《班级标志设计》参考课件
《我们班级的标志》
我们班级的标志
教学目标：
1、知识与能力:通过欣赏、讲解、交流,使学生了解标志的设计过程、及设计标准，体验标志设计的美感。
2、过程与方法: 联系生活实际,感受“标志”特有的魅力，初步掌握标志设计的基本方法。
3、情感态度与价值观:引导学生交流自己班集体的特色,用美术形式表达对班集体的热爱,培养学生的集体荣誉感。
教学重点：
了解标志的特征，学习班级标志的设计方法。
教学难点：
用绘画的方法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表达丰富的内涵。教学准备：
教师用具：多媒体课件、生活中的各种标志图片，学生优秀美术作品等
学生用具：水彩笔、画纸、尺子等美术创作的工具和材料
教学过程：
一、情境导入
师：（播放视频）请同学们先来观看一段视频，猜一猜视频里播放的是什么地方？你在视频里发现了什么？你知道是什么意思吗？
生：我们的学校
生：我在视频里发现了我们学校的校徽
生：有的墙面上有一些标志
师：同学们观察的真仔细，老师为你们点赞！（出示教具：校徽）看，这就是我们学校的校徽，谁能说一说这个校徽运用了哪些图案和造型进行表现的？生：这个校徽里有书，有帆船，有水这些图案
师：那这些图案组合在一起，有什么样的含义呢？
生：……
师：对,象征着孩子们在知识的海洋里遨游！
师：认识了解了我们学校的校徽，同学们想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征呢？今天就让我们一起走进《我们班级的标志》这节课。（板书课题）
二、认识标志
1、今天老师给大家带来了一个标志（出示北京奥运会标志），你知道这是什么标志吗？
引导学生观察交流其造型特点，含义。
幼儿园大班认识标志设计方案表格
幼儿园大班认识标志设计方案表格
幼儿园大班认识标志设计方案表格
项目 | 内容
--- | ---
主题 | 我们的班级标志
目标 | 让孩子们认识班级标志的重要性，培养他们的美感和创造力
时间 | 1周
材料 | 白纸，彩笔，颜料，贴纸，剪刀，胶水等
步骤 |
1.引导孩子们讨论班级标志的意义和作用，引导他们思考班级标志的形式和内容。
2.教师出示一些班级标志的图片，让孩子们自由发挥，进行头脑风暴，设计班级标志的内容。
3.每位孩子根据自己的设计方案绘制班级标志，并在班级展示区展示，与大家分享设计的理念和作品。
4.班级选出最受欢迎的班级标志，并将其制作成立体标志，挂在班级门口或墙面，营造浓厚的班级氛围。
评估 | 教师对孩子的设计和表现进行评估，重点评价孩子的创造力和美感，鼓励孩子多参与班级活动。
小学美术三年级下册第15课《我们班级的标志》教学设计共2课时
本课的教学，旨在让学生了解标志设计的基本知识、意义和特征后，学会创意设计的基本方法，用多种材料动手设计自已班级的标志。第一课时，主要用平面的表现形式，在不同载体上展示，第二课时，用立体的表现形式，去创作标志，着重锻炼学生的动手能力。两个课时的结合，从多方面培养学生的动手能力和创作思维，培养学生的集体荣誉感和创新精神。
教学重点难点
重点:在表现手法上要富于创意，设计创造出新颖有趣的标志。
难点:创造性地ຫໍສະໝຸດ Baidu用各种材料，设计出有新意的标志。
教学准备
教师用具: 搜集各种不同材质的标志作品，各种厚薄、软硬的纸、彩泥等作品。
学生用具:陶泥、衍纸、不织布、卡纸，小的装饰物及所需的工具材料等。
教学过程
一、回顾所学
师：上节课我们学习了有关标志的哪些内容呀？
在教学过程中教师要引导学生为自已的班级设计标志，作业应体现出班级特点，用简洁的造型表达丰富的内涵，培养学生的集体荣誉感和精神。
学情分析
三年级的学生对标志设计的学习内容还是第一次接触，教师要根据学生的情况深入浅出地把专业的设计知识变为学生乐于接受的、有趣味的教学内容，让学生轻松地、主动地掌握标志设计的基本知识和设计方法。首先，教师应从学生身边熟悉的标志入手，通过引导学生欣赏标志、了解标志，掌握标志最基本的概念、特点、表现手法以及标志的组成形式等知识。其次，教师应通过示范，让学生清楚地了解标志设计构思的过程。最后，让学生自己动手设计标志。在学生创作之前，教师可引导学生思考班级的特点是什么，以及如何在标志设计中体现出班级的特点。通过作品展评，引导学生利用学到的知识评价作业，充分体现学生在教学中的主体地位，发挥学生的创新精神。
山东科技版小学四年级综合实践活动下册《班级标志我设计》课件
班级标志设计步骤:
(1)选题、确定概念.
四四 班
4.4 班
class 团 奋 4来自百度文库结 斗
(2)构思设计,不断完善作品.
(3)着色绘制.写出标志含义说明书.
红色热心 黄色信心 绿色爱心 蓝色恒心 交叉摆放，心形向内代表团结 花朵代表四四班是一个有生命力、和谐 的班集体。
温馨提示
1、标志主题明确，让人一看就知道该标志代 表什么。 2、标志形象鲜明，简洁明了，美观有创意。 3、作品完成时间为15分钟。
山东科技版小学四年级综合实践活动下册
2019/4/2
2
北京大学校徽最早由鲁迅先生设计，是 “北大”两个篆字的上下排列，其中“北”字 构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构 成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学 理念，即大学要以“人”为本。
• 本校校徽
校徽有“Z、C、Y、X”四个字母构成。 主题画面是“Y、X”两字母合二为一组成的雏 鹰，“C”变化为冉冉升起的红日，“Z”构成静静 的海面。意为同学们是雏鹰，正在迎接早晨的太 阳，时刻准备展翅高飞。
《我们班四岁了》一等奖公开课PPT2
寓意我们是早晨的太阳，充满朝气， 1、早晨按时到校，抓紧时间早读。
• ②鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖 如果没有班规的约束，班级会是……
绝对不做与当堂课无关的事情，如做小动作、传纸条、吃东西、打瞌睡、说悄悄话、做其它学科作业等。
励，给同学们树立榜样。 3、见到老师和同学要有礼貌并问好。
通过这节课的学习，你有什么收获？ 可 2尽看绝4不寓2事3事 41314我2我44第绝请1班尽3、、、、、、、、、、、、、、是可到对得意后后认认2对设规可同不同见不早见课不进在每步课每军能 垃 不 给 我 诸 诸为 为 不 计 的 能学得学到在晨到堂得校家天：堂一2345678队 包圾做老们葛葛 应应做一条包、、、、、、、之进之老校按老上进后孝按选上位1到 含要与师是亮亮 当当与个文含、未上教自上教周间入间师园时师尊入作敬时定尊同了 同随当和早为为 采采当班应同课按课室习课室一要网要和内到和重网业父按体重学街 学手堂同晨维维 取取堂徽该学堂要未内课迟内集相吧相同吃校同老吧交母质现老都亭 们捡课学的持持 以以课，是们纪求带打有到外会互等互学零，学师等给，按主师有， 今起无取太军军 下下无比对今律完课打出、随时尊娱尊要食抓要，娱小勤量题，责马 后扔关侮阳纪纪 措措关一行后松成本闹声早手未重乐重有。紧有不乐组俭完词不任谡可进的辱，而而施施的比为可懈作闹现退乱戴—、场、礼时礼得场长节成的得和执 能垃事性充挥挥 ：：事，的能—、业象扔红——团所团貌间貌出所，约老象出义意 发圾情绰满泪泪 情看约发有——不垃领——结。结并早并现。小，师征现务扎 生箱，号朝斩斩 ，谁束生失有有——认圾巾，，问读问故组尽布图故保兵 的，如。气马马 如的的有素失有失真，——不不好。好意长力置案意持在 任时做，谡谡 做设任失质体失纪——听而要要。。顶收为的和顶教山 何时小，， 小计何身面宁律有有讲不出出撞齐父作颜撞室上 违刻动并并 动主违份静失失—能现现老后母业色老和， 纪刻作自自 作题纪涵庄—是打打师交分和。师走完 现保、请请 、明现有养重一骂骂、给担相、廊全 象持传处处 传确象失纸现现打课家关打的不 一纸分分 纸，规。。空象象断代学断清听 个条降降 条简矩文，，老表习老洁王 良、职职 、洁。语语师，任师，平 好吃三三 吃美言言讲课务讲不的 整东等等 东观要要课代。课得建 洁西。。 西。文文、表、乱议 的、、明明不必不扔， 班打打，，接须接纸而 级瞌瞌不不受及受屑且 形睡睡说说老时老和没 象、、脏脏师把师其有 说说话话的作的他遵 悄悄。。批业批垃守 悄悄评交评圾约 话话等给等。定 、、不任不将 做做尊课尊安 其其重老重营 它它老师老的 学学师。师阵 科科的的图作 作行行送 业业为为回 等等。。本 。。部。
我们的班级标志教案
我们的班级标志教案
教案标题：我们的班级标志教案
教案目标：
1. 帮助学生理解班级标志的重要性和作用；
2. 鼓励学生动手设计和制作自己班级的标志；
3. 培养学生的创造力、团队合作和表达能力。
教学准备：
1. 班级标志设计的示例图片或视频；
2. 艺术和手工制作材料，如纸张、彩色铅笔、颜料、画笔、剪刀、胶水等；
3. 摄影设备（可选）；
4. 计算机和投影仪（可选）。
教学过程：
引入：
1. 显示一些著名的班级标志设计，如哈佛大学、剑桥大学等，并让学生讨论这些标志的特点和意义。
2. 引导学生思考并讨论一个班级标志的重要性，以及它可以代表的价值观和目标。
探究：
1. 分组让学生合作讨论并分享他们对班级标志的理解和想法。
2. 鼓励学生提出关于班级标志的设计要素，如颜色、形状、图案、文字等，并记录在黑板上。
实践：
1. 学生根据之前的讨论和要素列表，开始设计自己班级的标志。他们可以使用纸张和彩色铅笔进行初步设计。
2. 鼓励学生之间进行合作和讨论，以确保他们的设计能够代表整个班级的特点和价值观。
3. 学生可以使用颜料、画笔和其他手工制作材料，将他们的设计转化为实际的班级标志。
4. 如果有条件，学生还可以使用摄影设备将他们的标志拍摄下来，并在班级网站或墙壁上展示。
分享和评价：
1. 学生将展示他们设计和制作的班级标志，并解释设计理念和意义。
2. 其他学生和教师可以提出反馈和建议，以进一步完善标志设计。
3. 学生可以就班级标志的选择进行投票，以确定最终的班级标志。
总结：
1. 引导学生回顾整个设计过程，并讨论他们从中学到了什么。
三年级美术下册教学设计《第15课我们班级的标志》人教版
三年级美术下册教学设计：《第15课我们班级的标志》人教版教学目标
1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握设计班级
标志的基本原则和技巧，运用所学美术知识创作出具有班级特色的标志。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，培养创新思
维和团队合作能力，学会将抽象概念具象化，并提高美术创作技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱集体、团结协作的精神，
增强班级凝聚力和集体荣誉感。
教学内容
1. 班级标志的意义：讲解班级标志对于体现班级特色、增强集
体认同感的重要性。
2. 设计原则与技巧：介绍设计班级标志的基本原则，如简洁明了、富有创意、易于识别等，并教授设计技巧。
3. 创作实践：学生在教师的指导下，分组进行班级标志的设计
和制作。
教学重点与难点
1. 重点：学生能够理解班级标志的意义，掌握设计原则和技巧，并独立完成班级标志设计。
2. 难点：如何引导学生将抽象的班级特色具象化，创作出既符
合设计原则又具有创意的班级标志。
教具与学具准备
1. 教具：班级标志设计案例、PPT课件、视频材料等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等美术创作材料。
教学过程
1. 导入：利用PPT展示不同组织的标志，引导学生思考标志的意义和作用。
2. 新授：讲解班级标志设计的原则和技巧，展示优秀案例，引导学生分析其设计亮点。
3. 实践：学生分组，每组设计一个班级标志。教师巡回指导，提供帮助。
4. 展示与评价：每组展示设计的班级标志，全班进行评价，选出最佳设计。
板书设计
课题：《我们班级的标志》
1. 班级标志的意义
2. 设计原则与技巧
班级标志设计PPT课件
课后到生活中再去看一看，找一找各种不同风格的标志， 回来后与同学、老师、家长继续探讨有关的知识。并且 按照标志的要求去做，做个文明守纪的小公民”
第19页/共21页
•
•
再见！
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谢谢您的观看！
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• 4、美：符合艺术美的规律，符合大众普通的审 美情感；一般来说，艺术性强的标志更能吸引 和感染人，给人以强烈和深刻的印象。
• 红色是禁止，黄色第是11页警/共示21页，蓝色是指示，绿
标志设计步骤:
（以八八班为例）
(1)查阅资料,收集信息,确定概念.
八八 8.8 ba 团 奋 班 班 ba 结 斗
班级标志欣赏
第16页/共21页
小组合作，共同设计:
为自己的班级设计标志, 并写出标志含义说明书 。
第17页/共21页
标志设计的原则
(1) 构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。 (2) 图形、符号既要简练、概括,
又要讲究艺术性. (3) 色彩要单纯、强烈、醒目.
第18页/共21页
• 总结交流，拓展延伸： • 班级标志（班徽）它是一个班级的符号，蕴含着班级的
第12页/共21页
(2)构思设计,不断完善,优选方案.
第13页/共21页
(3)精心绘制.写出标志含义说明书.
班徽设计展示PPT课件
从整体看小人是飞跃式取了本班老师名字中的一 个飞字，小人的飞跃也代表着朝气蓬勃、进取向 上，周围的五颗星代表着5这个数字也就是5班将 会像星星一样耀眼夺目，小人也是一个英文字母 下和下边的IVE组成一个英文“Five”也是五。
第16页/共23页
蓝色象征着广阔的蓝天，有着无穷无尽的包容力。白 色—纯洁。白色比做一张白纸，人生的每个阶段，当 做白纸一样，随时学习记录新的知识和技能，勤奋则 是最有效的方法之一。舞动的人，这是数字1和6所组 成的一种效果，这代表着我们高一六班，也代表着青 年积极向上和乐观拼搏的精神。
设计理念：班徽用蝴蝶轻盈飞舞的形态来体现“3”，意喻3班如 破茧而出的蝴蝶般充满生机活力。首层采用明快的渐变颜色使蝴 蝶显得活泼生动;内层采用深沉的蓝黑色则赋予蝴蝶深沉的内涵。 亦正如3班这个大家庭一样，充满活力而不失深沉稳重。在蝴蝶 的翅膀上还包藏着一个心形，象征3班是一个齐心协力的集体。 让3班在蝴蝶的翅膀上，在缤纷花丛蝶舞中，尽展我们的自信， 带着大家飞向美好的未来！
Class Ⅳ（4）- VICTORY 绿色象征生机勃勃C-CLASS 蓝色象征快乐，更是坚而扎实的基础 金色象征辉煌、胜利 Ⅳ-罗马数字“4”也。图意为“第一，穿越障碍，达到顶峰！” V-VICTORY，即胜利的英文。 当它们融会在一起，就如高一（4）班，充满活力、快乐。勇往直 前，走向胜利。 特点：简单、第明5页快/共23页
人教版三年级美术下册《第15课 我们班级的标志》教学设计
人教版三年级美术下册《第15课我们班级的标志》教学设计教学目标
•了解班级标志的含义和重要性，培养班级凝聚力。
•学会设计、制作、展示属于班级特色的标志。
•提高学生的绘画、手工制作能力和创新精神。
教学内容
知识
•班级标志的概念、作用和意义。
•常见的班级标志的种类和风格。
•设计与制作班级标志的基本步骤和方法。
能力
•设计和绘制属于班级特色的标志。
•使用多种材料和工具进行手工制作。
•分享并展示成果。
教学重点
•班级标志的概念、含义和作用。
•设计和制作班级标志的基本方法和步骤。
•学生的创新意识和绘画、手工制作能力。
教学难点
•帮助学生立体且具体地把握班级标志的设计和制作。
•促进学生的创造性思维，激发他们的想象力，创造出特色鲜明的班级标志。
第一步：导入新课（10分钟）
1.讲述班级标志的作用和意义，引导学生思考班级标志的重要性。
2.展示和介绍一些班级标志的种类和风格，以激发学生学习的兴趣。
第二步：达成共识（10分钟）
1.引导学生认识标志的基本概念和要素，比如颜色、形状等，以便于他们在设计和制作过程中得心应手。
2.整个班级进行讨论，确定班级标志的基本构想，区分不同的设计风格。
第三步：设计标志（30分钟）
1.学生在老师的指导下开始设计班级标志。老师可以根据学生不同的想法和要求对他们逐一进行指导。
2.学生要按照班级的特点、形象、历史和文化等因素，设计出具有个性的班级标志。
第四步：手工制作标志（40分钟）
1.学生准备好所需的材料和工具，开始制作班级标志。
2.学生可以选择好看的颜色、合适的形状、图案和元素等，进行标志的制作和装饰。
大班综合活动-我为班级设计标志
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1 大班综合活动:我为班级设计标志一、设计意图标志是一种无声、简单、形象的图画语言，在生活中对我们起到提示、警告作用。
新《纲要》中提到应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣。
简约形象的标志图案能给幼儿提供广阔的想象空间，在现代社会生活中，标志无处不在，商场中、马路上、公园里、医院里这个标志表示什么意义？它为什么要设立在这里？这些问题都深深吸引着孩子们去探索思考。
为了帮助孩子更好地遵守规则、提高自律能力，为此我设计了一节大班综合活动我为班级设计标志。
二、活动目标 1.了解标志的特征和作用，体会标志所蕴含的意义。
2.能够迁移对各种标志认识的经验，尝试大胆为班级设计和创作标志。
3.懂得积极为班级做有益的事，培养幼儿规则意识，提高自律能力。
三、活动准备 1.幼儿知识经验准备。
请家长带领幼儿到各种公共场所找各种标志，并帮助孩2 子上网查询理解标志的意图，并和孩子合作记录在表格中。
1 / 7
2.物质准备。
（1）各种彩纸，水彩笔，双面胶等。
（2）各种标志的卡片如：
禁令标志，警告标志，提示标志等。
3.环境准备。
与幼儿共同布置展板。
四、活动过程（一）分享收集的标志。
师：
宝贝们，在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们介绍一下你所找到的标志，把你的记录与大家一起分享。
小学美术班级标志课教案设计
小学美术班级标志课教案设计
教案标题：小学美术班级标志课教案设计
教学目标：
1. 了解班级标志的概念和作用。
2. 培养学生对美术创作的兴趣和能力。
3. 培养学生的团队合作意识和创意思维。
教学重点：
1. 学生对班级标志的理解和创作。
2. 学生的创意思维和艺术表达能力。
教学难点：
1. 如何引导学生进行创意思维和艺术表达。
2. 如何协调学生的团队合作和个人创作。
教学准备：
1. 班级标志的相关资料和图片。
2. 美术用具和材料。
3. 课堂展示板和墙面。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍班级标志的概念和作用。
2. 展示一些班级标志的图片，并让学生谈谈自己对班级标志的理解和想法。
二、知识讲解（10分钟）
1. 讲解班级标志的设计要素，如颜色、形状、图案等。
2. 引导学生思考班级标志应该具备的特点和意义。
三、创意思维训练（15分钟）
1. 分组让学生进行创意思维训练，让每个小组讨论并提出自己的班级标志设计
构思。
2. 每个小组从颜色、形状、图案等方面进行设计，并理由解释自己的设计选择。
四、团队合作与个人创作（20分钟）
1. 每个小组选择一位代表，向全班展示自己的班级标志设计构思，并得到其他
同学的意见和建议。
2. 小组根据意见和建议进行修改和完善设计构思。
3. 每个小组选择一位负责人，负责整合小组成员的意见和建议，最终确定班级
标志的设计方案。
五、展示与评价（10分钟）
1. 每个小组将自己的班级标志设计方案展示给全班。
2. 全班一起讨论和评价每个小组的设计方案，提出意见和建议。
六、作品制作与展示（20分钟）
《我们班级的标志》PPT教学课件
猜一猜：这是什么地方？你是怎么看出来的？ 麦当劳快餐
什么是标志？
• 标志是一些团体、工厂、商品、警告的标记， 让人一看就懂，便于我们识别和记忆，在生 活中运用十分广泛。
1.标志与生活（生活中常见的标志）
用绘画的方式设计一枚“我们班级的标志”。 中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利人形。 标志上下的“保护母亲河行动”的中英文字样在构图上与图案的合理配置，使整个标志看起来显得均衡、庄重。 标志与生活（生活中常见的标志） 标志是一些团体、工厂、商品、警告的标记，让人一看就懂，便于我们识别和记忆，在生活中运用十分广泛。 标志给了你什么感觉呢？
中国少年先锋队标志
这个标志是由火炬、五角星， 以及写着“中国少先队”字样 的绶带组成。火炬象征着光明， 五角星象征了中国共产党的领 导，绶带象征了荣誉，整体造 型象征了在中国共产党的领导 下，我们少年先锋队向着光明 的方向前进。鲜艳夺目的红色、 黄色，跳动的火焰象征了青少 年的热情活泼、朝气蓬勃。
学校标志
学校标志
班级标志
学校标志
学校标志
标志的特点：
•形象简练 •样式美观 •色彩明快 •易于识别
设计步骤：
猜一猜：这是什么地方？你是怎么看出来的？ 用绘画的方式设计一枚“我们班级的标志”。 图案由几种深浅不同的绿色组成，代表了倡导和树立绿色环保意识。 图案由几种深浅不同的绿色组成，代表了倡导和树立绿色环保意识。 标志上下的“保护母亲河行动”的中英文字样在构图上与图案的合理配置，使整个标志看起来显得均衡、庄重。 火炬象征着光明，五角星象征了中国共产党的领导，绶带象征了荣誉，整体造型象征了在中国共产党的领导下，我们少年先锋队向着 光明的方向前进。 用绘画的方式设计一枚“我们班级的标志”。 第15课 我们班级的标志 标志设计简洁生动，色彩鲜明突出。 标志中间的图案采用了重叠的方式，三只重叠的手代表了“保护母亲河行动”是由保护母亲河宣传教育活动、保护母亲河工程和保护母亲 河基金三部分组成。 中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利人形。 标志与生活（生活中常见的标志）
班级标志设计绘画教案
班级标志设计绘画教案
教案标题：班级标志设计绘画教案
教学目标：
1. 了解班级标志的意义和作用。
2. 学习基本的设计原则和绘画技巧。
3. 培养学生的创造力和团队合作能力。
4. 设计并绘制出班级标志。
教学准备：
1. 教师准备：PPT、班级标志设计范例、绘画工具（铅笔、颜料、画笔等）、绘画纸、彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：绘画工具、绘画纸。
教学过程：
步骤一：引入（5分钟）
1. 利用PPT展示一些著名的班级标志，并让学生讨论班级标志的作用和意义。
2. 引导学生思考为什么需要一个独特的班级标志，以及它对班级凝聚力的重要性。
步骤二：介绍设计原则（10分钟）
1. 通过PPT介绍一些基本的设计原则，如对比、平衡、重复、对称等。
2. 解释每个设计原则的含义和在班级标志设计中的应用。
3. 展示一些设计范例，帮助学生理解设计原则的实际运用。
步骤三：讨论和规划（15分钟）
1. 让学生分组讨论并确定班级标志的主题和元素。
2. 引导学生思考班级的特点、价值观和目标，以确定合适的设计元素。
3. 学生根据讨论结果绘制初步的设计草图，并与小组成员交流和完善。
步骤四：绘制标志（30分钟）
1. 学生根据设计草图开始绘制班级标志。
2. 教师提供必要的绘画指导和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画风格和表现手法，以展示个人创造力。
步骤五：分享和评价（10分钟）
1. 学生完成绘画后，每个小组展示自己的班级标志，并解释设计理念和元素。
2. 全班同学对每个班级标志进行评价和讨论，提供建设性的反馈和意见。
设计班级图案标志教案
设计班级图案标志教案
教案标题：设计班级图案标志教案
教案目标：
1. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
2. 帮助学生理解图案设计的原则和技巧。
3. 促进学生团队合作和交流能力的发展。
4. 激发学生对班级的归属感和自豪感。
教案步骤：
1. 引入（5分钟）：
- 向学生解释图案标志的概念和作用，以及为什么设计一个班级图案标志是有意义的。
- 展示一些优秀的班级图案标志作品，让学生对设计的可能性有所了解。
2. 讨论（10分钟）：
- 引导学生讨论班级的特点、文化和价值观，以便他们能够在图案设计中体现出来。
- 鼓励学生分享自己对班级的想法和意见，以便他们能够共同参与设计过程。
3. 图案设计（15分钟）：
- 向学生介绍一些图案设计的基本原则，如对称性、平衡性和色彩搭配等。 - 提供一些图案设计的技巧和工具，如素描、绘画、数码设计软件等。
- 鼓励学生尝试不同的设计方案，并提供反馈和指导。
4. 团队合作（10分钟）：
- 将学生分为小组，每个小组负责设计一个班级图案标志。
- 鼓励小组成员互相合作、交流和分享设计想法。
- 提供必要的资源和支持，如纸张、颜料、笔等。
5. 展示和评估（10分钟）：
- 让每个小组展示他们的设计成果，并向全班解释他们的设计理念和意义。 - 鼓励全班提供反馈和建议，以帮助小组改进他们的设计。
- 根据设计的创意性、符合班级特点和团队合作等方面进行评估。
6. 结束（5分钟）：
- 对学生的努力和成果给予肯定和赞扬。
- 强调设计过程中的重要性，不仅仅是最终的成果。
- 鼓励学生将设计的班级图案标志用于班级活动和文化建设中。
《15 我们班级的标志》作业设计方案-小学美术人教版12三年级下册
《我们班级的标志》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 提高学生的观察能力和审美能力，了解班级标志的设计要素和基本原则。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，设计出具有班级特色的标志。
3. 增强学生的团队意识和集体荣誉感，共同打造班级文化。
二、作业内容
1. 小组合作：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 观察讨论：小组内讨论并总结出班级的特色和价值观，如班级名称、口号、课程特色等。
3. 创意设计：根据讨论结果，设计一个简洁、明了、具有代表性的班级标志。要求标志包含班级名称、口号或特色元素，同时考虑标志的实用性和美观性。
4. 材料准备：请学生们准备不同颜色的马克笔、彩色铅笔、画纸等美术用品。
三、作业要求
1. 小组合作：每个小组需选出一名小组长，负责组织协调组内讨论和设计工作。
2. 创意设计：设计要体现班级特色，注重美观性和创新性，避免雷同。
3. 时间安排：本节课为第一课时，学生需在下一课时前将设计好的标志带到课堂上。
4. 材料准备：请学生们提前准备好所需的美术用品，确保课堂上有足够的材料供大家使用。
5. 作业提交：学生需将设计好的标志拍照或画作纸质作品，在下一课时提交给老师。
四、作业评价
1. 创意性：评价标志的设计是否具有创新性，是否体现班级特色。
2. 美观性：评价标志的设计是否简洁、明了、美观，是否符合小学生的审美标准。
3. 实用性：评价标志在实际使用中的便利性和适应性，如大小、颜色搭配等。
4. 团队合作：评价小组内成员的协作能力和团队精神，看是否能够充分发挥每个成员的优势。
5. 时间安排：评价学生是否合理安排时间，确保能在规定时间内完成作业。
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什么是标志？
标志是人们用来识别和传达
信息的视觉语言，具有识别、象征、
审美等功能。标志也是一种视觉艺 术，具有很高的审美价值。
分类：
公共场所标志 交 通 标 志 商 业 标 志
交 通 标 志
直行 直行
禁止直行或左转
注意行人
右转
限速40
公共场所标志
安全通道
残疾人专用
商 业 标 志
标志的特点
1.识别性 标志各具面貌、易于识别 。 2.显著性 标志的色彩强烈醒目、图形简练清晰。 3.持久性 标志与广告或其它宣传品不同， 一旦被使用后，不能随意改变。
你认识这些标志吗？
中国铁路
中国农业银行
你认识这些标志吗？ 北京奥运会会徽
会徽由奥运五环色构成，形似中国 传统民间工艺品的“中国结”，又似一个 打太极拳的人形。图案如行云流水，和 谐生动，充满运动感，象征世界人民团 结、协作、交流、发展，携手共创新世 纪；表达奥林匹克更快、更高、更强的 体育精神。
Байду номын сангаас 你认识这些标志吗？ 上海世博会会徽
会徽图案形似汉字“世”，并与数字“2010”巧妙 组合，相得益彰，表达了中国人民举办一届属于世 界的、多元文化融合的博览盛会的强烈愿望。 会徽图案从形象上看犹如一个三口之家相拥而 乐，表现了家庭的和睦。在广义上又可代表包含了 “你、我、他”的全人类，表达了世博会“理解、沟通、 欢聚、合作”的理念。 会徽以绿色为主色调，富有生命活力，增添了 向上、升腾、明快的动感和意蕴，抒发了中国人民 面向未来，追求可持续发展的创造激情。
标志设计的主要表现形式
• 1.文字构成的标志 • 2.图形构成的标志 • 3.文字和图形相结 合构成的标志
小组活动：
请你用简单
的基本图形或文
字为我们班设计
一个小标志。
作业：
动手为自己班级设计制作一个有特色的班徽。