部编版四年级上册语文语文园地五(教学课件)

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部编版小学语文四年级下册第五单元语文园地五优秀课件

语文园地五
交流探索
本组课文带领我们游览了美景，学习了描写景物的方法。哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。
《海上日出》通过描写作者在天气晴朗时和天空多云时观察到的海上日出的壮观景象，抒发了作者对海上日出景象的赞美之情，表达了作者热爱大自然、追求光明和奋发向上的思想感情。
观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。
示例：
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
《记金华的双龙洞》这篇课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，抒发了作者对大自然奇特景观的赞叹之情，激发了我们热爱大自然的情感。
交流平台
写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。
可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。
大放，而是半开半放。从远处看，它像花蕾，含苞欲放；走进了看，它确实开放着，还能看到被花粉紧紧包着的花蕊，给人一种含蓄的美。郁金香的东北方是望湖亭，亭立于高大的台基上，四层三檐四角攒尖顶，亭上琉璃叠翠，翘角入云，气势颇为磅礴。登亭远眺，北面是纪念馆，出了纪念馆，往西走，到达北门，从北门出园。

小学语文人教版五年级上册《语文园地五》教学课件(共80张PPT)

我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
这句话运用了列数字和作比较的说明方法，准确、直观地说明鲸是个庞然大物。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸wk.baidu.com有锋利的牙齿。
这句话运用了分类别的说明方法，将鲸分为两大类，条理清晰。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
习作例文
鲸
《鲸》是一篇平实说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
这两句话运用了作比较的说明方法，通过与象的比较，直观地说明了鲸的庞大。
如果将一篇充满诗情画意的散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文《白鹭》改写成说明性文章，体会它们有什么不同。
白鹭
白鹭有点像白鹤，但比白鹤的体型要小。它全身洁白如雪，嘴是铁色的，又尖又长，脚是青色的，全身呈流线型结构，非常匀称。著名作家郭沫若曾写白鹭“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”。①
习作
介绍一种事物
果肉可以做罐头、晒葡萄干

(部编)人教版四年级上册语文第五单元备课(包括园地)

单元第五单元

单元解读

本单元课文主要是围绕“幸福和希望”这个主题进行编排的。主要由《麻雀》《爬天都峰》两篇课文组成。目的是使学生感受到自由自在、无拘无束的快乐生活，能使学生明白爱能战胜一切思想感情。

教学目标1.鼓励学生多种方法识字。

2.教学时注意引导学生感受人物的感情变化。

3.使学生了解对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。

教学重难点1.多元认字。

2.能使学生明白爱能战胜一切的思想感情。

3.互评法互相点评习作

突

破措施

教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，扣紧语言文字指导阅读，对学生理解运用语言都是必要的，同时受到情感的熏陶。

课时划分16.麻雀 2课时

17.爬天都峰 2课时习作五 2课时园地五 2课时

课题16麻雀

教学目标1.认识“嗅、奈、拯”等6个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。

2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。

3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。

课程

整合

点

与主题丛书第三本整合。

教学重点有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。

教学难点通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。

课时安排2课时教学准备多媒体课件

教学设计

主备内容二次备课

第一课时

一、揭题

今天，我们一起学习16课《麻雀》，看到这个题目，你能提出什么问题？（文章写了有关麻雀的什么事呢？）让我们带着这个问题一起走进课

部编版四年级语文上册语文园地五习作例文

和陈明之间发生的一件事。自然段
结构梳理
第一部分：围绕“小木船”来写事情。第二部Biblioteka Baidu：介绍陈明和“我”是好朋友。第三部分：陈明和“我”友谊破裂的过程写得
很清楚。第四部分：陈明和“我”和好的过程。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来调过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辨说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。
拿竹竿走树下挑熟杏打
奶奶打杏的动作描写
奶奶是怎么分杏？请你圈出表示动作的词语。
杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去
捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和
他的小伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩
下的几个给了我。看他们吃的那样香甜，奶奶
的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，
杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才
我们的友谊从此破裂了。中心句友谊破裂的过程写得很详细。

部编版四年级上册语文第五单元习作语文园地五PPT

不作就不会挨揍，这句话说的可真没错，今天早上姐姐专注的做自己的作业，我忽想奇招，想给姐姐捣乱一下，结果惹得姐姐恼羞成怒，她踢了我一脚，正好是以前受伤的一条腿，疼的我“哎呦哎呦”直叫唤，导致我旧伤复发，我又要涂壮骨水药物了，真惨，不过还好，姐姐不仅给我道了歉，而且还给我买了一个冰激凌，还是五块钱的，对于一个吃货来说，虽然付出了惨痛代价，但是我也心满意足了，这一件很幸福的事情，哈哈，赚了。
交代了事情的起因，因为几人玩腻了，所以想起来摘枣。
大家立即准备工具，搬椅子的，拿袋子的，拿网的，扛竹竿的。一切准备就绪，我们便开始向后院“进攻"。一进后院，只见墙角的枣树长得十分茂盛，满树的鲜枣，一簇压着一簇，一簇比一簇更红艳，有的树枝都被压弯了。站在树下，伸手可及。我们早已迫不及待，一个个迅速奔到树下，抢着抓过枣子，就往嘴里丢,不住地大嚼起来。不久，低处的枣子就被我们解决了。这时，小伙伴把带来的一张大网铺在枣树下，让我上树打枣，我欣然领命，一骨碌爬上树权，摘下一把就往嘴里塞，哇，又酸又甜,真痛快!大伙看了，着急地看着我，让我快打，我解了馋就正式开始了“工作”。我接过表弟递来的长竹竿，挥舞一通，顿时，一阵“枣雨”扑簌簌地落到地面上，在张开的大网上四处乱"蹦”。没过多久，网上就有了一小堆枣子了，我看着差不多了，就跳下树。大家把枣子放进水盆里洗净后，
成长就是如此，成长就是有喜有忧、有笑有泪、有花有果、有苦有涩的万花简。

部编版小学语文四年级上册语文园地五教案

教案一：《我和我的家乡》

一、教学目标：

1. 理解文本的主旨，把握图片和文字的描述，描绘自己的家乡的自然风景和人文风貌，表达出深深的思乡之情。

2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱生活的思想情感，使学生从小立志为祖国做出贡献。

二、教学重难点

1. 掌握“春色满园”“夏荷飘香”“秋收冬藏”等文学用语，理解其寓意。

2. 描写家乡的自然景色和人文风貌，用中式诗歌表达，掌握写景、抒情的基本技能。

三、教学过程

1. 课前准备

展示相关图片，让学生感受家乡的美景；播放相关音频，帮助学生体验家乡的声音。

2. 导入

老师先播放关于家乡的视频，介绍一些生活在城市的孩子对乡村的印象、家乡的特点之类；

然后引导学生自己表达对家乡的感受，让学生从自己的视角来谈谈家乡带给自己的美好回忆。

3. 讲解

通过文本阅读，从以下几个方面讲解：

（1）家乡的自然风景：文中使用“春色满园”“夏荷飘香”“秋收冬藏”等词语，直观形象地描述了家乡的四季景象；

（2）家乡的人文风貌：文中提到了家乡道路宽阔、清洁明亮，人们和睦友好，生活在家乡很美好等等。

4. 让学生自己写一篇自己对家乡的描述。老师可以引导学生进行扩展，强化学生表达视角，让学生体验到写作的过程，培养学生的写作能力。

5. 作业：图片朗诵和诗歌创作

让学生向整个班级展示自己的家乡写作，并带来家乡的图片，表述自己对家乡的赞美之情。同时，鼓励学生创作一首小诗来表达自己对家乡的美好感受。

四、教学反思

通过本节课的教学，学生们更深刻地了解到了家乡的自然景观和人文气息，通过写作表达自己的心情，更加具备自我表达能力和思考能力。同时，也激发了学生对家乡的热爱之情，是一个比较好的启蒙课程。教案二：《小兔和小熊》

部编版小学四年级上册第五单元《语文园地五》优秀教案

部编版小学四年级上册第五单元《语文园地五》优秀教案语文园地

教学目标：

1. 了解记事文章是怎样把事情写清楚的。

2. 能够清楚地写一件事。

教学重点：

了解记事文章是怎样把事情写清楚的，能清楚地写一件事。

教学时间：1课时

教学过程：

一、交流平台

1.导入：本组课文中，我们学习的《风筝》、《麻雀》都是记事类的文章，同学们还记得这两篇文章分别讲的是什么故事吗？

2.指名学生回答。

3.那作者是怎样将事情写清楚的呢？请同学们结合这两篇课文和“交流平台”里的内容想一想。

4.根据学生的反馈，老师加以总结：

如何将事情写清楚：

①写一件事，要将事情的时间、地点、人物交代明白，要把事情的起因、经过、结果写清楚。

②时间、地点、人物要交代明白。

③写事情要按照一定的顺序写。如：《风筝》按照做、放、找风筝的顺序写的。

二、初试身手

1.过渡：屠格涅夫把自己看到的、听到的、想到的写了下来，于是麻雀和猎狗

相遇时的情形就活灵活现地展现在了我们面前，今天我们也来学学屠格涅夫，现在老师给同学们展示两幅图片，同学们看图发挥想象，说说图片的内容，看谁说得既清楚又生动。（师多媒体出示P67图片）

2.生观察图片，想象内容。

3.分组交流，互相评议。

4.全班交流，互相借鉴学习。

5.能将一件事清楚地写出来，肯定是离不开细心观察的。请同学们今天回家观

察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，

注意用上表示动作的词语。

（提醒学生按照一定的顺序写，顺序词：先……接着……然后……最后……）

三、习作例文

1、生自读《小木船》，想想文章主要讲了一件什么事？

四年级上册语文课件语文园地五部编版五四制

最后，读一读，着重关注句子是否通顺、连贯。
如，写“爷爷我戒烟”了”和，可陈以按明照的“决心矛戒盾烟→持艰难续戒了烟→很戒烟长后一的变段化”时的顺间序写，。课文只用“转眼几个月过去了”
经过：奶奶没有责怪小淘淘和小伙伴，反而把杏打下来分给他们吃。
看图并发挥想一象句，说话说图加片以的内交容，代看，谁说你得既觉清得楚又课生动文。有没有把事情写清楚？和同学交流。
能起论增因进：：友邻谊居“。小淘这淘嘴个馋来爸“偷爸”摘杏真，从细树心上摔，下来一哭了晚。上都来好几回了。”②
顿时，一股暖流涌上我的心头。最后，读一读，着重关注句子是否通顺、连贯。
起因：邻居小淘淘嘴馋来“偷”摘杏，从树上摔下来哭了。
本次习作要求写一件印象深刻的事。
我辗转反侧，不禁想去看看爸爸。于是，我爬下床，来到硬座车厢，推开车厢门，一股热烘烘夹杂着刺鼻气味的空气扑面而来。我揉揉眼睛，挨个座寻找。终于在最后一排看见了爸爸。他垂着头，蜷缩在座位上，身上只盖着一件旧大衣。“你怎么不睡？当心感冒！”爸爸发现我来了，站起来对我说， “快去睡吧，别着凉！ ”
要交代清楚时间、地点、人物。例如《爬天都峰》这篇课文，时间——假日里，地点——黄山天都峰，人物——“我”、爸爸和老爷爷。
写事情要按照一定的顺序写，可以按照事情发展的顺序来写。例如《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。同时还要把事情发展过程中的重要内容写清楚，《爬天都峰》中作者把爬山过程中怎么想的、怎么说的、怎么做的都写了下来，把整个过程写得很细致。

统编版四年级语文上册《语文园地五》知识总结

统编版四年级语文上册《语文园地五》

知

识

点

总

结

中小学金牌教师

部编语文四年级上册《语文园地五》

知识点

识字加油站

“蜜”字是虫字底，右边虫字旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”。

“锋”是金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以“刀——锋”。“幕”是巾字底，与布有关，开幕就是拉开幕布，所以“开——幕”。

“墓”就是墓地的意思，扫墓就是在碑墓前举行纪念活动, 以表示对亡人的崇敬与怀念之情，所以“扫——墓”。

本组剩余的只有“爱——慕”。

做饭需要火，所以“炒——饭”。

写字需要手，所以“抄——写”。

读一读，猜一猜词语的意思。

第一行抓住数词和否定词来猜。

如“不言不语”中有两个“不”，可以猜出词义是不说话，闷声不响。

“只言片语”中有“只”“片”可以猜出词义是个别的词句，零星片段的话语。

“三言两语”中有“三”“两”，可见不多，词义是几句话，形容话很少。

“千言万语”里边有“千”有“万”，可以猜出词义是形容说的话很多。

“豪言壮语”中“豪”是豪迈的意思，“壮”是雄壮的意思，可以猜出词语的意思是气魄很大的话。

“少言寡语”中“少”“寡”都是不多，可以猜出词语是指平时说话不多。

“自言自语”中有两个“自”，可以猜出词义是自己一个人低声嘀咕。

“甜言蜜语”里边有“甜”“蜜”，可以猜出词义是像蜜糖一样甜的话，比喻为了骗人而说的动听的话。

( 蓝蓝的 )天空飘着( 五颜六色的 )气球。

( 大大的 )池塘开满( 美丽的 )荷花。

日积月累

诗意：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。

《语文园地五》教学课件3

人教新课标Leabharlann Baidu年级语文下册第五单元
《语文园地五》
教学目标
1、通过以读反义词，引导学生采用识记相反的词的方法来学汉字，激发学生认字兴趣。 2、准确认读26个汉语拼音字母，为用音序查字法打下基础。 3、正确、流利、有感情地朗读儿歌，了解大脑和双手的用处。 4、通过猜谜活动，培养学生爱动脑筋的习惯。
总结
同学们，你们真是爱动脑筋的孩子。在课后，大家可以自己编谜语。今后，我们还要举行类似的活动，希望大家能表现出色。
课外延伸
请同学把灯谜贴在教室的展示台里 1、下课继续猜谜。 2、这些谜语中有许多生字，看看你在猜谜中又认识了几个生字。
Ll Qq Rr
我能背
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh li Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Uu Vv Ww Rr Ss Tt Xx Yy Zz
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
口语交际：猜谜游戏
猜谜高手过三关： 1、比一比，看谁能把收集或自编谜语的过程简单做个介绍。 2、赛一赛，看谁最先猜对了谜语。 3、争一争，看谁能大大方方地把自己猜出的谜语的道理说清楚。
互动交际

课文(四)语文园地五部编版小学语文二年级上册教学课件

评价与反馈的作用
诊断教学问题
改进教学方法
激发学生学习兴趣
增强学生学习动力
教学效果反思
学生对本节课的掌握情况
教学方法是否有效
学生对课堂活动的参与度
学生对所学知识的应用能力
教学经验总结
教学内容与目标达成情况
教学方法与手段的有效性
学生参与度及学习效果评估
改进措施与未来教学计划
教学改进方向
教学方法的改进：采用更加生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣
教学内容的改进：根据学生的实际情况，调整教学内容，使其更加符合学生的需求
教学进度的改进：合理安排教学进度，确保学生能够充分理解和掌握所学知识
教学效果的改进：通过及时反馈和评估，不断改进教学效果，提高学生的学习成绩
汇报人：
讲解课文：引导学生理解课文内容，掌握重点词汇和句型
小组合作：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会
拓展延伸：引导学生进行拓展阅读，加深对课文内容的理解
总结回顾：对本节课所学内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识
教学重点
掌握本课生字词的读音和写法
理解课文内容，了解文章结构
体会作者的思想感情，领悟文章主旨
培养学生的阅读能力和写作能力
教学难点
识字与写字：掌握重点字词的读音、写法及含义

部编版四年级上册语文园地五《交流平台初试身手》精品教案及教学反思

部编版四年级上册语文园地五《交流平台初试身手》精品教案及教学

反思

课题交流平台初试身手

课型语文园地

时间1课时

教学目标

1.学习写一件事情,写作方法。

2.记住记叙文的六要素。

3.调动多感官,叙述清楚,丰富表达的内容。

教学重点引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。

教学难点培养学生认真仔细的把事情说清楚。

一、谈话引入,揭示课题

师：同学们，在生活中，经历过很多事情，但是给你留下印象最深的一件事是什么？（指学生回答）

师:这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目,把你在生活中经历的一件事和同学们一起交流,一起分享吧。

（板书：交流平台初试身手）

【设计意图：以谈话的方式，激发学生的学习兴趣。】

二、回顾课文,受到启发

（板书：找规律）

1.回顾我们本单元学过的课文,说一说,作者分别从不同的角度交流了如何把一件事情说清楚。

2.学生汇报,教师相机指导。

◇写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。

◇我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样，让阅读者感觉思维疲劳，读不下去，要把一件大事分割成小的阶段，一个阶段一个阶段分段来写。

3.出示《风筝》课文插图,教师小结:

写作文选材要选择贴近生活中的事情，要说真话、实话、心里话，不说假话。

4.出示《麻雀》课文插图,教师小结：

作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现的展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。

5.读了四个小朋友的话，你有什么发现？

（读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了如何把一件事情说清楚。第一个小朋友和第二个小朋友交代了要写清时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果这六要素。第三个小朋友总结了要合理安排记述顺序；第四个小朋友讲了要想把事情叙述清楚就要认真观察：用眼睛看、用耳朵听、用心去想……）

小学语文部编版五年级上册《语文园地五》

小学语文部编版五年级上册《语文园地五》是一个充满生动有趣内容的课程，旨在帮助学生巩固语文基础知识，提高语言运用能力。在这个单元中，学生将通过一系列活动和练习，深入了解和学习如何正确使用词汇、语法和标点符号，同时提升自己的阅读和理解能力。

本单元的第一个部分是“交流平台”，它提供了一个学生之间互相交流学习的平台。在这个平台上，学生们可以分享自己的学习经验和技巧，或者提出自己在学习过程中遇到的问题，与同学们一起探讨解决方案。通过这种交流，学生们可以更好地了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，同时也可以从其他同学身上学到很多新的知识和方法。

接下来是“词句段运用”部分，它分为两个部分。第一部分是“读一读，写一写”，它提供了一些新的词汇和短语，让学生们进行阅读和书写练习。这些词汇和短语都是来自于学生们日常生活中的场景，因此更加具有实际意义和学习价值。第二部分是“体会冒号的用法”，它通过一些例句让学生们了解冒号在句子中的作用和用法。这些例句都是来自于学生们熟悉的文学作品，通过这些例句的学习，学生们可以更好地理解冒号的用法，提高自己的写作水平。

本单元的第三部分是“日积月累”，它提供了一些经典的古诗词，让学生们进行背诵和积累。这些古诗词都是中国传统文化的精髓，通过

学习和背诵这些古诗词，学生们可以更好地了解和感受中华文化的魅力，同时也可以提高自己的文学素养和审美水平。

最后是“阅读链接”，它提供了一些与本单元主题相关的文章，让学生们进行阅读和学习。这些文章不仅可以帮助学生更好地理解本单元的主题，同时也可以拓宽学生的阅读视野，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

语文四年级上册教案新部编本第五单元

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

部编版四年级语文下册《语文园地五》优秀课件

观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。
示例：
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
交流平台
如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
在《海上日出》这篇文章中，我就是先弄清日出前，日出中，日出后各是什么样的，以及晴天时和多云时日出的样子，然后连起来，感受到海上日出是很伟大的奇观。
通过本单元的学习，你又有了哪些新的收获呢？作者在写景时表现出了什么特点呢？
大放，而是半开半放。从远处看，它像花蕾，含苞欲放；走进了看，它确实开放着，还能看到被花粉紧紧包着的花蕊，给人一种含蓄的美。郁金香的东北方是望湖亭，亭立于高大的台基上，四层三檐四角攒尖顶，亭上琉璃叠翠，翘角入云，气势颇为磅礴。登亭远眺，北面是纪念馆，出了纪念馆，往西走，到达北门，从北门出园。
写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。
可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。

部编人教版四年级上册语文语文园地五教学反思1(2019新审定)

《语文园地》教学反思

本园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四部分，而且都是围绕着神话这一主题设计的。可以说，这次语文园地是本组“神话”主题中不可或缺的部分，同时它也是一个综合性的学习平台。学生在这个平台上可以真正实现自主学习、合作学习。语文园地的教学也应该努力体现：有趣的设计是前提，丰富的积累是基础，有效的发现是提升，有机的运用是目标。下面我对自己本园地教学情况小结如下：

1.教学效果（思效）。

语文园地是连接知识与方法的纽带，又是沟通书本知识与实践运动的桥梁。能力的形成必然是在随后的课堂教学中不断巩固，在语言运动中内化生长。纵观本园地，真正体现了：从文本中来，到生活中去。

“交流平台”中的伙伴对话告诉我们“神话”的魅力，进一步认识神话的特点：神话具有神奇的想象、人物个性鲜明、神话身上载着人类的希望和期待。

“识字加油站”很简单，也很有趣，学生很喜欢，并且轻而易举就掌握了。

“词句段运用”是本园地的重点，教师设计了多种学习方法，层层深入让学生掌握了神话故事中的成语以及神奇的情节，增加对神话故事的喜爱。学习过程当中，先让学生充分地讨论和交流，在各自充分发表意见的基础上小组进行总结发言，用这样的方式带领学生学习并总结。这一关既让学生学到了知识，又培养了学生发现新知的能力。

2.教学收获（思得）。

（1）课堂活动不局限于简单的教材内容。“识字加油站”环节当中，两组词语特点鲜明，把学生分成两个组，分别说一说这组词语的特点，这时候老师深入到小组当中，引导学生从不同的角度去说说，说说自己的发现，甚至可以说说自己的想象……老师尽量地拓展学生的思路，领导学生从不同方面说出自己的发现，学生的积极性特别高。