《长城教学》课件
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小学语文长城课件
通过长城的故事，教育学生学习这种 坚韧不拔的精神。
爱国情怀
引导学生理解长城代表的保家卫国的 精神，培养其爱国情怀。
03
长城的文化意义
长城与民族精神
民族自豪感
长城作为中华民族的伟大工程， 展现了古代人民的智慧和力量， 有助于培养学生的民族自豪感。
团结协作精神
长城的修建需要众多人力和物力 的投入，体现了团结协作的精神 ，教育学生互相帮助、共同进步 。
长城的建筑风格独特，融合了中原文化和游牧文化，形成了 独特的建筑艺术风格，是中国古代建筑的杰出代表之一。
02
小学语文中的长城课文
课文内容解析
01
02
03
历史背景介绍
描述长城的建造历史，其 在古代战争中的作用，以 及其在现代的旅游价值。
地理知识讲解
介绍长城经过的地理位置 ，重要的关隘和其特点。
文化内涵阐述
05
小学语文长城课件制作建议
课件内容的选择与组织
内容选择
选择与长城相关的、适合小学生 年龄段的语文知识，如生字、词
汇、阅读理解等。
组织结构
按照小学生的认知规律，将内容分 为若干个单元或主题，每个单元或 主题下再细分为知识点。
重点难点
突出重点和难点，通过不同的颜色 、字体、动画等方式进行标注和强 调。
反馈机制
为小学生的互动练习提供及时、准确的反馈，帮 助他们了解自己的学习状况。
引导式学习
通过引导式的问题或任务，激发小学生的思考和 探索欲望，培养他们的自主学习能力。
THANKS
感谢观看
长城与古代战争
防御工事
长城是古代中国的重要防御工事，有助于学生了解古代战争和防御策略。
边疆安全
长城简介ppt课件
长城作为中华文化的代表，丰富了全球的文化多样性，为世界文化的发展和交流做出了重 要贡献。
推动全球文物保护事业的发展
长城的保护和传承经验对于全球文物保护事业的发展具有借鉴意义。未来，长城将继续发 挥其在推动全球文物保护事业发展方面的作用。
感谢观看
THANKS
长城简介
• 长城的历史背景 • 长城的结构与功能 • 长城的文化内涵 • 长城的现状与保护 • 长城的未来展望
目录
01
长城的历史背景
长城的起源
春秋战国时期
长城的起源可以追溯到春秋战国 时期，当时各国为了防御外敌入 侵，开始修建城墙。
秦始皇时期
秦始皇统一六国后，将各国城墙 连接起来，形成了今天我们所见 的长城。
长城的未来展望
长城旅游的发展趋势
旅游人数增长
随着中国经济的持续发展和人民生活水平的提高，越来越多的人选 择长城作为旅游目的地，预计未来长城的游客数量将继续增长。
旅游品质提升
随着游客对旅游品质要求的提高，长城旅游将更加注重游客体验， 提供更加个性化、高品质的服务和产品。
旅游设施完善
为了满足游客的需求，未来长城周边的交通、住宿、餐饮等旅游设施 将进一步完善，提升游客的便利性和舒适度。
民族的智慧和勇气。
民族精神的体现
长城的修建展示了中华民族不屈 不挠、坚韧不拔的民族精神，是 激励后人奋发向前的历史见证。
多元文化的融合
长城的修建融合了不同地区、不 同民族的文化特色，是中华多元
文化交融的典范。
长城与民间传说
孟姜女哭长城
这是一则脍炙人口的民间传说，讲述孟姜女新婚三天 ，新郎就被迫出发修筑长城，最终因饥寒劳累而死， 尸骨被埋在长城墙下。是丈夫的噩耗。她痛 哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸 骸，孟姜女于绝望之中投海而死。这个传说反映了古 代劳动人民的悲惨生活和他们对爱情与和平生活的向 往。
推动全球文物保护事业的发展
长城的保护和传承经验对于全球文物保护事业的发展具有借鉴意义。未来，长城将继续发 挥其在推动全球文物保护事业发展方面的作用。
感谢观看
THANKS
长城简介
• 长城的历史背景 • 长城的结构与功能 • 长城的文化内涵 • 长城的现状与保护 • 长城的未来展望
目录
01
长城的历史背景
长城的起源
春秋战国时期
长城的起源可以追溯到春秋战国 时期，当时各国为了防御外敌入 侵，开始修建城墙。
秦始皇时期
秦始皇统一六国后，将各国城墙 连接起来，形成了今天我们所见 的长城。
长城的未来展望
长城旅游的发展趋势
旅游人数增长
随着中国经济的持续发展和人民生活水平的提高，越来越多的人选 择长城作为旅游目的地，预计未来长城的游客数量将继续增长。
旅游品质提升
随着游客对旅游品质要求的提高，长城旅游将更加注重游客体验， 提供更加个性化、高品质的服务和产品。
旅游设施完善
为了满足游客的需求，未来长城周边的交通、住宿、餐饮等旅游设施 将进一步完善，提升游客的便利性和舒适度。
民族的智慧和勇气。
民族精神的体现
长城的修建展示了中华民族不屈 不挠、坚韧不拔的民族精神，是 激励后人奋发向前的历史见证。
多元文化的融合
长城的修建融合了不同地区、不 同民族的文化特色，是中华多元
文化交融的典范。
长城与民间传说
孟姜女哭长城
这是一则脍炙人口的民间传说，讲述孟姜女新婚三天 ，新郎就被迫出发修筑长城，最终因饥寒劳累而死， 尸骨被埋在长城墙下。是丈夫的噩耗。她痛 哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸 骸，孟姜女于绝望之中投海而死。这个传说反映了古 代劳动人民的悲惨生活和他们对爱情与和平生活的向 往。
ppt长城课件
城景区之一。
慕田峪长城
位于北京市怀柔区，是长城的一段 保存完好的原貌地段，也是一处集 长城、古建筑、自然风光为一体的 旅游景区。
司马台长城
位于北京市密云区，是长城的一段 ，因其险峻而著名，被誉为“万里 长城，司马台”。
长城的旅游路线
自驾路线
游客可以选择自驾前往长城景区 ，如八达岭长城、慕田峪长城等
长城的建筑风格
雄伟壮观
长城作为中华民族的象征，其建筑风格雄伟壮观，展现了中国古代建筑的精深 技艺和艺术水平。
因地制宜
长城的建筑风格根据不同的地形和蔼候条件而有所不同，体现了中国古代建筑 因地制宜的特点。
03
长城的旅游资源
长城的旅游景点
八达岭长城
位于北京市延庆区，是明长城的 重要组成部分，也是最著名的长
01
02
03
04
孟姜女新婚三天，新郎就被迫 动身修筑长城，不久因饥寒劳 累而死，尸骨被埋在长城墙下
。
孟姜女身背寒衣，历尽艰辛， 万里寻夫来到长城边，得到的
却是丈夫的噩耗。
她痛哭城下，三日三夜不止， 城为之崩裂，露出范喜良尸骸 ，孟姜女于失望之中投海而死
。
孟姜女的故事不仅反应了古代 劳动人民的悲惨生活，还表现 了他们对爱情和和平生活的向
游客文明游玩。
长城的利用价值
历史文化价值
长城作为世界文化遗产，具有极高的历史文化价 值，是中华民族的珍宝。
旅游开发价值
长城作为著名旅游景点，具有广阔的旅游开发前 景，能够带动地方经济发展。
教育科普价值
长城作为历史教育和科普的重要载体，能够促进 人们对历史文化的了解和认识。
05
长城的故事传说
孟姜女哭长城的故事
明清时期
慕田峪长城
位于北京市怀柔区，是长城的一段 保存完好的原貌地段，也是一处集 长城、古建筑、自然风光为一体的 旅游景区。
司马台长城
位于北京市密云区，是长城的一段 ，因其险峻而著名，被誉为“万里 长城，司马台”。
长城的旅游路线
自驾路线
游客可以选择自驾前往长城景区 ，如八达岭长城、慕田峪长城等
长城的建筑风格
雄伟壮观
长城作为中华民族的象征，其建筑风格雄伟壮观，展现了中国古代建筑的精深 技艺和艺术水平。
因地制宜
长城的建筑风格根据不同的地形和蔼候条件而有所不同，体现了中国古代建筑 因地制宜的特点。
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长城的旅游资源
长城的旅游景点
八达岭长城
位于北京市延庆区，是明长城的 重要组成部分，也是最著名的长
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孟姜女新婚三天，新郎就被迫 动身修筑长城，不久因饥寒劳 累而死，尸骨被埋在长城墙下
。
孟姜女身背寒衣，历尽艰辛， 万里寻夫来到长城边，得到的
却是丈夫的噩耗。
她痛哭城下，三日三夜不止， 城为之崩裂，露出范喜良尸骸 ，孟姜女于失望之中投海而死
。
孟姜女的故事不仅反应了古代 劳动人民的悲惨生活，还表现 了他们对爱情和和平生活的向
游客文明游玩。
长城的利用价值
历史文化价值
长城作为世界文化遗产，具有极高的历史文化价 值，是中华民族的珍宝。
旅游开发价值
长城作为著名旅游景点，具有广阔的旅游开发前 景，能够带动地方经济发展。
教育科普价值
长城作为历史教育和科普的重要载体，能够促进 人们对历史文化的了解和认识。
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长城的故事传说
孟姜女哭长城的故事
明清时期
小学语文长城课件ppt课件ppt
长城与中华民族精神
中华民族精神的象征
长城作为中国古代的伟大工程，是中华民族勤劳、智慧和坚韧精神的象征。
民族自豪感的源泉
通过了解长城的历史和文化，可以激发小学生的民族自豪感和爱国热情。
长城在文学艺术中的表现
文学作品的灵感来源
许多文学作品以长城为背景或主题， 展现了长城的壮丽和历史的厚重。
艺术创作的素材
长城历史文化
长城的历史可以追溯到春秋战国时期，历经多个朝代的修 建和扩展形成了现在的规模。它是中华民族的历史文化遗 产之一，也是世界文化遗产之一。
长城诗词文化
自古以来，许多文人墨客都以长城为题材创作了大量的诗 词歌赋，如王昌龄的《出塞》、杜甫的《望岳》等，这些 作品都表达了对长城的赞美和敬仰之情。
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小学语文中的长城课文
课文内容解析
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课文背景
介绍长城的历史背景、地 理位置和建筑意义，让学 生对长城有一个初步的认 识。
课文分段解读
按照段落顺序，逐段解析 课文内容，帮助学生理解 文章结构和层次。
重点词句解释
对课文中的重点词句进行 解释，帮助学生理解文章 含义和语言特点。
课文中的修辞手法
课外拓展
引导学生查阅相关资料，了解 更多关于长城的知识，培养学
生的自主学习能力。
教学重点与难点解析
重点
理解长城的历史、文化和意义，培养 学生的民族自豪感。
难点
引导学生深入理解课文中蕴含的民族 精神，提高学生的思想认识水平。
教学评价与反馈
评价方式
结合学生的课堂表现、小组讨论成果和课后作业进行评价。
比喻
解析课文中使用的比喻修辞手法 ，如“长城像一条巨龙蜿蜒盘旋 ”，帮助学生理解比喻的含义和
(完整版)《长城》优秀教学设计
(完整版)《长城》优秀教学设计介绍《长城》是一部非常有名的电影，它讲述了中国古代修建长城的故事。
这部电影不仅展示了中国悠久的历史和文化，还展现了中国人民勤劳聪明的品质。
为了帮助学生更好地理解和欣赏这部电影，以下是一份优秀的教学设计。
目标- 了解中国古代修建长城的历史背景和意义- 分析电影中的主要人物和情节- 探讨电影中所传达的价值观和主题- 提高学生的观影能力和文化理解能力教学设计第一课：历史背景介绍- 使用图片、视频和故事等多媒体材料，向学生介绍中国古代修建长城的历史背景和意义。
- 引导学生思考，为什么中国人修建长城？长城的作用是什么？这对中国人民有什么意义？第二课：电影欣赏与分析- 组织观看《长城》这部电影，并提供中文字幕以帮助学生理解。
- 分析电影中的主要人物、情节和场景，引导学生思考这些元素如何展示中国古代的历史和文化。
第三课：价值观和主题探讨- 分组讨论电影中所传达的价值观和主题，例如团结合作、勇敢无畏等。
- 引导学生思考这些价值观和主题在现实生活中的意义和应用，并与中国的历史和文化联系起来。
第四课：总结与评价- 学生以小组形式总结他们对电影的理解和感受，并展示给全班。
- 引导学生评价这部电影在传递中国古代历史和文化方面的效果，并讨论其他可能的观点和解读。
总结通过这份教学设计，学生将能够全面理解《长城》这部电影所传达的中国古代历史和文化。
他们能够分析电影中的主要人物和情节，并思考电影所传达的价值观和主题在现实生活中的意义。
这将提高他们的观影能力和文化理解能力，同时也带来对中国历史和文化的更深入的认识。
(人教新课标)四年级语文课件长城
汇报人：PPT
课文延伸：介绍长城的保护和传承
重点字词解释
长城：中国古代的军事防御工程，用于抵御外敌入侵
雄伟：高大壮观，形容长城的气势
古代：指中国历史上的某个时期，与现代相对应
蜿蜒：曲折延伸，形容长城的形态
坚固：结实牢固，形容长城的坚固程度
课文内容解读
课文主题：长城的历史、文化、建筑特点
课文结构：总分总，先介绍长城的历史，然后介绍长城的文化和建筑特点，最后总结长城的重要性
综合素质评价：综合考虑学生的各方面表现，如团队合作、创新能力等
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等
作业完成情况评价：检查学生的作业完成情况，如作业质量、完成时间等
朗读课文，熟悉内容
朗读课文：让学生朗读课文，熟悉课文内容，理解课文大意。
讨论：让学生讨论课文中的人物、事件、情感等，提高学生的思考能力和表达能力。
长城的历史背景
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
秦朝统一后，秦始皇下令修建万里长城，连接原有的长城
始建于春秋战国时期，用于防御外敌入侵
汉朝、隋朝、唐朝、明朝等朝代都对长城进行了修缮和扩建
长城见证了中国历史的变迁，是中国古代军事防御工程的代表
长城的修建过程
明朝时期：明太祖朱元璋时期，开始大规模修建长城，形成了我们现在看到的长城
课文内容：长城的历史、文化、建筑特点、重要性
课文语言：生动形象，富有感染力，易于理解
教学目标设定
知识目标：了解长城的历史、文化、建筑特点等
能力目标：培养学生的阅读理解能力、表达能力、思维能力等
情感目标：激发学生对长城的热爱，增强民族自豪感
价值观目标：培养学生的团队合作精神、社会责任感等
新课标人教版小学四年级语文上册：《长城》PPT、优质教学课件
（3）.第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？ （4）.这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想 想有 什么不同？
（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。
（６）.齐读第四段。 ３． 总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得 很开心 。你读了有什么感受？ ４． 齐读课文。 三．布置作业 朗读课文。 第三课时 一． 朗读指导 １． 指名读课文。 ２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要 用欢乐 喜悦的语气读。
３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 ４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像” 要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流 露 出喜悦心情。 ５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生 试 读。 ６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、 “ 多开心”要重音读，读得缓慢。
瞭望口
射口
齿形墙总的称为“垛子”。 齿形墙凹下去的部分称为“瞭望口”。 齿形墙上用来射箭的洞称为“射口”。
◎ 读第三段，数一数总共有几句话？默 读这几句话，体会作者的思想感情。
⑴ 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶 着墙上的条石，很自然地想起古代 修筑长城的劳动人民来。
⑵ “多少劳动人民的血汗和智慧， 才
3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面， 对照课
文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。
6. 齐读课文 五.读抄词语（课后第三题） 第二课时
（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。
（６）.齐读第四段。 ３． 总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得 很开心 。你读了有什么感受？ ４． 齐读课文。 三．布置作业 朗读课文。 第三课时 一． 朗读指导 １． 指名读课文。 ２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要 用欢乐 喜悦的语气读。
３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 ４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像” 要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流 露 出喜悦心情。 ５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生 试 读。 ６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、 “ 多开心”要重音读，读得缓慢。
瞭望口
射口
齿形墙总的称为“垛子”。 齿形墙凹下去的部分称为“瞭望口”。 齿形墙上用来射箭的洞称为“射口”。
◎ 读第三段，数一数总共有几句话？默 读这几句话，体会作者的思想感情。
⑴ 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶 着墙上的条石，很自然地想起古代 修筑长城的劳动人民来。
⑵ “多少劳动人民的血汗和智慧， 才
3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面， 对照课
文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。
6. 齐读课文 五.读抄词语（课后第三题） 第二课时
中国长城详解PPT课件
一. 长城简介及建造目的
长度 西起甘肃嘉峪关, 东到河北山海关, 全长约6700千米， 即13400里。
长城三大奇观：东有山海关、中有镇北台、西有嘉峪关 天下第一关----山海关
5
一. 长城简介及建造目的
宽度、高度
1.基础宽度均有6.5米，墙上地坪宽度平 均也有5.8米，保证两辆辎重马车并行。 2.平均高度为7.8米，有些地段高达14米。 3.北京八达岭长城是最典型的。
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长城
（The Great Wall）
目录
一. 长城简介及建造目的。 二. 长城的地理位置。 三. 长城的构造。 四. 长城的意义。 五. 长城知识知多少？
2
一. 长城简介及建造目的
1.长城历史悠久，工程雄伟浩大，在 “世界新七大奇迹”中名列第一。
2.长城东西南北交错，翻越巍巍群山， 穿过茫茫草原，跨过浩瀚沙漠，奔向 苍茫大海。
渤海 东海
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一. 长城简介及建造目的
明长城 是一个完整的防御
系统，用以抵抗来自 北方的侵略。
明朝修筑长城主要是 为了防御北方蒙古游 牧民族统治者的骚扰。
明长城示意图 （dá dá）
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二. 长城的地理位置
长城资源主要分布在河北、天津、北京、山西、陕西、甘肃、内蒙 古、河南、青海、宁夏、新疆、黑龙江、吉林、辽宁、山东等15 个省区市。
烽火台狼烟 26
四. 长城的意义
一、文化融合
秦汉至明清，促进了长城沿线农、牧两种经济及文化得相互融合。
二、民族融合
长城的修建和戍守，长城区域的争战，战争降俘及部分北方游牧民族的混 合居住，反而促使了中国古代汉族和十几个少数民族进行了广泛的融合。
《长城教学》课件
自然景观与生态平衡
长城作为自然景观的重要组成部分，保护长城也 有助于维护当地的生态平衡和自然环境。
3
旅游资源
长城作为世界文化遗产，是吸引国内外游客的重 要旅游资源，保护长城有助于促进旅游业的发展 和地方经济的繁荣。
长城保护的方法与措施
立法保护
通过制定相关法律法规，明确长城保护 的范围、责任和义务，加大对违法行为 的惩处力度。
地形地貌
长城穿越了中国北部的山地、 沙漠、草原等多种地形地貌， 是中国古代建筑的杰出代表。
长城的建筑特点
01
02
03
建筑材料
长城的主要建筑材料是石 头和砖，其中砖的使用尤 为广泛。
建筑结构
长城的建筑结构主要包括 城墙、敌楼、烽火台等部 分，其中城墙是最主要的 防御设施。
建筑风格
长城的建筑风格独特，具 有浓厚的历史和文化底蕴 ，是中国古代建筑的瑰宝 。
文化遗产价值
长城作为世界文化遗产，具有 极高的历史和文化价值，是人
类共同的财富。
民族精神象征
长城作为中华民族的象征之一 ，代表着中华民族的坚韧不拔 、顽强拼搏的精神。
旅游资源价值
长城作为中国的著名景点之一 ，每年吸引大量国内外游客前 来参观游览，是中国旅游业的 一张名片。
国际交流平台
长城作为中国与世界交流的重 要平台，有助于增进国际社会 对中国历史和文化的了解和认
长城修建过程中，不同地区、不同民 族的文化在长城沿线交融，形成了独 具特色的地域文化，展现了中华文化 的多元性。
历史文化的传承
长城见证了中国历史的演变，是中华 文化传承的重要载体，通过了解长城 的历史，可以深入了解中华文化的内 涵。
长城与民族精神
坚韧不拔的民族精神
长城作为自然景观的重要组成部分，保护长城也 有助于维护当地的生态平衡和自然环境。
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旅游资源
长城作为世界文化遗产，是吸引国内外游客的重 要旅游资源，保护长城有助于促进旅游业的发展 和地方经济的繁荣。
长城保护的方法与措施
立法保护
通过制定相关法律法规，明确长城保护 的范围、责任和义务，加大对违法行为 的惩处力度。
地形地貌
长城穿越了中国北部的山地、 沙漠、草原等多种地形地貌， 是中国古代建筑的杰出代表。
长城的建筑特点
01
02
03
建筑材料
长城的主要建筑材料是石 头和砖，其中砖的使用尤 为广泛。
建筑结构
长城的建筑结构主要包括 城墙、敌楼、烽火台等部 分，其中城墙是最主要的 防御设施。
建筑风格
长城的建筑风格独特，具 有浓厚的历史和文化底蕴 ，是中国古代建筑的瑰宝 。
文化遗产价值
长城作为世界文化遗产，具有 极高的历史和文化价值，是人
类共同的财富。
民族精神象征
长城作为中华民族的象征之一 ，代表着中华民族的坚韧不拔 、顽强拼搏的精神。
旅游资源价值
长城作为中国的著名景点之一 ，每年吸引大量国内外游客前 来参观游览，是中国旅游业的 一张名片。
国际交流平台
长城作为中国与世界交流的重 要平台，有助于增进国际社会 对中国历史和文化的了解和认
长城修建过程中，不同地区、不同民 族的文化在长城沿线交融，形成了独 具特色的地域文化，展现了中华文化 的多元性。
历史文化的传承
长城见证了中国历史的演变，是中华 文化传承的重要载体，通过了解长城 的历史，可以深入了解中华文化的内 涵。
长城与民族精神
坚韧不拔的民族精神
长城课件ppt
长城保护的措施和建议
• 教育宣传：加强公众教育，提高人们对长城保护的意识和 重视程度。
长城保护的措施和建议
建立保护机制
设立专门的长城保护机构，负责 长城的日常监测和维护。
加强国际合作
借鉴国外文物保护的先进经验和 技术，共同推进长城保护工作。
引入社会力量
鼓励企业和个人参与长城保护项 目，形成政府、社会、个人共同
重要的作用。
长城的建筑技术和防御功能
长城的建设采用了当时最先进的 建筑技术，如采用斜拱结构、设 立烽火台等，这些技术使得长城
更加坚固和耐用。
长城的防御功能是其主要的设计 目的之一，其高大的墙体和深邃 的壕沟使得敌人难以攀越和穿越
。
此外，长城还配备了各种防御设 施，如箭楼、瞭望台、炮台等， 这些设施的设立使得长城的防御
长城与民间传说和文学艺术
丰富的民间传说
长城沿线流传着众多脍炙人口的民间传说，如孟姜女哭长城等，丰富了中国的 民间文学宝库。
文学艺术的灵感源泉
长城作为古代中国的象征，为诗人、作家和艺术家提供了无尽的创作灵感，成 为文学、绘画、音乐等多种艺术形式的主题。
长城与现代旅游文化
旅游胜地
长城作为世界文化遗产， 吸引了来自全球各地的游 客，成为中国的标志性旅 游景点。
参与的长城保护格局。
长城传承的意义和价值
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意义
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历史见证：长城作为中华民族的象征，见证了古代中国的 辉煌与荣耀。
在此添加您的文本16字
文化传承：长城所蕴含的民族精神、文化内涵和艺术价值 ，是中华文明的重要组成部分。
在此添加您的文本16字
价值
在此添加您的文本16字
ppt课件长城
长城旅游的注意事项与建议
注意事项
游客在游玩长城时应注意安全，遵守相关规定，不随便攀爬 、刻画、破坏文物，保持环境卫生等。
建议
加强旅游管理和监管力度，提高游客文明素养，推广环保理 念，促进长城旅游可持续发展。
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长城的未来展望
长城保护技术的发展趋势
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数字化技术
利用三维扫描、虚拟现实 等技术，实现长城的数字 化存档和展示，提高保护 工作的效率和效果。
保护措施
政府和相关部门采取了一系列措施，包括加大资金投入、加强监管力度、推广 保护教育等，以保护长城的完全性和历史价值。
长城的旅游资源开发
旅游资源
长城作为世界文化遗产，具有丰富的旅游资源，包括壮丽的自然风光、特殊的人 文景观、悠久的历史文化等。
开发方式
通过完善旅游设施、提升服务质量、推出特点旅游产品等方式，吸引国内外游客 前来游玩，促进当地经济发展。
建筑风格
长城的建筑风格独具特点，墙体有平地起突 、依山而建等多种情势，烽火台则多位于险 要之地，关隘则有城楼、瓮城等建筑。
战略防备
长城的建筑布局充分斟酌了战略防备的需要 ，通过设置烽火台、关隘等设施，形成了周 密的军事防备体系，有效抵抗了外敌入侵。
02
长城的建造进程
建造材料的选择
石材
长城的主要建筑材料是石材，来 源于附近的采石场。石材坚固耐 久，能够经受住风吹雨打和战争
长城的地理散布
散布范围
长城东起辽宁虎山，西至甘肃嘉峪关 ，全长约2万多公里，散布于15个省 、市、自治区。
主要关隘
长城沿线有数十个关隘，如山海关、 居庸关、嘉峪关等，这些关隘是长城 的重要组成部分，也是古代交通和军 事要地。
《长城》教学课件完整版
❖ 陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。
❖ 凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。本文指 聚集在一起。
❖ 气魄：气势，魄力。本文指长城很有气势。
这两幅图都有长城，我们应该先观察哪 一幅？为什么？
看远景图时应重点观察什么? 远看你觉得长城有何特点?
自由朗读全文，说说这两幅彩图分 别与文中哪些段落相对应？
长城位于中国北部，它东起河北省渤海湾的山海关，西至 内陆地区甘肃省的嘉峪关。横贯河北、北京、内蒙古、山 西、陕西、宁夏、甘肃七个省、市、自治区，全长约 6700公里，约13300里，在世上有“万里长城”之誉。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一 个伟大的奇迹。
长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。自秦始 皇开始，修筑长城一直是一项伟大的工程。据记 载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，占全 国人口的二十分之一！当时没有任何机械，除运 土、运砖可以用毛驴、山羊之类的能爬的牲畜外， 全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、 峭壁深壑。可以想见，没有大量的人群进行艰苦 的劳动，是无法完成这项具大的工程的。
4.了解说明方法（打比方、列数字）， 写作的观察方法（由远到近或由总体 到部分）。
chónɡ jùn wān yán jiāyù
崇山 峻岭 蜿 蜒盘旋 嘉峪关
zhuān duŏ tún
lĕi
城砖 垛子 屯兵 堡垒
qiào nínɡ pò zhìhuì
陡峭 凝成 气魄 智 慧
崇山峻岭 蜿蜒盘旋 嘉峪关
们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么
样的智慧和力量。
（美国前总统里根）
课外拓展 提升自我
1、搜集有关长城的传说、诗句、故事、歌曲、 图片资料，写一段宣传长城的解说词。
❖ 凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。本文指 聚集在一起。
❖ 气魄：气势，魄力。本文指长城很有气势。
这两幅图都有长城，我们应该先观察哪 一幅？为什么？
看远景图时应重点观察什么? 远看你觉得长城有何特点?
自由朗读全文，说说这两幅彩图分 别与文中哪些段落相对应？
长城位于中国北部，它东起河北省渤海湾的山海关，西至 内陆地区甘肃省的嘉峪关。横贯河北、北京、内蒙古、山 西、陕西、宁夏、甘肃七个省、市、自治区，全长约 6700公里，约13300里，在世上有“万里长城”之誉。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一 个伟大的奇迹。
长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。自秦始 皇开始，修筑长城一直是一项伟大的工程。据记 载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，占全 国人口的二十分之一！当时没有任何机械，除运 土、运砖可以用毛驴、山羊之类的能爬的牲畜外， 全部劳动都得靠人力，而工作环境又是崇山峻岭、 峭壁深壑。可以想见，没有大量的人群进行艰苦 的劳动，是无法完成这项具大的工程的。
4.了解说明方法（打比方、列数字）， 写作的观察方法（由远到近或由总体 到部分）。
chónɡ jùn wān yán jiāyù
崇山 峻岭 蜿 蜒盘旋 嘉峪关
zhuān duŏ tún
lĕi
城砖 垛子 屯兵 堡垒
qiào nínɡ pò zhìhuì
陡峭 凝成 气魄 智 慧
崇山峻岭 蜿蜒盘旋 嘉峪关
们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么
样的智慧和力量。
（美国前总统里根）
课外拓展 提升自我
1、搜集有关长城的传说、诗句、故事、歌曲、 图片资料，写一段宣传长城的解说词。
《长城》教学课件.ppt
人教课标版小学语文四年级上册
长城
１、自由读课文，自学生字新词。 ２、想一想，课文各节分别讲了什么内容。
学一学
chóng xuán jiā zhuān gé tún
崇 旋嘉 砖 隔 屯
bǎo lěi zhàng fú zhì huì pò
堡 垒 仗扶 智慧魄
读一读
chóng jùn
崇山峻岭
jiā yù
嘉峪关
liào
瞭望
tún
屯兵
lěi
堡垒
pò
魄力
反馈课文各小节的内容：
第一段：长城的长。 第二段：长城的高大坚固。 第三段：长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶。 第四段：长城是世界历史上的奇迹。
请同学们比较下面图（1）和图（2），说说作 者观察景物的顺序有什么不同？
｝ 图（1）：远景 整体
城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
瞭望口→ 射口→
从图中，可以看到长城的什么？
垛子
瞭望口
射口
思考：瞭望口、射口和城台在历史上各起什么作用？
瞭望口 → 瞭望
射口 → 射击
城台 → 屯兵的堡垒，打仗的时候 城台之间可以互相呼应
体会词句
* 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石很自然地想起古代修 筑长城的劳动人民来。
国际名人题词
设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ ——以色列前总理拉宾
只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！ ——美国前总统尼克松
这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。 ——俄罗斯原总统叶利钦
长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到 吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。
长城
１、自由读课文，自学生字新词。 ２、想一想，课文各节分别讲了什么内容。
学一学
chóng xuán jiā zhuān gé tún
崇 旋嘉 砖 隔 屯
bǎo lěi zhàng fú zhì huì pò
堡 垒 仗扶 智慧魄
读一读
chóng jùn
崇山峻岭
jiā yù
嘉峪关
liào
瞭望
tún
屯兵
lěi
堡垒
pò
魄力
反馈课文各小节的内容：
第一段：长城的长。 第二段：长城的高大坚固。 第三段：长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶。 第四段：长城是世界历史上的奇迹。
请同学们比较下面图（1）和图（2），说说作 者观察景物的顺序有什么不同？
｝ 图（1）：远景 整体
城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
瞭望口→ 射口→
从图中，可以看到长城的什么？
垛子
瞭望口
射口
思考：瞭望口、射口和城台在历史上各起什么作用？
瞭望口 → 瞭望
射口 → 射击
城台 → 屯兵的堡垒，打仗的时候 城台之间可以互相呼应
体会词句
* 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石很自然地想起古代修 筑长城的劳动人民来。
国际名人题词
设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ ——以色列前总理拉宾
只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！ ——美国前总统尼克松
这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。 ——俄罗斯原总统叶利钦
长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到 吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。
大班社会教案课件长城
大班社会教案课件长城一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《伟大的建筑》，详细内容为介绍我国著名的世界文化遗产——长城。
通过学习，让幼儿了解长城的历史背景、建筑特点及其在我国历史和文化中的重要地位。
二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本知识，包括历史、建筑特点等，培养幼儿对国家文化遗产的认识和保护意识。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对建筑艺术的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长城的历史背景和建筑特点。
2. 教学重点：让幼儿了解长城在我国历史和文化中的重要地位，培养幼儿对国家文化遗产的认识和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：长城图片、长城模型、长城纪录片、PPT课件等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示长城图片，让幼儿观察并提问：“你们知道这是哪里吗？”（2）邀请幼儿分享对长城的了解，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，介绍长城的历史背景、建筑特点及其在我国历史和文化中的重要地位。
（2）教师展示长城模型，让幼儿观察并讲解长城的结构和特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们知道长城有哪些功能吗？”（2）幼儿分组讨论，每组选一名代表回答问题。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“我是小小长城设计师”的活动，让幼儿用彩泥或画笔设计自己心中的长城。
（2）幼儿展示自己的作品，并分享设计理念。
（2）教育幼儿要爱护国家文化遗产，培养保护意识。
六、板书设计1. 长城的历史背景2. 长城的建筑特点3. 长城在我国历史和文化中的地位七、作业设计1. 作业题目：我心中的长城要求：结合本节课的学习内容，用画笔或彩泥设计一幅长城作品。
答案：略2. 作业题目：长城小知识问答（1）长城的历史背景是什么？（2）长城有哪些建筑特点？（3）为什么我们要保护长城？答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观长城，实地感受长城的雄伟壮观。
《长城》教学课件.ppt
山海关
远远看看长长城，城它，像_一__条_长__龙_，__在_崇_。山
峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
蜿蜒盘旋
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大的 奇迹！
两米多
高的垛
子
方形城台
这样气魄雄伟的工程，
在世界历史上是瞭一望口个伟大的奇
迹！
射口
小组合作学习第三段：
把你感受最深的句子画出来， 在小组里读一读，说一说你想到 了什么？
在那单炎炎看烈这日数下不，清他的们条___石__，__一__块_ 有；两三 千在那斤雷重电站，交在那加长时的城候风上没雨，中有踏，火他着车们脚、_下_汽_的_车_方_、_砖_起_，_重；
机 在扶那，着天就寒墙靠地上着冻的无的条数雪石的地，上肩很，膀他自无们然数_地_的_想_手_起_，_古_一_代_步 一…修步…筑地长抬城上的这劳陡动峭人的民山来岭。。
多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、后不见尾的 万里长城。
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大的 奇迹！
万里长城的风光
万里长城的风光
成排的垛子
口暸 望
方形城台
射 口
长城，___________!
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大的 奇迹！
作业：
像长城这样的世界文化遗产，我们中国 还有28处。它们是哪些呢？是什么样的？请 大家读课后的“资料袋”，边读边看图，感 受 它们的美！
17. 长 城
腊市镇庙岭小学 汤艳姿
远看长城，它像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里。
长城位远于中看国长北部城，，它它东起像河一北省条渤长海湾龙的，山在海关崇，山经过 北的峻嘉京岭峪、之关内蒙。间古 横蜿、 跨山了蜒西七盘、个陕省旋西、。、市从宁、夏自东、治头区西，至的全内山长陆约地海区6关7甘00到肃公省 里_西__，__头_约__！的133嘉00峪里，关在嘉，世峪有上关有一万“万里万长里三城长千城”多之里誉。,真是
长城ppt课件宣讲
长城ppt课件宣讲
contents
目录
• 长城简介 • 长城的文化意义 • 长城的旅游资源 • 长城的保护与传承 • 长城的未来展望
01
长城简介
长城的历史背景
长城是中国古代的军事防御工 程，其历史可追溯至公元前7世 纪的春秋战国时期。
在秦始皇统一六国后，开始大 规模修建长城，以防御北方的 游牧民族入侵。
长城的传承方式
文化传承
长城作为中华文化的代表，通过文化传承的方式，将长城的历史和 文化传递给下一代，增强民族自豪感和文化自信心。
旅游传承
通过发展旅游业，将长城的文化价值和历史意义传递给更多的人， 让人们在游览中感受长城的魅力。
学术传承
学术界对长城的研究不断深入，通过学术传承的方式，将长城的研究 成果传递给更多的人，推动长城文化的传承和发展。
长城的保护与旅游开发的平衡
保护优先
01
在长城的旅游开发中，应始终坚持保护优先的原则，确保长城
的历史和文化价值不受损害。
合理规划
02
对长城的旅游开发进行合理规划，控制游客流量、规范游客行
为，确保长城的可持续利用。
收益反哺
03
将旅游开发的收益反哺到长城的保护工作中，为长城的修缮和
维护提供资金支持，实现保护与开发的良性循环。
长城所代表的坚韧不拔、顽强拼搏的 民族精神，是中华精神的重要象征。
中华文化的传承载体
长城蕴含着丰富的中华文化内涵，包 括建筑、历史、艺术、哲学等，是中 华文化传承的重要载体。
长城与民族精神
01
02
03
民族团结的象征
长城作为中华民族的共同 文化遗产，代表着民族团 结和共同抵御外敌的精神 。
民族自豪感的源泉
contents
目录
• 长城简介 • 长城的文化意义 • 长城的旅游资源 • 长城的保护与传承 • 长城的未来展望
01
长城简介
长城的历史背景
长城是中国古代的军事防御工 程，其历史可追溯至公元前7世 纪的春秋战国时期。
在秦始皇统一六国后，开始大 规模修建长城，以防御北方的 游牧民族入侵。
长城的传承方式
文化传承
长城作为中华文化的代表，通过文化传承的方式，将长城的历史和 文化传递给下一代，增强民族自豪感和文化自信心。
旅游传承
通过发展旅游业，将长城的文化价值和历史意义传递给更多的人， 让人们在游览中感受长城的魅力。
学术传承
学术界对长城的研究不断深入，通过学术传承的方式，将长城的研究 成果传递给更多的人，推动长城文化的传承和发展。
长城的保护与旅游开发的平衡
保护优先
01
在长城的旅游开发中，应始终坚持保护优先的原则，确保长城
的历史和文化价值不受损害。
合理规划
02
对长城的旅游开发进行合理规划，控制游客流量、规范游客行
为，确保长城的可持续利用。
收益反哺
03
将旅游开发的收益反哺到长城的保护工作中，为长城的修缮和
维护提供资金支持，实现保护与开发的良性循环。
长城所代表的坚韧不拔、顽强拼搏的 民族精神，是中华精神的重要象征。
中华文化的传承载体
长城蕴含着丰富的中华文化内涵，包 括建筑、历史、艺术、哲学等，是中 华文化传承的重要载体。
长城与民族精神
01
02
03
民族团结的象征
长城作为中华民族的共同 文化遗产，代表着民族团 结和共同抵御外敌的精神 。
民族自豪感的源泉
长城课件ppt
长城的修建带动了周边地区的经济发展，如建筑材料的需求、
劳动力的就业等。
维护贸易路线
02
长城的存在有效保护了古代中国的贸易路线，使得贸易得以顺
利进行。
增加国家财政收入
03
长城的维护和管理需要大量资金支持，从而为国家财政带来一
定的收入。
长城的文化价值
代表中华文明
长城是中华文明的重要代表之一，体现了古代中国人民的智慧和 勇气。
国际地位
长城作为世界文化遗产 ，能够提升中国的国际 地位和影响力。
长城对文化遗产保护的启示
01
保护与开发利用
长城的保护与开发利用应该相互促进，既要保护长城的历史和文化价值
，又要合理利用长城的旅游资源。
02
文化遗产保护法律法规
长城的保护需要完善的法律法规支持，应加强相关法律法规的制定与实
施。
03
公众参与
民族团结象征
长城修建过程中，各民族之间相互合作、相互融合，成为现代社会 中民族团结的象征。
长城对国家意识的启示
民族认同
长城作为中华民族的象 征，能够激发人们的民 族自豪感和认同感，对 现代社会中增强国家意 识具有积极意义。
国家统一
长城所代表的中华民族 多元一体的格局，有助 于维护国家统一和稳定 。
合理规划旅游线路
加强旅游设施建设
针对长城旅游的特点，应合理规划旅游线 路，包括设置不同主题的旅游线路、优化 景点布局等。
提高旅游服务水平，加强旅游设施建设， 包括改善游客接待条件、提高旅游交通便 捷性等。
推广文化活动
加强国际合作
通过举办与长城相关的文化活动，如历史 重现表演、传统工艺展示等，提高游客对 长城文化的认知和兴趣。
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