小班音乐律动教案汽车嘀嘀
《汽车嘀嘀》幼儿园小班教案：情感思维训练
《汽车嘀嘀》幼儿园小班教案：情感思维训练
引言
在幼儿园的教育活动中，游戏和动画是非常重要的教育资源，它们具有巨大的吸引力、趣味性和教育价值。在幼儿园小班教学中，动画资源可以帮助幼儿更具体、形象地体验社会文化、理解和分析现实中的问题，提升情感与思维的协调性和整体素质。本篇文章将以《汽车嘀嘀》为例，介绍如何通过这个动画资源进行情感思维训练。
一、情感思维训练的重要性
情感和思维是人类最基本的思维形式，二者互相作用，共同构成一个人的文化、社会、道德等各个方面的素质。因此，在幼儿教育中，情感思维的训练非常重要。情感思维训练可以帮助幼儿更好地适应社会、了解自己、理解他人、关心环境，从而提升幼儿的生活质量、社交能力、人际关系等方面的能力。
二、《汽车嘀嘀》的特点和教育价值
《汽车嘀嘀》是由中国出版集团股份有限公司和中国儿童福利研究中心共同制作的动画片，主人公嘀嘀车是一辆小汽车，在旅游过程中，与各种各样的车辆和动物展开一系列有趣的冒险和挑战。这个动画片的特点是色彩鲜艳，情节轻松，语言幽默、简单易懂。同时，这个动画片还具有以下教育价值：
1、情感教育：嘀嘀车和其他车辆、动物之间相互关心、相互帮助的故事，能够帮助幼儿感受团结、合作、友情等情感。
2、思维教育：嘀嘀车和其他角色之间的互动和冒险，可以让幼儿更好地理解环境、了解事物、发展想象力和创造力等能力。
3、语言教育：嘀嘀车的语言幽默、简单易懂，可以帮助幼儿学习语言，培养幼儿的听说读写能力。
三、《汽车嘀嘀》情感思维训练教案
1、教学目标：
通过《汽车嘀嘀》的观看，帮助幼儿：
汽车嘀嘀教案范文(15篇)
汽车嘀嘀教案范文（15篇）
（实用版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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小、中、大班音乐游戏+律动教案幼师必备
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》
一、活动目标：
1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。
3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。
二、活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。
三、活动准备：
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
1、导入情境，引起幼儿兴趣。——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。）
师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答）
师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。
师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）。（——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）
汽车嘀嘀嘀教案
汽车嘀嘀嘀教案
教案标题：探索汽车嘀嘀嘀的教学活动
教学目标：
1. 了解汽车嘀嘀嘀的基本概念和原理。
2. 探索汽车嘀嘀嘀对交通安全的重要性。
3. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
4. 提高学生的科学素养和创新思维。
适用对象：小学三年级学生
教学准备：
1. 图片、视频或实物展示汽车嘀嘀嘀。
2. 实验材料：玩具汽车、吹口哨等。
3. 工具：黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：
引入活动：
1. 利用图片、视频或实物向学生展示汽车嘀嘀嘀，并引发他们的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们知道汽车嘀嘀嘀的作用是什么吗？为什么汽车要发出声音？
知识探索：
1. 通过简单的实验，让学生亲身体验汽车嘀嘀嘀的原理。让一名学生模拟驾驶
玩具汽车，另一名学生吹口哨模拟汽车嘀嘀嘀声音，观察并记录实验结果。
2. 引导学生思考：为什么汽车嘀嘀嘀声音会这样？有没有其他方法可以发出类
似的声音？
交流讨论：
1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享并讨论自己的实验结果和观察。鼓励他们提出问题和猜想。
2. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的发现和想法。
拓展活动：
1. 学生自主设计实验：鼓励学生自主设计实验，探索其他能够发出类似声音的方法。
2. 观察和记录：要求学生在日常生活中观察和记录其他发出类似声音的事物或场景，并分享给全班。
总结：
1. 回顾学生在活动中的发现和学习。
2. 强调汽车嘀嘀嘀对交通安全的重要性。
3. 鼓励学生继续探索科学知识，培养他们的观察和实验能力。
评估：
1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的实验结果和记录，评估他们的观察和解决问题的能力。
小班音乐律动教案汽车嘀嘀
小班音乐律动教案汽车嘀嘀
一、教学目标
1.让学生了解汽车嘀嘀的节奏和律动感。
2.培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3.提高学生的身体协调性和动作灵活性。
二、教学准备
1.音乐：汽车嘀嘀相关的音乐。
2.播放设备。
3.教具：汽车形状的木块或卡片。
三、教学步骤
1.引导活动
–让学生坐成一圈，老师问：你们喜欢坐在汽车里吗？你们知道汽车嘀嘀的声音是什么样的吗？请模仿汽车嘀嘀的声音。
–学生模仿汽车鸣笛的声音。
–老师播放汽车嘀嘀的音乐，让学生感受音乐的节奏和律动感。
2.观察讲解
–老师出示汽车形状的木块或卡片，并解释说这是一辆汽车，汽车嘀嘀的声音就是这样的。
–老师请学生仔细观察汽车的形状，并注意车轮和车身的轮廓。
3.操作实践
–让学生分成小组，每组拿到一辆汽车形状的木块或卡片。
–老师播放汽车嘀嘀的音乐，让学生按照音乐的节奏用汽车形状的木块或卡片打鼓或拍手，模仿汽车嘀嘀的节奏和律动感。
–每个小组都有机会上台表演他们的音乐律动。
4.小结巩固
–老师请学生回想一下刚刚的活动，你们觉得汽车嘀嘀的节奏和律动感怎么样？你们能不能再模仿一下汽车嘀嘀的声音和动作？
–让学生再次模仿汽车嘀嘀的声音和动作，进行巩固。
四、教学评价
1.观察学生是否能够按照音乐的节奏用汽车形状的木块或卡片打鼓或拍手。
2.评价学生是否能够准确模仿汽车嘀嘀的节奏和律动感。
3.提问学生对于汽车嘀嘀的形象感知有没有提高。
五、扩展延伸
1.鼓励学生利用自己身边的材料创造出汽车嘀嘀的声音，例如利用桌子、
椅子等。
2.让学生用声音来描述汽车嘀嘀的音乐特点，让他们发挥想象力。
《汽车嘀嘀》幼儿园小班教案：认知发展提升
《汽车嘀嘀》幼儿园小班教案：认知发展提升
一、教学目标：
1. 认知发展：让幼儿认识各种不同类型的汽车，并了解它们的特点和功能。
2. 语言发展：通过观察和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的合作精神、分享意识和团队意识。
4. 动手能力：培养幼儿动手操作能力，提高他们的动手能力和创造力。
二、教学内容：
1. 认识各种类型的汽车，如小轿车、卡车、公交车等。
2. 了解汽车的特点和功能，如车灯、车轮、发动机等。
3. 学习汽车相关的词汇，如“嘀嘀”、“刹车”、“方向盘”等。
三、教学方法：
1. 观察法：让幼儿观察各种汽车模型，引导他们发现汽车的特点和功能。
2. 互动讨论：通过提问和回答，引导幼儿表达自己的看法和感受。
3. 实践活动：让幼儿动手操作汽车模型，培养他们的动手能力。
4. 小组合作：组织幼儿进行小组活动，培养他们的合作精神和团队意识。
四、教学准备：
1. 各种类型的汽车模型或图片。
2. 汽车相关的玩具或道具。
3. 教学PPT或黑板。
4. 小组合作所需材料。
五、教学过程：
1. 导入：以一首关于汽车的儿歌《汽车嘀嘀》引起幼儿的兴趣。
2. 认识汽车：展示各种类型的汽车模型或图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 了解汽车特点：提问幼儿关于汽车的问题，引导他们发现汽车的特点和功能。
4. 学习汽车词汇：教授汽车相关的词汇，让幼儿模仿并运用。
5. 实践活动：让幼儿动手操作汽车模型，如模拟驾驶、组装汽车等。
6. 小组活动：组织幼儿进行小组合作，完成一个关于汽车的创意任务。
《小汽车,嘀嘀嘀》教案
《小汽车，嘀嘀嘀》
宝宝发展目标：
1、愿意倾听老师的问候，并招手、拍手回应，会说“在
这里”。
2、学说“汽车”、“方向盘”，会发“嘀嘀嘀”的音。
3、乐意自己动手制作。
4、在成人引导下，学习听信号四肢协调地走。
5、会倒退走。
家长发展目标
1、乐意参与亲子活动，感受亲子快乐。
2、学习以盘子为载体的游戏方法，并尝试运用生活中的
物品（瓶子等）创造地开展亲子游戏。
3、当宝宝对活动没有兴趣时，能耐心引导，并寻求教师
帮助。
主题准备：
①小汽车卡片、瓦楞纸制的图形方向盘若干；浆糊、棉签、
安全剪刀；大小不同的塑料盘子若干；玩具小汽车。
②音乐《在这里》、《找朋友》。
③操作材料“装车轮”。
一、哈罗你我他：
重点目标：愿意倾听老师的问候，并招手、拍手回应，会说“在
这里”。
活动准备：音乐《在这里》、《找朋友》。
活动过程：
1、教师用简洁、生动的语言介绍自己。请宝宝用拍手、
招手等方式回应：“X老师好！”
2、“XX，在哪里？”教师在《在这里》的音乐声中依次
问每一个宝宝，请家长和宝宝一起说：“X老师，我在这里。”
3、游戏：找朋友：找朋友。鼓励宝宝随音乐节奏，和小
伙伴们一起玩游戏，做敬礼、握手等动作。
二、奥尔夫音乐：《小司机》
重点目标：提高宝宝的肢体动作，增强宝宝对音乐的喜爱。
活动准备：小圈、呼啦圈。
活动过程：
1、教师出示小汽车卡片：“嘀嘀嘀、嘀嘀嘀，小汽车开过来了，”引起宝宝的兴趣。
2、学习大拇指上下按的动作。
3、听音乐做肢体动作，前后摆动方向盘，在地垫上滚动轮胎。
4、把呼啦圈当做小汽车，听音乐开汽车走。
三、宝贝聪明屋：学习儿歌《小汽车》
音乐与律动教案
（幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子）
教师总结：
①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。
③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？
幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作
活动目标：
1、学习并认识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。
2、模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。
重难点：小碎步的步法，手脚动作协调
活动准备：
《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。活动过程：
一、导入过程：
方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入
过程：
（二）“律动”教学可以培养学生的思维能力人对音乐的感受源于心灵，尤其是还在凭感觉认知世界的孩子，对音乐的感受更加直接和敏锐。当身体处于律动状态下时，学生对音乐的理解能力最强。教师可以在课堂上加强对学生乐感和节奏感的训练，引导学生思考如何协调肢体动作表达对音乐的感受。小学生精力旺盛、活泼好动，教师可以引导学生在不同的音乐下做出不同的动作，以此培养学生的创新思维能力和分析能力。教师进行适当的鼓励和肯定，更能调动学生的积极性。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。”在教师可控制范围内，让学生自由发挥想象力和创造力，有利于培养学生的思维能力，促进学生健康成长，事半功倍。
幼儿园小班教案《汽车嘀嘀》
幼儿园小班教学计划《汽车嘀嘀》
小班教学计划《汽车嘀嘀》适用于小班美术主题教学活动，使孩子们可以大胆地运用蜡笔画的综合能力，让孩子们“驾驶汽车”的实践经验，体会集体游戏的欢乐与欢乐，然后体验日常生活中的美丽，学习使用蜡笔和流线的连续线条。来看看小班《汽车嘀嘀》的教学计划。
活动目标：
1.通过让孩子“开车”的实践教学，体验集体游戏的欢乐和快乐，然后体验日常生活中的美。
2.培养孩子使用蜡笔绘画的综合能力。
3.学习使用蜡笔的连续线绘制流畅的线。
4，能展示自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5.培养孩子绘画的良好习惯。
繁重而艰巨的活动：
勇于使用线条来表达驾驶场景。
线条是连续而流畅的。
教学准备：
1，绘画教学设备：长大的绘画纸有红色，黄色，蓝色蜡笔几种。
2.欣赏4幅画和1幅草画。
3、1箱纸车，拖地。
教学过程：
首先，创建一个“驾驶”游戏
让孩子体验集体游戏的乐趣，然后激发孩子在纸上“开车”。
老师：今天，让我们玩“驾驶”游戏。我是司机，请孩子上车，开车，嘿，向前走，嘿，坐下，转身去麦当劳.
老师：当我开车时，我在想什么？每个人在一起玩游戏时多么高兴。
其次，激励孩子们如何表达汽车的驾驶方式。
1.观察并观察游戏车刚刚行驶的道路。
问题：您找到了什么？
2.每一个都展示草和道路的画作，并以比较的方式引导孩子对道路的理解。问题：是否与我们绘制的雨滴相同？
雨滴线是什么？
这条路是什么？
3.学龄前老师示范，以帮助孩子处理难点。
老师：今天，我们用蜡笔作为汽车。嘿，汽车在前进。我将转向这边去麦当劳。我将转向另一边去公园，哦，走上天桥，四处走走。绕圈，开得很远很远。
小班音乐汽车嘀嘀教案
小班音乐汽车嘀嘀教案
活动目的：
1、练习幼儿的平衡力和协调性。
2、重新认识红绿灯及直观的交通规则。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、能够根据指令搞适当的动作。
活动准备：
呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片
活动过程：
（一）带出课题
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
（二）步入主题
幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟……）
1、出具红灯
看见红灯停一停，并且蹲下。
2、出具绿灯
看见绿灯继续开，嘟嘟……
（三）过小桥
小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。
（四）游戏：运西瓜
让幼儿运西瓜，主要是让幼儿熟悉所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。
（五）完结
当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。
《汽车嘀嘀》幼儿园小班教案：体育运动与健康保健
小班幼儿园教育旨在通过各种方式引导孩子们领略到不同的生活方面，其中包括了体育运动和健康保健。而儿童时期的体育锻炼和健康保健是他们后续生活的根基，因此，我们不仅需要重视这个问题，还需要通过寓教于乐的方式，让孩子们学会如何保持健康。
为了提高孩子们的健康意识和体育兴趣，我们特别选择了《汽车嘀嘀》这个主题。这本书以汽车竞赛为主线，非常贴合儿童的兴趣爱好，鼓励孩子们多参加体育运动并建立良好的健康习惯。
教学目标
1.了解不同的体育项目和运动技能，例如跑步、游泳、球类运动等；
2.鼓励孩子们多尝试体育运动，锻炼身体，提高身体素质和协调性；
3.传授让孩子们如何保护自己的身体，包括睡眠、饮食和个人卫生；
4.通过寓教于乐的方式建立良好的健康习惯和健康意识。
教学内容
一、介绍健康保健
1.画一些健康符号，例如草莓、牛奶、苹果等，让孩子们自由讨论看起来健康的食品；
2.告诉孩子们保持身体健康除了吃健康食物之外还要注意睡眠、饮水等习惯；
3.和孩子们互动，为他们展示健康的卫生习惯，例如洗手等。
二、体育运动
1.介绍不同的体育运动，包括跑步、游泳、球类运动等。可以准备一些图片或者视频，让
孩子们更加直观的了解这些运动的特点；
2.让孩子们参与其中一些运动，例如游泳、踢足球等，让他们感受到运动的乐趣；
3.鼓励孩子们多尝试一些体育运动，不要局限于自己已经掌握的运动项目。
三、通过童话故事讲述身体卫生的重要性
1.看一些关于身体健康的童话故事，例如《三只小猪》等。将孩子们分成小组，让他们自
己回答问题，并从故事中找出他们所了解的健康知识；
小班音乐律动教案汽车嘀嘀
小班音乐律动教案汽
车嘀嘀
Revised on November 25, 2020
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》
一、活动目标：
1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。
3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。
二、活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。
三、活动准备：
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
1、导入情境，引起幼儿兴趣。
——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！
（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。）
师：那你们喜欢开汽车吗喜欢开什么汽车呢（教师请幼儿自由回答）
师：好，现在开着你的车，准备好了吗对了，我们开车要遵守什么对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！
——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。
师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做对了，真棒！
师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）。
（——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢
幼儿园小班教案《汽车嘀嘀》
幼儿园小班教案《汽车嘀嘀》
（学习版）
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编制时间：____年____月____日
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幼儿园小班教案《汽车嘀嘀》
幼儿园小班教案《汽车嘀嘀》
一、教学目标
•能够听懂并模仿故事中的汽车声音。
•了解一些常见的交通工具及其声音。
•提高幼儿的观察能力和动手能力。
•培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学准备
•《汽车嘀嘀》故事书
•模仿汽车声音的玩具汽车
•图片或手工制作的交通工具卡片
•音乐播放器和相关交通工具音效
三、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
•教师播放一段城市交通的声音，引起幼儿的兴趣并提问：“你们听到
了什么声音？是哪些交通工具发出的？”
•幼儿回答后，教师逐个出示或展示交通工具卡片，与幼儿一起说出其名称和相应的声音。
2. 故事讲解（10分钟）
•教师用生动的语言和适当的肢体表演，讲解《汽车嘀嘀》故事。
•读故事时，教师强调汽车和其他交通工具的声音，并让幼儿一起模仿汽车的鸣笛声。
3. 图片匹配活动（15分钟）
•教师将交通工具卡片打乱，让幼儿根据其声音正确地将卡片与声音配对。
•教师可以播放相关交通工具的音效，提供更多的听觉刺激和辨识训练。
4. 制作汽车模型（15分钟）
•教师将玩具汽车分发给幼儿，并引导他们观察和模仿汽车的形状和特点。
•幼儿可以使用纸板、颜料和其他材料，自由发挥想象力和动手能力，在教师的引导下制作属于自己的汽车模型。
5. 音乐欣赏（10分钟）
•教师播放一段汽车驶过的声音，让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐。
•幼儿可以通过肢体表达、舞动身体来配合音乐的节奏。
6. 小结与延伸（5分钟）
•教师和幼儿一起回顾今天学到的内容，强调汽车的嘀嘀声以及其他交通工具的声音。
•教师可以提问：“你们最喜欢哪种交通工具的声音？为什么？”鼓励幼儿发表自己的观点和感受。
小班音乐汽车嘀嘀教案
游戏准备：场 地布置、音乐 准备、角色分
配
游戏玩法：听 音乐模拟开车， 遵守交通规则
游戏互动：与 小朋友互动， 鼓励他们参与
游戏
游戏意义：培 养小朋友的交 通意识、合作 精神和音乐节
奏感
节奏练习：通过《小汽车嘀 嘀嘀》儿歌进行节奏练习
导入：通过儿歌导入，激发 幼儿兴趣
乐器演奏：使用乐器进行演 奏，增强节奏感
教学过程：教师播放小汽车 的声音，幼儿模仿小汽车的
声音和节奏进行练习
教学步骤
图片导入：展示各种汽车图片，引 起幼儿兴趣
音乐导入：播放音乐，引导幼儿进 入课堂氛围
添加标题
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ห้องสมุดไป่ตู้
谈话导入：与幼儿谈论关于汽车的 话题
游戏导入：通过游戏的方式引导幼 儿进入课堂主题
导入：通过提问和展示图片，引导幼儿了解汽车的基本特征。 学习歌曲：播放歌曲《小汽车》，带领幼儿一起学唱，并引导幼儿理解歌词内容。 动作表演：通过示范和引导，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和动作，增强幼儿的表演能力。 歌曲复习：通过重复播放歌曲，帮助幼儿巩固记忆，提高歌曲的演唱水平。
幼儿身体动作的协调性和节奏感是教学难点之一。
幼儿对于音乐的感受和理解能力也是教学难点之一。 教师需要设计适合幼儿的教学活动，引导幼儿积极参与，发挥想象力和创造 力。 通过教学活动的实施，帮助幼儿克服难点，提高音乐素养和表现能力。
小班音乐律动教案《汽车嘀嘀》
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》
一、活动目标：
1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。
3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。
二、活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。
三、活动准备：
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
1、导入情境，引起幼儿兴趣。
——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！
（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。）
师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答）
师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！
——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。
师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）。
（——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）
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小班音乐律动教案汽车嘀
嘀
This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》
活动目标：
1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则
2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。
活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》
活动目标：
1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则
2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。
活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》
活动目标：
1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则
2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。
活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》
活动目标：
1、能够初步认识红绿灯，了解基本的交通规则
2、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。
2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。
活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干