男性与女性职业生涯的特点说课材料
人教版道德与法治七年级下册2.1男生女生课件5
如人们要求男性行为体现出阳刚之气（如雄心勃勃），女性行为表现出阴柔之美（如善解人意）。 生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
的接受。 最近，因为粗心大意文文在数学测验中丢掉了20分，还在体育课上跑步时碰掉了同学的眼镜。
，越来越多地表现出自己的特点。
道怎么做？她们怎么都不会，还是
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
我们男孩聪明啊。 性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色。
听说这次实践活动是野炊，某校初二2班的同学们非常兴奋！
文文是一名初一女生，她活泼调皮，做事大大咧咧。
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时在式等方面
俱来的，对于青春 ，越来越多地表现出自己的特点。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 女生们则说说笑笑地去旁边的小溪清洗锅碗瓢盘。
期特有的生理变化， 这不仅要求我们做好自己，还要求我们学习异性的性别优势。
性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色。 但在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
男生女生的生 缺：爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面 ，越来越多地表现出自己的特点。
理性别特征是与生 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面
职业生涯规划说课稿
职业生涯规划说课稿《项目一:探索我的职业兴趣》各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是《项目一：探索我的职业兴趣》.首先，我对本课题进行分析:一、说教材分析《项目一：探索我的职业兴趣》是华南理工大学出版社出版的教材《大学生就业行动手册——职业发展与就业指导》中第二章“探索自己的职业砝码”中第一个项目。
本教材是基于若干职业发展与就业指导课程实验班的实践经验进行编写的,编写过程中充分结合了学生的学习特点，能有效激发学生学习的主动性和参与性。
本教材的组织以“练”带“讲"的模式进行，是典型的项目化教学法，它充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用,实用性强、操作性强，较适合高职院校学生的学习特点。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着本院学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：掌握兴趣、职业兴趣的含义，职业兴趣在职业活动中的意义和作用;理解职业兴趣是因人而异的,是职业选择的考虑因素之一；能够利用霍兰德职业兴趣测试对自己的职业兴趣进行测定，获取个人职业倾向情报。
2、情意目标:通过对自己职业兴趣的探索，培养学生主动适应职业的意识，使学生更加热爱专业，为职业生涯规划奠定坚实基础,从而促进个人职业发展.三、说重点难点本着《职业生涯规划和就业指导》的课程标准，在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点:教学重点:能够理解兴趣、专业、职业之间的关系;自觉对自己的职业兴趣进行探索。
教学难点：能够通过霍兰得职业兴趣理论正确认识和评估自己的职业兴趣；在进行职业选择和生涯规划时，将兴趣作为选择考虑的重要性，引导学生职业兴趣是可以培养的。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法学法本课程授课对象为高职院校大学生，他们基本属于90后群体，身处21世纪的信息时代，接受的信息量大，已经不满于传统的知识传授的教育方式，更渴望以能力和素质培养为重点的教育方式，这要求教学模式也必须从传统“授之以鱼”到“授之以渔”转变.他们对于纯粹理论授课深感厌恶，同时由于职业教育强调动手能力和高职院校大学生的思维特点，他们更擅于通过实操来学习专业知识和专业技能，这就决定了他们更适合“做中学”、从实践到理论、从具体再到抽象的教学模式。
职业生涯规划说课稿6篇[精品]
![职业生涯规划说课稿6篇[精品]](https://img.taocdn.com/s3/m/5104f66811661ed9ad51f01dc281e53a580251d9.png)
职业生涯规划说课稿6篇[精品]职业生涯规划说课稿篇1尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是xx，来自xx。
我今天参赛的课题是《职业价值取向》，下面我从教学背景、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行介绍。
一、教学背景1、教材内容本课选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》第二单元第二课。
前面三课学生已经了解本人的兴趣、性格和能力；这节课是从职业价值取向的角度进一步分析本人的实际情况，为后面职业生涯规划的制定奠定基础。
2、学情分析本节课授课的班级是幼师54班。
她们已经对自我有了初步的认识，而且能够熟练地利用网络进行交流和学习；但是这是她们第一次接触“职业价值取向”这一概念，深化理解和运用还有肯定的难度，而且90后学生自我意识较强，对职业现状缺乏全面的了解，因此在职业价值取向上很可能会消失不切实际的情况。
3、教学目标依据课程标准的要求以及学生的上述特点，确定了这样三个方面的教学目标：1）认知方面，把握职业价值取向基础学问，确定自己的职业价值取向；2）情感态度方面，择业和工作中要一切从实际出发，避开好高骛远、眼高手低；留意个人发展与社会发展相结合；3）运用方面，依据个人能力和职业现状调整自己的职业价值取向。
4、重点难点本课重点是了解职业价值取向并初步确定自己的职业价值取向；难点是如何依据实际情况调整职业价值取向。
二、教学策略为突破重点、解决难点，调动学生自主学习的积极性，我充分利用班级群和世界大学城教学空间为学生供应丰富的学习资源，实现学生之间、师生之间的互动交流。
采用任务驱动、案例分析、视频演示方法，引导学生通过自主学习、合作探究、调查分析等方法提高认识、熬炼能力。
三、教学过程教学过程分为4个环节：1、案例分析、了解取向我选择的案例是3个80后的年轻人，他们有着相像的经历和学历，却选择了3条完全不相同的职业道路：创业、公益播放视频了解他们的情况。
看后分析讨论3个问题：他们为什么会有不同的选择？面对质疑和不解，为什么能够坚持下去？他们最在乎的是什么？在分析讨论中引出职业价值取向的概念、作用和分类。
2020春人教版道德与法治七下2.1男生女生word教案
第1课时男生女生❶教学分析【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补❷教学过程一、导入新课（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上而黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼我们一同探讨成长中的话题一一男生・女生。
二、新课讲授目标导学一：他和她（多媒体显示）欣赏一首小诗一一《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒; 女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存: 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生（多媒体展示活动要求）活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。
讨论：男生与女生的性别差异有哪些？随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方而的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等发明，越来越多表现岀自己的特点。
分析：如何正确认识男生女生的性别差异？①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
七年级下册道德与法治第二课第一框男生女生课件
通过与不同性别的同学交往，可以锻炼自己的沟通、协作和解决问题的能力， 提高社交能力。
形成性别认同
了解异性
通过与异性的交往，可以更好地了解异性的需求、兴趣和价值观，增进彼此的理 解和尊重。
形成健康性别认同
在与异性的交往中，可以逐渐形成健康的性别认同，明确自己的性别角色和定位 ，促进性别平等和和谐。
男女生交往应建立在真诚的基础上，不虚 伪、不欺诈，真诚地表达自己的想法和感 受。
平等互惠
守底线、讲道德
男女生交往应遵循平等互惠的原则，彼此 尊重、关心、支持，共同成长。
男女生交往应遵守社会道德规范，尊重彼 此的隐私和权益，不做出格的行为。同时 也要注意自我保护，避免受到伤害。
谢谢
THANKS
05 男女生交往的意义和原则总结
CHAPTER
男女生交往的意义
促进个体全面成长
实现社会互动和交流
丰富情感体验
促进性别认同和角色定位
男女生交往有助于培养健康的 性心理，促进个体全面成长。 通过与异性的交往，可以更全 面地认识自己和他人，丰富自 己的生活经验。
男女生交往是实现社会互动和 交流的重要方式。在交往中， 可以学习如何与异性相处，锻 炼社交技巧，为将来步入社会 做好准备。
自尊自爱
爱护自己的尊严
爱护自己的名誉
每个人都有自己的尊严和价值，男女 生交往时应保持自尊，不要轻易放弃 自己的尊严。
名誉是一个人的形象和声誉，男女生 交往时应保持良好的品德和行为，不 要做出损害自己名的宝贵财富，男女生交往 时应注重自我保护，不要做出伤害自 己身体的行为。
开放自己，掌握分寸
开放心态
男女生交往时应保持开放的心态， 接受和欣赏彼此的优点和长处，
《职业生涯规划--认识自我》-说课稿
《职业生涯规划--认识自我》说课稿各位专家领导老师，大家好！我今天说课的课题是《职业生涯规划之认识自我》。
下面我主要从七个方面来说明我对这堂课的设计。
一．教材分析本节内容的地位与作用：在学习领域一中，带来学生感受了职校的生活，让学生明白我的生涯我做主，成功是属于有准备的人的，引导学生做好职业生涯规划的准备。
而认识自我是职业生涯规划的第一步。
自我认识包括生理、心理和社会自我。
本学习领域是从兴趣、性格、能力和价值观四个方面帮助学生找到认识自我的方法和途径，教会学生全面、客观地认识自我，并结合后续知识，结合职业需求完善自我，为职业生涯发展打下良好的基础。
二．教材处理1.根据本课的内容,选择性地进行整合。
让学生能够理解吃透教材，有利学生从整体上来把握知识点。
2.充分利用多媒体的优势来展示跟内容有关的材料。
学生能够有比较直观地感受，又能体现课堂的趣味性和精练性。
3.使用学生资源突破重难点。
有利调动学生的主体性、培养创新意识。
让学生在游戏、活动中感悟知识。
三．学情分析16、7岁的中专学生，从所处的年龄来分析，这个时候他们正是在青春期的尾巴上，他们的内心依然在积极的思考我是谁我是什么样的人为什么我不能再长帅一点我将来想要做什么等等，这些都是对自我认识的思考，虽然有些想法在我们看来有些天真或不正确，但是我们要在课堂上充分利用好这个优势资源，积极引导学生正确认识自我。
同时由于学生所处的客观环境，在不少学生身上流露出了对未来的迷茫和对自我的迷失情绪，可能会对他们的自我认识造成一定的消极影响。
作为老师，我们有义务和责任引导学生正确的认识自己并接纳自己。
四．目标分析1.知识目标了解兴趣与职业兴趣、性格与职业性格、能力与职业能力、价值观与职业价值观的内涵；说明兴趣、性格、能力、价值观对生活和职业的影响。
懂得用发展的眼光认识自我，不断更新，完善自己。
2.能力目标运用正确的方法探索自己的职业兴趣、性格、能力和价值观；能结合专业特点制定提升和树立兴趣、性格、能力和价值观的行动方案。
部编版道德与法治七年级下册《男生女生》说课稿
部编版道德与法治七年级下册《男生女生》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《男生女生》这一章节，主要让学生了解男生女生的生理、心理差异，以及各自的优势和特点。
通过学习，使学生认识到男生女生之间的差异是自然存在的，要尊重彼此的差异，学会欣赏和接纳对方，从而建立和谐的人际关系。
教材内容主要包括以下几个方面：1.男生女生的生理差异：介绍男生女生的生理特点，如身高、体重、声音、生理周期等。
2.男生女生的心理差异：分析男生女生的性格、兴趣、思维方式等心理特点。
3.男生女生的优势和特点：阐述男生女生在各自领域所具有的优势，以及如何在日常生活中发挥各自的优势。
4.尊重差异，和谐相处：教育学生尊重男生女生的差异，学会欣赏和接纳对方，建立良好的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始关注异性，对男生女生的差异产生好奇心。
他们在日常生活中可能会遇到一些关于男生女生的困惑，如如何与异性相处、如何看待性别歧视等。
针对这些情况，学生需要了解男生女生的基本特点，学会尊重和接纳对方，建立和谐的人际关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解男生女生的生理、心理差异，以及各自的优势和特点。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重男生女生的差异，学会欣赏和接纳对方，建立和谐的人际关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生的生理、心理差异，以及各自的优势和特点。
2.教学难点：如何引导学生尊重男生女生的差异，学会欣赏和接纳对方。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与课堂，提高分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示男生女生在不同领域的优秀表现，引发学生对男生女生差异的思考。
2.讲授男生女生的生理差异：详细介绍男生女生的生理特点，如身高、体重、声音、生理周期等。
部编版《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》优质教案
部编版七年级下道德与法治第二课第一节男生女生教学设计男生和女生共同组成的，谁都不是中心，但缺少了谁都不行，我们不应该存在性别优越感，要懂得相互帮助，和谐共生。
正确认识性别优势和劣势不同性别的个体虽然有差别，但我们不应因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步。
课堂小结通过本节课学习，让我们认识到男女生性别方面的差异，同时我们应该学会正确认识性别角色，克服性别刻板印象，与异性同学相互交流，取长补短。
板书《男生女生》教学设计教学目标：知识与技能：1、了解男女生存在性格差异，各有优势。
2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识。
过程与方法：1、能把握与异性同学交往的原则。
2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。
3、学会男女同学之间互相合作。
情感态度价值观：1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。
2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。
教学重难点：教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往；在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。
教学难点：把握男女生交友的原则；理智地对待青春情感，学会分析解决问题。
教学过程：导入新课：课前准备2分钟播放《我是女生》，引出主题：“男生女生”新课教学：一、青春男女生1、“男生女生优势”：新学期开学，我们班要完成下列任务：搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。
问：若你是班长你会如何分配？请说说你的理由。
（学生回答）小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。
（学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结。
）教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢？请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗？2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利教师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。
性别在不同工作中的表现电子教案
任何观察过小学生的人都会看到这些语言学上的差别在实际行为中的表现。
女孩子们从很小的时候就学会了如何建立人际关系，通常的方法是使别人对他们自己和他们的能力感觉良好。
如果她们过于好勇斗狠和吹毛求疵的话，她们就会被视为专横跋扈。
女孩子很少会由于她们过于顺从而受到同伴的批评。
另一方面，男孩子相互挑战，以决定谁是一伙人的头头。
一个过于好斗的男孩子或许会被视为放肆粗暴，但同伴之间更严重的批评可能是对于胆小怯弱或娘娘腔的指责。
女孩子们努力在相互之间建立人际关系。
作为成年妇女，她们会倾向于在工作场合中更加合作，把人际关系放在第一位。
男孩子们相互挑战以确定谁将成为领导者。
作为成年男性，他们会习惯性地挑战他人，并期待着接受挑战。
男女之间存在着基本的行为差异，它们将继续伴随着人们的成年时代。
例如，女性通常比男性更有人际关系倾向。
因此，如果一个女性在她生活的某个主要关系中感到不快乐的话，它往往会影响她集中精力进行工作的能力。
男性倾向于以地位作为他们的特征，并从他们做的事情当中得到个人满足。
因此，如果一个男性在工作中感到不快乐的话，它往往会影响他集中精力处理人际关系的能力。
当一个男性或女性突然失去工作时，这些行为差异也会展现出来。
对于男性，这会造成极大的创伤，因为他们往往首先用他们的头衔和职业来定义自己。
我记得曾经给一位失业的男性执行官作顾问，他坚持与我在公司外边的一家餐厅见面，共同讨论他如何推销自己的问题。
这种严守秘密的做法的原因是，他为自己的失业感到尴尬和沮丧。
事实上，他过了3个星期才肯告诉他的妻子。
尽管女性在丢掉工作时也会受创，但她们倾向于把自己看成一个扮演多重角色的人—妻子、朋友、母亲、姐妹、付出关心的人，等等。
这有助于缓和失业造成的负面效果。
这并不是说一个女性在突然被解雇时不会受到影响，但是她会采取不同的处理方式，与她的个人支持网络谈论这件事情。
在群体环境中，比如一次员工会议上，男性和女性通常会表现出截然不同的沟通风格。
人教版(部编)道德与法治六年级下册《男生和女生》说课稿
人教版（部编）道德与法治六年级下册《男生和女生》说课稿一. 教材分析《男生和女生》是人教版（部编）道德与法治六年级下册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生了解男生和女生的生理、心理、性格等方面的差异，以及如何正确看待和处理这些差异。
教材通过生动的案例、有趣的故事和贴近学生生活的实例，引导学生认识男生和女生的不同特点，培养学生的性别平等观念，促进男女同学的和谐相处。
二. 学情分析六年级的学生已经到了青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
在这个阶段，学生们的思维方式、认知水平和心理特点都发生了很大的变化。
他们开始关注自己的形象，关心自己在同学眼中的地位，同时也面临着来自学业、家庭和社会的压力。
因此，在这个阶段，引导学生正确看待男生和女生的差异，培养他们的性别平等观念，对于他们的成长具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解男生和女生的生理、心理、性格等方面的差异，认识性别平等的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重男生和女生，关爱他人的品质，形成良好的性别平等观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解男生和女生的生理、心理、性格等方面的差异，认识性别平等的重要性。
2.教学难点：如何引导学生正确看待和处理男生和女生的差异，形成性别平等的观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事、案例等教学手段，生动形象地展示男生和女生的差异，引导学生正确看待这些差异。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对男生和女生差异的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解男生和女生的生理、心理、性格等方面的差异。
3.合作探究：让学生分组讨论，分析男生和女生在不同方面的优势和特点，培养学生的团队协作能力。
职业生涯规划说课稿
职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《构建发展阶梯》一、说教材 (一)教材分析教材分析《职业生涯规划》《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，是高等教育出版社出版的德育课程之一，是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书仅仅围绕中等职业教育本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。
（二）本节课在教材中的地位和作用（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第三单元第2课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。
这部分内容是学生在学习了《确定发展目标》知识的基础上，是对职业生涯发展目标知识的运用，又是后面学习制定职业生涯发展措施知识的基础。
这是因为只有职业生涯阶段目标分段合理，设计得当，才能够确保职业理想的实现。
因此学生必须学好。
须学好。
( (三三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把阶段目标的特点与要素定为本节的重点。
根据学生的认知水平，我把阶段目标的设计要领与思路作为本节教学的难点。
(四)教学目标教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1．知识目标：．知识目标：(1)(1)识记阶段目标的三个特点与四个要素。
识记阶段目标的三个特点与四个要素。
(2)(2)理解阶段目标的设计思路，尤其是设计要领理解阶段目标的设计思路，尤其是设计要领2．能力目标：通过学生的提问、讨论和总结（1）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
（2） 使学生养成科学思维的习惯。
使学生养成科学思维的习惯。
3．思想目标：．思想目标： 结合本节课的教学内容，向学生渗透大局观念意识，同时使学生的思想受到教育。
通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，使学生对本学科更加热爱。
人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》word教案
有这样一种情况越来越普遍——男孩遇事娇滴滴，女孩反而行事狂野。围绕 这种现象，七年级(4)班开展了主题探讨活动。请你参与： 活动一：观点争论面对这种现象，刘强说： “这是私人问题，应该尊重。 ” 张晓说： “这些人性别取向有问题，需要帮助。 ” (1)对此你的观点是什么？说说你的理由。
活动二：我眼中的男生女生 (2)结合自己的认识，谈谈你心目中的男生或女生是什么样的。
(2)为发挥男生女生的性别优势，构建和谐男女生关系，你有何建议？
达标检测
基础过关
一、单项选择题
1．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体 现这一观点的是 ( )
A．甲说：男生和女生都是平等的 B．乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好 D．丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
，
，共同进步。
我想，每个班都有男生，也有女生。所不同的是每个人的性格、长
相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！ 男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来 玩。但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱 耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考， 会动脑，只不过这种思考欠周密！ (1)结合所学知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。
教师／学生 笔记栏
(2)从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。
2．优势互补
【关键词】
男生
女生
融洽
小刚的青春日记（二） 男生有时也说女生真好，球场边常常呐喊助威，使我们的精神状态旺 盛充足！女生有时也夸男生体贴，劳动中抢过重活、脏活，不喊一声累！男 生其实也很脆弱，只不过碍于面子，不愿在外人面前流泪；女生其实也没那 么强悍，只不过用它掩盖住内心的脆弱，不让别人来伤害自己！ 男生女生如果用自己最真实的一面生活，丢掉那虚伪的面具，我想， 我们的关系一定会变得非常融洽！非常和谐！ (1)从这则日记中，你对男生女生有何新的认识？
部编版七年级道德与法治下册2.1《男生女生》精品教案
第1课时男生女生❶教学分析【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补❷教学过程一、导入新课（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年………………想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
二、新课讲授目标导学一：他和她（多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生（多媒体展示活动要求）活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。
讨论：男生与女生的性别差异有哪些？随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等发明，越来越多表现出自己的特点。
分析：如何正确认识男生女生的性别差异？①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
说课稿
《职业生涯规划--职业能力探索》说课稿各位专家领导老师，大家好！我是职业发展与就业指导教研室颜剑波，今天说课的课题是《职业生涯规划--职业能力探索》。
下面我主要从七个方面来说明我对这堂课的设计。
一．教材分析本节内容的地位与作用：在学习领域一中，带来学生感受了职校的生活，让学生明白“我的生涯我做主，成功是属于有准备的人”的，引导学生做好职业生涯规划的准备。
而认识自我是职业生涯规划的第一步。
自我认识包括生理、心理和社会自我。
本学习领域是从兴趣、性格、能力和价值观四个方面帮助学生找到认识自我的方法和途径，教会学生全面、客观地认识自我，并结合后续知识，结合职业需求完善自我，为职业生涯发展打下良好的基础。
二．教材处理1.根据本课的内容,选择性地进行整合。
让学生能够理解吃透教材，有利学生从整体上来把握知识点。
2.充分利用多媒体的优势来展示跟内容有关的材料。
学生能够有比较直观地感受，又能体现课堂的趣味性和精练性。
3.使用学生资源突破重难点。
有利调动学生的主体性、培养创新意识。
让学生在游戏、活动中感悟知识。
三．学情分析16、7岁的中专学生，从所处的年龄来分析，这个时候他们正是在青春期的尾巴上，他们的内心依然在积极的思考“我是谁”“我是什么样的人”“为什么我不能再长帅一点”“我将来想要做什么”等等，这些都是对自我认识的思考，虽然有些想法在我们看来有些天真或不正确，但是我们要在课堂上充分利用好这个优势资源，积极引导学生正确认识自我。
同时由于学生所处的客观环境，在不少学生身上流露出了对未来的迷茫和对自我的迷失情绪，可能会对他们的自我认识造成一定的消极影响。
作为老师，我们有义务和责任引导学生正确的认识自己并接纳自己。
四．目标分析1.知识目标了解兴趣与职业兴趣、性格与职业性格、能力与职业能力、价值观与职业价值观的内涵；说明兴趣、性格、能力、价值观对生活和职业的影响。
懂得用发展的眼光认识自我，不断更新，完善自己。
2.能力目标运用正确的方法探索自己的职业兴趣、性格、能力和价值观；能结合专业特点制定提升和树立兴趣、性格、能力和价值观的行动方案。
苏勤话成长：青春期健康教育说课吧——男性特质与女性特质
进行探索 ，帮助学生 了解不 同性 别的优秀特质 ，进 而完善人格 、顺利成长 。因此 ，本 节课对 于帮助中 职生 形成 自我认 同，培养 刚柔并济 的 良好性格特 质
起着重要作用 。 （ 二） 教材分析
题 。说课是教 师对教案本身的分析 和说明 ，不仅要
清楚地说 明教学 内容如何确立 ，更要 从理论和实践 的角度具体 阐述 教学设计的过程 与课 后的评价与反 思 。“ 男性 特 质与女性 特 质”的说 课就是 从这 三个 方面展开的 。
一
识与技 能 ，帮助他们在生动鲜活 的案 例分析 中加深 理解 ，在各种 自我体验活动 中获得感悟 。
地 整合 自己，使 自身的潜 力得 到最大程度的发挥 。
本文 以 “ 男性 特 质与 女性 特 质 ”一 课 的说 课 方案为切入 点 ，阐述如何帮 助中职 生积极 、正面地 理 解和解决青春 期对 自身性别特 质的理解与认 同问
解生理性别与社会性 别、男性特 质与女性 特质等内
涵 ，并 在此基础上获得性别认同 ，学会悦 纳 自我 。 该教材生动新颖 ，操作性 强 ，以 自助读本 的方 式帮助 中职学生进行 自我心理调适 ，向他们提供 关 于 自我 了解 、 自我保护 、 自我成长 的性健 康相关 知
纳入 中等职业 学校德育课程 体
我们传统 的男女性 别观念 受到严重的冲击。有些男
生被同学嘲笑为 “ 娘” ， 有些女生则被称为 “ 汉子” 。
确指 出 ： “ 中等职 业教 育阶段 着重 帮助 学生 掌握 青 春期性 生理 和性心理知 识 ，引导 学生确立 正确 的恋 爱观 ； 加 强对爱情、婚姻 、 家庭 的责任 教育” 。为 了更好地 落实 文件精神 ，保 证 中
人教版《道德与法治》七年级下册《男生女生》课件
荷尔蒙影响
男性和女性荷尔蒙的分泌 不同，导致在情绪、性格 、兴趣等方面存在差异。
生长发育过程
男性和女性的生长发育过 程不同，如青春期发育的 节奏和特点。
性别角色的认识
社会期望
社会对男性和女性的角色期望存在差 异，如男性被期望表现出坚强、自信 ，女性被期望表现出温柔、体贴。
自我认同
个体对自己所属的性别角色的认同程 度，以及对自己性别的优劣势的认识 。
间。
青春期生理变化
包括身体形态的变化、生殖器官 的发育和第二性征的出现等。
青春期心理变化
包括自我意识增强、情绪波动等 。
性别与健康
性别差异对健康的影响
男性和女性在生理和心理上存在差异，这些差异可能导致对某些 疾病的易感性不同。
性别与疾病预防
了解性别差异有助于制定更有针对性的预防措施，例如针对女性的 乳腺癌筛查和针对男性的前列腺癌筛查。
刻板印象
人们对男性和女性的性格、能力等方 面存在刻板印象，认为某些特质或职 业更适合男性或女性。
性别平等的追求
法律保障
国家通过法律手段保障男 性和女性在政治、经济、 文化等方面的平等权利。
社会观念变革
推动社会观念的变革，消 除对男性和女性的性别歧 视和偏见。
教育与培训
通过教育和培训提高人们 对性别平等的认识，培养 尊重多元文化和性别平等 的价值观。
性别与领导力
领导力在不同性别的人中表现出不同的风格和特点。然而 ，传统的领导观念往往强调男性的领导风格，而忽视女性 的领导风格。
培养和提升女性领导力有助于实现性别平等。政府和企业 应该为女性提供更多的领导机会和培训，鼓励她们发挥自 己的潜力。同时，社会应该改变对女性领导力的刻板印象 ，认识到女性领导的价值和贡献。
男生女生 说课课件部编版道德与法治 七年级下册
七、课前准备
分组：全班同学分5小组，每组设组长。
八、学教过程
导入：掰手腕比赛 环节一：初识·他和她 环节二：了解·他和她 环节三：欣赏·他和她 环节四：共赴·他和她
八、学教过程
教学环节
导入： 扳手腕游戏
学教过程
扳手腕游戏： 要求：挑选两位学 生进行，一位较强 壮的男生和一位较 瘦小的女生。
设计意图
水平，学生结合自己的 生活经历很容易回答。
差异，现在请同学们试着将其分类，
在学生回答的过程
看看这些性别差异都体现在哪些方面？ 中，要引导学生思考男
生女生之间的差异，以
此展开新课的学习，起
到引领整框的作用。
八、学教过程
教学环节
二、 了解·他和她
学教过程
设计意图
掰手腕游戏第二轮 要求：挑选两位学生进行，一位较瘦 小的男生和一位强壮的女生。
结合学生的生活经 验，感受日常生活中存 在的刻板印象。
八、学教过程
教学环节
二、 了解·他和她
学教过程
设计意图
问：你是否被“标签”定义过？ 讲述自己或他人“贴标签”
给你带来什么影响？
的事例，明白刻板印象的影
（或你给别人贴过“标签”吗？给他带 来什么影响？/你了解的别人被贴“标 签”的故事，有什么影响？）
A.表达流利，逻辑清晰，感染力较强。
表达恰当 B.表达通顺，逻辑清晰，感染力一般。
C.表达一般，逻辑不清，感染力欠缺。
综合评价
等级
八、学教过程
教学环节
四、 共赴·他和她
学教过程
请同学们描绘，日常学习生活中男生 女生可以为对方做些什么？
要求： 1.时间3分钟； 2.表达形式不限。（可以是诗歌、绘 画、手抄报、思维导图、文字表述、 表演等）； 3.创作完毕后，组内进行评价推选， 并将推选作品进行 华的环节，也是教学效 果产出的检验，即学生 在本节课学习之后在生 活中能否正确理解和践 行与异性和谐相处，优 势互补，互帮互助。 所谓实践性，就是教学 中要理论联系实际，强 调学以致用，分析解决 现实问题。
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•
2、二阶段模式，即倒U型模式。其特点是女性结婚
前劳动力参与率高，结婚，特别是开始生育后参与率迅速
下降，反映出传统家庭分工——男性挣钱养家糊口，女性 婚后做家庭主妇。如新加坡、墨西哥等国的女性就业模式。
•
3、三阶段模式，即M型模式。其特点是女性婚前或
生育前普遍就业，婚后或生育后暂时性地中断工作，待孩
• 4、通过职业生涯规划可以评估个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标和 现状的差距，提供前进的动力。
• 5、通过职业生涯规划可以准确定位职业方 向。
• 6、通过职业生涯规划能够重新认识自身的 价值并使其增值。通过自我评估，知道自 己的优、缺点，然后通过反思和学习，不 断完善自己的个人价值增值。
• 7、通过职业生涯规划，能更全面的了解自 己，增强职业竞争力，发现新的职业机遇。
• 三是一定要在暂时离开职场之前就通过努力的工作和慎重 的思考，为自己的未来生涯发展做好准备，能有一个清晰 的规划，凡事预则立，不预则废。
女性职业发展模式 :
• 1、一阶段模式，即倒L型模式。其特点是女性参加工 作之后，持续工作到退休，结婚生育后女性承担工作和家
庭双重责任。如中国女性现在的就业模式。
（4）连续性：人生每个发展 阶段应能持续连贯的衔接。
三、职业生涯规划的作用：
• 1、做好职业生涯规划，可以分析自我，以 既有的成就为基础，确立人生方向，提供 奋斗策略。
• 2、通过职业生涯规划，可以更好的安排自 己的职业生涯，突破生活的格线，塑造清 新充实的自我。
• 3、通过职业生涯规划，个人可以准确评价 个人的特点和强项，在职业竞争中发挥个 人优势。
现在发愁的是自己以后还能不能继续干这一行，结婚 不到半年，也许某天开始会离开一年，当再回来工作的时 候，不知道是否能有单位愿意聘我？如果转行也不知道能 够干什么。因为兴趣在编程，所以其他的东西也没有什么 接触，想想将来真的有点惆怅呀！
分析：婚姻状况对女性职业发展道路有决定性的影响，
婚姻状况对女性职业发展影响较男性大得多。女性就业面 临的工作角色与家庭角色的冲突是一个十分复杂的现象。 同样的职业生涯阶段里，女性和男性不同，比如女性大部 分会因为生产而暂时离开职场，很多人可能离开时间较久。
• 8、由于职业生涯规划通常建立在个体的人 生规划上，因此，做好职业生涯规划将使 个人生活、事业与家庭联系起来，让生活 充实而有条理。
四、男性职业生涯的特点：
1、职业生涯规划的年限与健康：性别角色行为与 死亡率及发病率之间的关系 2、职业生涯中需要寻找意义 3、职业上的表现、成就和成功的重要性 4、固守男性特征 5、依赖攻击、权利和控制 6、情感不表达
六、女性职业生涯的特点:
• 1、二个高峰和一个低谷。 • 二个高峰：一个是在女性就业后的6-8年左右时间，即女
性就业后但未生育前;另一个是在36岁以后的十余年间， 此时孩子基本长大或可托人代管，自身精力仍充沛、阅历 丰富，女性事业辉煌通常在此时期。 • 一个低谷：在这两个高峰之间，通常是生育和抚养孩子的 8年时间。
蓝天的情况也主要是这方面的 。
• 她的情况有三个方面需要注意：一是用人单位应根据《妇 女权益保护法》，保证妇女应得的各项权利，女性朋友也 应该拿起《妇女权益保护法》作为保护自己获取正当权益 的“武器”；
• 二是既然是对程序编辑感兴趣，那就继续发展这方面的兴 趣即可，在暂时离开职场的时候将之视为“沉淀期”和 “重新规划期”，这个时候可以给自己一个重新思考人生 的机会；
男性与女性职业生涯的特点
2、职业生涯规划的含义：
职业生涯规划，是指个人发展与组织 发展相结合，对决定一个人职业生涯 的主、客观因素进行分析、总结和测 定，确定一个人的事业奋斗目标，并 选择实现这一事业目标的职业，编制 相应的工作、教育和培训的行动计划， 并对每一步骤的时间、顺序和方向做 出合理的安排。
性别角色：社会学中根据性别而规定的一 种行为及思维模式。其形成在原始人类主 要与种属和两性的生理特性有关。从种系 发生的观点看来，动物界已可见到性别角 色分化的雏型。例如：大多数飞禽由雌鸟 孵卵，雄鸟觅食或在巢旁守护。随着社会 的发展，性别角色的行为模式则随社会文 化和男女两性社会分工的变化而演变。
二、职业生涯规划的特性：
（1）可行性：规划要有事实 依据，并非是美好梦想或 不着边的幻想，否则将会 延误生涯良机。
（3）适应性：规划未来的职 业生涯目标，牵涉到多种 可变因素，因此规划应有 弹性，以增加其适应性。
（2）适时性：规划是预测未 来的行动，确定将来的目 标，因此各项主要活动何 时实施、何时完成，都应 有时间和时序上的妥善安 排，以作为检查行动的依 据。
子长大后又重新回到劳动力市场。如美国、日本、法国、
德国等发达国家的女性就业模式。
• 4、多阶段就业模式，即波浪型模式。 女性就业是阶段性就业，女性根据自身的 状况选择进入劳动力市场的时间，可以多 次的进出。这种模式是近十年中出现的， 如社会福利高的北欧国家就开始流行这种 女性就业模式。
• 5、隐性就业模式。女性就业主要在家 庭经济中，结婚后女性只是换个家庭工作。 家庭中就业一般不被官方纳入就业统计范 畴。如开网店，等等。
• 2、就业面窄，发展速度缓慢，向上发展较男性困难。
• 3、 婚姻状况对女性职业发展影响较男性大得多。
• 4、走专家型路径的女性比例较高。 （1）女性的参政意识弱 各级人民代表大会中女委员比例偏低； 各级党政领导女性比例偏低；
女领导干部分布面窄：分管科教文卫、群团、计生 工作的女干部星光灿烂，而分管组织、人事、外交、经贸、 司法的女干部廖若晨星。
五、女性职业生涯规划案例分析：
案例：蓝天：我是一名女程序员，选择这份工作是因为
对编程很感兴趣。没有接触计算机的时候，就向往自己有 一天可以以它为工作。学了计算机专业就对编程有了极大 的兴趣，幸运的是毕业后找到了一份编程的工作。到现在 已经三年了，不算长，在这期间技术有长进，但不如自己 所期望的那么大。感觉从一个水平进步到另一个水平是要 付出很多辛劳的，是有一定的难度的。要超越现在的自己， 不是件容易的事！