同济大学土木工程专业卓越工程师培养方案

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“卓越工程师计划”背景下土木工程学科国际化课程教育体系与评价研究

060011052016年全球工程建设承包领域最权威的学术杂志美国《工程新闻记录》评选出国际承包商250强，其中中国内地企业占55席，其海外市场总收入占全球份额的%，排名第三[1]。中国经济崛起和欧美经济的萎缩，使得国际承包商区域市场中亚洲独占鳌头，同时，中国内地承包商在亚非拉等新兴地区的市场份额也在持续增长。

新兴经济体国家建筑市场的快速发展和中国经济的全球化趋势，对中国土木工程专业教育与土木工程师培养提出了新的要求，21世纪的土木工程师，不仅要掌握工程技术、管理和经济知识，而且要善于通过国际合作和全球参与，建造符合可持续发展要求的建筑[2]。因此，如何构建土木工程国际化课程教育体系，以满足现代建设行业的要求是中国土木工程高等教育亟待思考的重要课题。

国家教育部于2016年首次提出“卓越工程师教育培养计划”，旨在培养造就一批创新能力强，面向世界、面向未来的高质量人才。卓越计划在总结中国工程教育历史成就和借鉴国外成功经验的基础上，要求进一步解放思想，更新观念，深化改革，加快发展，其中特别明确将“重视工程人才培养国际化”列为中国工程教育改革发展的重大战略之一，这成为土

木工程学科国际化趋势改革的重要契机。

一、国内土木工程学科卓越计划国际化课程体系分析研究

卓越计划的基本思路是以行业企业需求为引导，通过加强高校和行业企业的合作，重点提升学生的工程综合素质，培养学生的工程实践能力和创新能力，积极构建高等工程教育人才培养的新模式[3]。卓越计划实施以来，先后已有三批300多所高校被列入实施名单，其中41所高等院校土木工程专业参与卓越计划，包括985、211院校21所，地方院校20所，土木工程学科卓越计划的国际化趋势势在必行。联盟土木工程学科卓越计划国际化趋势分析

卓越工程师培养目标下的材料类本科专业课程体系建设

【课程建设】

高等院校的主要任务是根据国家科技与产业发展需

求，培养服务于社会的专业人才。

工程技术作为国民经济发展的一个重要支点，为现代社会创造了大量的物质财富。

大量优秀工程技术人才的培养，是我国成为科技与产业大国的重要前提。截止2010年，我国开设工科专业的本科高校1003所，占本科高校总数的90%；接受高等工程教育的本科

在校生达到371万人，研究生47万人。但与此同时，

长期以来我国许多高校一直是以高水平研究型人才培养为目标，

忽视工程技术人才的培养，这与我国大学生教育早已走下神

坛，逐渐成为大众化教育的现状相脱节。为此，2010年起，

国家教育部提出卓越工程师教育培养计划，旨在培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。高校本科教育不再是为研究型人才

培养服务，而要将为社会培养高水平、国际化、

创新型工程技术人才培养作为己任，让学生学致以用、人尽其才[1，2]

。同年，同济大学作为国内首批试点高校，开始实施

“卓越人才”培养计划，积极致力于“卓越工程师”培养模式的实践与探索，并作为主要单位发起成立了“卓越人才培养合作高校”联盟。卓越工程师教育培养模式并不是否定研究型人才的

培养，而是要求从适应国家发展需求出发，

根据各高校自身特点和国家教育体系中所处位置确定合适的培养计划，分层次地培养包括研究型人才和工程技术人才在内的各种所需优秀人才。本科教学作为卓越工程师计划中的一个基座，

肩负这两种人才培养的重任，

这就要求我们从实际出发，根据学校自身特点和学生发展方向制定适合社会人才需求的

中国内地土木工程专业前10强大学排名

本知识，能在房屋建筑、地下建筑（含矿井建筑）、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构与设施、给水排水和地基处理等领域从事规划、设计、施工、管理和研究工作的高级工程技术人才。下面的文章将盘点中国内地土木工程专业10强高校：

一、同济大学

同济大学（Tongji University），简称同济，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是历史悠久、享有盛誉的中国著名高等学府，是国家211工程、985工程重点建设高校，也是收生标准最严格的中国大学之一；是2011计划、珠峰计划、卓越工程师计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、111计划、中美10+10计划入选高校；是环境与可持续发展合作联盟、国际设计艺术院校联盟、21世纪学术联盟、卓越大学联盟、中俄工科大学联盟、中欧工程教育平台、同济伯克利工程联盟成员，为中管副部级院校。

二、哈尔滨工业大学

哈尔滨工业大学（Harbin Institute of Technology），简称哈工大，是中华人民共和国工业和信息化部直属理工类全国重点大学，首批211工程、985工程重点建设院校，九校联盟、中俄工科大学联盟成员，入选国家首批111计划、2011计划、卓越计划，为中管副部级建制，由工信

2023级同济土木硕士培养方案

引言：

同济大学土木工程学院致力于培养具备扎实的理论基础和创新能力的土木工程硕士人才。为了确保学生能够全面发展并具备专业素养，2023级同济土木硕士培养方案制定了一系列的课程安排和学习要求。

一、培养目标

2023级同济土木硕士培养方案的目标是培养具备深厚的土木工程理论知识和创新能力，熟悉国内外土木工程领域的最新发展，具备独立开展科学研究和解决实际问题的能力的高层次、应用型专门人才。

二、课程设置

2023级同济土木硕士培养方案的课程设置包括专业基础课程、专业选修课程和实践教学环节。

1. 专业基础课程

专业基础课程包括土木工程力学、结构力学、土力学与基础工程、钢结构理论与设计、混凝土结构理论与设计、岩土工程、桥梁工程、隧道工程等。这些课程旨在为学生提供土木工程领域的核心理论和技术知识，帮助学生建立扎实的专业基础。

2. 专业选修课程

专业选修课程根据学生的兴趣和研究方向提供多样化的选择，包括

结构抗震与防灾、交通规划与设计、城市地下空间开发、水利工程等。学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的选修课程，以拓宽专业视野。

3. 实践教学环节

实践教学环节是培养方案中不可或缺的一部分。通过实践教学，学生可以将理论知识应用到实际工程中，提升解决实际问题的能力。实践教学环节包括实验实习、工程实践、科研实践等，学生可以通过参与实践项目，获得实际工程经验并提升自己的综合素质。

三、学术论文

2023级同济土木硕士培养方案要求学生在学习期间完成一篇学术论文。学术论文要求学生在所选研究方向上进行深入的研究，并能够提出创新性的观点或解决实际问题的方法。论文完成后，学生需要进行答辩，以展示自己的研究成果和学术水平。

同济大学建筑学院培养计划

建筑与城市规划学院

建筑学专业（含室内设计方向）培养方案

一、专业历史沿革

同济大学建筑系，源自同济大学土木系、圣约翰大学建筑系、之江大学建筑系、杭州艺术专科学校建筑系等，于1952年全国高等院系调整时由这些校系合并而成。1986年以来发展成为由建筑系、城市规划系、景观学系等组成的建筑与城市规划学院。其中建筑系是各系中最大的一个，也是全国高校中规模最大、专业设置最齐全的建筑系。

建筑系、建筑学专业自创建以来，建筑学人一贯崇尚理性务实，革故鼎新，不跟风、不随流，在不同时期的国内外建筑思潮面前，始终有着冷静观察、独立思考、兼容并蓄、博采众长的态度和胸襟，从而使同济建筑学具有一种独特的学术性格和传统。

建筑系设有建筑学和历史建筑保护工程两个本科专业；设有建筑历史与理论、建筑设计及其理论和建筑技术科学三个专业方向的硕士点和博士点，属上海市重点学科和国家一级重点学科；可招收博士后，并可招聘长江学者。拥有本科国家级教学团队1个，国家级精品课程2门，上海市精品课程5门。

建筑学专业每年招收建筑学专业本科生（含室内设计专门化方向）约120名。其中外国留学生比例约10%。每年招收硕士研究生120-130名左右,博士研究生25-30名左右。

二、学制

四年制本科、五年制本科。

三、专业培养目标

本专业培养适应国家建设需要，适应未来社会发展需求，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽广、综合素质高，掌握建筑学科的基本理论、基本知识和基本的设计方法，具备建筑师的职业素养、突出的实践能力，具有国际视野，富于创新精神的新领域的开拓者以

同济建筑系培养方案

同济大学建筑系培养方案

同济大学建筑系作为国内建筑教育领域的顶尖学府之一，以其卓越的教学质量和广泛的影响力在国内外享有盛誉。建筑系注重培养学生的创新能力和实践能力，以培养具有全球视野和社会责任感的建筑专业人才为目标。以下是同济大学建筑系的培养方案：

1. 强化建筑学基础课程：学生在入学后将接受一系列的基础建筑学课程，包括建筑设计、建筑结构、建筑材料、建筑施工等。这些课程将帮助学生建立坚实的建筑学基础，为进一步的学习和实践奠定基础。

2. 提供专业技能培训课程：为了培养学生的实践能力，建筑系为学生提供丰富的专业技能培训课程，包括计算机辅助设计、模型制作、绘图技巧等。这些课程将帮助学生掌握现代建筑设计和施工的基本技能，并培养他们的创新能力。

3. 鼓励学生参与实践项目：建筑系鼓励学生参与各种实践项目，包括设计竞赛、社区建设等。学生将有机会与行业专业人士合作，将所学知识应用于实际项目中，提高他们解决问题和团队合作的能力。

4. 提供国内外交流机会：为了拓宽学生的视野，建筑系积极提供国内外交流机会。学生可以选择到国外的建筑学院进行交流学习，了解不同的设计理念和建筑文化。此外，建筑系还与国

际知名建筑事务所合作，为学生提供实习和就业机会。

5. 强化创新能力培养：建筑系注重培养学生的创新能力。除了提供创新设计课程外，还鼓励学生参与各种研究项目和学术交流活动。学生将有机会与教师一起进行科研工作，发表论文，并参与学术研讨会和展览。

6. 强调社会责任感：建筑系强调学生的社会责任感培养，通过组织各种社会实践活动，让学生了解建筑在社会发展中的重要作用。建筑系还鼓励学生关注可持续发展和环境保护问题，培养他们对生态建筑和绿色设计的认识和追求。

卓越工程师教育培养研究

新教师教学教育研究

定和赞赏，课堂就会显得生机勃勃。语言艺术是在每次教学实践中磨砺出来的。一桶水已无法满足学生渴求知识的心田，教师只有把自己变成活水，不断提高自己的文化素养，才能使自己的课堂教学流淌出有理有据的语言。掌握好语言艺术，掌握好教育艺术，能使自己的教育起到事半功倍的效果！

教师要尊重学生、理解学生、宽容学生。要有一颗爱护学生的心，站在学生的立场，说出的话让学生感到温暖但这并不代表教师对学生所犯错误进行袒护、放纵，而是把尊重、信任、理解留给学生，让学生从尴尬中走出来，恢复师生之间的正常交流，还学生一份尊重、信任和理解。

向来表扬的话往往比批评的话有用。当我们想改变别人的时候，不妨用赞美来代替责备！“话是开心的钥匙”，教师的语言应该是学生的指路明灯。贴切、真诚、耐人寻味的话语，像清泉

一样流入孩子的心田，一个轻轻的抚摸，一个满意的微笑，一个赞许的目光，一句激励的话语，都潜移默化的渗透在学生的幼小心灵里。在新课标的旗帜下，作为教育工作者的我们要掌握和运用语言艺术，增强语言表现力，让自己语言的教育性和审美性达到统一，让语言的艺术魅力光芒四射。

参考文献

[1]浅谈教师语言艺术.刘丽芳.《华中师范大学学报：人文社会科学版》

[2]浅谈教师语言艺术的运用.尹玉娟-《安徽教育》[3]浅谈教学语言艺术.卢恩芹-《中国人民教师》

[4]浅谈语文教师的课堂教学语言艺术.袁琴华-《学语文》[5]语言艺术在课堂教学中的运用探微.肖慧-《教育教学论坛》

1.引言

卓越工程师教育培养计划（简称卓越计划）始于2010年6月，清华大学等61所高校被教育部批准为第一批实施高校，2011年教育部出台了《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》，并批准了１３３所高校为第二批卓越计划实施高校[1]，2011年9月，昆明理工大学成功入选教育部第二批卓越工程师教育培养计划高校。该计划希望能够通过教育改革促进并引导我国高等教育人才培养的方向，面向社会需求，培养高质量的实用型

同济土木工程培养方案

一、培养目标

同济大学土木工程学科的培养目标是培养掌握土木工程专业基本理论和专业知识，具有良

好科学素养和工程实践能力，具有国际化眼光和国际化竞争力，能够在建筑施工、工程管

理等领域从事科学研究、技术开发和工程设计等工作的高级专门人才。

二、课程设置

同济大学土木工程学科的课程设置充分展现了其高水平的科研实力和丰富的教学经验，包

括土木工程学基础、土木工程学专业课、工程实践课、科研实践课等。

1.土木工程学基础课程

同济大学土木工程学科的基础课程包括数学、物理、化学、力学等课程，为学生打下坚实

的理论基础。

2.土木工程学专业课程

土木工程学专业课程包括土木工程概论、结构力学、土力学、水利工程、岩土工程、建筑

材料、工程测量等课程，涵盖了土木工程学科的各个领域，为学生提供了全面的专业知识。

3.工程实践课程

同济大学土木工程学科的工程实践课程包括实习、设计课程、工程实习等，通过实践课程

的学习，学生能够更好地理解理论知识，并培养实践能力。

4.科研实践课程

同济大学土木工程学科注重科研实践，通过科研实践课程的学习，学生可以参与学校、实

验室的科研项目，锻炼科研能力，培养科学研究素养。

三、实践教学

同济大学土木工程学科注重实践教学，通过实践教学，学生能够将理论知识与实际工程相

结合，培养实践能力和工程技能。

1.实习

同济大学土木工程学科组织学生进行暑期实习，学生可以选择在国内外著名的建筑施工公司、设计院、科研院所等进行实习，实习期间能够接触到真实的工程项目，了解工程实践

的各个环节。

2.设计课程

同济大学土木工程学科设置了多门设计课程，学生可以通过设计课程的学习，了解工程设计的理论知识和实际操作，培养工程设计能力。

卓越项目工程师教育培养计划

卓越工程师教育培养计划概况

及我校实施计划的阶段进展

背景资料：工程教育学系基本架构

华东理工大学工程教育学系成立于2009年10月23日，是学校负责工程教育学研究、工程教育管理与实践、工程教育教学人才培养等工作的专门机构。将以"全过程、全包容、全民性”的全面工程教育理念为指导，面向工业界，面向未来，面向世界，突出过程工程特色，紧密围绕学校人才培养、科学研究、服务社会等中心工作，开展前瞻性高等工程教育学研究，服务学校和国家高等工程教育事业发展大局。

工程教育学系、理工优秀生部和高等教育研究所三位一体，主要负责：高等工程教育学研究、工程文化普及；优秀生（包括卓越工程师）培养；《化工高等教育》等杂志编辑、出版以及工程教育教学人才培养、在职培训和工程教育专业认证等工作。其组织架构如下图（图1）：

（图1）

第一部分卓越工程师教育培养计划的背景

（一）我国工程教育的现状

我国工程教育支撑了改革开放以来30多年的经济高速增长，为我国社会主义现代化建设做出了重要贡献。目前高等工程教育的在校生达到773.3万，占高校在校生总规模的36%，规模位居世界第一。我国工程学科本专科毕业生总量及其占全

部本专科毕业生的比例均位居世界各国前列，成为名副其实的工程教育大国。与此同时也形成了比较合理的高等工程教育结构和体系。

党的十六大以来，党中央、国务院作出了走新型工业化道路、建设创新型国家、建设人才强国等一系列战略部署。实现这些战略目标要依靠工程技术，其关键在于培养和造就大批卓越工程师后备人才。然而面对日益激烈的经济全球化挑战，我国高等工程教育还存在三个"滞后”和三个"不适应”，即教育思想观念滞后于经济社会发展，教学资源建设滞后于办学规模扩，教学设备水平滞后于行业技术发展；与此同时，传统教学模式与应用型人才培养定位不适应，封闭培养环境与应用型人才成长不适应，教师队伍专业实践能力与应用型人才培养要求不适应。这些已经成为制约我国工程教育发展的瓶颈。

土木工程专业培养方案-同济大学桥梁工程系

土木工程专业培养方案

一、专业历史沿革

同济大学土木系科自1914年创立以来，始终十分重视并身体力行“严谨、求实、团结、创新”的办学宗旨，致力于精英工程人才培养。创系伊始，在德籍系主任主持下，采用德国教学体制，注重实践教学；1952年院校调整，国内多所高校的土木系科并入同济大学，学科整体实力得到极大加强；改革开放后，土木工程学科不断吸取、融合前苏联、欧美日等发达国家的教学体系，博采众长，已颇具特色。1981年，以结构工程为代表的土木工程学科被国务院学位委员会批准为首批博士学位授予点，1984年土木工程学科首批设有博士后科研流动站。2007年，土木工程一级学科入选为国家重点学科，成为全国唯一拥有四个二级国家重点学科的一级国家重点学科；在2009年和2012年的教育部学科评估中，同济大学土木工程学科整体水平在国内排名第一；2011年，同济大学土木工程学院入选教育部17所试点学院，是土木工程领域唯一的一所国家试点学院。

依托同济百年土木历史积淀，汲取国外著名大学办学经验，以科学研究和工程实践成果为基础，以学术精湛、育人有方的名师和教学团队为保障，土木工程专业不断深化“卓越工程师教育培养计划”，并提出“基于思维培养和知识本质把握的自我学习与自我完善、基于创新素养和多文化融合的发现问题与综合解决问题能力”的未来人才属性和“本科重基础、重素质，硕士重专业、重素养，博士重学术、重独创”的阶段人才培养重点。在此基础上，构建了“共性基础＋个性发展”的土木工程卓越人才培养体系，以课堂教学、实践创新、交流合作三个链条为横向培养轴，以本硕博一体化为纵向培养轴，夯实每一位同学在知识、能力和素质方面的共性发展基础；同时增强院内导师、校企导师、国际导师与学生间的近距离接触和指导，提升学生个性发展空间，为国家培养具有面向未来特质的精英人才。

同济大学是一本大学吗学校简介

在高考志愿填报选择院校时，很多考生和家长对同济大学的相关情况很感兴趣。下面是由编辑为大家整理的“同济大学是一本大学吗学校简介”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

同济大学是一本大学吗

教育部门并没有划分同济大学是一本还是二本，毕业证上只有本科和专科之分，是几本只是民间的说法，到底是一本还是二本通常是根据该大学在各省份招生批次来决定的。

根据公开信息可知：同济大学是双一流大学，在全国基本上也是第一批次招生，所以我们通常认为同济大学是一本大学。(注：自2016年开始，上海本科一批、二批合并为本科批)

同济大学简介

同济大学(Tongji University)简称“同济”，是中华人民共和国教育部直属，教育部与国家海洋局、上海市共建的全国重点大学;中央直管副部级建制高校，国家“世界一流大学建设高校”，国家“211工程”和“985工程”建设高校。

同济大学设有29个专业学院，11家附属医院，13所附属中小学。有四平路、嘉定、沪西和沪北等4个主要校区，占地面积约2.56平方公里，校舍总建筑面积184余万平方米，图书馆总藏书量455万余册。学校学科设置涵盖10个门类。现有本科招生专业82个，硕士学位一级学科授权点44个，专业硕士学位授权点27个，博士学位一级学科授权点34个，专业博士学位授权点9个，博士后流动站30个。拥有3个国家重点实验室、1个国家工程实验室、1个国家重大科技基础设施、1个国家协同创新中心、1个国家大型科学仪器中心、5个国家工程(技术)研究中心、6个其他国家级研究平台以及77个省部级研究平台。

中国大学的核心机密-“六卓越一拔尖”!-它们才是真正的好专业

中国大学的核心机密“六卓越一拔尖”! 它们才是真正的好

专业

备受关注的教育部“六卓越一拔尖”人才教育培养计划2.0版，有望于今年6月公布。

4月26日，在出席同济大学一流人才培养研讨会时，教育部高等教育司司长吴岩介绍，根据“六卓越一拔尖”2.0版的相关方案——

到2025年，在文、理、工、农、医、教等领域，建设1万个国家级一流专业点、1万个省级一流专业点。

继新工科之后，教育部还将全面推进新医科、新农科、新文科的建设，形成覆盖全部学科门类的中国特色、世界水平的一流本科专业集群。

“六卓越”具体指卓越工程人才、卓越法治人才、卓越新闻传播人才、卓越医生、卓越农林人才、卓越教师。

“一拔尖”是指基础学科拔尖学生人才教育培养计划，将实现文理基础学科全覆盖，在数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学的基础上，增加天文学、地理科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、基础医学等自然科学基础学科，增加哲学、经济学、中国语言文学、历史学

技术大学、浙江大学、上海交通大学、西安交通大学、吉林大学、山东大学、南开大学、复旦大学、哈尔滨工业大学、南京大学、四川大学。2015年，中国科学院大学入选。

北京大学：“元培学院”（原名：元培计划、元培计划实验班）北京大学已在数、理、化、生、计算机等基础学科专业人才创新培养建设项目，项目将通过考查学生综合能力、兴趣和发展潜质，将最优秀的学生选入培养计划。如北京大学物理学院决定选拔优秀本科生开设“未名物理学子班”。其目的是不断探索和完善素质教育培养机制，为年轻才俊迅速成长为国际一流的物理学家和各领域的领军人物打下坚实基础。而元培学院计划在未来几年内实现“自主设置专业”，即学生按照自己的专业兴趣选择不同院系的特定课程，经审核通过后即可按照这一量身定做的培养计划完成学分，获得学位证书。北大曾经给一位学生专门开出一门课，这可谓真正的吃小灶。

卓越人才培养计划

大学卓越人才培养计划:

为深入推进卓越工程师教育培养计划（以下简称卓越计划）实施，2013年4月19日，教育部高教司在召开了卓越计划专家工作组2013年工作会议。理工处、部分专家工作组成员和特邀专家参加了会议。会议由专家工作组组长启元主持。

会议围绕进一步推进卓越计划实施的工作思路进行了深入研讨，就卓越计划通用标准、省级卓越计划的实施、实践基地的建设、卓越计划质量评价等形成以下共识。

一、发布卓越计划通用标准

专家们讨论了卓越计划本科通用标准与专业认证通用标准的关系，对卓越计划通用标准进行了修改完善。认为有必要发布卓越计划通用标准，建议尽快发布实施。

二、推动省级卓越计划实施

专家们认为，要进一步完善卓越计划三级体系，特别是要推动省级卓越计划的实施，加强省级教育行政部门对省属卓越计划高校的管理、指导和支持；加强对各省负责支持和建设的国家级大学生校外实践教育基地中的工程实践教育中心的调研，了解经费落实情况和建设情况；加强省级教育行政部门间的交流，研讨推动省级卓越计划的具体措施。

三、加强实践基地（工程实践教育中心）建设

专家们认为，工程实践教育中心的建设和运行事关卓越计划实施的成败。要加强对工程实践教育中心建设的研究和指导；调研已立项建设的工程实践教育中心进展情况和经费使用情况；研究起草加强工程实践教育中心建设的政策措施。

四、卓越计划质量评价与工程教育专业认证的衔接

专家们认为，卓越计划质量评价与工程教育专业认证虽然在实施目标和标准上有所差异，但在涵上存在着相同和相似之处。注重卓越计划质量评价与专业认证之间的衔接，一方面要利用现有的专业认证体系，引导和鼓励卓越计划试点专业申请具有国际实质等效的专业认证，另一方面要促进这些专业集中精力实现卓越计划的主要目标并办出特色，发挥卓越计划在工程教育改革方面的示和引导作用。

土木工程专业大学排名

土木工程专业，是大学的'一种工程学科。专门培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、地下建筑、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构与设施工作的人员。接下来由小编为大家整理出土木工程专业大学排名，希望能够帮助到大家！

土木工程专业大学排名

1、同济大学。

2、清华大学。

3、哈尔滨工业大学。

4、东南大学。

5、大连理工大学。

6、浙江大学。

7、湖南大学。

8、中南大学。

9、天津大学。

10、西南交通大学。

11、重庆大学。

12、河海大学。

拓展：部分学校简介

1、同济大学

同济大学简称“同济”，是国家“双一流”、“211工程”、“985工程”建设高校，是综合性、研究型、国际化的大学，是卓越工程师教育培养计划高校。设有土木工程博士后流动站。拥有土木工程防灾国家重点实验室、先进土木工程材料教育部重点实验室。

2、哈尔滨工业大学

哈尔滨工业大学拥有土木工程一级学科博士后流动站;土木工程学院现有专职教师114人，拥有王光远、沈世钊、谢礼立、欧进萍等4名中国工程院院士。拥有土木工程高性能计算中心1个，国际联合实

验室6个以及土建工程国家级实验教学示范中心。

3、湖南大学

湖南大学拥有中国工程院院士3名，国家百千万人才工程2人，交通部百千万人才工程1人;拥有有土木工程一级学科国家重点学科、土木工程一级学科博士学位授权点、土木水利博士后流动站、土木工程国家级教学团队、土木工程国家级特色专业建设点。

卓越工程师培养计划下的教学质量管理保障体系研究

ｄａｔｉｏｎｏｆｏｐｅｒａｔｉｏｎｏｆ“ ＴｒａｉｎｉｎｇＰｌａｎｏｆＢｒｉｌｌｉａｎｔＥｎｇｉｎｅｅｒｓ ’ ’ｆｏｒｍｕｌａｔｅｓ“ＱｕａｌｉｔｙＳｔａｎｄａｒｄ ”．ｓｅｔｓｕｐ“ ＱｕａｌｉｔｙＩｎｄｅｘ ”ａｎｄｉｎｔｅｇｒａｔｅｓａｓｅｔｏｆ “ ＱｕａｌｉｔｙＧｕａｒａｎｔｅｅＳｙｓｔｅｍ” ．Ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｐｉｌｏｔｓｔｕｄｙｍａｋｅｓｔｈｅｐｌａｎｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃａｎｄｏｐｅｒａｂｌｅ．“ ＥｄｕｃａｔｉｏｎＱｕａｌｉｔｙＭａｎａｇｅｍｅｎｔ
Ａｂｓｔｒａｃｔ： “ ＴｒａｉｎｉｎｇＰｌａｎｏｆＢｒｉｌｌｉａｎｔＥｎｇｉｎｅｅｒｓ ”ｉｓａｂｒｅａｋｔｈｒｏｕｇｈｏｆｒｅｖｏｌｕｔｉｏｎｏｆｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｔｈｅｐｌａｎｉｓｆｏｒｔｒａｉｎｉｎｇｈｉｇｈｑｕａｌｉｔｙｒｅｓｅｒｖｅｔａｌｅｎｔｓｏｆｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ．Ｔｈｅｍｏｄｅｌｏｆｔｒａｉｎｉｎｇｏｆｂｒｉｌｌｉａｎｔｅｎｇｉｎｅｅｒｓｉｓｎｏｔｏｎｌｙｃｒｅａｔｉｖｅｂｕｔａｌｓｏａｎｅｗｃｈａｌｌｅｎｇｅ

卓越人才培养的同济实践

３８
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ＳＩｔＡＮ（ＩＡＩＥ；１ＤＵＡｒ０Ｎ、１
挂了严格选拔。一位高中带队行 ”
记者。
近年来，同济大学大力推进大学教育建设大约１０间这样的讨论型教室。０
与高中教育的有效衔接，已与全国近百现
“ 是为推进学校卓越课程计划实这
Ｆ期，暑同济大学生命科学与技术所重点高中签署了《同济大学优质生源基施，应授课方式、练方式、价方式改适训评的 “ 索生命科学 ” 中生暑期地学校协议书》同济大学选派名师、探高，校友革的需要而专门推出的一项教室改建工
设计邀请赛 ” 名列前茅，为了该校 “ 中成卓
越生源 ”中的一分子。
“ 越生源行动计划 ”只是同济大学卓
卓越系列的起点。以卓越人才培养为目
标的探索和实践，２０自０９年开始之后，如
今已经形成 “ 卓越生源行动计划 ”“ 卓越
Baidu Nhomakorabea
２名。两年来，同济大学志远车队晚。同济大学建筑与城市规划学院专为这也是同济大学与上海市晋元高科组第１组建了一支赛车参赛的５５名高中生安排了两次集中辅级中学合作一年多来取得的成果之一。帮助龙门车队选拔队员，并对队员进行多次节能车项目基础导。“ 同学们热情很高，报名的同学不少，２１００年９月，济大学与晋元中学合作队伍，同