊认真察看了我们小朋友做的每一个作品，颜色有各种各种的，款式也有各种个样的，特别的出色，因此老师要代表大象爷爷邀请你们每一位小朋友都参加他的诞辰party。
给大像爷爷过诞辰。
课题漂亮的头饰课型课时授课时间教材分析教课生要知道头饰的设计是依照用途来确立的，同时要依照戴头饰人头部的学目大小来确立大小。
标2让学生制作以行进行简单的设计，会用彩纸进行简单的剪贴加工制作。
认识美术与生活之间的联系，学会用简单的资料美化，出色生活。
培育预先预料和计划行为的习惯，进一步发展创新意识。
教依据用途确立头饰的设计达成头饰的制作。
学重点教如何利用资料以及制作的创新表现学难点教学过教课方案学生活动备注程：导1平定纪律：入“小朋友们好，，请你快坐好。
”回收学人？生注意力以后紧接着进行数手指的活动，让学生注意力集中立刻开始上课。
2故事导入：（音乐响起，天鹅湖）亲爱的小朋友们，昨天啊马老师收到了一个老爷爷的求援信，这是一位十分喜爱小动物的一百多岁的老爷爷，他立刻就要过100岁诞辰了。
但是他没有家人，就要孤零零的一个人过诞辰了。
同学们你们谁有什么方法帮帮这位老生回答：我们大家去给老爷爷过诞辰。
好的，同学们都很和善热情。
要去生回答：好！给老爷爷过诞辰，但是老师有一个建议，大家一同听一下好好，我们今日做一些小动物的头饰，扮成小动物去给老爷爷过诞辰，你们说好不好？新3点题：板书：漂亮的头饰授制作以前啊，老师先率领同学们去观光一下各种各种的头饰（出示图片）这是珍藏在博物馆里的头饰，猜猜它的用途是什么？生：思虑并回答小结：这是秦始皇期间的兵马俑头饰，它呀可不简单呢，在打仗的时候可以保护士兵不受伤，又能够作为装修品。
小学美术漂亮的民族头饰
傈僳族
• 傈僳族的头饰特征： 用黑色布为主
要颜色，加上红、 黄、白色等其它颜 色的布缝制，用左 上、右上的包裹方 法，在左右两还• 芝东汉族的 头饰特征： 用黑色 裹头布横着 包裹，加上 鲜花和金属 发簪装饰。
大理白族
• 大理白族的 头饰特征： 以白色 为基本色， 用红色、黑 色装饰，并 绣上美丽的 花边，在头 饰的左面还 有一根长长 的缀子。
花腰傣族头饰
• 花腰傣族头饰 的特征：
草帽上装 饰了美丽的羽 毛、丝线、小 镜子等饰物。
苗族头饰和服饰
• 苗族头饰和服 饰特征： 头饰是用 纯银制作，上 面有一对象牛 角的东西。
花腰彝族
• 花腰彝族的头 饰特征：
颜色以红 色为主，前面 的形状象一块 瓦片，上面的 花纹是自己动 手绣的，因此 每一个花腰彝 族的头饰都有 不同的图案和 不同的花纹。
小结:
在云南少数民族服饰艺术中,头 饰是重要的一部分。充分展现了各 少数民族的生活习惯、文化习俗和 审美追求，体现了各少数民族的勤 劳、智慧和创造才能。
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头饰设计
教学目标：学生要知道头饰的设计是依据用途来确定的，同时要按照戴头饰人头部的大小来确定大小。
2 让学生制作之前进行简单的设计，会用彩纸进行简单的剪贴加工制作。
3 认识美术与生活之间的联系，学会用简单的材料美化，精彩生活。
4 培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识。
教学重点：根据用途确定头饰的设计完成头饰的制作。
教学难点：如何利用材料以及制作的创新表现。
作业展评：
到底那一个同学可以戴着自己的作品去给大象爷爷过生日呐？老师啊仔细观察了我们小朋友做的每一个作品，颜色有各种各样的，样式也有各种个样的，非常的精彩，所以老师要代表大象爷爷邀请你们每一位小朋友都参加他的生日party。
给大像爷爷过生日。