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习作：续写故事-部编版三年级语文上册教案
习作：续写故事-部编版三年级语文上册教案
一、教学目标
1.了解故事的基本要素和故事的组成结构。
2.能够展开思维，运用想象力进行续写故事。
3.培养学生阅读、写作能力和合作交流能力。
二、教学重点
1.理解故事的基本要素。
2.能够展开思维，运用想象力进行续写故事。
三、教学难点
1.培养学生的合作交流能力。
2.能够运用所学知识和想象力进行文本的创作。
四、教学过程
1.导入教师可以通过问问题打开学生的思维，如何创造故事的要素，故事包括哪些内容等。让学生清楚明白故事的构成。
2.操作（1）教师可将一个故事的开始部分让学生进行集体创作，鼓励他们尝试多种想象来丰富故事情节。（2）教师收集学生的作品，进行组织编排，让学生进行分组进行修改和完善。（3）教师根据学生的情况选取3至5个优秀作品进行朗读，让全班进行品读。（4）对比学生所写的故事，找出相同和不同之处，及时给与肯定和指导。
3.升华教师的评价和赞赏可以激发学生创作的热情，使学生对自己的作品更有自信心和认同感。同时，教师要尊重学生的本意，积极引导和建议而不是强制指导。
五、课堂作业
1.续写一则自己喜欢的故事开头部分。
2.反思自己所写故事的不足之处，找出一段话进行修改。
3.搜集续写故事的相关知识和技巧。
六、课后拓展
1.了解不同语文书籍中的故事，及相关知识和技巧的应用；
2.培养阅读、写作能力并予以实践；
3.增强学生的合作交流能力并予以实践。
七、教学反思
本节课教师通过激活儿童的故事创作能力，展现丰富的想象力和创造力。学生们进行了分组，互相分享意见，并进行了多次修改文章的思考，加强了学生对自己想法的信心，同时也锻炼了学生的合作能力。对学生的创作进行肯定和鼓励，坚持提高学生的故事创作能力。
三年级上册语文《习作续写故事》教案
三年级上册语文《习作续写故事》教案
教案名称：《习作:续写故事》教案
教学目标：
1. 培养学生的想象力和创造性思维。
2. 学会抓住故事关键要素和线索，开展合理的情节续写。
3. 锻炼学生的文字表达能力，提高写作水平。
教学过程：
一、复习巩固
通过阅读之前学到的一些著名的故事，讨论它们的结局和可能性，并试着让学生推测可能的后续发展。
二、示例学习
展示一些优秀的续写作品，分析其成功之处，探讨如何做好续写工作。
三、素材选择
让同学们从提供的几个故事开头中选择一个作为自己的续写对象。
四、构思写作
先让学生列出故事的发展脉络和人物关系，然后开始写作。
五、合作分享
1. 分组，相互分享自己的故事构思和创意点子。
2. 接受同伴的建议和反馈，不断完善自己的作品。
六、动手创作
1. 根据修改后的构思，着手写作。
2. 完成的作品提交给老师审查，获取改进意见。
七、修改完善
针对教师的意见和建议，对作品进行修订和完善。
八、课堂展示
1. 分组分享自己的作品，展示成果。
2. 评选最佳作品并进行点评和表扬。
九、反思与总结
1. 回顾整个写作过程，总结经验和教训。
2. 分享在写作过程中遇到的挑战和解决方法。
十、布置作业
结合之前学到的方法和技巧，选择另一个故事进行续写，要求思路清晰，
逻辑严谨。
习作《续写故事》教案
习作《续写故事》
【教学目标】
1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。
2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
【教学重点】
培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
【教学难点】
引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
【教学课时】1课时
【板书设计】
习作：续编故事
认真观察，把握中心
联系生活，展开联想
构思情节，大胆创新
【课后反思】
成功之处：
引导学生了解续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么，接着根据三幅图片的内容展开合理的想象，预测故事进一步的发展，续写接下来的故事，然后连贯地把故事写下来。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。总之，一个故事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。
不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。
2022年部编版语文三上《习作：续写故事》精品教案
习作：续写故事
教学要求：
1.认识续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2.培养学生的想象力和创造性思维。
3.培养学生良好的习作习惯及思维方式。
教学重点：
引导学生进行合理的编故事。
教学难点：
培养学生合理的想象力。
教学准备：
说话挂图。
教学过程：
一、思维训练，认识“续写〞
1.老师给大家带来两句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。〔出示扩句〕
〔1〕春天到了，____________________________________。
〔2〕“啪〞，花瓶打碎了，我__________________________________。
指名说句子。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？
2.引导学生想象填充。
过渡：刚刚我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？〔指名读〕
【出示】续写就是抓住“续〞字，在原文的根底上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求
1.引生读课本P72的图片，出示习作要求：
下课后，同学们都围在一起聊天。朱小英说：我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。“贾云也说：我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。我真是太开心了。〞
大家聊得正快乐，却没有注意到一旁的李晓明同学一直不说话，原来今天正好是他的生日……
以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。
部编版三年级上册第单元4习作：续写故事(一等奖教案)
部编版三年级上册第４单元习作《续写故事》一等奖教学设计（教案）教
学目标1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
学
前准备
教师：1.多媒体课件。2.事先收集学生过生日的照片。
学生：读一读课本上的习作要求，联系图片想一想自
己过生日时的场景。
课
时
安
排
2
课
时
一、激情导入，引出主题
1.教师引导回忆，激发兴趣。
导语：同学们，每一年当中我们都会度过一个特殊的日子。在这
一天，我们会收获满满的祝福，还会以各种各样的方式来庆祝，我们还要向亲爱的妈妈说一声“辛苦了”，因为这一天是妈妈历经艰辛带我们来到世界的日子，是我们的生日。你们喜欢过生日吗？能跟大家分享一下你每年的生日都是怎样过的吗？
2.学生交流，教师相机出示蛋糕、水果、礼物、过生日的场景图片，过渡。
过渡：看来，同学们的生日过得非常快乐，也十分有意义。可是，是不是每个人都能享受这样的幸福和快乐呢？老师这儿还有另外一
个过生日的故事。
二、观察图片，了解要求
1.出示课本上的几幅图画，请学生读一读习作要求。
2.教师引导学生交流。明确：本次习作需要我们做什么呢？
（1）看图，了解图上的故事，想象接下来的故事情节，把故事续写完整。
（2）写完后，把故事连起来读一读，把其中明显错误的地方改过来，运用学过的修改符号。
（3）和同学交流故事，说说自己更喜欢谁写的故事。
3.教师指导学生观察图画。
（1）按照先后顺序观察这三幅图，弄清楚：谁是李晓明？（第二幅图上的小男孩。）
（2）依次观察每幅图，看看图上有哪些人，他或他们在做什么。用一句话说一说。
习作：续写故事(教案)三年级上册语文部编版
教案：习作——续写故事
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够根据所给的故事开头，运用想象力和语言表达能力，完成一个有趣的续写故事。
2. 过程与方法：通过讨论、写作、分享等活动，提高学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和信心，激发学生的创造力和想象力。
教学内容：
1. 教学重点：学生能够理解并运用故事续写的技巧，完成一个有趣的续写故事。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，使他们在故事续写中表达自己的思想和情感。
教具与学具准备：
1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：学生自备笔记本、笔。
教学过程：
1. 导入：教师通过一个有趣的故事开头，引起学生的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 讲解：教师讲解故事续写的技巧，如人物设定、情节发展、语言表达等。
3. 练习：学生根据所给的故事开头，运用所学技巧，进行故事续写。
4. 分享：学生分享自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：教师总结本次课程的收获和不足，提出改进的建议。
板书设计：
1. 故事续写的技巧：人物设定、情节发展、语言表达等。
2. 学生作品展示。
作业设计：
1. 学生根据所学技巧，自己编写一个故事开头，并进行续写。
2. 家长签字，确认学生完成作业。
课后反思：
1. 教师根据学生的作品和反馈，反思本次课程的教学效果，提出改进的措施。
2. 学生根据教师的反馈，反思自己的写作过程，提出改进的计划。
3. 家长根据学生的作业，了解学生的学习情况，给予适当的指导和鼓励。
4. 教师、学生、家长共同参与，形成良好的教学氛围，提高教学质量。
统编版小学语文三年级上册习作四 续写故事 教案
一、教学目标
1. 知识与技能：让学生能够根据提供的故事开头，进行合理、丰富的想象，续写出完整的故事。
2. 过程与方法：通过讨论、交流，培养学生相互合作、探究的学习能力，提高学生的语言表达和写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新意识，提高学生对语文学习的热爱。
二、教学内容
统编版小学语文三年级上册习作四《续写故事》。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：培养学生根据开头进行合理想象，续写出完整故事的能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行丰富、合理的想象，以及如何运用语言表达和写作技巧。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文本、笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过讲解一个有趣的故事，激发学生的兴趣，引入本节课的主题——续写故事。
2. 新课内容：让学生阅读习作四的故事开头，引导学生进行合理想象，讨论可能的情节发展。教师给予适当的指导，帮助学生构思故事框架。
3. 写作实践：让学生根据讨论的情节，独立完成故事的续写。教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
4. 交流分享：学生完成写作后，分组进行交流分享，互相评价，提出改进意见。
5. 总结提升：教师对学生的作品进行点评，总结本次写作的优点和不足，提出改进措施。
六、板书设计
1. 统编版小学语文三年级上册习作四《续写故事》
2. 教学目标、重点与难点
3. 教学过程
4. 作业设计
5. 课后反思
七、作业设计
1. 让学生回家后，根据本节课所学，独立完成一个故事的续写。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
《习作：续写故事》(教学设计)部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教学设计）
部编版语文三年级上册
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教学目标
1. 知识与技能：
- 让学生掌握故事续写的技巧，包括情节的连贯性和人物的合理性。- 培养学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。
2. 过程与方法：
- 通过分析原文，理解故事的情节和人物性格。
- 学会使用线索和伏笔，使续写的故事与原文衔接自然。
3. 情感态度与价值观：
- 培养学生对写作的兴趣和热情，提高他们的自信心。
- 通过续写故事，让学生体验创造的乐趣，激发他们的想象力。
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教学内容
1. 原文回顾：
- 复习原文的情节和人物，理解故事的背景和主题。
- 分析原文的写作风格和语言特点。
2. 续写技巧：
- 讲解如何根据原文的情节和人物进行合理的想象和创造。
- 强调续写故事的连贯性和逻辑性，避免出现突兀的情节。
3. 实践练习：
- 让学生根据原文进行故事的续写，鼓励他们发挥想象力和创造力。
- 引导学生关注细节，使续写的故事与原文衔接自然。
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教学重点与难点
1. 教学重点：
- 掌握故事续写的技巧，包括情节的连贯性和人物的合理性。
- 培养学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。
2. 教学难点：
- 如何引导学生进行合理的想象和创造，使续写的故事与原文衔接自然。- 如何培养学生的写作兴趣和自信心，激发他们的想象力。
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教具与学具准备
- 教具：
- 原文故事书。
- 投影仪和电脑，用于展示学生的作品。
- 学具：
- 笔和纸，用于写作。
- 原文故事书，用于回顾和分析。
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教学过程
1. 导入：
- 通过回顾原文的情节和人物，激发学生对续写故事的兴趣。
《习作：续写故事》教案
《习作：续写故事》教案
作《续写故事》
【教学目标】
1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。
2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
【教学重点】
培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
【教学难点】
引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。【教学课时】1课时
【教学过程】
一、谈话激趣，导入主题。
1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一
说。
2.学生交流，教师小结，情景预设：
（课件出示2）【设计意图：谈话交
（1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。流自己过生日的事，大家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光引入课题，使学生兴闪烁着，就像闪闪的星星。大
家为我唱了生日快乐歌。趣盎然地进入教学情我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。
（课件出示3）
景。】
（2）我真高兴啊！因为教师也为我筹办了一个
的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是指点班春节前的最
后一节课，教师也想借我的生日和同砚们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝
福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。
真是热闹，我的心里一阵阵的感动。
（课件出示4）
（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖
子。蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和
巧克力。蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，摩登极了。
3.教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非
《习作：续写故事》下载
人教版三年级上册
习作题目
你是怎样度过自己的生日的？你的生日 愿望是什么？
让我们一起学习今天的习作——过生日的 故事续写
习作指导
看一看：理解图意
1.按照先后顺序观察三幅图 2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言
习作指导
图1：同学们在讨论自己怎么过生日。
习作指导
图2：一个 同学因为 爸爸妈妈 在外地工 作不能给 自己过生 日而难过。
欣赏范文
给同学过生日
细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小 明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外 地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着 同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷 为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天， 全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精 彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”， 看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他 说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”
行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。 吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 人生志气立，所贵功业昌。 用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 人的一生，可以有所作为的时机只有一次，那就是现在。 如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 只要我还有梦，就会看到彩虹! 经验是由痛苦中粹取出来的。 要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
习作《续写故事》 人教部编版三年级上册语文教案
习作《续写故事》
人教部编版三年级上册语文教案
教学目标
1. 让学生掌握故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高写作水平。
3. 通过续写故事，让学生深入理解原故事的主题和内涵，培养文学鉴赏能力。
教学内容
1. 原故事回顾：回顾人教部编版三年级上册语文教材中的相关故事，理解故事的基本情节和人物关系。
2. 续写技巧讲解：介绍故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。
3. 实例分析：分析一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性。
4. 实战演练：让学生分组进行故事续写，锻炼学生的想象力和创造力。
教学重点与难点
1. 教学重点：故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，使其能够独立完成故事的续写。
教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备，用于展示故事原文和续写案例。
2. 学具：纸、笔，用于学生进行故事续写的实战演练。
教学过程
1. 原故事回顾：使用多媒体设备展示故事原文，引导学生回顾和理解故事的基本情节和人物关系。
2. 续写技巧讲解：详细讲解故事续写的基本技巧，包括人物设定、情节发展、结局构思等，并通过实例进行解释和说明。
3. 实例分析：展示一些经典的故事续写案例，让学生了解续写的多样性和创造性，引导学生进行思考和讨论。
4. 实战演练：让学生分组进行故事续写，鼓励学生发挥想象力和创造力，独立完成故事的续写。
板书设计
1. 故事续写的基本技巧：人物设定、情节发展、结局构思等。
习作续写故事教案
习作：续写故事
【教材解析】
本次习作内容是看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元的推想，从而把故事写完。
教材第一部分提出习作的任务：了解插图讲了一件什么事，再想象接下来会发生什么，把故事写完。
教材第二部分用插图和泡泡提示的线索，讲述了故事的前半部分。插图一，一对同桌在讲述自已过生日的情形，吸引了大家的关注。一人强调“生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。李晓明也在其中，从神态可以看出他的心情相比其他同学有些复杂。插图二只有李晓明一人，情绪低落，自言自语。插图三，一对同桌正在商量如何为李晓明过生日。此后，一个大大的问号提示学生思考故事后面会怎么发展。
教材第三部分提出习作完成后修改、交流的要求。“小声读”有两层意思，一是读有助于发现习作中的明显错误，如漏字、多字、语句不通顺：二是声音小不影响他人。“用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来”，这是让学生自觉地运用学过的改正、增补、删除等修改符号，修改有明显错误的内容。教材还要求学生与同学一起交流习作，表达自己的感受。这一环节旨在强化推想的合理性，学生分享自己习作的同时，也应该说明自己这样推想的理由。
【教学目标】
1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
【教学重点】
引导学生进行合理的想象，把故事编写的生动有趣。
【教学难点】
学会运用修改符号，修改有明显错误的内容。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时。
第一课时（习作指导）
语文三年级上册《习作续写故事》教案
语文三年级上册《习作续写故事》教案
教学背景
语文教学是培养学生语言能力和认知能力的重要途径。针对不同年级的学生，教师需要选择不同的教材和教学方式。对于三年级学生来说，通过阅读、写作等语言活动，帮助他们提高语文综合运用能力很重要。
教学目标
本节课的教学目标是：
1.了解故事续写的概念和方法；
2.认识故事的结构，理解题意；
3.提高学生的语言表达和思维能力；
4.培养学生的阅读和写作能力。
教学重点和难点
教学重点：
1.了解故事续写的概念和方法；
2.认识故事的结构，理解题意；
3.培养学生的阅读和写作能力；
4.提高学生的语言表达和思维能力。
教学难点：
1.帮助学生理解题意，避免理解偏差；
2.发挥学生的想象力和创造力，写出合理、通顺的故
事。
教学内容和步骤
教学内容
1.教师介绍续写故事的概念和方法；
2.分析故事的结构和要素；
3.阅读故事的前、后半部分，让学生理解故事背景和
情节；
4.帮助学生发挥想象力，续写故事的后半部分；
5.分享学生续写的故事，让其他同学进行点评和改进。教学步骤
1.准备教学材料，包括讲义、习题和范文；
2.上课前，教师复习上节课学过的知识，如几个人物
的特点等；
3.教师介绍续写故事的概念和方法，包括观察故事前
面的情节、依据情节描绘人物形象、编织一个合理的故事
结构等；
4.分析故事的结构和要素，包括主题、情节、人物、
环境、时空等，让学生理解故事的骨架和特点；
5.阅读故事的前、后半部分，在理解故事背景和情节
的基础上，帮助学生发挥想象力，自由发挥续写故事的后
半部分；
6.让学生交换作品，相互进行点评和改进；
部编版语文三年级上册习作：续写故事【教案】
习作：续写故事
教学目标
1．能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2．能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
教学重难点
能根据插图和提示续编故事，把故事写完整；能用所学的修改符号，修改有明显错误的内容。
教学过程
第1课时
今天我们来学习《习作四：续写故事》。
1.复习旧知，导入新课
师：同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等对故事进行预测。
这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且也让阅读过程更加有趣。这节课就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象续写故事吧。
2.习作指导
我们先来看看《习作四》的内容：书本为我们展示了三幅图画，并配有文字：下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。
根据习作要求，我们先来做第一步：“审题”。读了文字内容，我们不难理解，本次习作要求续写故事：根据课本上所给的图文，联想接下来会发生什么，编写一个故事。
怎样才能合情、合理地进行联想预测并续写故事呢？让我们先用一张思维导图回顾一下咱们本单元中学习到的预测小方法。在本单元的学习中，我们可以通过“看标题”、“看插图”、“联系上下文”、“联系生活”以及“阅读经验”对后续情节展开预测。
那么，针对本次习作，我们又可以从哪些方面进行预测呢？请同学们仔细观察下面的图片，观察一分钟，看看你有什么发现？
非常好！同学们注意到了图片旁边的气泡框！
你发现这些气泡框分别告诉了我们什么事吗？是的，它们有的是同学们说的话，有些是同学心里的想法。
部编版2019年小学三年级语文上册：(教案1)习作：续写故事[精品]
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习作：续写故事
教学目标：
1.仔细观察图画，激发联想。
2.充分发挥想象力，按要求续写故事。
3.写作的时候，注意格式要规范。
教学准备：
相关的图片。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入（猜人物游戏）
1.本单元我们学习了几篇故事，边读的时候还边猜测接下可能会发生什么，你有没有想过，如果你接着写这个故事，你会怎么写呢？
2.今天，我们就续写一个故事吧！
二、写法指导
1.出示课文中的图画，要求仔细观察，结合图画和气泡里的文字，展开联想，说一说这几幅图讲了一件什么事，接下可能会发生什么？
2.小组内交流。
3.指名学生说一说，其他同学认真听，进行补充。
4.教师进行指导、补充。
5.总结续写方法：
（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。
（2）故事情节合理、完整。
（3）故事中蕴含一定的道理或表达一定的思想感情。
三、自由习作
1.学生自由习作。
2.写完以后小声读一遍，把有明显错误的地方改过。
第二课时
一、小组交流
1.在小组内交流，说说你最喜欢谁的故事。
2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写人物特点是否突出，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。
3.自己修改习作。
二、全班交流评改
1.请小组派代表读给大家听，看看谁遍的故事最精彩。
小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，你猜出是谁了吗？你是根据哪些信息猜出的？
2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议，帮助他写得更精彩吗？
3.集体修改。
三、再次修改
1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。
2.誊写作文。
部编版2019年秋三年级语文上册：(教案1)习作：续写故事【精品】
习作：续写故事
教学目标：
1.仔细观察图画，激发联想。
2.充分发挥想象力，按要求续写故事。
3.写作的时候，注意格式要规范。
教学准备：
相关的图片。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入（猜人物游戏）
1.本单元我们学习了几篇故事，边读的时候还边猜测接下可能会发生什么，你有没有想过，如果你接着写这个故事，你会怎么写呢？
2.今天，我们就续写一个故事吧！
二、写法指导
1.出示课文中的图画，要求仔细观察，结合图画和气泡里的文字，展开联想，说一说这几幅图讲了一件什么事，接下可能会发生什么？
2.小组内交流。
3.指名学生说一说，其他同学认真听，进行补充。
4.教师进行指导、补充。
5.总结续写方法：
（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。
（2）故事情节合理、完整。
（3）故事中蕴含一定的道理或表达一定的思想感情。
三、自由习作
1.学生自由习作。
2.写完以后小声读一遍，把有明显错误的地方改过。
第二课时
一、小组交流
1.在小组内交流，说说你最喜欢谁的故事。
2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写人物特点是否突出，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。
3.自己修改习作。
二、全班交流评改
1.请小组派代表读给大家听，看看谁遍的故事最精彩。
小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，你猜出是谁了吗？你是根据哪些信息猜出的？
2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议，帮助他写得更精彩吗？
3.集体修改。
三、再次修改
1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。
2.誊写作文。
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《习作：续写故事》教案下载部编版三年级上册《习作：续写故事》语文教案教学目标
1.观察图画，想象接下来会发生什么。
2.故事续编完整，故事生动有趣。
教学重点
培养学生的想象力，续编故事。
教学难点
故事生动有趣。
教学课时
1课时
教学准备
课件
教学过程
一、导入新知
你是怎样度过自己的生日的？
板书题目习作续写故事
二、作文要求。
1.仔细观察课本上的图片，说说自己看到的和想到的。
2.小组交流。
3.小组派代表汇报发言。
4.这个故事后来怎么样了？同学们把这个故事编完。
见课本六十页。
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
李晓红说：我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。李晓瑞说：我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以
三、作文指点
第一，认真观察，把握中心。
我们要把握中心思想，基本情节，主要人物特点以及人物关系。续写合情合理。
第二，联系生活，展开联想。
如果离开生活，续写就要闹笑话。所以在写作时，我们联系生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行合理的想象，对生活进行典型化和优选化。
第三，构思情节，大胆创新。
合理安排故事情节，编织优美故事。把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得引人入胜。
四、师生合作
学生说续写构思，老师指导。
参考答案。
（一）
下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？他在内心期盼着。
转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。李晓明，生日快乐！这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可
是有我们在，我们都会陪着你的。班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。
（二）
今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着祝李晓明生日快乐这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。
今天真开心，谢谢同学们！李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。
（三）
李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。
这时，我站起来对大家说：今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮
我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！
（四）
见课件。
五、作文例文
下课铃响了，大家都跑出教室做游戏了。咦，大家怎么都围在小红的位置上面呀！他们在干嘛呢？我带着好奇的心情走了过去。
上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！小红眉飞色舞地说到，我也刚满九岁，全家人都为我庆祝生日呢！小刚骄傲地说。听到这，我更难过了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近工作太忙赶不回来了，只能下次在陪我过生日了。哎！我什么时候也能像他们那样和家人一起过生日呀！我内心在叫喊着。铃铃铃......上课铃响了，我只好以蜗牛的速度爬向我的座位。
今天是星期三了，我看看日历，还是背着出包出门了。一边走一边踢着路边的石子，缓慢的向学校走去。不一会就到了教室门口。哎？大家怎么还没来呀？我今天成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了，小红手上捧着一个美丽的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物，我愣住了。这是怎么回事我正想着，耳边传来李晓明祝你生日快乐！，真不敢相信，大家在给我过生日。
我开心的流着泪说：谢谢大家！真是个难忘的生日呀！
六、学生写作
1.学生写作提纲。
2.教师巡视指导。
七、教学反思
老师课后完成。