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人教版初中物理实验报告单

探究固体熔化时温度的变化规律

实验目的：探究固体熔化时温度的变化规律

实验仪器：酒精灯、铁架台、铁夹、铁圈（或三脚架）、温度计、蜡、海波、大号试管两支、烧杯、石棉网、水、火柴等

实验原理：

实验步骤：按课本组装器材，在试管中加入一些蜡，将温度计的上端悬挂在铁圈上，下端插入蜡中，试管放入盛水的烧杯中，烧杯放在垫有石棉网的铁圈上；

点燃酒精灯，对盛有水的烧杯加热，注意温度计的示数变化，当温度上升至

40℃时，每隔1 min 记录一次示数，直到固体蜡完全熔化，再继续加热几分

钟；

将盛蜡的试管换成盛海波的试管重复上述操作，并将实验数据填入表格中；

实验结论：1海波化过程中吸收热量温度不变。

2石蜡熔化过程中吸收热量温度升高。

实验名称探究光反射时的规律

实验目的：探究光反射时的规律

实验原理：光的反射规律

仪器和器材：激光笔，1/4圆的玻璃片和木板各2片，铁夹平面镜一小片，记号笔，刻字用的胶面纸，木块铰链（2个），金属棒。

实验过程：闭合激光笔的开关，可以观察到入射光线。转动金属棒改变入射角，学生通过观察、记录、分析、归纳得出：光在反射中反射角等于入射角。

实验结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一个平面内；放射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

探究同种物质的质量与体积的关系

一、实验名称：探究同种物质的质量与体积的关系

二、实验目的：探究同种物质的质量与体积的关系

三、实验器材：铝块（或铁块）、、直尺等。

四、实验步骤：

1、用直尺测出铝块1、铝块

2、铝块3的体积，将数据填入表格。

2、用已经调好的天平测出铝块1、铝块2、铝块3的质量，将数据填入表格。

物理人教版九年级全册安法测电阻实验报告

安法测电阻实验报告

实验人试验时间

一、实验名称：伏安法测量定值电阻和小灯泡的阻值

二、实验目的：会用伏安法（用电压表和电流表）测量定值电阻的阻值

三、实验原理：R=U/I

四、实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测定值电阻、开关、小灯泡、导线若干

五、实验电路图：

六、实验步骤：

1）断开开关，按照电路图连接电路；

2）接入电路的滑动变阻器阻值调到最大；

3）检查无误后，再闭合开关S，改变滑动变阻器的阻值，分别读出对应的电流表、电压表的示数，并填入下面的表格1中；

4）测小灯泡的阻值步骤同上1、2、3，只把定值电阻换成小灯泡，分别读出对应的电流表、电压表的示数，并填入下面的表格2中；5）先拆除电源两极导线，再拆除其它部分实验线路，整理好实验器

材

6）计算数据，分析实验结果。

七、实验数据记录

八、数据处理与分析

U/V U/V

九、实验总结:

九年级物理全册分组实验报告单人教版

马关县八寨镇浪桥中学物理实验报告单九年级班级：姓名：

实验名称：比较不同物质吸热情况

实验目：让学生了解不同物质，吸热能力不同

实验器材、药品：铁架台、石棉网、酒精灯、试管2支、试管夹、温度计2只、秒表、冷水、食用油

实验步骤：

（1）、组装好铁架台，将盛有等质量水和食用油两试管底部紧

贴在石棉网上，用同一盏酒精灯加热，同时按下秒表开始计时，

通过温度计观察两试管中液体温度变化；

（2）、记下两种液体温度先后达到50摄氏度时所用时间；

（3）、将升高相同温度时所用时间不同转换成吸收热量不同；

实验结论：

物质种类质量初温末温升高温度加热时间吸收热量水

食用油

质量相等水和食用油升高相同时，所用时间较长物质吸收热量较多，即吸收热量能力较强（比热容较大）。

教师评分：日期

马关县八寨镇浪桥中学物理实验报告单

九年级班级：姓名：

实验名称：连接串联和并联电路

实验目：会根据电路图连接简单串并联电路

实验器材、药品：

实验步骤：

1、组成串联电路

（1）按上图电路

图，连成实物

电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.

实验结论：串联并联

1在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____用电器;如果开关位置改变了,开关控制作用_________.

2、在并联电路里有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，

它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_____ ____用电器，支路开关控制_____ ____用电器。

九年级物理实验报告册

引言：

物理实验是九年级学生学习物理的重要组成部分。通过实验，我们可以观察和验证物理定律，培养实验操作技能和科学精神。本报告册将详细记录我在九年级物理实验课程中进行的实验，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验分析等内容。

实验一：测量物体的质量

实验目的：

通过测量物体质量的实验，掌握使用天平和弹簧测力计的方法，了解质量的概念和测量原理。

实验原理：

物体的质量是指物体所含有的物质的数量，通常用千克（kg）作为单位。质量的测量可以通过比较物体与已知质量的物体的重力来实现。

实验步骤：

1. 将天平放在水平的桌面上，调整天平使其水平。

2. 将待测物体放在天平的盘中，记录下示数。

3. 用弹簧测力计测量待测物体的重力，记录下示数。

4. 重复上述步骤，取不同质量的物体进行测量。

实验结果：

通过对不同质量物体的测量，得到了一系列质量值。

实验分析：

根据实验结果，我们可以发现物体的质量是一个固定的值，不受物体的大小和形状的影响。同时，我们也可以发现天平和弹簧测力计的测量结果是相互印证的。

实验二：测量物体的体积

实验目的：

通过测量物体体积的实验，学习使用容量瓶和游标卡尺等仪器，了解体积的概念和测量原理。

实验原理：

物体的体积是指物体所占据的空间大小，通常用立方米（m³）作为单位。体积的测量可以通过测量物体的长、宽、高来实现。

实验步骤：

1. 用游标卡尺测量待测物体的长、宽、高，记录下示数。

2. 用容量瓶装满一定量的水，记录下初始水位。

3. 将待测物体完全浸入容量瓶中，记录下新的水位。

新人教版初中物理必做实验报告单(最全面)

第二次100￥

初中物理实验报告单

年级：八年级姓名：日期：12、26 地点：物理实验室

实验名称：用天平和量筒测量液体的密度

一、实验目的

用天平和量筒测量液体的密度。

[

二、实验仪器和器材．

托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。

三、实验原理：．

密度=质量/体积（ρ=m/v）

四、实验步骤或内容：．

（1）检查器材。

（2）记录烧杯和盐水的总质量。

（3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测盐水的体积。

（4）用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。

（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。

（4）将5次的测量结果记录在表格中。

(5)整理器材。

五、实验记录与结论

1.观察弹簧测力计的量程为 0--5 N，分度值为 N。

2.图像：见右图

(3)实验结论：

重力的大小跟物体的质量的关系是：成正比。

[

(

初中物理实验报告单

年级：八年级姓名：日期：３、２０地点：物理实验室

实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素

一、实验目的

探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验仪器和器材．

(3)实验结论：

在接触面相同时，__压力__越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力___越大____。

初中物理实验报告单

年级：八年级姓名：日期：６、５地点：物理实验室

(3)实验结论：

归纳出杠杆的平衡条件：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。（

{

初中物理实验报告单1

年级：九年级姓名：日期：９、２４地点：物理实验室

实验名称：连接串联电路

一、实验目的

会连接简单的串联电路。

物理人教版九年级全册测量小灯泡的电功率实验报告

实验报告

［实验内容］测量小灯泡的电功率

［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。

设计实验

［实验原理］

［实验器材］

［实验电路图］

进行实验

［实验步骤］

1、根据电路图连接实物电路；

2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压等于额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数；

3、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数；

4、调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压的1.2倍，观察并记录。

5、实验结束，断开开关，整理实验器材。

［实验数据记录］

分析论证

1. 把你测量的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较，它们是否一定相等？

2. 在不同的实际功率下,灯泡的亮度一样吗?

3. 你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的？

交流评估

1.实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪些方面容易出现较大的误差？在实验过程中你发现了哪些新问题？

2. 测量小灯泡的电功率时，能不能多次测量求平均值？

3. 测量小灯泡的电功率与测量定值电阻的阻值有什么相同点和不同点?

当堂检测

1、在测量额定电压为“3.8V”的小灯泡的额定功率的实验中，电源电压为6V；小灯泡的功率不超过1.5W，则关于电压表和电流表的量程选择正确的是（）

A、0~3V 0~0.6A

B、0~15V 0~0.6A

C、0~15V 0~3A

D、0~3V 0~3A

2、某实验小组使用下列器材来测定小灯泡的功率：待测小灯泡（额定电流0.5A，额定功率不大于1.5W）、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线等，如图所示：

初中物理实验报告单人教版

安徽省宣城市奋飞中学初三物理实验报告单

实验一、测固体的密度

一、实验目的：掌握测密度的一般方法

二、实验器材：托盘天平、滴管、细线、固体、烧杯、量筒、水三、探究过程：

1、检查器材是否完全、完好

2、用天平测固体的质量①将天平放在水平桌面上

②观察天平的最大量程 g，分度值g ③取下保护圈④用镊子将游码归零

⑤调节平衡螺母使天平衡量平衡

⑥将物体轻放在左盘，估计被测物体质量，然后在右盘按由大到小的原则舔家砝码和移动游码使天平再次平衡

⑦读出被测物体质量（注意游码读数）

3、向量筒内倒入适量水（1/2）以下，读出此时水的体积（视线齐平）并记录

4、用细线将物体拴好，轻放入量筒内，读出此时的总体积并记录；算出物体的体积

5、利用公式ρ=m/v算出物体的密度

6、实验完毕，整理器材保持桌面清洁

实验二、探究凸透镜成像规律

学号：姓名：得分：

一、实验目的：

①粗测凸透镜焦距

②探究凸透镜成像规律

二、实验器材：光具座及光学元件1套、手电筒、蜡烛、火柴三、探究过程：

1、检查器材是否完全、完好

2、测焦距

①安装凸透镜于光具座中间并固定，同时安装光屏②调节手电筒，使之发出平行光

③用手电筒远离凸透镜照射，并移动光屏，直至光屏上出现最小、最亮的光斑④在光具座上读出焦距f= cm ⑤记住f、2f的位置

3、点燃蜡烛（火柴梗放入废液缸），放于凸透镜另一测，调节三者高度，力求烛焰中心、

透镜中心、光屏中心在同一水平高度

4、将蜡烛移到u= cm > 2f处，移动光屏找到一个明亮、清晰的像，像的特点是，此时像距v= cm (思考像距的范围)

物理人教版九年级全册探究电流的热效应实验报告

实验报告：探究电流的热效应

一、实验目的：探究电流通过导体产生热量的多少跟那些因素有关，体验电流的热效应，培

养学生实验设计能力和动手操作能力。

二、实验原理：焦耳定律（Q=I2Rt）。

三、实验器材：

定值电阻（5Ω、10Ω若干）、学生电源、电流表、石蜡（或蜡烛）、导线若干。

四、实验方法：转换法、控制变量法、观察法、对照法。

五、实验过程：

●提出问题

电流通过导体产生热量的多少跟那些因素有关？

●猜想与假设

影响因素有电流、电压、电阻、通电时间等。

●设计实验

探究电流产生的热量跟的关系。

（一）方法引导：（1）控制、一定，只改变。

（2）电流产生热量的多少由来反映。

（二）设计电路如下：

●进行实验

连接电路，将学生电源电压填到最低档，闭合开关，改变电源电压，使电流表的示数达到0.6A~1.0A范围，观察电阻上石蜡的熔化快慢。

●分析与论证

结论：。

●评估与交流

实验设计有没有不合理的地方？操作有没有失误？现象是否明显？结论是否可靠？

九年级物理全册分组实验报告单(人教版) 答案

九年级班级：姓名：

实验名称：比较不同物质吸热的情况

实验目的：让学生了解不同的物质，吸热能力不同

实验用品：铁架台、石棉网、酒精灯、试管2支、试管夹、温度计2只、秒表、冷水、食用油实验步骤：

（1）、组装好铁架台，将盛有等质量的水和

食用油的两试管底部紧贴在石棉网上，用同

一盏酒精灯加热，同时按下秒表开始计时，

通过温度计观察两试管中液体温度的变化；

（2）、记下两种液体温度先后达到50摄氏

度时所用的时间；

（3）、将升高相同温度时所用时间的不同转换成吸收热量的不同；

实验结论：

物质种类质量初温末温升高的温度加热时间吸收热量水60 20 45 25 6 多

食用油60 20 45 25 3 少

质量相等的水和食用油升高相同温度时，所用时间较长的物质水吸收的热量较多，即吸收热量的能力较强（比热容较大）。

小组成员：

教师评分：

九年级班级：姓名：

实验名称：连接串联和并联电路

实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路

实验用品：学生电源灯座及灯泡单刀开关导线

实验步骤：

1、组成串联电路

（1）按上图的电

路图，连成实

物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.

实验结论：串联并联

1在串联电路里只有一条电流路径；用电器同时（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间会（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制___所有___用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用__不变__.

2、在并联电路里有多条电流路径；用电器单独（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间不会（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制___所有___用电器，支路开关控制__所在之路上的____用电器。

物理人教版九年级全册测量小灯泡的电功率实验报告(生)

测量小灯泡的电功率实验报告

姓名实验日期同组人

【实验要求】

（1）使小灯泡在额定电压下发光；

（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2 倍，并观察小灯泡的亮度；

（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡的亮度。

【实验目的】____________________________________________________

【实验原理】根据公式，测出灯泡和，就可以计算出小灯泡的电功率。

【实验电路图】根据实验的目的和原理设计实验电路图，并按电路图连接实物。

实验电路图：

【实验器材】____________________________________________________________________________ 【实验步骤】

【注意事项】

1．按电路图连接实物电路时注意：

（1）连接过程中开关应始终处于断开状态。

（2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。

（3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确。

2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。

3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。

4、电压表、电流表使用前要调零，读数时要认清仪表所选量程和对应的分度值，读数时视线要正对刻度盘指针所指位置。

【实验结论】

由公式P=UI计算小灯泡的功率。（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出）

2022年初中物理实验报告单人教版

安徽省宣都市奋飞中学初三物理实验报告单

实验一、测固体旳密度

一、实验目旳：掌握测密度旳一般措施

二、实验器材：托盘天平、滴管、细线、固体、烧杯、量筒、水

三、探究过程：

1、检查器材与否完全、完好

2、用天平测固体旳质量

①将天平放在水平桌面上

②观测天平旳最大量程 g，分度值 g

③取下保护圈

④用镊子将游码归零

⑤调节平衡螺母使天平衡量平衡

⑥将物体轻放在左盘，估计被测物体质量，然后在右盘按由大到小旳原则舔家砝码和移动游码使天平再次平衡

⑦读出被测物体质量（注意游码读数）

3、向量筒内倒入适量水（1/2）如下，读出此时水旳体积（视线齐平）并记录

4、用细线将物体拴好，轻放入量筒内，读出此时旳总体积并记录；算出物体旳体积

5、运用公式ρ=m/v算出物体旳密度

数据记录：

6、实验完毕，整顿器材保持桌面清洁

四、评估与交流（略）

实验二、探究凸透镜成像规律

学号：姓名：得分：

一、实验目旳：

①粗测凸透镜焦距

②探究凸透镜成像规律

二、实验器材：光具座及光学元件1套、手电筒、蜡烛、火柴

三、探究过程：

1、检查器材与否完全、完好

2、测焦距

①安装凸透镜于光具座中间并固定，同步安装光屏

②调节手电筒，使之发出平行光

③用手电筒远离凸透镜照射，并移动光屏，直至光屏上浮现最小、最亮旳光斑

④在光具座上读出焦距f= cm

⑤记住f、2f旳位置

3、点燃蜡烛（火柴梗放入废液缸），放于凸透镜另一测，调节三者高度，力求烛焰中心、

透镜中心、光屏中心在同一水平高度

4、将蜡烛移到u= cm > 2f处，移动光屏找到一种明亮、清晰旳像，像旳特点是

，此时像距v= cm (思考像距旳范畴)

九年级物理全册实验报告册(人教版)

东兴市东兴镇松柏中学

九年级物理全册实验报告册

班级：

学生：

学期：

1 比较不同物质的吸热情况 (2)

2 连接串、并联电路 (3)

3 练习使用电流表 (4)

4 探究串联电路中各处电流的关系 (5)

5 探究并联电路中干路电流与支路电流的关系 (6)

6 练习使用电压表 (7)

7 探究串联电路电压的规律 (8)

8 探究并联电路电压的规律 (9)

9 探究影响导体电阻大小的因素 (10)

10 练习使用滑动变阻器 (11)

11 探究电流与电压的关系 (12)

12 探究电流与电阻的关系 (13)

13 伏安法测电阻 (14)

14 测量小灯泡的电功率 (15)

15 研究磁场的方向............................................ .. (16)

16 探究通电螺线管外部的磁场分布................ .. (16)

17 探究什么情况下磁可以生电................ ................ .. (17)

一、比较不同物质的吸热能力

实验时间：教师评分：

实验目的：认识不同物质的吸热能力不同。

实验器材：同规格电加热器两个、同规格烧杯两个、同种温度计两支、天平、食用油（适量）、水（适量）。

实验步骤：

一、提出问题：

二、猜想与假设：

三、设计、进行实验：

1、用天平测取质量相同的水和油。

2、用电加热器给水和油同时加热，观察水和油温度的变化情况，并做好记录。表一

3、对油加热，方法同2，并将数据记录在表二。

表二

实验分析：比较表一、表二，你发现什么规律？

实验结论：

新人教版物理实验报告(九年级全册)

物理实验报告1

级班号

姓名实验日期年月日

实验名称：探究不同物质的吸热能力

实验目的：

研究“不同物质的吸热能力”是否相同。

实验器材：相同的烧杯2只、温度计2只、天平、水、食用油、两只相同的酒精灯、钟表。

或者两个相同的电加热器。

实验原理：

实验步骤：

1、用天平量取相等质量的水和食用油。记入表格中。

2、将质量相等的水和食用油，分别装入两个相同的烧杯中，用温度计测出它们的初始温度，记入

表格中。

3、用两个相同的电加热器同时给它们加热、然后每隔相同的时间间隔，测量一次温度，记入表格

中。

4、分析比较，记录数据，看看它们的吸热能力是否相同。

5、整理器材。

6、在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。数据记录、处理、结果表述：

结论：实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强。

物质质量/g 初始温度/°C 加热时间/ min 最后温度/°C

水60 20 3 25

食用油60 20 3 30

回答问题：

小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小。能够支持她这一猜想的事实是（）

A．同样情况下，油升温比水

快

B．油能把食物炸黄，而水不能

C.油能漂在水面

上

D．油比水难蒸发

讨论、分析实验中的问题：1、为什么水和沙子同样被阳光照射，沙子较烫，而水却是凉的？

答：因为沙子比热容较小，同样吸热，升温较多。

2、由表中数据可以计算得到油的比热容为J/（kg·℃）[水的比热容为4.2×103 J/（kg·℃）]。

九年级物理全册分组实验报告单(人教版) 答案

九年级班级：姓名：

实验名称：比较不同物质吸热的情况

实验目的：让学生了解不同的物质，吸热能力不同

实验用品：铁架台、石棉网、酒精灯、试管2支、试管夹、温度计2只、秒表、冷水、食用油实验步骤：

（1）、组装好铁架台，将盛有等质量的水和

食用油的两试管底部紧贴在石棉网上，用同

一盏酒精灯加热，同时按下秒表开始计时，

通过温度计观察两试管中液体温度的变化；

（2）、记下两种液体温度先后达到50摄氏

度时所用的时间；

（3）、将升高相同温度时所用时间的不同转换成吸收热量的不同；

实验结论：

物质种类质量初温末温升高的温度加热时间吸收热量水60 20 45 25 6 多

食用油60 20 45 25 3 少

质量相等的水和食用油升高相同温度时，所用时间较长的物质水吸收的热量较多，即吸收热量的能力较强（比热容较大）。

小组成员：

教师评分：

九年级班级：姓名：

实验名称：连接串联和并联电路

实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路

实验用品：学生电源灯座及灯泡单刀开关导线

实验步骤：

1、组成串联电路

（1）按上图的电

路图，连成实

物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.

实验结论：串联并联

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