六年级上册第五单元
部编语文六年级上册第五单元知识点
部编语文六年级上册第五单元知识点
以下是部编语文六年级上册第五单元的知识点：
1. 重点课文：《故宫博物院》、《苏州园林》、《颐和园》
要求掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解故宫、苏州园林、颐和园的特点，领略中华文明的瑰丽。
2. 写作指导：如何写参观游览的文章
写作要点：要按游览的顺序写，把浏览路线写清楚；要把景物的特点写具体；表达出对自然风景和人文景观的赞美之情。
3. 综合性学习：遨游汉字王国
活动建议：分组进行汉字的起源、演变、书法艺术等方面的研究，收集相关的资料，展示研究成果。
4. 课外古诗词诵读
要求背诵并默写《采薇》、《春夜喜雨》、《登飞来峰》、《题西林壁》这几首诗。
以上仅为大致的知识点框架，具体的掌握程度还需要结合实际的教学计划进行考量。
希望以上信息能对您有帮助。
部编版小学六年级语文上册第五单元知识点汇总
多音字
量 liàng(量力而行) 嚷 rǎng(叫嚷)
liáng(测量) rāng(嚷嚷)
同音字
苔(青苔) 坪(草坪) 篷(帐篷)
台(阳台) 苹(苹果) 蓬(蓬草)
形近字
棚(棚车) 瀑(瀑布) 缩(缩小)
绷(绷带) 暴(暴躁) 宿(宿舍)
蔗(蔗糖) 唇(嘴唇) 梯(梯子)
遮(遮挡) 晨(早晨) 涕(鼻涕)
部编版小学六年级语文上册第五单元知识点汇总
读准字音
绿蔓(wàn) 高粱(liɑng) 菜畦(qí)
铁轨(guǐ ) 痱子(fèi) 蒜薹(tái)
焖米饭(mèn) 窸窸窣窣(xī xī sū sū)
写对字形
瀑:右下不是水。
缝:右边被包围部分下面是三横。
唇:半包围结构,竖撇要长一点儿。
酱:下面是"酉",不要漏写里面的横。
仿写:柔柔的春风吹在脸上,这是一件多么舒心的事啊!
重点句段
1.生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
1.六月六,看谷秀。
2.处暑不出头,割谷喂老牛。
拓展:
蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久就来到。
朝霞不出门,晚霞行千里。
东虹日头西虹雨。
清明前后,种瓜点豆。
芒种不种,过后落空。
仿写句子
1.昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
六年级数学上册《第五单元》知识归纳总结,学习必备
六年级数学上册《第五单元》重点知识归纳总结1. 圆的认识（1）圆的各部分名称：①圆心——圆中心的一点叫做圆心，一般用字母O 表示。
②半径——连接圆心与圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。
③直径——通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。
④一个圆只有一个圆心，有无数条半径和无数条直径。
（2）圆的特征：①在同圆或等圆中, 半径的长度都相等,直径的长度都相等,直径的长度是半径长度的2倍,用字母表示为d=2r或r=d。
.2②圆是轴对称图形,圆有无数条对称轴。
注：①圆心决定圆的位置，半径（或直径）决定圆的大小。
②直径是圆内最长的线段。
③直径所在的直线就是圆的对称轴。
（3）用圆规画圆：①把圆规的两脚分开，定好两脚之间的距离作为半径。
②把带有针尖的脚固定在一点上作为圆心。
③把装有铅笔芯的脚旋转一周，即可画出一个圆。
（4）用圆可以设计出很多漂亮的图案。
例：小朋友可以练习一下，用圆规画出一个半径为3厘米的圆。
2. 圆的周长（1）圆的周长的定义：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长，一般用字母C表示。
（2）圆周率：圆的周长与它的直径的比值为一定值，这个定值就是圆周率，用字母π表示，一般在计算时π取3.14。
（3）圆的周长计算公式：C=2πr或C=πd（4）半圆的周长：半圆的周长为圆周长的一半加上2条半径或1条直径的长度。
例：求下面这个半圆的周长。
3.14x5÷2+5=12.85 ( cm )答:这个半圆的周长是12.85厘米。
3. 圆的面积( 1 )圆的面积的定义：圆所占平面的大小叫做圆的面积，一般用字母S表示。
( 2 )圆的面积计算公式:S=πr²( 3 )圆环的面积计算公式: S=π(R²-r²b) (R为外圆半径, r为内圆半径)( 4 )两个典型问题：①在正方形内画一个最大的圆——正方形的边长即为这个最大的圆的直径。
②在圆内画一个最大的正方形——这个正方形的对角线的长度即为圆的直径。
六年级上册数学第五单元知识总结
六年级上册数学第五单元知识总结第一、整数加法1. 整数加法的概念：整数加法是指在数轴上表示整数，并进行整数的加法运算。
2. 整数加法的计算方法：同号两数相加，取相同符号，然后进行加法运算；异号两数相加，取绝对值大的数的符号，然后进行减法运算。
3. 整数加法应用：整数加法可用于解决温度变化、海拔高度等实际问题。
第二、整数减法1. 整数减法的概念：整数减法是指在数轴上表示整数，并进行整数的减法运算。
2. 整数减法的计算方法：整数减法可以看作加法的反运算，即把减法转化为加法来计算。
3. 整数减法应用：整数减法可用于解决海拔高度降低、温度下降等实际问题。
第三、整数的乘法1. 整数的乘法的概念：整数的乘法是指在数轴上表示整数，并进行整数的乘法运算。
2. 整数的乘法的计算方法：同号两数相乘，结果为正；异号两数相乘，结果为负。
3. 整数的乘法应用：整数的乘法可用于解决钱的收入与支出、物品的买进与卖出等实际问题。
第四、整数的除法1. 整数的除法的概念：整数的除法是指在数轴上表示整数，并进行整数的除法运算。
2. 整数的除法的计算方法：同号两数相除，结果为正；异号两数相除，结果为负。
3. 整数的除法应用：整数的除法可用于解决温度上升与下降的比例、高度的上升与下降的比例等实际问题。
第五、整数的混合运算1. 整数的混合运算的概念：整数的混合运算指的是在同一个计算中综合运用整数的加、减、乘、除运算。
2. 整数的混合运算的应用：整数的混合运算可用于解决复杂的整数运算问题，如解决生活中的实际问题、整数运算和实际问题相结合。
总结：六年级上册数学第五单元主要内容为整数的加法、减法、乘法、除法以及混合运算。
通过本单元的学习，学生可以在实际生活中灵活运用整数进行计算，解决各种实际问题。
通过理论与实践相结合的学习方式，提高学生的整数运算能力和解决实际问题的能力。
六年级上册数学第五单元还包括整数的乘方运算和整数的乘除混合运算。
第六、整数的乘方运算1. 整数的乘方运算的概念：整数的乘方运算是指整数自己相乘若干次的运算。
部编版六年级语文上册第五单元图文全解读
部编版六年级语文上册第五单元图文全解读第15课《夏天里的成长》精讲知识点01棚：péng（棚架、工棚、凉棚）苔：tái（苔痕、苔原、青苔）藓：xiǎn（苔藓、青藓、石藓）坪：píng（草坪、坪坝、停机坪）蔗：zhè（甘蔗、蔗糖、蔗田）瀑：pù（瀑布、飞瀑、悬瀑）增：zēng（增加、增添、增高）缝：fèng（缝补、裂缝、天衣无缝）谚：yàn（谚语、农谚、民谚）02多音字蔓：wàn（瓜蔓）màn（蔓生）尽：jǐn（尽管）jìn（尽头）缝：fèng（缝隙）féng（缝缝补补）03近义词迅速——快速俗话——俗语飞快——飞速丰满——丰盈增加——增添尽量——尽力04反义词迅速——迟缓丰满——干瘪飞快——缓慢增加——减少软绵绵——硬邦邦05迅速：速度高；非常快。
苞蕾：指没有开放的花骨朵。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。
分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。
丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
本文把山当作人来写。
谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。
尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。
06句子解析1.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
生物在夏天成长的共同特点是非常迅速，从“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。
”这句话说明了这一特点。
2.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
这句话写“看见”“听见”了植物的生长，短短“一天”“一夜”的生长，更突出了植物长得飞快的特点。
3.昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。
统编版小学六年级上册第五单元知识梳理
六上语文第五单元知识梳理
一、词语
凉棚、大鹏鸟、朋友、苔藓、鲜美、草坪、评比、甘蔗、富庶、瀑布、爆炸曝晒、增加、赠送、憎恨、缝隙、谚语、颜色、活生生、软绵绵、农作物
尽量、袖子、抽水、柚木、斗篷、蓬松、退缩、宿舍、疯狂、生病、瓦蓝
衣柜、拒绝、规矩、喧闹、寒暄、甩开、使用、叫嚷、土壤、镶牙、蒜苗
计算、酱油、奖励、船桨、嘴唇、辱骂、蹦跳、情况、预报、遮盖、讲座
逗引、楼梯
窸窸窣窣、安安静静、瓶瓶罐罐、滴答滴答、一丝不苟、照章办事、眉飞色舞晕头转向
二、读音
缝补、裂缝，住处、处分，斗胆、斗争，瓦工、瓦刀，冲床、冲动，晃眼
摇晃，干劲、劲敌
三、积累
ABAB：瓦蓝瓦蓝、火红火红、通红通红、雪白雪白、乌黑乌黑、碧绿碧绿。
语文六年级上册第五单元知识梳理
语文六年级上册第五单元知识梳理一、单元概述本单元为小学语文六年级上册第五单元，主要内容包括阅读理解、习作、口语交际等多个方面。
本单元的主题是“人与动物”，通过阅读理解，我们可以了解到不同类型的故事，包括记叙文、说明文、散文等。
在习作方面，我们需要以“人与动物”为主题，通过自己的经历或观察，描述人与动物之间的故事，表达自己对动物的热爱和对动物的思考。
在口语交际方面，我们需要提高自己的口语表达能力和团队协作能力。
二、知识点梳理1. 阅读理解（1）记叙文：本单元的记叙文主要讲述了人与动物之间的情感交流，需要重点关注故事情节、人物形象和主题思想。
（2）说明文：本单元的说明文主要介绍了动物的特点和生活习性，需要理解文章中的重点词语、句子的含义，以及作者的写作手法。
（3）散文：本单元的散文通过对人与动物的描写，表达了作者对动物的情感和对生命的思考。
需要注重情感表达和细节描写。
2. 习作（1）选材：在习作方面，需要选择自己亲身经历或观察到的与动物有关的故事，确保素材的真实性和典型性。
（2）情感表达：通过细节描写和情感表达，使文章更加生动有趣。
如通过描写动物的外貌、动作、声音等细节，来表现对动物的喜爱之情。
（3）结构安排：合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明。
3. 口语交际（1）倾听：在讨论过程中，需要认真倾听他人的观点和意见，尊重他人的发言。
（2）表达：在口语交际中，需要注重表达自己的观点和想法，使讨论更加深入和有效。
三、重点难点解析1. 重点：如何通过细节描写和情感表达使文章生动有趣。
细节描写可以通过对动物的外貌、动作、声音等细节的描写，来表现对动物的喜爱之情。
情感表达可以通过描述亲身经历或观察到的故事，使文章更加真实感人。
2. 难点：如何选择合适的素材并表达自己的观点和想法。
在口语交际中，需要根据自己的观点和想法，选择合适的素材来表达主题。
同时，需要注意表达方式的恰当性和逻辑性，避免出现表达混乱的情况。
六年级上册第五单元。
六年级上册第五单元主要是关于“阅读策略”的学习，包括预测、提问和有目的地阅读。
这些阅读策略有助于提高学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
1. 预测：通过标题、图片等信息，预测文章的内容，并对比实际内容和自己的预测有何不同。
2. 提问：在阅读过程中，鼓励学生提出问题，如“这篇文章讲了什么？”“作者为什么要写这篇文章？”等，有助于学生更深入地理解文章。
3. 有目的地阅读：针对不同的阅读目的，采用不同的阅读方式，例如，如果要寻找特定信息，可以快速浏览；如果要理解文章整体内容，可以仔细阅读。
六年级上册语文第五单元作文【精华15篇】
六年级上册语文第五单元作文【精华15篇】六年级上册语文第五单元作文1我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心我的摔坏。
争势中，陈明又把它给踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船看到他那发怒样，我更生气了，像一只发了怒的狮子，扑过去挥起拳头就要打，可是陈明却像泥鳅似的'敏捷地躲过了，低声地说：“我明天赔你一个……”第二天一早，我站在教室门口，等待陈明，和他要赔我的小木船。
“叮铃铃……”上课了，陈明还没来上学。
我心急了心想：他一定是不想赔我了，躲起来了，我十分生气，真想陈明来到时候揍他一次。
第一节课是手工课了；我该怎么办呢？我的小木船都没有。
正在我心里焦虑的时候，一位很像陈明的中年人慢慢向我走来，走近了我才知道是陈明的爸爸，他给我一个小木船说：“陈明今天发高烧了不能来，他让我给你带这个小木船”。
说完他便走了，我眼里充满了眼泪，想：一定是他昨天晚上帮我赶做小木船，今天才生病的。
我看着这艘小木船一个个配件都很精心刻制的，精细的花纹，工整地着“友谊号”三个字，我忍不住流行了眼泪。
六年级上册语文第五单元作文2我的小伙伴我的小伙伴叫何俊辉，他黑黑的脸给我们一个"非洲黑人"的印象，所以我们又叫他"黑人"。
因为我们经常这样叫他，总是气得他牙痒痒的，想动手打人。
他是一个臭名远扬的"捣蛋鬼"。
我还记得有一次，他在我出门时，把脚放在地上。
趁我没注意时，一勾，害得我跌倒在地上，把我气得火冒三丈，他还在一边哈哈大笑。
还有一次，我举手回答问题，他在我快坐下时偷偷抽掉我的.凳子，又害我摔跤。
结果，被老师叫到了办公室。
这也不能只看到他的坏处，他可是我们班的"跑步健将"，跑步时尽管我使尽力气也赶不上他，他也有很多缺点：例如作业不按时完成，不更正错误的作业，亏得老师称他为"六大金刚"。
他很喜欢捉弄人，有一次我看见他在跟踪别人，于是我来个"反跟踪"，我看见他一直跟人跟到三楼，又从三楼下到楼下，只见他抓起一把沙，猛地向别人撒去，那个人是一年级的。
六年级上册第五单元优秀作文10篇
六年级上册第五单元优秀作文10篇六年级上册第五单元优秀作文10篇（精选）两只大鸭子游在前面，好像在轻声细语着什么，不远处两只小鸭子不紧不慢地跟着，多像弟弟呀！远处，有两只鸭子好像在比赛，下面是小编为大家带来的六年级上册第五单元优秀作文，希望能给大家提供帮助。
六年级上册第五单元优秀作文精选篇1她，一张稚嫩的脸上常挂在灿烂的笑脸，头上扎着两个羊角小辫，一张小嘴能说会道。
这就是我儿时的伙伴叶安斓。
我认识她时也不过六七岁，离现在将有五年了。
我那时在上海读书，听妈妈说我家隔壁住着一个和我仿佛年纪的小女孩。
我便飞快的跑去，只见她圆圆的脸蛋，穿着一身俏丽的衣裳，给人一种羞哒哒的感觉，她妈妈见我们不好意思，便让我们单独待会儿，待到没人时，我们边聊了起来，于是不到半日我们就熟识了。
第二天，我便要带安斓去玩，她说：“不行，今天太热，改天我带你去我的“秘密基地”怎么样？”我说：“你可以呀！才来不久，居然找到“秘密基地”了！”说着，我们俩一起哈哈大笑起来。
我们只能待在房间里玩了，我脑袋一拍，说：“要不我们玩颜料怎么样？”“颜料？好哇！你怎么不早说。
”说干就干，我飞快地跑回家，从柜子里拿出颜料就往回跑。
我们拆开颜料开始“作画”，起先我们只是在纸上涂涂画画，后来，我们居然举起画笔向对方身上涂，画得一个像小花猫，一个像穿着破衣服的乞丐。
我们打量了对方后，都为彼此的奇特造型而笑得前俯后仰。
这一笑没关系，却引来了两位妈妈，她们先是目瞪口呆，再是无可奈何，最后就是我们遭殃……可惜暑假快结束了，安斓须回家里去。
我急得哇哇大哭，她也躲到房间里，哭着不肯出门，但终于被她妈妈带走了。
后来，我们俩就再也没见过面，那段美好的时光，只将它永封存在彼此心中。
六年级上册第五单元优秀作文精选篇2时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了。
那树木也换上了金色的礼服，太阳也变得温和起来了，照在身上暖洋洋的。
秋天匆匆赶来了，徐徐吹来的凉风把树枝上的黄叶吹下来，叶片依依不舍地离开了树妈妈，纷纷扬扬、飘飘悠悠的落下来，仿佛一只只金黄色的蝴蝶在飞舞。
人教版六年级英语上册Unit5 第五单元知识总结
Unit5What does he do?一、核心词汇1. 名词: factory工厂worker工人postman邮递员businessman 商人;企业家fisherman渔民scientist科学家pilot飞行员coach教练2. 短语: police officer警察二、了解词汇:1. 名词: country 国家sea 大海 university 大学gym 体育馆reporter 记者secretary 秘书2. 其他: stay保持if如果use使用type打字quickly迅速地3. 短语: head teacher校长三、核心句型1. — What does he do?他是做什么的?— He’s a businessman. 他是商人。
解读:这是询问某人的职业的常用句型及回答。
句型结构: What do/does … do?……是做什么的?— What do you do?你是做什么的?— I’m a doctor. 我是医生。
— What does your father do?你爸爸是做什么的?— He is an engineer. 他是工程师。
拓展:问职业还可以用“What’s sb?”来询问。
— What’s your mother?你妈妈是做什么的?— She is an accountant.她是会计。
2. Where does he work?他在哪儿工作?解读:这是常见的询问某人工作地点的句型。
句型结构: Where do/does … work? ……在哪儿工作?— Where does Mike work?迈克在哪儿工作?— He works in a bank. 他在一家银行工作。
— Where does your father work?你爸爸在哪儿工作?— He works in a company. 他在一家公司工作。
3. How does he go to work?他怎么去上班?解读: 这是询问他人乘什么交通工具的句型。
人教版语文六年级上册第五单元作文【三篇】
人教版语文六年级上册第五单元作文【三篇】【导语】夜，万籁俱寂，呆呆的望着天空，满天星辰。
缥缈的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时儿被丝丝云儿遮住。
下面是无忧考网整理分享的人教版语文六年级上册第五单元作文，欢迎阅读与借鉴。
前几天，我们学习了《彩色的翅膀》一课，课文中那些驻扎在海岛上的战士们对祖国浓浓的热爱，深深地打动了我。
这边文章主要写了战士小高从遥远的黑龙江探亲回来，提了一纸箱小昆虫带到宝石岛，经过岛上的尝瓜会，作者才知道这个西瓜不平凡的来历，而小高带来的那些小昆虫，就是为了给西瓜花授粉，使祖国海岛充满生机，更加美好。
读了课文，小高千里迢迢把昆虫带到海岛的做法令我十分感动。
战士回家探亲，谁会不带些家乡土特产，分给战友;谁会不带些相片，在远离故土的时间里感受暖暖亲情;谁会不带些棉衣棉被，在凄冷的寒夜里增添些温暖。
这些对于一个常年在外的边防战士来说是多么重要啊!但在小高晕船最难受时，他却把这些扔在一边，怀里只抱着一箱昆虫。
小高为什么这样做呢?难道昆虫比亲人的关心还重要吗?对于我们来说，昆虫太普通，太常见了，但对小高，对一名海岛战士而言可不一样，这不是一般的昆虫，这是宝石岛的希望，有了它们，宝石岛上才会生长更多的植物，战士们在岛上就能吃到自己种植的新鲜瓜果蔬菜了，他们热爱海岛的精神令我感动。
那个特别的“尝瓜会”也给我留下了深刻的印象。
我们都吃过西瓜，都爱吃西瓜，在水果店里就能买到，可宝石岛的西瓜不一样，吃的时候还要开会，因为这个西瓜的来历太不一般了。
在海岛上种西瓜面临着重重困难，一是没有昆虫授粉，二是不小心，结出来的小西瓜会被巨浪打掉，三是战士们要训练，不能一心一意地看护小瓜。
但宝石岛的战士们不怕，想出了各种方法，又是浇水，又是施肥，还要人工授粉，终于有了第一次“尝瓜会”。
啊!海岛的战士们，你们热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的精神令我感动!走进张家界的索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下了一个字野。
部编本数学六年级上册 第五单元教材解读
部编本数学六年级上册第五单元教材解
读
本文对《部编本数学六年级上册》第五单元的教材内容进行解读，旨在帮助学生更好地理解和应用所学的数学知识。
一、教材概述
第五单元的教材主要涵盖了以下内容：
1. 整数的大小比较；
2. 整数的相反数与绝对值；
3. 整数的加减运算；
4. 整数运算中的一些规律。
二、内容解读
2.1 整数的大小比较
在本单元中，学生将研究如何比较整数的大小。
通过比较两个整数的绝对值和符号，可以判断它们的大小关系。
这对于理解整数的大小关系非常重要。
2.2 整数的相反数与绝对值
在本单元中，学生将研究整数的相反数和绝对值的概念。
相反数是指与原整数符号相反的数，例如，-3的相反数是3。
绝对值是指一个数离0的距离，例如，|3|等于3。
2.3 整数的加减运算
本单元还介绍了整数的加减运算。
通过研究不同符号的整数相加减的规律，学生将能够灵活运用加减法来求解整数运算题目。
2.4 整数运算中的一些规律
最后，本单元还简要介绍了整数运算中常见的一些规律，如两个正整数相加等于一个正整数等。
通过掌握这些规律，学生能够更加深入地理解整数运算的本质，并且能够快速解答相关的题目。
三、总结
《部编本数学六年级上册》第五单元的教材包括了整数的大小比较、相反数与绝对值、加减运算以及整数运算中的一些规律等内容。
通过研究本单元的内容，学生将能够更好地理解和应用整数的相关知识，并且能够在解决数学问题中灵活运用所学的技巧。
注：本文为简要解读，具体的教材内容请以实际教材为准。
部编人教版六年级上册语文 第五单元知识点梳理
第五单元 单元知识小结一、易读错的字棚（péng ）架 苔藓（xiǎn ） 草坪（píng ） 蔗（zhè）糖增（zēng ）加 缝（fèng ）隙 篷（péng ）子 疯（fēng ）子蹦（bèng ）跳 缩（suō）小 甩（shuǎi ）开 嘴唇（chún ）二、易写错的字蔗：下面中间是“廿”。
瀑：右下角是“氺”。
缝：“夆”下面是三横。
酱：上面是“ ”，下面是“酉”。
唇：是半包围结构。
三、重点词语凉棚 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语 活生生 软绵绵农作物 尽量 斗篷 收缩 疯狂 瓦蓝 衣柜 喧闹 甩开 叫嚷 酱油 嘴唇 蹦跳 楼梯 情况 袖子 预报 遮盖 讲座 逗引四、多音字缝⎩⎪⎨⎪⎧fèng(裂缝)féng(缝补) 嚷⎩⎪⎨⎪⎧rāng (嚷嚷)rǎng (叫嚷) 闷⎩⎪⎨⎪⎧mèn(胸闷)mēn (闷热) 瓦⎩⎪⎨⎪⎧wǎ(瓦匠)wà(瓦刀) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧苔(苔藓)笞(鞭笞) ⎩⎪⎨⎪⎧坪(草坪)评(评语) ⎩⎪⎨⎪⎧蔗(蔗糖)庶(富庶)⎩⎪⎨⎪⎧瀑(瀑布)曝(曝光) ⎩⎪⎨⎪⎧逢(相逢)宿(住宿) ⎩⎪⎨⎪⎧柚(柚子)瓦(瓦蓝) ⎩⎪⎨⎪⎧篷(船篷)蓬(莲蓬) ⎩⎪⎨⎪⎧缩(缩小)宿(住宿) ⎩⎪⎨⎪⎧瓦(瓦蓝)互(互相) ⎩⎪⎨⎪⎧甩(甩开)用(利用) ⎩⎪⎨⎪⎧嚷(叫嚷)襄(襄阳) ⎩⎪⎨⎪⎧唇(嘴唇)辱(侮辱) 六、近义词迅速—快速 跳跃—蹦跳 本来—原本 丰满—饱满 增加—增添 竟然—居然 飘游—飘浮 瓦蓝—蔚蓝 逗引—逗弄 喧闹—喧嚣 软绵绵—软乎乎 凉冰冰—凉丝丝 不声不响—无声无息理直气壮—义正词严七、反义词迅速—迟缓 丰满—干瘪 增加—缩减 希望—失望 填满—挖空央求—命令遮盖—裸露凉爽—闷热兴奋—沮丧凉冰冰—热乎乎软绵绵—硬邦邦理直气壮—理屈词穷小心翼翼—粗心大意八、词语搭配(生长)的季节(叭叭)的声响(扁扁)的纸盒子(透明)的新雨衣(明晃晃)的玻璃(凉爽)的空气(厚墩墩)的云彩(不声不响)地听(用力)地长(兴奋)地仰起头(嘻嘻)地笑(沙啦啦)地喧闹(长)得太慢弄得(窸窸窣窣)响九、词语归类表示惜时的词语：见缝插针争分夺秒描写成长的四字词语：茁壮成长破土而出牙牙学语表达“期盼”情感的词语：望眼欲穿寸阴若岁枯苗望雨十、句子积累1. 排比句：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
六年级上册英语书第五单元
六年级上册英语书第五单元六年级上册英语书第五单元的内容如下：Unit 5 What does he do?Unit FiveWhat does your mother do,Oliver?She is a head teacher.Cool!I'm going to be a head teacher one day.What about you? She is a head teacher.I'm going to be a businessman!My father is a businessman.What does he do?My father is a pilot.He works near the sea.No.By car!Wow!Where does he work?How does he go to work?By plane?Hey!My mother works near the sea too.She is a fisherwoman.Let's tryToday is Parents' Day.Who will come? Listen and circle.1.Sarah's mother can/can' come today.2.Her father is a doctor/teacher/taxi driver.Let's talkSarah:Is your father here today?Oliver:No.He's in AustraliaSarah:What does he do?Oliver:He's a businessman.He often goes to other countries. Sarah:And what does your mother do?Oliver:She's a head teacher.Sarah:That's nice.Oliver:Yeah.She'll be here today!Sarah:Do you want to be a head teacher too?Oliver:No,I want to be a businessman.What does Oliver's father/mother do?What does your father/mother do?taxi drivercleanerwritersingerdancerfootball playerLet's learncareer bayfactory workerpostmanbusinessmanpolice officerZhang Peng:Is your father a postman? Oliver:No, he isn't.Zhang Peng:What does he do?Oliver:He's a businessman.Listen,match and sayJiao Jie's mother police officer Ge Nan's father postmanZhou Jia's mother factory worker Liu Qian's father businesswomanWhat does JiaoJie's mother do?She's a businesswoman.Let's tryMike and Xiao Yu are going home now.Mike sees a man coming towards them.Listen and circle.1.What does Xiao Yu's uncle look like?A.Big and tall.B.Thin and short.2.Does Xiao Yu's uncle often take him to school?A.Yes,he does.B.No,he doesn't.Let's talkMike:My uncle is a fisherman.Xiao Yu:Where does he work?Mike:He works at sea.He sees lots of fish every day!Xiao Yu:I see.How does he go to work?By boat?Mike:No.He works on a boat.He goes to work by bike.Xiao Yu:He has a very healthy life.Mike:Yes.He works very hard and stays healthy.Xiao Yu:We should study hard and stay healthy,too.Where does Mike's uncle work?How does he go to work?Where does your father/mother work? How does he/she go to work?Let's learnfishermanscientistpilotcoachOliver:My aunt is a scientist.Wu Binbin:Where does she work?Oliver:She works at a university.Write and discussWhat does he/she do? Where does he/she work?Lee is a doctor,and he works in a pet hospital.universitygymseaplaneAnn is a ,and she works at a .Tim is a ,and he works at .Zhou Jing is a ,and she works in a .Can you think of any other jobs? Where do those people work?Read and writeList five jobs. Compare with your partner. How many different jobs are there in both lists?(Title)Hu Bin likes sports.He is good at football,ping-pong and basketball.He often goes running after school.He wants to work in a gym.Tip:If you like sports, you can be a coach,a sports reporter,or a PE teacher.Sarah likes using computers and she can type very quickly.She wants to work in an office.Tip:If you can type quickly you can be a secretary.Robin wants to be a scientist like Wu Binbin's grandfather.He studies very hard, and he wants to work in a university Tip:If you like science,you can be a scientist.Choose a title for the text.People and their jobsHobbies and jobsFill in the table.At the Real World Camp,children can try to do different jobs. Do you want to go to the camp? Fill in this form.Which job do you want to do?Parents' information:What does your father/mother do?Where does he/she work?What is his/her phone number?“I allow my child to go to the camp.”Parent's signature:Lips for pronunciation//=pauseListen and repeat.He is good at football//,ping-pong//andbasketball.If you like sports//,you can be a coach//,a sports reporter//,or a PE teacher.Let's checkListen and match.Wei Fang's fatherXiao Yu's fatherWei Fang's uncleListen again and answer the questions.1.What does Wei Fang's uncle do? He is a .2.Will the children go home together? .3.Write three other jobs:Let's wrap it upFill in the blanks. Then play the game “didn't hear you”. Mary has a cat.-> What Mary .He goes to school by bus.-> How he to school? My aunt works in a gym.-> Where your aunt ?Mary has a cat.Mary has a cat.Sorry,I didn't hear you.What does Mary have?Story time1.Zoom:Wow! What a great job!Zip:Yes.What other unusual jobs can you think of?2.Zoom:How about a lion tamer?Zip:Oh,no.Too dangerous!3.Zoom:What about a bee farmer?I love honey.Zip:Hmm.Maybe a bee farmer will get stung.That's not for me.4.Zoom:Maybe you can be a computer game tester.You can play games and work at home.Zip:I like to study.I don't like computer games.5.Zoom:What about a magician's assistant?That would be cool. Zip:Oh,no.I don't like that.Zoom:Well,what do you want to be?6.Zip:I want to be a nutcracker.Yum!I likeeating nuts. Zoom:Haha!You're nuts!。
部编版六年级语文上册第五单元知识点归纳
部编版六年级语文上册第五单元知识点归纳一、阅读部分本单元的阅读内容主要聚焦于古典与现代交融的文化主题，涵盖了古代诗词、现代散文以及寓言故事等多种文学形式。
通过阅读这些篇章，学生不仅能够领略到中华文化的博大精深，还能提升阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。
本单元选取的古诗文，如《静夜思》、《望庐山瀑布》重点考察学生对古诗文的诵读节奏、韵律感知以及意象理解。
学生需要掌握古诗文的基本词义，理解诗人的情感表达和艺术手法。
现代文阅读是本单元的重要组成部分，如本单元的课文《山中的杂事》、《蝉与黄雀》通过对自然景观、人生哲理等方面的描述，引导学生关注生活细节，感悟人生智慧。
学生需要掌握文章的主旨大意，理解作者的写作意图和表达技巧。
寓言故事是本单元的一大特色，如《狐假虎威》、《掩耳盗铃》等经典寓言，富有教育意义。
在阅读过程中，学生需要关注寓言的叙事结构，理解寓言所蕴含的哲理和智慧。
本单元的阅读部分旨在培养学生的阅读理解能力、文本分析能力以及文学鉴赏能力。
在阅读过程中，学生需要注重以下几点：在阅读古诗文时，注意把握诗人的情感表达和艺术手法，结合注释和译文进行理解。
在阅读现代文时，关注文章的主题和情感基调，理解作者的写作意图和表达技巧。
在阅读寓言故事时，关注寓言的叙事结构，理解寓言所蕴含的哲理和智慧，并结合现实生活进行思考。
养成定期阅读和笔记的习惯，积累阅读经验和知识，提高阅读能力和文学素养。
1. 课文主要内容及主题思想概述这些课文主要聚焦于人物形象的塑造与描写，通过对人物性格、行为和内心世界的展示，来体现作者的价值观和情感态度。
课文内容涵盖历史名人、现代社会榜样以及日常生活中的普通人，旨在帮助学生建立全面的人物形象认知体系，并通过人物形象激励自我成长与努力。
这些课文展现了对社会现象的深入探讨。
通过对社会生活的描写和剖析，展现了当代社会的风貌和发展趋势。
通过对这些内容的探究，学生可以更好地了解社会现状，培养社会责任感和公民意识。
部编人教版六年级上册语文 第五单元核心知识点
第五单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字苞（bāo）畦（qí）轨（gguǐ) 缩（suō）甩（shuǎi）蹦（bèng）（2）易写错的字苔：“艹”横稍长，“口”略扁略窄。
藓：下部的左边“鱼”最后一笔横变提。
蔗：下部的里面是“廿”，不是“甘”或“艹”。
瀑：右部的下边是“氺”，不是“水”或“小”。
袖：左窄右宽。
左部是“衤”，不是“ネ”。
篷：上部是竹字头，不是草字头。
疯：被包围部分是“风”。
酱：下部是“酉”，不是“西”。
（3）多音字缝fèng（门缝儿）嚷rǎng（叫嚷）féng（缝补）rāng（嚷嚷）2.词（1）必须掌握的词活生生苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙软绵绵谚语农作物尽量斗篷情况袖子瓦蓝衣柜预报喧闹遮盖讲座酱油逗引嘴唇（2）四字词语瓦蓝瓦蓝滴答滴答（3）成语窸窸窣窣满满当当不声不响理直气壮小心翼翼（4）近义词迅速～快速生长～成长尽量～尽力预报～预告遮盖～遮掩逗引～逗弄小心翼翼～小心谨慎（5）反义词迅速→迟缓飞快→缓慢丰满→枯瘦遮盖→裸露理直气壮→理屈词穷小心翼翼→粗心大意（6）词语归类①AABB式词语：满满当当类似的词语：高高兴兴快快乐乐安安全全②描写夜色的词语：满天星斗类似的词语：月光如水月明星稀月白风清③描写说话有气势的词语：理直气壮类似的词语：慷慨陈词义正词严严词厉色④描写声音的词语：窸窸窣窣类似的词语：叽里呱啦淅淅沥沥嘻嘻哈哈⑤量词：一块白石头一件新雨衣一层玻璃⑥动词：敲着鼓点跑到窗前挺着脖子甩着袖子⑦修饰词：用力地长扁扁的纸盒子厚墩墩的云彩二、佳句积累1.比喻句路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
把雨滴比作珍珠玛瑙，生动形象地写出了雨后景色的美丽。
2．拟人句（1）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
把小杨树当作人来写，生动形象地写出了“我”看见起风时高兴的心情。
（2）它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……把小雨点当作人来写，生动形象地写出了“我”心中的盼望实现后的喜悦心情。
六年级上册语文第五单元课文
六年级上册语文第五单元课文
一、《文言文二则》
本课由《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》两则故事组成。
《伯牙鼓琴》讲述的是千古流传的高山流水遇知音的故事。
《书戴嵩画牛》是北宋苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋。
二、《表里的生物》
“我”小时候对父亲把表拆开，向“我”展示并让我记住表的结构的举动一直念念不忘，并探索拆卸自己的表。
表现了“我”对事物有着强烈的好奇心。
三、《真理诞生于一百个问号之后》
本文主要讲述了通过美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授敏锐地捕捉和紧紧地追随梳子放水时的旋涡这一现象，发现水的旋涡与地球的自转有关的事，以及英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸的故事。
这两个事例充分说明：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
四、《他们那时候多有趣啊》
这篇科幻小说用孩子们的视角，以鲜明的人物形象，生动、细致地刻画了一对师生在变成电子书之后的不同表现。
在想象的世界里，未来的教育是怎样的呢？这篇小说能引发人们很多的思考。
六年级上册语文第五单元多音字
六年级上册语文第五单元多音字一、多音字1. 教：jiāo（教授）、jiào（教室）讲解：教授是指对某一学科有专门研究的人，教室则是指学校里供学生上课的房间。
两个词读音不同，意思也完全不同。
2. 几：jī（几乎）、jǐ（几个）讲解：几乎是指差一点，几个是指数量不定，两个词读音相近，但意思完全不同。
3. 相：xiāng（相信）、xiàng（相片）讲解：相信是指对某件事情有信心，相片是指照片，两个词读音不同，意思也完全不同。
4. 盛：shèng（盛开）、chéng（盛饭）讲解：盛开是指花朵绽放，盛饭是指把饭装到碗里或盘子里，两个词读音不同，但意思相近。
5. 划：huá（划船）、huà（计划）讲解：划船是指用桨在水里划动船只，计划是指预先订出的方案，两个词读音相近，但意思完全不同。
6. 背：bèi（背诵）、bēi（背书包）讲解：背诵是指把书上的内容记在脑子里，背书包是指把书包背在身上，两个词读音不同，但意思相近。
7. 调：diào（调动）、tiáo（调节）讲解：调动是指改变原来的位置或职务，调节是指调整大小、高低等，两个词读音相近，但意思完全不同。
8. 量：liàng（数量）、liáng（量体温）讲解：数量是指事物的多少，量体温是指用体温计测量体温，两个词读音不同，但意思相近。
9. 难：nán（困难）、nàn（难民）讲解：困难是指事情复杂难以解决，难民是指战争、灾害等被迫离开家园的人，两个词读音不同，但意思相近。
10. 转：zhuǎn（转身）、zhuàn（转动）讲解：转身是指改变方向或位置，转动是指围绕某一点作曲线运动，两个词读音相近，但意思完全不同。
11. 倒：dào（倒水）、dǎo（倒下）讲解：倒水是指把水倒出来，倒下是指身体或物体失去平衡而摔倒，两个词读音相近，但意思完全不同。
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scientist/nurse/postman...）
【重点解析】
下面问句用于询问他人的职业，属于 Wh- 问句。
What does he do ?
what :意为“什么”，在此处用来询问 他人做什么工作。
does：助动词，因主语是第三人称单数， 所以助动词用does.
他她是是一一名名医教生师。。
【知识拓展】
询问他人职业的其他句型
What + be动词 （am、is、are）+ 某人？
例句： What is that tall boy ?
那个高个子的男孩儿是做什么的？
要点提示：
用“What + be 动词 + 某人？”来询 问职业时，一般不用于第二人称。如果你 当面问对方“What are you ?”会显得很 不礼貌，针对第二人称可以用“What do you do?”来询问。
【知识要点索引】
1.询问他人职业的句型； 2.常见的职业名称及构成
职业名词的后缀； 3.学习合成名词。
【重点难点知识预览】
教学重点：
掌握四会单词、四会句子的听、 说、读、写,完成教学目标。
教学难点：
能够在真实情境中熟练运用 所学语言进行交流。
【单元学习目标】
能力目标：
1、能够简单介绍人物的职业； 2、能够运用句型“What does ... do?”
-- ian musician 音乐家 magician 魔术师
-- eer engineer 工程师
合成名词
课文中出现的postman和businessman 都是合成名词，常见的合成名词如下：
foot（脚）+ ball（球）＝ football （足球） bed（床）+room （房间）＝ bedroom（卧室） note（笔记）+ book（书）＝notebook（笔记本） school（学校）+bag（包）＝schoolbag（书包）
常见的构成职业名词的后缀
后缀
例词
-- er writer 作家 worker 工人
teacher 教师 cleaner 清洁工
dancer 舞蹈家 driver 司机
-- or actor 男演员 visitor 参观者 conductor 售票员
-- ist artist 艺术家 dentist 牙医 scientist 科学家
—— He/She is a/an + 职业
名称。
【单元学习目标】
情感态度目标：
通过学习有关人物职业的英语知识， 做到热爱生活,尊重他人劳动。
学习策略目标：
能积极与他人合作，并用所学英语进行 交流，共同完成学习任务。
文化意识目标：了解不同来自业在中国和英语国家有哪些 异同点。
Key words
Key sentences
询问他人的工作情况，并能作出相 应的回答。
【单元学习目标】
知识目标 ：
四单
会词
词 汇
短 语
factory worker postman businessman
police officer
四 —— What does he do ?
四 会 —— He’s a
会 businessman.
句 子
句 —— What does he/she 型 do?
PEP Primary English ( Grade 6 )
Unit 5 What does he do ? Part A
安阳县曲沟镇武旺小学 张爱芳
【单元教材分析】
本单元是义务教育PEP人教版 小学英语六年级上册第五单元， 围绕“What does he do?”及 询问职业的话题展开，在教材创 设的一个询问父母职业和自己职 业理想的真实情景中引出本单元 话题。在本单元学习中重点通过 听、说、读、写等活动，使学生 掌握本单元主要交际语言，并能 在现实生活中获取他人的职业信 息。
A.to is B. be C.to be
（A）③She____in a factory.She is a _________.
A.works;worker B.work;worker C.works;work
（C）④— Does Alice like swimming ?
— _____________________. A.Yes,I do B.No,I don’t C.Yes,she does
do ：意为“做”，要注意与前面的助动词 does 区分开。
生活实例 Wu Yifan 在询问Amy 的家庭情况。
WWhhaattddooeessyyoouurrfamthoethr edro ? do ?你爸你爸妈是妈做是什做么什的么？的？
SHhee iiss aa dteoacctohre.r .
单元跟踪训练 二、我会连词成句
①in he hospital a works （.）
____H___e__w___o__r_k__s__i_n___a__h__o__s__p__i_t_a_l__.
②be want I a businessman to （.）
___I__w__a__n__t__t_o___b__e___a__b__u__s__in__e__s__s_m___an .
③ does his sister what do （?）
_____W____h___a__t___d___o__e__s____h__i_s___s__i__s_t__e__r___d___o ?
--- What does he do? （P48）
他是做什么的？
---- He’s a businessman.
他是一位商人。
【知识详解】
询问他人的职业的句型及其答语
句型结构:
问句： What does + 主语（第三人称单数）+ do？
......是做什么的？
答语： 主语（第三人称单数）+ is a/an + 职业名称。
news（新闻）+paper（纸）＝newspaper（报纸） water（水）+melon（瓜）＝watermelon（西瓜）
单元跟踪训练 一、我会选择最佳答案
（B）①What ______ your father do ?
A.do B.does C.is
（C）②I’m going_______a teacher in 2020 .