小学美术二年级下册美术《美丽的头饰》精品课件
人美版小学二年级美术下册《头饰设计》课件
学生作品展示
总结词
展示学生作品，激发学生学习兴趣和创作欲望。
详细描述
在《头饰设计》课件中，可以安排一个环节展示学生的作品。这不仅可以让学生 们看到自己的创作成果，还可以激发他们的学习兴趣和创作欲望。通过欣赏其他 同学的作品，学生们可以从中获取灵感，提升自己的创作水平。
学生作品评价标准与方法
ERA
头饰设计的概念
01
头饰设计是指根据特定主题或场 合，通过创意和技巧，将各种材 料和元素组合在一起，制作出具 有装饰性和实用性的头饰。
02
头饰设计可以是头戴的装饰品， 如发夹、发箍、发带等，也可以 是头戴的道具或服饰，如假发、 帽子、头巾等。
来自百度文库
头饰设计的历史与发展
头饰设计的历史可以追溯到古代，当时人们就开始使用各种 材料制作头饰来装饰自己。随着时代的发展，头饰设计的材 料和技巧也不断更新和发展，出现了更多的款式和风格。
总结词
提供具体的学生作品评价实例，帮助学生理 解评价标准和方法的实际运用。
详细描述
为了让学生更好地理解评价标准和方法的实 际运用，可以提供一些具体的学生作品评价 实例。这些实例可以是具体的作品，以及针 对这些作品的详细评价。通过这些实例，学 生们可以更加直观地了解评价标准和方法的 实际运用，从而更好地指导自己的创作。
总结词
制定评价标准，引导学生了解优秀作品 的要素。
二年级下美术教案头饰设计_人美版
二年级下美术教案头饰设计_人美版备课时间：讲课时间：
【一】教材分析
用彩色纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
【二】教学目标
头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
【三】重点难点
重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：巧妙利用材料及创新表现。
【四】课时安排：2课时
【五】德育渗透
学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯。
六、材料准备
各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
七、教学过程
1、组织教学
2、导入新课
〔1〕看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？
〔2〕出示课题：头饰设计
3、讲授新课
〔1〕观察分析〔由学生和教师共同提供资料〕
①你知道古代人们戴什么样的头饰吗？
②说一说一些少数民族的头饰有什么特点？〔出示图片：回族、维吾尔族、藏族等〕
③说一说戏剧中的头饰有什么特点？〔出示图片〕
④说一说你还在什么地方见过头饰？
〔2〕组内研究讨论。〔出示头饰作品〕
①从外形上看这些头饰有什么不同？
②从图案上看这些头饰有什么特点？
③从颜色上看这些头饰有什么特点？
④从表现手法上看这些头饰有什么不同？
〔3〕分析研究
①每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
②研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。
4、学生制作
〔1〕想一想你将用什么材料来进行制作？
小学美术《漂亮的民族头饰》
小结:
在云南少数民族服饰艺术中,头 饰是重要的一部分。充分展现了各 少数民族的生活习惯、文化习俗和 审美追求，体现了各少数民族的勤 劳、智慧和创造才能。
同学们再见！
傈僳族
傈僳族的头饰特征： 用黑色布为主
要颜色，加上红、 黄、白色等其它颜 色的布缝制，用左 上、右上的包裹方 法，在左右两还有 两个用红色毛线做 成的缀子。
芝东汉族
芝东汉族的 头饰特征：Biblioteka Baidu
用黑色 裹头布横着 包裹，加上 鲜花和金属 发簪装饰。
大理白族
大理白族的 头饰特征：
以白色 为基本色， 用红色、黑 色装饰，并 绣上美丽的 花边，在头 饰的左面还 有一根长长 的缀子。
漂亮的民族头饰
花腰傣族头饰
花腰傣族头饰 的特征：
草帽上装 饰了美丽的羽 毛、丝线、小 镜子等饰物。
苗族头饰和服饰
苗族头饰和服 饰特征：
头饰是用 纯银制作，上 面有一对象牛 角的东西。
花腰彝族
花腰彝族的头 饰特征：
颜色以红 色为主，前面 的形状象一块 瓦片，上面的 花纹是自己动 手绣的，因此 每一个花腰彝 族的头饰都有 不同的图案和 不同的花纹。
小学美术二年级下册美术《美丽的头饰》精品
头饰设计
教学目标：学生要知道头饰的设计是依据用途来确定的，同时要按照戴头饰人头部的大小来确定大小。
2 让学生制作之前进行简单的设计，会用彩纸进行简单的剪贴加工制作。
3 认识美术与生活之间的联系，学会用简单的材料美化，精彩生活。
4 培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识。
教学重点：根据用途确定头饰的设计完成头饰的制作。
教学难点：如何利用材料以及制作的创新表现。
作业展评：
到底那一个同学可以戴着自己的作品去给大象爷爷过生日呐？老师啊仔细观察了我们小朋友做的每一个作品，颜色有各种各样的，样式也有各种个样的，非常的精彩，所以老师要代表大象爷爷邀请你们每一位小朋友都参加他的生日party。给大像爷爷过生日。
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入新课
同学们，你知道今年的母亲节是
哪一天吗？母亲节快到了，老师想送
一份礼物给我的妈妈，但总觉得缺点什么，你们能帮助老师出出主意
吗？紧接着继续提问：为什么要用包装纸包上？学生回答：用自己的语言表达对包装纸的认识
生活中，我们常互送礼物，用包装纸给礼物穿上新衣服，礼物会更漂亮、更珍贵。今天我们就学习《鲜艳的包装纸》。（板书课题。）学生回答：答案是多样的（答出用包装纸包上）紧接着继续提问：为什么要用包装纸包上？
学生回答：用自己的语言表达对包装纸的认识
同学们，大家说的非常好，下面我们一同来欣赏一些形式多样、包装精美的礼品。（课件展示）生自主发
言：……
生思考发
言：……
从身边熟
悉的节日
入手，可以
激发学生
的互动热
情，活跃课
堂气氛。
相互比较
是本课的
知识点，让
小学美术小学二年级下册的美术《美丽的头饰》精品学习课件
头饰设计
教课目的：学生要知道头饰的设计是依照用途来确立的，同时要依照戴头饰人头部的大小来确立大小。让学生制作以行进行简单的设计，会用彩纸进行简单的剪贴加工制
作。
认识美术与生活之间的联系，学会用简单的资料美化，出色生活。
培育预先预料和计划行为的习惯，进一步发展创新意识。
教课要点：依据用途确立头饰的设计达成头饰的制作。
教课难点：如何利用资料以及制作的创新表现。
作业展评：
究竟那一个同学能够戴着自己的作品去给大象爷爷过诞辰呐？老师啊认真察看
了我们小朋友做的每一个作品，颜色有各种各种的，款式也有各种个样的，特别
的出色，因此老师要代表大象爷爷邀请你们每一位小朋友都参加他的诞辰party。
给大像爷爷过诞辰。
课题
漂亮的头饰课型课时
授课
时间
教
材分
析
教课生要知道头饰的设计是依照用途来确立的，同时要依照戴头饰人头部的
学目大小来确立大小。
标2让学生制作以行进行简单的设计，会用彩纸进行简单的剪贴加
工制作。
认识美术与生活之间的联系，学会用简单的资料美化，出色生
活。
培育预先预料和计划行为的习惯，进一步发展创新意识。
教依据用途确立头饰的设计达成头饰的制作。学重
点
教如何利用资料以及制作的创新表现
学难
点
教
学过教课方案学生活动备注程：
导1平定纪律：
入“小朋友们好，，请你快坐好。”回收学
人？
生注意力以后紧接着进行数手指的活
动，让学生注意力集中立刻开始上课。
2故事导入：
（音乐响起，天鹅湖）
亲爱的小朋友们，昨天啊马老师收
到了一个老爷爷的求援信，这是一位十
分喜爱小动物的一百多岁的老爷爷，他
立刻就要过100岁诞辰了。但是他没有
家人，就要孤零零的一个人过诞辰了。
第10课 头饰设计(教学设计)人美版(2012)美术二年级下册
第10课头饰设计（教学设计）人美版（2012）美术二年级下
册
一、课程背景
美术是培养学生审美能力、创造力、想象力等方面的重要科目之一。在二年级下册课程中，头饰设计是一门重要的课程。在这门课程中，学生将学习如何设计不同种类的头饰，并通过教师的指导，完成自己的头饰设计作品。
二、教学目标
•理解头饰设计的基本概念及意义；
•掌握头饰设计的基本流程；
•学会使用不同材料、工具和技巧进行头饰设计；
•提高学生自主创作能力，培养美术创意与审美能力。
三、教学过程
1. 了解头饰设计的基本概念和意义
教师介绍头饰设计的基本概念和意义，让学生了解不同种类的头饰设计所代表的寓意和文化内涵。
2.了解不同种类的头饰设计
教师介绍不同种类的头饰设计，比如盆花、发卡、发夹等，并让学生看一些关于头饰设计的图片、摆件等，使学生对头饰设计有更深入的了解。
3. 制定头饰设计方案
教师指导学生选择自己喜欢的头饰类型，根据自己的审美和创意，制定自己的头饰设计方案。
4. 设计头饰草图
根据自己的头饰设计方案，学生开始在草稿本上进行头饰设计的草图。
5. 定义头饰的样式
学生根据自己的头饰设计草图，对头饰进行样式定义，并确定材料和工具。
6. 开始制作头饰
根据头饰样式和材料选择，学生开始进行头饰的制作，并且在教师的指导下，使用不同的工具和技巧，完善头饰设计。
7. 进行头饰的装饰和涂饰
完成头饰设计之后，学生可以进行头饰的装饰和涂饰，让头饰更加美观和个性化。
8. 展示和评价头饰作品
学生将完成的头饰作品展示给教师和同学，进行头饰的作品评价和交流，分享头饰的设计和制作经验。
第10课 头饰设计(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：第10课头饰设计
年级：美术二年级下册
教材：《人美版美术二年级下册》
课时：2课时
教学目标：
1. 让学生了解头饰的起源、种类和设计要素，培养学生对头饰艺术的兴趣。
2. 通过观察、分析、实践，让学生掌握头饰设计的基本方法和技巧，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生的动手能力和表达能力。
教学重点：
1. 头饰的起源、种类和设计要素。
2. 头饰设计的基本方法和技巧。
教学难点：
1. 头饰设计的创新和审美。
2. 学生合作意识和动手能力的培养。
教学准备：
1. 教师准备：多媒体课件、头饰设计作品、示范用材料等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
教学过程：
第一课时：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示各种头饰，引导学生观察并提问：“你们知道这些头饰的名称吗？它们有什么特点？”
2. 学生回答，教师总结头饰的起源、种类和设计要素。
二、新授（10分钟）
1. 教师通过多媒体课件展示头饰设计作品，引导学生分析作品的设计方法和技巧。
2. 学生分享自己的观察和分析，教师总结头饰设计的基本方法和技巧。
三、实践（20分钟）
1. 教师示范头饰设计的过程，强调注意事项。
2. 学生分组讨论，确定本组设计的头饰主题和设计思路。
3. 学生根据设计思路，合作完成头饰制作。
四、展示与评价（10分钟）
1. 各小组展示自己的头饰作品，介绍设计思路和制作过程。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
第二课时：
一、复习（5分钟）
1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？头饰设计的基本方法和技巧是什么？”
小学美术人美二年级下册10头饰设计《头饰设计》
头饰设计的教案
教学目标：
1、知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形特点，关注头饰帽圈与头部的关系；学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程；继续学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。
2、过程与方法：培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪子、画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。
3、情感、态度和价值观：学习美化生活，装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
一、教学重点
运用概括、夸张的手法，选择合适的色彩，设计制作实用、新颖、美观的头饰。二、教学难点：
作品新颖、美观、实用。
三、材料准备: 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
四、教学过程：
（一）、创设情境，引入新课
1、师：孩子们，看看，今天老师有什么不一样呢？
师生共答：原来头上戴了一个老虎的头饰。
师：这节课老师就是森林之王——老虎，今天是我的生日，准备举办一个生日派对，我已经提前邀请了好多伙伴，你们猜猜都邀请了谁呢？
2、请学生进教室并加上一些动作。
生回答。
师：你们是从哪里看出来的？
3、师：对，从头上所带的头饰看出来的。这就是他们参加我派对的道具，只需要这样的一个头饰，就可以参加我的派对啦！孩子们要不要来参加？
生回答。
4、师：那我们就一起来完成一个头饰设计，并板书《头饰设计》
二、新授
1、教师讲解头饰的来历、作用。
师：头饰是最古老的而又被人们沿用到今天，用来美化装饰头部的一种器皿。早在1000多年的敦煌壁画中，人物的头上就有了头饰。
小学二年级美术下册《头饰设计》课件(1)
提前预告下节课程内容，激发学生的兴趣和期待。
小学二年级美术下册《头 饰设计》课件(1)
# 小学二年级美术下册《头饰设计》课件(1) PPT大纲
导入
1.1 自我介绍 1.2 引入话题：今天我们要学习的是什么？
理论知识讲解
头饰的种类
了解不同类型的头饰，如发 ຫໍສະໝຸດ Baidu、帽子和头巾。
头饰的功能与意义
探索头饰在不同文化和场合 中的作用和意义。
常见的头饰设计元素
识点
的问题
多头饰设计的可能性
回顾本节课中学到的关于 头饰设计的重要知识。
给予学生反馈和建议，帮 助他们改进头饰设计。
激发学生的创造力，鼓励 他们继续追求更多创意头 饰。
结束语
1 鼓励学生继续努力学习美术
强调学习美术的重要性，并鼓励学生坚持努力。
2 感谢学生的参与和助教老师的辛勤工作
对学生的付出表示感谢，并赞扬助教老师的辛勤工作。
介绍头饰设计中常用的元素， 如花朵、宝石和羽毛。
头饰设计实践
1
核心任务：设计一款新颖、美观的头饰
学生将运用所学知识设计自己的独特头饰作品。
2
设计流程：从头饰构思到绘图
探讨头饰设计的步骤，从头饰灵感的汲取到最终绘制细节。
3
分组讨论与展示
人美版小学美术二年级下册《头饰设计》教案
《头饰设计》教学设计
一、教学目标及重难点
（一）教学目标
1、知识与技能
知识：了解头饰的组成、材料和外形的特点，关注头饰帽圈与头
部的关系。
技能：学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验
色彩搭配的美感与制作的工艺流程。
继续学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中感情色彩纸如何搭配
才能更美。
2、过程与方法
培养学生结合对生活的观察和，结合对教材的分析研究和学习，
在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪刀和画笔等工具材料，完成设计头饰作品。
3、情感、态度与价值观
学习美化生活，装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
（教学重点和难点）
1、教学重点：运用概括、夸张的手法，选择适合的色彩，设计
制作实用、新颖、美观的头饰。
2、教学难点：作品新颖、美观、实用。
二、教学过程
（一）目标确定
１、课前交流
谜语
（二）搜集信息
通过刚才同学们的表现，可以看出你们非常了解小动物。今天，
我们班有２位同学刚录制完节目回来，让我们一起来猜一猜他们扮演的是什么角色？由请２位同学进来（２名同学分别戴小鸟和小兔的头饰进来）
你们从哪里看出他扮演的角色的？（他戴的头饰）
今天，我们就来学习头饰的知识和如何设计制作头饰。（板书课题）
二、感受欣赏
１、什么是头饰呢？欣赏图片（课件出示：墩煌壁画、古代皇帝、傣族、满族、蒙古族、苗族、维吾尔族、彝族、京剧中的头饰、现代头饰）的图片。
２、解释头饰的含义。
３、观察图片，看一看，头饰是由哪几个部分组成的？
４、学习头圈的制作方法：第一步，先量头圈；第二步，设计头圈。５、学习制作装饰：
观察头饰——看一下装饰的制作用了哪些技法？依据学生的回答板
二年级下美术教案头饰设计_人美版
头饰设计
教课目的 1. 显形内容与目标
应知 :头饰的设计依照头饰的用途来确立,同时要按戴头饰人的头部来确定大小。
应会 :按预约的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。
2.隐性内容与目标
认识美术与生活的亲密关系,学会用简单的资料美化生活,初步培育预先预料和计划行为的习惯 ,进一步发展创新意识和创建能力。
要点
难点
剖析要点 :依据用途确立头饰的设计,并达成头饰的制作
难点 :奇妙利用资料及创新表现课程资源准备与开发羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具
教课预设
调控对策
一、教师展现老虎、狐狸、蝴蝶的头饰,请学生进行造型设计。
学生用肢体动作表现威严,狡猾和轻快神情。
学生议论、研究设计、制作头饰的方法。
二、联合学生音乐、语文教材中的角色需要,由学生疏组选择设计、制作的头饰题材。
依据实物和教材 ,学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。
选择资料 ,分工、合作进行头饰制作。
三、依照教材和教师的示范作品,其实学生进一步认识头饰的多种创作思路。
部署头饰制作要求 :适用、雅观、新奇
选择资料 ,分工、合作进行头饰制作。
勇敢设计 ,勇敢创新。
四、进一步启迪学生的创作、设计,巡视 ,发现问题实时解决。
小结 ,展现 ,讲评
五、学生戴头饰 ,摆造型 ,谈创作思路。
激发学习兴趣 ,指引学生进入状态。
培育学生研究制作方法的能力。
养成预先预料和计划的行为习惯。
选择切近学生生活实质的选题,进一步提升着手能力。
体验设计、制作活动的乐趣。
领会协作精神 ,享受成功的愉悦。
学情
记录学生可以做出各种各种的漂亮的头饰,有的老师也想不到 ,只需供应给他们丰富的制作资料和正确的指引,他们会给我们不测的收获
人美版小学二年级美术下册《头饰设计》课件
课程总结
1 学生反馈和感受
学生将反馈他们在头饰设计课程中的感受和 体会，分享他们对头饰设计的理解和收获。
2 课程收获总结
通过头饰设计课程，学生将收获不仅是创意 和设计技巧，还有对美的感知和表达能力的 提升。
师生互动环节
通过师生互动环节，促进学生的积极参与和思考。学生将有机会分享自己的 创意和头饰设计想法，并与老师和同学一起交流。
头饰创意设计步骤
1
步骤2 ：头饰设计的创意技巧
2
学生将探索头饰设计的创意技巧，如对
比、重复、对称等。通过运用这些技巧，
他们将设计出独一无二的头饰。
3
步骤1 ：头饰设计的基本要素
人美版小学二年级美术下 册《头饰设计》课件
在这个课件中，我们将一起探索头饰设计的奥秘。通过丰富多彩的头饰设计， 让我们展示独特的美学理念和创意能力。
课件目标和背景介绍
通过介绍头饰设计的目标和背景，激发学生的学习兴趣。我们将探索各种头饰设计的发展历程和文化背景。
课件内容概述
课件将介绍头饰设计的基本要素和创意技巧。学生将学习如何设计独特、美 丽的头饰，并理解头饰设计对个人形象的重要性。
学生将学习头饰设计的基本要素，包括 颜色、形状、材质等。他们将运用这些 要素来设计独特的头饰。
步骤3 ：头饰完成与展示
学生将完成自己的头饰设计并进行展示。 他们将分享自己的设计灵感和创意思路， 并与同学们一起欣赏彼此的作品。
二年级美术下册《美丽的头饰》优秀教案
二年级美术下册《美丽的头饰》优秀
教案
教学目标
显性内容与目标
应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，要按戴头饰人的头部来确定大小
应会：按预定的设计用彩色卡纸剪贴、加工制作成头饰
1、隐性内容与目标
1．认识美术与生活的密切关系，学会用简单的资料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和发明能力
2．认识了解我国的民族头饰，培养小朋友们的爱国民族精神
重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作
难点：巧妙利用资料和创新表示课程资源准备与开发彩纸、胶水、剪刀等各种工具
教学过程：
一、组织教学：
检查同学工具准备情况，稳定同学情绪！
二、导入：
师：同学们老师手上的头饰漂亮吗？
生：漂亮
师：的确很漂亮，这只是老师自身做的，那老师想请你们和我一起来欣赏更漂亮的头饰呢！
（点击课件欣赏民族头饰短片）
师：这些头饰漂亮吗？
生：漂亮
师：一看你们那惊奇的表情就知道，你们已经被这些头饰吸引了，是的它们的确很美，连老师也被吸引了，那你们知道这都是什么头饰呢？
生：少数民族头饰
师：恩，同学们真的是见多识广，这些就是代表我们少数民主特色的头饰，今天我们就一起来学习头饰文化（出示课题《美丽的头饰》）4’
三、讲授新课
1。既然我国少数民族头饰代表着这个民族的特色，那老师就来考考大家，你们知道这些都是什么民族的呢？（猜）
（点击课件出示图片）
1 瑶族（瑶族是中国南方一个较典型的山地民族，瑶族头饰特点较为突出，有“龙盘”形、“A”字形、“飞燕”形等）
2 藏族（藏族是汉语的称呼。西藏在藏语中称为“博”，生活在这里的藏族自称“博巴”，头饰以巴珠为主，藏族妇女极为重视头饰，巴珠的款式有两种，以拉萨地区为中心的前藏流行状似三角形的式样，以日喀则地区为中心的后藏则流行以弓形为主体的`式样。
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头饰设计
教学目标：学生要知道头饰的设计是依据用途来确定的，同时要按照戴头饰人头部的大小来确定大小。
2 让学生制作之前进行简单的设计，会用彩纸进行简单的剪贴加工制作。
3 认识美术与生活之间的联系，学会用简单的材料美化，精彩生活。
4 培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识。
教学重点：根据用途确定头饰的设计完成头饰的制作。
教学难点：如何利用材料以及制作的创新表现。
作业展评：
到底那一个同学可以戴着自己的作品去给大象爷爷过生日呐？老师啊仔细观察了我们小朋友做的每一个作品，颜色有各种各样的，样式也有各种个样的，非常的精彩，所以老师要代表大象爷爷邀请你们每一位小朋友都参加他的生日party。给大像爷爷过生日。