《长城教学》课件
省公开课一等奖《长城》教学设计
省公开课一等奖《长城》教学设计
一、课程背景和目标
本课程设计是针对《长城》这部影片进行的教学设计，旨在帮助学生了解中国的文化遗产，并培养他们的观影能力和文化自信。
二、教学内容和方法
1. 影片简介：通过介绍《长城》的背景和主要情节，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 观影指导：提供观影指导，包括观察影片画面、聆听对话和揣摩角色情感等方面的能力训练。
3. 情感交流：安排学生小组讨论和分享他们对影片的感受和思考，促进情感交流和思维碰撞。
4. 文化解读：对影片中涉及到的中国传统文化元素进行解读，并引导学生思考其意义和价值。
5. 创作展示：鼓励学生根据影片内容进行个人创作，并展示给全班同学。
三、教学评价方法
1. 学生观影反馈：要求学生提交对影片的观影反馈，包括他们对影片内容和情节的理解和评价。
2. 学生创作评价：评估学生创作的作品，并对其思考和表达能力进行评价。
3. 学生讨论质量：评估小组讨论中学生的参与度和思维深度，以及他们的交流能力和理解水平。
四、教学资源和安排
1. 影片资源：准备《长城》的完整影片资源。
2. 教学材料：准备引导观影和讨论的教学材料，包括观影指导和文化解读等。
3. 教学时间安排：根据需要，合理安排观影和讨论的时间，确保学生的有效参与。
五、教学效果与展望
通过本教学设计，学生能够深入了解《长城》这部影片所体现的中国传统文化，并提升他们的观影能力和文化自信。此外，培养学生的创造力和表达能力，有助于他们更好地理解和欣赏影片的艺术魅力。
六、教学困惑与解决
在教学过程中，可能会遇到学生对某些情节和文化元素的理解困难。教师可以加强对这些内容的解读，或提供更多的背景知识，帮助学生理解。
《长城教学》课件
保护现状
讨论目前长城的保护情况和面临的挑 战。
结论
1 长城的意义
总结长城的历史和文化意义，并展望其在未来的重要性。
2 未来发展
探讨长城保护和旅游开发的平衡，以实现长城的可持续发展。
参考资料
书目 图片来源
《中国长城》 《长城百科全书》 国家地理网站
长城的结构
墙体结构
解释长城的基本结构，包括城墙的材料、厚度 和形状。
守卫设施
介绍长城上的观察塔、烽火台和守卫哨所，以 及其防御功能。
长城的文化意义
1
精神象征
探讨长城作为中华民族团结和坚韧不拔的象征。
2
文化遗产
介绍长城被列入世界遗产名录，并探讨其对中国文化的重要性。
长城的保护与修缮
1
修缮计划
2
介绍不同修缮项目以保护长城的可持 续发展。
《长城教学》PPT课件
长城教学PPT课件
简介
课程目标
帮助学生了解长城的历史、文化意义及保护与修缮的重要性。
教学方法
采用互动式教学，结合视频、图片和讨论来激发学生的兴趣。
教学材料
提供精美的图片、幻灯片和课件作为教学资料。
历史背景
长城的历史
介绍长城的起源以及不同历史时期的建造过程。
来自百度文库
建造背景
探讨建造长城的原因、目的和策略。
《长城》 教案教学
《长城》教案教学
一、教学目标
1. 让学生了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感。
3. 提高学生的人文素养，培养学生的审美情趣。
二、教学内容
1. 长城的历史背景：春秋战国时期至明朝末年。
2. 长城的建筑特点：城墙、关隘、烽火台等。
3. 长城的象征意义：民族精神、国家统一、文化遗产。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 教学难点：长城在历史中的重要作用及其对后世的影响。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 案例分析法：分析长城在历史中的具体作用和影响。
3. 讨论法：引导学生思考长城对民族精神、国家统一的作用。
五、教学准备
1. 教材：《长城》相关资料及图片。
2. 课件：长城的历史背景、建筑特点、象征意义等。
3. 教学设备：投影仪、计算机等。
教案内容待补充
六、教学过程
1. 导入：通过展示长城的图片，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解：详细讲解长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
3. 案例分析：分析长城在历史中的具体作用和影响，如军事防御、民族交流等。
4. 讨论：引导学生思考长城对民族精神、国家统一的作用，组织学生进行小组讨论。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调长城的重要性和文化遗产价值。
七、课堂练习
1. 请学生简要描述长城的建筑特点。
2. 请学生谈谈长城对民族精神、国家统一的意义。
3. 请学生思考长城在现代社会的作用和价值。
八、课后作业
1. 请学生查阅资料，了解长城的保护现状及面临的挑战。
使用《长城》教学课件[1].ppt2
![使用《长城》教学课件[1].ppt2](https://img.taocdn.com/s3/m/0d4cc92e647d27284b7351cb.png)
长城位于中国北部，它东起河北省渤海湾的山海关，西至 内陆地区甘肃省的嘉峪关。横贯河北、北京、内蒙古、山 西、陕西、宁夏、甘肃七个省、市、自治区，全长约6700 公里，约13300里，在世上有“万里长城”之誉。
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之 间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关， 有一万三千多里。
想想古代劳动人民修长城的艰难还有哪些？你仿佛看到了什 么，听到了什么？
长城之旅终点站——“遥想当年”
在那炎炎烈日下，他们 —————— ； 在那雷电交加的风雨中，他们__________； 在那天寒地冻的雪地上，他们__________……
才 多少 劳动人民的血汗和智慧， 凝结成 这前不见头、后不见尾的万里长城。
公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大同
一段约450千米的长城，就征调民工180万。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一 个伟大的奇迹。
理解：
长城“在世界历史上是一个伟大的奇 迹”。
一是“长”而“高大坚固”又“气魄 雄伟”的长城，是世界上独一无二的古代 建筑； 二是当年修筑长城时，在极其落后的 条件下，劳动人民能用自己的双手完成这 样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。
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长 城
chó jùn nɡ
崇山 峻岭 蜿 蜒盘旋 嘉峪关
zhuān duŏ tún lĕi
wān yán
新课标人教版小学四年级语文上册：《长城》PPT、优质教学课件
长城
长城
长 城
长城
长城
自读课文，看看课文是怎样描述长城 的的。借助拼音认读生字，互相交流识字 方法。
读读写写
duò
草垛
zhuān
城砖
qiào
陡峭
pò
气魄雄伟
lěi
堡垒
tún níng
屯兵 凝结
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ）
。
）
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第
。
）
三画是（ 四． 作业
。
）
。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
wān
蜿蜒
jiā yù chóng jùn
嘉 峪 关 崇山峻岭
长城
长城地图
长城
• 这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是 用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方 砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以 并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛 子上有方形瞭望口和射口，供了瞭望和射击用。 城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台， 是屯兵的堡垒。
17.《长城》教学设计
17.《长城》教学设计
五峰实验小学李俊辉
教学背景：
秦始皇在位的时候征调大量的民夫，结合春秋战国时期北方诸国为了抵御北方匈奴入侵修建的的城墙，修建了历史上著名的万里长城，秦灭亡后，后续国家陆续补修，特别是在明朝时期，为了抵御清军入侵，补修和延伸了长城，终形成了今东起山海关西到嘉峪关的万里长城。
教材说明：
这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文组成，直观的图画和具体形象的短文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观、高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。第一幅图片是从远处看到的长城，画面展示了长城随着起伏的山势蜿蜒盘旋的雄伟其实，给人的突出印象是长而壮观。第二幅图片是从近处拍摄的长城。图片清楚地显示了长城的结构：城墙外延有垛子，垛子上有了望口和射口；城墙顶上有方形的城台。一眼望去，就感觉到了长城的高大坚固。课文一、二自然段描写的是两幅彩图的内容，突出长城的气势雄伟和高大坚固，第三自然段抒发作者由看长城而展开的联想。
教学目的要求:
1、通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智
慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
2、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
教学重点和难点：
1.理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。{重点}
2.如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。{难点}
教具准备：长城近景图、多媒体课件
教学方法：读中感悟，图文结合。
教学资源：长城的远景图和近景图。
教学过程：
一、画面激趣，引发探索求知欲，导入新课
《长城》说课ppt教学提纲
四、教学过程
（一）观看视频，导入新课
播放长城的视频短片，结合课前收集的资料分组讨论观后的感受。
（二）自读课文，整体感知
1. 引导学生初读课文：用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通课 文，读懂课文，找出不认识的生字。 2. .检查生字词：以学生已有水平为起点，在学生自己认读、互相交流的基础上进 行指点。要提醒学生注意，“隔”字的里面不要多写一横。“垒”字要写的稳，土 字的长横要写的稳。 3. 学生再次快速默读课文，边读边想，长城给你留下了什么印象，再放长城的图片 让学生欣赏，用一两个词或者一两句话说说。
（三） 重点研读，感受长城的“长”
1. 刚刚从学生的交流中，知道了长城是高大坚固的，气魄雄伟，非常的长，然后 请学生再次快速默读课文，找一找，画一画，看看文中哪几个地方在写长城的长， 是怎么写的？从哪个角度写的？ 2. 引导学生通过抓住“一万三千多里”，感受长城的长：1984年，秦皇岛有个青 年人徒步在长城上留下了足迹，整整走了508天。 3. 学生理解体会“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋” 4. 抓住“长龙”，体会长城的长 文中说长城就像一条龙，结合图中的长城，让学生想一想，为什么作者要说长城 就像一条龙呢？
三、说教法、学法
教师
启发点拨法 多媒体演示法 板书辅助法
引导 主动参与
学生
自读自悟 反复诵读 展开想象 质疑问难
根据四年级学生的特点我采用：
《长城》教学课件.ppt29
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一 个伟大的奇迹。
理解：
长城“在世界历史上是一个伟大的奇 迹”。
一是“长”而“高大坚固”又“气魄 雄伟”的长城，是世界上独一无二的古代 建筑； 二是当年修筑长城时，在极其落后的 条件下，劳动人民能用自己的双手完成这 样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。
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长 城
逍遥镇 杜建伟
远看长城，像一条长龙，在 崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之 间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关， 有一万三千多里。
八达岭城墙高6——9 米，最高处达10米，墙体 都用抗腐蚀、抗风化、性 能好、硬度高的花岗岩包
砌，石条最长3.1米，重1.5
和1.7吨，墙体填满泥土和 石块，用夯筑石；墙的上
面填三四层方砖封顶，用
糯米碜石灰粘接灌缝，城 墙三面风雨不透。
两米多 高的垛 子 瞭望口
射口
站在长城上，踏着脚Βιβλιοθήκη Baidu的方砖，扶着墙上的条石，
很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
想想古代劳动人民修长城的艰难还有哪些？你仿佛看到了什 么，听到了什么？
公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大同
一段约450千米的长城，就征调民工180万。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结
最新《长城》课件教学讲义ppt课件
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。 这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨 大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十 分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城 墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形 的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上， 每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡 垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
其次为发热、感染76例（24.8%）， 精神心理因素21例（6.8%），过度 疲劳16例（5.2%），
其余为妊娠、饮酒、异菸肼中毒等。
国内三组SE 370例资料中，有明确诱因
者150例，其中
Barry（1993）报告的217例SE， 其中有明确癫痫史88例（40.6%）， 无癫痫史发作史117例（54%），有 诱发发作史12例（5.5%）。
在癫痫发作史中可有某些诱发因素， 在我院428例SE中，能查出诱发因素者 307例，
主要为抗癫痫药停服，减量或突然换 药共168例（54.7%），
它像一条长龙，在 崇山峻岭之间蜿蜒
长
盘旋。 从东头的山海关到
西头的嘉峪关，有
一万三千多里。
近看
高大坚固
用巨大的条石和城 砖筑成的。五六匹
马可以并行。
打比方 列数字 列数字
小组讨论，填写表格：
顺序 特点
体现特点的词 或句子
相关的说明 方法
中国长城详解PPT课件
中国向联合国赠送的"和平尊"
30
五. 长城知识知多少？
1、秦始皇动用了 劳动人民修长城，相当于全国人口的 ？
2、历史记载，有20多个诸侯国及封建王朝曾修建过长城，其
中 、 、 所修的长城都超过了一万里。
3、长城之称始于
时期。
4、你知道长城有哪些别称吗？
（堑、长堑、城堑、墙堑、长城塞、长城亭障、长城障塞、边墙、边垣[yuán] 等）
渤海 东海
8
一. 长城简介及建造目的
明长城 是一个完整的防御
系统，用以抵抗来自 北方的侵略。
明朝修筑长城主要是 为了防御北方蒙古游 牧民族统治者的骚扰。
明长城示意图 （dá dá）
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二. 长城的地理位置
长城资源主要分布在河北、天津、北京、山西、陕西、甘肃、内蒙 古、河南、青海、宁夏、新疆、黑龙江、吉林、辽宁、山东等15 个省区市。
3.根据历史文献记载，有20多个诸侯 国和封建王朝修筑过长城，若把各个 时代修筑的长城加起来，大约有10万 里以上。 4.秦、汉、明3个朝代所修长城的长度都超过了1万里。
3
一. 长城简介及建造目的
长度 西起甘肃嘉峪关, 东到河北山海关, 全长约6700千米， 即13400里。
河西咽喉，天下第一雄关，连锤锁钥（yue）之称 嘉峪关 4
6
一. 长城简介及建造目的
《长城教学》课件
长城与世界文化遗产
世界文化遗产
长城是联合国教科文组织认定的世界文化遗产，代表着人类共同的宝贵遗产， 具有世界性的文化意义。
文化交流的桥梁
长城作为世界文化遗产，也是不同文化交流的桥梁，有助于增进国际社会对中 华文化的了解和认同。
CHAPTER 04
长城的保护与利用
长城的保护现状
长城保护状况的总体评估
敌楼
用于驻军和防御，内部设施完 备。
CHAPTER 02
长城的建筑技术
长城的建筑材料
01
02
03
砖石
长城的主要建筑材料是砖 石，通过烧制和打磨制成 ，具有较高的硬度和耐久 性。
石灰
石灰是用于粘合砖石的主 要材料，通过将石灰与水 混合搅拌制成灰浆，涂抹 在砖石之间以实现粘合。
糯米
在古代，人们使用糯米作 为粘合剂，将糯米煮成浆 糊状，涂抹在砖石之间以 增加粘合力。
意义
通过长城教学，可以让学生了解中国的历史和文化，增强民族自豪感和文化自信 心。同时，长城作为世界文化遗产，也具有全球性的意义和价值。
价值
长城教学具有很高的教育价值和文化价值，不仅可以提高学生的历史和文化素养 ，还可以促进对中国传统文化的传承和发展。同时，通过长城教学，也可以培养 学生的审美能力和人文素养，提升其综合素质。
长城的旅游开发与利用
01
17小学四年级语文上册教学课件《长城》(人教)
长城
课文导入
我们的祖国山河壮美，有很多举世闻名的名胜古 迹。今天，老师要带领你们跟随作者的脚步去游览一 处中外闻名的名胜古迹，知道是哪儿吗？
课文导入
课文导入
课文导入
学习目标
1.认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、堡垒、智慧”等 词语。 2.有感情地朗读课文，了解长城的特点，感受作者对祖国的热爱之情 及对古代劳动人民的赞叹之情。（重点）
课文讲解
城台（屯兵的堡垒）
瞭望口 （供瞭望用）
射口 （供射击用）
课文讲解
思考：作者是怎样表现长城“宽”的特点的？ 作者先把长城比作马路，形象地写出了城墙顶上平整宽阔。接着用列数字 的方法具体说明长城很宽。
课文讲解
思考：这个自然段中，作者是按照怎样的顺序来介绍长城的构造的？ 作者是按照从整体到局部的顺序介绍的，即先从整体写长城的高大坚固，然
课文讲解
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起 重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民 的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
课文讲解 思考：“多少”“才”“前不见头、后不见尾”这几个词语分别说明 了什么？表达了作者怎样的情感？
到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
课文讲解
课文讲解 东起山海关（河北） → 北京
长城说课课件
长城说课课件
长城说课课件
《长城》是引领学生开始中国的世界遗产之旅的第一扇窗口。下面就随小编一起去阅读长城说课课件，相信能带给大家启发。
一、说教材
这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。本组课文都是介绍我国世界遗产的，要求学生能够认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章的表达方法。
根据教材内容，本着优化课堂教学的原则，我确定以下教学目标：
二、说教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
3、知道长城是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
4、结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。
三、说教学重难点
1、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。
2、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。
在教学过程中，我将充分运用信息技术与教学相整合，突出重点，突破难点。
四、说教学方法
根据新课程基本理念以及本课的教学目标和重难点，教学中我主要采用“信息技术整合法”，以有关长城的视频、图片、等信息技术
手段来充分激发学生的兴趣，提高教学效率。在教学过程中，充分让学生多读，以读促悟。
五、说教学过程
现在，我重点介绍这节课的教学过程：这节课我一共设计四个环节，首先是：
长城教学PPT课件
公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大同 一段约450千米的长城，就征调民工180万。
第27页/共35页
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、 后不见尾的万里长城。
第28页/共35页
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这 前不见头、后不见尾的万里长城。
“多少”表示无数，饱含作者无限的感 慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城 之长，与开头“一万三千多里”相呼应； “才”在这里表示长城的建成是多么的不 容易。
第23页/共35页
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石， 很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
第24页/共35页
（站在）长城上，（ 踏着）脚下的方砖，（ 扶着）墙
上的条石，很自然地（ 想起 ）古代修筑长城的劳动人
民来。
第25页/共35页
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候
没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的 手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
研读课文，探究“雄伟”
从全文中找出具体描 写长城气魄雄伟的句 子。
第12页/共35页
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像 很宽的马路，五六匹马可以并行。
第13页/共35页
两米多 高的垛
子
瞭望口
城墙外沿有 两米多高的 成排的垛子， 垛子上有方 形的瞭望口 和射口，供 瞭望和射击 用。
长城课件ppt
长城的地理分布
北方长城
北方长城主要分布在内蒙 古、山西、河北等地区， 是防御外敌入侵的主要屏 障。
西北长城
西北长城主要分布在甘肃 、青海、新疆等地区，是 防御西部游牧民族的入侵 而修建的。
西南长城
西南长城主要分布在云南 、贵州、广西等地区，是 防御南方少数民族的入侵 而修建的。
02 长城的结构与建筑
长城的建筑风格
雄伟壮观的建筑
长城的建筑风格充满了雄伟壮观的艺术气息，其高大的墙 体和蜿蜒的线路赋予了这座古老防御工事无与伦比的庄严 感。
精巧的布局设计
长城的布局设计精巧而又严密，每个段落都有明确的防御 重点和战略意义，体现了古代军事防御的智慧和策略。
富有地域特色的建筑元素
长城的建筑元素融入了不同地域的特色，如北方长城的厚 重、西部长城的险峻和南方长城的细腻等，这些特点使得 长城成为中华文化的重要遗产之一。
与长城有关的文学作品
• 《长城谣》：席慕容以长城为题材创作了《长城谣》这首诗歌。在诗中，她将长城描绘成一个承载着历史沧桑、见证着民 族荣辱的巨大象征。诗人通过描绘长城的雄姿和在长城上所发生的历史事件来抒发自己对中华民族悠久历史和坚韧不拔的 民族精神的赞美。
05 长城的保护与旅游开发
长城的保护现状
长城的修建带动了周边地区的经济发展，如建筑材料的需求、
劳动力的就业等。
《长城》教学课件.ppt
多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、后不见尾的 万里长城。
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大的 奇迹！
万里长城的风光
万里长城的风光
成排的垛子
口暸 望
方形城台
射 口
长城，___________!
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大的 奇迹！
作业：
像长城这样的世界文化遗产，我们中国 还有28处。它们是哪些呢？是什么样的？请 大家读课后的“资料袋”，边读边看图，感 受 它们的美！
山海关
远远看看长长城，城它，像_一__条_长__龙_，__在_崇_。山
峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
蜿蜒盘旋
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大的 奇迹！
两米多
高的垛
子
方形城台
这样气魄雄伟的工程，
在世界历史上是瞭一望口个伟大的奇
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ迹！
射口
小组合作学习第三段：
17. 长 城
腊市镇庙岭小学 汤艳姿
远看长城，它像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
长城位远于中看国长北部城，，它它东起像河一北省条渤长海湾龙的，山在海关崇，山经过 北的峻嘉京岭峪、之关内蒙。间古 横蜿、 跨山了蜒西七盘、个陕省旋西、。、市从宁、夏自东、治头区西，至的全内山长陆约地海区6关7甘00到肃公省 里_西__，__头_约__！的133嘉00峪里，关在嘉，世峪有上关有一万“万里万长里三城长千城”多之里誉。,真是