历史教学总结6篇

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高中历史教师教学年度个人总结6篇

高中历史教师教学年度个人总结6篇

高中历史教师教学年度个人总结6篇篇1在这个充满挑战与机遇的一年里,我作为一名高中历史教师,不仅在教学上取得了不错的成绩,也在个人成长方面获得了宝贵的经验。

以下是我本年度的教学工作总结。

一、教学工作回顾1. 课程设计与实施本年度,我主要承担了高中历史必修课程的教学工作。

在课程设计方面,我注重以学生为中心,注重培养学生的思维能力和实践能力。

我采用了多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法等,以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时,我还结合历史学科的特点,注重培养学生的历史观和价值观,引导学生正确认识历史、理解现实。

在课程实施方面,我严格按照教学计划进行授课,确保每节课都能达到预期的教学目标。

同时,我还注重课堂管理和纪律维护,确保学生能够专心听课、积极参与课堂讨论。

2. 学生学习情况通过本年度的教学,我发现学生们的历史学科素养得到了明显的提升。

他们不仅能够掌握基本的历史知识,还能够运用所学知识分析现实问题,提出自己的见解。

同时,学生们的历史观和价值观也得到了培养和塑造,他们能够以更加客观、全面的态度看待历史和现实问题。

然而,在教学过程中,我也发现了一些问题。

部分学生在学习历史时缺乏兴趣和动力,需要进一步激发他们的学习积极性。

另外,部分学生的历史知识基础较为薄弱,需要加强基础知识的巩固和学习方法的指导。

二、个人成长与反思1. 专业素养提升本年度,我继续深入学习历史学科知识,不断提升自己的专业素养。

我参加了多个学术会议和培训活动,与同行们交流经验、分享心得。

同时,我还阅读了大量的学术著作和论文,拓宽了自己的学术视野。

这些经历不仅丰富了我的专业知识储备,也提升了我的学术研究能力。

2. 教学能力提升在教学方面,我继续探索有效的教学方法和学生评价体系。

通过不断尝试和改进,我逐渐形成了一套适合自己的教学风格和方法。

同时,我还注重学生的个体差异和需求,针对不同学生群体采用不同的教学策略和方法。

这些努力使得我的教学效果得到了显著提升。

九年级历史教学工作总结(精选6篇)

九年级历史教学工作总结(精选6篇)

九年级历史教学工作总结(精选6篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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历史教学工作总结(通用15篇)

历史教学工作总结(通用15篇)

历史教学工作总结(通用15篇)历史教学工作总结1历史课是我自小就喜欢的课程,长大后我也如愿当上教师并教授学生的历史。

历史课这门课学起来很有意思,虽然有些人经常记不住某些历史人物和某些事件发生的朝代,但是这是极个别的现象,历史课就是应该积极努力的学习的。

中国是有着五千年文明的文明古国,期间不知道发生了多少事情,有多少人物和事件的秘密值得我们去探寻,去搜索。

本学期以来,我们历史组教师围绕新课改所倡导的新理念组织教学,积极探讨和尝试适合历史学科及我们学生现状地实用教学模式,通过一学期的历史教学,取得了一定的成绩,但也存在一定的问题和不足,需要我们对历史课堂中某些教学行为进行深入地探讨和总结,下面就我个人的一些想法发表一下看法,不妥之处还请领导和同事们指正。

一,实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区我认为,历史教师在使用多媒体教学时应注意以下几点:首先,要明确目的。

使用多媒体教学是为了提高教学质量和效果。

从头到尾地演绎课件,很难突出教学重点,浅化难点,学生也只是被动地接受信息,且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的知识结构,线索及要达到的目标。

其次,要合理安排。

多媒体所用的时间过长,频率过快,不利于实现师生互动,教师没有时间搜集学生反馈来的信息,学生要不停地调动自己的各种感官去适应,来不及对知识内容做深入细致的思考,事实上他们真正参与课堂的机会被多媒体剥夺了。

再次,要调动学生。

任何教学手段的使用都要尽可能地调动学生学习积极性,主动性和创造性,有利于学生进行自主学习,合作学习和探究学习,使学生真正成为教学活动的主体。

总之,多媒体教学不是万能的。

二,在三维目标达成的过程中不能忽视知识目标基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分。

知识是基础,是依托,是载体,是学生发展的双翅,学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的.同时,才能形成历史学习的初步能力,才能真正学会学习,才会产生爱国主义情感,正义感,社会责任感以及正确的生活态度,做人态度和科学的人生观,世界观,价值观,离开知识空谈能力和方法只能是缘木求鱼。

八年级历史教学工作总结第二学期6篇

八年级历史教学工作总结第二学期6篇

八年级历史教学工作总结第二学期6篇八年级历史教学工作总结第二学期 (1) 随着期末学业考试的到来,一个学期的教学工作也即将划上句号,回顾本期的历史教学工作,总结如下:本期所做的主要工作1、贯彻教育方针,学习新课程理念,转变教学观念。

经常阅读学习新课标和教学专业知识,体会其中的内涵与要求,并结合教学实际,转变教学观念。

2、千方百计激发学生学习兴趣,改进教学方法。

(1)树立“一切为了学生”的思想,注重发挥学生主体作用。

(2)营造师生平等、互助合作、共同探究的教学氛围。

认真创设历史情境,让历史贴近学生、贴近生活。

(3)不断改进教学方法,培养学生的历史学科能力。

(4)历史教学联系实际生活,提高学生学史用史的能力、鼓励学生课外阅读历史书籍。

3、关心、了解、爱护每一位学生,做到因材施教,注重帮助学困生树立学习的信心。

本期通过各种方式全面了解学生,加强师生沟通,开展赏识教育。

及时反馈信息,注意发现学生的“闪光点”,耐心细致解答学生的疑难问题。

积极引导学习上有困难的学生掌握知识、提高历史学科能力,不断进步。

4、利用各种辅助教学手段,优化历史课堂教学。

利用学校现有教学设备,如投影机、幻灯片、录音机、影碟机等辅助历史课堂教学,增强直观效果,提高学生兴趣。

5、积极开展活动课教学,通过活动竞赛,激发学生的学习热情。

例如,开展了学唱和欣赏历史歌曲,举行历史知识竞赛、历史小论文写作、改革开放后家乡的新变化调查活动、寻访历史人物和历史遗迹、观看历史题材影片等历史外活动,大大提高了学生学习历史的积极性。

6、扎实认真抓紧、抓好历史常规教学工作。

做到开学有计划,期末有总结,课课有教案。

平时,认真学习新课程标准,钻研教材,研究教法,结合实际写好教案。

尽力上好每一节课,向45分钟要质量。

课后,及时批改作业,认真辅导学生。

总之,这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆满完成。

教学有收获,也存在一些不足,主要是教学质量还不太理想,与先进学校相比还有不少差距。

高中历史教师年度考核个人总结6篇

高中历史教师年度考核个人总结6篇

高中历史教师年度考核个人总结6篇第1篇示例:高中历史教师年度考核个人总结回首过去的一年,我深感责任重大,工作需要持之以恒的努力和不断的提升。

在教学方面,我注重培养学生的历史思维能力和分析能力,注重启发式教学和激发学生的兴趣。

通过多种教学方法的运用,引导学生主动思考,培养他们的批判性思维,激发学生对历史的兴趣和热爱。

在课堂上,我不断探索创新,努力提高教学效果,使学生得到更好的学习和成长。

除了教学工作,我还积极参与学校的各项教研活动和社会实践活动,不断提升自己的专业水平和实践能力。

我参加了多次教研组的会议和讨论,与同事们共同研究教学方法和教学内容,相互交流经验,提高教学质量。

我还带领学生参加了多项社会实践活动,让他们亲身感受历史的魅力和意义,丰富了学生的课外生活,提升了他们的人文素养。

在学科建设方面,我注重教材研究和教学资源整合,不断搜集更新教学资料,拓展教学内容,完善学科体系。

通过多种渠道获取教学资源,充实教学内容,提高课堂质量。

我还定期对学科知识进行梳理和总结,不断提高自己的专业水平,保持教学内容的新颖性和权威性。

在班级管理方面,我注重班级文化建设和学生综合素质培养,积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

在班级管理中,我注重与学生的沟通和交流,倾听学生的意见和建议,关心学生的成长和发展。

通过个别谈话和班会活动,及时指导学生的学习和生活,引导他们健康成长,全面发展。

过去一年,我在工作中取得了一定成绩,但也存在不足和问题,需要进一步改进和提升。

未来,我将继续努力学习和钻研,不断提高专业水平和教学能力,做一名更好的高中历史教师。

我也希望学校能够给予我更多的支持和帮助,共同努力,共同成长。

感谢学校领导和同事们一直以来的支持和帮助,感谢学生们的配合和信任。

在未来的工作中,我会倍加努力,不辜负大家的期望和信任,更好地完成工作任务,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

愿我们共同努力,共同进步,共同创造美好的未来,谱写教育事业的新篇章。

中学历史教学工作总结6篇

中学历史教学工作总结6篇

中学历史教学工作总结6篇中学历史教学工作总结1时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,现将本年度个人工作总结报告如下:一、思想品德方面热爱本职,踏实工作,不追逐名利。

为了适应时代发展的需要,勤奋学习,刻苦钻研,及时更新知识,不断提高教学和科研水平与能力。

以认真负责的态度上好每堂课。

以满腔的爱心关心学生,关心学生的成长,积极做好学生的思想政治工作,循循善诱,管教管导,既教书又育人,对学生一视同仁。

做到深入学生,为学生排忧解难,为学生多办实事。

能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。

二、教育教学方面本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,做好教学工作计划,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,努力提高课堂教学效率,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程,促使学生乐学,学会,会学;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。

认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。

三、课题研究方面本学年,本人围绕“在数学教学中培养合作意识”的子课题,积极撰写课题实施方案,撰写教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。

在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

历史教学总结与反思(通用6篇)

历史教学总结与反思(通用6篇)

历史教学总结与反思(通用6篇)历史教学总结与反思1本学期开学以来的教学工作在教学计划的指导下紧张有序的进行,如何在时间紧任务重的情况下,高质量地完成历史教学任务,是我一直以来在思考的一个问题。

现将本月在教学过程中的一些还不成熟的做法反思如下:一、认真、细致的研读考纲,关注考纲变化,适时调整,增强备考的实效。

1、通过研读20__年考纲预测今年历史科的命题趋向。

在平时的练习、测试中我们采用高考试题,同时也研读最新的考纲,了解高考试卷的分布。

2、全面理解和把握考点。

精心备好每一堂课,目前正在进行第二轮复习。

在组织教学的过程中,我们的工作目标是让学生牢牢掌握基础知识,构建历史知识框架。

加强对学生的督促,促其完整的理解和掌握课本基础知识。

最后,加强落实、检测,每天的材料题训练要做到检查,督促,评语,给分,最后修改至答案符合高考要求。

二、注重知识整合。

高考受考试形式的局限不可能面面俱到,因此在完成基础知识复习后,要帮助学生将所学知识进行综合、归纳、整理,并从中发现规律、总结认识,将知识升华。

同时可以将相应的、与课堂教学相关的小专题渗透进去,使学生在第一轮复习完成之后,就已有一个较完整的知识框架和知识体系。

三、加强训练,提高答题技巧。

训练是对基础知识的延伸,也是对学习质量的检测以及调控学习过程的手段。

因此,在高三的教学中,适当的训练是必不可少的,而且是相当关键的一环,下面就这一问题谈几点:1、做选择题时,既要保证正确性,又要节省时间。

因此就应找准中心词,再慎审待选答案,对不确定的可以第一感觉为主。

答题卡的涂写最好在做非选择题前进行。

2、对非选择题也就是主观题部分,这在高考复习中是需要下大力气训练的。

纵观近几年高考,由于新课程改革的进行,出现了各地教材版本不一的现象问题,为体现高考的公平、公正,高考命题者在主观题命题时,往往会先给出一段材料,依据材料设置问题。

为此,在平时的教学中尽可能多的利用材料对历史事件加以说明、解析,同时,在练习或者是考试中也相应加强练习。

高中历史教师工作总结范文6篇

高中历史教师工作总结范文6篇

高中历史教师工作总结范文6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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历史教师教学工作总结6篇

历史教师教学工作总结6篇

历史教师教学工作总结6篇历史教师教学工作总结 (1) 本学期我担负八年级80——85班的历史学科的教育教学工作,一学期来,我始终以认真、严谨的治学态度,勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。

以下是我在本学期的教学况总结。

1、认真备课、虚心请教今年的教案,是认认真真、一页一页写的,已四个厘米厚了。

备课时,我有这样一个感受:备课不单单是写教案,更重要的是怎样写“好教案”。

在这一进程中认真浏览每课内容,搜索各种资料来增加课堂知识容量(中考书、高中知识),再加上典型习题来补充课堂教学。

最后把教材内容和相干材料有机结合、排序好,再落实到教案上,来往返回好几遍。

每次上课前再温习一次教案,做到万无一失。

进程中张伟平、张慧霞老师帮助甚多,非常感谢!2、关注学生、爱心包容“人非草木,孰能无情?”教师对学生布满尊重,关心和期待,以一颗爱心去包容学生,学生反过来也会给老师以相应的、积极的情感回报。

历史老师班多,课少,每周只有2课时,又不担负班主任,客观上师生空间间隔远,较难使师生在心理上相互接近,容纳。

所以,尽力去记住学生的姓名,在课堂上不经意间的提问时喊出学生的名字,让学生知道老师在关注他,从而建立起良好的师生感情,汇报一下,80—85每个班实际能记一半吧。

脾气好很多,生气几近没有,就是再调皮捣蛋,心中总闪出他可爱的一面。

3、积极引导,培养爱好孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”所以在课堂上应用多种感官刺激,调动学生的学习爱好,就显得特别重要了。

央视《百家讲坛》节目中的易中天、于丹、纪连海等这些历史学者,他们用自己独特的方式向观众展现出一幅幅生动的历史画面,使观众感爱好的同时也弥补了历史知识。

个人在教学中,除课本、课件外,喜欢和同学们一起回到历史,进行角色扮演,尽可能在“填鸭式”的教学进程中,做到“寓教于乐”。

4、及时归纳、严格落实历史内容丰富多彩,纷纷复杂,我讲的多、玩笑多,轻易使学生失去头绪,不知重点。

历史教学工作总结范文(15篇)

历史教学工作总结范文(15篇)

历史教学工作总结范文(15篇)历史教学工作总结范文(15篇)历史教学工作总结范文1 时间过的很快,一个学期又完毕了。

本学期我担任了初一年级两个班的历史教学。

在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。

本册教材是xx出版社出版的义务教育课程标准实验教科书,共五个单元,每单元4—6课不等,共20课。

每一课课前有课文提示,它虽然很短,但内容却是这一课学习中最重要的。

关于课文的正文,你会发现有宋体字表达的内容,是我们学习的主要内容;红体字表达的内容,是我们的阅读内容,是帮助理解宋体字内容的。

在课文中还安插了许多有趣的图片和地图,以及那些小框框里的想一想、说一说等,令我们对所学内容更感兴趣,引导我们去考虑更多的问题。

通过对本册教材的内容分析^p ,我们发现与以往的教材有很大的不同,这对任课老师来说也提出了更高的要求。

通过一个学期的历史教学,我的感触是很深的。

首先谈一下自己认为做的好的方面。

1、注重研究教材。

对每一篇课文在上课前都做了深化的研读,并翻查了大量的资料,力求在给学生一杯水的时候自己可以有一桶水,力求把课文上得生动有趣,学生爱听。

2、认真备课。

不光是备教材,更是注重备学生。

新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。

这首先就要表达在备课上,根据不同的个体设计相应的教案。

力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根据学生的特点去点拨引导。

3、加强师生交流,充分表达学生的主导作用。

新课标精神讲到学生是学习的主体,老师是主导,老师在教学过程中要充分认识到这一点,不光要以学生为主体,还要尊重学生,与学生进展平等的交流对话。

4、积极推进素质教育。

在教学过程中不只要让学生掌握历史知识,还要让学生对过去、如今、将来有一个详细的、理性的认识,让他们参与到历史研究中来,培养他们的安康的价值观与人生观。

以上四点,本人在教学过程中根本上是做到了。

只不过在深度与广度方面可能还不够,有待于在今后的教学过程中进一步加强与改良。

下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面:1、上课时有时后会好高骛远,脱离中学历史教育实际,超出了中学生思维程度,这样不仅让学生没听懂本课内容,也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。

历史活动总结(精选6篇)

历史活动总结(精选6篇)

历史活动总结(精选6篇)历史活动总结(精选6篇)历史活动总结1为了提高教师素质,提高教学质量,响应新的一轮地区新理念下教师基本功达标要求,我们历史教研组积极参加了学校组织的基本功达标练兵活动,按照指定的计划,完成了准备阶段的各项任务,并于11月21日至24日圆满的完成了练兵展示课,取得了预期的效果。

针对此次活动及时进行反思总结,发扬优点,克服不足继续练兵,迎接验收。

根据制定的计划,第一阶段我们历史教研组增加了集体备课次数,共同研究教材,明确重点,突破难点,针对同一节课,共同完成课件作,对涉及到的热点难点有共性的问题,统一答案,对探究拓展的问题注意培养学生分析问题解决问题的能力。

第二阶段,在充分准备的基础上,每位历史教师用现代化的教学手段讲课,通过实践进行自我总结,反思写出成功的经验及不足,全体教师认真听课,公正评课不断提高自身素质,提高历史教研组的水平。

通过这次大练兵活动,我们充分开发和利用历史课程教育资源,运用的现代化教育技术手段,虚心学习其他教研组在活动中成功的经验,提高了自身备课效率,拓展了知识面,对自身进行了多方面的锻练,提高了教师的基本功,同时也发现了不足,教学方法传统化,学生积极性未能充分调动,学生主动积极参与在某些方面不到位,备课不够细致,有疏漏的环节,在今后教学中,加强对学生双基教学训练,转变教学方法,倡导自主合作探究学习方法,积极鼓励学生发扬共性张扬个性,培养学生德智体全方面发展。

马克思说:“我们的事业并不显赫一时,但将永远存在,面对我们的骨灰,高尚的人将洒下热泪”。

作为一名人民教师,在今后的教学生涯中,我们要严格按照课标要求,根据学生的实际,理论与实践相结合,认真备课,认真讲课不断加强各方面的学习,提高教学水平,成为学校放心学生喜欢家长高兴的人民教师,完成学校要求的各项工作,为教育事业奋斗终身。

历史活动总结2经过一学期的乡历史教研活动,我乡历史教师展示教师的教案设计,研讨历史教学模式,改进课堂教学理念,切实推进素质教育的实施。

初中历史教育教学经验总结(精选6篇)

初中历史教育教学经验总结(精选6篇)

初中历史教育教学经验总结(精选6篇)初中历史教育教学经验总结(精选6篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,回顾坚强地走过的这段时间,取得的成绩实则来之不易,先准备一份教学总结吧。

你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是小编收集整理的初中历史教育教学经验总结(精选6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

初中历史教育教学经验总结1一、本学期实施了的措施及成效(一)做好了教学常规工作。

使教学更有说服力,更胜任历史科教学。

1.认真钻研了教材、教参、教纲;认真备好课,上好每一节课,细致批改学生作业;耐心辅导学生,教书育人,使教学更有说服力,教学效果良好。

2.积极参加市的历史教研活动,吸取了历史科有经验教师的教法,深入学习了教学理论,本期听课达17节;积极撰写论文,提高教学理论水平及教研能力。

3.优化课堂教学,严抓纪律,采用了多种教法,如讨论、评论、阅读、自学等方式,启发学生动口、动手和学会学习,激发了学生学习兴趣,提高教学效率。

(二)向学生进行了系统的基础知识教学,提高教学效率。

本学期二⑴⑵班历史教学按质按量完成了27课内容,总课时是32课时。

教学突出了重点、基础点,讲清了重大历史事件,评析了重要人物,理清了历史发展线索。

还分门分类进行了归纳,学生掌握了清朝的重要经济、政治、文化等方面的内容和中国近代史发展情况。

经统考,平均分、及格率都提高显著。

(三)对学生进行了德育教育,提高了学生思想品德。

1.进行了爱国主义优良传统教育。

通过对历史文化、经济等成就讲授,激发学生爱国热情和民族自豪感,突出了教材的思想性、科学性。

2.教会学生用历史辩证唯物主义观分析历史人物。

提高了学生综合分析评价能力同时,学会运用辩证法。

3.进行了维护祖国统一,民族团结的教育。

归纳清前期和两半社会国家发展,使学生认识到这不仅是政府政策作用,而且是全国各族人民共同努力结果,使学生树立民族团结、民族平等,重塑祖国统一的观念,深刻认识封建社会腐败和帝国主义侵略本性。

初三历史教学总结初三历史教学总结(优秀14篇)

初三历史教学总结初三历史教学总结(优秀14篇)

初三历史教学总结初三历史教学总结(优秀14篇)总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。

如何把总结做到重点突出呢?书读百遍,其义自见,本文是编辑帮助大家分享的初三历史教学总结【优秀14篇】,欢迎借鉴。

初三历史教学工作总结篇一这学期以来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

以下是我在本学期的教学工作总结。

希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,争取更大进步。

一、认真制定教学计划。

学期之初,我就认真的研究初三历史的教材,根据学生的特点和教材的编排,并和同科的教师商量,共同制定了较为科学的教学计划。

在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善。

二、认真备课,力争上好每一节课。

备课不仅是备教材,认真把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生、备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法。

同时,力争每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。

三、积极推进素质教育,用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率。

目前的考试题目灵活,这决定了教师的教学形式要灵活多样。

在传授知识的同时,更重要的是提高学生的学习能力。

为此,我在教学工作中注重学生学科能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

注重学习方法的指导,不断引导学生形成科学的解题方法。

设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点,在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯,体现学生的主体地位,教师在课堂上讲要少而精,发动学生去探究,通过自身的努力建构知识,体会到学习的快乐,而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者,我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性,让学真正的参与到课堂上来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。

历史教师教学总结报告6篇

历史教师教学总结报告6篇

历史教师教学总结报告6篇历史教师教学总结报告 (1) 初三历史教学工作总结本学期,初三历史课学的是《世界历史》,几个月来,能以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。

一、激发兴趣,发挥潜能“兴趣是最好的老师”。

学生有了浓厚的兴趣,学习就有了动力。

历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。

我还在教学中采用简单的讲故事、辩论赛等形式,让学生主动参与课堂,学生自然而然就喜欢上这门学科了。

进入初三后,学习科目增多,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到。

他们对历史学科的兴趣逐渐削弱,尤其是本学期学习的世界历史,对学习好的学生还比较感兴趣,问这问那,对于偏差的学生他们就如同天书,没有兴趣,外国的地名,人名、事件、时间等学生感觉难以掌握。

如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,学生感兴趣我就多讲一些,拓展教材没有的知识,比如,凯撒大帝,矮个军事家拿破仑,华盛顿等。

二、培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”,尤其是男生课上带着耳朵听,一让他们动笔,就开始偷懒。

从初三开始,我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。

我要求学生用笔勾划,并注明考点的项目:如“明治维新”的内容,使学生一目了然。

上课时,我边讲,边巡视,提醒和督促。

紧紧抓住45分钟,尽量让学生多读、多写。

课后也没有作业,减轻学生学习负担。

三、夯实基础,注重解题方法的.指导初三世界历史的内容,繁杂且琐碎,对于重要的章节,我则采取“重点进攻”,让学生把重要的内容识记下来,课堂上再默写。

学生通过小问答题的反复训练,基础知识夯实了。

选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全,包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。

关键是掌握解题方法。

我十分重视解题方法的指导,如“寻找关键词语”、“先读问题,后读材料“等等,帮助学生提高应试能力。

四、关注后进生的成长如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。

历史教学工作总结【优秀6篇】

历史教学工作总结【优秀6篇】

历史教学工作总结【优秀6篇】历史教学工作总结篇一岁月荏苒,转眼之间,第2学月已近结束。

本学月中,我们按计划7年级新授了历史下册第6单元,初二年级对8年级下册新授了第3单元并进行了期中复习。

现将第2学月本人的教学情况小结如下:主要成绩:1、认真组织、参与了集体备课。

资源共享,以提高课堂教学效率为根本目标,突出有效备课环节。

主要是树立了新课程意识,按课改的要求,加强了自主学习的教学设计;2、狠抓了课堂效率的提高,积极创建高效课堂。

主要表现在:(1)集体制作精美实效的课件,基本使用电教手段教学。

(2)精心研讨教材,每一节课都有效高效的使用好学案。

(3)课堂学生学习积极主动,课堂上上台展示的`学生多起来了,效果很不错。

(4)教学进度按计划如期进行,基本没有了拖堂现象,知识点的当场落实好。

3、积极进行教研教改活动。

积极参加组内教学设计、听评课活动。

存在问题及困惑:1、教后反思、查漏补缺工作未到位,没有做到每一节课后写教后记。

2、课堂教学效益有待进一步提高。

少部分中等生和后进生没有跟上。

3、学生后进生面还比较大。

改进措施1、大力扩大优生面,消灭学科成绩不及格现象。

教学、辅导要热心、耐心、细心。

要侧重辅导于学习有困难学生,有的学生,有行为缺限的学生。

对这些学生要格外关心,善于发现其闪光点,从小事抓起、从基础抓起、从点滴抓起,抓反复、反复抓,帮助他们在原有基础上有所提高。

平等对待所有学生。

2、根据班级特点进行二次备课。

3、利用好学案发挥学生的主动性和自主性。

4、用好手头教材及资料,避免做无用功,打造高效课堂。

历史老师教学工作总结篇二非常感谢校领导的关心指导和各位同仁的帮助,使我本学期的教学工作圆满完成,针对本学期的工作情况做如下总结:一、坚持认真备课备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了规划,认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的课件,课后及时对该课作出总结,写好教学反思,并认真归纳每课知识要点,形成知识体系。

历史八年级下教学总结6篇

历史八年级下教学总结6篇

历史八年级下教学总结6篇历史八年级下教学总结6篇教学总结可以总结老师过去一年的教学工作,从而得到了一些体会,找到教学中存在的不足。

下面是小编为你准备的历史八年级下教学总结,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!历史八年级下教学总结篇1经过半个学期的八年级历史教学后,反思几点:一,对教学设计的反思:钻研教材、参考资料、认真备课。

在备课环节,我不但备教材备教法而且备学生,根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排,认真写好教案,做到每一课都“有备而来”。

在本学期的八年级历史教学中,我充分利用多媒体教学,设计各种利于吸引学生注意力的教学情境,着眼教材又不拘泥于教材,借助网络资源,拓宽知识,丰富教学资料,使教学不至于陷入鼓噪乏味。

课后及时对课堂教学做出教学反思及总结。

二,对教学过程的反思:课堂教学注重激发学生思维兴趣。

“兴趣是最好的老师。

”如果教师透过设疑,创设一种搞笑的思维意境,从而刺激学生强烈的好奇心,无疑会使教学事半功倍。

例如,讲《春潮再起》前,我首先播放了《春天的故事》这首歌曲,透过歌词导入新课,让学生产生兴趣并带着问题走入新课。

结合问题把学生带入教材,带着问题去认识,分析,概括和评价,这样便激发了学生的思维,教学效果较好。

三,对教学主体的反思:教会学生理清历史发展线索,抓住学习重点历史发展的线索就是历史发展的规律性和重大历史事件之间的内在联系,中学历史教材的特点是范围广,头绪杂,资料多,牵扯到的年代,地点,人物事件太多,很不容易掌握,所以引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索,提示历史发展的规律性和重大事件之间的内在联系,是十分重要的。

在理清线索的基础上,还要让学生掌握教材中的重点,指导学生学会确定学习重点。

我引导学生从以下四方面去确定教材中的重点:第一,能够说明历史唯物主义最基本观点的资料;第二,对历史发展有重大影响的历史人物和事件;第三,属于“世界之最”的资料;第四,教科书上有插图,课后有练习题的资料。

中学历史教学工作总结6篇

中学历史教学工作总结6篇

中学历史教学工作总结6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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人教版八年级历史教学总结范文(精选6篇)

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人教版八年级历史教学总结范文(精选6篇)人教版八年级历史教学总结范文(精选6篇)指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走,回顾这段时间的教学,相信大家的能力都得到了很大的提高,让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。

相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!以下是小编整理的人教版八年级历史教学总结范文(精选6篇),希望能够帮助到大家。

八年级历史教学总结1一学期的教育教学工作圆满结束了,在校领导的帮助下,同行的配合下取得了较好的成绩,为了在今后的工作中不断总结经验教训,现将历史组在这个学期中的工作总结如下:一、本期主要所做工作.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习、学习笔记达2000字左右。

2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等。

3、针对各种可能出现的问题,寒假积极组织同科教师进行备课,课前进行集体备课或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。

累计集体备课30节左右。

4、围绕县教学活动,积极参加历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动。

5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课,青年教师汇报课,校优质课评比活动,听课节数达30节左右。

6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,组织本年级历史教师精心设计单元,期中练习题。

针对学生还存在的问题和不足,及时会诊,查漏补诎。

7、开展课外辅导,课外活动和研究性学习活动,如:(1)、历史人物访谈。

(2)、交流历史学习方法、经验。

(3)、历史专题报告会。

(4)、观看爱国主义影视片。

(5)、学习方法,复习方法指导。

(6)、社会生活情况调查。

从而培养了学生兴趣,拓展其视野,并与同组教师交流心得。

8、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素养和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

9、通过多样化方法和现代化手段,努力推进素质教育,全面提高历史教学质量。

中学历史课教学总结(优秀6篇)

中学历史课教学总结(优秀6篇)

中学历史课教学总结(优秀6篇)中学历史教学反思篇一“经验+反思=成长”,教学反思是一种有益的思维和再学习活动,教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。

回顾从20xx开始,吉林市中学历史教学开始使用部编历史教材,作为工作了近20年的教师,我很荣幸地赶上了第一班车。

在现实的教学工作中,如何完全达到课程标准的要求,如何以培养学生的历史核心素养。

为此,我总结了一些平时教学中的案例以及经验,并渴望寻求更好的对策以及今后努力的方向。

一、以培养学生的历史学科素养去教学新课程要求突出学生的主体地位,课堂教学要减少统一讲解,增加学生的自主探究。

这就要求教师提高设计问题的能力,设计出发散的、扩展的,升华学生思维的问题及方案。

在备课过程中,首先根据课程标准的内容来研究教材内容,对符合历史核心素养即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养的内容进行分类和整理,在教学中充分体现和对学生进行培养。

比如七年级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》在备课的过程中结合课程标准的内容,确定了“开通大运河”子目主要培养学生的时空观念的核心素养,充分利用教材和地图册中的地图进行教学,以学生的观察和动手制作示意图。

二、正确处理内容和形式之间的关系教学时,注意利用一个简单的道理,或者一个知识点引出一个知识串,形成一个知识网,让学生能够学会举一反三、触类旁通。

这就需要在教学过程中正确处理好内容和形式的关系。

首先,我要选那些最适用的,最具有说服力和感染力的典型事例,选择典型材料真实可信,能够逐步展开并深化和升华主题,增强表达效果。

例如:在讲授《新中国的外交》这一课时,为了能激发学生学习外交家的远见卓识和为国家利益而努力探索的精神,在课堂上播放了周恩来的外交演讲的视频。

他们说外交家真厉害,能一切从国家利益出发来做事情。

这次的启示就是:不用讲解,学生就能从真人真事上领悟国家利益是国与国之间关系的根本所在。

他们还对外交家的演讲和口才惊叹不已,达到了情感和知识教育的双重目的。

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历史教学总结6篇历史教学总结6篇日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将告一段落了,这段时间里,我们有得也有失,有苦也有甜,立即行动起来写一份教学总结吧。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结,以下是帮大家的历史教学总结6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

虽然我是第一次承担毕业班的教学任务,但还是有颇多的感悟及经验产生!高三历史科复习总的要求是讲求方法,提高效益。

具体要求是打实基础,突出重点;独立思考,善于质疑;及时总结,触类旁通;循序渐进,效率第一。

在高三教学中我主要围绕以下五个方面进行了教学实践:重视学科内的基础知识和基本理论的落实,总结规律,找出特点,帮助学生构建良好的思维机构。

夯实基础就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知识,掌握教材中的关键字句,正确理解基本概念、基本原理;构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上,进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置,从宏观上建立知识间的内在联系,形成综合化的知识体系,做到心中有数,条理清楚,因果明确。

我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描,如果把备战高考比作盖高楼,那么夯实基础,构建知识网络应是这座高楼的基石。

从9月份到12月份,一直做第一轮的基础复习工作。

教材内容不等于高考内容,考纲内容不等于全考,历史考纲年年有变,但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。

这些必考点,应作为重点抓住不放,而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习,达到了如指掌、滚瓜烂熟,并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。

重视世界史的复习如国别史的复习法,主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。

例如,法国政权的更替。

国际关系史的复习法,如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史,应加强复习。

中外史关系的复习法,如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系等。

近年历史科高考,以能力立意,以知识为载体,对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中;依托教学大纲,又不拘泥于教学大纲,试题设计源于教材,又高于教材,突出创新;对历史问题认识水平的考查,强调生产力标准和实践标准,强调宏观与微观相结合运用知识的方法,体现人类文明演进的历史发展现;试题综合性强,既包括学科内知识与能力的综合,也适当引进跨学科知识与能力的综合;试题反映或折射社会现实的需要,不回避热点问题。

还要研究考纲新增内容。

一般来说,新增的一定要考。

07年考纲稳中有变,“变”处主要表现在,6处知识考点表述调整,2个知识点被删去。

章节知识结构、专题知识结构和理论知识,其中,章节知识是基础,这由同学们在校教学复习中完成。

章节知识和专题知识纵横交错,构成知识网络;历史理论支撑起网上的知识点,使同学们的历史知识结构形成一个多层面的立体交叉体系。

在诸多知识的连接点上繁衍出新的知识生长点,这个过程就是运用已有知识解决新问题的过程,这也是对同学们潜在能力和创造能力的考查。

历史涉及范围广,知识点多。

学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程,将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化,通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动,这实际就是从知识转化为能力的过程,要善于总结规律。

在二轮复习过程中,对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究,积极探索命题的切人点,对于材料题论述题的训练,具体来说:一要阅读和了解背景材料;二要思考这些材料与历史学常识的直接联系;三要自己研究命题的切入点和突破口;四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点;五要书写答案,语言力争规范科学、言简意赅、层次清晰,表述完整。

在备考过程中,学生会出现各种各样的错误和弱点,各个同学的弱点可能是不同的,有的同学有某一知识上的缺陷,有的同学可能存在着能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练,查漏补缺之外,还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。

在复习中一定要正确处理好“学”与“思”的关系,通过针对性地重点习题的解答与分析,不断地进行反思,深入探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位,从而建构对该主题的总体认识,培养从整体的角度思考问题的自觉性,养成良好的思维习惯。

指导学生在解答主观题时,常常要反问自己,有没有比这更好的答案?有没有离题?有没有答到点子(关键)上?这次我所带的是高三五六班,面对文综的高考成绩,回头反思自身的教学实践过程和学生的学习备考过程,结果如下:所谓“亲其师,信其道”,不和谐的师生关系是本次考试失利的重要原因。

这届文科班同学八个不同的理科班,有相当一部分孩子个性突出,处事好以自我为中心,行为习惯、自律意识相对较差,学习惰性强,为此在班级管理上,本着对学生的未来负责的原则,我进行了严格的班级管理,从早到校、到早读、课间操、午饭、午休、晚自习,各阶段的任务和规范都提出了明确的要求。

学生感觉在这样的管理下失去了“自由”,所以在心理上产生逆反,一旦产生逆反心理,学生对班主任老师所任教的学科就可能会失去兴趣与学习的动力。

那么,是什么原因,造成了师生关系的不和谐?静心回首,问题还应该出在自身的教育水平和教育方式上。

严格的班级管理制度是“老师”认为非常必要而学生认为是外在强加的,平时的管理也无数次犯过“以自我为中心”的错误,一把尺子衡量所有的学生,学生犯了错误动辄指责,批评,典型的“恨铁不成钢”心理,不能做到放大学生的优点过多的关注瑕疵,没有很好的实践因材施教,从而不可能真正走入学生的内心,长此以往,学生自然地疏远了老师。

教育教学是相通的,看来,只有在今后的实践中进一步提高自身的教育水平和教育能力,和学生保持通畅融洽和谐的师生关系,才会有力的促进自身的教学效果和教学水平。

新课程条件下的教学设计特别突出对学情把握的重要性,正如市场经济条件下要“按需组织生产”一样,首先要清楚地了解学生的学习情况,并据此制定或调整自己的教学内容或教学方式。

在繁忙的工作中,稍有一点懈怠就可能造成由于不了解学情而导致的课上效率不高,看来老师还得时时走到学生中间,倾听他们的声音。

高三的学习伴随着无数次的考试练习,加上学生自购的教辅资料,做过的试题数量一定为数不少,各类题型的解法老师也可能讲过数次,不怕犯错误,就怕不明原因地犯同一类型的错误,为此切忌搞题海战术,一定要加强反思,避免重复劳动。

本届学生就没有很好的处理好学科之间的均衡关系,用过多的精力来学习某一学科,陷入题海而不能自拔,缺乏感悟的意识,没有独悟的时间,教师反复提醒仍执迷不悟,所以高考的结果也是在意料之中的。

方法得当的情况下,应该一分耕耘一分收获,有付出就有回报。

根据对本届学生学习时间的调查,学习时间分配的严重不均衡也是造成文综成绩不理想的重要客观原因。

当然,在以后的教学中,我们还是应该着眼于培养学生的学科兴趣,提高课堂效率而不是让学生多花时间的集约式课堂教学模式。

这就是我第一次带高三毕业班历史教学任务的一个浅薄性总结,希望能对将来的教学起到一定的指导作用!今学期我担任历史教师。

由于教学经验尚浅。

因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

一方面,学生的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应。

另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。

因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。

从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。

备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。

虽然辛苦,但事实证明是值得的。

历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。

为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。

无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的学习成绩。

因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

又是一年盛夏时,一批学生又离我而去。

回首这一年来的教育教学工作,感受多多。

这学期,本人完成初三5个班的历史课教学任务。

一学期以来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、不懈的精神从事着教学工作。

作为年级备课组长,我能认真制定计划,注重研究中学教育教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,经常听课,吸取教学经验,以求取长补短,提高自己的教学能力和业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照《课标》进行施教,让学生掌握好科学知识。

结合历史学科特点,注意以德为本,与现实生活紧密结合,从多方面、多角度循序善诱的去培养学生良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业,也是一个良心活。

20xx年新的《考试说明》下发后,我能够组织全科组教师认真审读,归纳出中考知识要点,不让学生走弯路。

让学生有的放矢的进行复习,以便取得好成绩。

我们营口地区《考纲》规定考六册书,五大板块(中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史),内容繁杂。

但作为老师的我,明白自己的责任之重大,因为我们历史学科课时有限(每周两节课),所以在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料,课堂上采用多媒体教学,培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,都非常重要。

通过一学期努力,尤其是近三个月的“苦战”,克服了授课时间短,复习内容多,复习仓促等诸多问题,学生成绩明显提升,这对我来说是最感欣慰的。

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