四年级语文上册第三单元10爬山虎的脚导学案(无答案)新人教版

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小学语文人教四年级上册第三单元10 爬山虎的脚(教案)

10爬山虎的脚

教学目标：

1 .认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个生字。了解重点词语。

2 .正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

3 .学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。

重点

通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

难点

学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。

教学策略.字词教学

本课要求会写的字有13个，会认的字有5个，其中有一个多音字。生字教学中，采取集中教学的方式，先引导学生对生字进行分类，再指导书写，如：“操、均”是左窄右宽，“占、叠、茎”上窄下宽。“曲”是多音字，让学生通过查字典了解读音，了解不同读音对应的字义，并能够分别组词。

1 .阅读理解

这篇文章详细介绍了爬山虎的特点，用词丰富，语言生动。在教学中，要突出“读”，通过各种形式的读，让学生了解爬山虎的脚的构造以及功能。同时，在读中让学生学习这类文章的基本写法，为本单元习作练习打下基础。

2 .表达运用

锻炼学生的表达很重要。在本课的教学中，可以引导学生用“我知道了……”这样的句式谈谈感悟和启示。

第2课时

课时目标

1 .重点学习第2〜5自然段，抓住重点词语，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

2 .学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。

教学过程：

一、谈话导入

上节课，我们知道了这篇文章主要描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就让我们去深入了解它们，看

看它们有什么神奇之处。

设计意图：

总结上节课学习的主要内容，明确本节课要学习的主要内容，开门见山，简明扼要。

人教版小学语文四年级上册第三单元第10课《爬山虎的脚》优质课教案导学案

《爬山虎的脚》教案

教学目标：

1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。

2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。

3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。教学重点：

作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。

教学难点：

爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

教学准备：

１、（1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。

２、投影片。

３、多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图。

（２）一堵墙上的爬山虎。

课时安排：两课时。

第一课时

学习目标：

１、熟读课文，初步理解课文内容；

２、学会生字新词；

３、给课文分段；

４、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。

教学准备：1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。

教学过程：

一、导入新课：

１、谜语：

（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）

（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）

我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？

（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）

２、导语：

同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第6课《爬山虎的脚》。３、对课题质疑。

二、检查预习：对爬山虎的了解情况；

三、出示学习目标、自读。

四、学习生字新词

１、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）

２、解释生字词。

五、默读、思考：

１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？

２、分段。

３、四人小组讨论分段情况、汇报。

六、教学第一段（第１自然段）

四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》教案

教学目标

1.认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个生字。了解重点词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

3.学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。

重点

通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

难点

学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。

1.字词教学

2.阅读理解

3.表达运用

锻炼学生的表达很重要。在本课的教学中，可以引导学生用“我知道了……”这样的句式谈谈感悟和启示。

1.预习提纲

（1）搜集有关叶圣陶的资料。

（2）自学生字词，用自己喜欢的方式识记生字，借助工具书了解生字词的意思。

（3）读课文，了解这篇文章的说明对象。

2.多媒体课件

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个生字。了解重点词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。

四年级上册语文导学案-3.10 爬山虎的脚人教部编版

10《爬山虎的脚》导学案

班级姓名日期课题6爬山虎的脚编制人【学习目标】

1、学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。

2、朗读课文，背诵第二至四自然段。

3、会说出爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，能复述课文主要内容。

4、学习作者的观察方法和表达方法。

一、预习

1、初读课文，在文中画出生字词和好词好句，不懂的字词查字典解决掉，并把第27页的字词工整默写在下面的横线上。

2、再读课文，我看了课题后知道了课文主要写了爬山虎什么特点？

3、通过阅读课文，我知道课文第（）至第（）自然段写爬山虎脚的特点。其他两个自然段写（）、（）。按提取中心段的方法可以把课文分成，可把课文分成（）段，第一段（自然段）写（）。第二段（ --- 自然段）写（）。第三段（ --- 自然段）写（

）。

4、我会联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。

6、默读课文后，我能划出描写爬山虎脚的特点的句子。

二、自学探究（先自学，再对学，最后小组合作）

1、小组内根据以上预习导学汇报交流展示学后收获和质疑问题。（在交流时指导学生有感情的朗读重点语句）

2、全班展示收获及质疑。

3、小组互相答疑，教师释疑。

三、合作探究（自由交流，小组合作）

选择题：直弯

爬山虎脚上的细丝原先是（）的，现在变（）了，这样它才能沿着往上爬。

触贴巴爬拉变

爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，是它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（）。

四年级语文上册第三单元10爬山虎的脚教案新人教版

10爬山虎的脚

1。认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲"这个多音字,会写“虎、操”等13个字。了解重点词语。

2。正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

3.学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。

重点

通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

难点

学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。

1.字词教学

本课要求会写的字有13个，会认的字有5个,其中有一个多音字。生字教学中，采取集中教学的方式，先引导学生对生字进行分类，再指导书写，如：“操、均”是左窄右宽，

“占、叠、茎"上窄下宽。“曲"是多音字，让学生通过查字典了解读音,了解不同读音对应的字义，并能够分别组词。

2.阅读理解

这篇文章详细介绍了爬山虎的特点，用词丰富，语言生动。在教学中,要突出“读”，通过各种形式的读，让学生了解爬山虎的脚的构造以及功能。同时,在读中让学生学习这类文章的基本写法，为本单元习作练习打下基础。

3。表达运用

锻炼学生的表达很重要.在本课的教学中，可以引导学生用“我知道了……”这样的句式谈谈感悟和启示。

1。预习提纲

（1）搜集有关叶圣陶的资料。

（2）自学生字词,用自己喜欢的方式识记生字,借助工具书了解生字词的意思。

（3）读课文,了解这篇文章的说明对象。

2.多媒体课件

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1。认识“均、柄”等4个生字,掌握“曲"这个多音字，会写“虎、操"等13个字。了解重点词语。

2。正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点.

一、图片导入，激发兴趣

部编版语文四年级上册爬山虎的脚导学案(精品3篇)

部编版语文四年级上册爬山虎的脚导学案（精品3篇）

【部编版语文四年级上册爬山虎的脚导学案第1篇】

教学目标

1.学习生字、词语，积累好词好句。

2.能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。（以品读感悟、想象画面为主要手段，使学生了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序）。

3.学习作者细致观察的方法，初步感受连续观察，培养学生细致、有序的观察习惯，逐渐养成留心周围事物的习惯。

教学重点

了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和“脚”的特点，通过对词句的理解了解爬山虎“脚”的特点。

教学难点

爬山虎是怎样向上爬的。

教学过程

一、回顾导入

同学们，大家一起看单元导语页，回顾一下在这个单元里对我们提出了哪些学习要求？

第一条是阅读方面的要求，第二条是习作要求。上节课我们已经从《古诗三首》中感受到作者从颜色、气味、不同角度等方面进行连续细致的观察方法。这节课，让我们一起走进作者叶圣陶笔下《爬山虎的脚》，继续学习观察和表达的方。板书课题和作者

二、简介爬山虎

爬山虎又叫“常春藤”、“巴山虎”。它的茎如果不攀援在别的物体上就无法向上生长。爬山虎的茎上有卷须,卷须生有许多分枝,每根分支的末端都有吸盘，能够附着在墙壁上、大树上或岩石上。爬山虎附着在墙壁上非常牢固，如果不用大力气，很难将它扯下来。爬山虎的生长速度非常快，如果在墙边栽一棵，它的茎很快就会蔓延整个墙壁。另外爬山虎具有美化环境、遮挡强光、降低噪音、保持空气湿度等作用。

图片

三、出示目标

1.学习生字、词语，积累好词好句。

2.能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。

3.学习作者细致观察的方法，初步感受连续观察，培养细致、有序的观察习惯，逐渐养成留心周围事物的习惯。

四年级爬山虎的脚导学案

一、学习目标

1、认识“均、柄、蜗”等 5 个生字，会写“虎、操、占”等 13 个字，会写“爬山虎、操场”等 16 个词语。

2、能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。

3、能说出爬山虎是怎样往上爬的，体会作者连续的观察。

二、学习重难点

1、重点

（1）理解课文内容，了解爬山虎的特点。

（2）学习作者观察事物的方法，培养留心观察周围事物的习惯。

2、难点

体会作者是怎样把爬山虎的脚的特点写清楚的，领悟作者连续细致观察的方法。

三、学习方法

自主学习、合作探究、朗读感悟、想象体会

四、学习过程

（一）课前预习

1、朗读课文至少三遍，做到正确、流利、有感情。

2、自学生字词，在文中圈出生字词，读准字音，认清字形，理解词义。

3、查阅资料，了解爬山虎的相关知识。

（二）课堂学习

1、导入新课

（1）同学们，在我们的周围，有许多植物，它们装点着我们的生活。今天，老师要带大家认识一种特别的植物——爬山虎。（板书课题：爬山虎的脚）

（2）大家见过爬山虎吗？谁能说一说你见到的爬山虎是什么样子的？

2、初读课文，整体感知

（1）自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

（2）思考：课文主要写了爬山虎的哪些方面？

3、检查预习，学习生字词

（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）理解词语：均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想。

（3）指导书写“虎、操、占”等生字，强调易错笔画和结构。

4、精读课文，感悟理解

（1）学习第一自然段

①默读第一自然段，思考：这一段主要写了什么？

②从“满是”“一大片”等词语中，你体会到了什么？

人教部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》优质课导学案

一、教学目标

1.了解《爬山虎的脚》这篇课文的主要内容和背景。

2.掌握课文中的重点词汇和句子。

3.提高学生的阅读理解能力，能够理解文章的主旨和细节。

4.引导学生深入思考，培养学生的观察和思考能力。

二、教学重点

1.掌握关键词汇：“爬山虎”、“嫩绿色”、“紫红色”等。

2.了解课文中描述自然风光的部分。

3.理解课文的寓意和主题。

三、教学难点

1.理解课文中抽象的比喻和意象。

2.能够通过课文理解自然界的美好与神奇。

四、教学准备

1.教师备课：熟悉课文内容，做好提问和引导学生思考的准备。

2.学生准备：提前阅读课文，准备笔记和问题。

五、教学过程

导入

•引入故事背景，激发学生的兴趣。

•提出问题引导学生思考：“爬山虎的脚”可能指的是什么？

学习理解

•逐段解读课文，注重语段的重点词汇和句子。

•分组讨论课文中的意象和比喻的含义。

思考拓展

•提出问题引导学生深入思考：“我们生活中还有哪些类似于‘爬山虎’的现象？”

•引导学生想象“爬山虎的脚”其实代表了什么。

总结评价

•综合课文内容，让学生总结课文的主题和寓意。

•对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与讨论。

六、课后作业

1.写一篇关于“爬山虎的脚”寓意的作文。

2.熟背课文中的重点句子和词汇。

3.发挥想象力，画出自己心中的“爬山虎”。

通过本节课的学习，相信学生能够对《爬山虎的脚》这篇课文有更深入的理解，同时也培养了学生的观察力和思考力。希望学生在今后的学习中能够善于发现生活中的美好与神奇。

人教部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》教学导学案

一、教学目标

1.理解课文内容，认识爬山虎的特点和生长习性。

2.通过朗读、理解课文，培养学生的阅读能力和表达能力。

3.通过课文内容，激发学生对大自然的探究和对生命的尊重。

4.激发学生对语文学习的兴趣，增强其语文学习自信心。

二、教学重点

1.认读《爬山虎的脚》，了解爬山虎的特点。

2.理解课文内容，读懂文章。

3.探讨课文中的道理和启示，培养学生的思维能力。

三、教学难点

1.教学如何设计引导学生理解课文内容。

2.如何引导学生从课文中领悟道理，将其应用于实际生活中。

四、教学准备

1.课文《爬山虎的脚》课本及教师辅导书。

2.课件、图片、实物等教具。

3.针对本课内容进行的设计的课堂活动和练习题目。

五、教学过程

1. 热身导入

老师可以通过举例子、插图片等方式，引起学生对爬山虎及其生长环境的兴趣。

2. 学习课文

1.带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。

2.引导学生理解课文内容，帮助学生掌握关键词语、句子。

3.分析爬山虎的特点和生长习性，让学生感受大自然的神奇之处。

3. 启发思考

1.提问学生：为什么爬山虎在爬山时要用它那肉垫很大的脚呢？

2.引导学生探讨这个问题，培养学生的思维能力。

4. 活动设计

1.进行小组讨论，让学生讨论在生活中哪些地方我们可以看到爬山虎的

踪迹。

2.组织学生亲自动手栽植一些爬山虎，让他们亲身体验生命的奇迹。

5. 课堂小结

结合本节课的内容，进行思维导图或简短总结，让学生初步理解爬山虎最大的

奥秘——其脚。

六、作业布置

1.接着课上内容，要求学生完成课后习题，巩固对《爬山虎的脚》的理

人教部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》精品导学案

一、教学目标

1.了解《爬山虎的脚》的故事内容，理解主要情节。

2.掌握生词“认真”，“盯着”等的意义。

3.能够描写山峰气势恢宏的景象。

4.发表对山的感觉和想法。

二、课前准备

1.讲台前摆放准备好的教材课本。

2.复习备选生词“认真”，“盯着”等的意义。

3.准备展示山峰图片，带动学生参与讨论。

三、教学过程

第一部分：导入

1.引导学生展示对山的印象和感受，引发学生思考。

2.介绍《爬山虎的脚》故事背景，激发学生学习的兴趣。

第二部分：学习

1.学习生词“认真”，让学生讲解这个词的意义和用法。

2.听读课文，充分理解故事情节，发现故事中蕴含的道理。

3.分组讨论山峰气势恢宏的描写，展示学生对景象的描绘能力。

第三部分：拓展

1.展示真实山峰图片，引导学生用自己的语言描绘山的景象。

2.引导学生探讨作者通过故事中的内容想传达什么样的思想。

第四部分：总结

1.总结课文中的重要知识点，巩固学生对故事的理解。

2.鼓励学生进行课文感想的发表，培养学生表达能力和思维深度。

四、作业布置

1.背诵课文内容，尽量准确地复述故事情节。

2.完成练习册上与《爬山虎的脚》相关的习题，加深对课文的理解。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对《爬山虎的脚》的理解更加深入，学会表达对山的

感觉和思考。在接下来的教学中，可以结合实地考察或者其他多媒体资料，帮助学生更好地认识自然风景，拓展他们的视野和想象力。

希望这份导学案能够帮助您更好地进行课堂教学，激发学生对语文学习的兴趣。

部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及教案

【导语】《爬⼭虎的脚》是观察描写植物的名篇，作者是教育家、⽂学家叶圣陶先⽣。⽂章运⽤散淡的语⾔、恬静的笔法，细致地描写了爬⼭虎⽣长的地⽅、爬⼭虎的叶⼦、爬⼭虎的脚的形状特点、它是如何⼀步⼀步往上爬的等内容。⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第10课《爬⼭虎的脚》课⽂原⽂

学校操场北边墙上满是爬⼭虎。我家也有爬⼭虎，从⼩院的西墙爬上去，在房顶上占了⼀⼤⽚地⽅。

爬⼭虎刚长出来的叶⼦是嫩红的，不⼏天叶⼦长⼤，就变成嫩绿的。爬⼭虎的嫩叶，不⼤引⼈注意，引⼈注意的是长⼤了的叶⼦。那些叶⼦绿得那么新鲜，看着⾮常舒服。叶尖⼀顺⼉朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留⼀点⼉空隙。⼀阵风拂过，⼀墙的叶⼦就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬⼭虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬⼭虎是有脚的。爬⼭虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地⽅，反⾯伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗⽜的触⾓。细丝跟新叶⼦⼀样，也是嫩红的。这就是爬⼭虎的脚。

爬⼭虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成⼩圆⽚，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬⼭虎的嫩茎拉⼀把，使它紧贴在墙上。爬⼭虎就是这样⼀脚⼀脚地往上爬。如果你仔细看那些细⼩的脚，你会想起图画上蛟龙的⽖⼦。

爬⼭虎的脚要是没触着墙，不⼏天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和⼩圆⽚逐渐变成灰⾊。不要瞧不起那些灰⾊的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的⼿指不费⼀点⼉劲，休想拉下爬⼭虎的⼀根茎。

___________

人教部编版四年级上册语文10《爬山虎的脚》教案

一、教学目标

知识目标

1.能理解课文内容，掌握生词：爬山虎、气温、舒服，掌握生词：娃娃鱼、岸、粗壮、诚实。

2.能听懂课文并复述故事的主要内容。

3.能培养学生的阅读习惯，训练学生的阅读能力和理解能力。

能力目标

1.培养学生的表达能力，培养学生通过语言表达观点和情感的能力。

2.培养学生的合作能力，让学生在小组合作中学会互相合作，相互支持。

情感目标

1.培养学生的勇于探索、勇于实践的精神。

2.培养学生的爱护自然的意识，让学生了解动植物的生存状况，培养对自然环境的热爱。

二、教学重点和难点

重点

1.教学生词：爬山虎、气温、舒服等生词。

2.引导学生听懂故事内容并复述。

难点

1.帮助学生理解课文隐含的道德情感。

2.引导学生从不同角度思考故事中人物的行为，引导他们有深层次的理解。

三、教学准备

1.课件、PPT等教学辅助工具。

2.适量的图片或实物。

3.教案、故事书。

四、教学过程

引入

通过导入课文中爬山虎的故事，引起学生的兴趣，让他们猜想故事将会如何发展。

学习

1.听课文读。

2.教师解释词语。

理解

1.小组讨论故事发展。

2.反复读课文。

交流

学生表达自己的理解和感受。

拓展

1.子集讨论：与小组分享自己的观点。

2.带图片让学生解释图片。

五、课堂总结

情感体验

故事中坚持自己的信念和行动的重要性。

知识回顾

重点词汇的再次强化。

六、作业布置

完成课文《爬山虎的脚》的朗读和复述。

以上是本节课《爬山虎的脚》的教案，通过教师的引导和学生的参与，帮助学生深入理解故事内涵，思考其中蕴含的道德意义，并培养学生的表达和合作能力。

人教部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》优秀教研导学案

人教部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》优秀教研导学

案

一、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握篇章的结构、了解《爬山虎的脚》的故事情

节和主题。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，引导学生分析文段意思、归纳

故事主题。

3.情感目标：激发学生对自然景观的探索与认知，培养学生的好奇心与

探求精神。

二、教学重点与难点

1.重点：让学生理解篇章结构，掌握故事情节。

2.难点：引导学生分析故事主题，理解作者的用意。

三、教学准备

1.课文《爬山虎的脚》课本、多媒体设备、图片、PPT等辅助教材。

2.准备教学反馈评价表格，对学生进行听力及阅读理解评估。

3.制定学习小组，鼓励学生相互讨论、合作完成任务。

四、教学过程

第一步：导入（5分钟）

1.利用图片或视频展示爬山虎的形态，激发学生对于故事背景的好奇心。

2.引导学生回顾前几篇的学习内容，为本课知识打下基础。

第二步：学习篇章（15分钟）

1.教师朗读课文，指导学生跟读。

2.分段解读，引导学生理解故事情节。

3.提出问题，促使学生思考、讨论和分析。

第三步：深化理解（20分钟）

1.提出主题问题，并引导学生展开讨论。

2.学生分组展示自己的思考和归纳，激发学生兴趣。

3.教师进行点拨，引导学生挖掘故事背后的寓意和价值。

第四步：课堂练习（10分钟）

1.布置针对《爬山虎的脚》内容的阅读理解题目，检验学生对于故事的

理解程度。

2.提供学习小组互相讨论、协作解答，鼓励学生合作思考。

第五步：课堂总结（5分钟）

1.整理学生在本节课中的收获和观点，让学生分享心得体会。

2.强调故事主题和作者用意，引导学生综合思考。

四年级语文上册第三单元10爬山虎的脚导学案(无答案)新人教版

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