教师听课规定
教师听课制度
教师听课制度在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《教师听课制度》，希望能够帮到你!教师听课制度1听课、评课是实施校本研究的重要手段，是提高教学水平的有效途径，为提高我校教师课堂授课，特制定本制度：一、全体教师必须按要求参加教导处、教研组组织的听评课活动。
公开课、观摩课要求全体教师听评课，平时无课教师必须参加听评课活动。
二、专任教师每学期听评课不得少于10节，新到岗教师听课不得少于15节。
三、听评课时要在教导处领取《听评课记录单》，并认真作好记录。
加强教师听课的'目的性与有效性，坚决杜绝有听课记录而不去听课的现象。
四、听课时要尊重讲课老师的劳动，不迟到、不早退，关掉手机（或设为振动），不做与课堂无关的事。
五、评课活动严格考勤。
教研组长如实记录听评课人员，考勤并及时上报教导处，纳入年度考核。
六、教师听课要认真做好记录，写出听课意见，本着学习交流、取长补短的心态进行听课评课。
七、评课要及时。
听课教师要按时参加评课，要实事求是，有话必须说，有言必尽，优缺点兼顾。
把评课的落角点放在“研究课”上，以利于提高所有老师的教学水平。
八、听评课程序。
平时听课采取“听课－说课－评课”模式进行，公开课、观摩课采取“说课－听课－评课”模式进行。
教师听课制度2听评课是一项十分有研究价值的教研课题。
它对抓好教学常规的落实、深化教学*以及提高教师的业务素质起着至关重要的作用。
听课为学校组织的集体听课和个人随机听课，学校组织的听课须每位同科教师都参加听评课，并与教师课堂教学评价相结合，个人平时听课重要以交流为目的。
通过互相听评课，它对抓好教学常规的落实、深化教学*以及提高教师的业务素质起着至关重要的作用。
听课为学校组织的集体听课和个人随机听课，学校组织的听课须每位同科教师都参加听评课，并与教师课堂教学评价相结合，个人平时听课重要以交流为目的。
中职院校听课制度
中职院校听课制度一、听课节数每学期校长10节以上，教学副校长、教学部主任20节以上。
教务处、督导处、纪检督查处主任30节以上，副主任20节以上。
教研组长20节以上，任课教师10节以上，见习期教师30节以上。
二、听课形式1.随堂听课。
听课教师随时进班听课获取第一手课堂资料。
2.集体听课。
教学部组织公开课、示范课、观摩课或汇报课、试讲课等。
3.新教师听指导教师课。
4.学校每学期组织教师外出听课。
三、听课要求1.各教学部举行探讨课、示范课、观摩课、优质课等，当节无课教师必须参加。
平时以听本学科教师的课为主，年轻教师要主动听老教师的课。
2.各教研组举行探讨课、示范课、观摩课、优质课等，本组教师必须参加，事先做好自行调课。
3.听课教师须在上课铃响前进入教室，不得中途退堂，听课期间手机关闭或转为振动，不得讲话或讨论。
4.记录教学过程及内容要点，填写《课堂教学评价表》和主观感受及评析，课后将《课堂教学评价表》交教务处存档。
5∙及时与授课教师交流研讨，相互促进、取长补短。
四、其它规定1.学期初各教研组拟定听课计划，报教务处备案。
2,各教学部及各教研组要组织好公开课、示范课、观摩课，开展优质课评比和教学基本功竞赛，为教师创造更多学习交流机会。
3.各教学部要求教师听课，无故不听课一次算旷教一节。
4.全学期听课节数不够，少一节算旷教一节。
5.未听课却有听课记载的给予通报批评。
6.学校领导、教务处、督导处、纪检督查处随堂听课，不定期深入课堂了解教师授课情况，督促教师备好课，上好课。
7.教务处、各教学部、教研组要定期或不定期检查教师听评课情况。
学期末对教师听评课情况汇总统计，作为教师工作量考核依据之一。
小学教师听课工作制度
小学教师听课工作制度一、背景和目的听课是小学教师进行教学研究和自我提升的重要手段之一。
通过听课，教师可以了解其他教师的教学方法和技巧，借鉴优秀的教学经验，提高自己的教学水平。
同时，听课还可以帮助教师发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。
为了规范听课活动，提高听课效果，制定本制度。
二、听课对象和内容1. 听课对象：本制度适用于全校所有小学教师。
教师可以相互听课，也可以参加其他年级、其他学科的听课活动。
2. 听课内容：教师可以听课自己所教学科的教学内容，也可以跨学科听课。
听课内容应涵盖教学计划的各个环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、总结等。
三、听课频率和时间1. 听课频率：每位教师每学期至少听课 10 次，每次听课时间不少于 40 分钟。
2. 听课时间：教师可以在工作时间内安排听课，也可以利用课余时间进行听课。
听课时间应尽量选择教学活动较为丰富的时段，以便更好地观察和了解教学情况。
四、听课要求和流程1. 听课要求：教师在听课过程中，应保持安静、认真听讲、不做干扰教学的活动。
听课教师应在课后向授课教师反馈听课意见和建议，共同促进教学水平的提高。
2. 听课流程：（1）听课教师应在听课前与授课教师沟通，确认听课时间和地点。
（2）听课教师应在听课时携带听课记录本，认真记录授课教师的教学内容、教学方法、学生反应等信息。
（3）听课教师应在课后及时向授课教师反馈听课意见和建议，共同探讨教学中的问题和改进措施。
（4）听课教师应将听课记录和反馈意见整理归档，以便日后查阅和总结。
五、听课效果评估和激励措施1. 听课效果评估：学校教学管理部门应定期对教师的听课情况进行评估，了解教师听课的质量和效果。
评估结果可以作为教师教学评价的参考依据。
2. 激励措施：学校可以对听课效果优秀的教师给予一定的奖励和表彰，鼓励教师积极参与听课活动，提高自身教学水平。
六、总结和反馈1. 教师应定期对听课情况进行总结和反思，发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。
学校听课评课制度
听课评课制度为推动我校教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互促进、相互提高的教研氛围，提高课堂教学效率，提高教学艺术，鼓励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质，特制定学校听课评课制度。
具体内容如下：一、听课节数规定校长、教导主任每周不少于2节，其他教师每周不少于1节。
二、听课要求1、听课前一定要先了解教材内容要求。
2、听课人要提前2-3分钟进入教室，不中途离开。
3、听课人应与学生一起起立，以示对执教者的尊重。
4、听课过程要有记录，要标明日期、授课人、班级、课题、过程、板书、简评等。
5、听课记录中要有课堂评价或教学建议。
6、听课后要与授课教师交换意见。
7、客观、认真填写好《中小学课堂教学评价量表》。
8、任课教师以本学科为主，并注意吸收其他任课教师的长处。
三、听课种类1、推门听课：指校长、教导主任、教研组长等随机听教师的课，事先不打招呼，听完后即检查当堂课的教案。
2、公开课听课：指由教导处组织每期一次的教研活动月活动，每个教师每期上公开课不少于1节，听课不少于15节。
①教研组期初制定好公开课日程，预先安排好公开课上课教师名单，并提前告知教导处和本组全体教师。
②公开课一般安排在本学科的活动时间，最好是上午授课时间。
③上课结束后，即组织评课活动，活动由教研组长主持。
④公开课听课、评课是每位教师必须参加的活动，不得缺席。
特殊情况须向教导处请假。
⑤教研组长负责出席人员的考勤，公开课活动的记载和存档等。
⑥教研组长要将考勤表、公开课教案、听课评价表汇总整理，学期结束前交教导处存档。
3、师徒结对听课：指指导教师和青年教师相互之间的听课。
①指导教师有责任每月至少听被带教教师2节课。
②被带教教师每周听指导教师的课至少1节。
③指导教师应对被带教教师的课进行讲评、指导。
④被带教教师应主动、虚心向指导教师请教，并结合自己教学实际不断改进自己的教学。
4、其他听课：指培训听课、外出学习听课、送教到校听课等。
教师听课有关规定
纳雍乡教育管理中心
关于教师听课的相关规定
1、教师、领导都要积极认真地参加听课活动，以便互相学习、互相促进，提高课堂教学质量。
2、听课前做好准备，明确听课目的，熟悉教材，带上教材、听课笔记本和书写工具。
3、遵守听课纪律、尊重教师劳动。
(1)上课前进入教室，迟到者进教室时尽量不影响他人。
(2)上下课时与学生一起起立，听课人数较多时，为不影响课堂秩序，不要起立。
(3)听课时不交谈议论，不抽烟，不随便走动，不提前离开教室。
4、学校领导听推门课可不事先通知，随时到教室听课同时检查授课与教学进度、教案是否相符。
教师个人听课可自行联系安排。
5、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为，如带手机进教室。
要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。
6、听课杜绝走形式不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
7、各学校要定期检查教师的听课情况并记入教师的业务考核档案。
8、听课时认真观察，仔细听课，作好记录。
9、课后认真整理听课资料，积极参加评课活动。
10、听课做到制度化，经常化。
纳雍乡教育管理中心
二О一四年三月一日。
教学管理人员和教师听课的规定
教学管理人员和教师听课的规定
根据上级要求，为了推动教学改革和提高教学质量，本着互相学习共同提高的原则，特就我系开展听课活动作如下规定：
一、各类教学管理人员和全体教师都应积极参加听课活动。
每人每学期的听课要求是：系主任、分管教学的副主任不少于8节；其他系领导不少于6节；中青年骨干和学科带头人不少于6节；担任辅导的助教必须跟班听课不少于主讲课时的80%；其他教师和教学管理人员不少于4节。
二、听课对象的选择由各教研室具体安排。
要求以下人员每学期被听课次数不少于一次：中青年骨干教师和学科带头人、申请晋升教学系列职务的教师、具有助教职务的主讲教师、担任新课程主讲的教师、各级各类教学奖获得者；教学效果差、学生反应强烈的教师每学期至少被听2次以上；其他教师由教研室酌情安排。
三、各教研室要把听课作为教研活动的重要内容。
每学期至少有计划地组织一次教学观摩活动并组织交流和评议。
经常组织同课程或相近课程的教师互相听课，探讨改进教学分法。
四、凡教研室组织安排的听课活动，听课者必须认真地在听课记录卡上填写好岷听课记录，并交教学秘书存档。
五、听课期间，听课者要注意了解教学情况，尤其要注意听取学生的反映。
听课蝠后要及时将意见反馈教师所在教研室负责人。
教研室负责人经分析后再将意见反馈授课教师本人。
中小学教师听课评课制度
中小学教师听课评课制度一、背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展已经成为提升教育教学质量的关键因素。
听课评课作为教师专业发展的重要途径，对于促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平具有重要意义。
为了规范听课评课活动，确保其效果，特制定本制度。
二、目的1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的专业交流与合作。
2. 加强教学管理，确保教育教学质量的持续提高。
3. 培养教师的教学反思能力，促进教师的专业成长。
三、适用范围本制度适用于中小学全体在职教师。
四、听课评课的组织与实施1. 听课评课的组织（1）学校应成立听课评课领导小组，负责听课评课活动的组织与实施。
（2）领导小组应制定听课评课计划，明确听课评课的时间、地点、对象等。
（3）领导小组应组织教师参加听课评课活动，并对活动进行监督与指导。
2. 听课评课的实施（1）教师应积极参与听课评课活动，认真听取其他教师的教学，并做好记录。
（2）教师应在听课结束后，及时进行评课，提出自己的意见和建议。
（3）教师应尊重其他教师的教学成果，以建设性的态度参与评课。
五、听课评课的要求1. 教师应遵守听课评课的时间和地点，不得迟到早退。
2. 教师应认真听取其他教师的教学，不得做与听课无关的事情。
3. 教师应在听课结束后，及时进行评课，不得拖延。
4. 教师应尊重其他教师的教学成果，不得恶意批评或攻击。
六、听课评课的考核与评价1. 学校应将教师参加听课评课的情况纳入教师年度考核，作为评价教师工作态度和能力的重要依据。
2. 学校应定期对教师的听课评课情况进行评价，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
七、其他1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的解释权归学校所有。
八、附则1. 本制度未尽事宜，由学校根据实际情况另行制定相关规定。
2. 本制度如有修改，由学校通知全体教职工。
九、结束语本制度的制定旨在规范中小学教师听课评课活动，促进教师之间的专业交流与合作，提高教师的教学水平，提升教育教学质量。
学校领导听课制度制度
为加强学校教学管理，提高教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。
二、制度内容1. 听课对象学校领导包括校长、副校长、主任、教研组长等，应定期深入课堂，参与听课活动。
2. 听课时间（1）学校领导每周至少安排1-2次听课活动，每次听课不少于2课时。
（2）学校领导可根据教学需要，随时安排听课活动。
3. 听课内容（1）听课内容应涵盖各学科、各年级、各类课程。
（2）学校领导应重点关注教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。
4. 听课要求（1）学校领导在听课过程中，应保持良好的听课态度，认真记录课堂情况。
（2）学校领导应尊重教师的教学风格，不得随意打断教师的课堂教学。
（3）学校领导在听课结束后，应及时与教师进行交流，提出意见和建议。
5. 听课评价（1）学校领导应根据听课情况，对教师的教学工作进行评价，评价结果纳入教师年度考核。
（2）学校领导应将听课评价结果反馈给教师，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
6. 听课记录（1）学校领导应做好听课记录，内容包括：听课时间、听课地点、授课教师、授课班级、授课内容、教学效果等。
（2）学校领导应将听课记录整理归档，作为学校教学管理的重要依据。
1. 学校领导应高度重视听课工作，认真履行听课职责，确保听课制度落到实处。
2. 教务处负责制定听课计划，协调学校领导听课工作，并对听课情况进行监督。
3. 教师应积极配合学校领导听课，认真备课、上课，展示教学水平。
4. 学校将定期对听课制度执行情况进行检查，对未按要求执行的领导进行通报批评。
四、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由教务处负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规、上级教育行政部门的规定相抵触，以国家法律法规、上级教育行政部门的规定为准。
教师听课考勤制度
教师听课考勤制度是为了加强教育教学质量管理，提高教师的教学水平，促进教师间的相互学习和交流而制定的一项管理制度。
该制度要求教师在规定的时间内参加听课活动，并对听课情况进行记录和评价。
以下是教师听课考勤制度的具体内容：一、听课要求1. 每位教师每学期至少参加20次听课活动，其中10次为校内听课，10次为校外听课。
2. 听课对象包括同行教师和不同学科的教师，以拓宽教师的教学视野和思路。
3. 听课时间不得少于课程的全程，教师需全程参与并认真聆听、观察和记录。
4. 教师在听课过程中应保持安静，不得随意离开座位，不得打扰授课教师和学生的教学活动。
二、听课记录与评价1. 教师在听课过程中需做好详细的听课记录，包括授课教师的教学内容、教学方法、学生表现等方面。
2. 听课结束后，教师需在规定时间内上交听课记录和评价，评价内容包括对授课教师教学的优点和不足之处的分析和建议。
3. 教师间可就听课记录和评价进行交流和讨论，促进教学经验的共享和教学水平的共同提高。
三、考勤与激励1. 教师听课考勤将作为教师工作考核的重要内容，纳入教师年度考核体系。
2. 教师每完成一次听课任务，可在教师手册上进行签字确认，作为考勤的依据。
3. 校教务处定期对教师的听课情况进行汇总和统计，对完成听课任务的教师给予一定的奖励和表彰。
4. 对于未完成听课任务的教师，将进行通报批评，并督促其在规定时间内完成听课任务。
四、制度执行与监督1. 教师听课考勤制度由校教务处负责组织实施和监督管理。
2. 校教务处不定期对教师的听课情况进行抽查，确保制度的执行和落实。
3. 各部门和年级组要加强对教师听课考勤制度的支持和配合，营造良好的教学氛围和交流环境。
4. 教师应积极配合校教务处的工作，自觉遵守教师听课考勤制度，不断提高自身教育教学水平。
通过教师听课考勤制度的实施，可以促进教师间的相互学习和交流，提高教师的教学水平，从而为学校的教育教学质量提供有力保障。
每位教师都应认真对待这项制度，积极参与听课活动，共同为学校的教育事业贡献力量。
学校听课、评课制度范本
学校听课、评课制度范本一、绪论教育是传承和创新的过程，在实现优质教育关键的一环是教师的教学水平和教学质量的提高。
为了确保教师的教学水平，我校推行了听课和评课制度。
本文将详细介绍学校的听课和评课制度的具体内容和操作流程。
二、听课制度1.听课目的听课是为了促进教师间的学习和交流，提高教学水平。
通过听课，教师可以了解到其他优秀教师的教学方法和经验，从而不断提升自己的教学能力。
2.听课安排（1）校内听课：每学期根据教师的需求进行听课安排，由学校听课教师提交申请，学校安排一对一的听课机会。
（2）校外听课：在每个学期结束时，学校组织教师赴外校听课，以了解不同学校的教学模式和经验。
3.听课记录（1）听课观察表：听课教师在听课过程中填写听课观察表，包括对教学方法、教学内容和学生反应等方面的观察和评价。
（2）听课心得：听课教师在听课后必须撰写听课心得，包括对教学的评价和自己的收获，以及对改进教学的建议。
三、评课制度1.评课目的评课是为了促进教师的教学改进，提高教学质量。
通过评课，可以发现教师的强项和改进的方向，培养教师之间的互相学习和借鉴的氛围。
2.评课形式（1）小组评课：每个学期末，学校组织教师进行小组评课。
每个小组由相互交流和学习的教师组成，共同评价每位教师的教学表现。
（2）个别评课：根据教师的需求，学校安排专门的评课观摩，由专家对每位教师的教学进行评价。
3.评课内容评课主要从教学目标、教学内容、教学方法、学生反应和教师自我评价等方面进行评价。
四、操作流程1.听课操作流程（1）听课安排：学校根据教师需求进行听课安排，通知教师前往指定的教室听课。
（2）填写听课观察表：教师在听课期间填写听课观察表，记录下自己的观察和评价。
（3）撰写听课心得：听课教师在课后撰写听课心得，包括自己的评价和建议。
（4）交流和分享：学校组织教师进行听课交流和分享，促进教师之间的学习和成长。
2.评课操作流程（1）小组评课：每个小组成员对每位教师的教学进行评价，根据评价结果进行讨论和交流。
学校听课制度(14篇)
学校听课制度（14篇）学校听课制度（精选14篇）学校听课制度篇11、为进一步提高教学质量，促进学校高效课堂建设，我校实行推门听课制度。
2、推门听课要求所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先打招呼，可以随时进入课堂听课。
教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课而随意调换教学内容，改变教学策略。
3、听课人员尽量不影响教师正常上课，抱着虚心学习、讨论提高的姿态听课观课。
4、听课之后，鼓励教师之间进行有效的讨论交流。
5、校长、主管教学副校长、教务主任每月推门听课不得少于4节，语文数学英语教师不得少于3节，其他教师不得少于2节。
以上听课数不叠加。
每少一节惩5元，在当月绩效中由教务处造表兑现。
6、学校教导处对推门听课进行记载，作为评选优秀教师的参考依据之一。
7、本制度从_年_月执行，适用于幼儿部，作为常用制度坚持。
学校听课制度篇2一、目的意义推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。
上课、听课、评课是学校管理的`一项重要工作，也是校本教研的一种形式。
通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导;另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。
现根据新课程改革精神，结合我校实际，提出如下具体要求：二、具体要求1.关于上课(1)邹文珍校长任教六(2)班品德与社会，周课时两节。
(2)王瑛副校长任教三(7)班数学，周课时八节。
(3)开课要求：45周岁以下的校级领导每学年上公开课或研究课原则上不少于1节。
(4)教研活动：校级领导要确定固定学科作为教研活动联系点，坚持参与学科常规及校本教研活动，并在团队合作中发挥作用，因公误课的，应按教学常规要求办好调课手续，并及时补上。
2.关于听课(1)听课节数：校长：每学期听课不少于50节，听课要覆盖所有年级和所有学科。
分管教学副校长：每学期听课不少于50节;教导处、教科室、德育处等科室成员每学期听课不少于30节，听课要覆盖所有年级和所有学科。
教师听课备课制度
教师听课备课制度教师听课备课制度（通用6篇）教师听课备课制度1一、各科任课教师在开学前几天学习教学新课标，研究教材。
明确本科教学目的、任务及具体要求。
在理解教材的基础上，认真订好学期授课计划。
二、上课前必须备好课。
应力求超前备课2节以上，教案应紧扣新课标、教材及学生实际。
目的要求明确、结构合理、方法得当、内容充实、重点突出、难点突破、书写清楚、分清周次、节次，具体要求是：1、有单元总体教学设计、教材分析、教学任务、重点、难点。
2、分节教案必须有教学的目的要求、重点、难点、教学方法、教学过程（包括组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课、布置作业等环节，但可以根据所采取的课堂类型适当增减课后检查等部分。
）3、结合学科特点，恰当运用电化教学手段，直观教具（在教案中体现）。
4、不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不允许无案执教。
教师听课备课制度2为进一步加强教学管理，规范我园教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，制定此备课制度。
一、备课的意义备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。
二、备课的方式教师进行网上备课，完成学期备课工作，制定出班级周活动计划。
每周进行集体备课不少于一次。
对备课和教学存在的问题进行研讨，解决和改进教学中存在的各种难题；（有关内容可参见《教师教学用书》）（一）、备课要求：1、要吃透主题内容要求，熟悉教材内容，确定教学目标和深广度，找准思想教育的因素；2、掌握知识结构及主题教学重点、难点，以及教学中运用的授课方法，把握技能和能力要求，提高教学质量的措施等。
（二）、备课内容：1、教学目的：主题教学目的和活动内容的教学目的、要求。
2、教材准备：准备教学中相应的教育用具和幼儿使用材料3、教学方法：教师教学中采用适合本班幼儿的教学方法4、教学延伸：一个活动时间有限，有很多教学活动进行延伸活动，如：组织幼儿开展相应主题的游戏活动等；5、效果分析：对教学活动的利于弊进行分析，并针对情况进行改进；三、备课注意事项1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。
学校督导听课制度
一、目的为提高教育教学质量，加强学校教育教学管理，促进教师专业成长，根据国家教育行政部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师。
三、督导听课的组织与实施1. 学校成立督导听课领导小组，负责组织、协调、监督和指导督导听课工作。
2. 督导听课分为常态听课和专项听课两种形式。
（1）常态听课：每学期每位教师至少接受一次常态听课。
常态听课由学校督导听课领导小组组织实施，听课人员由学校领导、教研组长、优秀教师等组成。
（2）专项听课：针对学校教育教学中的重点、难点问题，或针对教师教学中的不足，学校可组织专项听课。
专项听课由学校督导听课领导小组组织实施，听课人员由学校领导、教研组长、优秀教师等组成。
3. 督导听课的时间、地点、听课人员等由学校督导听课领导小组提前通知。
4. 听课人员要提前备课，了解被听课教师的教学内容和教学设计，以便更好地进行听课。
5. 听课后，听课人员要及时与被听课教师进行沟通交流，对被听课教师的教学进行客观、公正的评价，并提出针对性的意见和建议。
四、督导听课的评价与反馈1. 督导听课的评价主要包括以下几个方面：（1）教学目标是否明确、具体；（2）教学内容是否科学、合理；（3）教学方法是否灵活、有效；（4）教学过程是否严谨、规范；（5）教学效果是否显著。
2. 听课评价结果要及时反馈给被听课教师，帮助其改进教学。
3. 学校督导听课领导小组要对督导听课的评价结果进行汇总、分析，对教育教学工作中存在的问题进行整改。
五、督导听课的保障措施1. 学校要为督导听课工作提供必要的经费保障，确保督导听课工作的顺利开展。
2. 学校要加强对督导听课工作的宣传和培训，提高教师对督导听课工作的认识。
3. 学校要建立健全督导听课的激励机制，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
4. 学校要加强对督导听课工作的监督检查，确保督导听课制度的落实。
六、附则1. 本制度由学校督导听课领导小组负责解释。
最新教师听课规定
教师听课规定为进一步规范教学管理，促进教师业务交流，提高课堂教学质量，结合学校实际情况，特对教师听课作如下规定：1.凡应聘各级职务的教师及实际承担教学工作的教学岗位人员均须定期参加一定次数（含集体或单独听课）的听课观摩活动。
其中分管副校长、教务科长每学期听课不少于6（4）次；教务科副科长、教研室（中心）主任、省市级学科带头人每学期听课不少于4次，其他人员每学期集体听课不少于2次，到校2年内教师每两周听课不少于1次。
2.各教研室（中心）建立集体听课观摩制度。
要有针对性地选择授课教师和授课类型，把对青年教师的听课评议作为此项活动的重要内容。
各教研室（中心）应根据本部门工作安排，每学期组织集体听课2次，听课后集体评课，填写教研活动报表，并将活动计划及评议记录送教务科备案,并由被听课教师所在教研室（中心）主任,将听课评价转达授课教师。
3.教师听课可听理论、体育、实验课，也可旁听实习、技能训练指导。
每次听课要求填写课堂教学质量评估表，评估表可与被听课教师见面。
4.整学期无课的教师可以不作单独听课要求，但必须参加教务科和本教研室安排的集体听课。
其他免听事项，教师提出申请，经教研室（中心）和教务科审核同意后报请分管校领导批准。
5.为鼓励不同专业和不同学科的切磋交流，教师可跨教研室（中心）听课评议，但本科室听课次数不少于四分之三。
6.专职教师听课按安排临时工作计发工作量。
每缺1次听课扣5分。
教师应按要求如实填写教学质量评估表。
弄虚作假者，一经核实，取消临时工作量计发，扣分10分，并予以批评。
7.听课评议活动应建立相应的登记制度。
听课人须随堂填写教学质量评估表，于每次课后一周内交教务科，逾期不予受理。
课堂教学质量评估表装入教师业务档案，作为考核教师课堂教学质量的依据。
8.本规定自公布之日起执行,解释权属教务科。
职业技术学院领导干部、教师听课制度
职业技术学院领导干部、教师听课制度为了进一步贯彻落实校党委“从严治教，从严治校”精神，加强教学质量管理，全面了解教师上课情况，检查教学效果，及时发现和解决教学工作中存在的问题，促进教风建设，全面提高教学质量，真正落实教学工作在学校工作中的中心地位，特制定本制度。
-、听课人员及时间定额1.校级领导正职每学期至少听课2次，每次不少于1学时。
2.校园领导副职每学期至少听课4次，校级主管教学领导副职每学期至少听课6次，每次不少于1学时。
3.教务处正、副处长每学期至少听课8次，每次不少于1学时.4.各院部正副职领导每月至少听课10次，每次不少于1学时。
5.教研室正、副主任每学期至少听课12次，每次不少于1学时，6.教师每学期听课至少6次，每次不少于1学时。
、听课要求1校领导、教学管理部门人员听课一般采取随机听课形式，重点了解和掌握如下二方面的情况（1）教师讲课与学生听课的基本情况：（2）教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求；（3）有关教学和教学管理、教学服务工作中的其它问题2.院部与教研察应制定听课计划，有目的、有计划的检查本部门教师的听课情况。
听深方式可拟是有针对性地跟踪听课，也可采取集体备课、集体评议的方式，帮助本部门教师不断提高教学质量3.听课和检查的内容主要包括教师备课、讲授情况。
评价内容包括教学态度、教学内容、教学方法、教学程序和教学效果等。
4.听课人每次听课按要求认真、详细、实事求是地填写《**职业技术学院听课记录》。
三、听课管理1.各教学单位定期整理本单位的听课情况，形成文字材料报教务处。
2.各教学单位应对《听课记录》中所记载的主要情况和问题进行整理、汇总、公布，凡属本单位的问题，由本单位制定措施及时反馈，凡属全校性问题，由教务处向全校通报并由有关部门及时采取措施解决。
3.教务处随时检查各单位听课制度的执行情况，并采用适当方式予以公布。
医院关于成立医疗保险管理办公室的通知各科室：根据上级指示精神，为进一步加强本院医保工作日常监管，经医院领导班子（扩大）会研究决定成立医疗保险管理办公室。
小学教师听评课制度（5篇）
小学教师听评课制度为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定教师听评课制度。
一、听课类型：我校听课类型分为：公开课、示范课、随堂听课等类型。
二、参与听课人员的听课节数要求：每位教师不少于____节，其中学校教学管理人员(包括推门听课)和工作未满三年的教师听课不少于____节。
三、听课的具体要求：1.听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评、建议以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。
2.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。
3、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。
4、学校领导对参与听课人员做好记录。
5、教师有讲课活动时，教导处要组织教师按时听课，为评课、教研活动作好准备，对无故不参加者，要作好记录。
四、评课的具体要求：1、教师出示有关听课类型后，教导处要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加者，教研组长要作好记录。
2、要严格按评课的程序进行，不能流于形式，各教师要积极提出自己的观点，展开讨论，并认真作好评课记录。
小学教师听评课制度（2）是指教师在进行教学活动时，由其他教师、教育专家或主管部门进行听课和评估的一种制度。
这种制度主要是为了提高教师的专业水平和教学质量，促进教师之间的相互学习和交流。
小学教师听评课制度的实施可以带来以下几个方面的好处：1. 提升教师的专业水平：通过听课和评估，教师可以了解其他优秀教师的教学方法和技巧，借鉴其经验，提升自己的教学水平和能力。
2. 促进教师之间的相互学习和交流：通过听课和评估，教师可以相互学习、交流教学心得和问题，互相启发和帮助，促进教学团队的协作和发展。
3. 促进教学质量的提升：通过听课和评估，可以及时发现教学中存在的问题和不足，并给予指导和建议，帮助教师改进教学方法和策略，提高教学效果和质量。
关于教师听课的暂行规定
关于教师听课的暂行规定
一、听课是评教评学活动的重要内容之一，是教学管理的重要环节，对提高教学质量具有重要作用。
二、听课的主要内容是：教学内容是否与本专业教学计划、学期授课计划相符、深度和广度是否与大纲相符，有无错误，重点、难点的处理、讲课层次、教学方法、教学手段、课堂组织是否得当。
教学过程是否完整，板书质量及教学效果如何等。
三、专业部应制定听课计划，每学期进行1—2次示范教学活动，并组织讨论交流，促进教学质量的提高。
四、专任教师要执行《教学常规》中的听课制度，每学期相互听课为4节课以上，并填写《听课记录表》送交专业科。
五、教研督导室主任、专业部主任对听课的情况要及时进行分析总结，及时将听课评价结果反馈给任课教师。
六、听课后要实事求是、认真填写《听课评价表》，由各专业部主任审阅签字，送交教务科存档。
七、为进一步提高教学效果，每学期期末对中青年教师及准备申报职称的教师实行重点听课、评课，由教务科负责组织、并及时向讲课人反馈意见。
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教师听课规定
为进一步规范教学管理，促进教师业务交流，提高课堂教学质量，结合学校实际情况，特对教师听课作如下规定：
1.凡应聘各级职务的教师及实际承担教学工作的教学岗位人员均须定期参加一定次数（含集体或单独听课）的听课观摩活动。
其中分管副校长、教务科长每学期听课不少于6（4）次；教务科副科长、教研室（中心）主任、省市级学科带头人每学期听课不少于4次，其他人员每学期集体听课不少于2次，到校2年内教师每两周听课不少于1次。
2.各教研室（中心）建立集体听课观摩制度。
要有针对性地选择授课教师和授课类型，把对青年教师的听课评议作为此项活动的重要内容。
各教研室（中心）应根据本部门工作安排，每学期组织集体听课2次，听课后集体评课，填写教研活动报表，并将活动计划及评议记录送教务科备案,并由被听课教师所在教研室（中心）主任,将听课评价转达授课教师。
3.教师听课可听理论、体育、实验课，也可旁听实习、技能训练指导。
每次听课要求填写课堂教学质量评估表，评估表可与被听课教师见面。
4.整学期无课的教师可以不作单独听课要求，但必须参加教务科和本教研室安排的集体听课。
其他免听事项，教师提出申请，经教研室（中心）和教务科审核同意后报请分管校领导批准。
5.为鼓励不同专业和不同学科的切磋交流，教师可跨教研室（中心）听课评议，但本科室听课次数不少于四分之三。
6.专职教师听课按安排临时工作计发工作量。
每缺1次听课扣5分。
教师应按要求如实填写教学质量评估表。
弄虚作假者，一经核实，取消临时工作量计发，扣分10分，并予以批评。
7.听课评议活动应建立相应的登记制度。
听课人须随堂填写教学质量评估表，于每次课后一周内交教务科，逾期不予受理。
课堂教学质量评估表装入教师业务档案，作为考核教师课堂教学质量的依据。
8.本规定自公布之日起执行,解释权属教务科。