36,中美大学生对比

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中美学生的差异

我看中美学生的差异

最近看了一些有关中国教改的视频和美国教育的资料，发现由于长期中美教育教学理念的差异，所培养出来的学生就表现出明显的不同，特别是中国学生到美国留学以后，在美国老师眼中中美学生的差异较大。主要表现在以下几方面：

1、中国学生在课堂上比较自律，遵守纪律，而美国学生比较自由散漫，不拘一格。中国学生对违反纪律、犯错误大都比较害怕，而美国学生认为犯错误理所当然，他们认为只有不断的“试错”才能找到正确的答案。而美国老师往往也鼓励学生犯错，这样学生就可以大胆地思考、提出不同的意见，有利于培养学生的批判性思维。他们的理念是“试错”是一种重要的学习方法。另外，美国教育还特别重视研究性学习。比如理科学习以项目研究为主，自己选择研究题目，写项目报告，报告不能直接抄录书本或网络上的观点、语言，引用必需注明出处，与我们大学论文基本一致，这是我们中国孩子的软肋。

2、中国学生在课堂上喜欢被动接受知识，很少发言提问，也不主动参与课堂讨论。可以说在美国课堂里中国留学生是发言最少的人。而美国课堂里所有老师都喜欢讨论式教学，常常让学生讨论对某个问题的看法，学生自由发言，提出观点，并指出支撑观点的依据。美国老师只在个别时候做一些启发引导或发表一下自己的看法，激起学生进一步讨论。美国老师的教学理念是获得知识的过程比获得知识的结论更重要，他们认为培养学生的批判性思维远比收获一两个结论重要得多。尤其是学生毕业以后离开学校这种能力在工作中将终生受益。可以说独立思考、质疑一切、敢于创新是美国教育的灵魂，自由是创造之母，批判性思维是创新能力的源泉，是美国教育的基石。由于美国学生从小就在这种讨论式的课堂气氛中长大，他们也习惯于这种教学，经常主动问问题，主动参与讨论。有的学生为了证明自己观点的正确性，不惜在课前花大量时间查阅资料。而中国学生初次在这种课堂里会感到无所适从，常常觉得课堂里没学到什么东西而苦恼。中国学生从小在中国课堂里习惯于听讲记笔记，被动接受老师所讲的知识。老师很少营造讨论气氛，学生更注重获得知识的结论而不是获得知识的过程。相当一部分中国学生不主动思考遇到的问题，迷信老师和课本提供的标准答案，没有质疑一切的精神，也不主动请教老师，常常囫囵吞枣、死记硬背结论。另外美国课堂还特别重视体验和参与。比起我们的课堂教学,美国中小学课堂教学的密度小得多,但是课堂活动往往丰富多彩。在传授知识的过程中,老师们更关注学生对知识的感受和内心体验。所有的课堂活动都尽可能让学生参与其中,动手又动脑,其中不乏孩子们喜闻乐见的游戏形式。由上述分析可知，美国学生收获的是获得知识的过程即学习方法，而中国学生收获的是知识本身和知识结论。

中美学生之间的差异英语作文

There are some differences between Chinese and American students. Firstly, in terms of education, American students tend to be more independent and creative, while Chinese students may place more emphasis on rote learning and following the rules. Secondly, American students are often more outspoken and confident in expressing their opinions, while Chinese students may be more reserved and prefer to listen. Additionally, cultural differences also play a role. American students are exposed to a more diverse and individualistic culture, which influences their values and perspectives. However, it's important to note that these are generalizations and there are individual variations within both groups. Understanding and respecting these differences can promote better cross-cultural communication and cooperation.

中国大学生与美国大学生的对比

引言

中国和美国作为世界上最具影响力的两个国家之一，其大学教育体系也有着明

显的差异。本文将分析中国和美国大学生在教育理念、学术氛围、社交活动和就业前景等方面的对比，以期了解两国大学生的差异和共同点。

一、教育理念

中国大学教育以应试为主导，注重知识的积累和考试成绩的获取。学生们经常

被大量的课程和作业压得喘不过气来，考试成绩对他们的未来产生重大影响。相比之下，美国大学教育更加注重培养学生的创造性思维和批判性思维能力，强调培养学生的实践能力和解决问题的能力。

二、学术氛围

中国大学生在学术氛围上更加严肃和竞争激烈。他们通常会花费大量的时间和

精力在学业上，追求高分和学科的深造。与之相比，美国大学生更加注重全面发展。他们参与各种学术、文化和社交活动，注重个人能力的提升和社区的参与。

三、社交活动

中国大学生的社交活动通常限于熟悉的圈子，更多地与同学和老师交往。而美

国大学生更加注重交友和社交网络的建立。他们经常组织聚会、参加社团和俱乐部活动，拓宽社交圈子，并与不同背景和专业的人交流。

四、就业前景

中国大学生的就业压力较大，竞争激烈。他们通常会选择热门行业，如金融、

工程、医学等。而美国大学生更加注重个人兴趣和发展。他们通常会选择他们真正热爱和擅长的领域，并且更加注重自主创业和创新。

五、结论

中国大学生和美国大学生在教育理念、学术氛围、社交活动和就业前景等方面

存在明显的差异。中国大学生注重应试和学科的深造，学术氛围严肃竞争激烈；而美国大学生注重培养创造性思维和实践能力，社交活动丰富多样。然而，也有一些共同点，如追求个人发展和未来就业的成功。

中美大学生消费行为差异调查研究

SRT

中美大学生消费行为差异调查研究

院(系) 统计学院

专业经济分析

辅导老师马立平

组长孟昊

成员唐潇鹤王睿钱伊乔

摘要 (3)

关键字 (3)

引言 (3)

一、中美大学生消费行为差异调查整体分析 (3)

1、中美大学生消费行为差异调查目的 (3)

2、中美大学生消费行为差异调查意义 (4)

二、中美两国大学生消费行为特点对比 (4)

1、大学生在上大学前后对于商品的舒适度，个性，价格，品牌的

关注程度变化： (4)

2、大学生购物去向以及对网络的利用程度： (7)

3、大学生信用卡使用率： (10)

4、父母对大学生消费行为的影响： (11)

5、大学生的经济来源： (11)

6、大学生在各项消费上的投入比例： (12)

三、从消费行为学角度分析中美大学生消费行为 (13)

1、消费行为学概述 (13)

2、从消费心理对比中美大学生消费行为 (15)

3、对比中美大学生消费行为特点 (15)

参考文献 (17)

中美大学生消费行为差异调查研究

摘要：本文主要采用统计分析的方法，运用描述统计分析、多项应变量分析等方法，了解被调查对象的消费行为。针对当代中美大学生消费心理及行为特点的现状进行分析，着重探讨在教育全球化的潮流下中美两国消费行为差异，有助于帮助赴美留学生更好地融入当地的文化圈子。

关键字：中美大学生消费经济来源消费心理消费行为特点

引言：近些年来，随着教育的全球化发展，中国越来越多的研究生，本科生，甚至中学生倾向于出国留学深造。尤其是美国，作为科技、经济强国，多数学生愿意到美国发展，然而，由于出国留学的门槛降低，许多赴美留学生没有做好准备，也由于中美国家的政治文化差异，导致一些华人在美国这样的移民国家里不入流，缺乏对当地人当地文化的沟通和了解。正出于此，我小组在中美大学生消费行为差异上立项调查，希望借此反映出当下两国大学生的消费欲望，消费能力与来源，及消费取向上的异同。

震惊了!中美大学生活方式的24点差异对比

第一篇：震惊了!中美大学生活方式的24点差异对比

每个国家的生活方式不同，在中国，大众的观点“白才是美”。而美国人都是努力出去晒太阳硬是把自己的皮肤晒得黝黑黝黑的。

除此之外，美国和咱们中国到底有多少不一样? 一位在美国的留学生列举了24点美国生活和中国生活的差异性，让人大吃一惊。

震惊了！中美大学生活方式的24点差异对比

1、年龄限制(Ages)

在美国，13岁女孩子化妆，16岁拿驾照，18岁抽烟，21岁才能喝酒，性行为无限制(针对现状来说)。大多数女孩子最晚在13岁就开始化妆了，很多人都评论：美国女人怎么那么早就老了呀，而且年龄还保密，皮肤那么差跟化妆有关吧!16岁就能考驾照?这种可能在中国只能是比较富一点的孩子才能享受到的吧，恰恰相反，在美国的高中二年级时，学校统一有DriversEducation驾驶课，注重理论和实践教学，而且只要考试都及格就能在9个月后拿到驾照。18岁抽烟是很正常的啦。21岁才能喝酒，当我向我那些美国同学介绍中国很多地区对喝酒年龄的松懈之后，他们都羡慕，哇，我也好想到中国去!

2、多元化课程(Classes)在我们学校里，我除了上英，数，理，化主科之外，还有上烹饪课，驾驶课，神话课，装修课。有人说，什么?神话课?幼儿园?其实美国课本上也有跟中国古代很相似的神话哦，不过主要围着古希腊宙斯Zeus讲的。现在回想起来，是不是感觉中国的传统式教育好枯燥呢?

3、丰富的课堂知识(Knowledge)体育的英文简称PE(Physical education)，意为身体上的教育，但不仅是健康教育，而且是身体上的保护。Defense和Offense为防御和进攻，老师会去教学生当遇到危险时，怎么去应付坏人。在中国的体育课，很多学校缺乏这样有意义的教育。在烹饪课学会了在生活中的味道，在驾驶课学会了享受便利旅游的快感，在技术课上学会了电脑的构造和创造意想不到的机器人……一切崇尚创造，注重实践!

中国大学生与美国大学生的对比

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美国大学生
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美国的教育体系更加注重培养学生的创新能力和创业精神。
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美国的大学生更敢于尝试和冒险，许多成功的创业公司都是由大学生创立的。
国际视野与跨文化交流能力
中国大学生
在跨文化交流能力方面，中国大学生通过参与国际交流项目和志愿服务等途径不断提升。
美国的学制与学位制度
美国的大学本科阶段通常为4年，学生完成学业后可获得学士学位。研究生阶段学制为1-3年，毕业后可获得硕士学位。博士阶段学制为3-7年，毕业后可获得博士学位。
教育资源与机会
中国的教育资源与机会
中国的大学数量众多，但优质教育资源相对集中，多数优秀学生只能选择少数几所顶尖大学。此外，中国的高等教育机构在地域分布上也不均衡。
和学术表现。
美国：学术氛围相对宽松，鼓励学生创新和探索，更注重实践和应用能力。
学术压力
中国：学生通常面临较大的学术压力，需要应付各种考试和课程要求。
美国：学术压力相对较小，但学生需要具备较高的自我驱动力和时间管理能力。
学习方式与特点
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学习方式
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中国：学生通常采用集体学习的方式，教师主导课堂Hale Waihona Puke Baidu强调记忆和应试技巧。

国学作文之中国学生与美国学生学习区别英语作文

中国学生与美国学生学习区别英语作文【篇一：中美教育差异中英文】

comparing the education between american and china

1.first of all, the differences of education between china and the united states is the primary goal of teaching:

chinese primary education make children’ s intellectual development and high mark achievement as the priority goal.and china’s education emphasis on training students’ s quality of strictness and rigors.

in the united states,there is only one purpose of primary:to cultivate children’ s creativity. and us’s education pays more attention to raise student’ s self-

confidence,independence,spirit of supporting oneself.

中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同：

中国初等教育将开发孩子的智力，孩子考出高分看成首要目标，而且中国的教育强调培养学生严格严谨的精神。

中美大学生差异性对比

The differences of the university students between

China and America

①American higher education was considered as the best education

in the world.

Comparing the elementary education between American and China, people's universal view will be: China's elementary education aims to build the foundation of education with more study and less thought; while US's education aims to bulid such an education to raise the creativity with less study and more thought.

Now Chinese students are generally regarded as intalents with few intelligence and high scores.

②What causes for such a view?

Because the Chinese students study more, actually pay little attention to the practice, and cannot study for the purpose of application.

中美大学思想政治教育比较研究共3篇

中美大学思想政治教育比较研究共3

篇

中美大学思想政治教育比较研究1

中美大学思想政治教育比较研究

随着我国改革开放的深入发展，经济社会的不断发展，人们的思想观念也在逐渐发生变化。在这个特殊的时期，高等教育显得尤为重要。教育是人类进步的重要保障和推动力量，而思想政治教育又是教育中不可或缺的一个环节。中美两国作为不同文化和政治体制的国家，其大学的思想政治教育也存在着不同的特点。本文旨在探讨中美大学思想政治教育的差异并进行比较。

1. 教育理念的不同

中美大学的教育理念有着很大的差异。在美国，教育并不是政治的一部分，教育体系的独立性是极强的。美国高校在进行思想政治教育时，往往更加注重培养学生的思维能力和创新精神。教师们在教学中强调贯穿整个课程的关键性思维和问题解决能力，并鼓励学生进行积极的思考和自主的探索。

相比之下，中国的大学则更强调思想政治教育的重要性。政治教育贯穿了整个教学过程，从招生时对初中生的素质进行考核，到课程设置、拓展社团等环节，都体现了中国高校重视思想政治教育的一面。在中国高校，思想政治教育倾向于注重学生的

政治素质、道德伦理和爱国主义教育。

2. 教育方法的不同

除了教育理念的不同外，中美大学的教育方法也存在显著差异。在美国，高校的教育主要是基于“探究式学习”、“课程共享”和“学生为中心”的方法，无论是在教学还是管理上。教师们往往会给予学生充分的自主权和发言权，允许学生就个别问题的多个方面发表意见和建议。而这种充分尊重学生的思想和意见的教育理念，也更容易激发学生的创造力和创新能力。

相对于美国，中国的大学的教育方法则更为注重纪律性和规范性，学生的自主学习和创造性思维受到比较严格的纪律限制。在中国的大学里，老师更多地是传统长辈式的教育模式，往往是讲、传、带，而不是鼓励学生进行自我探索和创新。教育方法上的这种差异，也会引起学生的不同反应。在中国，学生更注重知识的应试性，但在美国，则更加重视知识的实用性和创新性。

中美高等教育评估比较

2023-11-07

CATALOGUE

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引言

•中美高等教育评估体系概述

•中美高等教育评估指标比较

•中美高等教育评估结果与使用•中美高等教育评估发展趋势与建议•结论与展望

01引言

背景介绍

中国和美国是世界上最大的

两个高等教育系统，各自拥

有独特的高等教育评估体系。

近年来，中美两国的高等教育评估均在不断改革和发展中，但彼此间的比较研究相

对较少。通过对比分析中美两国高等教育评估体系的异同，可以为改进两国高等教育质量提

供参考和借鉴。

目的

了解中美两国高等教育评估体系的现状、特点和问题，分析其背后的原因和影响因素。

意义

为改进中美两国高等教育质量、促进教育公平和发展提供参考和借鉴，同时也有助于增进两国高等教育的交流与合作。

研究目的和意义

研究方法和数据来源

方法

采用文献资料法、比较分析法、案例研究法等多种研究方法，对中美两国的高等教育评估体系进行深入比较和分析。

数据来源

主要来源于中美两国高等教育评估相关的政策法规、官方数据、学术论文、研究报告等。

02中美高等教育评

估体系概述

中国的高等教育评估始于20世纪90年代，经过几十年的发展，已经成为保障高等教育质量的重要手段。

评估历史

中国的高等教育评估旨在提高教育质量，促进学校发展，增强学生综合素质，以及适应社会需求。

评估目的

中国的高等教育评估主要采用定量和定性相结合的方法，包括数据分析、学校自评、专家评审、社会参与等。

评估方法

中国的高等教育评估标准包括办学条件、学科建设、教学质量、科研水平、社会服务等多个方面。

评估标准

美国的高等教育评估始于20世纪初，经过百年的发展，已经成为保障高等教育质量的重要机制。

中美大学生篮球联赛对比与分析

作者：田力

来源：《群文天地》2011年第12期

本文通过不同角度对中美大学生篮球联赛进行对比与分析，找出中国大学生篮球联赛发展的不足，以及对美国大学生篮球联赛成功的经验加以分析，为中国大学生篮球联赛的发展提供一些成功的经验与建议。

一、前言

NCAA(美国大学体育总会)它是主管全美大学体育事务的组织，总部设于印地安纳波利斯，其主管学校以四年制大学为主；社区学院或二年制专科学院由NJCAA主管，四年制小型学院则由主管。一般所谓的NCAA，通常都是指第一区实力较强的300多所院校，而我们平常说的NCAA篮球，就是指美国第一区大学篮球赛而言。NCAA并不是一个专门的篮球协会，但是它为美国大学篮球联赛制定计划和规则，所以全美大学篮球联赛就用NCAA来简称。

中国大学生篮球联赛，简称∶CUBA，是China University Basketball Association的英文缩写，中国篮球协会主办的高校间篮球联赛，其宗旨“发展高校篮球，培养篮球人才”，联赛1996年开始酝酿，1997年建立章程，1998年开始正式推行，设男子组和女子组，CUBA的影响力仅次于中国男子篮球职业联赛（CBA）。它是中国体育史上第一次面向社会、面向全国大学生的专项运动竞赛。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

以CUBA与NCAA一级联赛为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法。通过查阅大量报刊、期刊文献、杂志等，对研究的对象进行有目的的研究。

2.逻辑思维法。本文通过不同方面来对中美大学生篮球联赛进行分析比较，对分析的结果加以综合，为CUBA的发展提供一些NCAA的成功经验。

中国大学生与美国大学生的对比

• 中国貌似没有这样的组织美国的大学生特别幸福，教授啊工作人员啊都围着转中国的大学生特别可怜，我们给他们面子，他们还要摆官腔美国的大学生上课有好多问题要问，连教授说的最多的话就是any question?
中国的大学生貌似不能上课的时候打断老师的话问问题
美国的大学生比较宽容，我的意思是，一个学生叼着烟，或者穿得很奇怪啊，根本不会有人judge你
其他的比较
• 美国大学生以背各种颜色的双肩包为荣（越大越好，因为里面还要装个笔记本）中国大学生以背书包为耻（各式单肩包啊，女式包啊）美国大学生以穿一样款式的T恤为荣（想象一下一个班的同学都穿着印有青岛，山东，青岛啤酒，或者自己的姓为图案的T-shirt）中国大学生以无辨识度的衣服为耻美国大学生以周末开party，去酒吧为荣（不只是周末）中国大学生从小就被教育要循规蹈矩，起码我自己是这样，再说中国的酒吧也着实不敢进美国大学生喜欢人多，凑热闹，经常陌生人聊着聊着就成朋友了（美国人真的是随便搭讪，不过我不是光指异性搭讪哦）
其他的比较?美国大学生以背各种颜色的双肩包为荣越大越好因为里面还要装个笔记本中国大学生以背书包为耻各式单肩包啊女式包啊美国大学生以穿一样款式的t恤为荣想象一下一个班的同学都穿着印有青岛山东青岛啤酒或者自己的姓为图案的tshirt中国大学生以无辨识度的衣服为耻美国大学生以周末开party去酒吧为荣不只是周末中国大学生从小就被教育要循规蹈矩起码我自己是这样再说中国的酒吧也着实不敢进美国大学生喜欢人多凑热闹经常陌生人聊着聊着就成朋友了美国人真的是随便搭讪不过我不是光指异性搭讪哦中国大学生以随便搭讪为耻怎么说呢shy

中美高等教育经费比较分析

首先，从投入比较来看，美国的高等教育经费投入相对较高。根据世界银行的数据，美国高等教育经费年均投资额约为9000亿美元，而中国的高等教育经费年均投资额为约2000亿美元。在高等教育经费占GDP比例方面，中国为约4.5%，而美国高达7%以上。这表明美国在高等教育经费投入上相对较高，师资力量、教学设施等条件也较为优越，而中国的高等教育经费投入相对较低，尤其是在发展国民经济相对滞后的地区，高等教育经费投入状况仍需加强。

中美大学生比较

谢谢观看~~~
end
学生恰恰相反，往往是先有的专大国而中，业专后有趣兴
有也就是说美国的大学生往往先
大学生恋是 “先结结婚后恋爱 ” 。的国而中， ” 婚后爱 “先
大学生对于专业，美国学生是
思辨与盲从
• 论考试，美国学生可能不如中国学生；论背诵，美国学生也可能不如中国学生。但美国学生人格独立，思维独特，想象丰富，讲话有意思，富有幽默感。而中国大学生除了在撒谎、讲违心的话方面能显示出高人一筹外，在思维的批判性、独立性、发散性方面可以说乏善可陈，盲从、随大流、人云亦云、视存在为合理可以说是中国大学生最典型的特征。不是中国人的智商出了问题，而是中国的教育出了问题。中国的孩子，从小就受到了太多的“不允许” 的限制，相反受到了太多的“求同思维”方面的鼓励，使得具有“独立之人格，自由之思想”的人在中国大学生中犹如大熊猫般稀少。有的教育能启迪智慧，有的教育能让人变得愚笨，我们的学生接受的是哪一种教育呢？
人经背也人后挡挡有不不 “ 住住真。，利经益历 ” 过。血此与种火诱洗惑礼，的年 ”
他投一们机些。。中每当国个然大人，学都也生很不太清要会楚过伪，多装 “ 地，伪去太信指擅仰责长

对中美两国成年新生的看法

美国商业内幕网报道，对于“成年”的概念，在中国与美国有着巨大差异。什么是判断“成年”的标准，令人惊讶地贯穿于不同文化中。杰弗里·詹森等心理学家对数百名受访者进行的一项调查显示，有一点传统因素，在中国人生活中占据重要地位，是美国人生活中不具备的。

由伯明翰大学心理学家拉里·尼尔森主导的一项中国大学生调查显示，80%的受访者表示，能够在财政上支持父母被视为成年的必要条件。而尼尔森在美国学生中进行的类似调查显示，只有16%的人认为能够在财务上照料父母是成人的条件。综合来看，研究显示，“成年”是一种深刻的文化概念：在个人主义的美国，父母被认为应该依靠自己；在集体主义的中国，他们是儿女的责任。

研究人员将这种强调照顾父母的理念追溯至孔子，2500年前的一位圣人，其哲学推动着中国文化的发展。他们说，孔子的信条“非常看重把家庭的需求和利益放在自己的前边，同时要约束自己并克制自己的情感”。这些说的都是家庭要优先于自己。尼尔森和他的同事们说，“结果便是，中国年轻人在衡量成年的标准方面，把自我约束以及对别人承担义务——比如结婚成家、为人父母、照顾父母——这类含义看得更加重要。”

中美学生课堂差异

中国学生和美国学生的不同。

这是在中国两年的经济学80后中学老师的观点.

1.中国学生在教室里更遵守纪律.美国学生更为活跃.

2.中国学生的学习方式是听老师讲,看老师写.

美国学生擅于提问,参与开放的讨论,爱表达自己的看法,意见. 3.中国学生比较淡定.不爱参与其他活动.

美国学生参与活动热情高,爱动手，爱尝试.

4.中国高一的学生不知道学习要做笔记.

美国一般在6年级的时候,老师就教给他们如何做笔记.

5.中国学生在课堂上保持自律和记忆信息比较容易比较快.

美国学生会有更多的参与.更多的讨论,提问和表达

6.中国学生喜欢研究课本的内容,他们对于书本之外和学习主题有关的事情缺乏兴趣.

美国学生不喜欢学习课本中的信息,他们更喜欢学习现实生活中与学习主题相关的教科书. 并喜欢开放讨论现实世界中的例子,关于他们在课堂上刚学习的概念.

7.美国学生他们会去思考,教材中的信息如何影响他们的个人生活. 中国学生会去思考,这部分内容考试考不考.

这样看来，

在学校学习中，一大部分

美国学生是爱说，爱动手，爱思考的学生，思考和自身兴趣，和

现实生活有关的问题。

中国学生爱看老师写，爱听老师讲。专注于和高考相关的事情。这样看来，

美国学生关注点在自己，在自己的生活方面。

中国学生关注点在成绩，在为未来努力方面。

美国学生是即时享受生活型。

中国学生是努力奋斗再能享受生活型。

记得，清华大学一个大三女生说，她一直在寻找生活的意义，后来发现，生活本身就是意义。

每一种方式，都是一种选择。

孰好孰孬，在旁人看来是一种情况，在自己看来又是一种情况。

什么样的教育下，都有这样或者那样的结果。