部编版四年级上册语文 语文园地五(教学课件)

读一读，想一想
1.妈妈炒菜的步骤是怎样的？妈妈先……再…… 接着……最后……请说一说。
2.小作者通过对人物的什么描写， 把妈妈炒菜过程写得这么生动具 体？请找出妈妈炒菜时的动词。
3.同学们能以《妈妈教我炒菜》为 题，口头说一段话吗？
总结：
动作描写需注意： 1.描述动作用词要准确。 2.要按一定的顺序来写。
扫地
拖地
擦玻璃
擦桌子
切菜
炒菜
游戏时间到！
我会表演
你观察过家人做家务吗？他们 是怎样做的呢？你能演出来吗？
评选“演艺之星”！
我会观察
认真观察表演者的动作，写 一段话，把动作写清楚。
评选“写作之星”和“火眼 金睛”！
示范：
炒菜
看，妈妈又在炒我最喜欢吃的糖醋白菜了！只见她先
把锅架在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅
我是小小朗读家
1.分组PK，朗读《小木船》和《杏儿熟了》 这两篇文章。 2.思考文章后面的问题。
1.概括《杏儿熟了》这篇 文章的主要内容。
课文先写了杏树的大， 杏多;接着具体写了杏多; 然后写了奶奶分杏给小伙 伴儿;最后讲的是我受到了 奶奶的启发，送杏给大家。
2.按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏” 这件事写清楚的？
里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱
花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味。再把菜倒进锅
里，抄起锅铲，不停地翻动着，等菜慢慢由白变黄，妈妈
倒入酱油、醋，撒上盐。接着用铲子翻动了几下，撒上白
糖、味精，迅速把锅端下来。最后翻炒了几下，就出锅了。
看着这色香味俱全的糖醋白菜，我的口水飞流直下三
千尺！
图一
图二
图一
Baidu Nhomakorabea
时间：运动会上 地点：操场 人物：参赛者和拉拉队员们 干什么：有三位同学在参加
跑步比赛，围观的 同学在为他们加油。
还会发生什么事
？
图二
时间：饭点
观察人物神态动作，
地点：家中餐厅
想象一下可能会发 生怎样的故事？
人物：一家四口
干什么：一家人在一起吃饭， 其乐融融。
？
观察家人炒菜、擦玻璃或者 做其他家务的过程，用一段话把 这个过程写下来，注意用上表示 动作的词语。
怎样写好一件事：
1.要写清楚六要素（时间、地点、人物、 起因、经过、结果）。 2.要按一定顺序写，最好能围绕一个线索 展开文章。 3.要详略得当。 4.主题鲜明，有正能量。
再次总结
起因：小伙伴摘杏儿从树上摔下来了。
经过：“我”以为奶奶会收拾小伙伴， 奶奶反而给他们分杏，还跟我说“果子 大家吃才香甜”。
结果：“我”每年都把熟透了的金黄的 杏分给小伙伴和邻居的叔叔婶子们尝鲜。
1.概括《小木船》这篇文章的主要内容。 文章以“小木船”为线索写了和“我”和
陈明之间友谊的建立、破裂和恢复的过程。 告诉我们:同学之间不应斤斤计较,要互相
语文园地五
四年级上册
交流平台
通过对本组课文的学习，你 能总结出写一件事的好方法吗？
怎样写好一件事：
1.要写清楚六要素（时间、地点、人物、 起因、经过、结果）。
2.要按一定顺序写，最好能围绕一个线索 展开文章。
3.要细心观察事物，找到关键点，写出所 见、所闻、所想。
初试身手
看图并发挥想象，说说图片的内容， 看谁说得既清楚又生动。
谅解,多作自我批评,这样才能增进友谊。
2.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课 文只用“转眼几个月过去了”一 句话加以交代， 你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。
我觉得课文把事情写清楚了，因为课文的 主题是要体现友谊的美好，“我”和陈明的矛 盾持续了很长时间并非是文章的重点，也不影 响我们对整篇文章的理解，所以应该略写。